Test CPS (by ca)

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

J. L . Fernández Seara N. Seisdedos M. Mielgo

2 

Nombre: CPS. Cuestion ario de Per so nali dad Situacion al.



Autores: J. L. Fernández Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo.



Aplicación: INDIVI DUA L Y CO L ECTIV A.



Ámbito de aplicación: A DOL ESCENTE S Y ADU LTOS.



Duración: entre 3 5 y 5 0 minu tos . (no tiene tiempo limitado)



Finalidad: Evaluación de 15 RA SGOS DE PERSONA LIDAD Y 3 ESTIL OS O TENDEN CIAS DE RE SPUEST A .



Baremación: Baremos para situación competitiva (procesos de

Prof. Lic. Carmen Albano

selección) y no competitiva. 

Uso: Puede utilizarse para elárea clínica, área educativa “situaciones sinceras” (búsqueda de información de la persona) yen el área laboral “selección de personal”.

3 Prof. Lic. Carmen Albano

¿Cómo se afrontarán las distintas circunstancias de la vida? ¿Cómo controlarse amenazas y situaciones conflictivas ? Actualmente interesa evaluar: 

Personalida d desde un enfoq ue g enera l o teó rico,



Personalida d que se manifiesta en situaciones co

nc re ta s.

(…) hacer una evaluación conductual , estudiando tanto las variables o dimensiones que caracterizan a la persona como el papel de las situaciones específicas y concretas que motivan esas conductas, así como la interacción de esas características y situaciones (Avia, 1978; Bem y Allen, 1980; Endler, 1973).

4

2. DESCRIPCIÓN GENERAL 2.1. Fundamentación teórica


Supuestos teóricos son:  la existencia deciertos patrones o estilos de comportamiento estables y permanentes a lo largo del tiempo y ante diferentes situaciones (estabilidad y consistencia en distintos contextos),  el reconocimiento del peso de las situaciones en la especificación de la conducta Objetivo 

DEFINIR LOS RASGOS MÁS CONSISTENTES Y LAS TENDENCIAS COMPORTAMENTALES DEL SUJETO, EN LAS DISTINTAS SITUACIONES Y CONTEXTOS DE LA VIDA.



Consta de 15 variables de personalidad y 3 medidas de validez de las respuestas




Consta de 15 variables de personalidad y 3 medidas de validez de las respuestas (indicadas estas en cursiva).

Est Estabilidad emocional

Ajs Ajuste social

Ans Ansiedad

Agr Agresividad

Auc Autoconcepto

Tol Tolerancia

Efi Eficacia

Ins Inteligencia social

Csg Confianza/seguridad en sí mismo

Inh Integridad/honestidad

Ind Independencia

Lid Liderazgo

Dom Dominancia

Sin Sinceridad

Ccg Control cognitivo

Des Deseabilidad social

Soc Sociabilidad

Cnt Control de las respuestas


Para evaluar todas estasvariables

el cuestionario consta de

23 3 ele m ento s cuyas redacciones, expresadas en frases cortas, aluden

a muy diversos estilos y tendencias de comportamiento.

Si se exceptúan las tres escalas d e validez , las propiamente destinadas a medir personalidad contienen cada una entre19 y 26 e lement os .

7

2.2. Descripción de las escalas Prof. Lic. Carmen Albano

1. Estabilidad

emo cion al ( Est), aprecia aspectos de ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales.

2. An siedad (Ans ), evalúa las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones. 3. Au toco ncepto ( Au c), analiza la valoración personal que uno hace de sí mismo a partir de su valía personal.

4. Eficac ia (Efi), mide la competencia y la eficacia en la realización de distintas conductas.

5. Au toc onf ianza y segu ridad en sí mism o (Csg ), evalúa la confianza en las posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo la seguridad para enfrentarse a los acontecimientos de la vida.

6. Independ encia ( Ind) , evalúa la tendencia a actuar sin tener en cuenta los intereses de los demás y del grupo.

7. Dom inanc ia ( Dom ), mide la tendencia a dirigir a los demás y a organizar actividades.

8. Control cogn iti vo (Ccg) , evalúa el manejo de los procesos y habilidades de autocontrol cognitivo ante distintas situaciones.


9. Soc iabilidad ( Soc ), analiza la facilidad para las relaciones sociales. 10. A juste so cial ( A js), evalúa la conducta social y el grado de adaptación al medio familiar, escolar o laboral.

11. A gres ividad (Agr ), evalúa la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las dificultades y frustraciones que presenta la vida.

