GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL AR ARTÍCU TÍCULO LO DE OPI OPINIÓN
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http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/46/Redactar_un_articulo_de_opinion.htm
EXPERIENCIA CURRICULAR: CONSTITUCIÓN Y DERECHOS HUMANOS EQUIPO DE DOCENTES
Lima, 2016
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ÍNDICE Pág. PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………………………….…..…..
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PRIMERA PARTE………………………………………………………………………………………………….….
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…. El artículo de opinión………………………………………………………………………………………………..
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….. SEGUNDA PARTE…………………………………………………………………….……………………………….. Protocolo del artículo de opinión para los estudiantes de la UC!"ilial #i$a…………..
6 6
…… Pasos para ela%orar un artículo de opinión…………………………………………………………………..
6
Estructura interna del artículo de opinión…………………………………………………………………….
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Re&erencias %i%liográ'cas……………………………………………………………………………………………..
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Características &or$ales del artículo de opinión……………………………………………………………
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Presentación del artículo de opinión…………………………………………………………………………….
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E(posición oral del artículo de
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opinión…………………………………………………………………………. E)aluación del tra%a*o…………………………………………………………………………………………………..
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TERCERA
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PARTE…………………………………………………………………………………………………………. So%re el proceso de asesoría $etodológica………………………………………………………………….
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+odelo del Ar,culo de -pinión……………………………………………………………………………………
1$
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PRESENTACIÓN
#a presente U/A PARA #A E#A0-RACIÓN 1E# ART/CU#- 1E -PINIÓN es un docu$ento 2ue se pone a disposición de estudiantes 3 $aestros de nuestra uni)ersidad4 para orientar el desarrollo 3 la ela%oración de los artículos de opinión en el $arco de la uía de Productos -%ser)a%les de In)estigación "or$ati)a4 co$o $etodología didáctica. #a in&or$ación está di)idida en tres partes. En la pri$era parte4 se presentan las principales características de un artículo de opinión 3 su tipología. Se precisa cuál es el principal tipo de artículo de opinión 2ue desarrollarán los estudiantes del I ciclo 56 7oras pedagógicas si se encuentran en el Plan 08 94 Plan A:4 en la e(periencia curricular de Constitución 3 1erec7os ;u$anos de la UC < "ilial #i$a. #a segunda parte e(pone el protocolo de desarrollo de un artículo de opinión4 desde las indicaciones para la organi=ación del tra%a*o 7asta los pasos para la presentación 3 e(posición &inal del artículo de opinión4 pasando por la ela%oración siste$ática del $is$o. Para la tercera parte se presenta una guía para el aco$pa>a$iento $etodológico 2ue reali=ará el docente de la e(periencia curricular4 donde se indica cada uno de los pasos a reali=ar para 2ue el asesora$iento sea e&iciente. "inal$ente4 se $uestra el &or$ato de la pri$era presentación 3 un e*e$plo prác?co del $odo en 2ue se estructura un artículo de opinión.
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PRIMERA PARTE EL ARTÍCULO DE OPINIÓN I.
GENERALIDADES:
