UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE SOCIOLOGIA
E.A.P. E.A.P. SOCIOLOGÍA SOCIOLOGÍA
DOCENTE:
José Baselli. TEMA:
Redes Sociales y su impacto en los estudiantes universitarios. CURSO: Lógica. Lógica. CICLO: II.
PRESENTADO POR:
Cabrera Sánche! José "erson Cháve "utiérre! Luis #ernando Bada $u%os! &eivy Smith &e la Rosa 'illanueva! (anina
Ca)amarca! * de +gosto del ,-/.
Indice:
1. Presen Presenta tació ción n 2. Resu Resume men n 3. Los tres tres entorn entornos. os. 4. El nuevo modelo modelo comunicati comunicativo. vo. 5. Marco Marco teórico. teórico. 6. Conclusion Conclusiones. es. 7. Referencia Referencias s ilio!r"#cas. ilio!r"#cas.
Presentacion
Los avances cient01icos y tecnológicos de las 2ltimas décadas entre los 3ue destacan el desarrollo in1ormático 3ue desarrolla ordenadores cada ve más potentes y reducidos! las cone4iones inalámbricas! los satélites! las pantallas! las bater0as y demás innovaciones! han contribuido al desarrollo de la llamada Sociedad &igital. 5sta sociedad nos ha trasladado directamente a un nuevo escenario totalmente revolucionario 3ue vamos a describir a grandes rasgos a continuación.
Resumen
El uso académico que hacen los universitarios de las redes sociales es que impulsó a lainvestigación que se presenta. Dado que el consumo de redes se ha implantadoprofundamente en las rutinas diarias de los estudiantes, las vastas posibilidadescomunicativas de estos canales podrían considerarse para sacar provecho educativo en elfuturo, a pesar del predominio del uso dirigido al entretenimiento.Se discuten cuáles son las redes más adecuadas para de uso académico, qué tipo deactividades pueden tener mejor acogida entre los estudiantes qué herramientas de las redessociales podrían ser más !tiles para propósitos académicos. Seg!n estudios indican que elconsumo de redes sociales de la población de universitarios es mu alto. "sí mismo, losestudiantes presentan una actitud favorable a que los docentes utilicen las redes comorecurso educativo. Sin embargo, la frecuencia con la que los estudiantes dan un uso académicoa las redes es más bien escasa , en promedio, las actividades académicas con frecuencia deuso más elevada son aquellas que parten de la iniciativa de los propios estudiantes, como lasolución de dudas inter pares o la reali#ación de trabajos de clase. Del escaso apooacadémico percibido en las redes por los estudiantes, se deduce un limitado aprovechamientopor parte de los docentes.$ambién hemos incluido las redes de aprendi#aje %&earning 'et(or)s* que son redes socialesen línea mediante las cuales los participantes comparten información colaboran para crearconocimiento. De esta manera, estas redes enriquecen la e+periencia de aprendi#aje encualquier conte+to, a sea de educación formal %en escuelas o universidades* o educación noformal %formación profesional*."sumiendo la importancia de las nuevas tecnologías en las aulas, especialmente en lasactuales sociedades de la información la comunicación, no solo se debe refle+ionar acercade la necesidad de educar no solo en los usos técnicos eficientes de las tecnologíascomunicativas, sino también en el uso responsable cívico de las mismas, favoreciendo así losprocesos participativos deliberativos que son el sustento de una democracia viva.
Los tres entornos.
(a en las 2ltimas décadas del siglo pasado! algunos investigadores se%alaron la creación de un nuevo entorno de actividad humana! de importancia similar a los entornos e4istentes6 el entorno rural y el entorno urbano. 5l denominado tercer entorno! ciberespacio! cibersociedad! etc.! sea cual sea la terminolog0a 3ue se adopte! supone un nuevo lugar de socialiación y enculturación 3ue poco a poco va superando las limitaciones de espacio! tiempo! cultura! comunicación! idioma! etc. e4istentes en los otros entornos conocidos. Las generaciones 3ue han nacido con el nuevo siglo ya se han trasladado a este nuevo entorno digital! siendo habitual 3ue su 1orma de relacionarse con sus iguales ya prescinda del telé1ono 1i)o! la llamada al tele1onillo y por supuesto! de la carta postal. ( además! gran parte de la actividad humana también ha 7emigrado8 a la Sociedad &igital! por lo 3ue ya es habitual 3ue sectores como la educación! la in1ormación! el turismo! la banca! la +dministración! etc. también operen en este nuevo lugar.
E nue!o modeo comunicati!o. Si en la sociedad rural la 1orma habitual de comunicarse es la relación interpersonal con bidireccionalidad! en los entornos urbanos! gracias a los medios de comunicación de masa! la 1orma habitual es la comunicación mediada y unidireccional. 5sto signi1ica 3ue la gran mayor0a de los habitantes de las ciudades están habituados a relacionarse con su realidad a través de los medios de comunicación como son el cine! la radio! la prensa y la television
5sto implica una actitud pasiva! una 1orma de comunicación )erár3uica 3ue depende de la programación! 1uera de los in1ormativos generalmente 1icción! y 3ue re clama poca implicación por parte del usuario. Sin embargo! el tercer entorno o ciberespacio ha revolucionado el paradigma comunicativo de sus usuarios. Los )óvenes! de 1orma especial! han tomado la red por3ue o1rece una posibilidad de participación mayor! no para consumir historias de 1icción sino para poder crear su historia y publicarla. ( en la mayor parte de las ocasiones! como en las Redes Sociales! la historia es su propia vida. 5ste es el mayor aliciente! pero también es un riesgo sobre el cual hablaremos más adelante.
