Estilos De Liderazgo La Sociedad De Los Poetas
La película “La sociedad de los poetas muertos”, es una película que se desarrolla dura du rant nte e el añ año o de 19 1959 59 en la pr pres esti tigi gios osa a Aca cade demi mia a Pr Prep epar arat ator oria ia We Welt lton on perteneciente a los Estados Unidos, en la cual solo los alumnos que ienen de una sociedad adinerada pueden ingresar a dic!a academia" Esta película representa di#erentes aspectos de un líder, un e$emplos de ello el que representa el pro#esor %o!n &eating, el cual guía a sus alumnos de la clase de literatura para la me$ora personal ' educatia, educatia, ' a su e( como líder de grupo )eil Perr' el cual a'uda a sus compañeros en#rentar nueos retos" El líder que es autoritario est* representado por el rector, 'a que el cargo que desempeña dentro de la instituci+n le otorga la posiilidad de desempeñar el lidera(go a la !ora de decidir El líder carism*tico es el pro#esor de poesía que es el que surge naturalmente por tener carisma, dado que -l es aierto al dialogo con los alumnos, se arriesga a desarrollar una clase #uera de lo com.n en donde todas las clases eran met+dicas ' racional, era equilirado porque enseñaa lo que deía solo que desde otra +ptica menciona al cl*sico s!ac/espire, e ingresaa camios en la #orma que se acostumraa a !acer poesía" )eil es un líder 'a que es el primero en imitar a sus compañeros compañeros a #ormar nueamente la sociedad de los poetas muertos ' consigue que se llee a cao esta sociedad" El auto lidera(go" El pro#esor &eating &eating se conocía ' se lideraa a sí mismo, gracias a estas características -l pudo e$ecutar un camio en sus alumnos, así con esto tami-n, pudo identi#icar los aspectos que necesitaa camiar ' así me$orar la educaci+n de los $+enes" Esto le #acilito encontrar las acciones que tenía que llear a cao para lograrlo " El uno a uno" 0ue en el momento en que el alumno )eil Perr' tuo una conersi+n con el pro#esor &eating ' -l como uen líder in#lu'o en su decisi+n ' le a'udo a que tomara sus propias decisiones, que era el de actuar, que era su ma'or deseo, ' el de que le epusiera su sentimientos o sus necesidades a su padre que solo lo oligaa a reali(ar lo que el suponía que era me$or para su educaci+n" 2ncluso así como a -l le impartieron el uno a uno, el mismo #ue aplic*ndolo con cada uno de sus compañeros" Ellos 'a con sus propios conocimientos, porque ellos seguían completa completament mente e las enseña enseñan(as n(as de su pro#esor pro#esor,, #uerona #ueronadapt dapt*nd *ndose ose seg.n seg.n las personalidades ' los deseos que tenían cada uno" El Equipo" El alumno )eil Perr' como líder de su grupo de amigos, #ue quien in#lu'o directamente directamente en sus compañeros para que tomaran la decisi+n de oler a arir la sociedad de los poetas muertos, aunque algunos de ellos se oponen con la preocup preocupaci+ aci+n n de tener tener represa represalias lias33 pero aun así puede puede conence conencerlos rlos de que
asistieran para poder lograr el o$etio que era4 reali(ar sus propios poemas, ' así poder pensar “por si mismos”" El pro#esor &eating implemento una cultura de empoerment en su sal+n de clases, la cual #ue e#ectia, 'a que en sus alumnos eía la capacidad que tenían para reali(ar las cosas por ellos mismos, al darles la con#ian(a ' la autonomía para poder !acer las cosas ien" La organi(aci+n" Un líder toma a su cargo un *rea o departamento ' luego puede llegar a toda la organi(aci+n" Principalmente, empie(a desde que el director de la academia transmite su lidera(go !acia los maestros, para que de igual manera sea transmitida !acia los alumnos de la academia" El pro#esor &eating #ue el .nico que transmiti+ su lidera(go de di#erente manera, 'a que no sigui+ las ordenes o el estilo de lidera(go que se tenía estalecida en esa organi(aci+n" Por esa misma ra(+n, se crearon con#lictos dentro de ' como toda organi(aci+n eliminaron aquello que desa#iaa al directio" Estilo directio" En este estilo el alumno )eil Perr', #ue un líderdirectio con 6odd Anderson que entro al instituto 'a que lo apo'o a que se acoplara ' se superara como persona, 'a que -l era mu' tímido, aun en una tarea sencilla como la de leer un poema" Estilo enseñan(a" Este es estilo es usado completamente por el pro#esor &eating 'a que -l es el que cuenta con la eperiencia, misma que es transmitida a sus alumnos" 7racias a esta eperiencia, los alumnos en a alguien de con#ian(a ' se sienten seguros sore los conse$os que les proporciona el pro#esor" 8e esta manera ellos los #ueron aplicando día con día, así como tami-n #ueron motiados a reali(ar lo que les nacía" Estilo participatio" En si para esto era la ociedad de los Poetas muertos, para motiarse a participar un poco m*s en la poesía, 'a los estudiantes si saían c+mo se puede apreciar a lo largo de la película al !acer diersas actiidades con el pro#esor &eating, 'a sea improisar, inspirarse a tra-s de las caminatas que !acían al estilo .nico de cada quien, o al recitar un poema o #rase ' acto seguido patear un al+n con todas sus #uer(as" Estilo delegador" Es aplicado por el pro#esor &eating, al indirectamente comentarles a sus estudiantes lo que !acían en la sociedad de los poetas muertos, para así delegarle esta actiidad a )eil quien #ue el m*s interesado de entre todos, lo .nico que le #altaría a )eil para enca$ar per#ectamente es conocer el tema al 1::;, 'a que la motiaci+n ' con#ian(a era lo que m*s tenia" El pro#esor /eating se conierte en un couc! en el momento que les da las !erramientas para que ellos mismos puedan reali(ar un poema, para que sus
alumnos puedan reali(ar las cosas por si mismos, superarse por lo que ellos desean, ' er la importancia de lo que necesitan, otro momento importante de donde re#le$a este m-todo de enseñan(a, es cuando )eil le pide a'uda sore el tema de salir o no en la ora, sore la decisi+n que el ia tomar , ' si le epresaa sus necesidades ' an!elos a su padre" <=)uertos” que en cualquier momento de nuestra ida tomamos decisiones, así como eisten personas que son líderes por naturale(a" 6ami-n que nunca a a !aer una salida #*cil a los prolemas, como )eil al quitarse la ida, por lo que tenemos que tomar en cuenta las opiniones de los dem*s para la toma de decisiones, pero la opini+n m*s importante para poder ser #eli( siempre ser* la nuestra" A tra-s del Pro#esor &eating pudimos oserar que no es necesario seguir un reglamento para poder aprender, que lo m*s recomendale es encontrar un m-todo que se acople a nuestras necesidades ' aplicarlo con entusiasmo, para que así reali(ar con e#iciencia ' e#icacia actiidades que pueden o no relacionarse con lo que !agamos en nuestra ida pro#esional" Pudimos oserar como eiste organi(aciones con cultura $er*rquica mu' marcada ' resistentes a un camio #aorale, ' para mantenerse asi pueden legar a recurrir a muc!as cosas las cuales solamente los ene#icie
