LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL INTERCULTURAL En un país como el nuestro donde conviven diversas culturas es necesario fomentar e ir construyendo la interculturalidad, donde se respete las diferencias y se acepte a cada persona con sus características particulares, es decir con su cultura. Po ello una de las herramientas que puede contribuir a dicha construcción, es la educación, dado que como proceso de socialización socializaci ón le permite al hombre insertarse en la sociedad de una manera efectiva y por medio de ella además es que sabemos como actuar y comportarnos. Visto desde esta perspectiva esto nos permitiría dejar de ver a la diversidad cultural como un problema generadora de desigualdades, en todo caso la concebiríamos como una potencialidad, como una riqueza de la cual podemos beneficiarnos todos en conjunto. Por tanto
nuestro objetivo como maestros es es buscar formulas de cómo trabajar e ir
construyendo la interculturalidad dentro de esta diversidad, la misma que se encuentra claramente reflejada en nuestras instituciones educativas, educativas, siendo así nuestra principal labor la de orientar a nuestros alumnos y alumnas a comprender, adaptarse y actuar adecuadamente en una sociedad plural y multicultural como la nuestra. Pero hay que dejar bien claro que con esto no solo buscamos que nuestros alumnos sean tolerantes ante esta multiculturalidad, multicult uralidad, es necesario además promover en ellos el respeto y el reconocimiento al otro, con su identidad, con su visión del mundo, con su diferencia, superándose así cualquier asimilación cultural y dando paso a la vivencia de la interculturalidad, intercult uralidad, entendida como un proceso permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos, valores y tradiciones distintas, orientada a generar, construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos, por encima de sus diferencias culturales y sociales. (Catherine Walsh) Esto significaría significar ía un gran avance ya que ayudaría a generar
y lograr una convivencia
armoniosa, justa, de equidad y democrática democrátic a donde los prejuicios, prejuicios , la discriminación discriminaci ón quedan fuera. ¿Pero como lograr lograr dicho objetivo?, ¿Cómo lograr que nuestros alumnos logren aceptarse y respetarse dentro de su diversidad? ¿Y nosotros como docentes estamos respetando esa diversidad y de qué manera promoveríamos la construcción de la interculturalidad?
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Son preguntas que me planteo y la cual debemos tomar conciencia ya que no es una tarea fácil, requiere de la cooperación de todos, de la voluntad, del compromiso compromis o que tenemos como integrantes de un país tan diverso como es el nuestro. Entonces cual seria las tácticas
que emplearíamos para llevar acabo una
educación
intercultural, intercultur al, como evitar que esta se quede en una mera información, en que solo tengamos que leerla y memorizarla, o que sea parte de un contenido de nuestra clase, y se reduzca a un dictado y copiado, como promover en nuestros alumnos la valoración y la promoción de su cultura y que además se sientan orgullosos de ser parte de ella, cómo formar ciudadanos capaces de practicar la equidad y de confrontar las tensiones que caracterizan el siglo XXI. Trabajar en ello resulta complejo y nada fácil como lo señalamos en párrafos anteriores por ello es necesaria la identificación de criterios para el tratamiento de la interculturalidad en la educación, sirviendo así de marco para guiar la transformación de la práctica educativa en el siglo XXI frente a la diversidad cultural peruana. Esto ayudaría a que nuestros alumnos y a nosotros mismos saber cual en nuestra realidad y asumir frente a ella una postura y conciencia crítica, que permita comunicar
nuestros
pensamientos e ideas sin temor pero si de manera asertiva, no haciendo distinciones ni marginaciones, marginaciones , y orientándonos a proporcionar proporciona r igualdad de oportunidades en los diferentes difere ntes momentos del proceso educativo. Superar así la situación supone enfatizar más en lo que la persona puede hacer (centrarse más en el aprendizaje) y en la disminución de las barreras que le impiden hacerlo (un enfoque más contextual y menos personal). (Joaquín Gairín Sallán) Hablar también de una educación intercultural es tener en cuenta los valores que en ella se postula y los los cuales se relacionan con el respeto respeto a la persona persona y a los pueblos, pueblos, a la dignidad humana, al conocimiento mutuo, la apertura y el dialogo. Formando así en cada uno de nosotros una actitud intercultural, donde sea desechada la mentalidad de que hay culturas superiores e inferiores, de que seria imposible aprender a convivir y aprender a comprender al otro, por que no es así, ya que con mecanismos y las estrategias adecuadas precisamente esas actitudes de negativismo serán desterradas y
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cuanto más apoyo se tiene y el compromiso de impulsar activamente procesos de intercambio más nos permitiría construir espacios de encuentro, diálogo y asociación entre seres y saberes, sentidos y prácticas distintas.
Profesora: Karla Rojas Velezmoro
