La informaci información y tema temas s vist vistos os en clas clase e nos nos dier dieron on una una ampl amplia ia pers perspe pect ctiv iva a de los los acontecimiento sociales y pol í tico ticos s en el ámbito educativo. Desde conceptos b ásicos hasta estadí sticas que reflejan un panorama de problemas e ideales del sistema pol í tico y educativo educativo mexicano. mexicano. Conociend Conociendo o y analizand analizando o las estructura estructuras s y component componentes es de los organismos involucrados en estos procesos. Como lo es el sistema educativo de M éxico, comp compre rend ndie iend ndo o sus sus prin princi cipi pios os y obje objetiv tivos os gene genera rale les s en mate materi ria a de educ educac acii ón. La utilización de conceptos espec í ficos para comprender todo el proceso de cambios en nuestro sistema. ambién conocer los motivos que llevan a un abandono escolar a corta edad, generar una cr í tica y dar posibles soluciones a este problema. !ercatarnos de los altos í ndices y regiones m ás comunes en donde sucede esta preocupaci ón. !ercibir a las organizaciones encargadas de apoyar y asegurar la correcta aplicaci ón de los derechos que tiene cada individuo que forma parte de una sociedad. "sto es solo una peque ña parte
de
los
temas
abordados
durante
el
primer
bloque
de
la
materia.
#no de los primero temas, sino es que el primero, fue acerca del “ $eoliberalismo” % una corriente corriente económica y polí tica tica inspir inspirada ada y respon responsab sable le del del surgim surgimien iento to de las ideas ideas asociadas al liberalismo cl ásico. "stableciendo al "stado y al mercado como base de la globalización. "l origen del $eoliberalismo se da al finalizar la segunda guerra mundial, acuñada con teor í as neoclásicas y enfocándose principalmente en la estandarizaci ón de la producción y el fortalecimiento de la competitividad de un "stado. &sícomo también valo valora rarr habi habilid lidad ades es capa capaci cida dade des s y efic eficie ienc ncia ias s de los los indiv individ iduo uos. s. 'er 'er mayo mayorme rment nte e productivo,
es
significado
de
ser
mejor
y
ser
funcional.
&bordamos el concepto del Liberalismo, implementada como una doctrina polí tica defensora de la libertades, la iniciativa laboral y que limita la intervenci ón del "stado y los poderes públicos en materia social, econ ómica y cultural. 'e considera un Liberalismo soci social al fren frente te al r égime gimen n pol polí tico, tico, priva privatiz tizand ando o y fortal fortaleci eciend endo o capit capitale ales s privad privados, os, enfatizando tambi én en la economí a del mercado y la libre competencia. (bligando al "stado a cumplir la funci ón de ser garante del equilibrio social y favoreciendo el capital
privado. "stablece valores sociales como el consumo, el materialismo, la competencia y los
pragmatismos.
(tro tema abordado fueron algunas organizaciones sociales y pol í ticas encargadas de cumplir funciones especí ficas en apoyo a las sociedades generales y a otras en especí fico. 'on organismos nacionales e internacionales que contribuyen el desarrollo y cuidado óptimo de los intereses de los pa í ses involucrados, son encargados de coordinar acciones que ayuden al crecimiento de los sistemas de cada naci ón. &lgunas de las organizaciones vistas son) *M+*anco Mundial, C"!&L+Comisión "conómica para &mérica Latina, -M+-ondo Monetario nternacional, $"/+nstituto $acional de "stadí stica, /eograf í a e nformática, ("&+(rganización de "stados &mericanos, ($#+(rganización de las $aciones #nidas, #$"'C(+ (rganizaci ón de las $aciones #nidas para la "ducaci ón, la Ciencia y la Cultura, entre otras. "s importante conocer la función que cumple y por tanto, desempeña, cada una de estas organizaciones.
Con respecto a la estructura del sistema educativo mexicano, comprendimos los principios y objetivos generales de la educación básica a travez de leyes y normas fundamentalmente relativas en materia de educación. omando principalmente como instrumentos legales que regulen el sistema educativo y que establecen los fundamentos de la educación nacional, al art í culo tercero de la Constitución !olí tica de los "stados #nidos Mexicanos y la Ley /eneral de "ducaci ón +0112. 'iendo el primero el que establece que todo individuo tiene derecho a recibir educaci ón. "l "stado debe impartir educación preescolar, primaria y secundaria que son los niveles b ásicos y obligatorios. "sta educación proporcionada debe ser capaz de desarrollar las facultades del ser humano, fomentar el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional. 'er á gratuita y atender áy promover átipos y modalidades educativas, incluyendo la educaci ón superior% apoyando la investigaci ón cientí fica y tecnol ógica, alentar áel fortalecimiento y difusión de la cultura. La educaci ón debe ser laica, libre de doctrinas religiosas, orientada
a resultados cient í ficos. -undado como un sistema de vida en el cual el mejoramiento económico, social y cultural sea constante. "l segundo da una perspectiva amplia de los principios, que señalan que todos los individuos de un paí s, tienen las mismas oportunidades frente al sistema educativo nacional, que la educación es el medio principal para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, siendo un proceso permanente orientado a contribuir al desarrollo del individuo y transformaci ón de la sociedad. "ste proceso de asegurar la participación activa del educando, estimular su iniciativa y sentido de responsabilidad. Destacando que el gobierno federal, por medio de la '"!, detenta la autoridad normativa, técnica y pedagógica para el funcionamiento correcto de la educación
básica.
#n tema inquietante y al que esta expuestos miles de j óvenes y niños cercanos a la frontera, es la migración, una realidad que no somos capaces de percibir que sucede frecuentemente en cientos de familias pobres en comunidades, un fenómeno tan cotidiano, parte de la vida diaria. Los altos í ndices de migraci ón y deserción escolar son preocupantes. 'er á dif í cil erradicar aquella idea de que ir al $orte, no solo les proporcionar ála posibilidad de tener un trabajo, sino ganas dinero y madurar. /racias a que en México, las causas de la migración son la pobreza y la desigualdad social, carencias económicas, condiciones en las que viven y situaciones de violencia y maltrato, también la falta de servicios básico, la baja escolaridad y el constante desempleo de los familiares adultos. La búsqueda de empleo, el reunirse con la familia o por tradici ón, son las razones que destacan para que se lleve a cabo este fen ómeno. "s importante considerar un enfoque al an álisis y reflexi ón de niños y adolescentes que migran, dado a que se encuentran en cierto grado de vulnerabilidad, derivadas de circunstancias y condiciones sociales. La reprobación, repetición y deserción son otras de las consecuencias a las que se exponen las zonas con mayores í ndices de migración.
"s importante conocer a fondo cuales son las partes que conforman un sistema educativo, quienes son los principales actores y cuales son las normas con las cuales se
rige dicho sistema, asícomo también conocer toda aquella historia y procesos de cambios, modificaciones y dificultades a las cuales se ha enfrentado a lo largo de su evolución. Debemos darnos a la tarea de analizar, criticar y razonar acerca de posibles mejoras al sistema, si podemos hacer un cambio, que puedo hacer yo como futuro docente
para
no toparme con
estas
dificultades que
la sociedad
demanda.
34uéaprendíen el análisis de textos relativos al bloque de la asignatura5 ¿!ara quéme ser á
útil5
"nsayo
!roblemas
y
polí ticas
"scuela
6uan
$ormal
la
educación
'uperior
de
Dios
Matemáticas
6ueves
de
de
!eralta
de
octubre
*.C.'
Diegues
primer
0
básica
semestre
de
7809
