entidad donde vivo tamaulipas tercer grado.pdf

Me

3 Divierto

Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO

en

Me Divierto y Aprendo® 3 en Tamaulipas EDICIÓN ANOTA ANOTADA DA Montenegro® Montenegro ® Editores

Comité editorial

Diagramación

María Elena Aguilar Zavala

Ariadna Bautista Esquivel

Mercedes Aceves Zúñiga

Norma Angélica Sánchez Tenorio

Autoría

Diseño e ilustración de portada

Minerva Aimée Gómez Sarabia

Olga Guardado Meza

Alicia Meza Osuna

Román Vélez Flores

Ilustración

Revisión editorial

Víctor Manuel Higuera Ruiz

Paula Colín Ochoa Raquel Mejía Navarro

Edith Villavicencio Garayzar

Revisión de contenidos Elsa de la Paz Esquivel Amador Alicia Meza Osuna

María de Jesús Romero Castro Graciela Ixchel Harmon García Ana Gabriela de la Torre Ceseña

Edición © 2014 Primera reimpresión 2015 D.R. México 2015, todos todos los derechos reserv ados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 ISBN

978-607-9327-19-4

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Me Divierto y Aprendo Aprendo en Tamaulipas Se terminó de imprimir y encuadernar en el mes de marzo de 2015 en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Granjas Esmeralda, CP 09810 México, D.F.

Los derechos de todas las obras pub licadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos vos titulares y su pr previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la la pr presente esente edición, se identifican explotadas bajo su con el símbolo símbolo ©. ©. Montenegro ® es marca registrada a favor de su su titular titular.

Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios Mi entidad, su territorio y sus límites ................................. .............................................. .......................... ........................... ........................... .......................... .......................... .......................... ................... ...... 4 Los componentes naturales de mi entidad ................................................................................................................ 11 Características y actividades de la población en mi entidad ...................................................................................... 16 Las regiones de mi entidad ......................................................................................................................................... 17 Mi entidad ha cambiado con el tiempo ...................................................................................................................... 22 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 25

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron ...................................................................... 26 La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ...................................................................................... 29 La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ................. .... ......................... ......................... .................. ..... 32 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?............ ......................... ......................... ......................... ........................ ........... 34 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 36 Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ........................................................................................ 37 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes pai sajes y la vida cotidiana de mi entidad ............ ......................... ......................... ..............42 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales................................................................................... 44 El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 45 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .............................................................................. 46 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 47 Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 48 La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad............................................................................................... 54 Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ........................................................ 54 La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana .............................................................................. 55 El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana ................... ....... ......................... .................. ..... 56 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 57

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 58 El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación ............ ......................... ......................... ......................... .................... ....... 59 El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ........................................................................................ 61 La prevención de desastres en mi entidad ................................................................................................................. 61 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 62 Material recortable recortable ................................................................................................................................................... 63

SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.

R Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.

Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de trabajo como del libro de texto SEP.

Indica que hay mater ial recortable en el anexo, al final del cuaderno de trabajo.

Indica el color que deberás usar para iluminar las diversas actividades de este cuaderno de trabajo.

T e cuent o que Indica ...

que hay información adicional y pistas para realizar ejercicios en este cuaderno de trabajo o en tu libro de texto SEP.

erencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Tamaulipas. Cada vez que en las indicaciones se hace ref er

e u q o l B

•

1

Mi entidad y sus cambios

Mi entidad, su territorio y sus límites Ma pa mundial

n

Localiza el continente americano en el mapa mundial e ilumínalo como se indica.

Verde verde

Continente americano

Estados Unidos de América

Océano

Océano Golfo de México

Atlántico Belice

Anaranjado

n

Ilumina tu país de anaranjado en el mapa del continente americano. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP. anaranjado

4

Guatemala

La Entidad donde Vivo

Bloque 1

México nuestro país n

Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.

B

n

Nombre oficial del territorio en el que vivimos.

A. Congreso de la Unión

Número y tipo de entidades en las que se divide el país.

B. Estados Unidos Mexicanos

C E A

Institución que representa al poder Legislativo.

D

Institución que representa al poder Judicial.

Capital del país y sede de los poderes de la Unión.

C. 31 estados y un Distrito Federal D. Suprema Corte de Justicia de la Nación E. Distrito Federal

Escribe el nombre de los países vecinos de México y de los mares colindantes. Consulta la página 11 de tu libro de textoSEP.

sta os

n os e

m r ca

e México o o

c ano Pacífico

Belice

Guatemala Tamaulipas

5

Bloque 1

n

Nuestra entidad: Tamaulipas Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP. 1. 2. 3. 4.

n

Estados Unidos de América. ¿Cuál es el límite de Tamaulipas al este? El Golfo de México. ¿Qué estados se localizan al sur de tu entidad? San Luis Potosí y Veracruz. ¿Qué estado se encuentra al oeste de tu entidad? Nuevo León. ¿Qué país se encuentra al norte de Tamaulipas?

Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

ESTADOS UNIDOS DE A M RIC A

Rojo

Amarillo

zu Golfo de México

Anaranjado Estados Unidos de AméricaOcéano

ROJO

Pacífico

San Luis Potosí

VERDE

anaranjado AMARILLO

Veracruz

E C I L E B

Verde

GUATEM ALA

Nuevo León

Golf o de México

AZUL

T e cuent o que si sales al patio y extiendes tus brazos, al señalar con la mano derecha donde sale el Sol, señalas al este; con el brazo e xtendido, tu mano izquierda señala hacia donde se oculta el Sol, es decir, el oeste. Tu frente está orientada hacia el norte y tu espalda hacia el sur. Los puntos cardinales nos sir ven para orientar nos y se representan con la rosa de los vientos.

N

...

6


O

E

S

Bloque 1

n

Escribe en los recuadros el significado de las abreviaturas de la rosa de los vientos. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

Norte

Este

Oeste

Sur n

Tú puedes construir una brújula con materiales que tienes en casa y así conocer hacia dónde está el norte para orientarte. Sigue las instrucciones de los dibujos.

Materiales: Un recipiente con agua; puede ser un plato grande y hondo. Una aguja de las que usan en tu casa para coser o remendar. Un pedazo de corcho. Un imán como el que tienen las figuritas que se pegan a la puerta del refrigerador. Un pedazo de cinta adhesiva como el que se usa para unir cables eléctricos. ¿Estás listo? •

•

• •

•

Procedimiento: 1.

Frota la punta de la aguja con el imán varias veces.

4.

Cuando se quede quieto el corcho, verás que la punta de la aguja apunta al norte.

2.

Pega la aguja al corcho con un pedazo de cinta adhesiva.

3.

Pon el corcho con la agu ja a flotar sobre el agua.

Tamaulipas

7

Bloque 1

n

Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP. 1.

n

¿Cómo se mide la superficie de una entidad? En

kilómetros cuadrados (km 2)

En el noreste.

2.

¿En qué parte de México se localiza Tamaulipas?

3.

¿Qué superficie tiene el territorio de la entidad? 80

4.

¿En cuántos municipios se divide nuestra entidad?

249 km2.

En 43 municipios.

Ilumina el mapa como se indica y ordena los estados de acuerdo a su tamaño. Anota el número 1 para el más grande. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

ESTADOS UNIDOS DE AM RICA

er e

Azul Rojo a Golfo de México

Amarillo

Rosa Océano Pacífico

Anaranjado

E C I L E B

GUATEM ALA

ora o

Sonora: verde

3 5

Oaxaca: morado

Zacatecas: rosa

7

Jalisco: anaranjado

6

Tamaulipas: café

2

8

Coahuila: rojo

Durango: amarillo 1

Chihuahua: azul

*Nota: El libro SEP ubica al estado de Coahuila en el lugar número 4, sin embargo, por su extensión territorial, ocupa el número 3. 8


Bloque 1

n

Escribe los nombres de los municipios del estado de acuerdo a su número en el mapa, e ilumina de rojo el municipio donde vives y de amarillo los municipios vecinos al tuyo. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.

1. Matamoros

El iluminado de los municipios dependerá del lugar donde viva el alumno. Municipios de T amaulipas

2. San

3. Soto

Fernando la Marina Estados Unidos

4. Aldama 5. Hidalgo

1

6. Tula

Nuev o León

2

5

3

6

4

San Luis Potosí Ver acruz

Tamaulipas

9

Bloque 1

n

Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 12 y 13 de tu libro de texto SEP.

Horizontales 1. Palabra de la lengua huasteca de donde proviene el nombre de Tamaulipas. 2. Nombre de las localidades donde sus habitantes se dedican principalmente a las actividades del campo. 3. Nombre de las localidades en las que sus habitantes son comerciantes, obreros, profesionistas, servidores públicos y empleados.

Verticales 1. Autoridad que representa al Poder 3 Ejecutivo del estado.

3. Personas que integran el Poder Legislativo del estado.

10

1

G 1 O B E U R B

2. Nombre de la capital del estado. Ciudad:

n

2

V

3

I

D

C

I

T A M A H O L

A

U

O R

T

I

A N A

I P

2

R U R A L E

S

N A

S

D

O S

D

O R

Escribe una U si el enunciado corresponde a una característica de la zona urbana o una R si es de la zona rural. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.

R

Las personas viven en grandes extensiones de terreno.

U

Las personas trabajan en fábricas, comercios y bancos.

R

Algunas localidades no cuentan con todos los servicios públicos como el agua, pavimentación, electricidad y drenaje.

U

Las localidades cuentan con todos los servicios públicos.

U

Existen espacios deportivos como canchas, gimnasios y otros.

R

La población trabaja en labores del campo, como la agricultura y la ganadería.

U

Hay variedad de medios de transporte.


Bloque 1

•

Los componentes naturales de mi entidad

T e cuent o que el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones del terreno que unidas f orman cadenas llamadas sierras cuando son de poca elevación, y cordilleras cuando tienen mucha altura. Los cerros y colinas son elevaciones de poca altura y aisladas de la cadena montañosa. También hay mesetas que son e xtensiones de ter renos planos que se encuentran a una gran elevación sobre el nivel del mar; llanuras , que son grandes terrenos planos y bajos, muy usados para los cultivos. Los valles son terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa un río. ...

n

Escribe el nombre de la forma del relieve con las palabras del recuadro. Consulta la sección Te cuento que...

Cerro

•

Sierra

•

Montaña

•

Valle

Sierra

onta a

Cerro

Valle

Tamaulipas

11

Bloque 1

n

n

Montañas Subraya los enunciados verdaderos. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP. 1.

En Tamaulipas hay cerros y montañas que forman sierras.

2.

En el oeste y en el sur hay largas cadenas montañosas.

3.

Son ejemplos de sierras: El Pedregoso, La Gloria y Los Borregos.

4.

Son elevaciones que forman parte de la Sierra Madre Oriental: la Mesa Juárez y el cerro El Nacimiento.

5.

En el norte y el este del estado están las mayores cordilleras.

Contesta las preguntas sobre el relieve de nuestra entidad. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP. 1. 2. 3.

n

Extensas llanuras. ¿Por dónde atraviesa la Gran Llanura Norteamericana? Por Nuevo León y Texas. ¿Cuál es el nombre de la llanura que se encuentra al sur de nuestro estado? La llanura costera del Golfo de México. ¿Qué tipo de relieve hay en el norte y en el este?

Sierras

Escribe los nombres de las sierras del estado de acuerdo a su número en el mapa. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.

Sierra Borrada 2. Sierra La Gloria 1.

n

3.

Sierra Mocha

4.

Sierra Las Brujas

5.

Sierra Los Borregos

6.

Sierra Chiquita


Nuevo León

6

Ordena del 1 al 4 las sierras de la entidad de acuerdo a su altitud. Anota el número 1 a la más alta. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

2 5

Sierra Los Borregos

12

1

Sierra El Pedregoso

4

Sierra El Pinal

3

Sierra La Gloria

4

3

1

San Luis


Potosí Veracruz

Bloque 1

T e cuent o que cada uno de los estados de nuestro país tiene un escudo que identifica a sus pobladores. El escudo de Tamaulipas expresa la riqueza agrícola y ganadera, la mecanización del campo, el desarrollo industrial, la explotación pesquera y el escudo de ar mas de José de Escandón y Helguera, conde de Sierra Gorda, colonizador del estado. Además aparece el cerro de Ber nal de Horcasitas, localizado en el municipio de González. ...

n

Ilumina el escudo de nuestro estado. Consulta la página 148 de tu libro de texto SEP.

