RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
ÍNDICE PRIMER BIMESTRE •
REFERENCIA TEXTUAL
……………….….………………………. 9
•
LACOMA
……………….….……………………….16
•
LOS RELATIVOS
……………….…….……………………. 17
•
EL ABUSO DE L RELATIVO QUE
…………….……….……………………. 25
•
PRECISIÓN LÉXICA
……………….….………………………. 2
•
LA AUTOBIO!RAFÍA
….………………….…………………….
•
LA COMA ADVERSATIVA
….………………….……………………. 6
•
LOS CONECTORES
…………….……….….…..……………. 7
•
LAS COMAS EXPLICATIVAS
…………….……….….…..……………. "#
•
ELPUNTO
…………….……….….…..……………."9
•
LA RA$A O !UION LAR!O
…………….……….….…..……………. 52
•
REPASO
…………….……….….…..…………….5
SE!UNDO BIMESTRE •
LA CO%ERENCIA& EL ORDEN DE LAS IDEAS …………..……….….….. 57
•
EL PUNTO $ COMA
•
LAENTREVISTA
•
LA TILDE EN INTERRO!ATIVOS …………….……….….…..……………. 72
•
ELP'RRAFO
•
USODELA(
•
RELACIONES INTRATEXTUALES I
•
PRECISIÓN L ÉXICA 2
• •
RELACIONES I NTRATEXTUALES II RELACIONES INTRATEXTUALES II I
•
MISCEL'NEA
…………….……….….…..……………. 66 …………….……….….…..……………. 67 …………….……….….…..…………….7 …………….……….….…..…………….#2 ………….……….….…..………. #
…………….……….….…..……………. 9 ) ………….……….….…..………. 91 ………….……….….…..………. 99
…………….……….…...……………... 1)6
LASINOPSIS FÍLMICA
………….……….…..…………. 1)7
•
RELACIONES IN TRATEXTUALES IV
……….……….….…..………… 111
•
PALABRAS %OMÓFONAS CON B $ V
……….……….….…..………… 11)
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-5-
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•
PALABRAS QUE SE ESCRIBEN (UNTAS O SEPARADAS
•
REPASO
…….… 116
………….……….….…..………117
TERCER BIMESTRE •
LACRÓNICA
…………….……….…...……………...121
• •
ETAPAS DE LA REDACCIÓN PRECISIÓN LÉXICA
…………….……….…...……………... 1 …………….……….…...……………... 1#
•
CORRECCIÓN DE TEXTOS
…………….……….…...……………... 1 9
•
LA COMA ENUMERATIVA
…………….……….…...……………... 1"6
•
LA DESCRIPCIÓN
…………….……….…...……………... 1"7
•
EL TEXTO AR!UMENTATIVO
…………….……….…...……………... 151
•
MANE(O DE LÉXICO
…………….……….…...……………... 162
•
REPASO
…………….……….…...……………...16
CUARTO BIMESTRE •
EL ARTÍCULO D E O PINIÓN
…………….……….…...……………... 1 67
•
LAAMBI!*EDAD
…………….……….…...……………... 171
•
LA COMA %IPERB'TICA
…………….……….…...……………... 176
•
MANE(O DE ESTILO I
…………….……….…...……………... 177
•
ELSOLECISMO
…………….……….…...……………... 1#2
•
MANE(O DE ESTILO II
…………….……….…...……………... 1#
•
REPASO
…………….……….…...……………...1#7
•
ANEXOS
…………….……….…...……………...191
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PRIMER BIMESTRE
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CONTENIDO TEMÁTICO
9
1 7
3 3
3 7 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
5 3
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-8-
2 5
4 9
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REFERENCIA TEXTUAL
La re#erencia se entiende co$o el $ecanis$o !e se tili'a &ara relacionar las ideas de n te,to. Las &ala+ras !e alden o se re#ieren a otras en el $is$o te,to se tili'an &ara enla'ar co*erente$ente la in#or$aci(n % evitar la redndancia. n te,to +ien redactado) con la tili'aci(n adecada de las re#erencias) agili'a % torna &lacentero n te,to.
EJEMPLO 1: La señorita de ojos celestes vive cerca del colegio. Pienso en ella todo el día.
EJEMPLO 2:
Centan !e "an Leonardo !ería #ndar n $inisterio % #e a &edir n tro'o de tierra al re%. E+,- - o#reci( todo n reino) &ero el +/0, rec*a'( %
θ
dijo !e solo !ería la tierra !e
&diera recorrer + asno en na noc*e. Por esta ra'(n se tenía co$o &atr(n de los asnos) % todo el $ndo - invoca+a &ara !e θ velase &or la sald de-+,- /034/.
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PRINCIPALES ELEMENTOS DE REFERENCIA ELEMENTODEREFERENCIA
E(EMPLO •
sted % %o &aga$os &ntal$ente nestros i$&estos. "o$os) &es) no de los &ocos &eranos !e *onesta$ente contri+i$os con nestro &aís.
•
avie laine co$en'( a levitar ante varios estdiantes nortea$ericanos a!ellos no &odían creer lo !e esta+an o+servando.
•
eo co$&rendi( !e or#eo no se *a+ía e!ivocado :l era el elegido.
•
l re% rtro no tvo &ro+le$as &ara aca+ar con los invasores de retaña el &oder de s es&ada ,cali+r era avasallador.
•
Carlos se &ro&so no &ecar nnca $
L/P"/"
P00" "0/" P00" P0"L" ;/" P""/"
0/"
devoradas &or gsanos.
=P0"/" "/>/"
•
n el norte del PerA los +rros son $% a&reciados &or los lgareños. Los asnos les sirven co$o +estias de carga.
•
evelve la *erra$ienta !e te &rest( el vecino. ice !e necesita s desar$ador.
•
gato tre&( velo'$ente la cerca. s n #elino $%
•
igel Bra es no de nestros $
?a trav:s de n sin(ni$o@
=P0"/" "/>/" ?a trav:s de n *i&(ni$o@
=P0"/" "/>/" ?a trav:s de n *i&er(ni$o@
=P0"/" "/>/" ?a trav:s de na #rase e!ivalente@
•
P00" 0L/"
•
0/" 0L/"
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- 1 -
n &atriota. 0eci+i( na lla$ada !e la llen( de alegría. %er visite la casa donde &as: $i in#ancia.
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NIVEL 1 L-- + +33-0,-+ ,-,+ -+83:- / ;< =//:/+ +- ->3--0 + ,<430+ ?-+,/8/?+. rante $onte verest #e na #ortale'a inaccesi+le. en el siglo ==)siglos) varias ele,&ediciones de $ontañistas de$ostraron !e "in estee$+argo) no era invenci+le. n 1978) el italiano essner % el astriaco Da+eler lo escalaron sin a%da del ele$ento indis&ensa+le en todas las e,&edicionesE el o,ígeno arti#icial. n 198) ellos reali'a ron otra gran *a'añaE el &ri$er ascenso a esta $ontaña sin o,ígeno arti#icial % con n $íni$o $aterial de a&o%o. •
este E
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
loE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
ellos E
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
esta $ontaña E
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
l PerA &osee el 37G de es&ecies de +allenas % del#ines !e e,isten en el $ndo. Pese a !e esa ci#ra nos coloca entre los &aíses con $
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
este &rivilegio
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
este *ec*o
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
l t:r$ino desierto se a&lica a regiones
estevoca+lo
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF - 11 -
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esta 'ona del &laneta
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
E+83:- 0/ /83@0 ;- 80,30- / 8/?/ 0/ ?- /+ +33-0,-+ ++,3,-0? /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+ = 0/ >/+- -;3/-0,-& •
n T3 se reali'ar< el Concrso acional de arinera. FFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
R38/? P/4/ es re&resentante del 0o$anticis$o en el PerA. FFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
L34/ es visitada &or $c*os tristas drante las #iestas &atrias. FFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 2 T/0+83:- /+ +33-0,-+ /830-+ -3,/0? / -=-,383@0 ?- =//:/+ ?- >/+-+. a@ arios de los rela tos de ;an 0l#o ?1918 I 1986@) Pre$io Prínci&e de strias en 1983) *an llevados al cine. La o+ra #a$osa de (/0 R>) Pedro Páramo) R>$
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF c@ La so%a es no de los $ejores rega los !e la natrale'a nos &ede dar. Cons$ir +/ todos los días +rinda na gran cantidad de +ene#icios tanto &ara los niños co$o &ara los adltos) &or!e el valor ntricional de la +/ a%da al +en desarrollo % creci$iento) % a &revenir $c*as en#er$edades. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 3 E +33-0,- ,-, / -8 + ?- ->--0,-+ ,-,/- + =// -3,/ / -?0?/083/ +30 -4:/ / -4=-/? 0 ->--0,- ,-,/ ;- ?-:-4+ 8/4:3/ =// 4-/ + -+,3. rase na ve') en na &aís $% lejano) n joven lla$ado ladino. n día se le a&areci( n señor !e se *i'o &asar co$o s tío % se gan( la con#ian'a de :l. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
E +33-0,- >/4-0, 0 +- 4-+,/ 8-+30/? ?/? -0 0 8/+ / -?0?/083/ ?- 0 ,-430 -0 - , - 4/ + ?- ->--0,- ,-,/. C3/4:+ --+. n joven lla$ado ladino vivía en n lgar $% lejano. n día) n sjeto se *ace &or el tío de ladino) se gana s con#ian'a % lo lleva a ladino a las a#eras de la cidad.
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA 1 E+83:- - 808-=, >/+- / ;- +- ->3-- 8/?/ 0 ?- + ,<430+ +://?+& n la actalidad) los seres vivos !e *a+itan en $c*as lagnas % ríos est
ello
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
los
•
esto
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
lo cal
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
S-G// 80 0/ H0-/ / ;- =//:/ +- ->3-- - ,<430 +://?. an Bog* consider( !e + carrera artística era na $isi(n !e de+ía c$&lir &ara el +ien de la *$anidad. Por ello) !i'
++ es#er'os &or encontrar
co$&radores % a$igos) ++ relaciones solían ter$inar de #or$a tr
R--+83:- /+ +33-0,-+ /830-+ ++,3,-0? /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+ = 0 ,<430 /0/>@38. Or gan i zac i ónEdu cat i va R TI LC E
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@
E3,/ / -?0?/083/ ?- + ,<430+ +://?+ ,33J/0? - ->--0,- 4+ /?-8/?. l ississi&&i es) ade$
- 15 -
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LA COMA e entre la treintena larga de #nciones !e &ede reali'ar na co$a) Linares ?1979@ *ace na distinci(n $% Atil entre dos gr&os. l &ri$ero incl%e co$as !e van solas) % se deno$ina co$a I1 el otro a+arca las !e #ncionan &or &arejas) % lleva el no$+re de co$a-2. no % otro se re&arten todo el tra+ajo de la co$aE
COMAK1 co$a sola
COMAK2 &areja de co$a
S-=// 3?-/+ 808-=,+ • • • •
I0,?8- 3083++
en$eraciones o$isi(n del ver+o #(r$lasE señora) #ec*asE C(rdova) 1 de enero ...
• • •
•
a&osiciones ca$+ios de orden s+ordinadas - circnstanciales - casales - relativos $arcadores te,tales
1R
s decir)1+ la 1 se coloca entre dos ele$entos la 2)S al co$ien'o % al #inal de n $is$o ele$ento. sta si$&le distinci(n) 2R si se a&lica +ien) 2+ &er$ite corregir algnos de los errores tí&icos) 3R co$o el de co$erse algAn signo de la &areja co$o-2. 3+ s +astante #recente !e) 4R !i'< concentrado en la entonaci(n o en las &asas !e *aría si le%era el te,to en vo' alta) 4+ el a&rendi' se a*orre algna co$a-2)S !e los incisos del te,to !eden ca$#lados)S % !e el lector tenga !e estar $
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sstitir na co$a de la &areja si coinciden) de $odo !e no se re&itan dos signos co$o los anteriores en na $is$a &osici(n. Por esta ra'(n dos signos co$o los anteriores en na $is$a &osici(n. Por esta ra'(n no *a% co$a en la &osici(n 3+) !e es &nto % segido) o en la 1a) !e se corres&onde con na $a%Ascla inicial. 0es&etando sie$&re estas reglas esenciales) los atores tili'an co$as % &ntos con estilos diversos) +scando e#ectos estilísticos % literario es&eciales. n algAn caso ro'an la s+versi(n literaria.
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LOS RELATIVOS
anto los &rono$+res co$o los adver+ios relativos) ade$
EJEMPLO 1: ?oraci(n 1@
?oraci(n 2@
P30 C--: son dos &ersonajes ani$ados. P30 C--: *an cativado la atenci(n de grandes % c*icos.
PinM% % Cere+ro son dos &ersonajes ani$ados ;- *an cativado la atenci(n de grandes % c*icos.
EJEMPLO 2: personajes animados = Pinky y Cerebro
PinM% % Cere+ro son dos &ersonajes ani$ados ;- *an cativado la atenci(n de grandes % c*icos. Cere+ro es n rat(n genio 8 $<,i$o seño es tratar de con!istar el $ndo. "in e$+argo) todos los días
ratón genio = Cerebro
#racasa en s e$&resa) / 8/ sie$&re ter$ina arrinada &or las travesras de PinM%) ;3-0 sie$&re sige los &asos de s +en a$igo Cere+ro. Pinky
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empresa
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PRINCIPALES RELATIVOS QUE l relativo ;- de+e estar cerca de s antecedente &ara evitar la a$+igVedad. je$&loE • •
La a#ici(n #elicit( a los jgadores. Los jgadores &artici&aron en la co$&etencia.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
QUIEN
Los &rono$+res relativos ;3-0) ;3-0-+ solo &eden re#erirse a &ersonas. je$&loE • •
Los re&resentantes de la constrctora dialogaron con los tra+ajadores. Los tra+ajadores esta+an descontentos.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF EL CUAL
l cal) la cal) los cales) las cales) lo cal van sie$&re entre co$as. je$&lo: • •
e+e dirigirse a la o#icina 115. La o#icina 115 se encentra en el &ri$er &iso
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CUYO
l &rono$+re relativo c%o concerda en g:nero % nA$ero con el sstantivo !e le sige. je$&loE •
l li+ro est< en a!el estante.
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Las &
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
DONDE
onde es n adver+io relativo tili'ado co$o re#erente &ara lgares o es&aciosE •
La casa est< $% alejada del centro de la cidad
•
n esa casa viví $is &ri$eros años.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CUANDO
"irve de re#erente &ara $o$entos) :&ocas o cal!ier &eriodo. • •
Bra+( ss &ri$eros discos en la d:cada del 6W. n la d:cada del 6W aAn era n desconocido.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 1
U0- /+ +33-0,-+ /830-+ ,33J/0? - -/,3 ?/?&
/ CU$O siris #e n re% jsto % +ondadoso. l &adre de siris) 0a) rein( drante cientos de años.
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
: LA CUAL Cronos) dios de los itanes) engllía a s *ijos ni +ienestos salían del vientre de 0ea) s *er$ana %) a la ve') es&osa. 0ea) cansada de esta sitaci(n escondi( en la isla de Creta al Alti$o) Oes. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8 Q UE Pandora) enviada &or los dioses) entrega a &i$eteo) *er$ano de Pro$eteo) na caja. La caja contenía todos los $ales del $ndo.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ? Q UE agnes) n &astor de la isla de Creta) tenía n ca%ado de &astor con la &nta de *ierro. La &nta de *ierro le &er$iti( desc+rir nas &iedras !e serían lla$adas K$agnetos.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF - CUANDO sta$ante % 0ivero go+ern( el PerA *asta 1948. n 1948 se &rodjo el gol&e de estado del general dría. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF > LA CUAL l &ejesa&o $eve na l' delante de s +oca. La l' !e $eve el &ejesa&o atrae a los &ececillos !e lego ser
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF QUE l di+jante att Broening cre( a Do$ero "i$&son) n *o$+re a$arillo % &ere'oso. Do$ero "i$&son tiene el coe#iciente intelectal de n electrodo$:stico % $odales de &enitenciaria.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 2 U0- /+ /830-+ -4=-/0? =04:-+ -/,3+. a@ Para ordenar la dive rsidad del $ndo vivo) el seco Linn: &ro&so n siste $a. l siste$a de Linn: todavía se tili'a en nestros días. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF +@ a&ole(n #e reclido en la /sla de "anta lena. n "anta lena $ri( a&ole(n el 5 de $a%o de 1821. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
c@
n el and:n 9 X) Darr% Potter conoci( a 0on Yesle%. 0on Yeasle% era &elirrojo co$o todos los $ie$+ros de la #a$ilia de 0on Yeasle%. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
d@ l coordinador del evento es el doctor "antiste+an. l doctor "antiste+an *a &+licado n artíclo $% interesante &ara la co$nidad $:dica.
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
e@ Los avisos &+licitarios #eron retirados &or!e no conta+an con el &er$iso corres&ondiente. Los avisos &+licitarios esta+an en la Pana$ericana "r. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF #@ Los congresistas se inco$odaron con a!el artíclo de la revista. l artíclo critica+a los gastos % viajes e,cesivos de los congresistas. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF g@ se li+ro #e escrito srcinal$ente en ale$
NIVEL 3 E4=-/ - -/,3 8-8, ;- --4=/8- / >/+- +://?/. a@ ic*a &ersona lo *ace ingresar a na ceva % en esa ceva *a+ía $c*o oro % &lata. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Q< /,-0/,3/ /8- + 8-8, ?- + -/,3+ a@ Los dinosarios constit%en n gr&o a+ndante % #ascinante. n la cal la e,tinci (n es todavía na gran ®nta &ara la ciencia. +@ ario argas Llosa vivi( $c*os años en Paris. n ese sitio todaví a viven algnos $ie$+ros de la #a$ilia de argas Llosa. c@ l &rotocerato&s #e n dinosario *er+ívoro &e!eños. l &rotocerato&s vivi( en ongolia a #inales del Cret
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Se gundo AñodeSe cundar i a
e@ l destacado escritor record( con nostalgia los años transcrridos en el colegio donde conoci( a s di#nta es&osa. I?-0,3>38/ / /,-0/ ,3/ ;- / ,33J /? 8-8,/ 4-0,- + -/, 3+ =// 03 /+ +33-0,-+ =/-/+ ?- /830-+ El SIN ha alcanzado justificada notoriedad en los últimos meses Las si!las del SIN si!nifican Ser"icio de Inteli!encia Nacional
a@ l "/ *a alcan'ado jsti#icada notoriedad en los Alti$os años. "s siglas signi#ican "ervicio de /nteligencia. +@ l "/ *a alcan'ado jsti#icada notoriedad en los Alti$os años. C%as siglas signi#ican "ervicio de /nteligencia. c@ Las siglas del "/) !e *a alcan'ado jsti#icada notoriedad) signi#ican "ervicio de /nteligencia acional. d@ l "/) c%as siglas signi#ican "ervicio de /nteligencia acional) *a alcan'ado jsti#icada notoriedad en los Alti$os $eses. e@ l "/ *a alcan'ado jsti#icada notoriedad en los Alti$os $eses !e signi#ican "ervicio de /nteligencia acional.
El diario El comercio #u$lica al!unos te%tos de o#ini&n 'l!unos te%tos de o#ini&n son escritos #or renom$rados e%#ertos en el tema
a@ l diario l comercio &+lica algnos te,tos de o&ini(n % son escritos &or reno$+rados en el te$a. +@ l diario l comercio &+lica algnos te,tos de o&ini(n !e son escritos &or reno$+rados en el te$a. c@ l d iario l comercio &+lica algnos te,tos de o&ini(n donde son escritos &or reno$+rados en el te$a. d@ l diario l comercio &+lica algnos te,tos de o&ini(n &or reno$+rados en el te$a. e@ l d iario l comercio &+lica algnos te,tos de o&ini(n %a !e son escritos &or reno$+rados en el te$a.
TAREA DOMICILIARIA 2
U0- /+ +33-0,-+ /830-+ ,33J/0? - -/,3 ?/?. / DONDE sa &iscina le trae desagrada+les recerdos. n esa &iscina casi se a*oga.
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Se gundo AñodeSe cundar i a
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF : LA CUAL Le cas( &
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
? Q U IE N l #a$oso actor #alleci() &res$i+le$ente) actor &rotagoni'( la &elícla l secreto de la&rodcto monta!a.de na so+redosis. l #a$oso FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
- Q UE Le cas( triste'a sa+er !e no le regalarían el jego. l jego *a+ía sido la &ro$esa de s a+elo. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
M?3>38/ + +33-0,-+ ,-,+ 4-?3/0,- - /G/?3? ?- ->--0,-+ =// -3,/ / -?0?/083/. = 2
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RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
Cra'% Cat es la con$vedora Bata loca. La Bata Loca #e creada &or el di+ jante ;o* Derri$an. ;*on Derri$an di+j( a la Bata Loca en 191. La Bata Loca esta+a ena$orada del rat(n /gnacio. l rat(n /gnacio trata+a a la Bata Loca literal$ente a ladrilla'os. La Bata Loca #e lleva+a al cine en 1916. La Bata Loca &rotagoni'( diecineve &elíclas en el cine. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
EL ABUSO DEL RELATIVO QUE
Co$o %a sa+e$os) el relativo "#e al sstitir a n sstantivo nos sirve &ara evitar la redndancia % lograr #lide'. "in e$+argo) *a% sitaciones en las cales s reiterativo so) en n ennciado corto casa &esade' en la lectra.
Ejem#lo:
Las *ojas secas ;- *a% en el +os!e ;- visita$os casaron el incendio de la ca+aña
;- constri$os. n!e la oraci(n es co*erente) reslta &oco elegante. Por eso) conviene evitar el a+so del relativo. +servaE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
N ?-:- + 80>0?3 - (ue -/,3 - (ue 80083@0. A 0+,+ 0+ 30,--+/ - =34-. O:+-/&
Las velas "#e co$&raste &ara al$+rarnos es de $ala calidad. se &ede sstitir &or Klas c#ales
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RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
a'ario $e dijo !e venga el día s<+ado. o se &ede sstitir
P// -3,/ /:+/ ?- -/,3 (ue +- -843-0?/ 80+3?-/
/0+ 4-8/03+4+&
L/ =34-/ =83@0 / 80+3?-/ 80+3+,- -0 / -3+3@0 -3430/83@0 ?- -/,3
?- -: ;- /84=/G/ ,33J/?+ ?- 4/0-/ 300-8-+/3/&
agal%
v es n &rogra$a de &rodcci(n nacional) !e es e$itido &or la televisora ndina de 0adio i#si(n) ) en *orario ... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
E0 ,/+ -+,8,/+ +- -843-0?/ -3430/ - -/,3 ,/0+>4/ -0
=/,383=3 - -:&
La carta !e escri+i( Lis &ara Clotilde ... FFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFF
O, 4-8/03+4 80+3+,- -0 8/4:3/ / ==+383@0 +:?30/?/ = 0
84=-4-0,&
La casona !e tenía vetstas ventanas... FFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFF
I/ ?- ->-8,3 -+,/ --4=/J/ - (ue = , -/,3 (uien el cual) etc*&
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RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
l $inistro solicit( el
Se gundo AñodeSe cundar i a
avi(n &residencial en el !e .... FFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFF
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NIVEL 1 I?-0,3>38/ /+ /830-+ ;- -4=--0 - (ue -/,3. •
l je' !e orden( la detenci(n de Pinoc*et es de nacionalidad es&añola .
•
l ato con el !e soña+as ser< t%o cando o+tengas t títlo &ro#esional.
