El Modelo Formativo Integral Orientado Al Alto Rendimiento

“ EL INTEGRAL EL MODELO FORMATIVO FORMATIVO INTEGRAL ORIENTADO AL RENDIMIENTO O ” AL ALTO RENDIMIENT RENDIMIENTO “ Criterios ó gicos aplicados en las distintas Criterios metodol etapas del proceso evolutivo formativo ”

Director Metodológico Athletic Club de Bilbao

CONTEXTUALIZACION CONTEXTUALIZAC ION Y REFLEXIONES

“ El El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento ”

CONTEXT CONTEXTUALIZACI UALIZACION ON REFLEXIONES CONTEXTUALIZACIO CONTEXTU ALIZACION N Y REFLEXIONES

¿ Que Que ent enten ende demo moss ¿ Qu Quéé ent enten ende demo moss integral? ¿ Que ent entend endemo emoss ¿ Qu Quéé en entten ende demo moss ¿ Qué entendemos ...

ppor or form formac ació ión? n? porr mo po moddel eloo fo forrma mati tivo vo ppor or proces procesoo evol evoluti utivo? vo? por sec ecuuen enci ciac ació ión? n? por estructura?

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA

CONTEXTUALIZACION Y REFLEXIONES

¿ ¿ ¿ ¿

Formam Form amos os en en base base al al nive nivell y la eda edad? d? Formam For mamos os en en base base al al indiv individu iduoo o al al equip equipo? o? Formam For mamos os en en base base al al medio medio y largo largo pla plazo? zo? Result Res ultaa necesa necesario rio un méto método do esta estable blecid cido? o?

¿ Realme Realmente nte tie tienen nen res respue puesta sta nue nuestr stras as preguntas?

¿Realmente necesitamos atender a todas ellas para formar jugadores? “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA

CRITERIOS METODOLO METODOLOGICOS GICOS METODOLOGICOS APLICADOS EN EN LAS DISTINTAS DISTINT AS ETAPAS ETAPAS DEL PROCESO PROCESO EVOLUTIVO EVOLUTI VO FORMA TIVO EVOLUTIV O FORMATIVO FORMAT IVO


CRITERIOS METODOLOGICOS METODOLO GICOS EN FORMACION METODOL OGICOS

¿ Qué Qué as aspe pect ctos os ha hayy qu quee ten tener er en cu cuen enta ta pa para ra diseñar un modelo de formación? •

Líneas de actuación (método)

•

Diversidad y atención a la individualización.

•

Valoración del proceso y el sujeto.

•

Control del proceso y el sujeto.

•

Gestión y organización de los agentes externos.

•

…


CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION

¿ Que áre áreas as debe debe abo aborda rdarr un un proye proyecto cto de formación? • • • •

Área metodológica como base de gestión y control. Relación con el área de captación. Relación con servicios médicos. Relación con departamento de psicología y atención al jugador. • Relación con el departamento de valoración. • Relación con resto de departamentos y áreas (gestión, registro,…) • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA


¿ Cua Cuanto nto tie tiempo mpo req requie uiere re forma formarr a un jug jugado ador? r? •

Experiencia Athletic Club.

•

Duración de los proyectos de formación. • Duración optima. • Duración real, valoración viabilidad proyectos.

•

Variables externas (lesiones, familia, estudios,...)



¿ Que asp aspect ectos os hay hay que que trab trabaja ajar? r? ¿Cuá ¿Cuándo ndo y como? •

Estructura de entrenamiento (contenidos de trabajo).

•

Estandarización estructuras y modelos.

•

Secuenciación en el proceso formativo, etapa, temporada,…

•

Metodologías inductivas vs. directivas.

•

Atender a la orientación formativa.



¿Esta reñida la formación integral con la variedad de modelos de juego? ¿ Qué Qué es estr truc uctu tura ra or orga gani niza zati tiva va re requ quie iere re un unaa escuela de futbol? ¿ Que per perfil fil de de técni técnico co requ requier ieree la etap etapaa de formación? ... “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA

EL MODELO MODELO FORMATIVO FORMA TIVO FORMAT IVO ACTUAL DEL DEL ATHLETIC ATHLET IC CLUB DE DE BILBAO


PROYECTO DEPORTIVO DEPORTIVO AREA METODOLOGI METODOLOGIA A ATHLETIC ATHLETI C CLUB

LEZAMA 2007/2011

BILBAO ATHLETIC BASKONIA JUVENILES

CADETES INFANTILES ALEVINES

PRIMERA PLANTILLA 1ª Y 2ª PLANTILLA

BIZKAIA


AREA METODOLOGICA METODOLOGICA

PROYECTO EXTERNO (Futbol Base Athletic Club de Bilbao)