Ríos y lagunas n

Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 15 y 16 de tu libro de textoSEP.

V

Los ríos son corrientes de agua originadas en las montañas, generalmente por la lluvia.

V

El lugar preciso donde termina un río se llama desembocadura.

F

Un río temporal es el río Bravo.

V

Los ríos temporales sólo llevan agua en la temporada de lluvias.

V

Los ríos permanentes llevan agua todo el año y abastecen a ciudades y presas.

Tamaulipas

13

Bloque 1

n

Escribe P si el nombre corresponde a una presa, L si se refiere al nombre de una laguna y R si es el de un río permanente. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.

Bravo

La Escondida

La Nacha

Internacional Falcón

Soto la Marina-Purificación

Emilio Portes Gil

L Madre n

L

R

Champayán

Pánuco

Escribe los nombres de los ríos, presas y lagunas del estado de acuerdo a su número o letra en el mapa. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP. Ríos , presas y lagunas Ríos: 1.

Bravo

2.

Conchos o San Fernando

3.

Soto la Marina

4 1 5

Presas: 4. 5. 6.

2

A

Falcón Marte R. Gómez Vicente Guerrero

6

3

Lagunas A.

Madre

B.

Champayán

B

Lagunas n

Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP. 1. La laguna más grande es la Laguna

Madre y se ubica al norte del estado.

2. Inmediatamente al sur de la Laguna Madre está la laguna 3. Muy visitada por los aficionados a la pesca, la presa ciudad Camargo. 14


La Nacha

.

Marte R. Gómez

, ubicada en

Bloque 1

Clima n

Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP. Conjunto de condiciones atmosf éricas en un día o en unas horas.

Tipo de clima

Condición o estado del tiempo que se repite durante 10 años por lo menos.

Hace calor durante todo el año

Condiciones del clima en la sierra de Tamaulipas durante el verano.

Estado del tiempo Llueve durante el verano

Condiciones del clima en la costa tamaulipeca.

n

Ilumina el mapa de climas como se indica. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.

rojo

anaranjado

amarillo

verde

Cálido

Anaranjado

Semicálido húmedo

Seco y semiseco

Verde

Templado

Vegetación y fauna n

Amarillo

Climas

Rojo Anaranjado

Subraya los enunciados que sean verdaderos. Consulta las páginas 21 y 22 de tu libro de texto SEP. 1.

En todo el territorio de Tamaulipas el clima es similar.

2.

En los municipios de Victoria, Abasolo y Tula hay extensas praderas con mezquites.

3.

En la costa abundan los mangles.

4.

En la sierra viven venados cola blanca, leoncillos y gavilanes.

5.

En la reserva de la biosfera de Parras de la Fuente se concentra la mayor comunidad de palomas de ala blanca de América. Tamaulipas

15

Bloque 1

•

Características y actividades de la población en mi entidad

n

Marca así

Cantidad aproximada de personas que viven en la entidad. Poco más de 3 millones. Poco más de 4 millones.

Poco más de 5 millones.

Municipio más poblado de la entidad. Matamoros. Tampico.

Reynosa.

Porcentaje de la población que vive en ciudades. 88% 22%

60%

Principal actividad de las personas que habitan en las sierras. Minería. Agricultura.

Pesca.

1.

2.

3.

4.

la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto SEP.

5.

Porcentaje de la población de las ciudades que se dedica al comercio y a la industria maquiladora. Casi 88% Casi 22% Casi 60%

Pesca • Agricultura • Ganadería • Industria y minería n

Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 a 26 de tu libro de texto SEP. D Lugar pesquero de donde se obtiene trucha, camarón y lisa.

Principales puertos pesqueros de la entidad.

A

Agricultura que se realiza aprovechando las lluvias.

B

Cultivo del cual Tamaulipas es el mayor productor del país.

C. Caña de azúcar, frijol y maíz.

C

Cultivos importantes del sur del estado.

D. Laguna Madre.

J

Tipo de ganado que se cría en los municipios de Río Bravo, San Fernando, Matamoros, Hidalgo, Jiménez, Jaumave y Reynosa. Zona del estado donde se concentran las fábricas que ven-

K den productos a los Estados Unidos de América.

E

Tipo de productos que se elaboran en el norte del estado.

G

Ciudad donde se encuentran grandes refinerías en las que se procesa el petróleo.

H

Lugar de Tamaulipas donde se encuentra el yacimiento de gas más importante de México.

Región donde se encuentran minas de plomo, hierro, már-

I mol, cinc, cobre y plata.

16

A. De temporal.

F


B. Sorgo.

E. Ropa, telas y aparatos electrónicos. F. Tampico, Matamoros, El Mezquital y Soto la Marina. G. Ciudad Madero. H. Cuenca de Burgos. I. San Carlos. J. Cerdos, ovejas y cabras. K. Norte.

Bloque 1

n

Contesta las preguntas. Consulta la página 26 de tu libro de texto SEP. 1.

¿Cuáles ciudades de nuestro estado tienen aeropuerto? Reynosa,

Matamoros, Nuevo

Laredo y Ciudad Victoria. 2.

¿Dónde se localizan los puertos de carga que reciben y envian productos?En

Tampico y

Altamira. 3.

¿Qué otras actividades e instituciones apoyan la economía de las ciudades?

El comercio y los

bancos. •

Las regiones de mi entidad

n

Completa el enunciado. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP. Se denomina

región

al espacio geográfico con características propias

geográficas (clima, vegetación, ríos, relieve) y actividades económicas , Tamaulipas se divide en seis regiones. que lo distinguen de los demás. Por sus condiciones

n

Regiones

Ilumina en el mapa las regiones de Tamaulipas, como se indica. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.

verde rojo AMARILL O

orad o

m

anaranjado AZUL

La Huasteca tamaulipeca Las Sierras del Suroeste

naran a o

La Cuenca Central La región de San Carlos

zu

ora o

Los Llanos de San Fernando

mar o

La Frontera

oo

Verde

Tamaulipas

17

Bloque 1

La Frontera n

Resuelve el crucigrama sobre las características de la región Frontera. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP.

Horizontales 1. Tipo de vegetación que se encuentra en la costa. 2. Río que sigue el curso de la frontera con Estados Unidos de América. 3. Tipo de actividad económica que predomina.

Verticales 1. Nombre de una de las presas que riega los cultivos de la región. 2. Una de las ciudades más importantes de la región. Nuevo: 3. Estación del año en la cual el clima es muy caluroso y seco en esta región.

1

F A L

1

18


C O 2 M A N G L E A 2 B R A V O E 3 I N D U S T R O

3

I

V E R A L N O

Bloque 1

Los Llanos de San Fernando n

Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta sobre la región Los Llanos de San Fernando. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP. D

Río principal de la región.

E

Zona cubierta de mezquites donde viven topos, tuzas y conejos.

A. Verano B. Laguna Madre C. Méndez

C

Municipio que se localiza en esta región.

A

Estación del año en la que llueve mucho.

B

Lugar costero donde se pesca camarón.

D. Conchos E. Mezquitales

San Carlos (antes minera) n

Escribe lo que se indica acerca de la región San Carlos. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP. Localización

Municipios

Clima

más San Carlos Es Montañas de la Sierra San Nicolás, fresco porllueve de que San Carlos. parte mucho en Cruillas y verano. Burgos.

Población más importante

Actividades económicas

Flora

Encinos, pinos, nogales álamos.

Fauna

Armadillos, coyotes, y venados y halcones.

San Carlos. Minería (cobre, cinc y plomo), crianza de y ovejas. Agricultura y producción de

cabras

mezcal.

Tamaulipas

19

Bloque 1

La Cuenca Central n

Escribe lo que se indica acerca de la región Cuenca Central. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP. Municipios

Localización

A ambos lados del

Victoria

Extremoso,

en ve-

río Soto la Marina.

Güémez Padilla Hidalgo

rano

intenso

T res ac tividades económic as

Ganadería, agricultura, pesca, explotación de madera y exportación de frutas, como naranja, limón y aguacate.

n

calor

y en invierno mucho frío, llegan a producirse heladas.

Villagrán Mainero Jiménez

Abasolo la

Soto

Marina

Casas

Encierra en un círculo las plantas y animales que se encuentran en la región de la Cuenca Central. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.

Canguro

Pino

Puma


Encino

Palma Ardilla

20

Clima

Bloque 1

Sierras del Suroeste (altiplano tamaulipeco) n

Une con líneas de colores los enunciados del altiplano tamaulipeco con la respuesta correcta. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP. Nombre con el que también se conoce al altiplano tamaulipeco

Tula, Palmillas, Jaumave, Miquihuana y Bustamante

Municipios que integran esta región

Jaumave

Forma en que se encuentra el agua

Cuarto Distrito

Municipio donde se encuentra el Santuario de las Guacamayas.

Manantiales

n

Utiliza el material recortable de la página 63 y pega en los cuadros las ilustraciones de tipo de vegetación y fauna en la región Sierras del Suroeste y colócalas en los cuadros. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.

Lagartija

Nopal

Rata cangur o

Tarántula

Biznaga

La Huasteca tamaulipeca n

Marca así el enunciado que corresponda a una característica de la región la Huasteca tamaulipeca y una cuando no corresponda. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP. Se extiende en una parte de San Luis Potosí, Veracruz, Querétaro e Hidalgo. La actividad económica más importante de la región es la minería.

La integran los municipios: Llera, Gómez Farías, Xicoténcatl, Ocampo, Antiguo Morelos, Nuevo Morelos, González, Aldama, Altamira, Madero, Tampico, parte de Casas y Soto la Marina. Es la región más grande de nuestro estado. En ella se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel. En Aldama, Altamira, Tampico y Madero se extrae petróleo. En esta región se localizan los ingenios de Mante y Xicoténcatl. Tamaulipas

21

Bloque 1

n

Ilumina y escribe en cada cuadro el nombre de animales y plantas de la región Huasteca tamaulipeca. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP. V egetación

F auna

rqu ea oro ca eza amarilla

Pelícano Mangle

•

Mi entidad ha cambiado con el tiempo

n

Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 32 de tu libro de texto SEP.

recursos industrias •

•

habitantes

•

f errocarriles

•

población

•

puentes

•

natural

•

medio

Como ha sucedido en todo el país, a lo largo de la historia de la entidad la relación de los habitantes con su

medio ha tenido cambios. Debido a que las actividades humanas aprovechan los recursos naturales para satisfacer sus necesidades, entonces el entorno natural se modifica. Donde antes pastaban manadas de animales, hoy hay ciudades con grandes industrias . El río que antes se cruzaba sólo con pequeñas embarcaciones, hoy tiene puentes a través de los cuales cruzan personas y automóviles. La frontera con los Estados Unidos de América ha cambiado también. En los últimos 100 años la millones de

habitantes

animales al uso de 22


población

creció de menos de un cuarto de millón a más de tres

. En este mismo periodo pasó de transportarse en carretas y a lomo de

ferrocarriles , autobuses y aviones.

Bloque 1

n

Ordena del 1 al 6 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 para el que ocurrió primero. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.

5

Pérdida de los territorios de Texas en 1848.

6

Se define en 1917 la delimitación política actual.

1

Se establece la Colonia del Nuevo Santander en 1750.

3

En 1815 se integran las Provincias Internas del Oriente.

2 La Colonia del Nuevo Santander se integra en 1780 a la intendencia de San Luis Potosí.

4 n

Se establece en 1824 el estado libre y soberano de las Tamaulipas.

Encierra con rojo los objetos con los que juegas y con azul los que usaban tus abuelos. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP.