•
Los jgetes c*inos !e casan daño ser
•
"e te$e !e el esta#ador velva a co$eter ss #ec*orías.
•
Las drogas son sstancias nocivas !e casan daño al siste$a nervioso.
C8/ V -?/?- F >/+ +-0 8-+=0?/. 1. "e de+e evitar el + del relativo "#e$
?
2. Cando na e,&resi(n a+sa del relativo "#e lo &ri$ero !e se de+e
?
@ @
*acer es ree$&la'arlo &or otro relativo. 3. l "#erelativo&oseenantecedente.
?
@
4. "i en na e,&resi(n *a% dos "#erelativo) a$+os) necesaria$ente) se de+en ?
@
ree$&la'ar.
NIVEL 2 E3,/ - /:+ ?- -/,3 (ue -0 /+ +33-0,-+ /830-+. 1. Las $edidas !e ado&t( el go+ierno a&rista casaron el rec*a'o de los líderes regionales !e asistieron a la reni(n !e se cele+r( en rjillo.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. l narrador in#or$( !e el terri+le terre$oto !e tvo na intensidad de 7)9H cas( desastres en la cidad de Pisco) !e se encentra al sr de Li$a. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. La joven !e es secretaria) cansada de condcir drante varias *oras) se detvo en n $otel !e esta+a en la carretera % !e esta+a ad$inistrado &or el joven or$an. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. se disco !e $e &rest ( $i a$iga !e no veo *ace $c *o tie$&o tiene canciones in:ditas !e tienen n valor incalcla+le. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 5. Las &ersonas !e $encionaron en el re&ortaje &ertenecen na +anda !e se es&eciali'a en secestros % !e tienen co$o vícti$as &rinci&ales a e$&resarios.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL R-+83:- - +33-0,- ,-, -3,/0? - /:+ ?- -/,3 (ue -0 + 8/+ + /?-8/?+ 0-8-+/3+. TEXTO 1 La co$nidad del anillo ?21@) es la &ri$era entrega de la trilogía de l se!or de los anillos) !e #e dirigida &or Peter ;acMson % !e est< +asada en el ciclo narrativo de ;o*n 0. 0. olMien !e #e &+licado entre 1954 % 1955. La &elícla narra la *istoria de n &oderoso anillo % de n gr&o de aventreros Zentre los !e se encentra el *o++it QrodoZ !e intentan destrirlo antes de !e caiga en $anos de "ar(n) el "eñor del al) !e lo !iere &ara ter$inar de do$inar la ierra edia. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF TEXTO 2 Di&nosis ortal) no$+re con !e se conoce en el PerA a ld o%) nos centa la &at:tica *istoria de * ae-s % s largo encierro !e dr( !ince años en na *a+itaci(n. Lego de salir de ella) tiene !e desc+rir al verdgo % la ra'(n !e cas( s encierro) desc+ri$iento !e lo lleva a na verdad !e lo re&gna.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TEXTO
arto es na serie $anga !e #e creada &or asas*i [is*i$oto % !e $
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TEXTO " Belso$ina es na sencilla $jer ;- le sonríe a las cosas $
;- &osee na
e,traordinaria #er'a % con el ;- Belso$ina conocer< el a$or % la dre'a de la vida.
Belso$ina se ena$ora del artista a$+lante ;- se lla$a Oa$&an( el ;- la gol&ea) la $altrata % la s+esti$a. "in e$+argo) ella lo so&orta) %a !e cree ;- s &ro&(sito en la vida es servir a Oa$&an(. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA E3,/ - /:+ ?- -/,3 (ue -0 + +33-0,-+ ,-,+& TEXTO 1 adeinsa) &elícla !e dirigi( Cladia Llosa) centa la *istoria de adeinsa na jovencita !e tiene !ince años !e vive en n &e+lo !e est< en la serranía del PerAE ana%cna. n este &e+lo) drante tres días % tres noc*es el &ecado Iante la $erte de ;esAs- no e,iste) &or lo !e ss &o+ladores &eden &ecar sin ningAn re$ordi$iento.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF TEXTO
"$allville es na serie de televisi(n estadonidense !e es &rodcida &or Yarner ros % !e actal$ente se encentra en s s:&ti$a te$&orada. La serie centa la *istoria de ClarM [ent) joven !e est< en &lena adolescencia. "in ga#as % sin sa+er volar) el joven [ent) !e vive s vida de estdiante en n &e!eño &e+lo lla$ado "$allville) desc+rir< &oco a &oco !e &osee características !e le di#erencian del resto. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PRECISIÓN LÉXICA 1 I. C/4:3/ /+ =/ /:/+ +:/ /?/+ = , /+ 4+ =-8 3+/+. L- -/: / 0/ / 83@0 80 8/?/ 0/ ?- -/+. 1. l &asado 15 de agosto *+o n gran terre$oto !e ate$ori'( a los *a+itantes. %jemplo de redacción escolar$ 2&'
________________________________________________________________________ FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. Los accidentes ato$ovilísticos no s(lo se dan &or la irres&onsa+ilidad de los condctores sino !e) ade$
3. r#eo le dijo al +ar!ero CaronteE K\Pedes llevar$e al otrolado del lago]. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4. l $alvado +rjo le dio na $aldici(n a la *er$osa "aMntala. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
5. Lego $ac*ca el +ot(n Kenter. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6. Los accidentes ato$ovilísticos son) en la actalidad) n &ro+le$a $% grande !e &adece nestra sociedad. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LA AUTOBIOGRAFÍA
La ato+iogra#ía en n ti&o de te,to en el cal na &ersona centa los *ec*os !e le scedieron drante s vida. n :l se incl%en datos) #ec*as) an:cdotas i$&ortantes !e $arcaron s e,istencia.
E-4=&
i no$+re es aría lena o%ano elgado. ací el 29 de novie$+re de 1958) en el istrito de arranco) Li$a. is &adres son genia elgad o Ca+rera % Der$(genes o%ano Lescano. is *er$anos son sieteE 0odol#o) 0aAl) Carlos) arda) dardo % art*a. "o% casada) tengo dos *ijos. ctal$ente s(lo $e oc&o de $i casa % de $i organi'aci(n. ivo en el "ector 3) gr&o 18) ' P) Lote 15. stdi: *asta segndo año de "ociología. Dasta la edad de cinco años conservo +onitos recerdos de $i &adre % $i #a$ilia. ivía$os en "rco) en na casa cerca al &ar!e % a $i colegio. Lo $ejor de $i in#ancia #e el tener a $is &adres jnt os % a $i vida en el colegio. esta edad sa+ía leer % escri+ir. sistía a la escelita del &ar!e. "(lo recerdo el no$+re de $i &ro#esoraE 0en:. i &ri$aria la *ice en n colegio #iscal. i &ro#esora se lla$a+a snci(n) era $% +ena. nca &de sacar n di&lo$a) &es era $% in!ieta) ni &odía estar co$o $is *er$anos &egada a los li+ros. Pero nnca re&etí n año escolar. sta+a en el gr&o de las $
enci$a. 0ecerdo !e *acía $c*o viento % de noc*e casi se salía el tec*o de estera. ra todo oscro % s(lo se escc*a+a el sil+ido del viento. o tenía$os ni vela. oda la noc*e $i *er$ana % %o no dor$i$os. No) al igal !e $is *er$anos) le decía$os a $i $adre !e esto era *orri+le) le decía$os ^\% a*ora !e *ace$os]^) &ero $i $adre solo &ensa+a !e al #in nadie nos i+a a votar de las casas al!iladas % !e algAn día constriría$os nestra casa. lla nos indica+a donde estaría el +año) la sala) el dor$itorio. os decía !e todos tendría$os n dor$itorio) % !e si no alcan'a+a el sitio) !e *aría$os na escalera de caracol &ara *acer $
E/:/ - :/? ?- / /,:3/>H/. P-3 / - ?-:-+ -/:/ 0 -+;-4/ -0 - 8/ -+=-83>3;-+ + /+=-8,+ ;- /+ / 0//.
TAREA DOMICILIARIA " P-+-0,/ / -+3@0 >30/ ?- / /,:3/>H/. S-3 - >4/, ?/? = - =>-+.
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
LA COMA ADVERSATIVA L-- /0/3J/& L/+ 8-3//+ >/,/0 / 8/+-+ 4/+ ++ =/?-+ 0 +- -0,-/0.
O/83@0 =3083=/
O/83@0 +:?30/?/ /?-+/,3/
I. C8/ / 84/ -0 - / ;- - 8-+=0?/. 1. Los da$ni#icados &or el sis$o lo &erdieron casi todo &ero los &eranos de$ostraron ser solidarios en los $o$entos di#íciles. 2. l atleta esta+a grave$ente lesionado sin e$+argo contin( la carrera *asta llegar a la $eta. 3. La &elícla tvo &oca acogida entre el &A+lico no o+stante reci+i( $c*os elogios de los críticos. 4. i co$&añero tiene $c*o tra+ajo &ero &re#iere divertirse con ss a$igos. 5. " ca$inar era insegro $as s $ente conserva+a la lcide' de la jventd. II. S-G// /+ /830-+ ;- 80,-0/0 /0 - 83-.
Le &restaron dinero sin e$+argo no #e s#iciente &ara co$&rar el regalo. o escc*aron los gritos de las &ersonas) sino el rido de los esco$+ros al caer.
Darr% Potter sa+e !e a!ella *a+itaci(n esconde n secreto) &ero) no se i$agina c
`l sa+e !e todo esta &erdido no o+stante) no deja de lc*ar &or s vida.
anc% cogi( el vestido % la +lsa) &ero) en algAn lgar de s casa) se olvid( los 'a&atos.
III. S-G// /+ /830-+ ;- // + ?- / 84/ /?-+/,3/.
;os: le dedic( $c*o tie$&o al #At+ol) así !e desa&ro+( ss e,<$enes. La &ala+ra $ercado tiene n signi#icado $
l *o$+re es n ser racional) es decir) tiene conciencia de lo !e *ace.
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RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
l entrenador &ro*i+i( el ingreso de &eriodistas) &ero los jgadores no le *icieron caso.
Los al$nos se es#or'aron $c*o) sin e$+argo) no o+tvieron el resltado es&erado.
Y
Lla$a$os conectores a ciertas &ala+ras o #rases !e nos &er$iten enla'ar dos &ro&osiciones ?ideas@ vincladas de $anera l(gica. e este $odo logra$os !e nestros te,tos se $estren co*esionados.
Ejem#lo& •
;ean a&tiste no tenía olor . enía n ol#ato e,ce&cional. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
n te,to no es resltado de na s$a de ideas) sino de la cone,i(n !e se esta+lece entre estas gracias a los conectores. +serva la di#erencia entre n te,to carente de conectores % otro !e sí lo &osee. TEXTOSINCONECTORES
TEXTOCONECTADO
l virs del "/ ingresa en el
l virs del "/ ingresa en el
organis$o. Co&a los lin#ocitos .
organis$o - co&a los
l siste$a de#ensivo se va
lin#ocitos
desarticlando. Los lin#ocitos son n ar$a crcial en la lc*a
80+-8-083/ ) el siste$a de#ensivo se va desarticlando
contra los agresores. l virs se
=-+, ;- los lin#ocitos son n
velve invenci+le. l organis$o
ar$a crcial en la lc*a contra
no &ede or!estar na t
los agresores.
de#ensiva. Da &erdido a algnos
l
C4
.
virs
se
velve
invenci+le ?-:3? / ;-
de ss $
el
organis$o no &ede or!estar Or gan i zac i ónEdu cat i va R TI LC E
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na t
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
C/0? 0 +- -+,/:-8- 8-8,/4-0,- / -/83@0 @38/ -0,- ?+ 3?-/+ 84-,--4+ --+ @38+ 84 - ;- +- 84-,- -0 - +33-0,- ,-,&
n el PerA) el rendi$iento de los al$nos en las escelas es +ajísi$o) / ;- ) segAn n ranMing de estdio) nosotros nos +ica$os entre los Alti$os lgares de edcaci(n. %jercicio de redacción escolar$ (&'
O, - 840 -0 - + ?- + 80-8,-+ /?38/ -0 - /:+ +:- ,? ?- 8=/,3 &
)!os desp#*s+ )ladino pasó por la casa del ,#ltán + vio a s# -ija ba!ándose + )ladino se enamoró instantáneamente + le dijo a s# mamá "#e le pidiera al ,#ltán la mano de s# -ija + ella se .#e$ %jercicio de redacción escolar$ (&'
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
A ?38 +- ?-:- /-/ ;- -0 8/+30-+ 0 ,33J/4+ + 80-8,-+ /?-8/?+ ;- 80-8,/0 ?+ 3?-/+ 308/?/+ -0,- +H.
/#ego "#isimos com#nicarnos con n#estras .amilias+ no se podía+ por"#e la red tele.ónica -abía colapsado$
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%jercicio de redacción escolar$ 0&' _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________
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Se gundo AñodeSe cundar i a
PRINCIPALES CONECTORES CONECTORES DE CONTRASTE &arecen entre dos in#or$aciones !e a&arente$ente se contradicen. je$&losE •
Las entradas esta+an +aratas) PERO *+o &ocos asistentes.
CONECTORES DE CONTRASTE
PERO) sin e$+argo) $as) sino) $
•
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF .
CONECTORES DE CONCESIÓN "eñalan relaciones de o&osici(n relativa. je$&losE •
AUNQUE no c$&lía con los re!isitos) $e dieron el tra+ajo.
•
AUNQUE) a &esar de) &ese a) an cando ) si +ien) etc.
CONECTORES DE CAUSA
CONECTORES DE CAUSA Presentan a la ra'(n o $otivo de lo e,&esto antes je$&losE •
l &ro#esor no asisti( al colegio) PORQUE estvo rindiendo e,a$en.
•
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF .
CONECTORES DE CONSECUENCIA Presentan na consecencia de lo e,&esto antes. je$&losE •
Qalt( al e,a$en +i$estral) POR ELLO el &ro#esor lo desa&ro+(.
•
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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CONECTORES DE CONCESIÓN
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PORQUE) &es) %a !e) de+ido a) &esto !e) &or el *ec*o de !e) a casa de) co$o consecencia de) etc.
CONECTORES DE CONSECUENCIA
P OR
ELLO )
entonces) lego) de $anera !e) de $odo !e) en conclsi(n) &or esta ra'(n) así !e) en consecencia) etc.
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Se gundo AñodeSe cundar i a
CONECTORES DE CONDICIÓN /$&lican na condici(n necesaria &ara la reali'aci(n de n *ec*o. je$&loE •
SI te +añas) regreso contigo.
•
CONECTORES DE EQUIVALENCIA nncian la re&etici(n de la $is$a in#or$aci(n) &ero en otros t:r$inos. je$&loE •
sta sstancia es &erjdicial) ES DECIR) *ace daño.
•
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CONECTORES DE CONDICIÓN SI) a condici(n de) sie$&re % cando) sie$&re !e) en tanto) etc.
CONECTORES DE EQUIVALENCIA
ES DECIR) en otras &ala+ras) en otros t:r$inos) o sea) dic*o de otro $odo
CONECTORES COPULATIVOS nen dos ideas sint
CONECTORES COPULATIVOS
N) e) ni) •
+serv( el andar de los ancianos % el jego de los niños.
•
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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RE DAC CI ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
E+,/:-8- / -/83@0 @38/ /?-8/?/ =// 8-+30/ /4:/+ 3?-/+. L- 0-/+ 80 - 80-8, /?-8/?. E-4=& •
L/ =-H8/ -/ ?- 4 4// 8/3?/?. L/ =-H8/ 0 +- =? -0,-0?-. La &elícla era de $% $ala calidad)= -+ no se &do entender. La &elícla no se &do entender)=;- era de $% $ala calidad.
•
A:-, R8/ 84=@ =/. A:-, R8/ 0 84=@ 4+ 34=,/0,-.
•
L/ /083/0/ 8J@ / =3+,/ +30 83?/?. L/ /083/0/ 43@ /=/+,/?/ = - ;-,-.
•
L/ -0/G@ 80 ,/ 4-. F- 30>3-.
•
E E+,/? -83:- 430-+ ?- ?@/-+ = 808-=, ?- -/H/+ 430-/+. L+ =-:+ -0 ?0?- +- :38/0 /+ 430/+ 3-0 -0 / =:-J/ -,-4/.
•
E 80-+3+,/ @ = D3+. E 80-+3+,/ @ = / =/,3/.
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RE DAC CI ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
•
Se gundo AñodeSe cundar i a
E/ 0/ /40/ :03,/. E/ 0 /40/ 30,-3-0,-.
•
L+ -+,+ 443>38/?+ ?- (/03,/ +=-/0 + 5)) /G+ ?- /0,3-?/?. L+ -+,+ =-+-0,/:/0 0 -+,/? ?- 80+-/83@0 -8-=830/.
•
N -+,?3 =// - -/4-0. A=:@ - -/4-0.
C0+,- /830-+ ,33J/0? - =/ ?- 80-8,-+ ?/?.
•
$ K PORQUE
•
AUNQUE $
•
SI ENTONCES
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RE DAC CI ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
C0+,- 0 ,-, 8-+3 0/? / =/,3 ?- + +33-0,-+ =+ ?- /83 0-+. L/+ /830-+ / +- //0 ?-0/?/+ +33-0? 0 83,-3 @38. U,33J/ /?-4+ ?- + 80-8,-+ + ->--0,-+ ,-,/-+ ?- =->--083/ + -/,3+. !RUPO 1
1. n vaga+ndo encentra n +e+:. 2. l +e+: *a+ía sido a+andonado &or s $adre. 3. l vaga+ndo intenta) inicial$ente) des*acerse del +e+:. 4. l vaga+ndo ado&ta al +e+:. 5. Lego de nos años) el niño % el vaga+ndo #or$an na #a+losa d&la. 6. La d&la se dedica a na singlar actividad. 7. La d&la se dedica a na &eligrosa actividad. 8. l niño ro$&e intencional$ente las ventanas de las casas. 9. l vaga+ndo re&ara las ventanas rotas &or el niño. 1. ste $odo de ganarse la vida se trnca. 11. Las atoridades de n or#anato desc+ren la &o+re'a en la !e vive el niño. 12. Las atoridades &retenden llevarse al niño al or#anato. 13. l vaga+ndo i$&ide !e las atoridades del or#anato se lleven al niño. TEXTO 1 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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RE DAC CI ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF !RUPO 2 1. ;ean I a&tiste Brenoille naci( en $itad del *edor de los restos del &escado de n $ercado. 2. ;ean I a&tiste Brenoille #e a+a ndonado &or s $adre en la +asra. 3. Las atoridades se *icieron cargo de ;ean I a&tiste Brenoille. 4. Las atoridades sentenciaron a la *orca a la $adre de ;ean I a&tiste Brenoille. 5. ;ean I a&tiste Brenoille creci( en n *os&icio. 6. l *os&icio tenía n a$+iente *ostil. 7. adie !ería a ;ean I a&tiste Brenoille. 8. ;ean I a&tiste Brenoille tenía algo di#erente. 9. ;ean I a&tiste Brenoille no tenía olor. 1. ;ean I a&tiste Brenoille &oseía n ol#ato e,ce&cional. 11. los veinte años ;ean I a&tiste Brenoille consige tra+ajar &ara n &er#$ero. 12. l &er#$ero se lla$a+a aldini. 13. l &er#$ero le enseña a destilar esencias. 14. ;ean I a&tiste Brenoille desea atra&ar otros olores co$o el del cristal) del co+re. 15. l verdadero deseo de ;ean I a&tiste Brenoille es otro. 16. l desea atra&ar los olores de ciertas $jeres. 17. ;ean I a&tiste Brenoille le da a aldini la #(r$la de n centenar de #ragancias. 18. Con estas #(r$las aldini &odría *acerse rico.
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RE DAC CI ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
19. aldini le escri+e na carta de reco$endaci(n. 2. La carta de reco$endaci(n le &er$ite a&render el arte de en.le#rage. 21. ste arte lo a&rendería en Brasse. 22. Brasse es la ca&ital $ndial del &er#$e. 23. n Brasse ;ean I a&tiste Brenoille consegiría s o+jetivo. 24. l o+jetivo de ;ean I a&tiste Brenoille era o+tener n $agní#ico &er#$e. 25. ste &er#$e tenía n ingrediente. 26. ste ingrediente es la esencia de j(venes $c*ac*as. TEXTO 2 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA 5 C0+,- 0 ,-, 8-+30/? / =/,3 ?- /+ +33-0,-+ /830-+. L/+ /830-+ / +- //0 ?-0/?/+ +33-0? 0 83,-3 @38. U,33J/ /?-4+ ?- + 80-8,-+ + ->--0,-+ ,-,/-+ ?- =->--083/ + -/,3+. !RUPO 1 1. 2. 3.
na joven co$ete n ro+o. La joven es secretaria. La joven se $arc*a de la cidad.
4. 5. 6.
La joven esta cansada. .La joven *a condcido drante *oras. La joven se detiene en n $otel.
7. 8. 9. 1. l joven se lla$a or$an.
l $otel es &e!eño l $otel esta +icado en la carretera. l $otel es ad$inistrado &or n joven.
11. odo &arece nor$al en el $otel 12. odo &arece tran!ilo en el $otel. 13. odo &arece nor$al en la casa.
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14. odo &arece tran!ilo en la casa 15. La casa esta al lado del $otel. 16. n la casa vive or$an. 17. n la casa vive la $adre de or$an. 18. La joven est< en la dc*a. 19. La joven es asesinada. 2. l asesinato es salvaje. 21. l asesinato se reali'a a cc*illadas
!RUPO 2 1.
l Q/ +sca a n asesino en serie.
2.
l asesino en serie era a&odado A#alo ill. 3. A#alo ill $ata+a a ss adolescentes vícti$as. 4. A#alo ill $ata+a &re&arando $inciosa$ente a ss adolescentes vícti$as. 5. A#alo ill arranca+a la &iel a ss adolescentes vícti$as. 6. l Q/ !iere atra&ar a A#alo ill. 7. l Q/ contrata a Clarice "tarling. 8. Clarice "tarling es na +rillante licenciada niversitaria. 9. Clarice "tarling es e,&erta en condctas &sic(&atas.
1.
Clarice "tarling sige las instrcciones de s je#e.
11.
l je#e de Clarice "tarling se lla$a ;acM Cra#ord.
12.
Clarice "tarling visita la c
13.
n la c
14.
Dani+al Lecter es n &sicoanalista.
15.
Dani+al Lecter es n asesino.
16.
Dani+al Lecter esta dotado de na inteligencia s&erior a la nor$al.
17.
Clarice "tarling tiene na $isi(n.
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Se gundo AñodeSe cundar i a
18.
Clarice "tarling intenta sacar in#or$aci(n a Dani+al Lecter.
19.
La in#or$aci(n !e Clarice "tarling !iere es so +re los &atrones de c ondcta de A#alo ill.
LAS COMAS EXPLICATIVAS Las co$as e,&licativas encierran incisos e,&licativos % e!ivalen a los &ar:ntesis % a las ra%as) lla$adas ta$+i:n giones $a%ores. Laoraci(n con inciso o incisos se lla$a oraci(n e,&licativa.