12. Toleran cia (T ol), evalúa el grado de independencia de pensamiento y acción respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los demás.

13. Inteligencia so

cial (Ins), aprecia la capacidad para la adaptación inteligente a los distintos ambientes y situaciones sociales, así como la facilidad de actuación en los mismos.

14. Integridad -honest idad (Inh), analiza la capacidad para actuar como una persona responsable, seria y cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de su trabajo.


15. Lid erazgo (Lid),

aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y equipos, organizar las actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas.

3 medidas de validez de las respuestas Las dos primeras aluden a actitudes del sujeto en su estilo de abordar los contenidos del CPS, y la tercera es una medida decongruencia del conjunto de respuestas mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo esas pequeñas debilidades humanas referidas al yo para quedar bien consigo mismo.

16. Sinc eridad (Sin),

17. Deseabilidad s oc ial (Des) , estudia la distorsión que puede introducir el sujeto en sus respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloración que hace de sí mismo y de su conducta.

18. Contro l o validez de las resp uest as (C nt), valida la coherencia o discrepancia de las respuestas al cuestionario o, al menos, permite tomar precauciones a la hora de hacer la interpretación o diagnóstico.

10

2.3. Material para la aplicación




Manual (bases teóricas, descripción, justificación estadística y normas de aplicación e interpretación)



Cuadernillo con los elementos.



Hoja de respuestas. La hoja de respuestas está preparada para su corrección mediante el servicio de corrección mecanizada. Aquellos que opten por la vía de corrección por Internet necesitarán una clave de acceso (PIN).



Plantilla de corrección



Perfil de resultados

Instrucciones (CONSIGNA) “Este cuestionario contiene una serie de frases, debe dar su opinión sobre ellas aplicadas a usted mismo ”. Marque verdadero o falso

11

3. NORMAS DE APLICACIÓN Y C ORRECCIÓN


Antes de comenzar una sesión de aplicación es conveniente lograr:  un clima de empatía que favorezca la sinceridad de los sujetos y evite interpretaciones erróneas de la intencionalidad del examen y de los resultados que se obtengan.  que los sujetos comprendan bien la tarea antes de comenzar la prueba;  el examinador deberá poner especial cuidado alexplicar instrucciones y forma de responder.  preparación de la sala de examen  condiciones ambientales adecuadas , etc.

3.1. Formas de aplicación 3.1.1. Aplicación en formato de papel y lápiz Forma tradicional  cuadernillo con los ítems del CPS  hoja de re spu estas para anotar anotan sus contestaciones en una.

Procedimientos a seguir: 

Administración:  

examen colectivo, las instrucciones pueden ser leídas en voz alta examen individual, el sujeto puede leerlas en silencio, estando presente el examinador para aclarar cualquier duda.

12 

Prof. Lic. Carmen Albano dar a los sujetos o sujeto una adecuada explicación acerca  del motivo del examen,  del material de la prueba,  de la distribución de los elementos en el cuadernillo,  del tiempo de aplicación aproximado y  de la importancia de hacerlo bien.



contenido será diferente en cada caso, de acuerdo con la situación y el motivo del examen.



instrucciones básicas para la aplicación están impresas en la portada del cuadernillo, junto con un ejemplo concreto.



comenzada la prueba y durante los primeros momentos,comprobar el seguimiento de dichas instrucciones , evitando fiscalizar las respuestas finalizada la aplicación, y antes de que se retire el sujeto,revisar hoja de respuestas , para comprobar que se han seguido las instrucciones dadas(una sola respuesta a todos los elementos); en caso contrario, tal vez sea posible pedirle que reconsidere esas deficiencias, puesto queuna hoja mal cumplimentada puede invalidar toda la aplicación.



13

Cuadernillo


14

Cuadernillo


15

Cuadernillo


16

Cuadernillo


17

Cuadernillo


18

Hoja de respuestas


19

-



21

3.1.2. Aplicación mediante Internet


Una vez que el examinando haya accedido a la plataforma encontrará todas las instrucciones necesarias para proceder a la aplicación del CPS mediante Internet y obtener los resultados e informes de los sujetos.

3.2. Normas de corrección La corrección del CPS ha de realizarse con ayuda de procedimientos informáticos, puesto que para obtener la puntuación de las escalas y dimensiones es necesario realizar numerosos cálculos.

