Ejercicio 5. El Ministerio de Educación y Concultura quiere tener i nformación sobre todos los Cuadros que se encuentran en las pinacotecas. •
De cada pinacoteca se quiere saber el nombre único, ciudad donde se
•
encuentra, Dirección y extensión en metros cuadrados. Cada pinacoteca tiene un conjunto de Cuadros de los cuales se quiere guardar el código (único para todas las inacotecas!, nombre, medidas,
•
fec"a en que se pintó y t#cnica utili$ada para intarlo. Cada cuadro es pintado por un único pintor, del que queremos saber el nombre y %pellidos, ciudad y pa&s donde nació, fec"a de nacimiento y
•
• •
fec"a de la muerte. 'n intor puede tener un único maestro, m aestro, pero un maestro puede serlo de arios intores. )os pintores pueden pertenecer o no a una escuela de la cual se quiere *aber el nombre as& como el pa&s y fec"a en que apareció.
•
)os pintores pueden tener tambi#n uno o arios m ecenas que los protegen. De los Mecenas queremos saber el nombre y apellidos, pa&s y fec"a de nacimiento, fec"a De la muerte y la fec"a de inicio y final del
•
soporte que dio al pintor. 'n mecenas uede serlo de arios pintores y un pintor puede tener arios mecenas en periodos Diferentes. *e quiere recoger la relación que existe entre un pintor y su mecenas.
Realizar lo que se le pide a continuación: +. %plicar enfoque de sistemas al caso planteado. . %plicar el m#todo de la caja negra al caso
-. eali$ar una lista de los datos inolucrados en el sistema. /. 0dentificar las entidades del sistema 1. 0dentificar las relaciones. Entre las entidades 2. 0dentificación de los atributos de las entidades. 3. Dise4ar el diagrama Entidad elación (E! utili$ando el programa de diagramación D0%
1.Aplicar enfoque de sistemas al caso planteado. a) Nombre del sistema 5*istema de control y registro de artes y pinacotecas6
b) Diagrama de enfoque de sistemas. Diagrama del sistema del proceso de Control y egistro de artes y pinacotecas del Ministerio de Educación y Concultura ENTRD! *olicitud de información. *olicitud de registro. inacoteca 'bicación Ciudad Cuadros intores Mecenas
E"E#ENT$ %dministrar información general de la pinacoteca egistro de cuadros egistro de pintor egistro de datoa generales de pintor egistro de escuela egistro de maestrp egistro de t#cnica utili$ada
#ED%$ #&%ENTE: %dministradores y empleados de cada pinacoteca
ol&ticas internas del Concultura Manuales de procedimientos, reglamento 0nstitucional ersonal %dministratio 7ficinas, computadoras, calculadoras, mobiliario como estantes, gaeteros, bodega de arc"ios, papeler&a y útiles '$NTR$" : ol&ticas de cada pinacoteca,
!"%D! espuesta a solicitudes de información. Comprobantes de registro. eporte de los cuadros. eportes de mecenas eporte de fec"as de pintor
manual de procedimientos y reglamento interno
2.) Aplicar el método de la caja negra al caso. 8alta de un sistema inform9tico para la reali$ación del registro y control de pinacotecas y cuadros art&sticos.
1. Planeamiento del problema (Método de la Caja Negra Estado &:
#stado A$
Defciència en los procesos del registro y control de pinacotecas y cuadros de arte
(.)
R$'E!$
eali$ación de procesos de registro pinacotecas y los cuadros que cada una alberga.
eali!ar una lista de los datos in"olucrados en el sistema . • • •
• •
• •
inacoteca nombre único, ciudad donde se encuentra, Dirección y extensión en metros
cuadrados. Cuadros el código (único para todas
•
• • • • • • • •
• • •
las inacotecas!, nombre, medidas, fec"a en que se pintó y
• • • •
t#cnica utili$ada para intarlo. pintor, nombre y %pellidos, ciudad y pa&s donde nació, fec"a de nacimiento y fec"a de la muerte. maestro escuela nombre pa&s y fec"a en que apareció. mecenas nombre y apellidos,
• • •
pa&s fec"a de nacimiento, fec"a De la muerte y la
•
fec"a de inicio y final del soporte que dio al pintor.
%.) &denti'car las entidades del sistema • • • • • •
Pinacoteca Cuadro Pintor Maestro Escuela Técnica
) &denti'car las relaciones entre las entidades. • • • • • •
Concultura – revisa- pinacoteca Pinacoteca- tiene-cuadros Cuadro –hecho- pintor Pintor- enseña-maestro Maestro-posee-escuela Escuela-aprende-técnica
) identi'caci*n de los atributos de las entidades #N+&,A, A+&-+/0 P&NAC/+#CA
C$&D#!
PT!#
!M"#E $%C! C$%D&D D%#ECC%! E'TE(%! MT) C!D%*! DE+ C$&D#! !M"#E DE+ C$&D#! MED%D&( ,EC& E .$E (E P%T! TEC%C& $T%+%/&D& !M"#E &PE++%D!( C$%D&D P&%( ,EC& DE &C%M%ET! ,EC& DE
E(C$E+&
MECE&(
M$E#TE M&E(T#! E(C$E+& & +& .$E PE#TECEC%! !M"#E DE +& E(C$E+& &0! DE &P%C%! !M"#E DE+ MECE&( &PE++%D! P&%( ,EC& DE &C%M%ET! ,EC& DE M$E#TE ,EC& %%C%! DE P&T#!C%%! ,EC& ,%&+ DE P&T#!C%%!
*. Dise+ar el diagrama Entidad Relación ,ER) utilizando el programa de diagramación D%