E 3083+ -=38/,3 \J: son los incisos e,&licativos] "on &ala+ras) #rases oraciones !e e,&lican con otras &ala+ras lo !e %a se dijo. c*as veces son e,&resiones redndantes con el #in de !e el te,to !ede co$&leta$ente claro. !0J/ (34<0-J ?- Q-+/?/ #ndador de "anta Qe de ogot< -+83:3@ - A0,33. n este caso) la #rase #ndador de "anta Qe de ogot< es n inciso) !e va entre co$as % !e se &ede !itar sin a#ectar al signi#icado. a lo $is$o escri+ir Bon'alo ;i$:ne' de Jesada o escri+ir el #ndador de "anta Qe de ogot<. Por eso digo !e el inciso rednda en lo !e %a dijo. l decir rednda ni !iero decirle !e sea n error. La redndancia correcta se lla$a &leonas$o) !e no es n error) sino #igra de constrcci(n) &or lo !e esto vendría a ser n &leonas$o $
L/ -/83@0 30-3+,-0,- -0,- 84/ -=38/,3/ 80083@0 + ntes de segir con $
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L/+ 4-,-+ ?- A0/ M *ija del e$&resario ro ?- -J C+,/ M//0,/+3+ 83-0 -0 -,/G/+ 8380+,/083/+. "i no $arca la co$a des&:s de ro) &arece !e na ro es *ija del e$&resario ro % del je' Costa aMantasis. +srdo) \no] Co$o las co$as e,&licativas e!ivalen al &ar:ntesis en s #nci(n sint
38/+.
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0edacci(n % rg$entaci(n
"egndo ño de "ecndaria
EL PUNTO
l &nto segido se&ara dos oraciones !e desarrollan n $is$o te$a. l &nto a&arte se&ara &
'N'LI,'E ,#cede "#e -abía #n joven llamado )ladino "#e vivía en #n l#gar m#y lejano+ y #n día de pronto #n s#jeto se -ace pasar por el tío de )ladino y se gana s# con.iana y #n día lo lleva a )ladino a las a.#eras de las ci#dad y le entrega #n anillo$ )ladino .rota el anillo y aparece #na p#erta s#bterránea y s# s#p#esto tío le dice "#e recoja #na lámpara y #nas c#entas joyas y c#ando )ladino regresaba $$$ ?je$&lo de redacci(n escolar. 2H@ A/ 88/ - =0, +-3? -0 - / ;- - 8-+=0?/. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
rgani'aci(n dcativa 0/LC
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I?-0,3>38/ /+ 03?/?-+ ,-4,38/+ +-=//+ = 4-?3 ?- =0, +-3?. N 3?-+ ?- -+83:3 80 4/+8/+ - 30383 ?- 8/?/ 0-/ /83@0.
a. n el +os!e vivía na *er$osa $jer !e se lla$a+a "aMntala n día se encontra+a en na de ss acost$+radas ca$inatas cando de &ronto vio a n ca'ador !e esta+a a&ntando a n inde#enso venado. +. La &areja en cest i(n vivía en Londres el $arido) +ajo el &rete ,to de n viaje) dej( s casa) al!il( *a+itaciones en la sigiente % allí) sin !e *+iera ni so$+ra de ra'(n &ara se$ejante atodestierro) vivi( drante $
ake.ield. at*aniel Dat*orne c. "i *o% la c$+ia sena tanto en radios % se +ail a sin &arar en discotecas es) en gran &arte) &or cl&a de stanis ogoll(n) el creador de los $a%ores :,itos del g:nero en la actalidad) el co$&ositor &irano es el ator de ^l e$+rjo^) la canci(n $
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TAREA DOMICILIARIA 6 I?-0,3>38/ /+ 03?/?-+ ,-4,38/+ ?- +33-0,- ,-, +-=//+ = 4-?3 ?- =0, +-3?. N 3?-+ ?- -+83:3 80 4/+8/+ - 30383 ?- 8/?/ 0-/ /83@0. l siglo =/= #e esencial$ente revolcionario lo !e tvo de tal no *a de +scarse en el es&ect
C8/ 0 -0 - / ?0?- ?-:- 3 =0, +-3?.
0eci+í la nota a la $edia *ora de *a+erse escrito % n carto de *ora des&:s %a esta+a %o en la *a+itaci(n del $ori+ndo lleva+a die' días sin verle % $e i$&resion( el tre$endo deterioro !e en ese tie$&o *a+ía s#rido s rostro tenía n tinte &lo$i'o) no *a+ía el $enor +rillo en ss ojos % la delgade' era tan acsada !e la &iel a&arecía !e+rada so+re los &($los. ,&ectora+a en e,ceso el &lso era a&enas &erce&ti+le sin e$+argo) $antenía de #or$a $% nota+le tanto s lcide' co$o na cierta #er'a #ísica *a+la+a con claridad) to$a+a sin a%da algAn !e otro &aliativo %) cando %o entr:) esta+a recostado en la ca$a so+re nas al$o*adas) escri+iendo notas en n caderno. Con :l se *alla+an los doctores . % Q. es&:s de estrec*ar la $ano de alde$ar) *a+l: a&arte con los dos $:dicos) !e $e detallaron el estado del &aciente el &l$(n i'!ierdo lleva+a diecioc*o $eses en estado se$i(seo o cartilaginoso % no &odía dese$&eñar %a) desde lego) s #nci(n vital. Or gan i zac i ónEdu cat i va R TI LC E
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LA RA$A O !UION LAR!O R-8-?/& L/ // 30 / +- -4=-/ =//& "eñalar lo !e dice cada &ersonaje en n di
/ntrodcir na aclaraci(n dentro de la oraci(n. speraba a Milagros s# enamorada para ir j#ntos al cine$ Para introdcir co$entarios del narrador. 6o sabes c#ánto te "#iero le dijo ,andra llorando $ res m#y importante para mí$
1. C=3/ - +3 3-0,- , -, 8 8/0? /+ / /+ ?0 ?- +- /0 0- 8-+/3/+. nri!e esta+a nervioso. Las $anos le sda+an. Por #in *a+ía llegado el $o$ento es&erado. Qir$e a!í dijo la c*ica $ientras le e,tendía el doc$ento. \(nde dice] ®nt( :l. !í contest( ella sin al'ar los ojos) donde est< la cr'. TListoU dijo :l sin &oder ocltar s e$oci(n) desde a*ora so% n gerente $
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REPASO
1. U0- /+ +33-0,-+ /830-+ ,33J/0? -/,3+. @ aricio &erdi( la &elota a'l. aricio le &int( di+jos a la &elota a'l. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
@ n la estaci(n de tren) *+o n atentado. n la estaci(n de tren) &erdí $i &asa&orte. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF C@ %er al$orc: en la ce+ic*ería Kl Pe'. stdi: con el deño de la ce+ic*ería Kl &e' en el colegio. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF @ l 7eo8#l. es n &oe$a :&ico anglosaj(n. l Anico $anscrito del 7eo8#l. se conserva en el seo rit
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF @ lade 0nner se le considera na de las &elíclas $
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Q@ l a$ento de la te$&eratra de la tierra se &rodce &or el so de co$+s ti+les #(siles % &or la ac$laci(n de gases en la at$(s#era. l a$ento de la te$&eratra de la tierra se le deno$ina calenta$iento glo+al. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2.
C0+,- 0 ,-, / =/,3 ?- + +33-0,-+ =+ ?- /830-+. C/?/ +:= +=0- 0/ /83@0. U,33J/ + ->--0,-+ 1 80-8,-+2 0-8-+/3+. !RUPO 1 1. l ola es n niño de doce años. 2. l ola vive en na at$(s#era violenta. 3. l +ola vive en na at$(s#era s(rdida. 4. l ola tiene na sitaci(n #a$iliar &recaria. 5. l ola oclta la sitaci(n #a$iliar &recaria !e tiene. 6. sta sitaci(n le inca&acita &ara relacionarse con otros c*icos. 7. sta sitaci(n le inca&acita &ara co$ nicarse con otro s c*icos. 9. 1.
8. n el colegio) el ola conoce a n nevo co$&añero. l co$&añero le &er$ite conocer na realidad #a$iliar. sta realidad #a$iliar es distinta a la del ola.
11. 12. 13.
l co$&añero le dar< #er'as. Las #er'as le sirven &ara ace&tar s realidad #a$iliar. Las #er'as le sirven &ara en#rentar s realidad #a$iliar
TEXTO 1 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 1 2
R->--0,-+E s) $i) este) ese) a!el) !e) !ien) el cal) donde) etc. C0-8,-+E %) &ero) &or eso) etc.
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
SEGUNDO BIMESTRE
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CONTENIDO TEMÁTICO
5 7
6 7
7 3
8 3
9 1
9 9
111
17 Or gan i zac i ónEdu cat i va R TI LC E
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LA CO%ERENCIA& EL ORDEN DE LAS IDEAS
A -- 0/ 0-/ 0/ 0,383/ 0 -0+/ -080,/4+ ;- -+,+ ,3-0-0 0 --4-0, -0 840& - ,-4/. E ,-4/ /+0, ?- ;- ,/,/ - ,-, -+ - -+,/? ?- 0/ +4/ ?/+=-8,+ 80+3?-/?+ / 44-0, ?- -?/8,/. P -+ +-G// ;- 0 ,-, -+ 8--0,- -+ />34/ ;- =+-- 0 ,-4/ ?->303?. $ =// / ?-:-4+ 80+3?-/ +33-0,-&
Je las ideas sigan n orden deter$inado ?l(gico) cronol(gico) estrctral) etc.@. Je las ideas % s +icaci(n sean &ertinentes al te$a o al s+te$a tratado. Je las ideas se desarrollen co$&leta$ente) esto es) !e tengan n inicio % n #in. Je las ideas eviten la a$+igVedad.
EJEMPLO -E .E/.O IN0OEEN.E:
L CD l C*at es n &rogra$a donde las &ersonas se co$nican con otras &ersonas de otra &arte &ero el c*at es &eligroso &ara algnas &ersonas &or!e en las noticias *a salido !e *a% c*icas !e se *an esca&ado con otras &ersonas !e &eden ser $alas co$o la c*ica !e sali( en las noticias !e #e asesinada &or s &areja &or!e creen !e ellos son +enos &ero en verdad ter$inan asesinando a la c*ica !e cre%( el cento !e i+a a *acer #eli' con :l &or eso las &ersonas !e *an conocido a na &ersona !e sea s ena$orado o ena$orada tienen !e tener cidado con esa &ersona &or!e sino &eden ter$inar co$o la c*ica !e #e asesinada &or s &areja.
EL ORDEN DE LAS IDEAS
Las ideas en n te,to son tan i$&ortantes co$o s +icaci(n al interior de este. na idea &or $% relacionada al te$a e i$&ortante &ara el $is$o) &ero $al +icada) reslta contra&rodcente &ara todo escrito. Por eso) se de+e colocar las ideas en el lgar ?&
CRITERIO LÓ!ICO "&one n ordena$iento en #nci(n al orden l(gico en el !e se &rodcen los *ec*os. I0+,8830-+ =// =-0?- / 84=,/?/ Para &render la co$&tadora lo &ri$ero !e de+es *acer es cerciorarte de !e est: conectada a n to$acorriente. Lego)
de+es
encender
el
esta+ili'ador
e)
in$ediata$ente) &resionar el +ot(n de encendido del CP. Con estos &asos *a+r
CRITERIO CRONOLÓ!ICO l orden cronol(gico nos indica !e de+e$os e$&e'ar a escri+ir los *ec*os $
CRITERIO DE !ENERALIDAD Colocar nestras ideas segAn el orden de generalidad s&one colocar inicial$ente las ideas generales o a$&lias &ara lego escri+ir las in#or$aciones es&eci#icas. n el PerA) encontra$os en la &rogra$aci(n televisiva diversos &rogra$as de es&ect
CRITERIO ESTRUCTURAL al co$o scede con na casa) !e &osee na estrctra ?cocina) coc*era) jardín) co$edor) etc.@ % n orden ?coc*era) jardín) co$edor) etc.@) de igal $odo) n te,to &osee na estrctra interna ?de#inici(n) casa) reco$endaciones) etc.)@ % n orden ?eti$ología) de#inici(n) casa) etc)@1. "in e$+argo) ni todas las casas ni todos los te,tos &oseen la $is$a estrctra ?los de&arta$entos de &isos s&eriores carecen de jardín o coc*era@. sí) n te,to e,&ositivo &osee na estrctra di#erente a la de n te,to arg$entativo. e todos $odos) el sigientes es!e$a &resenta los as&ectos co$nes no solo a los te,tos e,&ositivos % arg$entativos sino ade$
1
Claro !e lo dic*o en canto al orden tienes ss e,ce&ciones tanto &ara na casa co$o &ara n te,to.
NIVEL 1 L/+ +33-0,-+ 3?-/+ -+,0 ?-+?-0/?/+ ?<0//+ ?- 4? ,/ ;- >4-0 0 ,-, 8--0,-&
" cara era +lanca co$o la nieve) % ss la+ios % $ejillas eran rojas co$o las rosas. na larga $elena negra caía so+re ss #r
n n reino lejano vivía na linda &rincesita.
La lla$a+an lancanieves.
Los *a+itantes de a!el reino la adora+an) &es ade$
N es !e a la &rincesita le gsta+a $c*o *a+lar con la gente de s &aís. o *acía distinciones entre ellos) le da+a igal si eran altos o +ajos) ricos o &o+res... "ie$&re tenía na &ala+ra a$a+le &ara todos ellos.
BLANCANIEVES&
NIVEL 2 I?-0,3>38/ - 83,-3 ,3 3J/? >/4-0,.
-0 - ?-0/43-0, ?- /+ 3?-/ + ?- +33-0,-
La violencia en stados nidos sie$&re *a sido n te$a del !e se *a+la con cierta #recencia. n claro eje$&lo de esta violencia nortea$ericana es el atentado !e ocrri( en la escela de Col$+ine donde dos estdiantes entraron a la +i+lioteca del colegio con ar$as de #ego ato$
*ec*o) se
sicidaron.
Criterio l(gico Criterio cronol(gico Criterio estrctral Criterio de generalidad
S-G// ;< /+=-8, ?- 83,-3 -+,8,/ +- / -4=-/? -0 - 30383 ?- +33-0,,-,&
Columbine: !en"#n$# o %&#'%o&no( En 1999, en Littetown, un dúo de estudiantes mató a 14 de sus compañeros y a una profesora en un colegio privado causando un revuelo tal en Estados nidos !"#$ %ue durante un largo per&odo de tiempo, cual%uier conducta
e'traña
era
considerada
un
pro(lema
psicológico. La pregunta en cuestión es: )%ui*n es culpa(le de tanta desgracia+ Es fcil para las figuras pol&ticas culpar a los medios de comunicación de lo sucedido, de(ido a %ue no es fcil asumir la responsa(ilidad de estos tipos de -ec-os. !...$ Ejem#lo de redacci&n escolar 345*
e#inici(n Casa ntecedentes 0eco$endaciones
I?-0,3>38/ / 3?-/ 8/ :38/8 3@0 -0 - ,-, 0 -+ / /?-8/?/ - :H8// -0 - / ;- 8-+=0?/. C3- /?-4+ / ,/>H/ - + ?- /+ />H/+. l &asado 15 de gosto ocrri( n terri+le terre$oto en la cidad de &isco !e dej( co$o consecencia cientos de $ertos. Las carreteras !edaron total$ente destridas no *a+ía $odo de trasladarse *acia dic*a cidad. Las casas ta$+i:n #eron destridas &or la #er'a de la natrale'a Los &o+ladores &is!eños no tenían donde &asar la noc*e $ientras eso scedía con los vivos) en la &la'a de ar$as de Pisco decenas de cer&os sin vida Kes&era+an ser reconocidos. n el &enal los reos ro$&ieron los +arrotes de las celdas % esca&aron) &rodcto de la deses&eraci(n. l terre$oto #e de na intensidad de 7)9H en la escala de 0ic*ter. n Li$a la gente deses&erada trata+an de co$nicarse con ss #a$iliares &ero $c*os no &dieron %a !e no *a+ía señal. Por otro lado ta$+i:n se dijo !e &odría &rodcir n stna$i. rante na se$ana *+ieron re&licas % se te$ía !e se volviera a &rodcir. Ejem#lo de redacci&n escolar 65
R-?/8,/ 0 ,-4/ ?- , =->--083/ +33-0? - 83,-3 -+,8,/. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA 1
L/+ +33-0,-+ 3?-/+ -+,0 ?-+?-0/?/+ ?<0//+ ?- 4? ,/ ;- >4-0 0 ,-, 8--0,-& atre alle%® es la alternativa natral &ara $antener t rit$o activo. ienen en variedades crjientes) saves !e contienen #rtas % neces) % son ideales &ara lle var a cal!ier lgar. atre alle%® son deliciosas +arras de granola !e te a%dan a $antener la energía necesaria &ara t vida activa.
I?-0,3>38/ ;< ,-, ,3-0- -0 ?-0 /+ 3?-/+.
arte centa con dos &e!eños sat:lites con cr
arte es n &laneta !e reci+e s no$+re del dios ro$ano de la gerra) %) tradicional$ente) *a sido asociado con lo +:lico ?en s as&ecto $
n canto a s &osici(n en el siste$a solar) &ode$os decir !e arte es el carto desde el sol &ero) en lo relativo a s $asa) es el s:&ti$o. arte centa con dos &e!eños sat:lites con cr
n canto a s &osici(n en el siste$a solar) &ode$os decir !e arte es el carto desde el sol &ero) en lo relativo a s $asa) es el s:&ti$o. arte es n &laneta !e reci+e s no$+re del dios ro$ano de la gerra) %) tradicional$ente) *a sido asociado con lo +:lico ?en s as&ecto $
arte centa con dos &e!eños sat:lites con cr
EL PUNTO $ COMA
E =0, 84/ +- -4=-/ -0 + +33-0,-+ 8/++& Para se&arar los ele$entos de na en$eraci(n cando estos %a llevan co$a. Cada #no traerá algo para el agasajo: /#is+ bocaditos; Cristina+ gaseosa y yo+ la torta. Para introdcir los enlaces co$o =- /0;- = -+ o +30 -4:/ cando se&aran e,&resiones largas. ,-akira compone la m
0oloca co ma o #unto + coma se !ún sea necesario:
Los dos &ntos se e$&lean &ara lla$ar la atenci(n so+re lo !e continAa. e+en tili'arse en los sigientes casosE Para introdcir citas o &ala+ras te,tales. La vendedora dijoE Kste &rodcto es el $ejor del $ercado. es&:s del saldo de na carta. 9#eridos mamá y papá: spero est*n bien de sal#d$$$ Para iniciar na en$eraci(n si %a se *a annciado lo !e se va a $encionar.
Compró maracas cosas y velas inservibles: #n sombrero+ aromáticas$ Para introdcir na e,&licaci(n o consecencia de lo !e %a *as escrito. Lleg( tarde otra ve'E #e des&edido.
odos co$&ra$os cosas en la #eria le, n adorno Lili nos llaveros Lis n &olo % "andra na &añoleta. aría sa+es !e te !iero $c*o &ero no &odr: ir a t c$&leaños. ra la estrella de s e!i&o tenía na gran #ortna las c*icas lo adora+an sin e$+argo no era #eli'. "e re&artieron el tra+ajo Carla *aría los di+jos nri!e los &a&el(gra#os % Berardo la $a!eta. ;an $i $ejor a$igo ingres( a la niversidad &or eso esto% contento. se e!i&o de$ostr( $c*a disci&lina % ni(n drante las co$&etencias de&ortivas &ero no ganaron. Los #ines de se$ana $e dedico al teatro $i gran &asi(n &ertene'co a n taller de actaci(n.
LOS DOS PUNTOS C8/ + ?+ =0,+ ?0?- +-/ 0-8-+/3&
res son las lengas o#iciales del PerA castellano !ec*a % ai$ara. scc*: clara$ente cando le decía Ke vo% a $atar. /ngres( a la niversidad %a no viajar< a stados nidos. Les *e dado na +ena re&ri$enda eso los cal$ar<. l &oeta dijo Kos renire$os esta noc*e. e &lace darle esta noticia sted *a sido ace&tado. Co$&r: todo eso &inceles (leos +arni' % +roc*as.
LA ENTREVISTA
La entrevista es na t:cnica &eriodística en la !e n entrevistador #or$la na serie de ®ntas a na &ersona. " o+jetivo es dar a conocer las ideas) senti$ientos o e,&eriencias del &ersonaje entrevistado.
La entrevista consta de catro &artesE E ,H, . estaca algAn rasgo i$&ortante del entrevistado o re&rodce algna declaraci(n *ec*a &or :l. L/ 30,?883@0. Presenta al &ersonaje !e se va a entrevistar. E 8-=. Contiene la transcri&ci(n del di
tít#lo
introd#cción
c#erpo
ENTREVISTA GLADYS AYCAYA
o$+reE Blad%s %ca%a Qlores dadE 32 años CargoE Berenta general
WL/ =/,/ -0 - P- -+, :,/?/W engo na casa de cart(n. so decía Blad%s %ca%a cada ve' !e&or sstener a$igas la #astidia+an tanto &a&el % cart(n ac$lados en el tec*o de s casa. Lo !e no decía era !e &or esa casa de cart(n) ella nnca &odía ir a la &la%a ni salir a las #iestas. a$&oco decía !e en esa casa a%da+a a s &a&< a seleccionar el $aterial !e recogían de los +otaderos. o decía !e) a veces) cando ella salía a las calles) se sentía discri$inada. n día le dijo a s &adre !e ella se encargaría de$odo. todo) &ero !e lo *aría a s *ora e,&orta a C*ile 12 toneladas de &a&el rec&erado al $es % s casa %a no es de cart(n. E0 ;< 44-0,+ ++-0,H/ ?3+83430/?/ Cando tenía 15 años jnta+a % selecciona+a cart(n en $i casa % lo vendía$os a otros. 0ecogía$os de los +otaderos) de las i$&rentas % a veces $e decían) %a &es) ll:vate la +asra) % %o $e $ sentía 0 $al. ?-8H/ 0/?/. o. e calla+a % &ensa+a &or c
EMPAPELADA. Para llegar a las 12 toneladas $ensales) Bladis de+e tra+ajar con $
sie$&re le encontra+a el +en *$or a todo) &or!e nadie $e &odía *$illar.
C- ;- +H / +- /0?- =;- -8 + 8343-0,+ ?- / 0/?/ // + 4- >/,/ -?3>38/
L- 80>3/:/ -+, / + =/?- o. i &a&< es de las &ersonas !e &iensan !e nadie de+e ser d:+il. Cando :ra$os c*icas :l nos decía !e solo las $añosas se en#er$a+an %
&or eso nosotras no nos &odía$os en#er$ar. E0 ;< 44-0, +- ?3 8-0,/ ?- ;- - -838/+H =?H/ +- 0 0-83 Cando ter$in: el colegio +s!: *acer otra cosa. rat: de ser &ro#esora &ero no $e gst() así !e vendía li$(n) &escado) salc*i&a&as) todo lo !e &odía. Lego) $e cas: % tve dos *ijos. Pero $e se&ar:. s a*í cando le dije a $i &a&
!e nos dedica$os a co$&rar cartones % &a&eles de otros recicladores. Pri$ero envolvía$os los cartones a $ano) lego logra$os al!ilar na $
co$&rarnos el $aterial. T%U) a veces lleg<+a$os con nestra $ercadería a Li$a % nos rec*a'a+an n &edido co$&leto. ra n desastre. N %o &ensa+a) toda la vida no vo% a ser de&endiente de
estas e$&resas) así es !e decidí +scar $ercados a#era. sí) contacta$os con na e$&resa c*ilena.