Las respuestas pueden variar dependiendo de las características familiares de cada alumno.

Rojo

Azul

Azul

Rojo

zu

zu

oo

Azul

Rojo

Rojo

Azul

Rojo Tamaulipas

23

Bloque 1

n

n

n

Marca así


1. Es un platillo típico de nuestro estado. Cabrito. Barbacoa de borrego.

Birria.

2. Es un desayuno típico de nuestra entidad. Waffles. Chilaquiles.

Machaca con huevo.

3. Se les llama así a las fiestas en honor a los santos. Patronales. Kermés.

Carnaval.

Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 35 de tu libro de texto SEP. A. Región donde el baile típico es el huapango.

C

Al norte de nuestra entidad

B. Región donde se toca la picota con clarinetes y tamboras para anunciar el inicio de la fiesta.

A

La Huasteca

C. Zona donde se baila la polca y la redova.

B

San Carlos

Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 34 y 35 de tu libro de texto SEP. HORIZONTALES

VERTICALES 1. Material con el que elaboraban las muñecas con las que jugaban nuestros bisabuelos.

1. Época de la que provienen las recetas de los platillos típicos de nuestra entidad. 2. Actividades que desarrollan las personas de acuerdo con la época en la que viven y que se mantienen durante muchos años. 3. Instrumento con el que los niños aprendían a contar.

A

1

S 1

C

O

2

B

A

C C

O


O

N

I

A 2

S

T

U

M

B

L

A

O

R

Y

R

4

24

L

L

4. Cantidad con letra de personas que por cada 100 no saben leer ni escribir.

3

2. Material del que estaban hechas las canicas con las que jugaban nuestros bisabuelos.

C

I

N

C

O

R

E

S

Confirmo lo que aprendí

Bloque 1

Bloque 1

R

n

Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. San Luis Potosí y Veracruz

Estado que se encuentra al norte de Tamaulipas

Nuevo León

Lugar con el que colinda Tamaulipas al este

Estados que se localizan al sur de Tamaulipas

Estado que se encuentra al oeste de Tamaulipas

R

n

Marca así

Texas

Golf o de México

la respuesta correcta.

1. Sierra más alta de nuestro estado. La Gloria.

El Pinal.

El Pedregoso.

2. Ríos que llevan agua todo el año y abastecen las ciudades y las presas. Temporales. Permanentes. Lluviosos. 3. Presa que se encuentra en el río Bravo. Falcón. República Española.

Vicente Guerrero.

4. Estación del año en que llueve en las localidades situadas en las sierras. Invierno. Otoño. Verano. 5. Número de regiones en las que está dividido nuestro estado. Seis. Siete.

Ocho.

6. Región que abarca desde Nuevo Laredo hasta la desembocadura del río Bravo. La Frontera. Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central. 7. Región más extensa del estado en la que se localiza la capital. Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central.

La Frontera.

8. Región en la que se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel. La Huasteca tamaulipeca. San Carlos.

Altiplano tamaulipeco.

9. Año en el que se fundó el Estado Libre y Soberano de las Tamaulipas. 1917 1780 1824 10. Platillo típico de nuestro estado. Cabrito.

Barbacoa de borrego.

Birria. Tamaulipas

25

e u q o l B

2

Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron

•

Primeros habitantes de Tamaulipas n

Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 40 4 0 y 41 de tu libro de texto SEP. SEP.

norte círculo aldeas arbustos protegerse frutas •

•

•

•

•

tigres verduras hojas mamuts lagunas lagos •

•

•

•

•

Los primeros pobladores del territorio que hoy es Tamaulipas llegaron desde el

norte , venían per-

siguiendo a los animales que cazaban, por ejemplo:

mamuts

,

tigres

y osos. También se dedicaban a la recolección de

frutas

,

verduras

dientes de sable y semillas.

Miles de años después aprendieron que si se dejaban algunas semillas en la tierra húmeda y suave, crecían

arbustos

o plantas que daban frutos. Luego de este descubrimiento empezaron a que-

aldeas

darse en el mismo lugar y formaron de

lagunas

acomodaban en

n

,

lagos círculo

, que eran un grupo de chozas establecidas cerca

para

protegerse

Escribe en el círculo correspondiente el número de la cultura correcta. Consulta el mapa de la página 41 de tu libro de texto SEP. SEP. Observa los ejemplos. e jemplos.

5

Comepescados

hojas

o ríos . Las chozas estaban hechas de

14

Tagualilos

11 Truenos

19

Huastecos

21 Aretines

3

Garzas

o ramas y las

de los ataques de los animales.

ulturas prehispánic prehispánic as as C ulturas

1

2 3 4

1

12

Carrizos

8

Cometunas

Pintos

13

Comecamotes

5 6 7

2

Tepemacas

15

Malpucanos

7

Janambres

17

Panguays

8 9

12

Pisones

18

Maratines

10 Pasitas

9

Palehueques

4

6

Bocasprietas

22 Mariguanes

26

Olives

Comecrudos

Entidad ivo La En tidad donde Viv o

10

11

16

13

14 19

18 17 20 21 22

Bloque 2

n

Contesta las preguntas. Consulta la página pá gina 42 de tu libro de d e texto SEP. SEP. 1. ¿Cuáles eran las actividades fundamentales de los primeros pobladores de nuestro estado?

La recolección de frutos y la pesca. estado? 2. ¿Qué cultivaban los primeros pobladores de nuestro estado?

Maíz, calabaza y chile. 3. ¿Dónde se han encontrado restos fósiles de estos grupos?

En la Sierra Madre Oriental, en la región llamada La Cueva del Diablo, localizada al sureste en la sierra de tamaulipas y en la región Huasteca. n

Completa el mapa conceptual sobre los asentamientos prehispánicos en nuestra entidad. entida d. Consulta las páginas 42 y 43 4 3 de tu t u libro de texto SEP.

Asentamientos prehispánicos

Tribus que habitaron

En el norte

En el centro

Carrizos,

Tejedeños, mezquites, clarapanamoes, cabimas, pitas, comecrudos, entre otros.

tepemacas,

garzas.

En el sur

Olives, aretines

y huastecos, principalmente.

Características

Aguerridos, se dedicaban a la caza y la pesca, eran nómadas.

Cazadores,

Los huastecos

recolectores y

fueron los únicos

pescadores, eran

que cultivaron

nómadas.

maíz. Tamaulipas

27

Bloque 2

Los huastecos y otros pueblos agrícolas del sur Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso acerca de los huastecos. Consulta la página 44 de tu t u libro de texto te xto SEP. SEP.

n

F

Los huastecos provenían del norte.

V

Estaban emparentados con los olmecas.

V

Se llamaban a sí mismos teenek, que significa “hombre de aquí”.

V V

Gracias a la agricultura se convirtieron en sedentarios. Las tribus nómadas de las planicies no los dejaron avanzar en su territorio.

Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página pági na 44 de tu libro l ibro de texto SEP. SEP.

n

bosques

Los

teenek

•

cactus

•

ar tesanías

•

ritos

usaban los recursos naturales como

•

teenek

•

caza

bosques

sus comunidades aunque también habitaron en zonas áridas donde había Se dedicaban principalmente a la

caza

y ríos para establecer

cactus

y mezquites.

y la agricultura; con el paso del tiempo se fueron especia-

lizando en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban c azaban y la elaboración

de

artesanías

y adornos . Pasaron miles de años y la población aumentó, construyeron

edificios más grandes para vivir en ellos y otros para celebrar n

ritos

Dibuja cómo imaginas que eran los l os huastecos. Consulta la página 49 de d e tu libro de texto SEP. SEP.

La respuesta dependerá de la creatividad del alumno.

28

religiosos.

Entidad ivo La En tidad donde Viv o

Bloque 2

•

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

La vida cotidiana entre los pueblos nómadas n

Completa los enunciados sobre los pueblos nómadas. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP. 1.oLspueblos nómadas del norte también eran llamados

chichimecas.

conejos y guajolotes. 3. Sus instrumentos para cazar eran arcos, flechas y trampas. nopales y mezquites. 4.eRcolectaban plantas silvestres, por ejemplo, 2.aCzaban venados,

n

n

.

Encuentra en la sopa de letras las plantas que cultivaban los pisones en la Sierra Madre Oriental. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP.

Q G

C

A

C

H

I

C

O

H

S

Q G

Y

R

X

T

E

G

G

X

F

P

T

Z

X

K

H

J

P

A

Z

J

S

E

L

U

L

F

H

Z

X

I

H

F

C

Y

Z

I

B

D

Y

L

M

S

G

A

Q R

O

C

G

J

H

T

H

X

Z

Q A

F

Z

S

A

F

U

P

Y

I

Z

A

S

E

T

Y

I

X

M

S

Z

L

V

C

I

X

O

G

G

J

R

L

X

I

C

A

L

A

B

A

Z

A

B

T

Z

W

V

D

O

O

W

A

Q X

Z

R

E

F

I

X

V

T

M

D

H

Z

B

W

V

L

K

Contesta las preguntas sobre los pueblos de las planicies del norte. Consulta las páginas 45 y 46 de tu libro de textoSEP. 1. ¿En que tipo de lugares vivían estas tribus?

En cuevas y campamentos. 2.u¿éQusabanpara vestirse?

Las pieles de los animales que cazaban. 3. ¿En qué lugar los pisones lograron cultivar algunas plantas como maíz, chile, frijol y calabaza?

En la Sierra Madre Oriental. 4.u¿éQhacíancuando ya no había qué cultivar?

Abandonaban las tierras. 5.e¿qDué material eran los instrumentos que utilizaban para hacer las puntas de flecha, los punzones y vajalass?na

De madera y pedernal. Tamaulipas

29

Bloque 2

T e cuent o que para ref erir los hechos históricos se ha establecido como ref erencia el momento del nacimiento de Cristo. Así, todo lo acontecido antes de ese momento se refiere con las letras a. C., que significa antes de Cristo y lo acontecido después de ese momento se refiere como d. C., es decir, después de Cristo. Si lees que un hecho ocurrió en el año 50 a. C., quiere decir que sucedió 50 años antes de Cristo. ...

n

Resuelve el crucigrama. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP.

Horizontales

Verticales

1. Objetos para fumar que hicieron los primeros pobladores con piedra y barro.

1. Lugares cercanos al mar donde buscaron asentarse los grupos cuando la población creció y se hicieron comunidades grandes.

2. Descubrimiento que permitió la fundación de aldeas.

2. Uno de los tres grupos nómadas que fueron valientes guerreros; no practicaron la agricultura. Su nombre empieza con J.

3. Objetos fabricados con palma.

2

J

A

1

2

P

A G R

3

30


1

N

L

A

A

M

S

I

P

I

G B C U L T U R A

C E

N

E

A

S

S

T

A

S

Bloque 2

¿Cómo vivían los pueblos sedentarios? n

n

Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué tipo de cultura era la huasteca? a) Nómada. b) Sedentaria.

c) Guerrera.

2. ¿Cómo estaba conformada la cultura huasteca? a) Por grupos dispersos. b) Por familiares solamente.

c) Por un solo grupo unido.

3. ¿Qué aspectos compartían? a) Lengua y religión.

b) Jefe o señor.

c) Alimentos y utensilios.

4. ¿Qué era lo que no compartían? a) Lengua y religión. b) Jefe o señor.

c) Alimentos y utensilios.

5. ¿Qué grupo derrotó y sometió a los huastecos? a) Los chichimecas. b) Los mayas.

c) Los mexicas.

Completa el cuadro sobre la cultura huasteca. Consulta las páginas 47 y 48 de tu libro de texto SEP. Lugares donde vivían

Cultivos

Sierra de Tamaulipas, Sierra Madre Oriental, región boscosa

Maíz, chile, calabaza y algodón.

de la Huasteca. Materiales

de instrumentos y herramientas

a era y p e ra prncpamente, pero se han encontrado

objetos de bronce como hachas y máscaras. n

Material

de adornos

Concha marina, tela de algodón y pieles curtidas. Vestimenta

Pieles de jaguares, plumas de guacamaya y águilas.