PROYECTO EXTERNO EXTERNO

Escuelas Multideportivas 6-8 años

(Diputación)

Durango Urdaibai Bilbo Ibaizabal M.Drcha. Encartaciones M.Izqu. Lea Artibai

Unidades Tecnificación Tecnificación Pre-Benjamín-Benjamí Pre-Benjamín-Benjamín-Alevín n-Alevín

Durango Bilbo M.Drcha. M.Izqu. Araba Iparralde

Urdai-Artibai Ibaizabal Aiala Encartaciones Nafarroa Hegoamerika

Proyecto Formativo Clubes Iniciación

Áreas Complementarias

N1 Inic. Formación

Formación Entrenadores Formación Infantil Técnico-Motriz Tecnificación Porteros

PREFORMACION Inic. Fútbol N2 INICIACION N3 Inic. Deportiva ORIENTACION

(Benjamín-Alevín-Infantil)

Centros Médicos

Formadores C. General

Esp.Dxtivo

Coordinadores

Técnicos

P. Físicos

Médicos

Tec. Porteros

Técnicos Tec.

Fisios

4 Coordinadores Zona Área Técnica DIPUTACION

Coordinador General Proyecto Externo

Área Técnica FEDERACION

Área Técnica ATHLETIC


PROYECTO INTERNO INTERNO (Futbol Formación)

ANALISIS DE DE LOS DISTINTOS DISTINTOS ASPECTOS ASPECTOS QUE COMPONEN COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO FORMATIVO METODOLOGICO METODOLOGICO INTEGRAL INTEGRAL

Líneas Maestras Optimización De Espacios

Proyectos de Optimización PROYECTO GENERAL AREA METODOLOGICA METODOL OGICA

Sistema De Control

Valoración del Proceso Canales de Comunicación


ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS ASPECTOS QUE COMPONEN COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO FORMATIVO METODOLOGICO METODOLOGICO INTEGRAL

Fundamentos Fundament os y Líneas Líneas maestras maestras de actuación actuación metodológic metodológica. a.

1. Pe Perf rfilil de ju juga gado dorr que que bu busc scam amos os..  

Perfil General del Jugador Athletic. Perfil Especifico por puestos.

2. Estr Estruc uctu tura ra met metod odol ológ ógic icaa en base base a estr estruc uctu tura ra del del entrenamiento. 3. Sec Secuen uenciac ciación ión cro cronol nológi ógica ca y evo evolut lutiva iva de con conten tenido idos. s. 4. Desarr Desarroll olloo de de los los eleme elemento ntoss de la prog program ramació aciónn en en base base a 2 líneas de actuación.  

En base al proceso formativo evolutivo. En base al proceso formativo competitivo.

5. Pr Proc oces esoo de de des desar arro rolllloo del del tr trab abaj ajoo en en cam campo po.. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA

LA ESTRUCTURA ESTRUCTURA DEL ENTRENAM ENTRENAMIENTO IENTO COMO COMO BASE DEL PROCESO PROCESO FORMATIVO FORMATIVO INTEGRAL INTEGRAL Análisis por Áreas

La programación La vuelta a la calma

La preparación física

El calentamiento

La técnica

La táctica



Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) JUSTIFICACION JUSTIFI CACION Y CONTEX CONTEXTUALIZAC TUALIZACION ION

• • • • • • •

¿Qué posibilidade dess te tenemos de de at atend ndeer a la fo formación individual mediante el entrenamiento de equipo? ¿Qué ¿Q ué po porrce cent ntaj ajee de tra rabbaj ajoo de dedi dica camo moss a la lass ne nece cesi sida dade dess individuales del jugador? ¿Qué porcen enttaje de de tr trabajo de dedicamos al al trabajo de de especificidad de puestos? ¿Cóómo y cua ¿C cuand ndoo ate atend ndem emos os a la la div diver ersi sida dadd en en el el gru grupo po?? ¿Cuá ¿C uánt ntos os té técn cnic icos os fo form rman an el cu cuer erpo po té técn cnic ico? o?¿C ¿Com omoo ati atien endo do eficazmente solo?¿y con otra dinámica? ¿Dis ¿D ispo pone nemo moss de es espa paci cioo su sufi fici cien ente te pa para ra de desa sarr rrol olla larr el programa establecido con garantías? … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA


Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) DISTRIBUCION DISTRIB UCION DE LOS LOS PIO EN LA PLANIFICAC PLANIFICACION ION ANUAL POR POR ETAPAS ETAPAS

•

Planif Plan ific icac ació iónn en en eta etapa pass de or orie ient ntac ació iónn co comp mpet etit itiv iva. a. • Etapa Pre-Rendimiento. • Etapa Perfeccionamiento.