C@4 /4-0,/0 - /8=3 os cost( *arto ca&acitar a colegio &or colegio) a las i$&rentas % los $ercados. Pri$ero les decía$os !e si jnta+an $aterial) &odía$os recogerlo. Pero not: !e la gente co$en'a+a a reciclar en serio cando se da+a centa de !e *a+ía n +ene#icio econ($ico. ntonces &si$os n &recio. "ie$&re *e dic*o !e la &lata en el PerA est< +otada) solo tene$os !e sa+er
$ =//:/ 4+ o $c*o) &ero lo !e $e gsta+a era el trato con ss &roveedores) %o sentía !e ellos sí res&eta+an $i tra+ajo. *ora) de ve' en cando) $e llevan a conocer s &aís) %a cono'co de rica *asta Pnta renas.
c($o levantarla. Q< 3J =// -=,/ / C3- ntes del 2) %a *a+ía$os vendido a e$&resas de Li$a) &ero el trato era $% $alo) no tenían ni idea de c($o tratar a ss &roveedores) ellos &ensa+an !e nos *acían n #avor al
igesa. $e enter: de eso cando No esta+a a &nto de cr'ar la #rontera con dos ca$iones cargados con 6. Milos de $aterial rec&erado. Perdí co$o "b2.. se registro $e cost( l
$ 84-0J@ / 8-8- 80 >-J/ i tanto. n el 25) na e$&resa de Li$a a la !e no le !ise vender $e acs( de anti&atriota % $e dennci( &or no tener n registro de
aco&iando % $i al$ac:n esta+a re&leto. Na cando o+tve la atori'aci(n) $e rec&er:. *ora e,&orto 12 toneladas de &a&el % cart(n $ensal a dos e$&resas c*ilenas % esto% en conversaciones con na &erana) a ver !: &asa. E 0 T/80/ / 80+3?-/0 /0,3=/,3,/ = -0?- :/+/ / C3- lgnos $e *an dic*o !e de+ería vender en el &aís) no a#era) *a% gente !e aAn tiene esa $entalidad. a$+i:n *a% gente #resca !e !iere !e todo le caiga #
&or!e &ensa$os entrar a re!i&a. $ - 80, ?- 8/3?/? osotros visita$os a nestros &roveedores reglar$ente) los ca&acita$os % les deci$os !: !ere$os. odo el tie$&o esta$os detr
C@4 ,/0+=,/0 - 4/,-3/ ?- ,/0,+ /-+ ?3+=-++ anda$os el trans&orte cando los &roveedores %a tienen el $aterial listo. l $a%or &ro+le$a es !e la $a%oría de nestros &e!eños recolectores no !iere ser #or$al) % co$o
nosotros esta$os en la #or$alidad) es $% co$&licado tra+ajar con ellos) &or el te$a de la #actra. /nclso &ara el llenado de la +oleta) cando &ides el /) la gente descon#ía) no !iere dar s nA$ero) ®ntan \&ara !:] \Por !:]
E/:/ 0/ +-3- ?- =-0,/+ -/830/?/+ / 0 =-+0/- ;- ,- +,/H/ 808-. L- =8-?- / -/3J/ / -0,-3+,/.
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TAREA DOMICILIARIA 2
P// / =@34/ 8/+- ?-:-+ =-+-0,/ / -+3@0 >30/ ?- / -0,-3+,/. S3- - >4/, 30?38/? = - =>-+.
LA TILDE EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
I. C8/ /+ ,3?-+ -0 /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+ ;- /+H / -;3-/0. @ @
C@
@
@
Je alivio !e *a%as ter$inado cando te lo &ro&sisteU "ali$os tan tarde de casa !e es &osi+le !e) cando llege$os al &nto de encentro) todos *a%an &artido %a. engo !e elegir la o&ci(n $
II. ;- 84=-,/ /830-+.
\Por !: no *iciste la tarea] FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2.
"e sinti( inc($odo FFFFF le *ice todas las ®ntas) &ero #inal$ente lo convencí de !e $e dijera FFFF te vio % con FFFF esta+as. @ cando I donde I !ien @ c
3.
FFFF!ieran *elado decidan FFF antes FFFF de los dos sa+ores escoger
La agencia no nos *an in#or$ado FFFF llega el contendedor a la adana.
QUIÉN QUIEN FFFFF $c*o a+arca) &oco a&rieta.
\C
@
sto% &e nsando FF FFF co nvencer a $i &a&< de FFFF $e regale n carroFFFF c$&la 18 años. @ co$o I !: - c
CYANDO CUANDO
@
\C
1.
e !iero FFFFF nnca *e !erido a nadie.
\C($o te va] FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
@
IV. M/8/ / =83@0 ;- 84=-,- 4- 8/?/ /83@0.
CÓMO K COMO
@
\(nde se ca%( el avi(n] FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
R?-/ / =83@0 8-8,/4-0,- /+
III. C03-,- /+ +33-0,-+ =-0,/+ ?3-8,/+ -0 30?3-8,/+.
C@
C@
Jienes I canto I c
@ @
Jienes I canto I cal Jienes I c
@ @
EL PÁRRAFO n te,to es el resltado de la s$a de varios &
CARACTERÍSTICAS& l &4/-+ % de 80,-03?E
P//+ /?3/83@0 Los ra%os ltravioleta del "ol son i$&edidos de ingresar a la ierra &or la ca&a de o'ono) ca&a &rotectora de la at$(s#era !e &er$ite &reservar la vida so+re la ierra % actAa co$o escdo &ara &roteger la tierra de la radiaci(n. "in e$+argo) drante los Alti$os 25 año s los niveles de radiaci(n ltravioleta ?@) $otivado &or la destrcci(n &alatina del o'ono at$os#:rico) *an a$entado considera+le$ente % *an ocasionado en las &ersonas c
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF . R-84-0?/830-+&
E 04- ?- =/>+ -0 0/ =30/ ?-:- -+,/ -0,- 8/, 84 4H034 8 84 434. A?-4+ ?-:- /:- 0/ ==83@0 -0 - ,/4/G -0,- + ?3>--0,-+ =/>+. S-G// ;- -+,8,/ +- /+,/ / ?38& FFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFF. FFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFF FFF. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF.FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.F FFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFF. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF.FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.F FFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFF.
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I0?38/ 8 -+ - ,-4/ ?- ,-, +33-0,- ;- /+0, ?-+// 8/?/ =/>& La t+erclosis es na en#er$edad in#ecto I contagiosa &rodcida &or el +acilo de [oc* !e ataca con #recencia los &l$ones. +reviada co$o C) &ede e,tenderse a otros (rganos. sta en#er$edad es casada &or el $icro+io ?$%co+acteri$ t+erclosis@ !e *istol(gica$ente se caracteri'a &or la #or$aci(n de granlo$as. l $%co+acteri$ t+erclosis es n +acilo aero+io) in$(vil) !e no #or$a es&oras) s te$&eratra (&ti$a de creci$iento es a 37H &ero es resistente al #río % a la desecaci(n. Las consecencias sonE cansancio constante) &:rdida del a&etito) sdores noctrnos) &:rdida de &eso) tos con sangre) etc. La en#er$edad se &ro&aga a trav:s del aire $ediante &e!eñas gotitas de secreci(n de la tos o estorndos de &ersonas in#ectadas de t+erclosis. Para contagiarse de+e de *a+er n contacto #recente) #a$iliar) o na convivencia con &ersonas in#ectadas es $% raro contagiarse de #or$a casal &or n contacto es&or
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D-,-430/ + =/>+ ?- 8/?/ ,-, ,33J/0? - =0, /=/,-. a. re&resentar. Para reali'ar*anderetrato) el los artisrasgos ta de+e int eriori'ar la i$ag en del &ers onaje !e va de a ca&trar $
$eses de invierno. Las altas te$&eratras tienen la ca&acidad de conta$inar r<&ida$ente los ali$entos &or eso es $% i$&ortante gardar las carnes % los ali$entos cocidos en la re#rigeradora. de$
T/ 84 +- / 30?38/? 0 =/> ?-+// 0 +:,-4/ ?3+,30, / , =/> ?- 43+4 ,-,. I?-0,3> 38/ 88/ 0/ =// 30?38/ - 30383 ?- , =/> -0 - +33-0,- ,-,. Qrente a la a$ena'a de la radiactividad) % el agota$iento en n #tro no $% lejano de los %aci$ientos de los co$+sti+les #(siles) se est< desarrollando el so de las lla$adas energías renova+les) !e carecen de e#ectos conta$inantes. Las &rinci&ales son las !e descri+i$os a continaci(n. La energía solar tili'a las radiaciones solares) $ediante ca&tadores t:r$icos &ara al$acenar calor) o con c:llas #otoel:ctricas &ara trans#or$arlas en electricidad. La energía e(lica es la !e a&rovec*a la #er'a del viento) tili'ada desde *ace siglos &ara $over los $olinos de viento. Los $olinos $odernos $even &otentes generadores e(licos !e &rodcen energía el:ctrica. La energía $are$otri' es la energía &rodcida &or las s+idas % +ajadas de las $areas) a&rovec*a+le en 'onas de $areas altas. l $ovi$iento del aga *ace girar las tr+inas % los generadores el:ctricos. C4=-,/ - +33-0,- -+;-4/ ?- /8-? / 80,-03? ?- ,-, /0,-3&
te$a
idea &rinci&al FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF
s+te$a FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF s+te$a FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF s+te$a FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF I?-0,3>38/ / -+3@0 ;- // + 8-8, ?- / -/83@0 +:,-4/ ?3>--0,- K =/> ?3>--0,-.
VERSIÓN 1 La s&er#icie continental del PerA &ede dividirse +
VERSIÓN " La s&er#icie continental del PerA &ede dividirse +
I?-0,3>38/ - ,-, ;- +- /+,/ / /+ 8//8,-H+,38/+ >4/-+ ?- 0 =/>. VERSIÓN 1&
L/ 4/ ,/-?3/ ?- -43+>-3 +
l 31 de $a%o de 197) ncas* s#ri( el $a%or desastre del *e$is#erio sr derivado de n sis$o. Nnga% % 0anra*irca) dos localidades +icadas al &ie del nevado Dascar
L/ 4/ ,/-?3/ ?- -43+>-3 + l 31 de $a%o de 197) ncas* s#ri( el $a%or desastre del *e$is#erio sr derivado de n sis$o. Nnga% % 0anra*irca) dos localidades +icadas al &ie del nevado Dascar
L/ 4/ ,/-?3/ ?- -43+>-3 + l 31 de $a%o de 197) ncas* s#ri( el $a%or desastre del *e$is#erio sr derivado de n sis$o. Nnga% % 0anra*irca) dos localidades +icadas al &ie del nevado Dascar
L/ 4/ ,/-?3/ ?- -43+>-3 + l 31 de $a%o de 197) ncas* s#ri( el $a%or desastre del *e$is#erio sr derivado de n sis$o. Nnga% % 0anra*irca) dos localidades +icadas al &ie del nevado Dascar
$intos.l sis$o % la avalanc*a de C*i$+ote dejaron co$o saldo 67. $ertos) 25. desa&arecidos) 18. *eridos % 255 &o+lados destridos) entre grandes % &e!eños. "in dda) la inesta+ilidad del selo &erano es na de las &rinci&ales casas de las tragedias natrales !e &eri(dica$ente a#ectan al &aís.
E/:/ 0 ,-, +:- - ,-4/ ........................................................ P-3/4-0,- 84=-,/ - +33-0,- -+;-4/ ;- ,- +-3 =// - ?-+/ ?- , ,-,. te$a
/dea &rinci&al FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
s+te$a
1. s+te$a
2. s+te$a
3. s+te$a
4.
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FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF .
TAREA DOMICILIARIA E/:/ 0 ,-, ?- 8/, =/>+ +:- - ,-4/ ?- , //?. N 3?-+ -/3J/ =-3/4-0,- , -+;-4/.
USOS DE LA ( /. C4=-,/ + -+=/83+ 80 =//:/+ 80 ;- 8-+=0?/0 / 8/?/ ?->30383@0. L- -+83:- 0/ /83@0 80 8/?/ 0/ ?- -/+. 1. cA&ese en *acer algoE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. Da+itaci(n del &orteroE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 3. rtíclo &eriodísticoE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. Lgar donde venden dijesE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 5. eter$inar la dosis de algoE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 6. 0elativo al residente de otro &aísE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 7. oticia o nota +reveE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 8. ndar de calle en calleE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF II. C4=-,/ + -0083/?+ 80 =//:/+ ;- +- -+83:/0 80 . 1. eseo !e FFFFFFFFFFFF ese &enal. 2. Jiero !e FFFFFFFFFFFF $i +illete de lotería. 3. s&ero !e no te FFFFFFFFFFFFF con$igo. 4. l &ro#esor no !iere !e FFFFFFFFFFFFF el &a&el. 5. os &iden !e FFFFFFFFFFFFFFFF todo el cerco. 6. s&ero !e FFFFFFFFFFFFFFFFcon #er'a.
RELACIONES INTRATEXTUALES I
O:+-/ - +33-0,- ,-,& definici&n
causa 7 consecuencia
microbio t#berc#losis
causa 7 consecuencia
t#berc#losis cansancio+ etc$
#ro$lema 7 soluci&n
t#berc#losis > b#ena alimentación+ etc$
La t+erclosis es na en#er$edad in#ecto I contagiosa &rodcida &or el +acilo de [oc* !e ataca con #recencia los &l$ones. +reviada co$o C) &ede e,tenderse a otros (rganos. sta en#er$edad es casada &or el $icro+io ?$%co+acteri$ t+erclosis@ !e *istol(gica$ente se caracteri'a &or la #or$aci(n de granlo$as. l $%co+acteri$ t+erclosis es n +acilo aero+io) in$(vil) !e no #or$a es&oras) s te$&eratra (&ti$a de creci$iento es a 37H &ero es resistente al #río % a la desecaci(n. Las consecencias sonE cansancio constante) &:rdida del a&etito) sdores noctrnos) &:rdida de &eso) tos con sangre) etc. La en#er$edad se &ro&aga a trav:s del aire $ediante &e!eñas gotitas de secreci(n de la tos o estorndos de &ersonas in#ectadas de t+erclosis. Para contagiarse de+e de *a+er n contacto #recente) #a$iliar) o na convivencia con &ersonas in#ectadas es $% raro contagiarse de #or$a casal &or n contacto es&or
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
La de#inici(n es n $ecanis$o !e consiste en Ktradcir la Ki$agen conce&tal de n conce&to en &ala+ras claras % &recisas !e nos &er$ita) sin lgar a ddas) sa+er !e esta$os *a+lando de tal conce&to.
Ejem#loE
l teclado es n o+jeto de la co$&tadora tili'ado &ara la introdcci(n de (rdenes % datos en na 84=,/?/.
Para de#inir se tienen !e considerar dos ele$entos #nda$entalesE el <0- =@34 % la ?3>--083/ -+=-8H>38/. l g:nero &r(,i$o es la característica !e el t:r$ino co$&arte con otros t:r$inos cercanos a s de#inici(n) es decir) la clase $a%or in$ediata$ente s&erior a la !e &ertenece. La di#erencia es&ecí#ica es la o las características !e lo individali'an de entre los t:r$inos con los !e co$&arte el g:nero &r(,i$o. +servaE
conce&to
clase
g*nero pró?imo
características
di.erencia especí.ica
B"". La /+-+/ es na +e+ida sa+ori'ada) e#ervescente ?car+onatada@ % sin alco*ol.
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
NIVEL 1 E+83:- - <0- =@34 / ;- =-,-0-8-0 + +33-0,-+ 808-=,+. E-4=& 1. Oa&ato.
Calado
6. Pa&a.
FFFFFFFFFFFFFFFF
2. erano.
FFFFFFFFFFFFFFFF
7. Bri&e
FFFFFFFFFFFFFFFF
3. $or.
FFFFFFFFFFFFFFFF
8. aranja
FFFFFFFFFFFFFFFF
4. ri
FFFFFFFFFFFFFFFF
9. enado
FFFFFFFFFFFFFFFF
5. Cerve'a.
FFFFFFFFFFFFFFFF
1. Dor$iga
FFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 2 M/8/ / /,-0/,3/ ;- -+=0?/ 8-8,/4-0,- /+ =-0,/+ >4/?/+. 1. Q< 808-=, -+, 8-8,/4-0,- ?->303? a@ Los $ars&iales son $a$í#eros c%a &rinci&al característica es la &resencia de na +olsa ?$ars&io@ en el a+do$en) en la !e las *e$+ras llevan a ss crías reci:n nacidas. +@ La #erretería es n sitio donde venden *erra$ientas de constrcci(n. s na tienda donde &ode$os ad!irir distintos ti&os de *erra$ientas. c@ l e$+ara'o es cando la $jer est< gestando) es decir) es&era n *ijo. d@ l ajedre' es n de&orte. e@ . . 2. Q< 808-=, 0 -+, 8-8,/4-0,- ?->303? a@ l ventilador es n a&arato !e se tili'a &ara renovar el aire de n lgar cerrado) o &ara &oner en $ovi$iento el aire de n sitio &rodciendo #rescor. +@ l tra&ecio es n cadril
E083-/ / /,-0/,3/ ;- 4- ?->30/ / 808-=, DISQUETE.
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
a@ l dis!ete es n a&arato o instr$ento !e al$acena in#or$aci(n i$&ortante !e se !iere trasladar a otro CP. s de color negro % al$acena 1.4 4 de ca&acidad. n la actalidad est< siendo ree$&la'ado &or la $e$oria ". +@ s n $ecanis$o relativa$ente $oderno !e est< siendo ree$&l a'ado &or la $e$oria " % !e se tili'a &ara gardar lo !e se digita en el CP. c@ l dis!ete es n o+jeto !e sirve &ara al$acenar % &rocesar in#or$aci(n tra+ajada en na co$&tadora. d@ l dis!ete es n $ecanis$o tecnol(gico !e al$acena in#or$aci(n i$&ortante en s interior. Posee na #or$a rectanglar. e@ l dis!ete es n dis&ositivo de al$acena$iento de datos #or$ado &or na &ie'a circlar de $aterial $agn:tico) #ina % #le,i+le encerrada en na carcasa de &l
L/+ +33-0,-+ ?->303830-+ -+,0 -/?/+. C0+3?-/0? + --4-0,+ ?- / ?->30383@0& <0- =@34 ?3>--083/ -+=-8H>38/ -+83:- =// 8/?/ 8/+ - - 84-,3?. a@ n $artillo es na cosa co$&esta &or n $ango de $adera % n e,tre$o de *ierro con el !e se gol&ea. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF +@ n &erro es n ani$al !e &ertenece al orden de los canidos.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF c@ n gato es n #elino do$:stico de +ello &elaje) &osee orejas en &nta) catro &atas % +igotes. Bsta de ca'ar ratones % andar en los tec*os de las casas.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF d@ l cadrado es na #igra geo$:trica de catro lados igales.
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF e@ l ja+alí es n $a$í#ero &arecido al cerdo. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
#@ l delincente es na &ersona !e se dedica a delin!ir. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF F #@NIVEL
S:// /+ =//:/+ ;- +- ,33J/0 =// ?->303 - 808-=, ?- -,/0/+3/. l t:r$ino etanasia deriva del griego Ke I+ena- % Kt*anatos I$erte. s todo acto o$isi(n reali'ado &or &ersonal $:dico !e ocasiona la $erte de n ser *$ano con el #in devida. evitarle s#ri$ientos $:dicos inso&orta+les o la &rolongaci(n arti#icial e in*$ana de la
L/ ?->30383@0 ?- 808-=, SERRUC%O& El serrucho es un o$jeto (ue contiene una hoja de acero dentada (ue sir"e #ara cortar madera) metal) etc . -+, 4/ >4/?/ =;-& a@ el serrc*o no solo se tili'a &ara cortar $adera % $etal) sino !e) ade$
D->30- 8-8,/4-0,- + +33-0,-+ 808-=,+. N 3?-+ -4=-J/ 80 - 808-=, - =+-3 80 - <0- =@34 >30/4-0,- 80 /+ 8//8,-H+,38/+ -+=-8H>38/+. USB. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
REO. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
EMBARAZO. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
DEMENTE. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
AUTOMÓVIL. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
ENFERMEDAD. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PAPEL. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
SIDA. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
TAREA DOMICILIARIA " L/ ?->30 383@0 ?- 808 -=, MOUSE& El mouse es una #arte de la com#utadora) +, 4/ >4/?/ =;-& !eneralmente de #l8stico) (ue se utiliza como entrada + control de datos E
a@ l $ose no es n =/,- sino na *erra$ienta de la co$&tadora. +@ l g:nero &r(,i$o del conce&to " no es correcto. l t:r$ino =-3><38 ?dis&ositivo !e co$nica a la co$&tadora con el $ndo e,terior@ es el $
Q< 808-=, 0 -+, 8-8,/4-0,- ?->303?
a' l +itre es n ave ra&a' de gran ta$año caracteri'ada &or la asencia de &l$as en la ca+e'a) % !e se ali$enta de carroña. b' l cerdo es n $a$í#ero de cer&o greso % &atas cortas al !e se le sele lla$ar coc*ino o $arrano. c' La anore,ia es na en#er$edad sicol(gica !e consiste en la &:rdida del a&etito &rodcto del deseo de +ajar de &eso. d' l +o,eo es n de&orte de co$+ate en el !e dos adversarios se en#rentan a &ñeta'os) sigiendo ciertas reglas. e' l %ate es na e$+arcaci(n de ta$año $ediano tili'ado con #ines recreativos
D->30- 8-8,/4-0,- + +33-0,-+ 808-=,+. N 3?-+ -4=-J/ 80 - 808-=, - =+-3 80 - <0- =@34 >30/4-0,- 80 /+ 8//8,-H+,38/+ -+=-8H>38/+. 1. EL PUNTO SE!UIDO. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2. CUADRADO. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PRECISIÓN LÉXICA 2 I. C/4:3/ /+ =//:/+ +://?/+ = ,/+ 4+ =-83+/+. L- -/:/ 0/ /83@0 80 8/?/ 0/ ?- -/+. 1. La cirrosis es n &ro+le$a !e &resentan los !e Kc*&an en e,ceso.
%jemplo de redacción escolar$ 2&' FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. "i no se &lantase la *oja de coca no *a+ría $odo de #a+ricar la cocaína. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. Los &andilleros se encargan de ro+ar) violar % $atar a &ersonas inocentes. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. l c
5. ste nevo &rodcto se *ace a &artir de la conc*a de n
6. Los errores !e &resentan de+en arreglarse canto antes. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
7. l loctor dijo !e la a%da &ara los da$ni#icados aAn es necesaria.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
RELACIONES INTRATEXTUALES II
EJEMPLIFICACIÓN Lla$a$os relaci(n intrate,tal de eje$&li#icaci(n a a!ella !e se esta+lece entre na idea !e &resenta na a#ir$aci(n deter$inada lla$ada idea general % otra !e de$estra con eje$&los concretos lo a#ir$ado en la idea general.
