Ensayo teoria Aristotelica y Galileana

TRABAJO DE TEORÍA TEORÍ A DEL CONOCIMIENTO Y LÓGICA

NELLY ESTHER GALVÁN VILLALBA

TUTOR GUSTAVO ENRIQUE ESPITIA ESPINOSA

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CENTRO TUTORIAL SAN PELAYO PELAYO V SEMESTRE MARZO 2016

ENSAYO Po!"# Po!"#$%& $%& '( Do& )*%'#$ )*%'#$#o+ #o+(& (& #",o*) #",o*)%+) %+)(& (& (+ % -#o&o -#o&o-.% -.% '( "!)o'o "!)o'o $#(+).-#$o/ % A*#&)o)!#$%  G%#(%+% ¿Por ¿Por qué qué habl hablam amos os de cien cienc cias ias expl explic icat ativ ivas as (o trad tradic ició ión n gali galile lean ana) a) y comprensivas (o tradición aristotélica)? La invest investiga igació ción n cientí cientíic ica a contem contempla pla dos aspect aspectos os import important antes! es! uno es el descubrimiento y la descripción de hechos también llamada ciencia descriptiva que consiste en explicar o hacer inteligibles los hechos dados! el otro es la construcción de hipótesis y teorías o bien ciencia teórica que predice y"o prevé los acontecimientos o resultados experimentales# $emos de notar que surgen conceptos tales como predicción! descripción! explicación y teoría! términos usados para dar una explicación cientíica respetable acerca de un hecho de la naturale% naturale%a# a# &ienen &ienen una concepció concepción n ilosóica ilosóica en dos corrientes corrientes distintas! distintas! la aristotélica y la galileana ¿'n que se undamenta la tradición aristotélica? e undamenta en la observación y en la explicación de hechos ra%onables! esto esto medi median ante te dos dos etap etapas as und undam amen enta tale les! s! la indu inducc cció ión n el cual cual va de lo particular a lo general con el in de explicar todos los elementos del ob*eto y"o enómeno! enómeno! y la deducción deducción el cual es lo contrario! contrario! de lo general general a lo particular! particular! deduciendo los enómenos explicativos#  'n el pensamiento aristotélico la explicación cientíica era una progresión o camino inductivo desde las observaciones hasta los enunciados generales! que uncionaban como como principios explicativos! explicativos! los cuales eran ineridos por simple enumeración o por inducción directa# 'sta era la primera etapa# eguida de un segundo momento en la explicación cientíica que se llama deducción# La cual consiste en derivar enunciados sobre enómenos especíicos! a partir de las premis premisas as que incluy incluyan an o conten contengan gan los princi principio pios s explic explicati ativos vos## +,rist +,ristóte óteles les exigía una relación causal entre las premisas y la conclusión del silogismo acerca del hecho o enómeno a explicar# - aquí aparece el énasis! rasgo o característica de la explicación aristotélica# La causa de un enómeno tiene! para ,ristóteles! cuatro aspectos. • • • •

La La La La

causa ormal causa material causa eiciente causa inal

igu iguie iend ndo o esta esta líne línea a de pens pensam amie ient nto o sobr sobre e la cien cienci cia! a! toda toda expl explic icac ació ión n cien cientí tíi ica ca debe debe espe especi cii ica carr esto estos s cuat cuatro ro aspe aspect ctos os## +,ri +,rist stót ótel eles es exig exigía ía explic explicaci acione ones s teleo teleológ lógica icas! s! que aclara aclarasen sen +con +con el in de qué/ qué/ ocurría ocurrían n los