•

Planif Plan ific icac ació iónn en et etap apas as de or orie ient ntac ació iónn fo form rmat ativ iva. a. • Etapa Desarrollo. • Etapa Iniciación.



Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) FASES DE ACTUACIO ACTUACION N ORGANIZATIVA ORGANIZATIVA

1.

Valoración in individual de del ju jugador: 

Variables a tener en cuenta en la valoración:  Perfil del jugador por puestos.  Valoraciones evolutivas de cada etapa.  Percentiles de equipo, etapa y puesto.  Posibilidades personales, organizativas,…

2. De Dete term rmin inar ar gru rupo po de ac acttua uacció iónn de de cad cadaa jug jugad adoor:    

Grado de proyección. Necesidades individuales a desarrollar. Orientación a especificidad de puesto o necesidades compensatorias de demarcación. Necesidades especiales varias.


ANALISIS DE LOS DISTINTOS DISTINTOS ASPECTOS ASPECTOS QUE QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOG METODOLOGICO ICO INTEGRAL INTEGRAL

Los Proyectos Individuales Individuales de Optimización Optimización (PIO) (PIO) FASES DE ACTUACION ORGANIZATIVA

3. Diseñar lo los pr programas de de tr trabajo: • • •

Proyectos grupales. Proyectos In Individuales. Proy Pr oyec ecttos form rmat ativ ivos os no de depe pend ndie ient ntes es de la ev eval alua uaci ción ón..

• •

Composición gr grupos de tr trabajo. Secuenciación del trabajo.

4. Or Orggan aniz izac ació iónn de de los los di dist stin inttos gru grupo poss de de tra traba bajo jo::

5. Real Realiz izac aciión de la lass se sesi sioone ness y Fe Feed ed-B -Bac ack. k. 6. Re Repl plan ante team amie ient ntoo de de las las si sigu guie ient ntes es se sesi sion ones es en ba base se a la la valoración.



Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) CUADRO RESUMEN RESUMEN DE LOS DIFERENTES DIFERENTES PROYECTOS PROYECTOS PIO

Tecnificación Tecnificación 1er Equipo

Programas Individualizados Optimización (PIO)

Amistosos F11 Alevines PROYECTOS PROYECTOS DE OPTIMIZACION OPTIMIZ ACION

Sesiones Mejora Tecnificación

Sesiones Mejora Trabajo por líneas Sesiones Mejora Individual Grupos



Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) PIO TECNIFICACI TECNIFICACION ON CON ETAPA ETAPA DE ALTO RENDIMIEN RENDIMIENTO TO

•

Proyecto especial con varios objetivos: • Unificar criterios metodológicos entre responsables de futbol base y cuerpo técnico primera plantilla. • Conocimiento del cuerpo técnico de la primera plantilla de los jugadores de máxima máxima proyección en situación de entrenamiento. • Conocimiento y vivencia de los jugadores de dinámicas de trabajo mas cercanas al alto rendimiento. • …

• • •

Jugadores de máximo nivel de proyección. Programación conjunta entre cuerpo técni técnico co 1ª 1ª plant plantilla illa y responsables futbol formación. Problemáticas de continuidad continuidad,… ,…



Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) PROYECTO PROYE CTO PIO DE ATENCION INDIVIDUA INDIVIDUALIZADA LIZADA

•

Objetivo principal: Aumentar la atención individualizada de los jugadores de máximo nivel de proyección.

•

Atender en la medida de los posible al mayor numero de jugadores (factores discriminatorios  objetivo club)

•

Requiere de un proyecto amplio de valoración previa, así así co com mo de la elaboración de diversos PIOs individuales (ACIs educación).

•

Requiere la organización de todo el grupo de técnicos para atender a la especialización.