La e!ouci"n de a Red de Internet. La posibilidad de comunicar varios ordenadores entre s0 dio lugar a Internet. 9nos ordenadores guardaban la in1ormación! 3ue eran los servidores! y otros pod0an acceder a esa in1ormación usando protocolos de comunicación. 5sta tecnolog0a se denominó posteriormente :eb .-! gracias a 3ue su evolución condu)o a nuevas generaciones de Internet. La principal caracter0stica de la :eb .- es el intercambio de 1icheros o páginas estáticas entre usuarios. $illones de datos en todo tipo de archivos se 7subieron8 a la Red para 3ue estuvieran disponibles a los usuarios gracias a los buscadores. 5n de1initiva! el es3uema es la relación de personas con má3uinas. 5sta generación evolucionó cuando los servidores! además de los datos! pudieron alo)ar también el so1t;are! de manera 3ue el usuario sólo necesitaba un navegador en su ordenador ya 3ue el resto de operaciones pod0a hacerlas en l0nea. Surgen as0 las aplicaciones conocidas como :eb ,.- 3ue permiten traba)ar en entornos compartidos o plata1ormas. 5ste uso ha conducido a 3ue esta generación se conoca como la :eb social. Las Redes Sociales o los entornos educativos de 5
. 5n la actualidad ya se habla de la :eb ?.- cuya caracter0stica principal es 3ue los ordenadores permiten ahora reconocer 3ué tipo de datos contienen. 5s decir! el ordenador ya no se limita a trasladar pa3uetes in1ormáticos! sino 3ue es capa de saber e interpretar 3ué hay en esos pa3uetes. 5sta nueva generación :eb se conoce como la :eb semántica! ya 3ue permite la relación de má3uinas con má3uinas. +plicaciones de b2s3ueda y comparación de datos! como por e)emplo! via)es! seguros! móviles! coches! cone4iones +&SL! es el resultado de la comunicación entre ordenadores 3ue interpretan los datos y los muestran de 1orma lógica. @or 2ltimo! en el momento de escribir estas l0neas! podemos hablar también de la :eb *.- 3ue surge como consecuencia de la incorporación de la cone4ión de v0a ancha en movilidad a todos los ordenadores. 5sta tecnolog0a permite incorporar un ordenador en
red a todos los aparatos =veh0culos! electrodomésticos! mobiliario urbano! etc.> de 1orma 3ue puedan interactuar semánticamente y de 1orma lógica entre ellos. @or e)emplo! la comunicación entre má3uinas sin la intervención humana 3ue se produce entre un avión y la torre de control o entre otros aviones! o la comunicación entre el veh0culo y el control del pea)e de autopista! la comunicación entre nuestro 1rigor01ico y el supermercado! etc. pueden ser e)emplos de las posibilidades 3ue esta tecnolog0a va a permitir en el 1uturo pró4imo! aun3ue deber0amos decir 3ue ya están siendo aplicadas. 5s el paso a la comunicación má3uina
Marco Teorico #$ %&u' son as redes sociaes(
Las redes sociales se han situado en primera página de la actualidad debido a su rápido y e4tenso desarrollo como indican los altos niveles de participación! especialmente entre la población )oven. +un3ue surgieron como proyectos sectoriales de escaso alcance en conte4tos educativos! su amplia aceptación por los )óvenes ha modi1icado su 1in inicial para convertirse en negocios! algunos de los cuales son auténticas multinacionales 3ue mane)an importantes capitales con implantación en todo el planeta. 5ste es el caso de la Red 7#acebooA8 3ue surgió por la idea de un grupo de estudiantes universitarios y actualmente es uno de los negocios más rentables de Internet. Recientes estudios como los realiados por el IJ9'5 denominado 7+dolescentes y Jóvenes en la Red. #actores de oportunidad8 y el estudio La )uventud y las redes sociales en Internet! elaborado por la #undación @1ier! muestran un interés por conocer con pro1undidad por 3ué cada ve más )óvenes se están incorporando a las Redes Sociales y 3ué implicaciones tiene este hecho. Las redes sociales surgen a partir del a%o ,--! y las más populares se consolidan hacia ,--? como es el caso de #riendster! Dribe o $ySpace. Básicamente! son grupos de personas 3ue se mantienen en relación mediante el uso de herramientas digitales para la comunicación social a través de Internet. 5stas herramientas son plata1ormas en red! bien a través de ordenadores! telé1onos móviles! @&+ y otros dispositivos! 3ue permiten registrarse aportando una serie de datos 3ue con1iguran el per1il del usuario. 5sta in1ormación estará disponible dentro de la red seg2n el nivel de privacidad escogido! para 3ue otros usuarios puedan contactar con nosotros! o bien podamos entrar en contracto con el resto de los usuarios.
5stas herramientas están gestionadas con empresas 3ue re3uieren la aceptación de unas condiciones legales para su uso! las cuales debe aceptar el usuario! aun3ue en la mayor0a de los casos sus usuarios desconocen las condiciones y las implicaciones y consecuencias de uso. &ado 3ue se trata de empresas en Internet! encontramos el problema a%adido de la di1erente localiación geográ1ica de sus sedes sociales lo 3ue hace 3ue la )urisdicción a e1ectos legales pueda ser distinta a la espa%ola. +demás de la in1ormación verbal =hablada o escrita> las personas 3ue participan en estas redes intercambian todo tipo de archivos digitales6 enlaces! 1otogra10as! v0deos! sonidos! mapas! libros! etc. $uchas de estas redes se organian en torno a intereses o circunstancias comunes como es por e)emplo haber pertenecido a un centro educativo! una 9niversidad o bien! tener un interés o una a1ición determinada. Eoy en d0a! el 1enómeno está tan e4tendido 3ue todos! desde las instituciones p2blicas hasta las empresas y sectores sociales! han buscado su representación en las redes sociales. 5s un lugar en el 3ue el ámbito de actuación es muy amplio6 se puede participar desde en proyectos solidarios hasta caer en una secta.
