UNIVERSIDAD DE CUENCA FACUL ACULT TAD DE JURISPRUDEN JURISPRUDENCIA CIA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Breve Ensayo:
El Modelo Psicodinámico Contextualización, Conceptos, Contextualización, Conceptos, El Modelo Psicodinámico Aplicado Al Trabajo Social
CUENCA 2013 – 2013 2014 – 2014
El Modelo Psicodinámico
RESUMEN
MODELO PSICODINÁMICO El
modelo psicodinámico está influenciado por teorías de la psicología Freudiana
(psicoanálisis y la psicología dinámica) y por los trabajos realizados por sus seguidores. Tal influencia histórica ha dado lugar a la aparición de diversos modelos teóricos de Trabajo Social. La teoría psicodinámica planteada por Freud se basa en : El determinismo psíquico que establece que la conducta surge de procesos mentales, no como algo que simplemente ocurre; y El inconsciente que sostiene que parte de nuestro pensamiento y actividad mental escapa a nuestro conocimiento (el pensamiento influye en el ambiente social y viceversa). Ejemplo: en un entorno familiar agresivo, la conducta que se adquirirá, será también agresiva, porque estás acostumbrado a que los gestos de los demás sean agresivos. También puede ocurrir que se reproduce todo lo contrario que se ha vivido. Otro caso puede ser que se actué de forma agresiva, pero se responda con métodos pacíficos. La teoría psicológica que desarrollo Freud fue considerada científica por esta razón el Trabajo Social apoyo su praxis ha estas referencias científicas especialmente en el siglo XX. Esta intensa influencia sobre teorías del Trabajo social sean alejado de los postulados originales de Freud y de la corriente principal del desarrollo del psicoanálisis lo que no sirven hoy son las herramientas del psicoanálisis pero no en su estado puro.
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LAS TRES PARTES CLAVES DE LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
1. Teoría del Desarrollo.- Que atraviesa las fases siguientes: Oral. Dura hasta los 18 meses. La boca se convierte en el medio de satisfacción de las necesidades del niño, explora el mundo a través del gusto y sirve como modelo adaptativo. Anal. La libido se centra en los esfínteres y eliminación la educación del control de esfínteres es la primera experiencia decisiva en relación con la disciplina y la autoridad exterior. Genital o fálica-uretral. Entre los 3 y 5 años, se produce el complejo de Edipo.pas Estas etapas son de suma importancia, en estas se producen los fundamentos para el desarrollo de la personalidad basados en el crecimiento natural y la superación
de
frustraciones.
Los
padres
deberán
reforzar
al
hijo
constantemente.
2. Teoría de la Personalidad.- Integrada por 3 sistemas siguientes: "Ello". El Id nos impulsa a actuar para cubrir nuestras necesidades, pero nuestra acciones no siempre producen los resultados apetecidos. El desarrollo del "Ego" que sería el "Yo" se produce como consecuencia de esto. El “Yo” sería un conjunto de ideas pragmáticas con respecto a cómo el
entorno puede ser comprendido y manipulado. El Yo ejerce un control sobre el Ello. El “Yo” me dice las posibilidades prácticas que tengo para lograr algo. El “Yo” maneja las relaciones con la gente y con las cosas externas a
nosotros. Esto se conoce como relaciones objetivas. Y luego está el "Superyó", que es el que procesa los principios generales de la moral que gobierna al “Yo” . Uno de los aspectos más importantes de la
personalidad está en cómo el “Yo” maneja los conflictos y en como la necesidad del “Yo” y el Superyó de ejercer control sobre el Ello en la
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formación de la responsabilidad social y nuevos conflictos. El resultado de estos conflictos es la ansiedad, entonces el “Yo” encara a la ansiedad poniendo en juego determinados mecanismos de defensa entre los cuales está la represión. Otro mecanismo de defensa es la proyección que hace que las ideas no deseadas, asociadas a algo que el “Yo” quiere proteger sean cargadas en nuestra mente a otras personas o cosas. Otro mecanismo de defensa es la sublimación que hace que la energía dirigida hacia actividades que son consideradas indeseables, con frecuencia actividades sexuales, sea dirigida hacia otras actividades mejor vistas. Otra forma sería la racionalización que hace que se invente razones aceptables para realizar una actividad determinada cuando las razones reales son inaceptables y reprimidas. En definitiva la integración, organización, unificada y armónica permite a los seres humanos relacionarse de manera
eficiente y satisfactoria con su ambiente; y
permite satisfacer las necesidades y deseos básicos. De lo contrario la perdona estará inadaptada.
