Estrategia Global MATEMATICAS

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS GLOBAL GLOB AL DE MEJORA ESCOLAR ESCOL AR

PRIORIDAD DIÁGNOSTICO: Deacuer doal osr esul t adosobt eni dosdel asact i vi dadesdedi agnóst i codel ar ut ademe mej or adel a Esc.Pr i mar i aEmi l i anoZapat a,enl acualsepl ant eó l apr i or i dad“ mej or adel osapr endi zaj es”se det ect aqueser equi er eapoyoen eldesar r ol l odel“ pensami ent omat emá mát i co”par al ocualse est abl eceelpr opósi t ode l ogr arquel osal umn mnosdesar r ol l encompet enci aspar aelcont eoyl a r esol uci óndepr obl ema mas. Ut i l i zarl osnúmer osensi t uaci onesvar i adasquei mpl i canponeren pr áct i ca l ospr i nci pi osdel cont eoyr esol verpr obl ema masensi t uaci onesquel esonf ami l i ar esyquei mpl i canagr egar ,r euni r , qui t ar ,i gual ar ,compar aryr epar t i robj et ossoncompet enci asqueseat endi er onenl asact i vi dades di agnóst i cas,per oseobser vaquesi guesi endounaár eadeoport uni dad,porl ocualsedeci de r et omar l aspar asegui rf or t al eci éndol asyal canzarl osapr endi zaj esesper ados.

ESTRATEGIA: “CONTEMOS JUNTOS” ENTRE MAESTROS I ni i I nt er cambi odepunt osdevi st ayexper i enci asenCTE. evi si óndel“ l i br odeapoyopar ael abor arEst r at egi asGl Gl obal es” sei mpl eme ment al a est r at egi a: comuni dadesdeapr endi zaj e sel ecci óndeact i vi dadesar eal i zarenelsal óndecl asesacer cadeldesar r ol l odelpensami ent o mat emá mát i co: R 

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l ot er í anumér i ca memo mor ama madenúme mer os domi mi nodepunt osydenúmer os  j uegodecani cas  j uegoelpescador Sei dent i ficar onl osma mat er i al espar al aapl i caci óndel osdi ver sosj uegosyact i vi dades est abl ecerl ospr oduct osque se habr ánde obt ener :f ot ogr af í as,evi denci as escr i t as,gr aficas, bol et í nde suger enci asal ospadr esde f ami mi l i aelpr obl ema mar i omat emá mát i codeacuer doalgr ado escolar.

EN EL SALÓN DE CLASES Seacor dócomoser eal i zar anl osj uegosyact i vi dades,l ascual es sel l evar anacabo2vecespor sema mana. LOTERÍ ANUMÉRI CA Col ocarl ost abl er osyl asfichas,l adocent eyal gunosal umnoscant ar anl ascant i dades seexpl i caelj uegoyl asr egl as. Ladocent er evi saqueseent i endanl asconsi gnas Sesol i ci t aquemenci onencomof ueelpr ocedi mi ent odelj uego Est aact i vi dadser eal i zar a2vecesporsema mana.

¿Cuántas veces se re iten las

MEMORAMA DENUMEROS Most r arl ast ar j et asconl osnúmer os. Sel esexpl i caelj uegoyseest abl ecenl asr egl as r abaj aporequi poydemaner agr upal ,deacuer doalni veldecadani ño. Set Sesol i ci t aquemenci onencomof ueelpr ocedi mi ent odelj uego.

DOMI NO DEPUNTOSYDENUMEROS Sel esmuest r aelmat er i alysel espi dequel oobser venynombr enal gunascar act er í st i cas Sel esexpl i caelj uegoyseest abl ecenl asr egl as Seobserv aquesevayar eal i zandol aact i vi daddeacuer doalpr ocedi mi ent oyseayudaaqui en l osol i ci t a Sesol i ci t aquemenci onencomof ueelpr ocedi mi ent odelj uego.

PROBLEMARI O MATEMÁTI CO. Sei ni ci adi ar i ament ecomounaact i vi dadper manent e,l ar esol uci óndepr obl emasmat emát i cos,l a docent eent r egar ádi ar i ament eunacopi adelpr obl emar i oquesei nvest i gar adeacuer doalgr ado escol ar ,sel l evar áunacarpet aespeci alpar a cadaal umno.

EN LA ESCUELA Comosabemos,elpr ogr esoenl osapr endi zaj esmat emát i cosdel osni ñosnopodr í adar seapar t i r de un pr oceso f or malysi st emát i co,si no queocur r i r ápr ogr esi vament e,en l a medi da en que t enganopor t uni dadesdeponerapr ueba suscapaci dadesencont ext osvar i adosque pueden dar seensi t uaci onesdevi daenl asqueseapr ovechenacont eci mi ent osocasi onal esyt ambi énen si t uaci onespr ovocadasporl ot ant ol asmaest r asdur ant eelCTEdeci di er onquesei mpl ement ar an  j uegosmat emát i cosquepr opi ci ar ansur azonami ent oyl aevol uci óndel osconcept osqueposeen l osal umnos. LOTERI ANUMERI CA:I dent i ficar al af or maescr i t adelnúmer o. MEMORAMA DE NÚMEROS:I dent i fica l os númer os i gual es y r eal i ce elcont eo en or den ascendent e DOMI NO DEPUNTOSYDENÚMEROS:Est abl ecer ácor r espondenci aycar di nal i dad

CON LOS PADRES DE FAMILIA I ni i I nvol ucr aroi nt egr aral ospadr esdef ami l i aenl asact i vi dadesqueser eal i cenporsemana,ser ápor t ur nosi nvi t andoa2padr esporsemana:unoporsesi ón. Or gani zaruna exposi ci ón donde se apr eci en l os avances de l os al umnos:expedi ent es y f ot ogr af í as El abor arunbol et í ndesuger enci aspar at r abaj arelcont eoyr esol uci óndepr obl emasencasa.

Se dejara de tarea a los a los alu!os" la solu#$%! de &ro'leas ( )ue *$re! los

&adres al *$!al de +oja, Para ed$r a-a!#es Seacor dóelusodeuni nst r ument odesegui mi ent oqueper mi t i r ával or arl osavancesdel osni ños, enelcualsehar áelr egi st r odel osr esul t adosyser áncompar t i dosenl asext asesi ónor di nar i adel CTE. Di señodei nst r ument ospar amedi ravances s t adecot ej o Li Pr uebaescr i t adepensami ent omat emát i co Guí adeobser vaci ón Car pet adelpr obl emar i oporgr ados.

 ASESOR.A T/CNICA SE I NVESTI GARA PARA OBTENER MAYOR I NFORMACI ON QUE APOYE ACTI VI DADES, SUGERENCI AS Y ESTRATEGI AS PARA EL CAMPO FORMATI VO: PENSAMI ENTO MATEMATI CO” SOLI CI TANDO AL ASESOR TECNI COPEDAGOGI CO ALGUNAS REFERENCI ASBI BLI OGRAFI CAS.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATI0OS • • • • • • • • • • • • •

TABLEROSNUMERI CO FI CHASDECOLORES JUEGO DEBARAJAS DOMI NOSDEPUNTOSYNUMEROS FOAMY VARI TASDEMADERA HI LOS CLI PS CARTULI NAS MARCADORES COPI AS CRAYOLAS PROBLEMARI OMATEMATI CO PORGRADO.