Un artículo de opinión es un docu$ento escrito en el 2ue se e(presa las re&le(iones so%re un te$a de actualidad 3 se $antiene una posición4 con el &in de persuadir a los lectores. En este sentido4 la característica general 2ue tiene un artículo de opinión es su li%ertad te$ática 3 el estilo personal de la escritura. Ade$ás4 se puede incluir citas 3 re&erencias. #a estructura del argu$ento 3 opinión en la e(tensión del artículo dependen del autor. Por @lti$o4 suele estar dirigido a un p@%lico $u3 a$plio o a un grupo de especialistas. Seg@n ílc7e= 3 ara4 del Ins?tuto de In)estigación CCAA RR;; 5BD:4 en el +anual de Es?lo de Pu%licaciones de la Asociación A$ericana de Psicología 5APA: e(isten cinco ?pos de ar,culos cien,'cos F. In&or$es acerca de estudios e$píricos Pri$era pu%licación de los estudios originales. Estos in&or$es se pu%lican por pri$era )e= resultados de alg@n estudio reali=ado. Este ?po de docu$ento es la $eta a alcan=ar por todo especialista. B. Ar,culos de rese>a o re)isión E)aluaciones críticas acerca de estudios e in)estigaciones 3a pu%licados. Al organi=ar4 integrar 3 e)aluar el $aterial pre)ia$ente pu%licado4 el autor de este ?po de artículos considera el a)ance de la in)estigación para a%ordar con claridad un pro%le$a actual. Con este $aterial los autores %uscan de'nir 3 aclarar un pro%le$a de in)es?gación4 sinte?=a estudios pre)ios para in&or$ar al lector so%re el estado de deter$inado te$a de in)estigación 3 proponer los pasos 2ue de%an seguirse para la solución de un pro%le$a. G. Ar,culos $etodológicos 0usca dar nue)as $etodologías o $odi&icar las 2ue 3a se dieron luego de un $inucioso análisis de las $is$as. Ta$%iHn sir)en para presentar discusiones so%re en&o2ues cuan?tati)os 3 análisis. 1e%en ser presentados de $anera 2ue cual2uier in)es?gador %ien in&or$ado pueda entenderlos 3 así pueda o%tener datos lo su&iciente$ente aptos para aplicarlos dentro de su pro%le$a de in)estigación. Ade$ás4 el lector 2ue lee estos ar,culos de%e lograr co$parar las $etodologías 2ue 3a se 7an i$ple$entado en su ca$po de acción con las 2ue Hl pretende u?li=ar para deter$inar su prac?cidad 3 )ia%ilidad. 6. Estudios de caso4 presentan los resultados parciales o totales 2ue un autor o%tu)o luego de 7a%er tra%a*ado con otro in)estigador u organi=ación. #os autores de estos ar,culos de%en ser $u3 cuidadosos 3a 2ue de%en %uscar el e2uili%rio entre lo 2ue 2uieren pu%licar 3 lo 2ue es in&or$ación con'dencial de la in)estigación pre)ia. En este ?po de ar,culo el autor descri%e $aterial o%tenido luego de 7a%er tra%a*ado con un indi)iduo u organi=ación. El propósito de un estudio de caso es $ostrar un pro%le$a4 indicar alg@n $odo de resol)erlo o esclarecer los ele$entos necesarios de un pro%le$a de in)es?gación. Se pueden
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pu%licar datos sin alterar la con'a%ilidad de los $is$os 3a sea presentando a la organi=ación en la 2ue se tra%a*ó el $aterial ela%orado para su respecti)a apro%ación o %ien dis&ra=ando algunos aspectos del caso para 2ue la organi=ación 2uede a resguardo de ser iden?'cada4 esto se logra alterando caracterís?cas especí'cas4 li$itando la descripción de rasgos particulares o encu%riendo los detalles del caso agregando $aterial co$ple$entario. 9. Ar,culos teóricos4 los autores to$an in)es?gaciones anteriores para dar a conocer una nue)a teoría dentro de la $is$a línea de las in)es?gaciones encontradas. Nor$al$ente el autor presenta una nue)a teoría luego de a$pliar 3 depurar los conoci$ientos encontrados. -tro 'n de estos ar,culos es anali=ar las teorías e(istentes en deter$inados ca$pos para se>alar i$precisiones en tra%a*os pre)ios. Ta$%iHn puede de$ostrase la $a3or )alide= de un tra%a*o &rente a otro 3a sea por2ue algunos tra%a*os son $ás e(7austi)os 2ue otros o por el des&ase te$poral de otros. Esto es de %astante a3uda para los in)es?gadores 2ue %uscan en estudios anteriores re&erencias a lo 2ue 2uieren estudiar puesto 2ue a7orra el ?e$po de %@s2ueda. #as secciones o partes 2ue con&or$an este ar,culo4 al igual 2ue los de rese>a o re)isión4 se ordenan de &or$a 2ue guarden relación entre sí a di&erencia de los in&or$es de estudios e$píricos 2ue necesitan ser ordenados de &or$a cronológica.
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SEGUNDA PARTE PROTOCOLO DEL ARTÍCULO DE OPINIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA UCV !ILIAL LIMA El tipo de artículo 2ue se tra%a*a en la e(periencia curricular Constitución 3 1erec7os ;u$anos del 3 I es el cientí&ico teórico 5de opinión:. Se e(pondrá el desarrollo del $is$o4 así co$o los re2ueri$ientos de la asignatura respecto a su estructura 3 redacción. I.
