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UNIVERSIDAD METROPOLITANA METROPOLITANA DE MONTERREY
FACULTAD: EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
MATERIA: CONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA
TITULO: ESQUEMA “ADOLESCENCIA” “ADOLESCENCIA”
CATEDRÁTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO
NOMBRE: RICARDO MARTINEZ DIAZ
MATRICULA: 121945
FECHA: 09 DE NOVIEMBRE 2011
INTRODUCCION
Es importante mencionar mencionar cada proceo de transforamcion transforamcion por la cual el adolescente adolescente esta pasando para despegarle dudas, oh bien que se encuentre con la confianza sufieciente para acerrcarse a alguien para que lo oriente. Tal vez nunca sabemos cuando se nos puede presentar una situacion como la anterior donde se nos acerque un adolescente se nos acerque y pregunte el por que de sus cambios y procesos , a continuacion continuacion se mencionan diferentes maneras de compresion de la vida del adolescente.
Desarrollo mediante la superación estructural de estadios evolutivos
Piage Visión del adolescente desde
Wallo
Zona del desarrollo próximo que implica el intercambio grupal entre individuos de
Vygots
Impacto de las transformaciones físicas y la cultura del cuerpo
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Fisiológi
El cuerpo se desarrolla de forma
Producen cambios hormonales y un
Los adolescentes están afectados por el desequilibrio y la tensión de sus La visión sobre la adolescencia Formas de acercamiento a la
La adolescencia es la etapa de creación de identidad Los adolescentes solo están pendientes de si mismos, creen que lo que les pasa Desarrolla a ellos es lo único importante
EL estudiante adolescente que vive y aprende en un
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Inhelder y
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Practica de la Interacción
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Periodo que coincide con una serie de avances de desarrollo de estrategias y capacidades co nosci nosciti tiva vas s
Autonomía
En una clase se produce una interacción con la situación de
El enseñante es una persona adulta que tiene una serie de visiones
CONCLUSION
1- ¿ De que sirve tener una relacion con la interaccion de la enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje?? 2- ¿Qué otras visiones pudiera tener el adolescente? 3- ¿Qué otros cambios de comportamiento se produce en el conocimeinto del
cuerpo y la formacion de la identidad?
CONCLUSION
1- ¿ De que sirve tener una relacion con la interaccion de la enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje?? 2- ¿Qué otras visiones pudiera tener el adolescente? 3- ¿Qué otros cambios de comportamiento se produce en el conocimeinto del
cuerpo y la formacion de la identidad?
REFERENCIA
EL estudiante adolescente que vive y aprende en un contexto de cambio Fernando Hernández y Juana María Sancho http://es.scribd.com/doc/6343 http://es.scribd.com/doc/63432385/El-estudia 2385/El-estudiante-adolescente nte-adolescente
