Ejemplos de Citas textuales Cortas A.A.-
Cita ita Tex Textua tual corta rta, un auto utor
Sobre el olvido, Luria (1988) dice que "el problema del olvido está estrechamente vinculado con el del recuerdo y ha despertado la misma atención. ¿Qué es lo que causa la desaparición de las huellas de la memoria o, como es normalmente llamado, el olvido" (p. 281). B.B.-
Cita ita Te Textua tual co corta rta, dos dos auto utores res
Exponen Rich y Knight (1994), "La Inteligencia Artificial (IA) estudia cómo lograr que las máquinas realicen tareas que, por el momento, son realizadas mejor por los seres humanos" (p. 281). C.C.-
Cita ita Te Textua tual co corta rta, oc ocho au autor tores
Sobre la familia, expone Worsley et al. (1979) desde una perspectiva marxista, "Entre las clases poseedoras de los medios de producción, por ejemplo, la familia sirve para mantener el sistema de propiedad privada por medio de la institución de las herencias" (p. 147). D.-
Cita Textual corta, de un libro publicación/fecha de la traducción)
traducido
(fecha
original
de
la
"El objetivo principal de la investigación causal es obtener evidencias respecto a las relaciones de causa y efecto". Malhotra, 1996/1997, p. 97)
Ejemplos de Citas textuales Largas
A.A.-
Cita Cita Text Textua uall lar larga ga,, más más de un párr párraf afo; o; un auto autor r
Escribe Namakforoosh (2001): Es crucial a veces tener a los gerentes juntos en una sesión y dejarlos hablar. Esto ayud ayuda a a los los ejec ejecut utiv ivos os de la empr empres esa a a ente entend nder er el esta estado do de ánim ánimo, o, el sentimient sentimiento o de dirección dirección de los gerentes, gerentes, así como qué tan informados informados y qué tan contentos están con su trabajo.
El moderador, que por lo general es una persona de fuera de la empresa, para lograr el objetivo de entender mejor a los gerentes, empezará la plática con problemas cotidianos, como dificultades con la competencia y/o asuntos similares pero externos a la empresa, para motivarlos a ofrecer opiniones; después dirige la conversación hacia a los objetivos de la sesión. (p. 127) B.-
Cita Textual larga, más de tres autores, un párrafo
Una vez redactado el esquema, es una buena idea volver sobre el mismo, para ver si se ha omitido algo importante y si las ideas que han sido agrupadas verdaderamente pertenecen a ese grupo. Será una idea útil tener a alguna persona que lo lea y lo comente. Entonces, si parecen necesarios cambios en la estructura básica del informe, pueden ser introducidos antes de que comience la redacción definitiva. (Selltiz et al., 1965, p. 503).
Ejemplos de Citas Contextuales
A.-
Cita contextual Inicio
A.1.- Contextual, un autor La Programación Neurolingüistica (PNL) es una herramienta de trabajo para todas las personas que trabajan con o para las personas. Define Sambrano (2001) la PNL como "una serie de técnicas destinadas a analizar, codificar y modificar conductas, por medio del estudio del lenguaje, tanto verbal, como gestual y corporal ( p.9). A.2.- Contextual, dos autores Kolman (1981) y Perry (1990) explicaron la importancia de introducir las ideas abstractas del álgebra lineal en forma gradual. En su texto, Martín del Brío y Sanz Molina (2002) se centran en dos temas importantes debido a su aplicabilidad práctica: las redes neuronales y los sistemas difusos.