Manualmente plantillas que permiten obtener las puntuaciones de las escalas. Pasos: examinar la Hoja de respuestas para ver si no se han hecho anotaciones inapropiadas Colocar cada plantilla de cada escala sobre el área Se contará un punto por cada respuesta del sujeto que coincidan Sumar todos los puntajes obtenidos por el sujeto, este valor es la puntuación directa (PD)

22

3.3. Formas de utilización del CPS


Existen tres formas de utilización del CPS,   •

las dos primeras pueden considerarse más adaptadas para grupos no muy numerosos la tercera pueden considerarse más adecuada para números de sujetos muy grandes

Aplicación y corrección en lín ea.

Se puede disponer de los resultados y del informe interpretativo de forma inmediata. Personas respondan directamente por medio del ordenador. Al finalizar de contestar al cuestionario, el sujeto debe dar la orden de corregir y el sistema corrige inmediatamente la prueba e incorpora los resultados a la base de datos también de forma inmediata. El examinador dispone en ese momento del perfil de resultados y del informe interpretativo. •

Aplicación en papel y corr ección m ediante Intern et.

Aplicaciones sobre papel (hojas de respuestas), y la corrección podrá hacerse mediante Internet accediendo a la plataforma. Como en el caso anterior, una vez grabadas las respuestas de cada sujeto se da al sistema la orden de corregir e inmediatamente se hace la corrección. Con esta opción también es posible obtener el informe interpretativo posteriormente •

Aplicación en papel y corrección m ecanizada (diskette)

Cuando el número de sujetos es muy elevado, los procedimientos anteriores pueden resultar excesivamente lentos y costosos. En estos casos puede ser conveniente utilizar el servicio de corrección mecanizada mediante sistemas de lectura automática de marcas ópticas.


Caso ilustrativo

24

-


25

-


26

-


27

-


28

-


29

-


30

-


31

-



ESCALAS Puntuaciones

33

ESCALAS


1. Estabilidad em oc ional (E st), Ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales

Puntuación baja -Impulsiva, nerviosa, irritable, sensible, sobreexcitado y susceptible -Con inestabilidad e impulsividad emocional -Se emociona fácilmente -Se altera fácilmente -Manifiesta mal genio y mal humor -Muestra cambios de ánimo

Puntuación alta -Con estabilidad y ajuste emocional -Sosegada, tranquila, serena, estable, poco impulsiva y equilibrada -Con control de impulsos emocionales -Ausencia de tensión y preocupaciones -De buen humor

34

ESCALAS


1. Estabilidad em oc ional (E st), Ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales

Puntuación baja -Impulsiva, nerviosa, irritable, sensible, sobreexcitado y susceptible -Con inestabilidad e impulsividad emocional -Se emociona fácilmente -Se altera fácilmente -Manifiesta mal genio y mal humor -Muestra cambios de ánimo

Puntuación alta -Con estabilidad y ajuste emocional -Sosegada, tranquila, serena, estable, poco impulsiva y equilibrada -Con control de impulsos emocionales -Ausencia de tensión y preocupaciones -De buen humor


2. An siedad ( An s) Evalúa las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.

Puntuación baja - Ausencia de los síntomas: Tensión, miedos, temores y conductas excéntricas - No muestra irritabilidad, perturbación, impaciencia ni pensamientos reiterativos - Se muestra relajada y tranquila

Puntuación alta - Irritable, nerviosa, impaciente, inquieta y turbada - Muestra miedos, temores y tensión - Le falta concentración, susceptible de distracciones - Presenta preocupación alta y sentimientos de culpabilidad

36

3. Au toco ncepto ( Au c),


Analiza la valoración personal que uno hace de sí mismo a partir de su valía personal.

Puntuación baja -Poca autoestima y pobre visión de sí misma -Poca aceptación de sí misma -Pobre autoimagen -Depende de la estima de los demás -Sentimientos de inferioridad -Indecisa ante las situaciones sociales -Con tendencia a autoculpabilidad

Puntuación alta -Alta opinión de sí misma y mucha autoestima -Buena autoimagen de sí misma -Llena de recursos -Buena aceptación de su imagen física, psíquica y social -Con alto sentimiento valía


4. Eficac ia (Efi) Mide la competencia y la eficacia en la realización de distintas conductas.

Puntuación baja -Poco segura de sí misma -Presenta limitaciones y tiene dudas -Sentimiento de inferioridad -Insegura ante las situaciones sociales

Puntuación alta -Competente, eficiente y emprendedora -Con iniciativas propias y lanzada a la actividad -Segura, confiada en sí misma y eficaz -Acepta la responsabilidad


5. A uto co nfianza y segu ridad en sí mis mo (Csg) Evalúa la confianza en las posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo la seguridad para enfrentarse a los acontecimientos de la vida.