Ordena del 1 al 5 los sitios arqueológicos de Tamaulipas de acuerdo al año de su aparición. Anota el número 1 para el más antiguo. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.

4

Complejo Catán

5

Complejo

3

Bronsville

2 Complejo Diablo 1

Complejo Abasolo Tamaulipas

31

Bloque 2

Complejo Repelo

30


Bloque 2

n

Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP. 1. Lugares sobre los cuales construyeron los huastecos sus templos.

T

E

R

A

R

P

E

L

E

N

S

2. Nombre del juego con carácter religioso, que practicaban.

P

E

L

T A

O

3. Material con el que fabricaban las prendas que vestían.

A

L

G

O

D

Ó

N

4. Prenda que vistieron las mujeres en el siglo XV para protegerse del frío.

Q

U

E

C

H

Q

U

É

M

E

B

O

S

L

5. Prenda que solían vestir los jóvenes.

T n

•

A

P

A

R

R

A


V

Los jóvenes huastecos se deformaban el cráneo y los dientes.

F

Los huastecos formaron grandes y numerosas alianzas con otros pueblos.

V

El cacique gobernaba los pueblos y aldeas.

V

Los huastecos fueron sometidos por los toltecas en el siglo X.

V

Uno de los elementos distintivos de los huastecos es su semidesnudez.

La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas

¿Cuál era la religión de los pueblos nómadas? n

Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 52 de tu libro de texto SEP. nómadas

sanar

•

•

mitotes

Se cree que los pueblos ejemplo los

•

mágico-religiosos

nómadas

mitotes

cara

•

bailes y cantos

•

•

chamán

mágico-religiosos , por chamán que utilizaba plantas y pieles

practicaron ritos

. Los realizaba un

sanar e invocar a las fuerzas de la naturaleza. Estos ritos se cara . bailes y cantos , además se pintaban el cuerpo y la

de animales que servían para acompañaban con

Tamaulipas

31

Bloque 2

Dosificación semanal de contenidos y clave de respuestas de evidencias de aprendizaje

3

para la asignatura La Entidad donde Vivo

32


DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP TAMAULIPAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS


TEMAS

REF.

REF. MD A

Mi entidad, su territorio y sus límites.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Mi entidad, su territorio y sus límites.

10-13

4-10

Los componentes naturales de mi entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Los componentes naturales de mi entidad.

14-22

11-15

Características y actividades de la poblaciónen mi entidad.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Característicasy actividades de la población en mi entidad.

23-26

16 y 17

Las regiones de mi entidad.

Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

Reconoce regiones representativasde la entidad, su localización y principales características.

Las regiones de mi entidad.

27-31

17-22

Mi entidad ha cambiado con el tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Mi entidad ha cambiado con el tiempo.

32-35

22-24

Repaso y aplicación de evaluaciones.

2

Tamaulipas

25

BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mientidad.

LIBRO SEP TAMAULIPAS TEMAS

REF.

REF. MD A

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.

40-44

26-28

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.

45-51

29-32

52-55

32 y 33

56-59

34 y 35



Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.

Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.



36

Tamaulipas

3

BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.


APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

REF.

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.

64-76

37-41

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Nuevas actividades económicas: cambios en el paisaje y la vida cotidiana de mi

77-82

42-44

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

83-85

44 y 45

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

86-87

45

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

88-91

46

Nuevas actividades económi- cas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi


4

TEMAS

REF. MD A

Tamaulipas

47

BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920 Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP TAMAULIPAS TEMAS

REF.

REF. MD A

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.

96-108

48-53

Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

109-110

54

Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.

111-114

54

Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.

115-119

55 y 56

El patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural de mi entidad: del de su entidad, México independiente del México independiente a a la Revolución la Revolución Mexicana. Mexicana.

Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.

El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución

120-121

56



Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

Reconocecambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Reconocecambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato. La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.

CONTENIDOS

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.


57

Tamaulipas

5

BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI Competencias que se favorecen:Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011


CONTENIDOS



TEMAS

REF.

REF. MD A

El siglo XX y el presente de mi entidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

El siglo XX y el presente de mi entidad.

126-134

58 y 59

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.

Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.

Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.

135-139

59 y 60

El ambiente: la importancia de su cuidado y

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.

140-142

61

La prevención de desastres en mi entidad.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.

La prevención de desastres en mi entidad.

143-145

61

Proyecto: Los rostros de mi entidad.

149-152

Proyecto: “Los rostros de mi entidad”.

Participaen el desarrollo de un proyectoque contribuya a valorar la entidad donde vive.

Participaenel desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.


6

Tamaulipas

62

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Bloque 1 Septiembre-Octubre ( 20 reactivos )

Bloque 2 Noviembre-Diciembre ( 20 reactivos )

Bloque 3 Enero-Febrero ( 20 reactivos )

Bloque 4 Marzo-Abril ( 20 reactivos )

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

4.

4.

4.

4.

5.

5.

5.

5.

6.

6.

6.

6.

7.

7.

7.

7.

8.

8.

8.

8.

9.

9.

9.

9.

10.

10.

10.

10.

11.

11.

11.

11.

12.

12.

12.

12.

13.

13.

13.

13.

14.

14.

14.

14.

15.

15.

15.

15.

16.

16.

16.

16.

17.

17.

17.

17.

18.

18.

18.

18.

19.

19.

19.

19.

20.

20.

20.

20.

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 16-15 8 7 14-13 6 12-11 5 10-menos

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 8 16-15 7 14-13 6 12-11 5 10-menos

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 8 16-15 7 14-13 6 12-11 5 10-menos

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 8 16-15 7 14-13 6 12-11 5 10-menos Tamaulipas

7

Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas. 1. Las localidades rurales son las que tienen menos de 2 500 habitantes y los servicios son escasos, mientras que las urbanas tienen más de 2 500 habitantes y cuentan con más servicios, además de hospitales y escuelas de varios niveles educativos. En las comunidades rurales las personas se dedican a la pesca, la agricultura y la cría de animales, mientras en las urbanas se dedican a los servicios profesionales, al comercio y a la industria, principalmente.

2. Los ríos que hay en la entidad se forman con el agua de las lluvias que caen. Se originan en las montañas, por las que escurren por las cañadas hasta llegar a las partes más bajas como los valles, por los que corre hasta llegar al mar, los lagos, las lagunas o las presas.

3. Los climas que predominan en el territorio de Tamaulipas es el cálido, el semicálido húmedo, el seco, el semiseco y el templado. Hace calor la mayor parte de año, llueve sólo por temporadas, principalmente en el verano, y la temperatura baja en el invierno. Donde hace más frío es en las partes altas de las sierras de la entidad, mientras que en las costas hace calor durante todo el año.

4. La región La Frontera se localiza en la frontera entre México y Estados Unidos, a lo largo del río Bravo. Durante el verano el clima es seco y caluroso, además de que llegan los ciclones. La vegetación que predomina es la palma de pita, los matorrales y el mangle, y la fauna está compuesta por venados, liebres, jabalíes, cangrejos, coyotes, gaviotas, víboras y peces. Es la región con más habitantes, los que se concentran en las ciudades de Nuevo Laredo, Reynosa y Matamoros, principalmente.

5. Entre los elementos que se han conservado se encuentran los platillos típicos como la machaca, la cecina y el cabrito, así como la música de huapango, la polka, la picota y la redova, que se acostumbra bailar sobre una tarima de madera. También se encuentran el carnaval de Tampico y las fiestas patronales que se celebran en algunas localidades de la entidad.

6. Recorrían el territorio que habitaban bus-

9. En el Valle de los Mamuts han encontrado restos fósiles de estos animales, así como de herramientas y armas de piedras que utilizaban los grupos nómadas, por lo que se cree que ahí vivieron.

10. Porque los frailes que vivían en la colonia no quisieron aprender las lenguas indígenas, además de que no sabían cómo enseñarles la religión católica a los indígenas.

11. José de Escandón le regaló tierras de la entidad a sus amigos, además de indígenas que les sirvieran como esclavos y trabajaran las tierras en su beneficio.

12. Los grupos nómadas, como los comanches, los apaches y los pies negros transportaban en los caballos a sus familias hasta los sitios donde estaban las manadas de bisontes, animales de los que obtenían sus alimentos y su vestimenta.

13. El paisaje tuvo grandes modificaciones porque los españoles construyeron cercos y corrales para el ganado; además, porque los animales se alimentaban de los pastizales, por lo que grandes extensiones se deforestaron. También, porque sus desechos contaminaban las aguas de los ríos y las lagunas.

14. Durante la colonia, los grupos nómadas continuaron realizando las mismas actividades que realizaban antes de la llegada de los españoles, es decir, pescaban, cazaban y recolectaban frutos, semillas y raíces. Pero, muchos de estos indígenas fueron perseguidos por los conquistadores y, cuando los capturaban, eran vendidos como esclavos a los españoles ricos, quienes los obligaban a realizar los trabajos más pesados en las siembras y en las minas, así como atender sus casas y cuidar a los caballos.

15. Los españoles peninsulares, los criollos, los mestizos y los indígenas.

16. Francisco Xavier apoyó al ejército insurgente porque no estaba de acuerdo con la forma de gobernar del rey de España, ya que se oponía a que los habitantes de su reino tuvieran derechos, es decir, los españoles que vivían en España y los habitantes de Nueva España.

cando alimentos por medio de la pesca en el mar, los lagos y los ríos, la cacería de venados, guajolotes y conejos, y la recolección de frutos, semillas y raíces. Cuando los alimentos se agotaban o escaseaban en una zona se iban a otra. Andaban semidesnudos, cubiertos con trozos de las pieles que cazaban.

17. En la Constitución de 1824 acordaron que México sería gobernado como una República, la forma en que elegirían a sus gobernantes y cuáles serían los derechos y las obligaciones de los ciudadanos mexicanos.

7. Cuando alguna persona moría lo despe-

18. Por su localización geográfica, ya que se

dían con ritos y ceremonias dirigidos por los sacerdotes o chamanes, porque creían que sus espíritus iban a un lugar desconocido para ellos.

8. Entre los alimentos tradicionales de origen indígena de los tamaulipecos se encuentran los guisados de maíz, los tamales, al-

8

gunos de los platillos que se elaboran con pescados y mariscos, como la jaiba y el langostino.

Tamaulipas

encontraba cerca de Cuba, que todavía formaba parte del imperio español, de Texas, que aún pertenecía a México, y de Estados Unidos. Por esta cercanía, fue posible realizar actividades comerciales con estos lugares.

19. Durante el Porfiriato abrieron nuevas minas, se empezó la instalación de torres para extraer petróleo, se talaron grandes extensiones de vegetación y se dinamitaron algunos cerros para construir las vías del ferrocarril, y se introdujeron nuevos cultivos, como el ixtle y el henequén. Otro cambio importante consistió en la desaparición de los grupos nómadas, ya que se establecieron en las localidades de la entidad para trabajar en las minas y en las haciendas.

20. La igualdad de todos los habitantes de la entidad ante la ley, la libertad de expresar sus ideas, a estar informados, a profesar la religión que prefieran, a tener acceso a servicios educativos y de salud, a recibir protección de las autoridades, a ir a donde deseen, a desempeñarse en el trabajo que ellos prefieran, así como elegir a sus gobernantes.

21. Con la expropiación petrolera, los pozos y otras instalaciones que había en Matamoros y Tampico dejaron de pertenecer a las empresas extranjeras que se habían instalado en la entidad durante el Porfiriato. Esto favoreció la economía de la entidad, ya que se ampliaron las instalaciones para la extracción, se construyeron más puertos y se abrieron más tiendas para la exportación y la importación de diversos productos, entre ellos, los barriles de petróleo que se extraían en la entidad.

22. Porque no hubo suficiente agua para el riego, ya que en la entidad hubo largos periodos de sequías, además de que el agua de los ríos y los lagos se destinaron para el consumo de los habitantes de las ciudades.