La )e* +., o So-tare socia
Como ha hemos visto! el 1enómeno de las redes sociales está muy vinculado al desarrollo de la :eb ,.-. $ientras 3ue los medios de comunicación de masas e incluso la :eb .- se caracterian por la concentración en unos pocos en la producción de la in1ormación y una distribución colectiva! la :eb ,.- signi1ica la descentraliación de la producción y atomiación de la distribución de la in1ormación. La :eb ,.- se con1igura como un nuevo medio de comunicación interactivo 3ue permite socialiar la producción y distribución de contenidos! siendo el propio usuario productor y consumidor a la ve. 5l 2nico 1iltro! a la hora de publicar y consultar! es uno mismo. 5l modelo comunicativo unidireccional propio de los medios de comunicación y de la :eb .- pasa a ser bidireccional en la :eb social! en el 3ue todos pueden ser emisores y receptores a la ve. 5sto implica el cambio de una actitud pasiva a una actitud activa. 5l usuario de la :eb ,.- accede a la in1ormación con el ánimo de reeditar! distribuir! opinar! conectar o ampliar los contenidos de la red. Como consecuencia de esta nueva sociedad 3ue produce y 3ue comparte contenidos en la Red! resurge la producción de una cultura popular 3ue de)ó de ser hegemónica de las clases populares para ser apropiada por la cultura burguesa a través de los $$CC. 5s el paso a la cibercultura popular! principalmente promovida por los )óvenes. Las redes sociales son los e)es vertebradores 3ue permiten la circulación de la in1ormación y de la producción cultural creada y distribuida colectivamente como nunca antes hab0a sido posible.
+$ Caracter/sticas de as redes sociaes:
54isten muchos tipos de redes por lo 3ue citaremos solo las más signi1icativas. +lgunas redes son muy numerosas y otras tienen sólo unos pocos miembros. @ueden ser abiertas o re3uerir una invitación de un miembro para 1ormar parte. +lgunas son privadas y otras p2blicas con su in1ormación abierta a todo el mundo. La mayor0a de las plata1ormas de las redes sociales integran herramientas 3ue ya antes e4ist0an y 3ue los )óvenes ya usaban de 1orma independiente. Las plata1ormas te o1recen diversas herramientas de comunicación como correo! tablones! chat! 1oros! videocon1erencia! as0 como otras herramientas por e)emplo agendas 3ue nos avisan de 1echas importantes como cumplea%os! eventos! etc. La comunicación 3ue se produce entre los usuarios! por tanto! puede ser s0ncrona =en tiempo real> o as0ncrona =en di1erido>! seg2n utilicemos un tipo de herramienta u otra. &esde el punto de vista legal! debido a la virtualidad de la red! nos encontramos con el problema de las di1erentes 1ronteras en las 3ue operan los servidores de las plata1ormas de redes sociales. &esde el punto de vista del usuario! se suele dar el caso de 3ue las leyes de tu pa0s no te amparan en algunos sitios de Internet! ya 3ue sus domicilios sociales están su)etos a las leyes de otro pa0s. @or otra parte! las redes sociales no son un 1enómeno aislado. &ebido a su gran e4pansión! se están integrando otras aplicaciones digitales como los video)uegos! portales comerciales! comunidades escolares virtuales! escuelas virtuales! etc. 0$ Ti1os de redes sociaes:
Se pueden clasi1icar seg2n distintos criterios. +s0 podemos distinguir entre las redes sociales comerciales y las de so1t;are libre! las p2blicas y privadas! o las dirigidas a 1ines sociales! pro1esionales! por grupo de edad! redes masivas o reducidas! etc. Seg2n sus destinatarios! pueden dirigirse a individuos! grupos o instituciones y organiaciones. Dambién podemos distinguir entre aplicaciones gratuitas o con complementos de pago. Las más conocidas en 5spa%a son #acebooA! $ySpace y Duenti. Seg2n su contenido! podemos clasi1icarlas en redes de ocio y amistad! pro1esionales =et;orAing>! temáticas y comerciales. 5n 1unción del uso 3ue vayamos a hacer de la red! son recomendables un tipo u otro de plata1ormas. @or e)emplo! si buscamos 1ama y notoriedad! o bien realiar negocios o b2s3uedas de empleo! lo me)or es acceder a una red comercial o muy conocida. Si por el contrario lo 3ue buscamos es relacionarnos con un grupo de personas! no son recomendables las redes sociales comerciales o mayoritarias ya 3ue nuestra intimidad está e4puesta a muchas otras personas! aun3ue activemos las opciones de privacidad. Lo
más aconse)able es crear una propia red o incorporarnos a una red ya e4istente en la 3ue conocamos realmente a todos los usuarios.
E2em1os de redes sociaes.
54isten muchos tipos de redes. +lgunas de las más relevantes son6 Neto3: esta red 1ue creada en ,--? por Loren Bogaert y Doon Coppens en Bélgica y cuenta sobre todo con )óvenes europeos entre sus registrados. http6FF;;;.netlog.com
4ace*oo5: 1ue creada en ,--* por $arA GucAerberg! estudiante de la 9niversidad de Earvard. 5n sus inicios pretend0a ser una red para poner en contacto antiguos alumnos de la universidad! aun3ue en la actualidad es una de las mayores redes y entre sus miembros se incluyen todo tipo de per1iles. La compa%0a tiene sus o1icinas centrales en @alo +lto! Cali1ornia. http6FF;;;.1acebooA.esF M6S1ace: 1ue creado en ,--? por Dom +nderson aun3ue después 1ue ad3uirida por e;s Corporation! con sede en Cali1ornia. +demás de o1recer contactos personales como el resto de las redes sociales! $ySpace o1rece la posibilidad de usarlo como plata1orma de promoción para artistas y pro1esionales especialmente a cantantes y grupos de m2sica. http6FF;;;.myspace.comF 7i8: es una red social creada en ,--? por Ramun (alamanchis! con una gran implantación en +mérica Latina. http6FFhiH.comF
4riend4eed: creado en ,--! no es e4actamente una red sino un servicio orientado a crear grupos de discusión en torno a temas o materiales 3ue se comparten en la red. @ermite obtener in1ormación desde di1erentes sitios a través de RSS y seguir la in1ormación de otros usuarios. http6FF1riend1eed.comF Mo*i-riends: red social creada en ,--H 3ue o1rece también su servicio para móviles. 5stá orientado a 1acilitar relaciones personales para el ocio! el entretenimiento! las a1iciones o las relaciones sentimentales. http6FF;;;.mobi1riends.comF