Ejem#lo: Las grandes altras no *an sido o+st
@A)B6R)/
MP/O
NIVEL 1 L-- 84=-,/ - 8/? ;- +3- / ,-,& n ani$al !e necesite na dieta $% es&eciali'ada solo &ede vivir en n *<+itat en el !e a&are'ca s ali$ento i$&rescindi+le. je$&lo de ello es el oso Moala de stralia !e se ali$enta e,clsiva$ente de *ojas de ecali&to %) &or esta ra'(n) solo &ede vivir en n *<+itat donde e,istan estos
/ B0L
je$&li#icaci(n 2
NIVEL 2 C4=-,/ - +33-0,- -0083/? 80 0 --4= =-,30-0,- / 43+4.
estra &aís centa con $c*as ra'ones ar!eol(gicas) ar!itect(nicas) &aisajistas) clinarias) etc) &or las !e de+e$os estar orgllosos. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
C4=-,/ - -+;-4/ - -?/8,/ 0 ,-, +343/ / =-+-0,/? -0 - -0083/? . je$&li#icaci(n
/ B0L
je$&li#icaci(n
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL E0 - +33-0,- >/4-0, / -/83@0 30,/,-,/ ?- --4=3>38/83@0 +-40,38/ +30,8,38/4-0,- -+, 4/ 80+,3?. T/,/ ?- -+,/:-8- ->383-0,-4-0,- ?38/ -/83@0. l &andillaje es n #en($eno social !e $a%or$ente es ocasionado &or los j(venes) n eje$&lo es cando tiran &iedras cando &asan &or las calles asaltan % $atan a &ersonas inocentes) todo &ara ro+arles el dinero !e llevan o ss &ertenencias. %jemplo de redacción escolar$ 0&' FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CAUSA - CONSECUENCIA
os ideas esta+lecen na relaci(n de casa I consecencia cando na de ellas &resenta la casa de n #en($eno) %) la otra) la consecencia o consecencias !e srcina tal #en($eno.
E-4=& l nevo #racaso de los cl+es &eranos en co$&etencias internacionales) ll<$ese Co&a Li+ertadores % Co&a "da$ericana) nos llevan a na &enosa re#le,i(n en +sca de las ra'ones de los constantes #racasos de&ortivos. l $al $anejo dirigencial % el escaso &ro#esionalis$o de los jgadores son) entre otras) las &rinci&ales casas del &:si$o $o$ento del #At+ol &erano.
%jemplo de redacción escolar$ 1&'
C)D,)
CO6,CD6C@)
S- --& FFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 1
casa es casa de &rodce genera
FFFFFF
L-- + +33-0,-+ -0083/?+ 3?-0,3>38/ 8/+/+ ->-8,+ =+4/ -0 /+ ,/:/+. •
l divorcio de los &adres) los &ro+le$as #a$iliares) la li+ertad e,tre$a de los *ijos) las $alas jntas % la inesta+ilidad econ($ica son algnas de las casas !e ocasionan !e los j(venes se involcren en &andillas.
%jemplo de redacción escolar$ (&' CAUSA
•
EFECTO
oventa % oc*o &ersonas #allecidas) 2.5 *eridas) 2. sin vivienda % n$erosos daños en el &atri$onio *ist(rico #e el +alance del gran sis$o !e sacdi( el sr del &aís el 23 de jnio del 21.
CAUSA
EFECTO
NIVEL 2
I?-0,3>38/ /+ 8/+/+ 80+-8-083/+ -0 - +33-0,- ,-,&
"iglo =// conoci( el #in de las grandes e&ide$ias de *a$+re !e *a+ían a$ena'ado &eri(dica$ente la &o+laci(n ero&ea en las &recedentes centrias % el siglo =/= signi#ic( n ca$+io revolcionario en la $edicina -ase&sia) vacnas) anestesias) etc.-) c%as a&licaciones sociales -*igiene) vacnaci(n o+ligatoria) etc.deter$inaron na r<&ida caída de la tasa de $ortalidad) es&ecial$ente la in#antil. La acci(n conjnta de a$+os #actores &rovoc( n ca$+io revolcionario en la estrctra de$ogr<#ica del viejo continente. l descenso de la $ortalidad en los &ri$eros años a$ent( decisiva$ente el &orcentaje de la &o+laci(n !e llega+a a la edad de re&rodcirse) % la redcci(n de la de los adltos #avoreci( la &rolongaci(n de la vida $edia) 80 - 80+33-0,- envejeci$iento de las &o+laciones.
C)D,)
CO6,CD6C@)
NIVEL L-- - +33-0,- ,-, 84=-,/ - -+;-4/. $ediados del siglo =/=) /rlanda era n estado inde&endiente de /nglaterra % &adecía na sitaci(n de $iseria e,tre$aE la Anica #ente de s&ervivencia &ara la &o+laci(n era el cltivo de la &atata. La $agra cosec*a de &atatas entre 1846 % 1848 #e s#iciente &ara originar na grave carestíaE $rieron alrededor de n $ill(n de &ersonas. Co$o consecencia) en esos años se &rodjo n #erte a$ento de la e$igraci(n desde /rlanda *acia los stados nidos de $:rica.
C)D,)
CO6,CD6C@)EC)D,)
CO6,CD6C@)
$erte de n $ill(n de &ersonas
L-- - -+;-4/ :+-/ /+ 8/+/+ ->-8,+ - -?/8,/.
,cesiva velocidad de los ve*íclos
ccidentes ato$ovilísticos
P:rdidas econ($icas % $ateriales
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA 5 L-- - +33-0,- -0083/? 3?-0,3>38/ 8/+/+ ->-8,+ =+4/ -0 0/ ,/:/. l "/ ?síndro$e in$no de#iciencia ad!irida@ es na grave en#er$edad casada &or n virsE el /D. 8/+/
->-8,
L-- - -+;-4/ :+-/ /+ 8/+/+ ->-8,+ - -?/8,/.
/ntensas llvias en la serranía
/ncre$ento del cadal de los ríos
es+orde de los ríos
esli'a$ientos de lodo % &iedras
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
RELACIONES INTRATEXTUALES III
PROBLEMA - SOLUCIÓN
al co$o s no$+re lo indica) la relaci(n intrate,tal &ro+le$a I solci(n &resenta
n &ro+le$a o sitaci(n con#lictiva % algnas
sgerencias &ara s solci(n.
E-4=& n estos Alti$o años se *a incre$entado el nA$ero de violaciones a $enores de edad. na $edida !e contri+iría a dis$inir el alto &orcentaje de niños % adolescentes a+sados se,al$ente es la &ena de $erte.
%jemplo de redacción escolar$ (&' nali'andoE
PRO7/M)
,O/DC@F6
NIVEL 1 L-- + +33-0,-+ ,-,+ -,/- + =:-4/ /+ +830-+ ;- +- =-+-0,/0 -0 -+. Para la gran $a%oría de $jeres) la a&arici(n de las &ri$eras arrgas en el rostro son n $otivo de &reoc&aci(n est:tica. Para atenar) entre otros ti&os de arrgas) esas *orri+les &atas de gallo !e srcan el rostro #e$enino %) conociendo la vanidad de las #:$inas) la ciencia $:dica *a desarrollado na serie de &rodctos der$atol(gicos !e &rocla$an devolver la lo'anía &erdida.
PRO7/M)
,O/DC@F6
o *a% día !e no se escc*e *a+lar de accidentes ato$ovilísticos en el &aís. de$
PRO7/M)
,O/DC@F6
S:// 80 8-+ ?3>--0,-+ - =:-4/ / +83@0 80,-03?+ -0 - +33-0,,-,&
l acn: es considerado n ene$igo &A+lico. taca a todos sin discri$inaci(n de edad) se,o o &ro#esi(n % deja cicatrices di#íciles de eli$inar de a*í el inter:s &or encontrar re$edios !e &edan controlarlo. Para algnos $:dicos es&eciali'ados en &lantas $edicinales % ntrici(n) el acne sí &ede controlarse % *asta desa&arecer si se ado&tan algnas $edidas) co$o llevar n cidadoso trata$iento +asado en *ier+as % #rtos natrales. sto de+e ir aco$&añado) segAn indican) de na ali$entaci(n e!ili+rada !e evite la ingesta de carnes rojas) e$+tidos) gaseosas) re#rescos !í$icos % cacao ?así co$o ss derivados@.
NIVEL 2 A 80,30/83@0 ,3-0- 0 >/4-0, ;- =-+ -0,/ 0 =:-4/ . C0,30/ - ,-, ?-+//0? /,-0/,3/+ ?- +83@0. Los glaciares son grandes $asas de aga dlce en #or$a de *ielo) estos glaciares son na #ente de vida $% i$&ortante de vida) &or!e de ellos) ríos) lagos) o+tienen aga dlce % esto es $% i$&ortante &ara nosotros. "in e$+argo esta #ente i$&ortante se est< destr%endo &or el calenta$iento glo+al.
NIVEL
E0 - ,-, /0,- 3 +- / 4-083 0/? - =: -4/ /+ +830 -+ =// / 43+4/. E0 ,/+ 8/+30-+ + ,-,+ /?-4+ ?- 4-0830/ =:-4/ +83@0-+ /G/?-0 8/+/+ ->-8,+ -+ ?-83 /+ 8/+/+ ;- 330/0 - =:-4/ ++ ->-8,+. antenerse oc*o o $
Pro+le$aE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CasasE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
#ectosE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"olcionesE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
R-?/8,/ 0 ,-, -0 - ;- /?-4 + ?- =-+-0, / / -+,8 ,/ =:-4/ + 83@0 +- 80+3?-- 8/+/+ ->-8,+. P-3 / - 84=-,/ - -+;-4/.
PROBLEMAE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CAUSASE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
EFECTOSE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"LC/>ES&
TEXTO& FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA 6 L-- - +33-0,- ,-, 84=-,/ - -+;-4/ 80 / 30>4/83@0 ?- ,-,.
Cando la in#ecci(n +cal a#ecta el estado general del &aciente) a nivel sist:$ico) selen a&arecer sínto$as co$o dolor) #ie+re % ce#alea. Cando los es&acios &ro#ndos de la +oca son invadidos &or in#ecciones) no se &ede degltir) *a+lar % a veces ni si!iera res&irar) &or!e la vía a:rea se ocl%e. n na &ri$era eta&a el trata$iento de na in#ecci(n +cal consiste en la ad$inistraci(n de anti+i(ticos % $edidas de so&orte co$o analg:sicos) ade$
PROBLEMAE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
EFECTOSE
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"LC/>ES&
L-- 84=-,/ - 8/?&
Los e$+ara'os no deseados constit%en n &ro+le$a &ara las $jeres. La ciencia) en estos Alti$os años) *a diseñado n &rodcto lla$ado la &íldora del día sigiente !e &ro$ete aca+ar con n e$+ara'o no deseado %) &or ende) con los &ro+le$as !e le ocasionaría a na $jer $antener n *ijo !e no estvo &lani#icado.
&ro+le$a
solci(n
S:// 80 8-+ ?3>--0,-+ - =:-4/ / +83@0 80,-03?+ -0 - +33-0,- ,-,& l& etr(leoe s na
$ateria&ri$a!etarda
$c*os$illonesdeaños
en#or$arseenelinterior
de la corte'a terrestre.
Los %aci$ientos de
&etr(leo
no
son
e,tracci(n
de
este
elevadoenlaactalidad. $ediano &la'o) el si es !e no se
inagota+les)%elrit$ode recrso es +astante sto
&rodcir<)
a
agota$ientodel&etr(leo encentran$aterialeso
#entes de energía alternativas. "egra$ente *ar
L-- - +33-0,- ,-, 84=-,/ - -+;-4/ 80 / 30>4/83@0 ?- ,-, si$&le vista son &e!eñas % #r
selva) &or eje$&lo) donde no *a% l') las &ilas se san &or $ontones % ter$inan siendo arrojadas a los ríos o al selo@. entro de las reco$endaciones !e se *acen res&ecto de este &ro+le$a) tene$os) &or n lado) el evitar o redcir s so ?&re#iriendo otros ti&os de #ente de energía) co$o la solar o la el:ctrica@ %) &or otro) el desec*arlas de $anera selectiva) es decir) de&osit
P0L
0CC/> 1
0CC/> 1
MISCEL'NEA 1. I?-0,3>38/ 83- + --+ ,>38+ ?- + +33-0,-+ -0083/?+. 1.
\C
2.
Dan &asado n &o co $as de 3 $es es desde !e n sis$o de 7 .9 grados sacdiera la cidad de Pisco. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3.
Lo !e nadie lo es&era+a llego ese dia. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4.
Lo es&ero 1 o 15 $intos. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
5.
!el al$no no tiene *a+itos de estdio) es decir) no sa+e c($o co$ensar. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6.
Por eso co$ete $c*os errores ortogra#icos. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
7.
" $a,i$a ca&acidad aAn esta &or verse. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8.
La +icicleta &osee dos llantas) n aciento) n c*asis) etc. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
9.
n stados nidos es #
1. o le dej( a+lar toda la noc*e. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
LA SINOPSIS FÍLMICA
Ejem#lo 1: SINOPSISE ario es n *o$+re sencillo !e ace&ta n e$&leo de cartero. " tra+ajo consiste en llevar el correo a n Anico destinatario) el &oeta c*ileno Pa+lo erda !e vive e,iliado en a!el lgar. ario se siente #ascinado &or la #igra de erda % entre los dos *o$+res ir< creciendo na gran a$istad. Paralelo a esta el #il$ desarrolla el cortejo de n ingeno ario % na sensal da$a) gracias a la &oesía a!el lograr< con!istar el a$or de la +ella $jer.
FEC%A TÉCNICA TITULO ORI!INAL A[O DURACIÓN PAÍS DIRECTOR
^/l &ostino^ 1994 13
!UIÓN MUSICA FOTO!RAFÍA REPARTO
Biaco$o "car&elli) ntonio "Mar$eta) nna Pavignano) assi$o roisi Lis nri!e acalo% Qranco iBiaco$o assi$o roisi) P*ili&&e oiret) aria Bra'ia Ccinotta) Linda oretti) 0enato "car&a) nna onaito) ariana 0igillo ra$a ro$ance
!ÉNERO $ CRÍTICA
ic*ael 0ad#ord
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
E-4= 2& E B/ s&aña. 2. 88 irecci(nE c*ero añas /nt:r&retesE ;an ;os: allesta) Pa+lo Bal
Distoria so+re los $alos tratos drante la in#ancia. Pa+lo tiene 12 años % vive con ss &adres % s a+ela en Cara+anc*el) n +arrio o+rero de adrid. s n c*ico introvertido) $arcado &or na dra % s(rdida sitaci(n #a$iliar) conocido en el +arrio co$o Kel ola) en *onor a na es#era $et
R-/3J/ / +30=+3+ ?- / =-H8/ 3+,/ -0 - //. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
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TAREA DOMICILIARIA 7 P-+-0,/ / =@34/ 8/+- / -+3@0 >30/ ?- / +30=+3+ -/3J/?/ -0 8/+-. P-?-+ /G/?3 34-0-+. P-+-0,/ +-0 - >4/, ?/? -0 8/+- - /0-+.
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
PALABRAS %OMÓFONAS CON B $ V I. S:// / =//:/ 4@>0/ ;- 8-+=0?/ / 80,-, ?/?. L- -0 , 8/?-0 -+83:- 0/ :-- ?->30383@0 ?- 8/?/ ,<430. •
Si 3$acilo9"acilo* es &or!e no $e *an e,&licado clara$ente el &ro+le$a.
•
"e logr( aislar el ?$acilo9"acilo@ casante de la in#ecci(n.
•
n d:+il ?valido9$alido@ delat( al cordero. Da+r: &rogresado en $i investigaci(n si ?$alido9"alido@ las *i&(tesis.
•
• • •
/os ar"#eólogos encontraron #n 3$aso9"aso9$azo* ceremonial de #na c#lt#ra e?ótica$ Co$o sie$&re) $e 3$aso9"aso9$azo* en los estdios del de&arta$ento de $arMeting. l atleta se des&lo$( lego de la carrera !ej
• •
\?ienes9"ienes@ a la inagraci(n del congreso de in#or$
• •
• •
• •
• •
• •
La re#inería *a &erjdicado la ecología del
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
RELACIONES INTRATEXTUALES IV
COMPARACIÓN - CONTRASTE
l &
Ejem#lo: lgnos ani$ales) co$o las ser&ientes) los va$&iros o los cervos) son &erjdiciales. "in e$+argo) no *a% $
"0" CP0"
/L" C"/0" B/"
/L" C"/0" P"//"
RE DACC I ÓN Y AR GUMENTACI ÓN
Se gundo AñodeSe cundar i a
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"0" CP0"
"PC" CP0"
"PC" CP0"
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"egndo ño de "ecndaria
R-?/8,/ 0 =/> ?- 84=//83@0 80,/+,- ,33J/0? 84 4H034 ,-+ /+=-8,+ ?- / +33-0,- ,/:/. P-3 / - 84=-,/ - -+;-4/.
CONTRASTE RESOLUCIÓN
TELEVISOR PLASMA
TELEVISOR LCD
l generar l' &or cada celda o &í,el) la calidad d los colores) negros % grises es s&erior al del LC. iene $
n!e s contraste no es s&erior al del &las$a) sí es $
VIDA YTIL
ran de 5 a 6 $il ran $
PESO
Los &aneles son $% &esados % necesitan so&ortes &ara $ontarlas en na &ared.
Pesan $enos si lo co$&ara$os con &antallas de &las$a de s $is$o ta$año.
La i$agen &ede verse desde a$+os lados sin !e se &ierda color o contraste. Pede llegar a los 18 grados.
l trans$itir s l' desde n Anico &nto) % no desde todas las celdas co$o el &las$a) el LC &ede &erder contraste % color si se ven desde
" costo &or &lgada es $enor !e el LC. n el Alti$o año) s &recio se *a redcido a la $itad.
s n televisor caro. n LC de 32 &lgadas cesta lo $is$o !e n &las$a de 42 &lgadas.
'N!ULO DE VISIÓN
PRECIO
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"egndo ño de "ecndaria
;" CP0"
"PC" CP0"
"PC" CP0"
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"egndo ño de "ecndaria
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TAREA DOMICILIARIA #
T/0+83:- ?- 0 3: -3+,/ =-3@?38 0 =/> ;- ?-+/- / -/83@0 30,/,-,/ ?- 84=//83@0 80,/+,-.
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"egndo ño de "ecndaria
PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS %ACER ?ver+o@ A SER ?&re&osici(n ver+o@
11. Para no $olestar a los de$
1. "ie$&re &ensaron !e es e c*ico nnca lograría FFFFFFF nada con s vida sin e$+argo) :l lleg( FFFFFF nerocirjano. 2. o s: !: va a FFF FFFF de nita si s &erro no a&arece &ronto. e+ería$os FFFFFFF volantes % re&artirlo en el vecindario.
DEBA(O ?adver+io@ DE BA(O ?&re&osici(n adjetivo@
A %ABER ?&re&osici(n ver+o@ A VER ?&re&osici(n ver+o@ 3. -\"a+es si a las oc*o va FF FFF algna +ena &elícla] -o esto% segra. o% FFFFFF la cartelera 4. e FFFFFF si en el l a+oratorio *a% t+os de ensa%o vacíos. "i no encentras ningno) trae na &ro+eta de+e de FFFFFFF varias.
12. FFFFFFFFFF del colc*(n) escondi( nas jo%as !e) en realidad) eran FFFFFFFFFFF valor $onetario. 13. "i retienes lí!idos) segAn $i $:dico) de+es cons$ir ali$entos FFFFFFFFFFFF contenido de sal. SIN FIN ?&re&osici(n sstantivo@ SINFÍN ?sstantivo@ 14. La reencarnaci(n ser< sie$&re o+jet o de de+ates FFFFFFFFFFFFFF . 15. n FFFFFFFFFFF de &ersonas reali'( na &rotesta &ara aca+ar con las injsticias FFFFFFFFF del go+ernante.
MEDIO DÍA ?adjetivo sstantivo@ MEDIODÍA ? sstantivo@
SIN NYMERO ?&re&osici(n sstantivo@ SINNYMERO ?sstantivo@
5. Llevan FFFFFFF instalando e!i&os &ara el ecli&se !e ser< a FFFFFFFFF . 6. sta$os a FFFFFFFFFFF de la entrega del in#or$e % todavía no ter$ina$os.
16. o reci+ire$os solicitdes FFFFFFFFFFFF de / 17. De$os reci+ido n FFFFFFFFFFFF de !ejas.
SOBRE TODO ?&re&osici(n &rono$+re@ SOBRETODO ?sstantivo@ 7. l $ovi$iento e ge se desarroll( inicial$ente en "i'a % le$ania) % estvo vinclado)FFFFFFFFFF ) a la $Asica. 8. "i los inviernos en Li $a #e ran $c*o $
A DONDE ?&re&osici(n adver+io relativo@ ADONDE ?adver+io relativo@ 18. FFFFFFFFFF va%as) recerda de d(nde vienes. 19. o sa+e$os FFFFFFFFFF #e ni a !: *ora llegar<. 2. ca+an de cerrar el ca#: FFFFFFFFF í+a$os todos los do$ingos.
REPASO
I. L/ ?- >30383@0 ?- 808-=, MOUSE& El mouse es una #art e de la com#utadora) !eneralmente de #l8stico) (ue se utiliza como entrada + control de datos E +, 4/ >4/?/ =;-& a@ l $ose no es n =/,- sino na *erra$ienta de la co$&tadora. +@ l g:nero &r(,i$o del conce&to " no es correcto. l t:r$ino =-3><38 ?dis&ositivo !e co$nica a la co$&tadora con el $ndo e,terior@ es el $
casas
consecencia
III. I?-0,3>38/ - =:-4/ /+ +830-+. L- 84=-,/ - -+;-4/.
lgnas &ersonas &adecen de alergia en &ri$avera de+ido a los &l
VI. E0 - +33-0,- ,-, +- /8- -3?-0,- 4+ ?- 0/ -/83@0 30,/,-,/. I?-0,3>38/ / +-8-083/ 8-8,/.
E ->-8, 30-0/?- l e#ecto invernadero es la ac$laci(n de gases !e atra&an el calor de la at$(s#era % evitan s di#si(n. ste #en($eno %a *a &rovocado n a$ento de la te$&eratra $edia de la ierra de )6HC desde 19 % est< alterando el +alance !í$ico de la natrale'a. no de los gases $
TERCER BIMESTRE
CONTENIDO TEMÁTICO
121
133
147
151
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
139
163
LA CRÓNICA
CARACTERÍSTICA DE LA CRÓNICA "i +ien las características de na cr(nica) co$o de todo te,to) varían de ator en ator) es &osi+le encontrar &ntos en co$AnE • •
•
Presenta n te$a de actalidad % a$&liado. s +:-,3 ?el cronista e$ite los *ec*os desde s &articlar &nto de vista@ % -=-+3 ?se e$&lea recrsos e,&resivos !e recreen la Kat$(s#era de los *ec*os retratados) de $odo tal !e el lector se sienta &artíci&e de las acciones@. Pede inclir declaraciones de testigos % otros &ersonas.
