EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN El problema de investigación se puede definir como una situación propia de un objeto o fenómeno a investigar que provoca la necesidad en el sujeto de darle explicación. Todo proceso de investigación científica está orientado a la solución de problemas científicos. Todo problema científico se formula conscientemente y su solución debe ser alcanzada en el curso de la investigación. Es la situación inherente a un objeto que determina una necesidad en el investigador, el cual desarrollará una actividad para transformar la situación mencionada. El problema (el por qué) de la investigación, surge como resultado del diagnóstico de la situación del objeto en que se manifiesta un conjunto co njunto de fenómenos, hechos y procesos no explicables. El problema es objetivo , en tanto es una situación presente, real, pues para que conste el problema,
la situación tiene que generar una necesidad en el sujeto investigador. Un mismo problema de investigación puede admitir diferentes planteamientos y distintas soluciones, según el punto de vista conceptual desde el cual se lo analice y defina.
a. La identificación del problema Un problema de investigación científica existe cuando se es consciente de que en el conocimiento de la realidad hay un vacío o alguna dificultad que demanda una respuesta para resolverla. La identificación es la etapa inicial que conduce, del conjunto posible de situaciones concretas, a una particular que puede ser sometida a observación, constatación y análisis con el fin de comprobar nuestras hipótesis o suposiciones. Cualquier problema científico es consecuencia del desconocimiento de la existencia, en una esfera de la realidad, de elementos y relaciones de dicha realidad objetiva. El planteamiento del problema científico es la expresión de los límites del conocimiento científico actual que genera la insatisfacción de la necesidad del sujeto. Requisitos que debe reunir un problema científico. c ientífico. objetivo. Todo problema tiene que responder a una necesidad real de la sociedad: • Ser objetivo. (Importancia práctica y su significación social). • Debe basarse en un conocimiento previo del mismo . Para lograr una exitosa formulación del problema, es necesario conocer la teoría e historia precedente acerca del mismo. El desarrollo científico acerca del problema será el punto de partida sobre el cual se elaboran los nuevos conocimientos. solución que se alcance al problema estudiado debe de contribuir al desarrollo del • La solución conocimiento científico, al desarrollo de la ciencia. El problema tiene que ser expresión de un desconocimiento, la solución de un problema tiene que traer como resultado la aparición de un nuevo conocimiento. co nocimiento. No debe ser superficial; debe contribuir efectivamente al conocimiento y/o a la aplicación práctica de sus resultados y cumplir las exigencias éticas propias de cada organización profesional. • Debe presentar el objeto de la investigación en sus dimensiones exactas , mediante una exposición formalmente explícita, indicando por medio de ella qué información debe obtener el investigador para resolver el problema. No puede ser impreciso, al extremo de ser vago. Para ello se hace necesario determinar cuál va a ser el objeto de estudio de la investigación y qué cuestiones particulares nos interesan. comprobarse , de poder observarse en la realidad. • Debe tener la posibilidad de comprobarse, factible de encontrar solución por los procedimientos usuales de la • Debe ser investigable, ser factible investigación.
b. Formulación del problema: Se necesita formular el problema en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos. Un ejemplo de problema de carácter docente puede ser el siguiente: “ Se puede apreciar que los estudiantes del bachillerato de la zona rural del cantón Ibarra, en el área de lógica matemática no son capaces de mostrar un buen dominio de las habilidades en dicha área ” .
Características de la formulación del problema Para que el problema científico este adecuadamente enunciado debe: • Estar formulado claramente y sin ambigüedad. • Formularse aplicando los conceptos, categorías y leyes de la rama del saber. El problema científico debe ser formulado en los conceptos propios de la ciencia, partiendo del sistema de conocimientos científicos, donde se aprecia de forma clara el objeto de la investigación. La formulación de un problema científico debe partir de un conocimiento previo de la ciencia en cuestión y debe estar estrechamente vinculado con problemas específicos que se presentan en la relación del hombre con la naturaleza y la sociedad. • Debe contener las variables o aspectos principales que intervienen y las relaciones entre ellos.