Or5ut ="oogle>6 1ue creada en ,--* por rAut BKyKAAAten! ingeniero de "oogle . Sus principales usuarios pertenecen a Brasil y 5stados 9nidos! los cuales la utilian principalmente para conocer gente! realiar contactos comerciales o relaciones 0ntimas. http6FF;;;.orAut.co mF
Tuenti: 1ue creada en ,--/ por Garyn &entel! un estudiante estadounidense a1incado en 5spa%a. +l principio iba dirigido solo a universitarios aun3ue ahora admite a otros estudiantes. @ara poder registrarte es necesario ingresar con invitación. +ctualmente es la red más utiliada por los estudiantes espa%oles. http6FF;;;.tuenti.comF Nett*6: creada en ,-- por la empresa $ulticiudad S.L. 3ue es la editora del periódico ,- $inutos. 5s una red social dirigida a adolescentes y tiene una gran implantación en $adrid. 5l propio periódico gratuito sirve como promoción de la red. http6FF;;;.nettby.esF 4otoo3: creada en ,--, por Scott Eei1erman y +dam Séller! es una red social ubicada en ueva (orA! 3ue permite crear un blog 1otográ1ico personal y compartirlo con otras personas. http6FF;;;.1otolog.comF
Lin5edIn: es una red social orientada a los negocios. #ue creada en ,--? por &an ye. http6FF;;;.linAedin.comF 9in3: antigua penBC! es una red social creada en +lemania orientada a pro1esionales! especialmente directivos. 1rece contactos con empresas! compa%eros y empleados. Cuenta con un gran n2mero de usuarios espa%oles. http6FF;;;.4ing.comF Viadeo: red social pro1esional 3ue se crea en #rancia en ,--*. 5s una de las redes sociales con mayor n2mero de usuarios de 5uropa. 1rece una red para conectar con clientes! compa%eros de traba)o o estudios! empresas! o1recer productos y servicios! etc. http6FF;;;.viadeo.comFpro1ilF monparcoursF De2a*oo: es una red social temática creada en ,--/ para 1ines culturales como son la literatura! el cine o la m2sica. @ermite a sus usuarios registrados participar en debates y tertulias as0 como intercambiar e4periencias y opiniones sobre temas culturales. http6FFde)aboo.netF S1aniards: es una red social creada en ,--H con el 1in de poner en contacto a espa%oles 3ue viven o planean vivir en el e4tran)ero por motivo de estudios! traba)o o turismo. http6FF;;;.spaniards.esF
tras redes sociales alternativas6 Le3a OnRam1: la idea es o1recer una plata1orma para 3ue pro1esionales de las leyes colaboren en l0nea! una especie de red social para abogados. http6FFlegalonramp.comF Stroome: se trata de una red 3ue aglutina a periodistas y redactores grá1icos especialiados en temas como via)es! documentales! etc. http6FFstroome.comF
Muti16: una de las pocas redes sociales 3ue mani1iesta un mayor interés por la privacidad y por la seguridad de los menores en la Red. http6FFmultiply.comF
Son muchas las aplicaciones alternativas a las redes sociales comerciales o mayoritarias. @or poner un e)emplo! actualmente e4isten sistemas de valoración de los productos de Internet a través de la opinión de sus usuarios6 hoteles! via)es! seguros! pel0culas! etc. $ediante este sistema! nos de)amos orientar e in1ormar por ranAings por parte de desconocidos. 5ste sistema es válido por3ue los 1abricantes y proveedores de servicios no pueden manipular las valoraciones y sus resultados generalmente son 1iables. Las redes sociales permiten 3ue ese ranAing de conse)os y puntuaciones se realice entre personas conocidas y de con1iana! o con un conocimiento sobre el tema! por lo 3ue son una opción muy interesante para tomar decisiones.
7erramientas ue o-recen as redes sociaes:
Son muchas y cada ve se van incorporando nuevas herramientas o integrándose con otras ya e4istentes como es el caso de la incorporación de SAype a #acebooA6 < Eerramientas de comunicación6 chat! correo! 1oro! listas de discusión! tablón de anuncios. < &i1usión6 sondeos y encuestas. < Eerramientas de o1imática6 calendario! agenda. < Eerramientas de in1ormación6 muro! blogs. 7erramientas com1ementarias:
< $arcadores sociales. < Blogs personales. < Buscadores de redes sociales. < Repositorios sociales.
;$ Princi1aes !enta2as ue o-recen as redes sociaes:
Son muy numerosas las venta)as 3ue las redes o1recen a la población cibernauta. Seg2n el ob)etivo 3ue nos 1i)emos! las redes nos pueden servir para estar en contacto con otras personas 3ue nos pueden ayudar o a las 3ue podemos ayudar! desde simplemente a través de la transmisión de in1ormación! hasta el traba)o en e3uipo. Sin duda! las nuevas tecnolog0as o1recen una nueva 1orma de relación con los demás! lo 3ue permite una socialiación más amplia y completa. +demás de los c0rculos de relaciones personales directas e indirectas! las nuevas tecnolog0as nos permiten entrar en un nuevo escenario de relaciones virtuales cuyos e1ectos son tan reales como los del resto de relaciones.
@or lo tanto! las redes sociales pueden servir para ampliar el c0rculo de amistades! para encontrar pare)a! para buscar empleo! para estudiar! para obtener in1ormación! para compartir a1iciones! para la creación cultural! para realiar compras! via)ar! y un sin10n de aplicaciones cada ve más amplio. +plicaciones prácticas6 < <
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@ara organiar tu vida social6 es el sistema más e4tendido entre los )óvenes. 9tilian la red para convocar un acto =botellón! 1iesta! e4cursiónM>. Como complemento de la vida académica6 se está en contacto con el resto de la clase para intercambiar apuntes! páginas ;eb! calendarios escolares! materiales! etc. @ara decidir comprar o servicios6 se pone en conocimiento del grupo 3ue se desea comprar determinado producto =consola de video)uegos! móvil! bicicleta! etc.> y se espera 3ue el grupo pueda o1recer su conse)o. @ara e4poner sus ideas y sentimientos6 muchas personas utilian las redes sociales para o1recer e4periencias personales a través de te4tos! imágenes y v0deos. 5n entornos laborales6 determinados grupos pro1esionales utilian las redes para mantenerse en contacto con compa%eros de traba)o y complementar o sustituir las reuniones presenciales. @ara compartir hobbies! a1iciones! coleccionismo.