LA NOTICIA $ LA CRÓNICA& La cr(nica % la noticia $antienen estrec*as relaciones dado !e la &ri$era se ntre de la segnda. continaci(n o+servar
CRÓNICA
L
leg: a la casa de "i,to Pa' na noc*e de lna llena. Los &eri(dicos in#or$a+an !e &ronto &asaría n co$eta cerca de la ierra) % !e si el cielo segía des&ejado lo &odría$os ver desde cal!ier &arte de Li$a) inclso de día) n #en($eno di#ícil de entender &ara !ienes a la l' del sol s(lo ve$os &
la noc*e) n disco l$inoso de nos die' $etros de di<$etro !e #lota+a a s altra. e la l' vio a&arecer la sileta de n ser levantando el +ra'o. K"íge$e) le dijo) sin *acer ningAn sonido. ra O?alc. "i,to Pa') de n $o$ento a otro) le &rovoc( $irar al cielo % desc+ri( !e na nave) con lces +lancas alrededor) vola+a enci$a de ellos. io n &aso) dos) tres. O?alc le dio la es&alda e ingres( a la l'. `l lo sigi( n instante $
*$anos co$o Baní$edes) % !e dirigiera la $irada *acia nas enor$es &antallas !e &arecían de gas % !e
esta+an ss&endidas en el aire. Lo !e en ellas se &ro%ect( #e terri+le. ntes de visitarlo &or &ri$era ve') leí !e la ") en s la+oratorio de Pasadena) *a desc+ierto !e el interior de Baní$edes es $% &arecido al de nestro &laneta) % !e la sonda o%ager *a encontrado
$antener contacto con e,traterrestres *a sido líder es&irital de isi(n 0a$a) n gr&o !e s(lo en s&aña lleg( a tener $
allí aga congelada. "i,to Pa' vio en nas &antallas el #in de la *$anidad % no &ode$os contradecirlo. adie sa+e !: *a% $
distrito de arranco) donde est< s casa) n &ort(n de $etal cstodiado &or dos grandes ventanas. lla esta+a t$+ada en na ca$a scia % desarreglada) c+ierta &or na colc*a de lana de colores. stir( el +ra'o % la vi co$o na delgada i$itaci(n de ss #otogra#ías en /nternet. n lado de s ca$a) na $esa de noc*e sostenía na ta'a de t:) na +olsa de a'Acar) na jarra con n lí!ido $arr(n % L C>/B /C/ con n $arcador en la $itad. l otro lado) la sonda !e le salía del est($ago descansa+a en na +atea a'l. 0osie arie Pa' $e dijo !e se esta+a $riendo de c
iglesias) ser ca&it
so+re % e$&e'( a contar) dos acasoal$o*adas &or Alti$a ve' en s vida) la *istoria de s *er$ano "i,to Pa' % los e,traterrestres. n 1974 "i,to Pa' se sent( en la sala de esa $is$a casa de arranco jnto a s $adre) en na $esa redonda de $adera) de tres &atas % sin clavos) Kde esas !e se san &ara el es&iritis$o) $e cont( ella. ran las neve de la noc*e % "i,to tenía en la
$ano nas *ojas de &a&el % n l<&i'. veces) si la #a$ilia se !eda+a en silencio) &odía escc*ar &or na de las grandes ventanas de la sala el sonido del $ar. n el lgar *a+ía ade$
niños les conta+an el cento de la CP0C/ 0;) a los *er$anos Pa' les *a+la+an del incidente 0osell. Kos entrenaron &ara ver lo !e nadie ve) #e lo Alti$o !e dijo 0ose arie Pa' a!ella tarde) derri+ada al lado de esa sala donde s *er$ano se co$nic( con ellos &or &ri$era ve'. \Podía &arecer e,traño !e algien intentase esta+lecer contacto con los e,traterrestres en ese lgar]
$e &areci( nada raro lo !e $i *er$ano *acía) s(lo tenía criosidad. n realidad) nada en esa sala &odía &arecer e,traño. odo e$&e'( con s &adre) Carlos Pa') !ien era el &residente del /nstitto Perano de 0elaciones /nter&lanetarias ?/P0/@) % antes *a+ía llevado a es $is$a sala a *i&n(logos) es&iritistas) $agos) tragasa+les % *asta s&estos &ro#etas. " le%enda centa !e desde !e se accident( en na $oto % se ro$&i( el cr
La &ro&ia es&osa de "i,to Pa') arina) centa !e en 197) cando aAn eran ena$orados) &dieron ver aviones de la Qer'a :rea Perana &ersigiendo ovnis) % tres años des&:s na enor$e nave so+revolando la &rocesi(n de "an artín de Porres en arranco. arina de Pa' dice !e ellos corrieron tras la nave) llegaron *asta el $alec(n) % vieron c($o se oclta+a en el *ori'onte. Lego) la noc*e del 22 de enero de 1974) "i,to Pa') des&:s de $editar al lado de s *er$ana) cogi( el l<&i'. Ki +ra'o te$+la+a co$o do$inado &or na e,traña #er'a desconocida) lo dirigí de in$ediato ?...@
&aso del tie$&o a ss *ijosnoa distingir n ovni le deenseñ( n avi(n ?el ovni *ace rido) vela a cal!ier altra) a cal!ier velocidad) % se $eve en todos los sentidos@. ientras !e a otros
aniel itinger o$ado de ti"#eta 6egra
LA M UJER QUE LL EGÓ AL D Í A SI GUIENTE Al amet adelmar at óndeNuevaYor k
o se &ede entender n $arat(n *asta es&erar la llegada del Alti$o corredor. La $ltitd no corre &ara llegar &ri$ero sino &ara cr'ar na $eta. esde !e Kser el nA$ero no es el eslogan $
D
ace *oras es&ero !e llege el Alti$o corredor del $arat(n % esto% &arado en la $eta del Central ParM tratando de entender !: &lacer secreto esconde esta serte de sicidio a trote. "e aso$a na sileta en el *ori'onte % &arece !e en los &ies del Alti$o de los atletas llegar< la res&esta. Pero :l no es el Alti$oE detr
o *a+ía e,agerado ese #ot(gra#o al advertir !e el Alti$o no llegaría *asta el día sigiente. ra verdad. Lo es&er: drante siete *oras % al #inal tve !e ir$eE de+ía &artir de an*atan esa $is$a noc*e. Las &ri$eras noticias del Alti$o corredor las tve reci:n a dos días de aca+ada la carrera. o *a+ía sido n *o$+re) sino na $jer neo%orMinaE Ooe [o&loit' *a+ía llegado a la $eta el lnes &or la $añana) veintineve *oras des&:s del dis&aro inicial. enía cincenta % cinco años) dia+etes % esclerosis $Alti&le) % *a+ía corrido toda la carrera con n &ar de $letas. Parecía la $jer !e no !ería llegar) &ero Ooe [o&loit' no era ningna novataE *a+ía sido s $arat(n nA$ero diecis:is en eva NorM. Cando no corre)
dicta talleres de $otivaci(n a ejectivos de transnacionales) estdiantes niversitarios % escolares en todo el $ndo. iaja &ara &redicar s &ar<+ola &ersonal &oni:ndose a sí $is$a co$o garantía de grandes resltados. es&:s de algnas se$anas) al #in &de *a+lar con ella. " vo' al otro lado del tel:#ono sena acelerada) co$o la de na $jer $% segra de sí $is$a. Lo &ri$ero !e Ooe [o&loit' $e dice es !e la $añana del $arat(n el calor *a+ía sido inso&orta+le % !e las &iernas le *a+ían dolido $
&ara sie$&re los $Asclos. esde entonces) Ooe Oo&loit' recerda) el $arat(n se convirti( en la $otivaci(n $
C(rdova no &odía ni &ararse. Lego $e diría !e ni la $edalla ni el di&lo$a !e reci+i( *an des&ertado en :l ningna $agia. \(nde !eda entonces el credo de Ooe [o&loit'] Pienso en todas esas &ersonas !e sie$&re *an visto el $arat(n co$o el de&orte $
nos escolares *a+ían ido escolares a es&erar *asta la $eta. N la *a+ía ta$+i:n &eriodistas) corredores % criosos. c*as &ersonas !erían estar a s lado co$o si ella #ese la estrella de&ortiva de $oda. odos !erían sa+er c($o era Ooe [o&loit' % !: se sentía el *a+er corrido en $letas la $arat(n $
#er'a e acerdo. \J: &ara tiene reinventar !e ver s n vida. $arat(n con el atletis$o] er$inar n $arat(n es e$&e'ar de nevo) tener otra ve' n &nto de &artida. a igal si eres el &ri$ero o el Alti$o) c:le+re o an(ni$o. a igal si llegas en $letas o en *o$+ros. Para el &ensa$iento [o&loit') lo Anico !e vale es sentir esa $edalla invisi+le a la !e te *aces $erecedor solo &or *a+er cr'ado na $eta. di(s) señora [o&loit'. Qe n &lacer. -Pero %o en ningAn $o$ento sentí &lacer en la carrera I$e insistía C(rdova días des&:s-.
Ooe anieldeC(rdova !e de+t( en el[o&loit'. Alti$o $arat(n eva NorM) diría $
N :l se !edaría &ensando n instante. -o s:. Por &ra criosidad. l #in % al ca+o) !i'< n $arat(n no tenga nada !e ver con el atletis$o. al ve' correr s(lo sea na salda+le #or$a de a+rrirse. ientras nos se dedican a inventar gerras &or a+rri$iento) otros corren.
la $eta. co$o Pasaron nas *oras. Na en% en el *os&ital) se de$ora+a en *a+lar recordar d(nde esta+a) lo atac( de sA+ito n te$orE cre%( !e *a+ía s#rido n derra$e cere+ral. La des*idrataci(n le *a+ía ganado al #inal &orknock o#t. l día sigiente de la carrera) eva NorM se *a+ía convertido en na cidad de disca&acitados. iles de neo%orMinos salían a tra+ajar con resaca de $arat(n % $edallas colgadas en el cello. Pero aniel
"ergio ilela o$ado de ti"#eta 6egra
E/:/ - :/? ?- 0/ 8@038/ +:- 0 -8 /8,/ ;- ,- // /4/? / /,-083@0. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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TAREA DOMICILIARIA 1 P-+-0,/ / -+3@0 >30/ ?- / 8@038/ ,/://?/ -0 8/+-.
N
ETAPAS DE LA REDACCIÓN
scri+ir no es si$&le$ente n acto de ins&iraci(n) sino na actividad re#le,iva) $et(dica n &roceso !e involcra na serie de eta&as !e #acilita nestra actividad creadora.
P -+ =// -+83:3 0 ,-, ?-:-+ 80+3?-/ -/3J/ + +33-0,-+ =/++& PRIMEROE
PREPARARSE PARA DESARROLLAR EL TEMA ! /n#or$arse so+re el te$a !e !iere desarrollar ! sta+lecer e,acta$ente el te$a del te,to.
SE!UNDOE
BUSCAR LAS IDEAS ! Dacer na 3+,/ ?- /+ 3?-/+ relacionadas con el te$a central.
TERCEROE
OR!ANIZAR LAS IDEAS EN UN ESQUEMA ! ! ! !
CUARTOE
Progra$ar la divisi(n del te,to en &
ESCRIBIR EL BORRADOR !
"er e,&lícito en las ideas !e sostienen el te$a central QUINTOE
REVISAR EL BORRADOR $ OFRECER EL TEXTO FINAL ! 0evisar los conectores l(gicos % los ele$entos de re#erencia. ! 0evisar la consistencia de ss de#iniciones) generali'aciones) eje$&los)
relaciones de casalidad) clasi#icaciones. ! 0evisar !e los ra'ona$ientos est:n vinclados con #rases de re#er'o.
! 0evisar la solide' de los arg$entos.
LAS IDEAS Pasan los $intos % no se te ocrre ningna idea. e sientes con#ndido. o ves d(nde e$&e'ar. e co$en los nervios. ienes &oco tie$&o. o te sale nada. elves a &ensar en ello. 0eniegas del crso % del &ro#esor. La ca+e'a se te va de a!í &ara all<) % de all< &ara a!í. Qalta concentraci(n. ienes !e *acerlo a*ora. e gstaría tener &
%AZ UNA LISTA DE IDEAS La lista de ideas te a%dar< a &las$ar todas las ideas seltas !e tienes en $ente. Coge na *oja en +lanco) anota t te$a en la &arte s&erior % lego escri+e todas las ideas !e tienes en $ente. Por eje$&loE L#' )&o"#'
/ocivas 0ari-uana 0uc-os 1óvenes caen en ese vicio. 2ay drogas (uenas. La mayor&a son per1udiciales. La coca&na La -ero&na 3'tasis 4entros de re-a(ilitación 0uc-a gente cae en el vicio. #lgunos logran recuperarse. El consumidor pierde respeto por la gente. 5enden sus cosas para seguir drog,ndose. Enfla%uecen. 4rea adicción. 6ro(lemas en casa 7tra droga coca&na 7tros se inyectan. ual%uier persona puede ser un drogadicto. 8óvenes, adultos
OR!ANIZAR LAS IDEAS EN UN ESQUEMA
1
es&:s de *a+er e#ectado la lista de ideas) tales ideas de+en estar organi'adas) es decir) agr&adas segAn n s+te$a deter$inado. na #or$a de *acerlo es ela+orando n es!e$a. +serva el sigiente eje$&loE
LAS DRO!AS $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1. D->30383@0
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?-
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3. C0+43?-+
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5. 80+-8-083/+
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- $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ - $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
1
\e das centa) c
n es!e$a se ase$eja a n &lano en tanto re&rodce a na escala $enor la estrctra del te,to) es decir) las &artes !e &oseer< el escrito. Por ello) el te,to de+er< &oseer los ele$entos &las$ados en el es!e$a) % en el orden señalado.
EL SIDA FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF .
Lego de !e el &ro#esor *a%a corregido t +orrador) ela+ora la versi(n #inal de t tra+ajo.
LAS DRO!AS FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFF .
"
ersi(n del &ro#esorE
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PRECISIÓN LÉXICA 3 I. S+,3,- /+ =//: /+ +:/ /?/+ = ,/ > 4/ 4+ =-83+ /. %/J + 8/4:3+ 0-8-+/3+. 1. l acsado dijo estar incon#or$e. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. sta en#er$edad da) &rinci&al$ente) a los niños. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 3. l señor re#le,ion( nos $intos % dijoE K\Pedes dar$e otra o&ortnidad]. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. La di#erencia est< en el estilo. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 5. Psi$os los &a&eles en orden. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 6. o veo la di#erencia. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 7. l $aestro dijo los no$+res de ss al$nos. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 8. is a$igos del +arrio *acen $c*os de&ortes. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
9. n el oli$&o se *i'o na +oda entre dos i$&ortantes dioses. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 1. Dicieron el edi#icio en &ocos $eses. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CORRECCIÓN DE TEXTOS
La correcci(n de te,tos es na de las Alti$as eta&as en el &roceso de ela+oraci(n de n te,to % co$o tal es la Alti$a o&ortnidad &ara s+sanar algAn error co$etido. Corregir s&one veri#icar el so correcto de los $Alti&les #actores !e intervienen en n te,to co$o co*erencia) co*esi(n) tildaci(n) &ntaci(n) etc.
NIVELES EN LA CORRECCIÓN DE UN TEXTO NIVEL 1&
E0 - =34- 03- +- ?-:- -3>38/&
el so correcto de los signos de &ntaci(n. \Las oraciones est
\Das escrito las &ala+ras de $anera correcta]
la tili'aci(n correcta de las tildes.
\Das tildado las &ala+ras !e lo re!ieren]
la divisi(n del te,to en &
\ te,to est< dividido en &
los $
\Da% e!ili+rio entre los $
el e$&leo de n títlo atractivo % adecado. \l títlo re#leja t o&ini(n] \s atractivo) invita al lector a s lectra] el es&aciado entre línea % línea
\l es&acio entre líneas es ni#or$e % adecado]
NIVEL 2&
E 0 3- 2 + =0- 0/ 4/ - 3-083/ -0 / 8 -883@0 -0 -+ ,- 0 3- +?-:- ,4/ -0 8-0,/&
el so de conectores % re#erentes te,tales
la &recisi(n l:,ica
\Las ideas est
elordendelasideas
\sideastienennorden]
E(EMPLO&
evitar marca de oralidad
n día r#eo % rídice esta+an ca$inando &or el +os!e % en eso na ser&iente $erde a rídice % se va al $ndo de las tinie+las error de tildación
go+ernado &or Dades) entonces r#eo se !eda $% triste ante la
3"#i*n5+ la serpiente o #rídice
$erte de rídice. l decide ir a +scarla al $ndo de las tinie+las &ara eso tenía !e crsar el lago stigia &ero Car(n tenía !e llevarlo. error ortográ.ico
`l no !ería llevarlo &es solo i+an los $ertos entonces or#eo decidi( converserlo de otro $odo1 con la $Asica) toco s lira % logro convencer 2
3
a Caron. Qe d(nde Dades le s&lic( &ero *ades no !ería entonces neva$ente so la $sica) lo convencio a Dades4. 5l le dijo !e no
3/os m#ertos iban por s# propia vol#ntad5 39#i*n5
6
$ire *acia atras) antes de llegar ddoso de !e no estviese s rror en el tiempo verbal
es&osa voltea % e#ectiva$ente ella esta+a 7&ero co$o $iro *acia atra' se *i'o *$o regreso donde Dades) :l le dijo !e le dio la o&ortnidad % se !edo triste. 39#i*n5
1 2
Le #alta los dos &ntos !e indi!e !e K con la musica; es ese otro $odo. "e evidencia na &asa &or lo !e esta de+e re#lejarse con na co$a ?)@.
3
Por lo general) antes de n #ero se de+e colocar na co$a ?)@.
4
l tili'ar el &rono$+re lo) es innecesario re&etir el sstantivo Dades) %a !e lo ree$&la'a a Dades. ntre el convenci$iento de Dades % las &ala+ras de este K - - ?3) *a% na ca$+io +rsco.
5 6 7
La #rase K??+ ?- ;- 0 -+,3-+- + -+=+/ de+e ir entre co$as. Por lo general) antes de n #ero se de+e colocar na co$a ?)@.
3a dónde5
VERSIÓN CORRE!IDA&
ORFEO $ EURÍDICE
NIVEL 1 C3- - +33-0,- ,-,.
n día) *+o na +oda en el li$&o) entre dos dioses % invitaron a todos los dioses $enos a las diosa de la iscordia. Cando e$&e'( la +oda la diosa de la discordia se enoj( &or!e no la *a+ían invitado % en vengan'a les dio na $an'ana dorada de la discordia. La $an'ana se la dio a 3 diosas Dera) tenea % #rodita) &ero en la $an'ana decía !e era &ara KLa $
Paris eligi( a #rodita % desde ese $o$ento es la diosa del a$or % la +elle'a.
3Ejem#lo de redacci&n escolar 25*
TEXTO CORRE!IDO
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NIVEL 2 C3- - +33-0,- ,-,. P-3 / - -- - ?3/0@+,38 ;- /=/-8- -0 + /0-+ 1 E P- 80 R/:3/ 2
Cando %o regr:sa+a a $i casa n &erro +ra+o venia corriendo a $order$e % $e $ordio de la Pierna % $e saco n &edaso) de carne de $i Pierna % ino $i $a$< &ara 0ecoger$e de adonde esta+a votado % $e llevar(n a na atenci(n $edica % el doctor $e &so n &arc*e en la Pierna. % no &odia ca$inar &or!e la &ierna $e dolia $c*o % no &odia "alir a jgar. Cando sano $í :rida %a &odia jgar Cando estava jgando el Perro &arecía de " casa % !iso $or der$e denevo % $e "+i a n
1 2
er diagn(stico en ane,os
TAREA DOMICILIARIA 2 E/:/ 0/ 4- -+3@0 ?- +33-0,- ,-, =// - 83- + --+ ,>38+ /+ 34=-83+30-+ <38/+ -,8. /4=3/ /+ 3?-/+ ?/?/+.
L/+ 8/3-+ Las caries es na en#er$edad +cal !e es &rodcida &or nas +acterias !e le agarra a los dientes la cal es dolorosa. sta en#er$edad le &ede dar a cal!ier &ersona co$o adltos) jovenes % &rinci&al$ente a los niños) &or !e cons$en de$asiados dlces. Para &oder &revenir esta en#er$edad de+e$os ce&illarnos los dientes 3 veces al día) des&es de desa%nar) al$or'ar % antes de acostarse con $c*a cre$a dental % des&es &asarse el *ilo dental % cada cierto tie$&o ir a visitar al dentista &ara darse na c*e!eada a los dientes.
Las consecencias de esta en#er$edad son el dolor) &:rdida de los dientes % llegar a n estado $% crítico.
LA COMA ENUMERATIVA (!"#" $"%$&!'$"
Pedro me envió ayer libros+ .olletos+ periódicos + revistas$
TEORÍA
La co$a en$erativa no va donde va la % en en$eraci(n de ele$entos an
Cal!ier co$a !e no sea en$erativa &ede ir donde va la +.
La co$a en$erativa no de+e ir donde va la conjnci(n !e. Para ello no con#ndir dic*a conjnci(n con el &rono$+re (ue.
6o va la coma por"#e: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
al#mno
a la co$a &or!eE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
/os ni!os "#e est#dian+ las m#jeres "#e -acen el aseo+ los -ombres "#e trabajan$ o va co$a antes de "#e &or!eE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 6O , /O M@,MO:
Las secretarias !e se ca&acitan &er$anente$ente $erecen n a$ento. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Las secretarias) !e se ca&acitan &er$anente$ente) $erecen n a$ento
Cando en na oraci(n en$erativa se tili'a la conjnci(n ni) solo lleva co$a cando se trate de $
nri"#e ,errano+ a#tor de /a Marca de spa!a+ + #n s#yo organiaron el evento c#lt#ral$
___________________________________________
6o "#iero est#diar+ ni trabajar+ ni mendigar$ a la co$a &or!eE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6o "#iero est#diar ni trabajar$ o va la co$a &or!eE FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LA DESCRIPCIÓN
ESTRUCTURA DEL TEXTO DESCRIPTIVO La estrctra de n te,to descri&tivo se re#leja en n es!e$a co$o el sigienteE
DEFINICIÓN \J: es]
OB(ETO
ESTRUCTURA \C
EJEMPLO: La +icicleta -+ n ve*íclo no $otori'ado de dos llantas !e ade$
acciona la canaleta) la cal) nida a la llanta &osterior) /8- =+3:- el avance de la +icicleta. Por Alti$o) las llantas +0 redas de $etal c+iertas de lona de cac*o % &arte #nda$ental de toda +icicleta) %a !e =-43,- n r<&ido des&la'a$iento. A/ 84=-,/ - -+;-4/& todo de#inici(n #nci(n estrctra ?&artes@
de#inici(n #nci(n
I?-0,3>38/ ;< --4-0 ,+ ?- / -+,8, / ?- ,-, ?- +83=,3 +- / ,33J/? -0 / +33-0,- ?-+83=83@0&
Los instr$entos $sicales son o+jetos tili'ados &ara a$entar el li$itado ca$&o de los sonidos !e &ede &rodcir el cer&o *$ano. e acerdo con la $anera co$o se &rodce el sonido) *a% tres gr&os de instr$entosE los de &ercsi(n) los de viento % los de cerda.
a@ +@ c@ d@
raci(n 1E e#inici(n con #nci(n oraci(n 2E estrctra. raci(n 1E e#inici(n oraci(n 2E características. raci(n 1E Qnci(n oraci(n 2E &artes raci(n 1E Características oraci(n 2E #nci(n.
C0+3?-/ / -+,8,/ ?- ,-, ?-+83=,3 definici&n) estructura) caracter
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TAREA DOMICILIARIA P// / =@34/ +-4/0/ =-+-0,/ / -+3@0 >30/ ?- / ?-+83=83@0 ?- / 84=,/?/..
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Y
Los te,tos arg$entativos son a!ellos !e desarrollan te$as !e se &restan a controversia sosteniendo o de#endiendo na &osici(n ?,-+3+@ a &artir de na o varias ra'ones ?/4-0,+@. l o+jetivo de n te,to arg$entativo es convencer a otros de s &ostra $ostrando la valide' de ss ra'ona$ientos.