•

Requiere tiempo añadido al ya establecido en la

programación grupal, sesiones pre y post entrenamiento,…

• … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA


Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) PROYECTO PROYEC TO PIO DE MEJORA MEJORA CON TRABAJO TRABAJO POR POR LINEAS

•

Objeti Obje tivo vo pr prin inci cipa pal:l: Ma Mayo yorr ded dediica caci ción ón a la la mej mejor oraa del del trabajo táctico especificado.

•

Importante la determinación de puesto específicos, específicos, multidisciplinariedad y multidisciplinariedad y atender a la polivalencia polivalencia..

•

Importante tener en cuenta la especialización de técnicos en distintas líneas y conceptos.

•

Requiere de gran coordinación para utilización de espacios, espacios, porteros, juntar grupos para tareas integradas,… integradas,…



Los Proyectos Individuales Individuales de Optimización Optimización (PIO) (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS

•

Planificación de del tr trabajo en en va varias fa fases.

•

Posibi Posi bililida dade dess de de aco acopl plar ar fa fase sess en en bas basee a niv nivel eles es de di difi ficu cult ltas as y adaptabilidad.

•

Posi Po sibi billid idaad de de ate atend nder er a di dist stin into toss gru grupo poss y lín línea eas. s. • • • • • • •

•

Línea defensiva. Línea media. Línea delantera. Líneas defensiva y media. Línea media y delantera. Línea defensiva ante delantera ra.. Desarrolllloo de todas las líneas.

…




• PROYECTO DE MEJORA DEL TRABAJO POR LINEAS • Sesión 1 • Microciclo

Línea Defensiva

Línea Media

Línea Delantera

Línea Defensiva

Línea Media

Línea Delantera

Línea Defensiva

Línea Media

Línea Delantera

• Sesión 2 • Microciclo




Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) PROYECTO PROYE CTO PIO DE MEJORA INDIVIDUAL INDIVIDUAL POR POR GRUPOS GRUPOS

•

Objetivo pr principal: Ma Mayor de dedicación a la mejora de carencias formativas individuales.

•

Planificación del trabajo en 3 etapas: • • •

•

Atención a las distintas fases en base a nivel de proyección de los jugadores. •

•

Tareas generales de contenidos vinculados a la carencia individual mediante tareas grupales generalizadas. Tareas especificas de contenidos concretos carentes mediante tareas grupales especificas. Tare Ta reas as or orie ient ntad adas as a la la mej mejor oraa de de la la car caren enci ciaa ind indiv ivid idua uall med media iant ntee tareas individuales o grupales muy dirigidas. dirigidas.

Prob Pr oble lemá máti tica ca de ti tiem empo po,, té técn cnic icos os,, es espa paci cio, o,… …

Determinante la metodología de valoración para la concreción de carencias.



Los Proyectos Individuales Individuales de Optimización Optimización (PIO) (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS

•

Posibi Posi bililida dadd de de ate atend nder er a dis disti tint ntas as ca care renc ncia iass y ti tipo poss de carencia: • • • • • • • • • •

• •

Concepto Tá Táctico Of Ofensivo Concepto Táctico Defensivo Técnicas de Finalización Técnicas de Desarrollo Técnicas Básicas Condicional Resistencia Condicional Fuerza Conndic Co icio iona nall Téc Técni nicca de de Car Carre rera ra y Mo Motr tric icid idad ad Grupo Especial …

Import Impo rtan ante te te tene nerr en en cue cuent ntaa la la esp espec ecia ialiliza zaci ción ón de té técn cnic icos os en distintas áreas y tareas. …




• PROYECTO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS • Sesión 1 • Microciclo

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5





Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) PROYECTO PROYEC TO PIO DE TECNIFICA TECNIFICACION CION EN ETAPA ETAPA DE INICIACION INICIACION

• • • • • •

Objeti Obje tivo vo pr prin inci cipa pal:l: At Aten ende derr a la la tec tecni nifi fica caci ción ón es espe peci cifi fica cada da en etapas de no especialización. No es re reco come mend ndab able le la de dete term rmin inac ació iónn de pu pues esto toss o téc técni nica cass exclusivas para algunos jugadores. Diná Di námi mica ca de tr trab abaj ajoo muy muy ad adec ecua uada da pa para ra pe peri riod odos os de cl clim imat atol olog ogía ía inadecuada o necesidad de utilización de espacios alternativos (pabellón, jaula,…) Loss con Lo conte teni nido doss des desar arro rollllad ados os no se es esta tabl blec ecen en en la pro progr gram amac ació iónn anual. Diná Di námi mica ca de tr trab abaj ajoo est estab able leci cida da po porr los los re resp spon onsa sabl bles es de dell áre áreaa de de tecnificación, muy adecuados como proyectos de corrección de mecánicas ejecutivas viciadas típicas. Loss asp Lo aspec ecto toss org organ aniz izat ativ ivos os so sonn sim simililar ares es al res resto to de pro proye yect ctos os..