A3unos conse2os 1ara e me2or a 1ro!ec
5n general es me)or participar en redes particulares creadas por nosotros mismos o por personas de con1iana. 5s más seguro pertenecer a una pe3ue%a red 3ue a una red comercial más grande. 5n el segundo caso vamos a tener e4puestos nuestros datos a empresas y particulares. Si por el contrario lo 3ue buscamos es notoriedad o presencia! recurriremos a estas 2ltimas. < &enunciar siempre los comportamientos ilegales as0 como los archivos e in1ormaciones 3ue consideremos 3ue vulneran nuestros derechos o los de los demás. =Las propias plata1ormas incluyen herramientas para denunciar estos abusos6 denunciar! blo3uear! etc.>. < 9tiliar seudónimo y evitar aportar datos no imprescindibles como el telé1ono o la dirección! especialmente en el caso de los menores de edad. < Registrarse en las redes con un correo creado sólo para ese 1in! ya 3ue es posible 3ue se inunde de 7spam8. < "estionar con mucha cautela la in1ormación =datos e imágenes> 3ue a1ecte a terceras personas.
Normas de conducta en as redes
La 9nión 5uropea! a través del &epartamento Comunitario de Sociedad de la In1ormación está desarrollando unas normas para regular las redes sociales en lo 3ue respecta a protección de datos y el respeto a la privacidad. +demás! las redes introducen sus propias normas de conducta! cuyo incumplimiento implica la e4pulsión y la pérdida de suscripción. Dina Bettison! en su obra 7Redes sociales 1or RooAies8! realia una recopilación de normas de conducta 3ue e4trae de los portales de las redes y 3ue adaptamos y sintetiamos a continuación6 < Respeta a otros miembros6 dado 3ue son comunidades de gran diversidad! al igual 3ue lo har0as en los contactos cara a cara! se debe respetar la propiedad y las creencias de los demás. < o acoses o ata3ues personalmente a otros miembros6 la di1amación! los insultos o los ata3ues personales son totalmente inaceptables en cual3uier red. < o hagas pandilla6 aun3ue sientas pre1erencias por determinados miembros de la red! no trates de crear grupos 3ue e4cluyan a otros miembros. < Sé consecuente con las reacciones 3ue puedas provocar6 si vas a publicar algo controvertido debes estar preparado para 3ue te contradigan. < Respeta la sensibilidad de otros6 no debes colgar contenidos 3ue puedan resultar o1ensivos para los demás. < o subas 1otos y v0deos 3ue no sean tuyos o 3ue a1ecten a terceros6 debes respetar los derechos de propiedad y de imagen de los demás. < Respeta las leyes y normas básicas6 no subas 1otos pornográ1icas y de mal gusto o realices acciones inmorales o ilegales. Dampoco realices enlaces a sitios 3ue no lo respeten. < o env0es mensa)es masivos6 el 7spam8 en Internet se considera una acción per)udicial. < o utilices las redes no comerciales para vender o promocionar productos. La publicidad 1uera de sus espacios naturales se considera una intromisión. < o aceptes dar dinero a través de la red! puedes caer en una esta1a. < o compartes in1ormación privada ni tuya ni de otras personas. o es prudente publicar in1ormación sensible en la red como son los datos personales6 telé1ono! dirección! etc.
< &enuncia a los impostores e in1ractores de estas normas a los administradores de las redes. 8$ %C"mo se -inancian as redes sociaes(
54isten diversos modelos de 1inanciación para las redes sociales! especialmente en lo 3ue se re1iere a las plata1ormas comerciales! cuyos ingresos dependen normalmente de la publicidad y de la venta de datos de sus usuarios a terceros. +demás de estas 1uentes de ingresos! muchas redes incluyen servicios de pago! conocidos como 7servicios premium8 3ue suponen una me)ora en las prestaciones 3ue o1recen a los usuarios registrados gratuitamente. +s0 su pol0tica comercial consiste en abrir unos servicios básicos gratuitos para crear una 7masa8 de usuarios a los 3ue después se les o1rece aumentar sus prestaciones. tra 1uente de 1inanciación habitual es el patrocinio! 3ue consiste en la creación de una red temática 3ue está promovida por un 1abricante de productos relacionados con el centro de interés! como es el caso de Joga! 3ue es una red social temática para a1icionados al 12tbol! patrocinado por iAe y "oogle. 5s importante 3ue los usuarios de Internet! especialmente los adolescentes y los )óvenes! re1le4ionen sobre 3uién está detrás de las tecnolog0as 3ue usan habitualmente! al igual 3ue es importante conocer la titularidad de los medios en 3ue aparecen las noticias 3ue leemos en las prensa. 5n la Red e4iste el mito de la gratuidad! como en el caso de la televisión! 3ue nos lleva a creer 3ue podemos utiliar todo de 1orma gratuita cuando en realidad estamos pagando un precio bien por la publicidad o bien por la venta de nuestros datos a terceros.
=$ %Para u' usan os 2"!enes as redes sociaes(
La mayor parte de los )óvenes utilian la red por3ue sus amigos y amigas ya están en alguno de los portales más conocidos. Los más e4perimentados pueden crear su propia red aun3ue lo normal es participar en una ya creada. +un3ue el uso más com2n es integrarse en un grupo de amigos! con el 1in de sentirse conectados a su grupo de iguales! los )óvenes utilian las redes para compartir recursos digitales =m2sica! 1otos! pel0culas! etc.> pedir colaboración o colaborar =en actividades académicas! culturales! solidarias> para conocer gente y comunicarse! buscar traba)o! vender productos! entretenimiento =ciber)uegos> ayuda en los estudios y aprendia)e. 5n los 2ltimos a%os los medios de comunicación y las nuevas tecnolog0as están promoviendo también la necesidad de e4hibición p2blica! ya sea como artista o simplemente como 71amoso8. Los )óvenes 3uieren darse a conocer en la Red. 5sta necesidad se está re1orando por programas televisivos como "ran Eermano! peración Driun1o o #ama. Como consecuencia! e4iste un gran a1án por el e4hibicionismo! por aparecer p2blicamente y mostrar a todos tus habilidades e incluso emociones y sentimientos.