23. Porque en esos sitios existe una abundante vegetación que permite vivir a los cuerpos de agua que ahí se encuentran, como el mar, los ríos, los lagos y las lagunas. También, porque producen el oxígeno que respiramos y porque son lugares de gran atractivo natural que atraen a muchos visitantes extranjeros y nacionales.

24. No jugar con agua, cerrar la llave del agua durante el cepillado de dientes o cuando me enjabono, bañarme sólo el tiempo necesario, arreglar fugas de agua, que ajustar el nivel de agua de la lavadora y que lavar el carro con una cubeta.

25. Pueden provocar desbordamiento de los ríos e inundaciones en los pueblos y las ciudades.

TABLA DE CALIFICACIONES ( 25 reactivos ) Calificación Aciertos 10 25-24 9 23-22 8 21-19 7 18-16 6 15-13 12-menos 5

Bloque 2

La religión de los pueblos sedentarios n

n


E

Grupo que adoraba al sol, la luna, el fuego y el viento.

A. Templos

C

Diosa que hacía a la tierra fértil.

B. Tlazoltéotl

A

Lugares donde eran venerados los dioses.

C. Ixcuina

D

Dioses que se adoraban en los pueblos del sur y del centro de México.

D. Quetzalcóatl, Ehécatl, Ometecuhutli

B

Nombre que recibió Ixcuina luego de la conquista por los mexicas.

E. Los teenek

Subraya las frases verdaderas acerca de los huastecos. Consulta la página 53 de tu libro de texto SEP. 1. Los ritos religiosos se empezaron a practicar después que los conquistaron los toltecas. 2.

Los sacerdotes eran los encargados de los ritos.

3. Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos. 4. Creían que habían llegado a sus tierras dirigidos por Cuextecatl. 5. Creían que habían llegado del mar en balsas y que atravesaron la sierra rumbo a Tamoanchán. 6. Creían que ellos habían inventado la escritura y el calendario. n

Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda del tlacuache conforme fueron sucediendo. Anota el número 1 para lo que ocurrió primero. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.

Los muchachos se perdieron en el monte. Encontraron a un venado y lo matar on y llevaron a un cer ro, donde encontraron a una hechicera a quien pidieron fuego para cocinarlo.

El tlacuache le pidió a la hechicera que le permitiera calentarse junto al fuego, y en un descuido metió la cola en él y salió corriendo para llevárse lo a los niños. Por eso el tlacuache no tiene pelos en la cola.

Una anciana que pescaba en el río recogió a los niños Sol y Luna a quienes crió como si fueran sus nietos. Un día ellos quisie ron conocer a sus padres y partieron al monte donde los encontrarían.

4

1

Como la hechicera les negó el fuego, le pidieron ayuda a un tlacuache. Este animalit o hizo lo que los muchachos le pidieron y se acercó a la hechicera.

Tamaulipas

33

Bloque 2

•


Legado cultural de los pueblos indígenas n

Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de textoSEP. Costumbre en rituales religiosos heredada de los antiguos pueblos que habitaron lo que hoy es el estado de Tamaulipas.

La picota.

Lugar de perros. Baile que también es herencia de los primeros pobladores, se hace con los pies desclazos y se usan tambores con pieles (huéhuetl). Guisos que son un legado de los antiguos pueblos. Significado de la palabra Tampico en la antigua lengua indígena de la región.

n

Consumo de pulque y otr as bebidas de tuna.

Tamales de la Huasteca, enmolada de elote, calabaza y guisados de maíz.

Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP. 1. Es un importante legado de los pueblos indígenas. a) El comercio. b) La religión. c) La comida. 2. Son ejemplos de los mariscos que se consumían y aún se consumen. a) Jaiba y langostinos. b) Pulpos y jaibas. c) Langosta y langostinos. 3. Nombre de una ciudad que es de origen prehispánico. a) Ciudad Victoria. b) San Fernando. c) Tamazunchale. 4. Primera forma de escribir Tamaulipas que también es de origen prehispánico. a) Tamatlán. b) Tamiahua. c) Tamaholipas. 5. Son algunos de los lugares donde puedes aprender más de las culturas prehispánicas que habitaron estos territorios. a) Los hospitales. b) Los mercados. c) Los museos.

n

Encierra las ilustraciones de los platillos típicos de tu entidad. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.

Pizza

Cabrito 34


Tamales

Tortillas de harina

Hamburguesas

Bloque 2

n

¿Hay algún museo o sitio arqueológico en tu comunidad o cerca de ella? Descríbelo en el siguiente espacio.

dependerá del lugar donde viva el alumno La respuesta

n

Escribe el nombre del sitio arqueológico de acuerdo a su descripción. Consulta las páginas 58 y 59 de tu libro de textoSEP.

Balcón de

Fue construido entre los años 400 y 1500 d. C. por los pueblos del centro del país que conquistar on a los huast ecos.

Moctezuma

Este lugar lo habitaron grupos cazadores recolectores, se han encontrado restos de mamuts, herramientas y ar mas.

Valle de los Mamuts de

Lugar ubicado en el valle del municipio de Tula que fue habitado por un grupo dif erente a los huastecos.

Tammapul

Conjunto de ruinas en la Sierra de Tamaulipas, probablemente habitado por un pueblo anterior a los huastecos entre los años 0 y 900 d. C.

El Sabinito

Xicoténcatl

Tamaulipas

35

Confirmo lo que aprendí Bloque 2

R

n

Completa los enunciados con las palabras del recuadro. bosques

teenek

1.oLs

•

caza

teenek

•

•

ar tesanías

usaban los recursos naturales como

bosques

y ríos para establecer

omsuunsidcades.

caza

2.eSdedicaron principalmente a la

y la agricultura.

3.eSespecializaron en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y

artesanías

aciólanedlaebor

R

n

Marca así

1.ó¿mCo estaba

y adornos.


conformada la cultura huasteca?

Por grupos dispersos.

Por familiares solamente.

Por un solo grupo unido.

2. Siglo en el que fueron sometidos los huastecos por los toltecas.

VIII

X

XII

Mayahuel.

Ehécatl.

3. Diosa que hacía a la tierra fértil.

Ixcuina.

4.eNsoqmueblrosespañoles les dieron a algunos grupos indígenas de las planicies del norte debido a sus costumbres.

Cometunas, carrizos,

Chichimecas. Voladores. bocasprietas.

5. Grupos indígenas destacados en la Sierra Madre Oriental. Olmecas y mayas.

Zapotecas y mexicas.

Huastecos y tamaulipecos.

6.uLgar sobre el que construían sus casas los huastecos.

Terraplenes.

R

36

n

Ríos.

Cerros.

Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.

V

Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos.

V

El baile de “La picota” se utilizaba con el fin de que lloviera, y es un ejemplo de la mezcla de tradiciones indígenas y españolas.

V

La comida es un importante legado de los pueblos indígenas.

V

El Sabinito es un conjunto de ruinas que se encuentra en la Sierra de Tamaulipas, en el municipio de Soto la Marina.

F

No se han encontrado restos de mamuts en nuestra entidad.


e u q o l

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad •

B

32

d n u g e s

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad

¿Cómo llegaron los españoles a América y a México? n

N

Ilumina de café el continente asiático y de rojo el europeo. Dibuja una embarcación sobre la ruta que siguió Cristóbal Colón.

Rojo Café

Puerto de Palos

Mar C arib e

frica Océano Atlántico

Océano Pacífico

Cristóbal Colón supo que había llegado a un nuevo continente.

V

Colón decidió explorar las tierras encontradas para determinar los beneficios que podían obtenerse de ellas.

V

Colón avisó de su descubrimiento a los reyes de España.

V V

Los reyes de España decidieron reclamar como suyos los nuevos territorios. Los españoles exploraron los nuevos territorios durante 20 años.

Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 65 y 66 de tu libro de texto SEP.

oeste Los reyes de

Colón

•

Caribe

España

•

América

•

Cristóbal Colón

•

España

para que encontrara un camino más corto rumbo a

no explorada, encontró el mar

Asia

•

Cristóbal

en 1492 le dieron recursos al marinero italiano

oeste

neficios comerciales. Colón viajó hacia el

n

Europa

S

Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP.

F

n

E

América

Se sugieren estos ejercicios al maestro antes de iniciar el presente bloque.

n

Asia

O

Caribe

Asia

, para obtener be-

y después de varios meses de viaje por una ruta

cerca de las costas de

América

.

Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 66 de tu libro de texto SEP. 1. Isla en la que se instalaron los españoles para explorar nuevas tierras.

a. Cuba.

b. Isla Mujeres.

c. Puerto Rico.

2. Año en el que los marineros españoles desde la actual Florida navegaron a lo que hoy son las costas tamaulipecas.

a. 1517

b. 1518

c. 1519

3. Uno de los primeros marineros españoles que viajaron hacia las costas del actual estado de Tamaulipas.

a. Diego Velázquez de Cuéllar.

b. Francisco de Garay.

c. Hernán Cortés. Tamaulipas

37

Bloque 3

n

Resuelve el crucigrama. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.

Horizontales 1. Forma de llamar al periodo durante el cual los españoles derrotaron a los pueblos que se opusieron a sus leyes y religión. 2. Pueblo del actual territorio tamaulipeco que se opuso al dominio español. 2 Verticales 1. Nombre de la provincia que se formó una vez derrotados los huastecos y cuya capital fue Santiesteban del Puerto. Provincia del: 2. Apellido del conquistador español que vencióaloshuastecosenlosdesfiladeros de Coxcatlán. Hernán: 3. Lugar donde Francisco de Garay intentó dos veces dominar a los huastecos sin lograrlo a pesar de su superioridad militar. Río de las:

n

1

2

3

C A 1 C O N Q U R N H U A S T E C O C E S O P

P I

S

T A L M

A S

Contesta los enunciados y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP. 1. Cuando Hernán Cortés regresó a la ciudad

de México-Tenochtitlan se rebelaron los:

HUASTECOS. 2. Nombre del militar enviado a sofocar el

levantamiento en Santiesteban.

GONZALO

de Sandoval.

3. El ejército enviado estaba formado por

españoles, mexicas y...

ACOLHUAS. 4. Ese ejército arrasó con pueblos que habitaban cerca del río:

PÁNUCO. 5. Parte del actual estado de Tamaulipas que no pudo ser conquistada por los españoles: 38

NORTE.


F V B T G I O J L

O R H

E U F F G O N Z C H N Y B H T T S R H G Z D J L J E O O Y C B J A Y M N L H L O W V Ñ R U A S T

E U F F A L O S E G A B B U T T H R H G Z D J I J E N O Y S B J O R T E L H L O W V Ñ R E C O S

E U C P G O B H S R Z P J A Y N O U L C W O D B

Bloque 3

Fundación de la Misión de Tamaholipas n

n


V V

Los frailes católicos viajaron con los conquistadores españoles a Nueva España.

F V V

A los españoles no les importaba la religión que tuvieran los indígenas.

La intención de los frailes era convertir al cristianismo a los indígenas.

Las misiones fueron construidas por los frailes.

Los frailes les enseñaron a los indígenas religión, idioma y otros oficios.

Misiones

Escribe en el mapa el número que corresponde al nombre de la misión. Consulta la página 69 de tu libro de textoSEP.


1. Misión de la Purísima Concepción de Tamaholipa

5 Nuevo León

2. Misión de Tula 3. Misión del Jaumave

4. Misión de Palmillas 5. Misión de San Antonio de los Llanos

6 Golfo de México

3 4 2

6. Misión de San Bernardino

San Luis Potosí Veracruz

1

n


B

Misión fundada al pie de la Sierra de Tamaulipas, en la zona poblada por grupos nómadas.

A

Lugar formado por varios edificios rodeados por un muro de madera.

C

Familias pertenecientes a estos grupos indígenas vivían en las misiones.

D

Segunda misión fundada en 1554.

A. Misión B. Purísima Concepción C. Huastecos D. La Custodia de San Salvador de Tampico

Tamaulipas

39

Bloque 3

La Colonia n

Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP. 1. Español que trajo al grupo indígena los olives.