Pa"#" $a%a &'a(#%a% )* A%+)'# -& O$i*i*
Seleccionar un te$a de su interHs 2ue se encuadre en la línea de in)estigación elegida. #uego4 identi&icar el punto de )ista a desarrollar para 2ue a su )e= pueda ela%orar un es2ue$a con ideas principales 3 secundarias. Paso seguido4 co$ien=a el proceso de %@s2ueda de in&or$ación
1. E"/%)/)%a i*/&%*a -&' a%+)'# -& #$i*i* #a estructura de todo artículo de opinión es la di)isión %ásica de todo te(to argu$entati)o título4 introducción4 argu$entación4 opinión4 conclusión 3 re&erencias %i%liográ&icas. Co$ence$os por descri%ir cada una de sus partes. E' //)'#. Tiene 2ue descri%ir el contenido del tra%a*o de &or$a clara 3 precisa4 de $odo 2ue el lector pueda identi&icar el te$a 2ue se a%orda de $anera sencilla. Por ello4 el título de%e ser corto se reco$ienda no e(ceder las F9 pala%ras. Ca%e indicar 2ue ta$%iHn se estila redactar un título corto de no $ás de pala%ras. La i*/%#-)i*. Per$ite descri%ir el pro%le$a en cuestión 3 el propósito del estudio. 1e%ido a 2ue es la parte 2ue inicia el te(to4 los pri$eros párra&os de%en e(presar con claridad cuál es el te$a del artículo de opinión 3 su o%*eti)o pri$ordial. 1e%e contener las siguientes partes Pri$ero4 un %re)e preá$%ulo general al te$a4 donde se especi&i2ue las nociones %ásicas 2ue se tra%a*arán 3 2ue giran en torno al te$a escogido. Se puede optar por un e*e$plo actual4 7acer re&erencia a un e)ento 7istórico o si$ple$ente presentar la situación del te$a a tratar.
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En segundo lugar4 co$o consecuencia de 7a%er desarrollado el te$a4 se plantea la realidad pro%le$ática. Este plantea$iento es una descripción general del pro%le$a $ostrando con claridad por 2uH $erece ser to$ado co$o pro%le$ático. #a realidad pro%le$ática de%e sinteti=arse4 al &inal4 a $anera de pregunta. Este tipo de preguntas de$anda una respuesta de tipo su%*eti)a4 dado 2ue se apela a la i$presión del autor. En tercer lugar4 se $enciona la 'nalidad 3Jo propósito del ar,culo de opinión. O$i*i*. Es la idea en la 2ue el autor cree 3 2ue in$ediata$ente es de&endida con una serie de argu$entos. 1estacar los aspectos $ás no)edosos e i$portantes4 así co$o la interpretación 3 análisis de las i$plicancias de los resultados. E)itar a&ir$aciones o alusiones so%re los aspectos de la in)estigación a los 2ue no se 7a llegado a un %uen tHr$ino. Concretarse al de%ate de los 7alla=gos4 esta%leciendo la articulación 3Jo la distancia con in)estigaciones si$ilares 2ue se 7an reali=ado 3 7an sido citadas co$o antecedentes. #a opinión de%e ser el te(to 2ue e(presa el punto de )ista &unda$entado 3 ra=onado de su autor con respecto a un te$a de actualidad 5político4 cultural4 $oral4 7istórico4 deporti)o...:. Su lengua*e de%e ser acadH$ico4 claro 3 no contener tecnicis$os. Nor$al$ente en esta parte el autor pretende con)encer al lector4 por lo 2ue los párra&os serán argu$entati)os e intentarán atraer la atención 3 respaldo del lector. La a%)m&*/ai*. Son el sustento %i%liográ&ico de la opinión )ertida por el autor. Es decir4 el autor %uscará in&or$ación de otros autores 2ue respalden su opinión 3 a3uden a &i*ar la posición e(presada. #uego de la presentación de la realidad pro%le$ática 5pregunta: 3 del plantea$iento de la tesis 5opinión:4 se procede a la parte donde el autor )a a &unda$entar su postura en %ase a argu$entos 5citas:. El autor de%erá con)encer al lector de 2ue su idea4 tesis u opinión es )erdadera. El desarrollo tendrá una e(tensión de 5F: página de te(to. Ca%e indicar 2ue4 si se inclu3en citas %i%liográ&icas4 de%erán 7acerse de &or$a nor$ali=ada 3 lle)arán sus respecti)as re&erencias. #as re&erencias %i%liográ&icas pueden ser a citas te(tuales o de pará&rasis. Ellas de%en ser 7ec7as seg@n el &or$ato APA 5Psicología4 Educación e Idio$as4 1erec7o4 Ciencias E$presariales 3 Ciencias de la Co$unicación:4 IS- 5Ar2uitectura e Ingenierías: o ancou)er 5En&er$ería 3 Nutrición:. 1ic7o esto4 el desarrollo es $u3 i$portante4 por2ue de$uestra la capacidad de organi=ación 3 argu$entación del escritor. Son cruciales en esta sección el uso adecuado de conectores 3 el %uen $ane*o de la lógica. Cada párra&o representa una idea o pre$isa 2ue puede ser a su )e= conclusión de un párra&o anterior. Esto es4 2ue el desarrollo argu$entati)o )a desen)ol)iendo la solución 3Jo apreciación 2ue se o&rece. La #*')"i*. #a conclusión de%e ser redactada en solo párra&o4 al &inal del te(to. Para identi'car esta sección se suele colocar e(presiones co$o a $odo de conclusión4 en conclusión4 por lo tanto4 entonces4 etc. 1iga$os 2ue la conclusión 5o conclusiones:.
