El Signo y El Toque Del Aprendiz

EL SIGNO Y EL TOQUE DEL APRENDIZ “Al aspirante, que nace cn la iniciaci!n a un tie"p # un espaci sa$ra%s, que sale %e las tinie&las para reci&ir la Lu', le es ense(a% a clcarse entre estas %s clu"nas %e la entra%a, en el lu$ar central  "e%i %n%e se pr%uce el equili&ri  ar"ni'aci!n %e t%a %uali%a% a tra)*s %el e+e )ertical in)isi&le En ese punt, entre clu"nas, # estan% al r%en, el "as!n se "antiene en una actitu% recepti)a # es as- c" reci&e la instrucci!n %el $ra% # le sn c"unica%s ls si$ns, pala&ras # tques que la .asner-a atesra para *l/ 0 Des% Des%e e el inic inici i %e la 1ist 1istr ria ia 1u"an 1u"ana, a, el 1"& 1"&re re se )i )i en la neces necesi% i%a% a% %e c"u c"uni nica cars rse e # p%e p%err e2pr e2presa esarr esta esta% %s s %e 3ni" 3ni", , pena penas, s, ale$ ale$rr-as as,, i%l i%lat atrr-a, a, autri%a%, su"isi!n, alerta  si"ple"ente salu%ar El salu% se e2presa %e acuer% al 3"&it, la casi!n  cn quien Es %ecir 1a# salu%s %e a"i$s, cnci%s, "ilitares, reli$iss, pr $*ner, si es %a"a,  si es )ar!n La "asner-a 1a a%pta% %entr %e sus pr3cticas ritual-sticas crrespn%ientes a la sana "ral, a%e"anes # %e"stracines %e a4ect, %e respet, %e 4raterni%a%, # %e uni!n, c" 4actres in%ispensa&les, que l "is" sir)en para lle)ar a e4ect el recnci"ient entre 1er"ans, c" para p%er %istin$uir sus %i4erentes $ra%s si"&!lics, # se %an pr "e%i %e pala&ras, si$ns # tca"ients La pala&ra SALUDO, )' que %eri)a %e la Len$ua Latina “SALUS/, “SALUTE/  “SALUTE./, Pala&ra, e2presi!n, $est  cualquier tr act que una persna %iri$e a al$uie al$uien n cuan% cuan% se encuent encuentran ran  se %espi% %espi%en, en, %an% %an% "uestr "uestras as %e atenci atenci!n, !n, crtes-a  a4ect5  &ien al act %e tri&utar ls 6-tres  7urras en ls ""ents %e aplaus # %e ale$r-a5 in%ican ta"&i*n a ls a%e"anes %e crtes-a # %e 1nr, que prescri&en las Re$las %e la Ur&ani%a%, as- c" a las %e"stracines %e atenci!n # %e respet que se &ser)an entre ls .ilitares5 i$ual"ente se le %a el n"&re %e SALUDO, a las Sal)as que se %isparan cn 4usiles  ca(nes en 1nr %e Alts 8e4es,  cuan% se trata %e sus 4unerales5  &ien cuan% se e+ecutan a la lle$a%a # sali%a %e ls 9arcs %e $uerra en ls Puerts El SAL SALUDO UDO .as! .as!ni nic c est3 est3 cnsi cnsi%e %era ra% %,, c" c" un si$n si$n   a%e" a%e"3n 3n e2te e2teri rir r %e recnci"ient, %e 1nr, %e respet # %e +:&il5 circunstancia pr la cual, ca%a 0 Siete .aestrs .asnes, La l$ia )i)a Si"&lis" # "asner-a E% O&elisc, 9arcelna ;<<=

Gra% # ca%a >3"ara tiene sus respecti)as "%ali%a%es # 4r"as %e SALUDO a ese respect El si$n ?latin si$nu" ;@ %el apren%i' se %a en %s 3"&its Pre)i al salu% Pri"er "e %e+ crtar la $ar$anta # la len$ua %es%e la ra-', antes %e 4altar a "is +ura"ents El si$n %e la r%en N per"itir* que sal$an %e "i $ar$anta pala&ras que pue%an 4en%er a "is 1er"ans aqu- re4renar* "is "als i"pulss El $est se represent! a )eces en ls capiteles %e la E%a% .e%ia, especial"ente en la cate%ral sui'a %e >ire Ori$inaria"ente, el inicia% se crta la $ar$anta en cuant Br"pe la pala&ra "as!nicaC Dic1 %e tr "%, cuan% el "as!n traicina las pala&ras secretas %e la Or%en pr una cn%ucta in%i$na, se %i)i%e a s-  "is" en %s partes, sien% en a%elante su ca&e'a incapa' %e $&ernar su cuerp, pues sus pensa"ients n crrespn%en #a a sus acts Este rit 4ue practica% si"&!lica"ente pr las anti$uas ci)ili'acines5 en E$ipt, pr e+e"pl, el inicia% que +ustica su e2istencia ante el Tri&unal %e ls "uerts &tiene un insi$ne pri)ile$i e2presa% en ests t*r"ins BPuest que tu ca&e'a 1a )uelt a ti, n estar3 #a separa%a %e ti # entrar3 cnti$ sin que su separaci!n pue%a tener nunca lu$arC Entre ls &a&ilnis, se representa&a la %e$llaci!n %e un %is ?es %ecir, el nue) inicia%, el 1"&re %i)ini'a%@ para que ls %e"3s %ises se puricaran cn su san$re Ls %ises prnuncian, pr tra parte, un +ura"ent %e %eli%a% a .ar%u, que psee el cetr, prnuncian la 4!r"ula sacra"ental tc3n%se la $ar$anta, # quien traicina la pala&ra %a%a es %e$lla% El ri$en es aqu- %el t% e)i%ente, aunque n pue%an precisarse ls "%s %e trans"isi!n %e este s-"&l La pala&ra TO>A.IENTO, )e"s que es una )' que %eri)a %el Lat-n “TO>ARE/, aunque parece que ta"&i*n se le 1ace ri$inaria %el i%i"a 4ranc*s “TOU>7ER/  “TOUQUER/, pala&ras que tra%uci%as literal"ente, in%ican la acci!n %e tcar  %e palpar al$una csa5 si$nica ta"&i*n, el lla"a"ient a la atenci!n,  &ien a la inspiraci!n %e una i%ea cnce&i%a pr el pensa"ient 1u"an El tca"ient, aparte %e ser una se(al %e recnci"ient, quiere %ecir que %e&e"s estar prests a %ar la "an al %es)ali%, al que su4re, al que necesita %e nuestrs au2ilis

; Latin Si$nu", O&+et, 4en!"en  acci!n "aterial que, pr natur ale'a  cn)enci!n, representa  sustitu#e a tr

“El apren%i' apren%e un SF, un tF # una pF, secrets cn ls que se p%r3 %ar a cncer a t%s ls 1er"ans %el "un%/ 

 Art1ur PHell, T1e .a$ic 4 ree"asnr#5 0J;K 9I9LIOTE>A UPASIA5 >lecci!n “Tes4-a J<