A.3.- Contextual específica, dos obras del mismo autor en el mismo año Mora y Araujo (1971a y 1971b) realizó importantes investigaciones sobre el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos. B.-
Contextual general
La teoría revolucionaria sobre la inteligencia emocional ha hecho tambalear muchos conceptos de la psicología (Goleman, 1995). B.1.-
Contextual específica, manuscrito inédito
La información relativa a diversos modelos cuantitativos servirá para que el administrador general obtenga más conocimiento en lo que se refiere a las relaciones entre el modelo y los problemas del mundo real (Theoktisto, 1988, inédito). B.2.-
Contextual general, cita del título de un libro
Con el libro de Samuelson (1984), titulado ECONOMÍA, muchos lectores han aprendido los elementos básicos de la moderna ciencia de la economía política. C.-
Cita de cita Inicio
C.1.- Cita de cita, énfasis en el autor Germani, 1971, citado por Briones (1996), escribió: Un índice socioeconómico es un instrumento de medición que permite asignar medidas a las personas con base en la posesión, precisamente, de indicadores sociales y económicos. Este número, como sucede en otras escalas, permite la jerarquización de las personas y su clasificación en cierto número de categorías. No está por demás expresar que estos procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es frecuente en los llamados estudios de estratificación social. (p. 159)
C.2.- Cita de cita, énfasis en la fecha En 1975, Korionov, citado por Rivas (1985), sobre la crisis de un sistema dijo: Para abril de 1971, según cálculos estimados, había en los Estados Unidos 65.000 científicos e ingenieros desocupados. Decenas e incluso centenas de ingenieros formaban filas ofreciendo sus servicios en cuanto se enteraban de que en alguna parte había trabajo. Otros miles abandonan la búsqueda y se dedican a vender zapatos, parcelas en el cementerio o conducen taxis. Uno de cada cuatro químicos del país está desocupado o hace de barman en una cervecería. (p. 78).
D.-
Otras citas de referencia Inicio
D.1.- Comunicaciones personales: cartas, correo electrónico, mensajes, entrevistas J. Hendric (comunicación personal, 1 de marzo, 1982) (M. Linares, comunicación personal, 16 de julio, 2001).
D.2.-
Cita interrumpida, cuando se omite alguna frase del texto; se escriben tres puntos con un espacio antes y después para señalar la omisión en el párrafo Sabino (1986) escribió: "no existe una sola forma correcta de presentar un trabajo. ... Resulta difícil, al respecto, tratar de formular procedimientos o técnicas que resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad mecánica sino esencialmente creadora". (p. 179) .
D.3.-
Cita dentro de una cita o cualquier texto entrecomillado (se encierra entre comillas simples) Worsley Worsley (1979, p. 313) examinó la conservación de la identidad: La primera generación se asoció, todos juntos, para protegerse y compartir sus valores y medios familiares de vida. La segunda generación se socializó en los modos de vida americanos, particularmente por vía de la escuela y por contacto con miembros de otros grupos étnicos en el trabajo y en la vida social general, aunque su vida de hogar era diferente … A menudo estaban avergonzados de estas culturas 'del viejo continente' y querían ser 'modernos' … La tercera generación, sin embargo, era abiertamente americana, y por tanto no se avergonzaba; comenzaron a aprender la lengua ancestral y a visitar la tierra natal … Sobre ello expuso Gellner (1964): 'Los nietos intentan recordar lo que los hijos intentan olvidar'. (p. 163)
D.4.- Explicación de otra persona diferente del autor (se encierra entre corchetes) De los placeres sensuales, específicamente sobre la sensación y capacidad de sentir, escribe Resnick (1998): A través de los sentidos exploramos y registramos el mundo. Todo lo que sabemos de nuestro entorno procede de la forma como el cerebro reacciona e interpreta los estímulos que recibe el cuerpo. Unos órganos especiales actúan como receptores sensoriales para recibir la información: los ojos captan fotones de luz, los oídos recogen ondas sonoras, los dedos y la piel perciben texturas y temperaturas, la nariz aspira moléculas aromáticas y la boca y la lengua reaccionan a lo que se lame, chupa, mordisquea o mastica. (p. 223) D.5.- Cita de reglamentos, reglas y órdenes ejecutivas El Reglamento de Ejecución y Evaluación del Trabajo Final (2004) se utiliza en las escuelas afiliadas a los decanatos de estudios de pregrado de la Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.
REFERENCIAS EN EL TEXTO
1. En el texto siempre debe consignarse el autor, año de publicación y la página específica de la cita. En la lista de referencias bibliográficas debe incluirse la referencia completa. Ejemplo: Sánchez (1999:65) afirmó que "el curso se torna más interesante." 2.
Cita textual corta: énfasis en el autor: Dávila (2000) dijo: "La ..." (p.3).
3.
Textual corta: énfasis en el contenido "La ..." (Rojas y Romero, 1999, p.4).
4.