&
K K K K
A2uí aparece la idea &inal a la 2ue se 7a llegado en el te(to. 1e%e rea'r$arse la tesis 5opinión:. 1espuHs se redacta las reco$endaciones. Por @lti$o4 las predicciones4 o consideraciones a &uturo.
2. A&%a -& 'a" %&&%&*ia" (i('i#%34a" #as re&erencias %i%liográ&icas son los docu$entos %i%liográ&icos4 7e$erográ&icos 3 audio)isuales4 i$presos o electrónicos4 citados en el desarrollo del artículo de opinión. #as re&erencias %i%liográ&icas consultadas4 pero no citadas en el te(to4 no se inclu3en en este listado. Asi$is$o4 de%en proceder de di)ersas &uentes 3 serán presentadas en orden al&a%Htico4 3 se ela%orarán siguiendo la nor$a asu$ida por la Escuela AcadH$ico Pro&esional 5APA4 IS- o ancou)er:. Se de%e tener co$o $íni$o cinco &uentes actuales con un $á(i$o de antigLedad de cinco a>os. Sin e$%argo4 pueden ser to$adas otras de $a3or antigLedad4 si 7an sido autori=adas por el asesor $etodológico. Para tal co$etido4 se reco$ienda utili=ar las %i%liotecas electrónicas disponi%les en el ca$pus )irtual de nuestra uni)ersidad. No se aceptará co$o &uentes4 te(tos procedentes de %uscadores 2ue no tengan la seriedad 3 rigurosidad 2ue e(ige un te(to acadH$ico uni)ersitario co$o el artículo de opinión. Ta$poco son )álidos te(tos electrónicos 2ue puedan ser $odi'cados. Toda )e= 2ue se usen te(tos de estas &uentes o de otras 3 los estudiantes los 7agan pasar co$o de su propia autoría4 2uedará anulado el artículo de opinión.
#as &uentes $encionadas en las re&erencias %i%liográ&icas o %i%liogra&ía del artículo de opinión pueden estar tanto en castellano co$o en otros idio$as. 5. Ca%a/&%"a" #%ma'&" -&' a%+)'# -& #$i*i*: El papel 3 $árgenes de la 7o*a del tra%a*o estará i$preso en 7o*a %ond de $edida A6. #os $árgenes superior 3 derec7o de%en ser de B.9 c$4 3 el $argen i=2uierdo e in&erior de G c$. N@$ero de las páginas el n@$ero de página se u%icará centrado en la parte in&erior. En todas las partes del artículo de opinión se usarán n@$eros ará%igos 5F4 B4 G4…:. Se enu$erar todas las páginas e(cepto la carátula. El artículo de opinión tendrá un $íni$o de G páginas de te(to.
Tipo de letra e n la redacción general se e$pleará letra Cali%ri ta$a>o FF4 estilo nor$al. Asi$is$o4 en el título del artículo 3 su%títulos del $is$o se e$pleará la letra en negrita.
Todo el cuerpo te(to será redactado con una sangría de pri$era línea de F.B9c$4 $árgenes *usti'cados4 interlineado a espacio 3 $edio 5F.9:.
!
7. S#(%& 'a $%&"&*/ai* -&' a%+)'# -& #$i*i* En la deci$o2uinta se$ana de clases4 los estudiantes presentarán su tra%a*o co$pleto4 esto es4 un 5F: e*e$plar i$preso4 2ue co$prenderá las siguientes partes Ca%3/)'a4 presenta el logo?po de la Uni)ersidad el ,tulo del in&or$e4 no$%res de los autores 3 asesor. El ,tulo de%e descri%ir el contenido del tra%a*o de &or$a clara 3 precisa4 de $odo 2ue el lector pueda iden?'car el te$a &ácil$ente8 de%e ser corto 5no e(ceder de F9 pala%ras:. I*/%#-)i*4 per$ite descri%ir el pro%le$a en cues?ón 3 el propósito del estudio. O$i*i*4 es la idea en la 2ue el autor cree 3 2ue in$ediata$ente es de&endida con una serie de argu$entos. A%)m&*/ai*4 sustento %i%liográ&ico de la "uente uía de productos o%ser)a%les4 BF6. opinión )ertida por el autor. Conclusión4 es la idea esencial del artículo de opinión4 co$o resultado de la argu$entación. R&&%&*ia" (i('i#%3ia"4 es la relación de docu$entos %i%liográ&icos4 7e$erográ&icos 3 audio)isuales4 i$presos o electrónicos4 citados en el artículo. 8. S#(%& 'a &9$#"ii* #%a' -&' /%a(a# ;
El )estuario de los estudiantes será &or$al terno para los ca%alleros 3 tra*e sastre para las da$as.