5n una vuelta de tuerca más sobre esta tendencia de e4hibir p2blicamente hasta las imágenes más inapropiadas! algunos )óvenes marginales han adoptado la moda de cometer agresiones y ve)aciones para luego grabarlas y publicarlas en la red. 5s la conversión de la pantalla del ordenador en un 7"ran Eermano8 en el 3ue todos 3uieren poseer su pe3ue%o espacio de 71ama8.
>$ %Para u' otras cosas 1odr/an ser!ir as redes(
5l potencial de las redes sociales es enorme. La posibilidad! por primera ve en la Eistoria! de poner en contacto a miles de personas para compartir in1ormación o tomar decisiones es un reto 3ue está ilusionando a un gran n2mero de activistas y organiaciones sociales. Sin embargo! aun3ue disponemos en la actualidad de las herramientas para esta 7democratiación de la in1ormación y de la comunicación8! la mayor parte de los usos 3ue se realian en la red! están más relacionados con el ocio y la diversión 3ue el compromiso y la trans1ormación social. 5l sistema admite la introducción masiva de las nuevas tecnolog0as! pero para las clases dominantes no es conveniente 3ue la sociedad trans1orme la realidad al participar en grandes movimientos sociales posibilitados por esta tecnolog0a. Se pre1iere 3ue los ciudadanos sigan comprando so1t;are y hard;are y se utilice tan solo para la diversión y el entretenimiento. o cabe duda 3ue las redes sociales son instru mentos idóneos para coordinar acciones y moviliaciones sociales! para crear sondeos de opinión! para o1recer in1ormación 3ue moviliar0a a las masas! para impulsar el asociacionismo y la participación y en de1initiva para el conocido como ciberactivismo. 5sto es as0 en gran medida como se ha puesto de mani1iesto en numerosos casos en los 3ue los ciudadanos han convocado mani1estaciones o huelgas a través de S$S o Internet. +un3ue! por otra parte! la realidad nos está mostrando 3ue la utiliación de estas herramientas dista mucho de lo 3ue ser0a deseable6 se promueven moviliaciones para macrobotellones! 1iestas! seguimiento a 1amosos! etc. Incluso! en ocasiones algunos intentos de moviliación en las redes 1ueron realmente campa%as publicitarias.
?$ %Para u' usan as redes sociaes sus creadores 6 1ro1ietarios(
+demás de la e4plotación publicitaria y la prestación de servicios de pago 3ue realian las empresas de las redes sociales! e4isten otras 1ormas de rentabiliación y e4plotación de sus contenidos.
+un3ue casi podr0amos creer 3ue las redes sociales son p2blicas y no las gestiona nadie! las empresas 3ue están detrás de esas redes viven de comerciar con los datos y gustos personales derivados del uso y seguimiento 3ue la gente hace de dichas redes. btienen bene1icios usando la in1ormación 3ue generamos cada ve 3ue hacemos clic en la ;eb. 5stos datos se convertirán! por e)emplo! en servicios y en publicidad personaliada a cada usuario. Nuiá un d0a recibamos in1ormación comercial en nuestro e
Se trata de motores de b2s3ueda 3ue rastrean las redes sociales! los blogs! gestores de contenidos! plata1ormas de traba)o colaborativo! )uegos online! chats! etc. 5stas herramientas 1iltran y clasi1ican datos! palabras! buscan l0deres! 1recuencia de repeticiones de nombres o productos! o bien personas con in1luencia. 9tilian diversos patrones de b2s3ueda6 por término! por n2mero de repeticiones! por cone4ión con otros usuarios! etc.
B$ %&u' otros usos se reaian en as redes 1or 1arte de terceros(
Los datos y contenidos de las redes sociales son aprovechados por terceros! como por e)emplo las agencias de publicidad! los medios de comunicación! los departamentos de personal de algunas empresas! e incluso por grupos de delincuencia organiada. 5stas personas y organiaciones utilian las redes para obtener in1ormación sobre tendencias! opiniones! noticias! e incluso en algunos casos para obtener in1ormación privada. +lgunas empresas pueden obtener datos como el estado civil! la religión! la opción se4ual! ideolog0a! o incluso si se piensa tener hi)os pró4imamente. Como es lógico! en algunos casos! esta in1ormación puede )ugar un papel negativo para nosotros. 'eremos a continuación algunos de los usos posibles en las redes 3ue pueden per)udicarnos.
Incon!enientes de os ser!icios de as redes s ociaes 4ata de trans1arencia:
Dan sólo por darte de alta en su servicio! tus datos pueden activarse en otros servicios 3ue no has solicitado o te ponen en contacto con personas 3ue no pretendes conocer. 5s muy 1ácil darte de alta e introducir todos tus datos pero en caso necesario sólo puedes desactivar tu cuenta y no borrar la in1ormación como ser0a deseable. Dodos tus datos! incluidas 1otogra10as y demás archivos 3uedarán guardados. =Incluso es posible volver a activar tu cuenta y recuperar los archivos>.
Utiian tus datos como e1otaci"n comercia:
+lgunos portales pueden suministrar tus datos a terceros con 1ines publicitarios. +demás de la in1ormación 3ue suministramos voluntariamente! estamos también in1ormando de muchos más aspectos de los 3ue somos conscientes6 3ué grupo de personas 1recuento! 3ué enlaces visito! cuanto tiempo me conecto! 3ué temas me interesan! etc. &igamos 3ue aportamos un doble per1il! el 3ue mani1iestas conscientemente y el 3ue se desprende de tu actividad. O-recen 1u*icidad no soicitada:
Como parte de su 1inanciación! algunos portales te o1recen un servicio gratuito a cambio de recibir publicidad.