Textual corta: énfasis en el año: En 1998, Mondragón, Plasencia y Ñañez explicaron la necesidad de la carrera de Biosicología afirmando: "Sin ella ..." (p.7).
5.
Textual larga: énfasis en el autor: Al analizar las condiciones académicas la Organización de Altos Estudios (2000) escribió: Aquí se escribirá el párrafo porque son más de 5 líneas. Observe que no va entre comillas, y que además está sangrado con respecto al margen izquierdo. Finalmente Ud. debe colocar el número de la página. (p.6).
6.
Textual larga: énfasis en el contenido: Respecto a la importancia que poseen las vitaminas hay que tener en cuenta que: Ellas constituyen ... y así seguiremos escribiendo, recordando siempre que esto se usa porque será de más de 5 líneas... (Organización para la Reconstrucción del Hombre, 1999, p.7).
7.
Textual larga: énfasis en el año: En 1998, Perú, a través de los delegados de la Universidad Peruana Unión explicó al mundo entero la filosofía de la educación, así: La educación debe servir para restaurar en el hombre la imagen de su Creador... (p.7).
8.
Contextual específica: énfasis en el autor Torres (2000) resumió los principales aportes sobre la bioingeniería (pp.5-9).
9.
Contextual específica: énfasis en el contenido. La historia de la lepra se registra ya en los tiempos bíblicos (Aguirre, 1998, p.14).
10. Contextual específica: énfasis en el año En 1999, en el libro de Bioética, se describe la trascendencia de los aportes de la Ingeniería Genética (p.14). 11. Contextual general: énfasis en el autor Quispe (2000) revisó los trabajos recientes sobre la ciencia. 12. Contextual general: énfasis en el contenido Actualmente, la biología es muy importante en el desarrollo de los países (Vallejos, 1998/1999). Nota: La primera fecha indica el año de la publicación original, la segunda fecha el del año de la traducción. 13. Contextual general: énfasis en el año En 1998, Acuña reportó datos muy importantes en ictiología marina.
14. Cita de citas: énfasis en el autor Beltrán, 1993, citado por Malpartida (1994), escribió: "La paz verdadera estará cimentada en la justicia y ésta, sin un conocimiento del hombre, será ilusoria" (p.7). 15. Cita de citas: énfasis en el contenido "La paz verdadera estará cimentada en la justicia y ésta, sin un conocimiento del hombre, será ilusoria" (Beltrán, 1993, citado por Díaz, 1994, p.7). 16. Cita de citas: énfasis en el año. En 1996, Beltrán, citado por Torres (1997), afirmó con claridad lo siguiente: "La paz verdadera estará cimentada en la justicia y ésta, sin un verdadero conocimiento del hombre, será ilusoria" (p.7) 17. Citas interrumpidas Johnson (1994) presentó esquemáticamente el desarrollo de la microbiología diciendo: En los comienzos de la historia... el hombre vivía en armonía con la naturaleza y con su Creador...No existían enfermedades de ningún tipo. Posteriormente, después del pecado, la naturaleza se trastornó y enfermedades aparecieron afectando al hombre. (p.7) 18.
Comillas simples Rodríguez (1994) escribió: "Los progresos fisiológicos y mentales del individuo dependen 'de su actividad funcional y de su esfuerzo'. El progreso del hombre no ha de venir de un aumento de peso o de longevidad" (p.7).
19.
Cita dentro de paréntesis "La biología ha contribuido al bienestar de los pueblos a través de la historia" (Calcina, 1994, p.7, véase Tabla 3, para mayor información.
20. Inserciones dentro de citas "Tanto en pobres como en ricos, [la ociosidad] engendra la degeneración" (Más, 1994, p.7).
21. Cita dentro de cita larga Con respecto al tema presentado, en el libro sobre Educación de Calidad (1993) se escribió: En las instituciones educativas, el individuo se caracteriza por una actividad bastante mayor, enteramente dirigida hacia la superficialidad, los deportes competitivos, y algunos hechos nada creativos. "A pesar de las inmensas esperanzas que la Humanidad había cifrado en las instituciones modernas, estas no han sabido desarrollar hombres de suficiente inteligencia y audacia para guiarla a lo largo de la senda peligrosa de la vida" (León, 1995, p.7). La educación moderna tiene que volver a sus principios primigenios, de lo contrario se habrá arado en vano. (pp.6-7).