Los Proyectos Proyectos Individuales Individuales de Optimizaci Optimización ón (PIO) PROYECTO PROYEC TO PIO DE OPTIMIZACI OPTIMIZACION ON DEL ESPACIO ESPACIO COMPETITIV COMPETITIVO O

•

•

Objeti Obje tivo vo pri princ ncip ipal al:: Gene Genera rarr diná dinámi mica cass inte interm rmed edia iass de ada adapt ptac ació iónn a los espacios espacios de competició competición, n, así como buscar buscar igualdad igualdad del nivel competitivo mediante enfrentamiento a equipos de mayor edad y menos nivel formativo. Dinámicas competitivas en base a: • • • •

• •

Par arti tiddos de F1 F111 en cam amppo az azul ul (al aleevi vine ness de 1º y 2º añ año) o).. Par arti tiddos de F1 F111 en en cam campo po bla lannco (a (ale levi vine ness de de 2º 2º añ año) o).. Part Pa rtid idos os de F1 F111 cont contra ra equ equip ipos os de ma mayo yorr eda edadd y men menor or ni nive vell form format ativ ivo. o. Part Pa rtid idos os de F7 co cont ntra ra equ equip ipos os de ma mayo yorr eda edadd y men menos os ni nive vell form format ativ ivoo (alevines de 1er año).

Actuac Actu acio ione ness cad cadaa 3 se sema mana nass en en mes mesoc ocic iclo loss de de ini inici ciac ació iónn y ca cada da 2 en desarrollo y adquisición. Proy Pr oyec ecto to va valilido do co como mo co conf nfir irma maci ción ón de ju juga gado dore ress jun junto to co conn el el áre áreaa de captación.



Valoración Valoració n del proceso proceso formativo formativo y la metodología metodología aplicada. aplicada.

• Sis iste tem ma de va valo lora raci cióón de la met etod odoolo loggía ía:: • Grupos de trabajo. • • • • • •

Área condicional. Área especifica porteros. Área valoración. Área te tecnificación. Área Ár ea co conc ncep epto to tá táct ctic icoo y de desa sarr rrol ollo lo de dell sis siste tema ma of ofen ensi sivo vo.. Área Ár ea co conc ncep epto to tá táct ctic icoo y de desa sarr rrol ollo lo de dell sis siste tema ma de defe fens nsiv ivo. o.

• Desa Desarr rrol ollo lo de lo loss obj objet etiv ivos os de ca cada da gr grup upoo en re reuni union ones es semanales. • Pr Proogr gram amac aciión a co cort rtoo y me medi dioo pl plaz azo. o. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA


Valoración del del proceso formativo formativo y la metodología aplicada. aplicada.

• Sistema de de va valoración de de lo los ju jugadores: • Valo Valora raci ción ón de lo loss jug jugad ador ores es en va vari rios os ám ámbi bito tos: s: • Va Valo lora raci ción ón psi psico como motr triz iz evo evolu luti tiva va y cro crono noló lógi gica ca.. • Va Valo lora raci ción ón co condi ndici cion onal al es espe peci cifi fica ca ev evol olut utiv ivaa y pu punt ntua ual.l. • Va Valo lora raci ción ón pr prev even enti tiva va si sist stem emát átic icaa y pu punt ntua ual.l. • Valoración técnica. • Valoración per ercceptivo-t -taactica. • Va Valo lora raci ción ón de lo loss jug jugad ador ores es en co comp mpet etic ició ión. n. • Valo Valora raci ción ón de lo loss jug jugad ador ores es en ba base se a pue puest stos os,, per perce cent ntilil categoría y parámetros psicológicos. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA


Estructura Estruct ura organizativa organizativa y Canales de comunicac comunicación. ión.

•

Descripción de la estructura deportiva. •

Organigrama Técnico-Deportivo

•

Compo Com posi sici ción ón de dell Cu Cuer erpo po Té Téccni nico co,, fu func nciion ones es,, no norm rmaativ ivaa y criterios de valoración.