c. Enunciado del problema: El enunciado puede expresarse mediante: -
Una exposición o descripción. Las preguntas de investigación
Para llegar a una adecuada formulación el problema se somete a un exhaustivo proceso de análisis, que en esencia consiste en el planteamiento de una serie de preguntas básicas, tales como: ¿En cuales circunstancias aparece el fenómeno o problema a estudiar? ¿Qué elementos pueden originarlo? ¿Cómo se percibe? ¿Quiénes lo perciben? ¿Qué elementos básicos los componen? ¿Cuáles componentes son fundamentales y cuáles secundarios? ¿Qué parámetros de percepción o de medida presentan? ¿Qué interrelaciones existen entre los elementos componentes? ¿Cuáles elementos dependen de otros? ¿Qué mediaciones existen en esas relaciones? ¿Qué efectos produce o podría producir ese fenómeno'? ¿Qué aspectos del problema se conocen, cuáles están identificados y cuáles faltan? ¿Cuáles serían superfluos'? ¿Qué tipo de explicaciones o modelos conceptuales nos permiten tener una mejor comprensión del fenómeno'? ¿A qué niveles se extiende el fenómeno'? ¿Dentro de qué niveles de abstracción y teorización podemos abarcarlo?, etc. Es decir, se desmenuza el problema para llegar a la mayor claridad posible sobre él y, consecuentemente, su acertada formulación. Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. d. Fuentes de los problemas de investigación La fuente fundamental de problemas de investigación es la actividad práctico-transformadora del hombre. Toda actividad humana engendra nuevas situaciones, las cuales demandan su solución y posible respuesta. Otra fuente de problemas lo constituye el mismo proceso de desarrollo del conocimiento científico; dicho proceso resulta largo y tortuoso y va dejando lagunas que es necesario completar en la medida de que este avance. Estas lagunas constituyen a su vez múltiples problemas que el investigador debe de enfrentar para satisfacer las necesidades prácticas y enriquecer el conocimiento científico.
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN El Objetivo General y los Objetivos Específicos Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la realización de LA INVESTIGACIÓN, los mismos se clasifican en General y Específicos . En esta sección se establece “qué pretende alcanzar la investigación” : Representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia práctica a ésta. Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es determinante para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados . Por otra parte, vienen dados en función del título y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomó esa situación o problema en particular para desarrollar la investigación.
Deben ser redactados en infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intención del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento. Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretación puede confundir al lector. Los objetivos de la investigación tienen que reunir las siguientes características: • deben estar redactados con claridad; • deben comenzar con un verbo en infinitivo; • deben ser alcanzables; • deben contener además de la actividad, una finalidad; • deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos; • cada objetivo debe determinar un logro.
Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos Específicos.
El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación. Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.
Los Objetivos Específicos: representan los aspectos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redacción. Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola acción por objetivo; deben estructurarse en secuencia lógica, de lo más sencillo lo más complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la tesis o monografía sean alcanzados o logrado durante la realización de la misma. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse; son las guías el estudio durante todo su desarrollo deben tenerse presente, además tienen que ser congruentes entre sí.
También es necesario tener en cuenta que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la dirección que tome la investigación.
Los niveles de los objetivos son los siguientes: NIVELES DE LOS OBJETIVOS PERCEPTUAL
ACCIÓN EXPLORAR
DESCRIBIR
Codificar Enumerar Codificar Clasificar Definir COMPARAR
APREHENSIVO
ANALIZAR COMPRENSIVO
EXPLICAR PREDECIR
PROPONER
INTEGRATIVO
MODIFICAR
CONFIRMAR
EVALUAR
QUÉ SE QUIERE SABER? ¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos Hay?
SIGNIFICADO Indagar Revisar Observar Registrar
Diferenciar Asemejar Cotejar Desglosar Criticar Entender Comprender Prever Pronosticar Predecir Plantear Formular Diseñar Cambiar Aplicar Mejorar Verificar Demostrar Probar Valorar Estimar Ajustar
¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR? Describir: Codificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar. ¿Qué Diferencia Hay Entre Estos Grupos? Comparar: Asociar, Diferenciar. ¿Cuáles Son Los Elementos Que Componen Este Fenómeno? Analizar: Criticar. ¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno? ¿Cuáles Son Las Causas Que Lo Originaron? Explicar: Entender, Comprender. ¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno Dada Las Siguientes Circunstancias? Predecir: Preveer, Pronosticar. ¿Cuáles Deben Ser Las Características De Este Proyecto Que Me Permitan Lograr Los Objetivos? Proponer: Plantear, Formular, Diseñar, Proyectar, Crear, Programar. ¿Qué Cambios Se Pueden Producir En Este Fenómeno Con La Aplicación De Este Programa? Modificar: Cambiar, Organizar, Mejorar, Promover. ¿Existe Relación Entre Estos Dos Factores? Confirmar: Verificar, Comprobar, Demostrar. ¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este Programa Está Alcanzando Los Objetivos Propuestos? Evaluar: Valorar.
LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN La justificación para una investigación es un ejercicio argumentativo que elabora el responsable del proyecto en el que establece las razones del por qué de una investigación . En ella, el responsable plantea algunos juicios razonables sobre la naturaleza, el sentido, el interés que persigue su trabajo de investigación de cara a una serie de compromisos académicos o sociales. En un trabajo científico, académico o profesional, la justificación es un componente importante al corresponderse con el objeto de estudio, los objetivos, con las metas o intensiones buscadas por el investigador. Si bien existe mucha literatura especializada en metodología científica, es oportuno señalar que al hablar de dimensionar la investigación, es para sugerir en el responsable una conciencia del tipo de trabajo que se está planeando realizar, ya que esto orientará el tipo de justificación que deberá hacer. A continuación se plantean algunas recomendaciones a la hora de elaborar una justificación para un trabajo académico o científico. Con regularidad los autores aseguran que la justificación para un trabajo de investigación debe establecer con consistencia las razones del por qué se pretende realizar una investigación, consideraciones relacionadas con el impacto social, la contribución al campo de conocimiento y, en algunos casos, las razones personales a que conduce un trabajo que también enriquecerá la formación disciplinaria del responsable del proyecto. En otras palabras, se diría que una justificación plantea razones de pertinencia en lo académico o disciplinario, en lo social y en lo personal. Para el caso de la dimensión académica, el autor deberá hablar de aquellos aportes que al campo de conocimiento espera obtener con esta investigación, para lo cual sus razones podrán ir de lo descriptivo a lo analítico, siempre buscando convencer de lo importante de la investigación como de los hallazgos que producirá en beneficio de su campo disciplinario. Por correspondencia, en su dimensión social, el responsable del proyecto expone los beneficios que la sociedad tendrá una vez concluida la investigación. Es aquí que la pertinencia del proyecto estará dada por el impacto social, la incidencia de sus resultados en el entorno local, por lo que será necesario que el objeto de estudio se circunscriba explícitamente a un contexto próximo al investigador. En el aspecto personal, la justificación expone aquellas consideraciones que en lo individual moverán al trabajo de investigación, por lo que el responsable del proyecto debe estar convencido de realizar un trabajo que a él le importa significativamente. Como es posible reconocer, la justificación de un trabajo de investigación académico o científico, exige la razón de ser del propio trabajo, algo particularmente importante que contribuye a legitimar una investigación que busca producir un conocimiento que tendrá como puerto de llegada un campo disciplinario pero sin duda también impactará en la sociedad.
EL CRONOGRAMA Cronograma es un concepto que se utiliza para mencionar a un calendario de trabajo o de actividades. El término procede de los vocablos griegos chronos (“tiempo”) y grámma (“gráfico”).
Cronograma Por ejemplo: “De acuerdo al cronograma indicado por las autoridades, la feria ambulante llegará mañana a la ciudad”, “El cronograma que acordamos con el gerente indica que hoy tenemos que presentar, al menos, cinco balances”, “Vamos a elaborar un cronograma para organizar mejor nuestras obligaciones”.
El cronograma, por lo tanto, es una herramienta muy importante en la gestión de proyectos. Puede tratarse de un documento impreso o de una aplicación digital; en cualquier caso, el cronograma incluye una lista de actividades o tareas con las fechas previstas de su comienzo y final.
Supongamos que un periodista debe escribir un informe de investigación y su editor le indica que el plazo máximo de entrega se cumple en un mes. El reportero tiene, por lo tanto, poco más de cuatro semanas para realizar la investigación necesaria, establecer contactos, desarrollar entrevistas y escribir los artículos. Para organizar su trabajo y evitar que se le acumulen tareas sobre el final del plazo previsto, puede elaborar un cronograma donde se plantea sus objetivos por fecha.