A

N

D

R É

S

D

O

E

L

M

O

S

2. Característica de los olives que ayudaría a otros grupos indígenas a que imitaran su comportamiento. S

E

D

E

N

T

A

R

I

S

M

O

L

L

E

3. Primer pueblo fundado en 1748.

V

I

L

L

A

D

E

R

A

4. Construcción central de los pueblos del Virreinato alrededor de la cual se construía la iglesia y los edificios públicos.

P

L

A

Z

A

5. Personas a las que se les perdonaron las faltas cometidas si se dedicaban a la labor colonizadora en Escandón. D

n

E

L

I

N

C

N

E

T

S

Y

V

A

G

O

S

Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP.

A. José de Escandón propuso la fundación de ciudades españolas para ayudar a controlar a los indígenas.

1617

n

U E

B. Fray Juan Bautista de Mollinedo fundó las misiones de Santa Clara, San Antonio de Tula, San Juan de Jaumave, Monte Alberne y Santa Mar ía de Palmillas.

1720

C. Los chichimecas arrasaron con la misión de Tamaholipas.

1748

Contesta las preguntas. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Después de 200 años de lucha, qué parte del territorio de lo que hoy es México permanecía sin ser dominado del todo? La

costa del Seno Mexicano (Golfo de México),

entre los ríos Pánuco y Nueces. 2. ¿A qué personas les presentó José de Escandón el mapa para que eligieran dónde les gustaría vivir e

iniciar el poblamiento? 40


A los españoles ricos.

Bloque 3

Fundación de Nuevo Santander n

Escribe en el mapa los nombres de las villas de la Colonia de Nuevo Santander y luego escribe en cada círculo la letra correspondiente al año de su fundación. Consulta las páginas 72 a 74 de tu libro de texto SEP. V illas de Nuev o Santander A. 1749 B. 1750-1753

Laredo

C. Después de 1753

Mier

Villa de Mier

n

A

Santander

C

Villa de Croix

B

Laredo

A C

Burgos

A

Camargo

B

Soto la Marina

Camargo

Burgos

ea e m nas de San Carlos Santander

Real de Minas de San Carlos

Soto la Marina

Villa de Croix


V

José de Escandón gobernó durante 18 años y no pudo convertir a los indígenas a la religión católica.

V F

El conquistador regaló tierras e indígenas a sus amigos.

V

Fue remplazado por Juan Fernando de Palacio quien cobró impuestos por primera vez a los habitantes de Nuevo Santander.

V

La provincia del Nuevo Santander se unió a la de Coahuila, la del Nuevo Reino de León y a la de Texas para formar las Provincias Internas de Oriente.

V

Posteriormente las Provincias de Oriente formaron parte de un territorio más grande que se llamó Intendencia de San Luis Potosí, aunque los habitantes de la Colonia del Nuevo Santander ya habían creado su identidad.

Todos los españoles estaban de acuerdo con José de Escandón, incluso los comerciantes.

Tamaulipas

41

Bloque 3

•

n

Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida cotidiana de mi entidad Escribe A si el animal o cultivo tuvo su origen en América y escribe E si provino de España. Consulta la página 77 de tu libro de texto SEP.

A

Guajolote

E

Naranja

A

Tabaco

E

Trigo

E

Cerdos

E

Canela

A

Calabaza

A

Maíz

A

Algodón

A

Jitomate

E

Caballos

E

Plátano

¿A qué se dedicaban los novosantanderinos? n

Contesta las preguntas. Consulta la página 78 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué diferencia había entre la agricultura que practicaban los pueblos indígenas y la que trajeron los

Los pueblos indígenas conservaban el equilibrio con el ambiente, y los españoles usaban los recursos, como el agua, sin esta preocupación. españoles?

2. ¿Cuál fue la causa de que en Nueva Santander durante los siglos XVII y XVIII no existieran escuelas ni se

construyeran edificios de gobierno importantes?

lejos de la ciudad de México.

42


Porque Nueva Santander estaba

Bloque 3

n

Ilumina del mismo color los recuadros que tengan relación. Consulta las páginas 78 y 79 de tu libro de texto SEP.

Verde

oo

Ganadería

Minería

mar o Agricultura

oo

Verde Fue la actividad más importante entre los novosantanderinos. Sus pr oductos eran llevados a una f eria anual en Saltillo.

n

Los lugares donde se practicó fue en los reales de San José, San Nicolás de Croix, de Borbón, de los Infantes y de San Nicolás.

mar o Se practicó en pocas poblaciones como en las villas de Santa Bár bara, Jaumave, Aguayo y Santo Domingo de Hoyos.

Contesta las preguntas. Consulta la página 79 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué sucedió con muchos de los integrantes de las tribus que se dedicaban a la caza y recolección?

Fueron atrapados y vendidos a los españoles. 2. ¿A qué se dedicaban las grandes haciendas?

A la agricultura y la ganadería. 3. ¿Con qué poblaciones se realizaba el trueque de productos?

En las provincias aledañas como San Luis Potosí, Nuevo Reino de León y Veracruz. 4. ¿Qué productos intercambiaban?

Sal, lana, sebo y pieles. ¿Cómo era la vida cotidiana durante el periodo virreinal? n


B

Era el grupo más poderoso, dueños de minas, haciendas y ganado.

A. Indígenas

C

Era el grupo más numeroso, se dedicaban a la agricultura y la artesanía.

B. Españoles peninsulares

Eran los comerciantes más importantes y ocupaban cargos públicos.

C. Mestizos

D A

D. Criollos

No tenían privilegios y eran vulnerables a las enfermedades. Tamaulipas

43

Bloque 3

n

Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 81 y 82 de tu libro de texto SEP.

1. Las actividades predominantes en la costa eran la pesca y la obtención de sal. 2. La extracción de sal de las lagunas afectaba la salud de los trabajadores.

3. En las villas de Nuevo Santander las actividades principales eran la agricultura, la ganadería y el comercio. 4. Había muchas escuelas. 5. El calendario religioso determinaba las actividades sociales que se realizaban en los poblados. •

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

n

Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 83 y 84 de tu libro de texto SEP.

HORIZONTALES 1. Personas encargadas de gobernar las comunidades indígenas con la supervisión de los sacerdotes católicos y funcionarios del rey. 2. Base de la pirámide de gobierno desde donde se controlaban las ciudades y los pueblos más importantes. 3. Autoridad que se encargaba de administrar las provincias, que se dividían en alcaldías mayores y corregimientos. 4. Institución encargada de resolver los conflictos entre los grupos sociales. 3

era el encargado de dirigir a las fuerzas militares y a los administradores de la Real Hacienda. 3. Así se le llamaba a la asociación de comerciantes que vendían productos traídos de España. 4. Primer grupo del gobierno de la Nueva España que se dedicaba a la administración. La Entidad donde Vivo

1

2

V I

2

C A C O N

S R U R L E A Y U N T A M D

1

G O B E R N A

VERTICALES 1. Cargo público que podían desempeñar los criollos. 2. Nombrado por el rey de España,

44

3

N C O M

4 I

D

I

4

I

F U E N T O C

O R

G L E

Q U E

I

S I

O N A R

E N

I

D

S

E R O

O

S

Bloque 3

El gobierno de Nuevo Santander n

Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro de texto SEP. 1. Personas que gobernaban las villas españolas antes de la fundación de Nuevo Santander.

A

C

PI T A

N

ES

2. Provincia especial a la que se incorporó la Colonia Nuevo Santander en 1776.

PR

O VI N CI A

S

I

N

TE

R

N

A

S

DE

O

RI

E

N

T

E

3. Autoridad española que en 1786 ordenó cambiar la forma de gobierno del Virreinato de Nueva España. E

L

R

E

Y

4. Territorios en que el rey dividió Nueva España en 1786, estableció 12 de ellos; cada uno encabezado por un intendente. I

NT E ND

E

N CI A

S

5. Autoridad a la que sustituyeron los intendentes.

G •

O BE

RN

A

D

O

R

El legado cultural del Virreinato en mi entidad

¿Qué le dejó el periodo virreinal a Tamaulipas? n

Contesta las preguntas. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué es el legado cultural? Es todo aquello que una sociedad hereda a otra. 2. ¿Cuál es uno de los legados más importantes del Virreinato que aún se conserva? El

nombre

de algunos municipios como Camargo. 3. ¿En qué periodo se edificaron las misiones y ciudades de las que se conservan edificios y la división de las calles? Del

siglo XVI al siglo XIX.

4. ¿En qué siglo comenzaron a llegar personas de la ciudad de México a Nuevo Santander?

En el siglo XVII. n

Encierra en un círculo los objetos que forman parte del legado virreinal. Consulta la página 87 de tu libro de texto SEP.

Tamaulipas

45

Bloque 3

•

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

¿Qué fue el movimiento de Independencia? n

Marca así


1. Siglo en el que los reyes de España ordenaron el cobro de más impuestos.

XVIII

XVII

XVI

2. Organización religiosa que fue expulsada de Nueva España en 1767 por rebelarse a los ordenamientos de España.

Los franciscanos.

Los dominicos.

Los jesuitas.

3. País que invadió España en los primeros años del siglo XIX.

Portugal.

Francia.

Inglaterra.

4. El ayuntamiento de esta ciudad quería que Nueva España se mantuviera leal al rey Fernando VII.

Veracruz.

San Luis Potosí.

México.

5. Personaje principal del movimiento que deseaba que Nueva España formara un país independiente de España. Miguel Hidalgo. n

Ignacio Aldama.

Juan Allende.

Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al más antiguo. Consulta la página 89 de tu libro de texto SEP.

4

Intervención de Francisco Xavier Mina en el movimiento de Independencia.

1

Grito de Dolores por Miguel Hidalgo en septiembre de 1810.

3

El movimiento armado es dirigido por José María Morelos de 1811 a 1815.

2 En diciembre de 1810, Mateo Acuña y Bernardo Gómez de Lara iniciaron la lucha por la Independencia en Tula.

5

Termina la guerra de Independencia en 1821 con la firma Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

Tamaulipas y el movimiento de Independencia n

46


V

La toma de la ciudad de San Luis Potosí animó a los habitantes de Tula a unirse a la guerra.

V

Joaquín de Arredondo fue el gobernante que controló a los rebeldes.

V

Al finalizar la guerra, José Bernardo Gutiérrez de Lara fue el primer gobernador.

F

El español Francisco Xavier Mina llegó en 1817 para combatir a los rebeldes.

V

El rey de España desconoció los esfuerzos de la lucha contra los independentistas.

V

José María Echegaray, gobernador de Nuevo Santander apoyó la destitución del virrey.

V

Los caminos de Nuevo Santander requirieron de mucha vigilancia.


Bloque 3

Confirmo lo que aprendí Bloque 3

R

n

C

Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.

Objetivo de los conquistadores al evangelizar a los habitantes del nuevo mundo.

E

Lugares que fundaron los frailes para reunir a los indígenas y cristianizarlos.

H

Enseñanzas que recibieron los indígenas de los conquistadores.

G

Misión que se fundó en 1544.

A

Fundador de la misión de Tamaholipa.

D Primera población de la Colonia de Nuevo Santander.

F

Persona que gobernó Nueva Santander de 1748 a 1766.

B

Espacios que se destinaban al trazar los planos de las nuevas poblaciones.

R 1.

n

A. Fray Andrés de Olmos. B. Plaza, iglesia y edificios públicos. C. Convertirlos a la fe cristiana. D. Villa de Llera. E. Misiones. F. José de Escandón. G. La Purísima Concepción de Tamaholipa. H. Religión católica, el idioma español y técnicas de cultivo.

Contesta brevemente.

¿Quiénes poblaron Nueva Santander?

Mestizos y criollos. 2.

¿Cuál fue la principal actividad económica durante la Colonia?

Ganadería. 3.

¿Qué tipos de camino existían en Nueva Santander a finales del siglo XVII?

Reales y de travesía. 4.

¿Quién fue el gobernador del independiente Nuevo Santander después del fin de la guerra de Independencia?

Coronel Felipe de la Garza.