•

Equipos propios de Fútbol Base • • • • •

12 equipos de 4 niveles formativos: Iniciación Desarrollo Perfeccionamiento Pre-Rendimiento



Estructura organizativa organizativa y Canales Canales de comunicación. comunicación.

•

Canales de comunicación del cuerpo técnico respecto al área metodológica. •

Reuniones cuerpo técnico.

•

Reuniones grupo técnico.

•

Reun Re uniion ones es co coor ordi dina nado dorr gru rupo po y Dir irec ecto torr Me Mettod odooló lóggico co..

•

Reuniones Grupos de Trabajo.

•

Organización general.



Sistemas de de control y registro.

• Red interna y her errramienta informática. • Base Base de da dato toss med media iant ntee red red in inte tern rnaa par paraa el el reg regis istr troo y almacenamiento de datos. • Soft Softwa ware re int inter erno no,, par paraa co cont ntro roll y seg segui uimi mient entoo del del pr proc oceso eso de entrenamiento en todas las áreas. • Soft Softwa ware re in inte tern rnoo y ex exte tern rno, o, pa para ra di dise seño ño y reg regis istr troo de de programaciones grupales e individuales en área metodológica. • Optim Optimiz izaci ación ón del del tie tiempo mpo de ela elabor boraci ación ón de de progr programa amaci cione oness para para dedicarlo al análisis del proceso formativo.



Sistemas de control control y registro.

• Si Sist stem emaa de co cont ntro roll au audi diov oviisu sual al y ba base se de da dato tos. s. • Sopo Soport rtee audi audiov ovis isua uall fijo fijo en en la ins insta tala laci ción ón par paraa el con contr trol ol visual de todos los campos y el registro de sesiones. • Sopo Soport rtee audi audiov ovis isua uall móvi móvill para para gra graba baci cion ones es de de part partid idos os,, sesiones, valoración,... • Ba Base se de da dato toss par paraa reg regis istr troo de de amb ambas as he herr rram amie ient ntas as..



Optimización Optimizac ión de espacios, espacios, tiempo tiempo y la estructura estructura de la sesión.

•

OPTIMIZACION DE LOS ESPACIOS DE ENTRENAMIENTO (El sistema de rotación): •

Objettiv Obje ivoo pri prinnci cipa pal:l: Ap Aprrov ovec echa harr el el esp espaaci cioo par paraa pos posib ibililit itar ar la realización de los contenidos c ontenidos establecidos.

•

Requiere de de un una pl planificación co consensuada.

•

Posibi Posi bililita ta la ad adec ecua uaci ción ón de lo loss co cont nten enid idos os al ni nive vell de de los los ju juga gado dore res, s, a pesar de que la ubicación espacial de las tareas sea la misma.

•

Requie Requ iere re de gr gran an co coor ordi dina naci ción ón de to todo do el cu cuer erpo po té técn cnic icoo du dura rant ntee la sesión.



Optimización Optimizació n de espacios, espacios, tiempo y la estructura de de la sesión.

•

Facililita Faci ta la at aten enci ción ón,, el ap apro rove vech cham amie ient ntoo de dell ti tiem empo po ef efec ecti tivo vo,, la especialización en tareas de técnicos, la retroalimentación de varios técnicos, no solo de los del equipo, genera gran dinamismo,… • Po Possib ibililit itaa var vario ioss mec mecaani nism smos os de ro rota taci ción ón,, en en es espa paci cios os y grupos: • Rotación entre 2, 3, 4, 5,… equipos. • Rotación co con mi mismas di dinámicas o varias. • Rotación ent entrre eq equipos de de va varias ed edades. • … • Ejemplo de utilización de del proyecto. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA


Optimización Optimizació n de espacios, espacios, tiempo y la estructura de de la sesión.

•

OPTIMIZACION DEL TIEMPO EN LA ESTRUCTURA DE LA SESION Y EN LAS PROGRAMACIONES: •

Organización del espacio.

•

Organización del tiempo.

•

Organización de de la las di distintas ár áreas.

•

Organiz izaación de de la la es estructura de de la la se sesió iónn.


ACLARACIONES ACLARAC IONES Y CONSULTAS CONSULTAS

Eskerrik Asko - Gracias

El Modelo Formativo Integral Orientado Al Alto Rendimiento

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