Ries3os 6 e-ectos ne3ati!os de as redes sociaes: Su1antaci"n de a red
+ veces! se crean 1alsos portales de redes sociales con el 1in de captar in1ormación de 1orma 1raudulenta. &ebemos tener especial cuidado con las invitaciones 3ue recibimos por correo electrónico invitando a través de un enlace. Siempre es aconse)able introducir manualmente la dirección en el navegador. Su1antaci"n de identidad
54isten en la red muchos sistemas para descubrir claves y contrase%as a)enas. Si nuestra in1ormación privada cae en manos a)enas podemos su1rir diversos da%os! desde una simple broma hasta un chanta)e mediante 1otogra10as! in1ormación! etc. 4asa identidad di3ita
5n algunos conte4tos digitales es 1ácil crearse una 1alsa identidad con el 1in de enga%ar a los demás. @or e)emplo! 1ingir ser del se4o opuesto en los chats o un adulto 3ue se hace pasar por adolescente. A1ortaci"n de datos 1ri!ados
5n ocasiones! con1iados en la 1alsa privacidad 3ue nos o1rece la soledad de nuestro ordenador y la 3ue o1recen los servicios de las redes sociales! 3ue es igual de 1alsa! aportamos datos privados 3ue pueden ser utiliados en nuestra contra si caen en manos de personas de nuestro alrededor =e4 pare)as! compa%eros de traba)o rivales o )e1es! etc.> como son! por e)emplo! datos sobre la opción se4ual! religión! u otros. A1ortaci"n de datos 1ri!ados 1or 1arte de terceros
Incluso cuando has sido prudente! tus datos pueden haber sido 1acilitados por otros miembros de la red! por e)emplo! subiendo imágenes en las 3ue t2 apareces! o a través de su libreta de direcciones.
E-ecto muti1icador
$uchas personas! especialmente los adolescentes! no son conscientes de la repercusión 3ue puede tener la in1ormación vertida p2blicamente en las redes sociales. 5n alg2n caso! determinados comentarios han causado un pro1undo malestar! independientemente de su veracidad! en la persona a1ectada.
4asa reaidad
La virtualiación de las redes sociales supone la creación de una identidad digital 3ue construimos nosotros mismos =3ue se complementa con la 3ue crean los demás>. 9no de los problemas en la relación 3ue se produce en estas redes es la credibilidad de la in1ormación 3ue se transmite. "ran parte de la in1ormación no es vera y responde en gran medida a la 1antas0a de las personas. Promoci"n de contra!aores
Las redes sociales! al igual 3ue 1omentan valores como la solidaridad y la cooperación! 1omentan también en algunos casos el hedonismo! el e4hibicionismo y el individualismo =promoción personal>. La rivalidad entre algunas personas puede dar lugar a la publicación de imágenes denigrantes y comentarios denigrantes. Adicci"n
Cuando pasamos demasiado tiempo conectado a las redes sociales y éstas se convierten en el e)e de nuestras relaciones sociales! esta situación nos impide realiar una vida saludable! es posible 3ue tengamos adicción a las redes y hayamos orientado nuestra vida en la dirección e3uivocada. +lgunos adolescentes llegan a ten er auténtica dependencia de la red. Ci*eracoso
La participación en las redes sociales ha provocado en ocasiones situaciones de acoso! por e)emplo en el ámbito escolar o por parte de antiguas pare)as o conocidos. 5l acoso o ciberbullying puede darse entre escolares de un mismo centro o distintos o bien incluso realiar mobbing a pro1esores a través de la red. Ci*erdeitos
5n ocasiones! delincuentes e incluso bandas organiadas utilian las redes sociales para cometer sus delitos. 5n el caso de los secuestros! pueden escoger a sus v0ctimas a través de los per1iles registrados! por e)emplo por el nivel económico 3ue se desprende de las imágenes o sus datos! o los lugares 3ue 1recuentan o personas con las 3ue se relacionan. 5n otras ocasiones son las e4torsiones o chanta)es por el mane)o de in1ormación o imágenes delicadas o comprometidas. tros peligros destacables son las sectas! grupos e4tremistas! grupos de1ensores de la anore4ia y bulimia! trá1ico y consumo de drogas o pederastas.
#,$ %CuF es e -uturo de as redes sociaes(
Las redes sociales son un 1enómeno muy reciente y dado 3ue el mundo de las tecnolog0as avana a un ritmo muy vertiginoso! siempre es arriesgado pronosticar hacia dónde se desarrollarán. Lo 3ue s0 sabemos es 3ue el mundo virtual 3ue hemos construido como consecuencia de la digitaliación cobrará cada ve más importancia y más relevancia en nuestra vida cotidiana. La convergencia de los medios de comunicación! la in1ormática y la tele1on0a hacen prever un mundo cada ve más conectado y el móvil es el mecanismo 3ue alberga todas las actuales aplicaciones6 @&+! ordenador! "@S! video)uegos! televisión! as0 como las 3ue sur)an en el 1uturo. 5n la actualidad estamos construyendo un nuevo mundo virtual 3ue pretende emular los ambientes ya conocidos. Eo;ard Rheingold! de la 9niversidad de Stan1ord! propuso el término realidad aumentada para re1erirse a esta tecni1icación. Seg2n a1irma el móvil será el mando a distancia de nuestra vida. Las redes sociales y las nuevas tecnolog0as nos van a permitir una 7comunicación aumentada8 o enri3uecida! una nueva comunicación redimensionada 3ue modi1icará los procesos de vida humana. 5ste cambio también permitirá un nuevo desarrollo de las capacidades humanas. (a en la actualidad estamos observando cómo los )óvenes se adaptan me)or a los cambios tecnológicos! son capaces de realiar m2ltiples tareas simultáneamente! utilian gran variedad de dispositivos en un nuevo mundo 3ue 1unde el ocio! el estudio y el traba)o. Nuiá las redes sociales van a permitir una mayor intensidad en las relaciones humanas y una comunicación más completa! en menos tiempo y más e1icientes con avances como la geolocaliación! 3ue nos permite saber en 3ué punto e4acto se encuentran nuestros contactos! la videocon1erencia o reunión virtual 3ue permite crear encuentros personales casi reales! etc. Sin embargo! la cuestión sigue siendo si todos estos avances tecnológicos serán utiliados para trans1ormar la realidad! para promover la participación social y conducirnos a la necesaria revolución social! o por el contrario se seguirá usando para el entretenimiento y para la perpetuación del sistema dominante mediante el desarrollo de actividades como la publicidad! el marAeting y la propaganda. 5n el caso de las Redes Sociales! la trampa es hacer creer 3ue Internet es transparente! neutro y gratis! cuando e4isten m2ltiples 1iltros y sistemas de control para obtener rendimiento económico =y de otro tipo> a partir de los datos 3ue voluntariamente publicamos en sus Redes.