Tamaulipas

47

e u q o l

4

B

•

Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX

Nace un país llamado México n


Vicente Guerrero

•

Juan de O´Donojú

•

Iturbide

•

España

Juan de O´Donojú , presentó en octubre de 1821 la propuesta de Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide para reconocer la Independencia de México, con la condición de que tuviera un gobernante de la familia del rey de España . El rey El último virrey de Nueva España,

rechazó la propuesta y, con el apoyo de Estados Unidos de América e Inglaterra,

Iturbide

se

coronó como emperador de México. n


V

Felipe de la Garza, gobernador de Nuevo Santander en 1821, quería que México fuera una república.

V

Al ser rechazado su plan, Iturbide salió de México y trató de regresar por el puerto de Soto la Marina, pero fue reconocido por los militares y lo detuvieron.

V

Iturbide fue fusilado en Padilla, municipio de Tamaulipas, en 1824. En 1824 se reunieron en la ciudad de México representantes de todos los estados y acordaron que el

V país sería una república.

F n

Ordena del 1 al 7 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP.

5 3 6

48

Acordaron que México sería gobernado por un presidente durante 10 años.

Se restaura en 1855 el estado de Tamaulipas. Por segunda vez se establece el estado de Tamaulipas en 1846. División territorial en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas en 1864 con el Segundo Imperio Mexicano.

4

Dictadura de Adrián Woll en Tamaulipas, al mismo tiempo que la de Santa Anna en el país en 1853.

1

Se establece por primera vez el estado de Tamaulipas en 1824.

2

En 1835 se crea el Departamento de Tamaulipas con la república centralista.

7

Establecimiento por tercera vez del estado de Tamaulipas con la república restaurada en 1867.


Bloque 4

Se funda Tamaulipas n

Escribe el nombre de los estados que limitaban con tu entidad según la división política de 1824. Ilumina de amarillo el estado de Tamaulipas y de rojo los estados que le rodeaban. Consulta la página 99 de tu libro de textoSEP.

División polític a de Méxic o en 1824


ro o 1

rojo 2

amarillo 1. Coahuila

y Texas 2. Nuevo León 3. San Luis Potosí

4 3

rojo

rojo

Belice Guatemala

4. Veracruz

n

Contesta las preguntas. Consulta las páginas 99 y 100 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Dónde se reunieron los líderes políticos para decidir el nuevo nombre del territorio?

En la Villa de Aguayo. En 1825. ¿Cómo se dividía el estado de Tamaulipas? En 31 municipios agrupados en 3

2. ¿En qué año se redactó la constitución de nuestro estado? 3.

distritos. 4. ¿Por qué, en 1835, Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo?

Porque en el país se

estableció una república centralista. 5. ¿Quién fue nombrado segundo emperador de México, y durante su gobierno Tamaulipas se dividió en dos departamentos, el de Tamaulipas y el de Matamoros?

Maximiliano de Habsburgo.

6. ¿Cómo se denominó a los funcionarios que gobernaron los departamentos determinados por Maximiliano de Habsburgo?

Prefectos. Tamaulipas

49

Bloque 4

n

Ilumina como se indica la división política de Tamaulipas durante el segundo imperio. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.

Los depar tament os de T amaulipas

La vida política en los primeros años n

Marca así la respuesta correcta. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.

1.

La constitución de Tamaulipas establecía que todos los pobladores tenían el derecho de participar en este ámbito. Social. Comercial. Político.

2.

Durante muchos años la actividad política estuvo regida por: Tres familias. Los militares. Los indígenas.

3.

Nombre del bando que deseaba que México se organizara como una república federal. Centralistas. Liberales. Conservadores.

4.

Periodo en el que los centralistas controlaron Tamaulipas. De 1824 De 1835 De 1820 a 1835. a 1846. a 1850.

5.

Año en el que los liberales recuperaron el poder en Tamaulipas. 1835 1850 1846

Verde

oo

verde

Departamento de Matamoros n

Rojo

Departamento de Tamaulipas

Une con líneas de colores los enunciados con el grupo político que corresponda. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP.

Eran militares, curas, hacendados y grandes comerciantes. Eran pequeños comerciantes, rancheros y profesionistas.

Liberales

Querían conser var costumbres del Virreinato. Querían igualdad de derechos y democracia. Conser vadores

Proponían que México fuera una monarquía. Se opusieron a la monarquía. 50


Bloque 4

Tamaulipas en la historia mexicana n


C

n

n

Año en el que el gobierno mexicano expulsó a todos los españoles.

A. 1825

B

Época en la que Tamaulipas se convirtió en un importante centro político y económico.

B. Después de la Independencia

D

Fecha en la que Isidro Barradas zarpó de Cuba.

C. 1827

E

Fecha en la que Barradas y su ejército tomaron Tampico.

D. Julio de 1829

A

Año en el que España perdió sus últimas batallas en su intento por recuperar lo que consideraba su territorio.

E. Agosto de 1829


F

La región de Texas estaba sumamente poblada.

V

México envió una expedición para someter a los rebeldes en Texas.

V

Texas se independizó de México en 1836.

V

Los gobiernos de México y Texas aseguraban que el territorio entre el río Nueces y el río Bravo era suyo.

V

En 1842 la Villa de Mier fue atacada por texanos.

Contesta las preguntas. Consulta la página 103 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué sucedió con el territorio de Tamaulipas después de la independización de Texas?

Se fragmentó, pues quedó separado por los 2. ¿Qué sucedió con Texas después de que se independizó de México?

llanos.

Formó parte de Es-

tados Unidos de América, luego de una negociación. 3. ¿Por qué hubo una guerra entre Estados Unidos de América y México?

Porque Estados

Unidos de América quería que su frontera con México estuviera en el río Bravo, además quería apoderarse de dos territorios, Nuevo México y California.

1846 y 1848. ¿En dónde se refugió el gobierno tamaulipeco durante la guerra? En Tula.

4. ¿En qué años se desarrolló la guerra con Estados Unidos de América? 5.

Entre

Tamaulipas

51

Bloque 4

n

Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 103 de tu libro de texto SEP. 1. Año en el que el ejército estadounidense tomó la ciudad de México. 1

8

4

7

2. Territorios que pasaron a formar parte de Estados Unidos de América.

n

C

A

L

I

F

O

R N

A

R

I

Z

O

N

A

N

U

E

V

O

T

E X

A

S

M

É

I

A

X

I

C

O

Ilumina en el mapa la parte de Tamaulipas que se perdió después de la guerra con Estados Unidos de América. Consulta la página 104 de tu libro de textoSEP.

Territorio perdido

n


Leyes de Ref orma nueva constitución 1855 Juan José de la Gar za •

•

En

1855

los liberales lucharon en Guerrero con-

tra Santa Anna, pero éste los venció. Luego de que

Juan José de la Garza

venciera

a los ejércitos de Santa Anna en Matamoros, Tampico

y Tula, Santa Anna salió de México y el congreso

constitución Además se establecieron las Leyes de Reredactó una

nueva

forma que limitaban las funciones de la Iglesia. En Tamaulipas Juan José de la Garza se convirtió en gobernador y promulgó una constitución estatal.

52


.

Bloque 4

n


V

Pedro José de Méndez defendió Tamaulipas durante la intervención francesa.

F V

Los franceses vencieron gracias a las emboscadas.

En 1867 se derrotó a Maximiliano.

El territorio tamaulipeco cambió n

Escribe en cada círculo la letra que corresponda al nombre que tuvieron las ciudades durante el Virreinato. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP. Después de la Independencia

C G A

Durante el Virreinato

Antigua Ciudad Guerrero

A. Villa de Aguayo

Bustamante

B. Santillana

Ciudad Victoria

C. Revilla

I Hidalgo

D. Nuevo Santander

B

Abasolo

E. Escandón

D

Jiménez

F. Refugio

F

Matamoros

G. Real de los Infantes

H

Aldama

H. Presas del Rey

E

Xicoténcatl

I. Santo Domingo de Hoyos

La era de los caciques en Tamaulipas n

Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 107 y 108 de tu libro de texto SEP. 1. Al periodo en el que Porfirio Díaz gobernó el país durante 30 años se le llamó Porfiriato. 2. De 1850 a 1880 los caciques tenían más poder que los gobernadores. 3. Servando Canales fue cacique en Tamaulipas y luego fue elegido gobernador. 4. Al llegar a la presidencia en 1877, Porfirio Díaz combatió a unos caciques y a otros los hizo sus aliados. 5. Rómulo Cuéllar fue elegido gobernador de Tamaulipas en 1884. 6. Cuando Manuel González fue presidente se inauguró el ferrocarril que unía Nuevo Laredo con la ciudad de México y con Estados Unidos de América. Tamaulipas

53

Bloque 4

•

La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

La cultura y la vida cotidiana durante el siglo XIX n

Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 109 y 110 de tu libro de texto SEP. 1. Modo de vida de una pequeña parte de la población indígena en el norte y en la Gran Llanura del estado durante el siglo XIX. a) Asistían a las múltiples escuelas. b) Eran prósperos empresarios.

c) Eran todavía nómadas.

2. Institución que influía en la forma de pensar de la gente y en las decisiones que tomaba. b) El ejército. c) El rey de España. a) La Iglesia católica. 3. Cambio que ocurrió con las Leyes de Reforma. a) Se publicaron más b) La Iglesia perdió parte periódicos. de su poder. •

n

c) Los indígenas fueron bien tratados.

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato Contesta las preguntas. Consulta las páginas 111 y 112 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué sucedió en Nuevo Laredo con la introducción del ferrocarril? Se

convirtió en uno

de los principales puertos terrestres del país. 2. ¿Qué eran los aranceles que se cobraban en las aduanas?

Impuestos que se cobra-

ban por las mercancías que entraban al

país.

En 1848. ¿Por qué sucedió la “rebelión de la Loba” en 1851? Porque el gobierno quería cobrarles más impuestos a las ciudades fronterizas debido a sus negocios con Estados Unidos de América.

3. ¿En qué año se convirtió el río Bravo en frontera? 4.

5. ¿Qué condición tuvo Matamoros en 1861 por decisión del presidente Juárez para atender las solicitudes

de los comerciantes fronterizos?

Se convirtió en zona libre.

El paisaje cambia n

Ilumina de amarillo los cambios que se observaron en Tamaulipas durante el Porfiriato. Consulta las páginas 113 y 114 de tu libro de texto SEP.

Amarillo

54

mar o

Empresarios extranjeros invirtieron en minas, bancos, fábricas y tendido de vías de f errocarril. Amarillo

Se unieron con líneas de f er rocarril Nuevo Laredo y la ciudad de México, y luego Monterrey con Matamoros.

En 1880 se permitio que una empresa extranjera sacara petróleo en Árbol Grande, cerca de Tampico.

Crecieron las haciendas como La Sauteña, El Nar anjo, Tamatán, La Mesa y el Cojo.

Los grupos nómadas desaparecieron al trabajar en minas, haciendas y cultivos.

El pueblo recibió los beneficios del cambio y estuvo muy conte nto.

Amarillo

Amarillo


Bloque 4

•

La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

¿Qué fue la Revolución Mexicana? n

Marca así

Años que duró Porfirio Díaz en la presidencia. 30 años. 20 años.

1.

n

la respuesta correcta. Consulta las páginas 115 y 116 de tu libro de texto SEP.

10 años.

2.

A pesar del progreso que hubo durante el Porfiriato, ¿cómo vivían millones de mexicanos? En regiones altas. En ciudades. En la pobreza.

3.

Hacendado y empresario de Coahuila que se postuló como candidato presidencial en 1910. Luis Caballero. Francisco I. Madero. César Torres.

4.

Fundador del Ejército Libertador de Tamaulipas en mayo de 1911. Alberto Carrera Torres. César Torres. Emilio Vázquez Gómez.

5.

Sustituto de Madero en la presidencia que provocó una rebelión. Francisco Villa. Venustiano Carranza. Victoriano Huerta.

Ordena del 1 al 4 los acontecimientos que ocurrieron en la entidad durante la Revolución. Anota el número 1 al que sucedió primero. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP.