;
#a presentación 3 el desarrollo de la e(posición de%erán ce>irse al 7orario progra$ado por el docente 3 su escuela pro&esional4 durante las se$anas F6 3 F9.
;
El estudiante dispondrá de die= $inutos para la e(posición de su tra%a*o 3 cinco $inutos adicionales para responder a las preguntas del auditorio4 co$puesto por co$pa>eros de su aula. #as presentaciones en PoMerPoint o Pre=i4 $ostrará la introducción4 desarrollo del te$a4 conclusiones 3 un e(tracto de las re&erencias %i%liográ&icas.
6. S#(%& 'a &
1e acuerdo al cronogra$a de a)ance de la estructura del producto de in)es?gación4 Ar,culo de -pinión4 la e)aluación será a tra)Hs de la r@%rica por cada atapa de construcción. Asi$is$o4 en la se$ana de e(posición 'nal se e)aluará con la r@%rica 'nal 2ue ?ene co$o re&erencia a la uía de productos o%ser)a%les 5BF6: 2ue es esta%lecida por la ins?tución.
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TERCERA PARTE SO=RE EL PROCESO DE ASESORÍA #a asesoría $etodológica está a cargo de los docentes de la e(periencia curricular de Constitución 3 1erec7os ;u$anos 3 la asesoría te$á?ca4 a cargo de los docentes de su escuela acadH$ico pro&esional. Esta se reali=a a lo largo de todo el se$estre acadH$ico 2ue dura el I ciclo. #as asesorías presentan cinco $o$entos cla)es P%im&%a a"&"#%a. #os estudiantes eligen el te$a del ar,culo de opinión. eneral$ente entre las se$anas F 3 B. S&)*-a a"&"#%a. En la se$ana G4 el docente reali=a el taller de redacción en la introducción del ar,culo de opinión 3 reali=a el aco$pa>a$iento. T&%&%a a"&"#%a. En la se$ana se %rindará el taller de redacción de la opinión 3 cuerpo del ar,culo. Se indica la &or$a de redactar4 7aciendo Hn&asis en las citas 3 re&erencias de di&erente tipo 5te(tual4 pará&rasis4 argu$enta?)a4 etc.: 2ue re&or=arán los argu$entos. C)a%/a a"&"#%a. En la se$ana D4 el docente reali=a el aco$pa>a$iento de la redacción en las conclusiones. Asi$is$o4 re)isa el segundo a)ance 2ue sería el desarrollo con cada uno de los argu$entos del artículo de opinión. Q)i*/a a"&"#%a. El docente cul$ina el proceso de aco$pa>a$iento indicando el $odo en 2ue serán redactadas las conclusiones. En la se$ana FF se reali=a la presentación preli$inar del artículo de opinión. En la se$ana F64 se reali=a la presentación. O la sustentación4 en la se$ana F9 5carátula4 te(to co$pleto 3 re&erencias %i%liográ&icas:.
MODELO DE ARTÍCULO DE OPINI "uente uía de productos o%ser)a%les4 BF6.
1#
"ACU#TA1 1E CIENCIAS E+PRESARIA#ES ESCUE#A 1E +ARETIN O 1IRECCIÓN 1E E+PRESAS
ARTÍCULO DE OPINIÓN
#a in)es?gación de $ercados 3 la to$a de decisiones en el lan=a$iento de un producto
Autor 5APE##I1-S O N-+0RE 1E# ESTU1IANTE:
Asesor 5APE##I1-S O N-+0RES 1E# 1-CENTE:
#i$a < Per@
BF
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La i*<&"ai* -& m&%a-#" > 'a /#ma -& -&i"i#*&" &* &' 'a*?ami&*/# -& )* $%#-)/# #an=ar un producto nue)o al $ercado re)iste de una serie de riesgos 2ue las e$presas N Ó I C C U D O R T N I
de%en asu$ir con estrategias para e)itar 2ue este ter$ine en &racasando. Estas estrategias ?enen'ontextuali(a el co$o o%*e?)o recopilar in&or$ación para sa%er si se to$ará la decisión correcta 3 si el producto
)ro*lema de estudio
será del interHs del p@%lico o%*e?)o. #a in&or$ación 2ue se o%tenga será )ital para la e$presa4 el producto 3 los in)olucrados en su producción4 distri%ución 3 )enta.
Actual$ente4 la $a3oría de las e$presas e$plean una serie de 7erra$ienta o tHcnicas8 es por ello 2ue %usca$os sa%er lo siguiente @La i*<&"ai* -& m&%a-# (&*&4ia a 'a" &m$%&"a" &* &' $#"ii#*ami&*/# -& ")" $%#-)/#", considerando 2ue para una e$presa lo $ás i$portante son sus consu$idores. Este ar,culo %usca dar a conocer la i$portancia 2ue puede llegar a tener la in)es?gación de $ercado en el H(ito de un nue)o producto.