EJEMPLO1: L 0BB es n g:nero $sical !e #siona el ra&) el reggae % el *i&-*o&. Da% cierto de+ate so+re si s lgar de srcen es Pana$< o Perto 0ico) &ero es sin dda en Perto 0ico donde el reggaeton ad!iere $a%or &o&laridad) % de allí se e,&orta a ciertas cidades. l reggaeton *a llegado ta$+i:n al PerA) an!e a!í se le conoce $
;an Carlos +ill'. 6#evos ,
ELEMENTOS DE UN TEXTO AR!UMENTATIVO LA TESISE La tesis es la idea &rinci&al de n te,to arg$entativo e i$&lica na to$a de &osici(n ante n te$a) es decir) na valoraci(n &ositiva o negativa. je$&loE S- ?-:- =3:3 - 8,3 ?- / / ?- 88/. n!e e,iste na relaci(n estrec*a entre la tesis % el te$a) a$+os se di#erencian nota+le$ente. l te$a se &resenta co$o el asnto !e desarrolla el te,to) sin as$ir n &nto de vista) $ientras !e la tesis) #or$lada co$o na oraci(n) evidencia el &nto de vista so+re el te$a &lanteado. El tema no #resenta "er$o
e$aE
E 8,3 ?- / / ?- 88/
esisES- ?-:- =3:3 - 8,3 ?- / / ?- 88/. La tesis s< #resenta "er$o
e igal $odo) se de+e evitar con#ndir na tesis de na a#ir$aci(n o+jetiva1.
Esta afirmaci&n forma #arte del conocimiento cient
#ir$aci(n o+jetivaE E =/0-,/ T3-/ 3/ /-?-? ?- +. esisE
E 4:- ?-+83-0?- ?- 40 'un(ue la ciencia as< lo #ostule) la doctrina reli!iosa afirma lo contrario
LOS AR!UMENTOS& Los
arg$entos son a#ir$aciones !e &re+an) de$estran) sstentan) la valide' de la tesis &resentada) es decir la
1
na a#ir$aci(n o+jetiva no ad$ite na &osici(n contraria) en tanto es veri#ica+le de $anera o+jetiva) es decir) #or$a &arte del sa+er cientí#ico.
arg$entan. llos son) #inal$ente) el es!eleto o la ar!itectra del te,to arg$entativo. je$&loE S- ?-:- =3:3 - 8,3 ?- / / ?- 88/ / ;- - 9)\ ?- / =?883@0 ?- / ?88/ / ?-+,30/?/ / 0/8,>38.
ESTRUCTURA DE UN TEXTO AR!UMENTATIVO ;a'$ín era na jovencita de 15 años) riseña % con $c*o &lanes &ara el #tro. "in e$+argo) s caris$a % ss &lanes se
INTRODUCCIÓN
#rstraron cando sali( e$+ara'ada.
na introdcci(n inicia al te,to % co$o tal &resenta) segAn sea el caso) los antecedentes) de#iniciones) etc. de n deter$inado te$a.
Casos co$o el de ;a'$ín no es el Anico) así co$o ella) en el PerA $iles de jovencitas se e$+ara'an &rodcto de la escasa
in#or$aci(n
so+re
edcaci(n
CUERPO
n!e no es el Anico lgar donde se &ede +icar a la tesis) es en el cer&o donde sal$ente se la encentra) de$
CONCLUSIÓN
La conclsi(n es la rea#ir$aci(n de la tesis sostenida en el cer&o. n otros casos) en ella se e,&one la tesis.
se,al !e reci+en en casa % en el colegio. Para evitar casos co$o el s%o) el go+ierno
de+ería
i$&le$entar
n
&rogra$a o+ligatorio de edcaci(n se,al en los colegios. de$
c*arlar
con
ss
*ijos
%
aconsejarlos so+re las consecencias de n e$+ara'o adolescente. "olo si los j(venes conocen las consecencias de ss actos &ensar
NIVEL 1
L-- - +33-0,- ,-, - 80,-+,/ /+ =-0,/+&
Cono'ca el jego o#icial del ej:rcito de . .
"i sted es de los !e &re#ieren los jegos +:licos % est< sie$&re en +sca de los $
Para jgar $:ricaWs r$% es necesario ingresar a s &
&odr< ingresar a ningno de los 1 91 servidores o#iciales !e se encentran activos &ara jgar en línea. Na *a% $
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"egndo ño de "ecndaria
1. Q< =+3 83@0 ,3-0- - /, ?- , -, >-0,- / + -+ :<38+ a@ +@ c@ d@
"e $estra a #avor de ellos. Los cataloga co$o negativos /nvita al lector a s jego. "olo e,&one el te$a) $as no &resenta na o&ini(n so+re ellos.
2. D- /8-? / / >083@0 - ,-, -H? -+ ?- ,3=& a@ +@ c@ d@
narrativo e,&ositivo arg$entativo descri&tivo
M/8/ 80 0/ X + -0083/?+ ;- 80+3?--+ ,-+3+.
l *o$+re desciende del $ono. "e de+e erradicar el cltivo de coca. La etanasia La &ena de $erte &ara los violadores.
C8/ T +3 - -0083/? -+ 0/ ,-+3+ AF +3 -+ 0/ />34/83@0 :-,3/.
La tierra gira alrededor del "ol. ,iste vida des&:s de la $erte La selecci(n de #At+ol no clasi#icar< a $ndial. La &a&a es na t+:rclo orinda del PerA.
NIVEL 2 I?-0,3>38/ / 4- /,-0/,3/ ;- 80,-0/ /+ ,-+3+ /?-8/?/+ ?- + +33-0,-+ ,-,+& TEXTO 1 Cada ser *$ano *a nacido % venido a este $ndo &ara go'ar de s li+re al+edrío % &oder elegir c($o !iere vivir % c($o no le gstaría *acerlo. Por eso) creo !e de+ería legali'arse la etanasia en nestro &aís &ara el caso de
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"egndo ño de "ecndaria
&ersonas !e se encentra en estado de co$a. Con esta $erte digna) se evitaría el s#ri$iento de $c*as &ersonas. a@ +@ c@ d@
odos naci$os &ara decidir nestro destino. La legali'aci(n de la etanasia. La etanasia en nestro &aís no de+e legali'arse. e+e legali'arse la etanasia &ara el caso de &ersonas !e se encentran en estado de co$a. e@ l ser *$ano elige c($o vivir) !: *acer. TEXTO 2 Lego de egresar del colegio) el estdiante &erano &arece ser !e no tien e otra o&ci(n) si !iere continar s&eriores)
$
!e
$atriclarse
en
na
estdios acade$ia
&reniversitaria !e le ocasiona) ade$
La *oja de coca es salda+le % *a crado a &ersonas de $ales incra+les. "e de+e erradicar los se$+ríos de *oja de coca. Los agricltores no !ieren se$+rar t+:rclos. "e de+e detener la erradicaci(n de la *oja de coca. "e le de+ería dar n lgar a la *oja de coca en la sociedad.
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"egndo ño de "ecndaria
I?-0,3>38/ / ,-+3+ =/0,-/?/ = - =>-+ !3+-==- P//0,3 -0 - +33-0,- ,-,& "egAn el &ro#esor italiano Bise&&e Pallanti) la $odelo !e &os( &ara la #a$osa KBioconda o Kona Lisa) de Leonardo) era Lisa B*erardini) na $jer !e $ri( el 15 de jlio de 1542) a los 63 años) en el convento de "anta rsla de Qlorencia. Pallanti dijo !e encontr( esos datos cando conslta+a nos doc$entos !e se conservan en n arc*ivo de Qlorencia. l convento en el !e $ri( la $jer &ertenece actal$ente al stado /taliano % est< a+andonado. l *alla'go con#ir$a IsegAn el e,&erto- !e la $odelo de Leonardo da inci ?1452-1519@ era la es&osa del co$erciante Qrancesco del Biocondo) de donde viene el no$+re de Bioconda) co$o de#endía Pallanti en n li+ro &+licado *ace dos años. T-+3+E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
P/0,-/ 0 -+;-4/ =// -?/8, / 0 ,-, /4- 0,/,3 /8-8/ ?- ,-4/ ;- +30?38/ / 80,30/83@0. TEMAE
L" /L" L" "PCfCL" C/0C"".
"/"E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF rg. H 1E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
rg. H 2E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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"egndo ño de "ecndaria
R-?/8,/ - :/? ?- 0 ,-, /4-0,/,3 +:- 0 ?- + +33-0,-+ ,-4/+& EL ABORTO LA EUTANASIA EL CONSUMO DE ALCO%OL1. P-3 / - +3- /+ -,/=/+ =// -?/8,/ 0 ,-, 2. E4=3 -J/ = / 3+,/ ?- 3? -/+ 80, 30/ 80 - -+;-4/.
LA LISTA DE IDEAS
1 2
Leer te,tos re#erentes a los te$as en ane,os er te$aE tapas de la redacción.
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EL ESQUEMA
"egndo ño de "ecndaria
EL BORRADOR
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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TAREA DOMICILIARIA "
P// / =@34/ +-4/0/ =-+-0,/ - ,-, >30/ +:- - ,-4/ --3? +-0 - >4/,1 ?/? -0 8/+-.
1
er ane,os.
MANE(O DE LÉXICO E+83:/ + ++,/0,3+ ;- 8-+=0?/0 / /+ ?->303830-+ ?/?/+. T?+ ,-430/0 -0 KA(E. E0 -0-/ ,?/ =//:/ 80 -+/ ,-430/83@0 +- -+83:- 80 ( -8-=, /4:/-+ ?-+ 8380;3+. L- -+83:- 0/ /83@0. 1.
Conjnto de *ojas de los
2.
loja$iento % asistencia !e se +rinda a na &ers onaE ....................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3.
cto !e se cele+ra en *onor a na &ersonaE ....................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4.
ediaci(n &ara decidir so+re n asnto en dis&taE ....................................... _______________________________________________________________________
5.
cci(n de n av i(n o arte#acto volador de &o sarse en tier ra #ir$eE ..................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6.
&licaci(n de cos$:ticos al rostro &ara e$+ ellecerlo o carac teri'arloE ............................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
7.
año o deterioro reali'ado inten cional$ente) &ero con disi$ loE ....................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
8.
Cr'a$iento de ra'as di#erenteE ....................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
9.
Bra+ado de di+jos en la &ie l *$ana tiñendo la e&i der$isE ....................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
1.
A$ero de eje$&lares editados de n &eri(dico) revista o li+roE ....................................... FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
REPASO
I. E+83:- V -?/?- F >/+ +-0 80+3?--+ /?-8/?. a@ Para de#inir n conce&to se considera los sigientes ele$entos : concepto
? @
a de.inir+ g*nero pró?imo y características$ +@ nE l avión es #n medio de transporte a*reo provisto de alas y motor a -*lice o a reacción. La e,&resi(n s+ra%ada es el g:nero &r(,i$o. c@ je$&lo de de#inici(n correctaE l vino es #na bebida alco-ólica$ d@ g:nero l &r(,i$odeNes+arco ? @
? @ ? @
//. Q< 808-=, -+, 8-8,/4-0,- ?->303? a@ l +itre es n ave ra&a' de gran ta$año caracteri'ada &or la asencia de &l$as en la ca+e'a) % !e se ali$enta de carroña. +@ l re&rodctor de es n a&arato !e re&rodce i$/+- ?- / 840/ B. A B a@ je$&lo de te$a +@ je$&lo de tesis c@ e,to arg$entativo d@ rg$entos
? ? ? ? ?
@
@ @
son las ra'ones !e sostienen la tesis KLa donaci(n de (rganos +sca convencer al lector @ ti&o de te,to !e desarrolla) e,&one n te$a @ Kn el &laneta arte es &osi+le !e e,ista vida
IV. C8/ V -?/?- F >/+ +-0 8 -+=0?/. a@natesisesnao&ini(nsie$&rea#avordente$a. +@ntodatesisse*alla)i$&lícita$ente)nte$a. c@ Karte es n &laneta !e gira alrededor del "ol es eje$&lo de tesis.
? @ ? @ ? @
d@ l conector #or(ue se e$&lea &ara desarrollar las ra'ones !e a&o%an na tesis. ? @
V. P/0,-/ 0 ,-4/ 80,-+3/ + ,-+3+ ++ /4-0,+ -0 - -+;-4/. L- -?8,/ 80+3?-/0? ?38 -+;-4/.
E
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
"/"E
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0B 1E
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
0B 2E
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
CUARTO BIMESTRE
CONTENIDO TEMÁTICO
167
171
183
187
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
177
EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
C//8,-H+,38/+ ?- /,H8 ?- =303@0& • •
S:-,3. l &eriodista e,&resa s o&ini(n so+re na noticia actal e i$&ortante. A4-0,/,3. l e,&resar na o&ini(n) el &eriodista se ve o+ligado a sstentarla con arg$entos.
Ejem#lo1&
Xenofobia, racismo y espejo l video del atentado en el tren catal
años es el *ec*o de !e lo *iciera $ientras *a+la+a &or s cellar) co$o si estviera llevando a ca+o na de esas acciones secndarias !e no &ede *acer sin dejar el tel:#ono) co$o rascarse o es&antar na $osca. Da% na des*$ani'aci(n ostensi+le en esa indi#erencia ante el s#ri$iento del otro) i$®nada de corrosi(n tan
reco$endaci(n del #iscal de encarcelarlo &ara !e no *%a- no de+ería) sin e$+argo) ocltarnos lo !e de &ro%ectivo &ede *a+er en esa res&esta *orrori'ada % co$&rensi+le. "i de racis$o se trata) los &eranos no so$os los $ejor +icados &ara dar lecciones de tolerancia % de$ocracia. La canallesca actitd de "ergi artín es el e!ivalente dra$ati'ado % violento de na in#inidad de &e!eños actos cotidianos) en los !e nosotros $ani#esta$os nestra inca&acidad &ara integrar a nestros &ro&ios co$&atriotas. solo &ateando la cara se e,&resa el odioo% el des&recio *acia el otro. c*os de nestros $ensajes &+licitarios son n $estrario $asivo de ningneo) clasi#icaci(n esta$ental % alienaci(n e,tranjeri'ante ?el reverso de la $edalla ,eno#(+ica@. La violencia de los insltos callejeros del inso&orta+le tr<#ico li$eño est< tan $arcada &or el i$aginario racista !e no deja es&acio &ara ddar acerca de los odios &ri$arios de los *a+itantes de la cidad. 0ee$&lace$os la ^'orra^ del es&añol &or la ^c*ola^ del &erano % s ^$oro^ &or nestro ^'a$+o^) ^c*ino^ o ^&itco^) &onga$os ^a$ani^ en lgar de ^o*a$ed^ % co$en'are$os a sentirnos $enos s&eriores a ese individo !e avergVen'a) con ra'(n) a la *$anidad.
sta+a e+rio. ^T"
o$ado de Per< 21
Ejem#lo2&
Historia de Juan ;an tiene 19 años. Dace $enos de n año #e diagnosticado con na #erte de&resi(n) c%a señal de alar$a #e n intento de sicidio. " *er$ana) % n lavado g
l $i:rcoles lo vio en "an ;orge) el &enal $
o$ado de Per< 21
P3-0+/ -0 0 ,-4/ ?- /8,/3?/? - -/:/ - :/? ?- , /,H8 ?=303@0.
TAREA DOMICILIARIA 1 P// / =@34/ +-4/0/ =-+-0,/ / -+3@0 >30/ ?- /,H8 ?- =303@0 +-0 - >4/,1 ?/? -0 8/+-.
1
er ane,os.
LA AMBIG)EDAD
L/ /4:3-?/? -+ - -+,/? ?- / 4// 80+,883@0 ?- + --4-0,+ ?- 0/ /83@0 S- ?38- ;- 0/ /83@0 -+ /4:3/ 8/0? - +303>38/? ;- ,/+43,- -+ 80>+.
continaci(n estdiare$os algnos casos &or los !e se &rodce la a$+igVedad.
Ejem#lo: l -ombre besó a la m#jer ensu casa$ \n la casa de !i:n +es( el *o$+re a la $jerE en la de :l o en la de ella] al % co$o est
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
NIVEL 1 E+83:- -0 ;< /?38/ / 80>+3@0 ;- +- 330/ = - 4/ -4=- ?- =+-+3 su. 1. aría #e a ver a Car$en &ara co$entar el &ro+le$a de s tía. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. os encontra$os a "alvador % a Pe&e % nos #i$os a s casa. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 3. argarita #e a casa de ert*a % allí vio a s &ri$a. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. Cando lleg( el je#e) ;an esta+a sentado en s escritor
NIVEL 22 V-- / -+83:3 /+ /830-+ ?- 4/0-/ ;- -+,- 8// +30 80>+3@0. E+83:/+ -+30-+ =+3:-+. 1. "&ort o%s gan( al nici&al en s canc*a. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2. Carla #e a la #iesta de ;lia % +ail( con s ena$orado. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. ientras ianca +aila+a) s a$igo conversa+a con s $a$<. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
l "#e es n &rono$+re relativo !e alde a n sstantivo $encionado anterior$ente. Cando el relativo se encentra alejado de s antecedente se &rodce la a$+igVedad.
MP/O: stve viendo el tra+ajo de ;an !e es +astante $alo % de#iciente.
#
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
C8/ - -/,3 ;- -0 - / ;- ?-:- 8=/ :3-0 ++,3,- = - 8/ ?- 8/ -,8. -=3,/ - /0,-8-?-0,- ?/ , 3 / / >/+-& 1. engo n tra+ajo &ara entregar al irector) !e $e tiene $% &reoc&ado.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. sto% *aciendo n &ro%ecto de li+ro &ara la cade$ia en !e tra+ajo) !e $e oc&a todo el día. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. Co$&r: *ace n año na casa) con n *er$oso jardín) !e &ienso vender a*ora. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4. Da% na escena en esta &elícla !e e$ociona a los es&ectadores. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
5. "rgi( n *o$+re entre la $ltitd !e e$&e'( a dar gritos estent(reos. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6. sto% *a+lando de Pa+lo) el *ijo de nestro vecino) !e sted conoce $% +ien. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA 2 E3,/ / /4:3-?/? ;- +- 8-/ -0 /+ +33-0,-+ /830-+ 88/0? - -/,3 (ue -0 - / 8-8,. 1. D+o na gran #iesta) organi'ada &or el Co$it: Po&lar) !e reslt( todo n :,ito. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2. licia) &ro&ietaria de la lavandería) !e es desagrada+le % #ea) esta+a llena de sciedad. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. stve viendo el tra+ajo de ;an !e es +astante $alo % de#iciente. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4. e esto% $andando na carta con n a$igo !e dice $c*as groserías. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
5. "o% $% a$iga de L&e) la *er$ana de Carlos) !e ta$+i:n asiste a esta escela. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
LA COMA %IPERB'TICA L-- /0/3J/&
"
osotros ire$os a la +i+lioteca des&:s de la clase. C1 C2
D-+=<+ ?- / 8/+- nosotros ire$os a la +i+lioteca. C2
"
C1
/. R--+83:- /+ +33-0,-+ /830-+ -/0? / =3083=3 - 84=-4-0, 8380+,/083/ 88/0? / 84/ 3=-:,38/. 1. Los cl&a+les ser
MANEJO DE ESTILO I
EL ORDEN DE LAS PALABRAS
n el castellano) el orden de las &ala+ras es $% li+re) an!e &or lo general la oraci(n &resente la #or$a +-, -: 84=-4-0,+. La alteraci(n de ese orden tiene valor e,&resivo.
E(EMPLO&
l $endigo ro+( n $endrgo de &an de+ido al intenso *a$+re !e tenía. S V C1 C2
D-:3? / 30,-0+ /4:- ;- ,-0H/) el $endigo ro+( n $endrgo de &an. C2
S
V
C1
PERO& o toda variaci(n es correcta. +serva c($o la sigiente oraci(n *a variado s orden de $anera e,agerada incrriendo así en solecis$oE
na gira en 1994-1995 los 0olling "tones reali'aron &or varios &aíses.
E+83:- /+ 84:30/830-+ =+3:-+ ?- /+ +33-0,-+ /830-+. S:// /+ 308-8,/+ 1.
*er$ano llegar< tarde. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2.
raigo na &l$a &ara t &adre. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3.
La &elícla era est&enda. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
O?-0/ +-0 - ?-0 +/ S VK C4=-4-0,+ 1. Poco antes de s $ erte I a s &aís I don( I el Cong o I Leo&oldo //) re% de los +elgas. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2. n n escenario giratorio I las +ailarinas de la Co$&añía = I Kl a$or +rjo I inter&retaron.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. La co$&ro$etida sitaci(n Iresolvi( I el je#e I con gran serenidad. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4. l estdio de las estrellas - el &ro#esor I toda s vida - se dedic(. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
O?-0/ ?- ?+ 4/0-/+ ?3>--0,-+ /+ =//:/+ ?- /+ +33-0,-+ /830-+. 1. Los niños corren alegre$ente en el &ar!e.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2. l ssodic*o #alleci( en *oras de la $añana sin $
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 3. c*os al$nos #altan al colegio de+ido a &ro+le$as +ron!iales.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. n el &e+lo de ana%a%cna no e,iste el &ecado drante tres días.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
5. Los #a$iliares de los #allecidos o+tvieron la visa gracias al a&o%o de la e$+ajada.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
S:// - +-, ?- 8/?/ /83@0 -0 - +33-0,- ,-,. L- -?/8,/ - ,-, 0-/4-0,- 8/4:3/0? - ?-0 +=343-0? /0/+ =//:/+ =// ?/ 4/ /3-?/?.
La te$&orada de (&era % 'ar'ela 27 e$&e'ar< el &r(,i$o s<+ado con la &esta en escena de KCar$en) de i'et. Parar ello) n do+le elenco !e integran destacadas #igras de la (&era internacional se *a #or$ado. La $e,icana na Caridad costa) !ien viene a Li$a &ara inter&retar a la #a$osa cigarrera gitana) es na de ellas.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA M-/ - -+,3 ?- /+ +33-0,-+ /830-+ 8/4:3/0? - ?-0 +/ S ] V ] C4=-4-0,+. 1. L+ ?-308-0,-+ /+/,/0 - :/08 -0 /+ ?- / 4/G/0/. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. L+ /40+ ?- -+- 8-3 =/,383=/0 -0 /;- -8 ?-308-083/. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
. L/ -804H/ =-/0/ / 8-83? 1) \ -0 84=//83@0 / /G =/+/? 4/03>-+,/0 + -+=-83/3+,/+. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4. 0/8343-0, ?- 0 :-8- 80 5 -,-43?/?-+ 8/+@ +=-+/ -0,- + /-G+.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
EL SOLECISMO I. R-?/8,/ 8-8,/4-0,- /+ +33-0,-+ /830-+ ;- =-+-0,/0 +-83+4. 1.
Las diosas &or la $an'ana &elearon. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2.
e$estra estdio !e solo o con a$igos a las ca+inas &A+licas el 86G de $enores acde. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3.
"e dis&tan &or te ner en s s #ilas al j gador &erano ;an argas los e!i&os ero&eos. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4.
Para constrir el jardín +ot
5.
es( con ternra a s *ijo la $adre. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6.