enómenos! no solo de los hechos reeridos al crecimiento o desarrollo de los organismos vivos! sino a0n de los seres inorg1nicos u ob*etos inanimados# ¿'n que se undamenta la tradición galileana? 'n la observ observaci ación ón y experi experimen mentac tación ión minuci minucios osa a sobre sobre los enóme enómenos nos y"u ob*etos de estudio# La tradición 2alileana se remonta a Pit1goras y Platón! aunq aunque ue reci recibe be su nomb nombre re de 2alil 2alileo eo 2ali 2alile lei# i# e tomó tomó a la cien cienci cia a como como explicación causal causal y esto constituye constituye la base de la llamada +ciencia moderna/ la cual se va ortaleciendo ortaleciendo desde el el siglo 3444 al 354# 'n 6789! 2alileo cristali%a el nuevo método cientíico# 'l mundo es visto como una una suce sucesi sión ón de enó enóme meno nos s que que obed obedec ecen en a leye leyes s (mod (model elo o unc uncio iona nall y mecani mecanicis cista) ta) que hay que descub descubrir rir para para contro controlar lar (inter (interés és pragm1 pragm1tic tico) o) la nueva concepción ue apoyada por los cambios que genera el :enacimiento y el ;apita ;apitalis lismo mo incipi incipient ente e (gusto (gusto por una cultu cultura ra m1s secula secular)# r)# Propon Propone e un monismo metodológico! el cual supone que la realidad social es independiente de la volu volunt ntad ad human humana! a! se cono conoce ce a trav través és de los sent sentid idos os!! pued puede e ser  ser  observada y medida#
se denominó hermenéutica! hermenéutica! la cual! muestra muestra las características distintivas distintivas de la identidad su*eto=ob*eto propia de las ciencias humanas! culturales! sociales o de espí espíri ritu tu!! lo cual cual perm permit ite e prop propor orci cion onar arle les s auto autono nomí mía a epis episté témi mica ca y meto metodo doló lógi gica ca ren rente te al méto método do posi positi tivi vist sta a basa basado do en la expl explic icac ació ión n y ob*etividad# La hermenéutica consideró desde desde un principio que los enómenos enómenos huma humano nos! s! por por sus sus cara caract cter erís ísti tica cas! s! debe deben n ser ser inte interp rpre reta tado dos s para para ser  ser  comprendidos# 'n síntesis! las ciencias humanas y sociales se han estado desarrollando ba*o una tensión epistemológica uerte! tipiicada por dos grandes tradiciones de ilosoía de la ciencia. aristotélica y galileana las cuales tienen consecuencias para para la invest investiga igació ción! n! la produc producció ción n de conoci conocimie miento nto cientí cientíic ico o social social y la transormac transormación ión histórico= histórico=políti político=s co=social# ocial# Lo cual permite permite comprende comprender! r! con un me*or panorama panorama y mayor claridad! claridad! la inluencia inluencia que han tenido tenido las distintas distintas tendencias epistemológicas! que m1s han pesado en el desarrollo de la ciencia del siglo 33! en la investigación social y educativa# La importancia que tienen estas dos concepciones! la aristotélica y la 2alileana radica en que conociéndolas podremos saber ba*o que enoques particulares cada una interpreta a la realidad# La concepción aristotélica consiste en que para ser cientíica una explicación! esta esta debe hablar hablar del para que de los hechos hechos!! traba* traba*a a con la explica explicació ción n comprensiva= interpretativa de los hechos! y también utili%a una metodología cualitativa para entender la realidad# >ientras >ientras que la 2alileana! 2alileana! traba*a traba*a con una relación relación su*eto=ob*e su*eto=ob*eto! to! basada basada uertemente en el paradigma positivista! ya que busca la causa=eecto es decir! busca una explicación completamente lineal# La metodología que utili%a es cuantitativa! y tiende a explicar el porqué de los hechos y no él para qué# 'stas tradiciones nos ayudan a comprender la ciencia ba*o dierentes visiones! por  e*emplo! la 2alileana nos describe que es solo posible conocer la realidad tal como se presenta! mientras tanto! la aristotélica deiende la teoría de que hay m0ltiples realidades! cada su*eto concibe a la realidad de una orma dierente al resto# 's muy import important ante e que cono%c cono%camo amos s ambas ambas conce concepci pcione ones! s! ya que que así! así! al mome moment nto o de real reali% i%ar ar una una inve invest stig igac ació ión! n! poda podamo mos s eleg elegir ir cual cual tradi tradici ción ón utili%aremos para resolver problemas de orma completa# in embargo! consideramos que también es posible llegar a un acuerdo entre ambas ambas tradic tradicion iones! es! ya que al hacer hacer la invest investiga igació ción n y obtene obtenerr result resultado ados s satisactorios! se pueden unir ambas tradiciones! puesto que algunas veces se necesitar1 utili%ar una metodología cuantitativa y cualitativa para obtener de esta manera! resultados que den solución al problema que se analice#