1esde nuestro punto de )ista4 la in)es?gación de $ercados es indispensa%le4 por2ue no solo per$ite dar a conocer los conoci$ientos necesarios para deter$inar el grado econó$ico de H(ito o &racaso 2ue puede tener una e$presa en el $o$ento de entrar al $ercado con un nue)o producto4 sino e)al@a si este producto cu$ple con los re2ueri$ientos 3 pre&erencias e(igidos por los posi%les clientes4 adaptándose así a las condiciones de la de$anda.
Esta tHcnica per$ite ade$ás4 '*ar precios adecuados para cada producto 3 a3uda a deter$inar la renta%ilidad 2ue generará las )entas. Esto es &unda$ental por2ue dará una clara )enta*a &rente a sus co$pe?dores 3 asegurará no solo el posiciona$iento del producto sino la 'deli=ación de los clientes8 7ec7o 2ue es el sue>o $ás caro de toda e$presa4 por2ue con ello asegura no solo el H(ito del producto sino 2ue ade$ás este go=ará de la pre&erencia de los clientes4 2uienes a su )e=4 serán los $e*ores re&erentes.
1$
)ro*lema +ue a*ordar, y inalidad +ue puede contener una solucin
Este $Htodo a3uda a sa?s&acer las necesidades del cliente 3 si se cuenta con datos )erídicos so%re las pre&erencias4 clase social4 es?lo de )ida4 educación 3 ocupación4 entre otros aspectos4 A
entonces se logrará per&eccionar las di)ersas pro$ociones 2ue se 7arán al la n=ar un producto. Con toda esta in&or$ación será $ás &ácil para la e$presa lan=ar el producto nue)o4 3a 2ue estos
R
estudios dis$inu3en las pHrdidas o la incer?du$%re generada. Al respecto4 +al7otra4 1á)ila 3
Sustento i*liogr,ico
Tre)i>o 5B64 p. 9: sos?enen 2ue con Qla in)es?gación de $ercados se pretende entregar G
in&or$ación 'dedigna 2ue e(prese el )erdadero estado de las cosas4 …8 el proceso es i$portante4 3a 2ue iden?'ca$os o de'ni$os el pro%le$a o la oportunidad de in)es?gación.
U
Este proceso %ene'cia al análisis de los datos o%tenidos al estudiar un $ercado o%*e?)o al M
cual se desea ingresar. #os resultados son de )ital i$portancia para las e$presas 2ue están en constante inno)ación4 3a 2ue con ello cu$plirán sus propósitos esta%lecidos. Ade$ás4 se de%e
E
tener en cuenta 2ue toda in&or$ación so%re las necesidades4 tendencias 3 el per'l del $ercado al cual se 2uiere e$prender de%e pasar por un de%ido proceso de )eri'cación 3 despuHs se de%en
N
T
A
seleccionar las $ás rele)antes4 a2uellos 2ue proporcionen un alto grado de con'a%ilidad.
;a3 $uc7as $aneras de recolectar la in&or$ación necesaria4 todo depende de la gerencia4 los $Htodos $ás co$unes son las encuestas4 entre)istas4 prue%as4 re)isión de registros e(istentes 3 o%ser)aciones4 la 'nalidad de usar estos $Htodos en este estudio es para reconocer a los clientes actuales 3 potenciales4 3 así sa%er sus pre&erencias4 sus ni)eles socioeconó$icos4 sus es?los de )ida4 entre otros4 3 así poder deter$inar las caracterís?cas del producto nue)o.