22. Cita de diferentes autores: énfasis en los autores Lucciano y Giano (1994), y Díaz (1995) explicaron los principios de la Educación de calidad. 23. Cita de diferentes autores: énfasis en los autores La curiosidad nos impulsa a descubrir la naturaleza y es la que, inexorablemente, nos arrastra hacia los más grandes logros (Licla, 1994, p.7; Ccama, 1995, p.67). 24. Cita de diferentes autores: énfasis en el año En 1994, Manrique presentó alternativas para renovar la enseñanza (p.5); y en 1995, Rodríguez los aplicó en su nuevo plan de gobierno (p.4). 25. Circulación limitada Príncipe (1995) afirmó que el desgaste precoz de numerosos individuos se debe al abandono de sí mismos. 26. Eventos científicos: énfasis en el año Las mujeres han de recibir una educación superior, no para ser doctoras, abogadas o catedráticas, sino para educar a sus hijos a ser seres humanos de calidad superior (Carrel, 1970).
27. Inédito En 1994 (inédito), Joseph Paredes sostuvo que la Geometría no existe en el mundo terrestre. La hemos creado nosotros. 28. Manuscrito enviado a publicación Soto (1995) afirmó que el significado del tiempo y del espacio no es el mismo para nuestros tejidos que para nuestro espíritu. 29. Libro en prensa Las ciencias del hombre son las más difíciles de todas las ciencias; aquella será la labor del futuro (Villacorta, en prensa). 30. Cita del título de un libro El libro de Pinedo (1994), titulado Proyección , tendrá un impacto profundo en la educación para el siglo XXI. 31. Citas de dos obras del mismo autor en el mismo año Rodríguez (1994a y 1994b) ha señalado que el valor de los días de la primera infancia es enorme y que debería aprovecharse cada momento para la educación del niño. Algunas recomendaciones generales
1. Si la fuente contiene errores que puedan confundir al lector, después del error en la cita debe escribirse la palabra "sic" subrayada y encerrada entre corchetes. Por ejemplo: ... las decisiones [sic] se tornó más objetiva 2.
Las citas textuales cortas, de 5 líneas o menos, deben incorporarse al texto encerradas entre comillas. Por ejemplo: Díaz (1994) señaló "la importancia del cuidado maternal durante los tres primeros años" (p. 130).
3.
Las citas textuales largas, de más de 5 líneas, se escriben en párrafo separado. Deben seguirse las indicaciones que se exponen a continuación: a.
Iniciar en un nuevo renglón.
b.
Omitir las comillas.
c.
El margen izquierdo de este párrafo será a cuatro espacios del que normalmente se emplea.
d.
Debe escribirse a renglón seguido (un espacio interlineal), para diferenciarlo del texto que está a doble espacio.
e.
No lleva sangría.
f.
Si la cita excede de un párrafo, para el segundo párrafo y los subsiguientes debe utilizarse una sangría de cuatro espacios a partir del nuevo margen. Por ejemplo: Torres Nelly (1994) señaló: La perseverancia logra una flor, la lucha tenaz el éxito seguro; todos los jóvenes estudiantes debieran cultivar aquellas virtudes con mucho ahínco, pues para los valientes es la victoria. (p. 16)
4.
Cuando existe material entrecomillado en una cita textual corta, para diferenciarlo se utilizan comillas simples ('). Si se trata de una cita textual larga, simplemente se transcribe igual, pues no da lugar a confusión.
5.
Los puntos suspensivos se utilizan para indicar que se omitió algún material. Cuando se señala una omisión dentro de una oración... se escriben tres puntos,, con un espacio antes y otro después de cada punto... Si la omisión se produce entre una y otra oración, como en este caso, se anotan cuatro puntos (el punto final de la oración va seguido de tres puntos espaciados).
6.
En una cita textual se utilizan corchetes "[ ]" y no paréntesis para encerrar aquel material incluido por otra persona que no es el autor original. Ejem.: Estamos convencidos, que hoy el maestro debe "educar para esta vida y la eternidad, [no subrayado en el original] haciendo mas importante la educación". "En ese año [1789] aparecieron algunas poesías notables" "[Estos poemas] fueron escritos antes del viaje".