3

Lucha entre partidarios de Caballero y Carrera Torres.

1

Revuelta de Tula.

4

Gobierno del general César López de Lara.

2 Revuelta constitucionalista y gobierno de Luis Caballero. n

Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP. A. Decreto de una nueva Constitución y presidencia de Venustiano Carranza.

B. Inicio de la Revolución Mexicana.

C. Muerte de Madero y Pino Suárez por el golpe militar de Victoriano Huerta.

1910

1913

1917

B

C

A Tamaulipas

55

Bloque 4

Tamaulipas durante la Revolución Mexicana n

•

n

Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 117 a 119 de tu libro de textoSEP.

V V

El gobernador Matías Guerra apoyó el golpe de estado contra Francisco I. Madero.

V

Cuando Huerta nombró a Antonio Rábago como gobernador, Carranza envió las tropas del general Lucio Blanco.

V

Venustiano Carranza nombró gobernador a Luis Caballero.

F

Con la constitución estatal de 1921, Tamaulipas se volvió la capital del país.

Alberto Carrera Torres desconoció la presidencia de Victoriano Huerta.

El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 120 y 121 de tu libro de texto SEP.

Horizontales 1. Iglesia construida al estilo del siglo XIX. Santuario de... 2. Fundador del Instituto Científico y Literario del Estado de Tamaulipas, educador e ingeniero. Luis Puebla y... 3. Impulsor de la cultura tamaulipeca, fue ingeniero y gobernador del estado. Alejandro...

3

Verticales 1. Música típica de la región huasteca que

1

resultó de la influencia de los grupos indígenas. 2. Música típica tamaulipeca que resultó de la influencia de migrantes alemanes y austrohúngaros a fines del siglo XIX.

56


P

T

1

P

H G U A A

O

A M

P 2

3. Ciudad donde se instaló la primera refinería petrolera y favoreció influencias culturales internacionales.

3

2

R

I

C U A N G E T O

D

A L U P E K I A C R A O D

Confirmo lo que aprendí

Bloque 4

Bloque 4

R

n

Contesta las preguntas.

1. ¿Quién fue el último virrey de Nueva España? Juan de O’

Donojú.

.

2. ¿Quién fue el gobernador de Nuevo Santander en 1821 que quería que México fuera una república?

Felipe de la Garza.

.

3. ¿En qué año se dividió el territorio de Tamaulipas en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas?

En 1864.

.

Porque se estableció en la nueva constitución que México debía ser un país que se gobernara desde el centro.

4. ¿Por qué en 1835 Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo?

5. ¿Cuándo se convirtió Tamaulipas en un importante centro político y económico?

Después de la Independencia.

R

n

Marca así


1. Año en que el Congreso del Estado redactó la primera Constitución Política. 1821 1824 1825 2. Estado que se convirtió en una república independiente al separarse de México en 1836. Texas. Nuevo México. California. 3. Grupo político que defendía la república federal y la igualdad entre todos los mexicanos. Liberales. Conservadores. Centralistas.

4. Grupo político formado por la Iglesia, el ejército, los grandes comerciantes y los curas. Liberales. Conservadores. Centralistas. 5. Música típica de la región huasteca que resultó de la influencia de los grupos indígenas. Polca. Huapango. Cumbia. 6. Fundador del Instituto Científico y Literario del Estado de Tamaulipas, educador e ingeniero. Luis Puebla y Cuadra. Alejandro Prieto. Juan B. Tijerina.

Tamaulipas

57

e u q o l

5

Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

B

•

El siglo XX y el presente de mi entidad

¿Qué hizo la Revolución Mexicana por Tamaulipas? n

Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 126 de tu libro de texto SEP. Emilio Portes Gil

•

presidente

•

influencia

•

derechos

•

expresión

•

portesgilismo

•

elegir

Después de aprobada la Constitución Federal de 1917, en el estado de Tamaulipas, el congreso local aprobó la constitución que rige hasta la actualidad, en ésta se confirman los ciudadanos, como el de igualdad ante la ley, el de

elegir

expresión

derechos

básicos de los

, el acceso a los servicios básicos y

a las autoridades.

A principios del siglo XX destacaron dos líderes políticos, uno fue César López de Lara y el otro fue

Emilio Portes Gil

, quien fue gobernador del estado y luego

influencia portesgilismo .

república por dos años. A su regreso a la entidad tuvo mucha gobierno por lo que a ese periodo se le conoce como n

n

58

presidente

de la

en las decisiones del

Escribe los años en que sucedieron los acontecimientos señalados. Consulta las páginas 127 a 129 de tu libro de textoSEP.

1920

Comenzó la construcción de represas, lo que trajo como consecuencia el desarrollo de nuevos cultivos, como el sorgo y la naranja.

1937

Se construyeron las presas Mar te R. Gómez y Falcón, gracias a lo cual las ciudades tuvieron agua potable, y la agricultura se convirtió en la actividad más importante del estado.

1938

La expropiación de la industria petrolera benefició a la economía del estado debido a la construcción de puertos y tiendas de exportación.


V

En la región cerca de los ríos Guayalejo-Tamesí y Mante surgieron las azucareras.

V

El ingenio El Mante fue la primera azucarera, propiedad de Andrés Osuna y Aarón Sáenz, quienes fueron gobernadores durante la Revolución.

V

En 1939 Lázaro Cárdenas expropió el ingenio El Mante, que actualmente es la empresa que vende más azúcar a Estados Unidos de América.

F V

El Instituto Mexicano del Seguro Social se fundó en 1940. En el municipio de Burgos se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país.


Bloque 5

n

Ordena del 1 al 6 los edificios representativos del siglo XX de acuerdo al año en que fueron construidos. Anota el número 1 al que se construyó primero. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.

6

Estadio Tamaulipas

2 Edificio de la luz

5

Instituto Tecnológico de Ciudad Madero

4

Estadio Marte R. Gómez

1

Edificio de correos

3

Palacio Municipal de Tampico

Tamaulipas en la segunda mitad del siglo XX y primera década del XXI n

Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 132, 133 y 134 de tu libro de texto SEP.

G

Actividad agrícola que desapareció debido a la falta de agua.

Actividad industrial que inició en 1965 y que actualmente es la más D importante en nuestra entidad.

•

E

Cultivos del centro de nuestro estado.

B

Actividad económica que se modernizó para abastecer a las ciudades más importantes de México y Estados Unidos.

C

Estado con que se conecta la Zona Metropolitana de Tampico a través del puente que se construyó en 1987.

A

Actividad económica que se desarrolla en las lagunas y en los puertos.

F

Actividad económica basada en la atención a los visitantes a lugares de descanso y entretenimiento como las playas o la cacería.

A. Pesca B. Ganadería C. Veracruz D. Maquila E. Cítricos F. Turismo G. Cultivo de algodón

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación

Patrimonio natural T e cuent o que con el fin de mantener cualidades únicas de algunos ambientes naturales, se ha restringido el acceso y el uso de flora, fauna y otr os recursos de ciertos sitios, asignándoles protección especial. Según la legislación mexicana, las áreas naturales protegidas pueden ser : Reservas de la biosf era, Parques nacionales, Monumentos naturales, Áreas de protección de recursos naturales, Áreas de protección de flora y fauna, Santuarios y Parques y reser vas estatales. Tamaulipas posee diversas áreas naturales protegidas, tales como: Laguna Madre y Playa de Rancho Nuevo, Laguna La Escondida con flora y fauna de protección especial o que están amenazados o en peligro de extinción. Bernal de Horcasitas , Colonia Parras de la Fuente, zona donde radica la especie Zenaida asiatica (paloma de ala blanca) y Altas Cumbres. Tamaulipas destina 2.72% de la superficie del estado para su protección. ...

Tamaulipas

59

Bloque 5

Patrimonio natural n

Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y las páginas 135 y 136 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Con qué fin se establecen las áreas naturales protegidas? Para

mantener cualidades

únicas de algunos ambientes naturales. 2. ¿Cuáles son dos de las áreas naturales protegidas en Tamaulipas?

Ejemplo de respuesta.

Cañón del Novillo, reserva de la biosfera El Cielo, Laguna Altamira, Laguna Madre, Cerro del Bernal de Horcasitas, Playa Rancho Nuevo y Parque urbano Laguna Escondida. 4. ¿Qué área natural protegida conoces?

La respuesta dependerá de la experien-

cia de cada alumno. Patrimonio cultural n

Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 137 y 138 de tu libro de texto SEP. 1. El patrimonio cultural es todo aquello que se hereda de una generación a otra o de una sociedad a otra y que se ha conservado desde hace muchos años. 2. El Sabinito y el Balcón de Moctezuma son ejemplos del patrimonio cultural tamaulipeco. 3. Características de la vestimenta como la cuera o de la alimentación, como la jaiba rellena o la carne a la tampiqueña, también son parte del patrimonio cultural. 4. Todavía no hay programas de gobierno para preservar el patrimonio cultural. 5. Los museos y las casas de la cultura son lugares donde se puede conocer parte del legado cultural de la entidad.

n

Escribe la ciudad donde se encuentra el edificio o donde se realiza la celebración. Consulta las páginas 138 y 139 de tu libro de texto SEP. 1. Casa del Arte

Ciudad Victoria Ciudad Victoria

2. Centro Cultural Tamaulipas

3. Festival Internacional de Otoño

4. Festival Ofrenda 60


Matamoros

Nuevo Laredo

Bloque 5

•

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación

¿Por qué debemos cuidar el ambiente? n

Une con líneas de colores el texto con la imagen que corresponda. Consulta las páginas 140 y 141 de tu libro de textoSEP. Los residuos sólidos contaminan el aire y el suelo porque se depositan en lugares inadecuados.

Las industrias y vehículos que no vigilan la calidad de sus emisiones a la atmósfera contaminan el aire y ponen en peligro la salud de todos los seres vivos.

Las descargas de aguas residuales a ríos, lagos, lagunas o mares contaminan esos ambientes y ponen en peligro a las plantas y animales que ahí viven. n

Rellena con color rojo el círculo donde encuentres acciones que dañan nuestro entorno ambiental y con verde las que lo conserven.

Verde

•

n

oo

Verde

oo

La prevención de desastres en mi entidad Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 143 a 145 de tu libro de textoSEP.

V

Los huracanes afectan nuestra entidad en los meses de septiembre a noviembre.

V

Los huracanes son peligrosos por la velocidad de sus vientos y por la cantidad de agua de lluvia que pueden dejar a su paso.

V

La sequía es el principal problema de gran parte de nuestra entidad.

V

La dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias es el organismo denominado Protección Civil de Tamaulipas.

F

La desertificación sucede cuando hay un desastre en un desierto. Tamaulipas

61

Confirmo lo que aprendí Bloque 5 n

Subraya la respuesta correcta. 1. Gobernador de nuestro estado de 1925 a 1928. César López de Lara. Emilio Portes Gil.

Marte R. Gómez.

2. Año en el que comenzó la construcción de represas. 1934 1928

1920

3. Río cerca del cual surgieron las empresas azucareras. Mante. Soto la Marina.

Bravo.

4. Municipio en el que se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país. Ocampo. Camargo. Burgos. 5. Año en el que se construyó el Palacio Municipal de Tampico. 1933 1939

1950

6. Actividad económica que desapareció debido a la falta de agua. El cultivo del algodón. El turismo.

La maquila.

7. Actividad económica que inició en 1965 y que actualmente es la más importante en nuestra entidad. El cultivo del algodón. La maquila. El turismo. 8. En estos lugares localizados en todos los municipios de nuestra entidad, se imparten cursos de educación artística y se organizan eventos culturales. Casas de la cultura. Parques deportivos. Planetarios. 9. Número de áreas naturales protegidas que hay en nuestro estado. Cinco. Seis.

Siete.

10. Dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias. Protección Civil Programa de Conservación Festival Internacional de Otoño. de Tamaulipas. y Restauración de Ecosistemas Forestales.

62


entidad donde vivo tamaulipas tercer grado.pdf

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