C
Seg@n "errH 5BG4 p. FD:4 Qtoda decisión i$plica una acción 3 esta pro)oca unos resultados4 I
…. Por e*e$plo4 si la decisión es lan=ar un nue)o producto a par?r de una especí'ca estrategia de Sustento
$ercado4 este dará de $o$ento unos deter$inados resultados. Todo producto 2ue se desea i*liogr,ico Ó
lan=ar ?ene 2ue sa?s&acer las necesidades del consu$idor 3 proporcionar una cone(ión e$ocional a tra)Hs de ella. #a decisión correcta lle)a al H(ito del producto4 pues la e$presa supo
N
deter$inar una %uena estrategia 2ue le per$i?rá crecer en su entorno4 ale*ándose así de sus co$pe?dores4 3 ta$%iHn repercu?rá en el au$ento de sus )entas e ingresos4 generando la e(pansión de la e$presa. Por otra parte4 los estudios a3udan a los gerentes a salir de la incer?du$%re 2ue se les presenta4 los cuales de%en sa%er to$ar decisiones aser?)as4 anali=ando todas sus posi%les alterna?)as4 eligiendo la $ás idónea para cada situación. Cas?llo 5B4 p. FD: sos?ene 2ue
Sustento i*liogr,ico Qel
o%*e?)o de la in)es?gación de $ercados es a3udar a la to$a de decisiones con la $enor
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incer?du$%re posi%le. El estudio de%e4 sic %uscar la reali=ación del pro3ecto4 …. #os datos arro*ados por este proceso per$iten dise>ar un plan de negocio 3 una ca$pa>a de $ercadeo $ás &ocali=ada4 este estudio es constante en las e$presas 2ue %uscan una $e*ora con?nua a-a$/3*-#"& a 'a" *)&
Por @l?$o4 la in)es?gación se reali=a para tener una )enta*a co$pe??)a &rente a sus co$pe?dores 2ue %uscan opacar la par?cipación dentro del $ercado. Por este $o?)o4 las acciones 2ue to$en las e$presas de%en %rindarles la seguridad per?nente &rente a ellos4 Sustento *i*liogr,ico u?li=ando así
sus $e*ores tác?cas 3 respetando sie$pre lo esta%lecido en el art. FV de la
Cons?tución Polí?ca del Per@ de FDDG 5Presidencia del Conse*o de +inistros4 BFG4 p. FD:4 donde se presenta el derec7o a la li%re co$petencia 3 se protege a las e$presas de la co$petencia desleal. En conclusión4 todas las e$presas de%en e*ecutar esta 7erra$ienta para 2ue puedan C
alcan=ar las $etas o 'nes deseados en %ase a una &uente )aliosa de in&or$ación. Introducir un
O
producto nue)o al $ercado es co$ple*o4 para ello se de%e reconocer las necesidades de los
N C L U
consu$idores 3 a la )e= las de%ilidades de los co$pe?dores. No conocer toda esta in&or$ación resta protagonis$o a las e$presas cuando se atre)en a inno)ar con nue)as alterna?)as de consu$o.
S
Si se reali=a una in)es?gación con antelación4 se podrá anali=ar correcta$ente la
I
in&or$ación4 3 esto per$i?rá llegar a la conclusión de si lan=ar un producto nue)o al $ercado es )rediccin
Ó
&ac?%le o no. Ade$ás4 esta indagación ta$%iHn contri%uirá en lle)ar un segui$iento adecuado
N
del progreso del pro3ecto 2ue se desea e$prender 3 se podrá co$parar 3 e)aluar si )an cu$pliendo con los o%*e?)os 2ue se ?enen tra=ados.
R&&%&*ia" (i('i#%34a":
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Recomendaci n
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MODELO 2
ENTRE EL BUEGO LA MUERTE Usar a la *u)entud co$o instru$ento en nuestro país4 es una de las nue)as $odalidades de los delincuentes para es2ui)ar el rigor de la *us?cia. #os $al7ec7ores %uscan anali=ar la Cons?tución
'ontexto
con el o%*e?)o de )ulnerarla4 3 encontraron en el Código del ni>o 3 del adolescente la salida per&ecta para $aniatar a la *us?cia $anteniendo co$o su $e*or aliada4 a la i$punidad. ntroduccin
A pesar de este crudo panora$a las ins?tuciones inuenciadas por el sen?r de la $a3oría
2ustiicacin
%usca denunciar el incre$ento del sicariato *u)enil en el Per@ 3 sa%er @Q) &"/3* ai&*-# 'a" a)/#%i-a-&" $a%a #*/%a%%&"/a%'# Por2ue los adolescentes )ulneran el derec7o a la )ida de sus
)regunta
)íc?$as4 pero pierden la posi%ilidad de una )ida digna a te$prana edad.
1esde $i punto de )ista4 considero 2ue se 7a %anali=ado tanto la )ida 7u$ana4 2ue la delincuencia está ganando la par?da a las autoridades polí?cas4 policiales 3 *udiciales4 al punto 2ue 3a no sorprende oír a diario 2ue un *o)en $ate por dinero.
pinin
Aun se cree 2ue la i$plantación de $ás nor$as drás?cas co$o la #e3 NVG4 e)itarán 2ue los *ó)enes sean to$ados co$o o%*etos por los delincuentes4 pero los índices de cri$inalidad )an en au$ento 3 están succionando a lo $e*or 2ue ?ene la sociedad.
Seg@n el diario 'a (ep#)lica 5BFG: en Pucallpa4 un *o)en asesinó a un policía por encargo de su ,o. Se co$pro%ó 2ue el $o?)o de a2uel asesinato4 se dio solo por2ue el agente le i$puso una papeleta. Este caso e*e$pli'ca 2ue se 7a perdido por co$pleto el respeto a la )ida.