$uchos de los )óvenes 3ue han cambiado la televisión por Internet hartos de la publicidad! han ca0do en las Redes Sociales comerciales e4poniendo su vida a las grandes empresas multinacionales. Cual3uier sábado a una hora poco adecuada recibirán varias llamadas en su móvil o encontrarán mensa)es insistentes en su pantalla o1reciendo un producto 3ue puede interesarles6 OCómo han dado con mi n2meroP OCómo saben 3ue buscaba ese productoP ONué puedo hacer para 3ue de)en de llamarmeP Coud Com1utin3: este concepto 3uiá o1reca una nueva 1orma de entender cómo traba)ar con nuestros datos en Internet. Su signi1icado! 7computación en la nube8 hace re1erencia a 3ue la mayor0a de los usuarios de)an de guardar sus datos en discos 1i)os o portátiles para alo)arlos en servidores pro1esionales 3ue o1recan una nueva garant0a ba)o contrato.
Respecto a las redes sociales! ya no se trata de 7colgar8 nuestra vida digital en un portal gratuito cuyo servidor no sabemos 3ué medidas de protección posee! ni 3ué ob)etivos tiene la empresa 3ue la gestiona. Se trata de operar ba)o los servicios de una empresa 3ue nos o1reca la seguridad de nuestra red ba)o contrato mercantil.
##$ Concusiones:
La sociedad digital no es el 1uturo! sino 3ue ya 1orma parte del presente. @ara poder participar en la nueva cibersociedad son necesarias nuevas habilidades y conocimientos para desenvolverse en la vida digital! lo 3ue hace imprescindible la al1abetiación tecnológica para toda la población. @or otra parte! es necesaria también la disponibilidad de medios técnicos. @ara muchas personas! no tener acceso a las tecnolog0as o no disponer de los conocimientos m0nimos para su uso supone la e4clusión social. Las nuevas tecnolog0as de la in1ormación y la comunicación! y en especial las redes sociales! son plata1ormas 3ue permiten a las personas 1ormar parte del te)ido social. La socialiación y culturiación 3ue antes se produc0an en escenarios rurales y urbanos! ahora se producen en escenarios virtuales. @or este motivo! es esencial 1acilitar a los ni%os y )óvenes su acceso a la nueva sociedad digital en las me)ores condiciones posibles! para aprovechar al má4imo su potencial y evitar situaciones de riesgo. 5n la vida presencial un )oven no suele participar de la vida social sin control por parte de un adulto como puede hacerlo a través de la Red. @uede comprar! contactar con desconocidos! acceder a medios de comunicación o crear el suyo propio! promocionar su curr0culum o su producción cultural! hacer publicidad de productos! integrarse en grupos. Dradicionalmente en las sociedades las generaciones mayores ense%an y advierten de los peligros a los más )óvenes. 5n la actual era digital los adultos están menos 1amiliariados con la tecnolog0a 3ue los )óvenes.
La red está en constante evolución. $uchos de los delitos en la red son nuevos por lo 3ue la legislación y la prevención son más di10ciles. Las redes sociales permiten el trá1ico e intercambio indiscriminado de datos personales con total impunidad. Las +gencias de @rotección de &atos no están actuando todav0a para evitarlo. La rentabilidad de las redes sociales puede responder a un doble 1in! la rentabilidad individual ya 3ue sin duda permite a las personas su desarrollo pro1esional! social! cultural! 1ormativo! a1ectivo! etc. ( por otra parte! debe responder también a un desarrollo social como consecuencia del traba)o comunitario de sus miembros en el compromiso por la trans1ormación de la sociedad 3ue tenemos en la sociedad 3ue 3ueremos.
#+$ Re-erencias Gi*io3ra-/cas
So*re se3uridad en a red:
http6FF;;;.seguridadenlared.orgF http6FFalerta
Ciberguardian6 http6FF;;;.ur)c.esFQ1ilesFaiQno tiFai-HFnoticiaQcom pleta.phpPI&-* Cyberpatrol6 http6FF;;;.cyberpatrol.comF
etnanny6 http6FF;;;.netnanny.comF Crayon Cra;ler6 http6FF;;;.s o1ote4.co mFCra yon
Estudios e in!esti3aciones:
5studio 7+dolescentes y )óvenes en la red6 1actores de oportunidad8 IJ9'56 http6FF;;;.in)uve.mtas.esFin)uveFcontenidos.item.actionPid,** 5studio 7La )uventud y las redes sociales en Internet. #undación @1ier http6FF;;;.1undacionp1ier.orgFpd1FI#R$5 Q#I+LQ5n cuestaQJuventudQyQRedesQ Sociales.pd1
Enaces reacionados:
ONuién está detrás de #acebooA! el portal desde el 3ue surgió la moviliación internacional contra las #+RCP6 http6FF;;;.rebelion.orgFnoticia.phpPid/,THT 5spa%a tendrá más de millones de usuarios de redes sociales móviles en ,-?6 http6FF;;;.idg.esFdealer;orldF5spana
tras redes sociales son posibles6 http6FF;;;.lavanguardia.esFlv,*hF,---?FH*-,,,H*-.html Curso sobre :eb,.-6 http6FFoc;.ehu.esFciencias. http6FFelgg.orgF