#in de evi tar #rade #inanciero re co$iendan no a+rir correos ni &
7.
na gira en 1994-1995 los 0olling "tones reali'aron &or varios &aíses. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
MANEJO DE ESTILO II
LA SUSTANTIVACIÓN
La sstantivaci(n consiste en. la trans#or$aci(n en no$+re o sstantivo de n -: o de n /?-,3
E-4=+& rico necesitar cantar tran!ilo
ri!e'a necesidad canto tran!ilidad
R--4=/J/ = 0 ++,/0,3 /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+ =// >0?3 -0 0/ +/ /83@0 ;- +- -=-+/ -0 8/?/ /,-0/,3/. a@ n algnas cidades *a a$entado nota+le$ente el an*ídrido sl#roso. so *a indcido a las atoridades a li$itar la circlaci(n de los ato$(viles. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
+@ l &erro *a desa&arecido. " deño esta+a $% &reoc&ado &or ello.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
c@ Los $c*ac*os &eranos trin#aron en la co$&etencia. ste *ec*o alegr( a los #an
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
S==0- 0 =/-/+ ?- /830-+ +-=//? /+.?-F0?3/ -0 0/ +/ ,33J/0? / ++,/0,3/83@0 ?- 0 /?-,3 =-+-0,-0 0/ /+ ?++/830-+. 1. Lara es inteligente. so *a sido advertido &or ss &ro#esores.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. l $ar est< tran!ilo) &or tanto) es &osi+le *acer na e,crsi(n en +arco.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 3. La leona esta agresiva. o es &ro+a+le !e realice$os el acto.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. La calle era $% e$&inada. Los niños se cansaron.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
C0,30/ /+ +33-0,-+ /830-+. U,33J/ / ++,/0,3/83@0 ?- /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+. O:+-/ - --4=&
Los a#ectados se -03-0 con los res&onsa+les $inisteriales el &asado viernes. n la reuni&n no se llegó a ning
*o%
se
retirar
los
jgetes
Qis*er
Price
de
las
tiendas.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3. "e &arali'an las o+ras de la carretera *asta !e se a&re+e el nevo &res&esto. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
4. KC*e$o
con#ir$(
!e
convocar<
a
o+erto
"olano.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
5. Cientos de vecinos de "an igel &rotestan &or la #ente !e la $nici&alidad coloc( en el centro de la &la'a. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
6. l gerente de #inan'as #e des&edido &or irreglaridades en s
7. La selecci(n e$&at( con el e!i&o ecatoriano. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
TAREA DOMICILIARIA " R--4=/J/ = 0 ++,/0,3 /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+ =// >0?3 -0 0/ +/ /83@0 ;- +- -=-+/ -0 8/?/ /83@0. •
n el PerA se *a incre$entado el seldo +
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF •
l e!i&o &erano de #At+ol #e eli$inado del $ndial. sto dece&cion( a la *inc*ada. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
C0,30/ /+ +33-0,-+ /830-+. U,33J/ / ++,/0,3/83@0 ?- /+ =//:/+ ?-+,/8/?/+. O:+-/ - --4=& •
todos no e$ocion( la reciente consagraci(n de ac* Picc* co$o no de las siete $aravillas del $ndo. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
•
Las atoridades del C*elsea eligieron a Cladio Pi'arro entre los cinco jgadores !e servir
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
REPASO
I. O?-0/ /+ +33-0,-+ =//:/+ +-0 / -+,8,/ +-, ] -: ] 84=-4-0,+. 1. "e cansaron I los niños I de jgar I en el &ar!e.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
2. esde $% te$&rano I largas colas I #or$aron I los a#icionados.
_____________________________________________________________________
3. Lla$( - la atenci(n I del es&oso I el desinter:s.
_____________________________________________________________________
4. Prodcir< I na &elícla I so+re la vida de D:ctor Lavoe I arcM nt*on%.
_____________________________________________________________________ 5. ecesita - de nestra a%da I el $ndo I &ara salvarse.
_____________________________________________________________________ II. V/H/ ?- ?-0 /+ -+,8,/+ ?- /+ /830-+ +30 84-,- +-83+4. 1. l atleta lc*( &or llegar a la #inal &ese a ss li$itaciones #ísicas. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 2. Di'o la tarea de redacci(n sin vacilaci(n algna. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 3. La señora i$&lor( &erd(n a s $olesto es&oso. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. La d:+il sileta deja+a adivinar n aro$a a $jer. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 5. Los vendedores invadieron los alrededores del $ercado desde te$&ranas *oras. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
III. R-?/8,/ ?- 0- 8/?/ -0083/? ?-+,/8/0? -0 8/?/ 8/+ - --4-0, ;- +30?38/& a@ La de$anda &erana so+re la deli$itaci(n $aríti$a con C*ile se &resentar< $añana ante L DN. TIEMPO
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
b) En Lambayeque se presentaron los casos de dos personas con Ántrax. CANTIDAD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF c@ Qertes *eladas se &resentan en las altras de &ri$ac. LU!AR FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
d@ l save crjido de las ra$as secas delat( al #rtivo ena$orado cando +esa+a a s adolescente ena$orada. TIEMPO
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
e@ l centro co$ercial L DC) solo ser< rea+ierto &alatina$ente. MODO FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
IV. R--+83:- /+ +33-0,- + /830-+ -0 -+, 3 30?3- 8,.
1. ntonces dijo rnoldE Kna) &
\Ji:nes ta$+i:n &artici&aron en la $arc*a] FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF E=38/83@0E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. Jienes &eden a%darte en ese a&ro son rnesto) $i &ri$o % ;ean. \Ji:nes &eden a%dar$e en ese a&ro] FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF E=38/83@0E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF VII. A +3 3-0,- ,-, - /8- >/ ,/ 84/ + -=38 /,3/+ ,/0, -0 =34- = /> 8 4 -0 - +-0?. I0+-,//+ -0 - / ;- 80+3?--+ 8-8,. ncarnar al &irata +orrac*o ;acM "&arro % al +ar+ero asesino "eene% o&dd le *a valido a ;*onn% e&& &ara ser considerado la estrella $
ANEXOS
ASPECTO FORMAL DE UN TRABA(O ACADÉMICO LA PORTADA&
nombre de la instit#ción
denominación del a!o
tít#lo del trabajo c#rso actividad pro.e sor al#mno grado
ci#dad+ .ec-a %día+ mes+ a!o'
EL TEXTO&
4ít#lo
l n
L/ >4/& 4/-0 +=-3E ( cm$ ,/4/G ?- =/=-& :0? A"
-+=/83/?& do$le es#acio 4/-0 ?--8E ($H cm$
letra& romana
.i#o 3tama=o de letra* & 12
4/-0 3J;3-?E 2$H cm.
4/-0 30>-3E 2$H cm.
lgnos ti&os de letra ro$anaE asMerville ld QaceS Centaur
Goudy Old Style*
Book Antigua
Centr% "c*ool+ooMS
Lucida Bri!t*
* El tipo de letra no corresponde al se&alado textualmente
Bookm anOl d S t yl e Garamond
"imes #e$ %oman
DISPOSICIÓN DE LAS IM'!ENES EN UNA ENTREVISTA MODELO 1
tít#lo @magen 1
introd#cción
@magen 2
MODELO 2& 4I4D/O
@64ROADCC@F6
@M)B6 2
@M)B6 1
MODELO & 4I4D/O
@64ROADCC@F6
@M)B6 2
@M)B6 1
DIA!NÓSTICO l ator de este te,to *a co$&rendido la consigna) &esto !e to$a en centa la sitaci(n &ro&esta. "in e$+argo) no considera todos los ele$entos &ro&ios de la narraci(n. n este te,to) &ode$os a&reciar !e el ator no co$ete errores de concordancia an cando &resenta oraciones de sinta,is $ediana$ente co$&leja) an!e no sie$&re est
árbol$$$+ "#ebr* #na Rama$$$+ lo e pegado asta cansarme$$$' . de$
pierna. Por Alti$o) tili'a algnos conectores
adecada$ente) co$o el de casalidad ?$$$no podia caminar por"#e la pierna me dolia m#c-o$$$' % el &rono$+re relativo %$$$C#ando sano mi *rida$$$'. "in e$+argo) sa e,cesiva$ente la conjnci(n y+ la cal no c$&le sie$&re la #nci(n de ne,o entre dos oraciones %$$$y "#ebre #na Rama del
arbol "#e estaba ariba y lo e pegado asta cansarmey lo maltrate+ y se J#e m#y malogrado$$$'
TEXTOS INTRODUCTORIOS TEXO 1 DEMANDÓ UNA ^MANO AMI!A^ POR INTERNET
La o!ic"a in#esti$a !a muerte de un pentap!%jico de Va!!ado!id &ue pidi' ayuda para dejar #i#ira una sa!ida i!e$a!(, )ab"a reconocido* (Ten$o todo (Se$uramente tendr%de &ue recurrir preparado para &ue &uien me asista &uede inc'$nito(, dec"a recientemente en su b!o$*
+ARI.- Jorge León Escudero, un pentapléjico de 5 a!os "ue lle#a$a %eses pidiendo en &nternet una '%ano a%iga' "ue le a(udara a '%orir digna%ente', )ue encontrado %uerto el pasado jue#es en su do%icilio de *alladolid, desconectado de! respirador "ue le %anten+a con #ida.
La olic+a in#estiga el caso creede "ue reci$ió a(uda de alguien de ()uera su entorno para no i%plicar a sus Jorge León, en una e90i$ición de sus esculturas, allegados. reali8ada en su casa en 22. <=oto> J. . Lostau? na de las cuatro %ujeres "ue lo cuida$a las / 0oras del d+a lo encontró %uerto el jue#es so$re las 1.2 0oras, seg3n relata 'El 4orte de Castilla'. Su cuerpo )ue incinerado el #iernes. La autopsia "ue le )ue practicada en el &nstituto de edicina Legal, a )alta de los resultados de los an6lisis, con)ir%a en principio la ingesta de un )6r%aco para e#itar %6s dolores a un en)er%o "ue se encontra$a en 7)ase ter%inal por"ue a la pentaplejia irre#ersi$le7 "ue padec+a se aca$a$a de su%ar 7la cronicidad de las in)ecciones )rente a una tolerancia cada #e8 %enor a los anti$ióticos7, seg3n contó el propio Jorge León al diario #allisoletano antes de )allecer. Jorge León su)rió un accidente dom%stico en el a!o 222, %ientras juga$a en casa con su so$rina, "ue le postró en una silla de ruedas. Su)r+a pentaplejia, un estado a3n %6s agudo "ue la tetraplejia puesto "ue a la par6lisis de las e9tre%idades se su%a la incapacidad para respirar por s+ %is%o, seg3n 0an e9plicado a el%undo.es )uentes sanitarias del :ospital 4acional de arapléjicos de ;oledo.
Después del accidente ( un a!o de con#alecencia, #ol#ió a dise!ar, con grandes di)icultades, )iguras de %etal en las "ue se o$sesiona$a con la idea del la$erinto
TEXO 2
Ron Hea$y. actitud ante !a #ida Ke des&ert: esta $añana) res&irando) % $e dije !e *o% i+a a ser n +en día. 0on Deag% sonríe) o+serva s atento &A+lico % sa+orea el $o$ento. "a+e !e s sola &resencia %a i$&one % crea e,&ectaci(n na $irada a'l % #ir$e) n ca+ello r+io % ondlado) n cer&o de atleta % na a&aratosa silla de redas Ken la !e esto% atra&ado desde *ace 25 años) sentencia. KN atado &ara no caer) añade.
@on :eag( podr+a estar 0o( ocupando titulares de periódicos 0a$lando so$re grandes gestas en la liga de )ut$ol a%ericano de los Estados nidos
@on, e9plica "ue era una %a!ana I%ara#illosa en el sur de Cali)ornia, en plenas #acaciones, en una jornada per)ecta para practicar sur), en la "ue docenas de $a!istas desa)ia$an las olas con sus ta$las. Cuando se lan8ó al agua, se estrelló contra el )ondo ( los 0uesos de su cuello se "ue$raron, su %édula espinal se cortó I( en un instante (a no pod+a sentir nada. &ntentó %o#erse, pero era i%posi$le, cuando lan8ó un ruego angustioso> IDios, da%e otra oportunidad. Y Dios, I0i8o un %ilagro. El 0er%ano de @on, iKe de tan sólo a!os, to%a$a el sol en la c6lida arena, pero r6pida%ente tu#o la sensación "ue algo no +$a $ien. Se incorporó ( preguntó por @on, in"uieto. IDios le dijo> #e ( sal#a la #ida a tu 0er%ano. Y aun"ue @on pesa$a el do$le "ue él, sacó )uer8as de la nada para lle#arle a la orilla. El pri%er senti%iento "ue le #ino a @on a la ca$e8a )ue "ue nunca le 0a$+a dic0o a iKe "ue le a%a$a. ISole%os pensar "ue tendre%os un %a!ana, pero cada d+a es todo lo "ue tene%os, argu%enta @on en su in#itación a no rendirnos, a %antenernos acti#os d+a a d+a, con la %irada puesta en los nuestros pero, so$re todo, en Dios. @on,
tiene claro "ue si se despierta %a!ana, ser6 un %oti#o de gratitud Ipor"ue tendré un d+a e9tra. Dios no "uiso "ue él %uriera, I"uer+a usar%e para ir por todo el %undo ( #er su tra$ajo. Cuando #e a jó#enes depri%idos, "ue "uieren suicidarse, les 0a$la, les pro#oca, les reta, les de%uestra co%o se puede #i#ir incluso con una gran li%itación )+sica co%o la su(a. Después del accidente, @on se encontró en una )r+a ca%a de 0ospital, con %6"uinas "ue le %anten+an con #ida. 4o sa$+a "ué clase de planes pod+a tener Dios para él ( se re$ela$a ante la perspecti#a de "uedarse para sie%pre en una silla de ruedas. In d+a, %e di cuenta "ue no i$a a recuperar%e. Y no "uer+a tener )e, era de%asiado duro. La Hi$lia dice "ue no se nos #a a dar una carga "ue no poda%os lle#ar. Yo (a era sal#o, erana cre(ente, #ol#er%e a sal#ar de %i actitud incorrecta, co%enta. noc0e,pero @on necesita$a sent+a "ue no pod+a %6s. Llora$a a%6rga%ente ( le dec+a a Dios "ue "uer+a %orir, cuando o(ó una #o8 "ue le lla%a$a por su no%$re. ;u#o %iedo, (a "ue nadie 0a$+a entrado en la 0a$itación, pero se dio cuenta "ue la #o8 era la de su #ecino Ji%%(, un c0i"uillo de oc0o a!os al "ue un coc0e le 0a$+a atropellado ( le 0a$+a dejado un se#ero da!o cere$ral "ue le i%ped+a 0a$lar. Ie dijo> @on, te "uiero, unas pala$ras "ue, de)initi#a%ente, Ica%$iaron %i actitud. AL SALIR EL H1SITAL
Al salir del 0ospital, @on decidió continuar, %irar 0acia arri$a, intentar nue#as cosas ( no centrarse en las "ue no pod+a 0acer. Aprendió a escri$ir con la $oca, )ue a la uni#ersidad, Iaun"ue %e dec+an "ue no lo i$a a conseguir, gradu6ndose en la )acultad de tra$ajo social de San Diego ( consiguiendo un %6ster Icon un $ol+gra)o entre %is dientes. Descu$riendo incluso una oculta )aceta art+stica, @on, a instancia de su %adre, e%pe8ó a pintar cuadros al óleo, aun"ue la o$ra de la "ue se siente %6s orgulloso de sudic0o 0ija, "ue Gracie Lee, nacida su esposa elli pesar de "ue los)e %édicos lees0a$+an él nunca podr+ade tener 0ijos. I4o lesa cre+ ( tu#e )e. La de un grano de %osta8a, puede %o#er %onta!as, ( 0o( Itengo una 0ija, Gracie, gracia de Dios. Es %i ni!a. Si 0u$iera aca$ado con %i #ida, co%o cuenta la pel+cula Mar adentro , ella no estar+a 0o( a"u+. Ella, ten+a "ue nacer. @on, alude al )il% de Alejandro A%en6$ar, en el "ue narra la 0istoria real de @a%ón Sa%pedro, "ue en una situación %u( si%ilar a la su(a, decidió aca$ar con su #ida. @on, no ju8ga para nada a Sa%pedro, no critica el paso "ue dio, ( tan sólo lo contrapone a su decisión, la de #i#ir, la de trans%itir un %ensaje de #ida a los de%6s, la de conseguir "ue ese pe"ue!o personajillo lla%ado Gracie le 0aga sonre+r %ientras le aparta el %icró)ono de la cara. I;engo una #ida %ara#illosa, ( esto( agradecido por tener una segunda oportunidad. @on cuenta ta%$ién co%o una #e8, antes del accidente, #io a un jo#en en una silla de ruedas ( pensó "ue eso de$+a ser terri$le, "ue ser+a pre)eri$le %orir. *arios a!os después, @on 0a$la con seguridad, con una )ir%e8a poco 0a$itual ( nos recuerda co%o la Hi$lia nos dice "ueélIen %itener de$ilidad, de%uestro %i poder. Y a!ade> IJes3s, pide "ue tenga%os )e en para una #ida a$undante. arali8ado ta%$ién puedo #i#irla. l no dijo "ue no pod+a%os tener #ida a$undante con pro$le%as. ;odos tene%os pro$le%as ( "ui86 esta%os en una silla de ruedas e%ocional. 4o %ostra%os nuestras li%itaciones a los de%6sM las %+as, pueden ense!ar a tener )e ( a con)iar en Dios con todo el cora8ón. Dios, 0a usado a @on en su de$ilidad ( lo 0a con#ertido en un cristiano real, en alguien capa8 de Ire+rse de los pro$le%as a la cara.
TEXO
T-+,3403 ?- S// S43, +=-33-0,- ?- /:, "ara "$it* tiene 23 años % !iere vivir la vida a 1 &or *ora. Dacerlo todo dos veces) *acer !e el día tenga) ojal<) 48 *oras. ecidi( vivir así cando s&o !e s $adre se *a+ía &racticado n a+orto estando e$+ara'ada de ella % de n *er$ano ge$elo. se *er$ano no so+revivi( % "ara siente !e es s de+er co$&artir con :l el increí+le $ilagro de ser na so+reviviente del a+orto. "araE ^Los dos est<+a$os en n Atero &e!eño !e #e ras&ado de arri+a a a+ajo. Le !itaron la vida % %o todavía a*í dentro. Perdíde casi el %lí!ido a$ni(tico) &ero segía viva. arias se$anas des&:ssegía &de &atear el vientre $i todo $adre ella $e sinti( % decidi( no &racticarse n segndo a+orto) decidi( dar$e la vida.^ ett% "$it*) $adre de "araE ^odo lo !e %o sa+ía es !e *a+ía sentido a esa niña $overse) tal ve' eran ss +ra'os o ss costillas) &ero era na vida) esta+a viva) era na &ersona viva. N c
"araE ^Cando lo s&e #e &ara $ n tra$a terri+le. Pero an!e sonara es&antoso) &ara $í tenía sentido) %o sentía !e algo $e #alta+a &ienso !e co$o ge$elos &odían se&ararnos #ísica$ente) &ero sie$&re sentir: s asencia.^ "ara % s $adre viven solas % viajan &or todo el $ndo en na constante ca$&aña anti a+orto !e se *a ido convirtiendo en na es&ecie de e,orcis$o &ara es&antar a los #antas$as !e aAn &er$anecen entre ellas. "araE ^ veces la gente $e ®nta si odio a $i $adre o si esto% $olesta con ella &or!e $e arre+at( a $i *er$ano. N %o les digo !e *e visto el dolor &or el !e ella *a &asado $e *a dic*o tantas vecesE TPerd(n "ara) &erd(n) ios !ería !e tvieses a t *er$ano ge$elo % %o lo i$&edí) % trat: de !itarte a ti ta$+i:n del $edio. No no tengo derec*o a cargarle $
RELACIÓN ENTRE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO AR!UMENTATIVO $ LAS RELACIONES INTRATEXTUALES
Las relaciones intrate,tales ?de#inici(n) eje$&li#icaci(n) casa I consecencia) &ro+le$a I solci(n@ se e$&lean en el desarrollo de las ideas al interior de n te,to. sí) o+serva$os en el te,to sigiente c($o cada &arte del te,to arg$entativo desarrolla na o dos relaciones intrate,talesE
;a'$ín era na jovencita de 15 años)
definici&n
riseña % con $c*o &lanes &ara el #tro.
INTRODUCCIÓN
"in e$+argo) s caris$a % ss &lanes se
Ejem#lificaci&n
#rstraron cando sali( e$+ara'ada. Casos co$o el de ;a'$ín no es el Anico) así co$o ella) en el PerA $iles de jovencitas se e$+ara'an &rodcto de la escasa
in#or$aci(n
so+re
edcaci(n
se,al !e reci+en en casa % en el colegio.
CUERPO
Para evitar casos co$o el s%o) el go+ierno
de+ería
i$&le$entar
n
&rogra$a o+ligatorio de edcaci(n se,al en los colegios. de$
c*arlar
con
ss
*ijos
%
aconsejarlos so+re las consecencias de n e$+ara'o adolescente. "olo si los j(venes conocen
CONCLUSIÓN
las consecencias de ss actos &ensar
causa > consecuencia #ro$lema > soluci&n
!LOSARIO 1. CLE es la r&tra de na secenc ia o estrctra sintE es na #or$a de e,&resi(n !e consiste en a&ortar ra'ones &ara a&o%ar na idea) na tesis o n &lantea$iento con el o+jeto de convencer a n lector o%ente. "e trata de dar arg$entos) es decir) o#recer n conjnto de ra'ones o &re+as !e a&o%en na conclsi(n. 3. 0BE es el ra'ona$iento tili'ado &ara de$ostrar algo o &ara convencer a algien de lo !e deci$os. Da% di#erentes ti&os de arg$entosE dedctivo) indctivo) testi$onial) de atoridad) de e,&eriencia) evidencia) analogía % eje$&li#icaci(n. a$+i:n sa$os la &ala+ra Karg$ento &ara *a+lar del asnto de na o+ra literaria) dra$E consiste en aco$odar las #or$as de la lenga a las e,igencias ortogr<#icas) gra$aticales % e,&resivas acordes con el #nciona$iento convencional del siste$a. 11. PB0QE es el ennciado !e enca+e'a n ca&ítlo o n a&artado a $odo de titlar. 12. "C0/E o+ra o co$&osici(n literaria) ensa%ística o cientí#ica de e,tensi(n varia+le. a$+i:n tili'a$os Kescrito &ara designar el li+ro) la &+licaci(n o el te,to de ti&o &ro#esional) &r
16. D/P0>/E es na &ala+ra de signi#icado e,tenso !e englo+a otras &ala+ras de signi#icados $enores. Por eje$&loE Knaci(n es *i&er(ni$o de Kco$nidad) K&rovincia) Kcidad) K&e+lo) etc:tera. 17. D/P>/E es na &ala+ra de signi#icado $LBE es la &arte inicial de n tra+ajo escrito &or n ator distinto !e *ace la &resentaci(n % la valoraci(n del ator de la o+ra en s conjnto. o es o+ligatorio. 29. 0CC/>E co$&osici(n so+re n deter$inado te$a !e se reali'a co$o ejercicio de e,&resi(n escrita. 3. 0Q0C/ /L/B0fQ/CE indicaci(n de los datos !e llevan a la locali'aci(n de na te,to &+licado. 31. 0/"/>E enenreconocer la &ro&iedad la conveniencia de los co$&onentesconsiste tili'ados el &rocesoladeadecaci(n) redacci(n &artiendo de na% lectra glo+al % sigiendo con otra $
32. =E es el resltado de n acto de co$nicaci(n ligado a n conte,to c%o car