Si esta situación a@n no lo alar$a4 ad)ierto 2ue las retri%uciones a este *o)en=uelo al segar la )ida de a*enos4 pueden llegar a cu%rirse con solo SJ. 6 o SJ. F soles4 de acuerdo a la di'cultad del acceso al &uturo occiso. Así de %arato cuesta perder la )ida a $anos de un p@%er. 5rgumentos
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esis
1espuHs de perpetrado el asesinato las le3es garan?=an 2ue el *o)en pasará de seis a oc7o a>os en un internado de re7a%ilitación4 donde se de%e regenerar para poder reintegrarse a la sociedad aun2ue las pro%a%ilidades son casi i$pro%a%les. O allí su$ido en la escoria producto del &acilis$o en las decisiones de nuestras ins?tuciones4 se pierde una de las tantas pro$esas &uturas del país.
El asesinato por encargo
Asi$is$o4 Apa=a 5BFB: presentó un pro3ecto de inicia?)a legisla?)a para $odi'car el Código penal e incorporar el delito de sicariato …. #a propuesta &ue #a internación es una $edida pri)a?)a de la li%ertad 2ue no e(cederá de seis a>os4 e(cepto cuando el $enor 7a3a co$e?do el delito de 7o$icidio cali'cado en la $odalidad de sicariato4 donde la pena no será $a3or de die= a>os ni $enor de )einte a>os4 en cu3o caso cu$plida la $a3oría de edad4 la pena se con)er?rá en pena pri)a?)a de li%ertad. 5rgumentos
1e acuerdo a Sala=ar 5BFG: en declaraciones para el diario *l !orreo 4 sostu)o 2ue el delito de sicariato por $enores de edad au$entó en G_ desde el BFB4 de acuerdo con ci&ras policiales. En el BFB se registraron BF asesinatos perpetrados por $enores de edad en todo el país. En el presente a>o solo en el cuatri$estre enero!a%ril la ci&ra creció a B4 $u3 superior al $is$o período de BFB en 2ue llegó a 9. #a pro3ección de Sala=ar a 'n de a>o %ordea los G casos4 lo cual representa un incre$ento de G_.
Por su parte4 Corcuera et al 5BFG: apuesta por replicar $odelos de *us?cia *u)enil restaura?)a4 esto es4 7acer 2ue los *ó)enes desarrollen progra$as de co$pensación a sus )íc?$as. Q#a "undación Tierra de ;o$%res sigue este $odelo. Solo el B_ de sus *ó)enes )uel)e a delin2uir.
En su$a4 el sicariato es un &enó$eno 2ue e(presa el grado al 2ue 7a llegado el delito 3 el cri$en organi=ado en nuestro país. Es uno de los $ás duros golpes a la ins?tucionalidad por2ue ree*a el escaso co$pro$iso de las autoridades 3 la i$pro)isación para en&rentar te$as de seguridad 'onclusin
p@%lica.
1&
'onclusin
Por ello4 las le3es generadas en el Congreso 3 pro$ulgadas por go%ierno4 de%en ser una $anera de aplacar los recla$os de la opinión p@%lica por la $anera desen&renada en 2ue se desen)uel)e
Recomendacin.
el sicariato *u)enil. Pro$ulgar le3es 2ue las autoridades apli2uen podría lograr detener por cierto ?e$po la eclosión del pro%le$a.
#o cierto es 2ue si no 7a3 una polí?ca de seguridad ciudadana4 seguirá el des'le de $inistros del Interior4 co$isarios4 *ueces 3 'scales. -*alá pronto se encuentre a alguien 2ue sepa el te$a 3 logre erradicar esta $odalidad 2ue atenta contra la *o3a de toda sociedad4 los *ó)enes.
R&&%&*ia" (i('i#%34a"
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son!cada!)e=!$as!*o)enes!no?cia!FFFG #e3 contra el cri$en organi=ado. #e3 n G. 5G de agosto del BFG:. *l "eruano. Recuperado de 7WpJJperso.uni&r.c7Jderec7openalJassetsJ'lesJlegislacionJlbBF6bF.pd& +enor asesinó a policía por encargo de su ,o. 5BB de $a3o de BFG:. 'a (ep#)lica. Recuperado de 7WpJJMMM.larepu%lica.peJBB!9!BFGJ$enor!asesino!policia!por!encargo!de!su!?o Sala=ar4 -. 5G de agosto del BFG:. Sicariato *u)enil en au$ento. *l !orreo . Recuperado de 7WpJJdiariocorreo.peJul?$asJno?ciasJBDGJsicariato!*u)enil!en!au$ento!G! asesinatos
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