3. Teoría del Tratamiento. Viscarret establece que la teoría del tratamiento del psicoanálisis clásico requiere que los terapeutas sean como “pantallas en blanco” y se manifiesten de la forma
más anónima posible para facilitar que los pacientes proyecten sus fantasías sobre ellos. La transferencia se produce cuando los sentimientos inconscientes del paciente son proyectados sobre el terapeuta tratándolo como si fuera otra persona (proyectar los sentimientos es tratar a una persona como si fuera otra). Esta técnica de la transferencia es un procedimiento para sacar a relucir ideas inconscientes mediante la estimulación de la transferencia de aquellos conflictos producidos por dificultades antiguas en las relaciones y que están causando actualmente trastorno de las conductas que tienden a aflorar (hay que estimularlos para que sea capaz de entenderlos y superarlos). Este principio de la transferencia ha sido adoptado por el Trabajo Social para exponer de forma más generalizada a la idea de nuestro comportamiento actual, especialmente en lo que se refiere a las relaciones está afectado por los restos
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emocionales de pasadas relaciones y experiencias. (Interpretación de la problemática) La contratransferencia ocurre cuando el profesional reacciona ante el paciente aportando a la relación antiguas experiencias (cuando el terapeuta se comporta con el usuario como si fuera otra persona). La mayoría de las técnicas psicoanalíticas están encaminadas a revelar pensamientos y sentimientos ocultos, se trata de descubrir los orígenes de una conducta indeseable, causada por conflictos reprimidos. Estos conflictos una vez revelados y debidamente entendidos dejan de causar problemas en la conducta. La implicación no es lineal en relación Usuario – Trabajador Social. Es por ello que el profesional en Trabajo Social debe ser un gran conocedor de sí mismo y de la teoría del psicoanálisis para una intervención efectiva.
MODELO PSICODINÁMICO APLICADO AL TRABAJO SOCIAL.DIFERENTES ENFOQUES. Se remonta desde la base metodológica iniciada por Richmond, con su Trabajo Social de casos, después con influencia de la psicología, el Trabajo Social Indirecto y directo, este último pretendía en ese entonces influir en actividades, toma de decisiones en beneficio del propio Usuario. Con mayor influencia freudiana apareció después “diagnostic casework” diagnostico y tratamiento, y el “functio nal, casework” énfasis en la capacidad humana. Pero en los años 80s se da un enfoque hacia lo social “psicosocial”, lo cognitivo, la realidad, la interacciones, etc. Es así
que surgen algunos enfoques de intervención de Trabajo Social destacando los siguientes:
ENFOQUE FUNCIONAL DE INTERVENCIÓN EN EL TRABAJO SOCIAL Se basa en la voluntad en la personalidad humana, el Trabajador social funcional trata de ayudar al cliente a liberar su capacidad innata. Conduce al
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uso constructivo de su propio “Yo”, se deja de usar el término tratamiento
por un proceso de ayuda donde el cliente es el principal actor , “él encontrara su propia solución y su adaptación final ”, Incluso los datos de su paso se vuelven irrelevantes.
Fase inicial del proceso.-El Trabajador social ayudara a tomar su propia decisión, facilitando información, generando un ambiente seguro y libre donde puedan mostrarse tal como son. Finalmente el Trabajador social deberá mantener una actitud de respeto y tolerancia.
Fase intermedia del proceso.- El Trabajador social de lograr que el cliente asuma mayor responsabilidad e implicación en el proceso de conocimiento del problema, y de las acciones necesarias para producir el cambio. El Trabajador social evaluara el potencial que dispone el cliente para continuar con el compromiso.
Fase final del proceso.- Se pone énfasis en la finalización de la relación cliente y Trabajador social. Se utilizara un ritmo adecuado para este proceso debe ser flexible de manera que el cliente pueda afrontar, manejar y superar positivamente los sentimientos que genera la clausura,
EL MODELO PSICO-SOCIAL Se basa en la teoría del diagnostico, de los sistemas, de los roles, de la comunicación y psicoanalítica. En este modelo el problema y el tratamiento deben ser considerados por el Trabajador social como un proceso psicosocial,
que
incluyen
factores
económicos,
físicos,
mentales,
emocionales y sociales este último es lo que le diferencia del modelo psicoanalítico. Este modelo presenta tres fases.
4. Persona en situación (Estudio).- De la persona en situación, que comprende una triple configuración, la persona, la situación y la interacción entre ellas. De esta forma es necesario identificar las tenciones externas como internas (press y stress) es decir su situación humana, familiar, amistad y de estos con
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la sociedad y medioambiente, identificar las fuerzas que están afectando a la persona, familia, etc.
5. Tratamiento (Diagnostico). El objetivo del Trabajador social es promover las adaptaciones positivas, corrigiendo previniendo interacciones inadaptadas..
6. Comprensión.- Para ello debe entender la naturaleza del problema, estructúralo, compartimentarlo y examinarlo, el mismo que puede ser observado baja la división que expuso Richmond el trabajo directo e indirecto.
Bibliografía
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