Calcule el contenido de dióxido de carbono de una muestra de agua natural que tiene un pH de 7.3 y una concentración de ion bicarbonato de 30 mg/L. La temperat…Descripción completa
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Ejercicio5 del libro contabilidad para administradores 1
RESOLUCION DE EJERCICIOS DE COSTOS DE RALPH POLIMENI
CAPITULO 2 “Descripción de los conjuntos de Datos”
1. Un conjunto de datos que contiene 100 observaciones; la mas grande es 315 y la más más pequeña es de 56. a) ¿Cuántas clases debería tener la tabla de frecuencias? 2n≥100 = 27≥100 = 128≥100 n= 7 b) ¿Cuál es el intervalo de la clase? –
=
= 37
c) ¿Cuáles son los límites y los puntos medios? CLASES 56-62 63-69 70-76 77-83 84-90 91-95 96-100
PUNTO MEDIO 59 66 73 80 87 93 98
2. En un estudio reciente sobre 500 graduados en administración de negocio, el salario inicial más alto se reporto $27,500 y el salario menor es $19,900 . Usted crea la tabla de frecuencias a) ¿Cuántas clases debería tener la tabla de frecuencias? 2n ≥500 29≥500 = 512≥500 n= 9 b) ¿Cuál es el intervalo de la clase? –
=
= 844.44
c) ¿Cuáles son los límites y los puntos medios? CLASES 19900-20749 20750-21599 21600-22449 22450-23299 23300-24149 24150-24999 25000-25849 25850-26699
PUNTO MEDIO 20,324.5 21,174.5 22,024.5 22,874.5 23,724.5 24,574.5 25,424.5 26,274.5
3. Los siguientes datos son los ingresos de 60 ejecutivos de marketing para empresas de Estados Unidos. Los datos están expresados en miles de dólares.
a) Construya una tabla de frecuencias para los datos. Tenga mucho cuidado en la selección de sus intervalos de clase. Muestre las frecuencias acumulativas y relativas para cada clase. ¡Qué conclusión puede sacar de la tabla? b) Presente y explique una distribuc ión de frecuencia acumulada “más que” y una distribución de frecuencia acumulada “menor que”. Clase
Frecuencia (ejecutivo de Marketing)
31-41 41-50 50-60 60-70 70-79 79-99 TOTAL
9 4 8 17 14 8 60
Frecuencia Relativa 15% 7% 13% 28% 23% 13% 100%
Frecuencia Acumulada 15% 22% 35% 63% 87% 100%
Punto Medio de Clase 35.83 45.50 55.17 64.83 74.50 84.17
4. De los datos que se presentan a continuación, prepare una tabla de contingencia para evaluar a 45 empleados respecto a su nivel de educación expresado en años y el nivel administrativo que poseen actualmente. Divida la educación en tres grupos: el grupo 1 entre los 10 -12 años de educación, el grupo 2 entre los 13-15 años, y el grupo 3 para 16años y más. ¿Qué patrones, si los hay, observa y a que conclusiones puede llegar?
Nivel gerencial 1 2 3 4
10-12
7 4 1 0
Años de educación 13-15
4 8 3 3
16 +
0 1 5 9
En esta tabla de contingencia se puede observar que cuanto mayor sean los años de estudio, el nivel gerencial será superior.
5. Un proceso para producción de materiales de construcción está diseñado para generar contenedores de tres pesos diferentes: 10 libras, 11 libras y 12 libras. Un examen de 40 contenedores registra sus pesos reales y sus pesos deseados. Se considera que un contenedor es “defectuoso” si su peso real difiere en más de 0.5 libras de su peso deseado. Realice una tabla de contingencia con estos datos en la cual indique cuántos contenedores, en cada uno de los tres grupos, están dentro de la diferencia permisible. Registre las observaciones como “1” si no es defectuoso y “2” si no es defectuoso. ¡Puede detectar algún patrón? ¡Parece que un grupo de peso tiene mayor proporción de defectos?