Puntuación baja -Poca confianza y seguridad en sí misma

-Duda de lo que se hace -Insegura ante las adversidades

Puntuación alta -Confía en sí misma -Segura de sí misma -Confía en sus posibilidades -Está segura de lo que se hace y cómo lo hace


6. Independencia (Ind) Evalúa la tendencia a actuar sin tener en cuenta los intereses de los demás y del grupo.

Puntuación baja -Dependiente, sumisa y seguidora fiel -Depende de los demás

-Busca apoyo en los demás -Busca la aprobación/desaprobación de otros -Intenta no desagradar

Puntuación alta -Independiente, autónoma y autosuficiente -Muestra libertad de acción -Priman los intereses propios frente al grupo -No le importan los demás -Toma sus propias decisiones e iniciativas


7. Dom inanc ia (Dom) Mide la tendencia a dirigir a los demás y a organizar actividades.

Puntuación baja -Dependiente y sumisa -Acepta órdenes y no fuerza las situaciones -Intenta agradar a los demás, conformista, dócil y obediente

Puntuación alta -Enérgica, asertiva y activa -Le gusta organizar y mandar, es dominante -Tendencia a dirigir el grupo y el trabajo -Con orientación al liderazgo -En cierto modo intolerante, agresiva, competitiva e independiente

41

8. Control co gnitivo (Ccg)


Manejo de los procesos y habilidades de autocontrol cognitivo ante distintas situaciones

Puntuación baja -Con pobre control cognitivo -Impulsiva en lo verbal y en sus respuestas -Con control y atribución externos -Considera que el destino está en el azar y en la suerte

Puntuación alta -Busca control cognitivo, analítica y reflexiva -Calculadora, precavida y organizada -Con control verbal y de las acciones -Analiza los distintos puntos de vista -Demora las respuestas -Procura solucionar los problemas por sí misma -Pone el esfuerzo en sí misma -Atribución real y lugar de control interno

42

9. Sociabilidad (S oc )


Analiza la facilidad para las relaciones sociales

Puntuación baja -Poco sociable, reservada y poco comunicativa -Retraída, desconfiada, tímida, distante y fría -No le gustan mucho las situaciones sociales -Inhibida socialmente

Puntuación alta -Sociable, amable y simpática -De carácter alegre y amigable -Abierta, entusiasta, habladora, espontánea, expresiva y comunicativa -Gusto y facilidad por las relaciones sociales -Busca los contactos sociales -Participa en actividades y asuntos sociales -Le gusta estar y trabajar con gente -Con iniciativas sociales

43

10. A juste so cial ( Ajs ),


Evalúa la conducta social y el grado de adaptación al medio familiar, escolar o laboral.

Puntuaciones Bajas -Bajo autoestima social, conflictiva e inadaptada -Le cuesta seguir las normas y reglas -Desprecia las normas sociales y tradicionales

-Rebelde y no convencional

Puntuaciones Altas -Buena adaptación social -Preocupada por las normas sociales -Acepta, sigue bien las reglas y tradiciones -Cumple las obligaciones Conservadora y convencional


11. Ag resivida d (Ag r) Evalúa la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las dificultades y frustraciones que presenta la vida.

Puntajes Bajos -Agresiva, belicosa, hostil, intolerante, criticona y vengativa -Da respuestas inadecuadas ante las dificultades y frustraciones -Discute e insulta

Puntajes Altos -Poco agresiva, tolerante, sociable, amable y comprensiva -Da respuestas adecuadas ante las frustraciones y situaciones difíciles

45

12. Toleran cia (Tol)


Evalúa el grado de independencia de pensamiento y acción respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los demás.

Puntajes Bajos -Intolerante, intransigente, rígida y dogmática -Radical inflexible y tirana -Todo lo mira a través de su premisa

-No sabe convivir con las ideas y los valores de otros

Puntajes Altos -Tolerante , comprensiva, permisiva y flexible -Con intereses amplios, liberal y sociable -Tolera las ideas de los demás -Sabe vivir con los valores y creencias ajenas

46

13. Inteligencia soc


ial ( Ins) Aprecia la capacidad para la adaptación inteligente a los distintos ambientes y situaciones sociales, así como la facilidad de actuación en los mismos.

Puntajes Bajos -Poco hábil socialmente y a veces torpe -No se adapta bien a los distintos ambientes -No usa bien las estrategias de conducta

Puntajes Altos -Socialmente inteligente y hábil -Sabe enfrentarse y adaptarse a las distintas situaciones sociales con desenvoltura.

47

14. Integridad -hones tidad ( Inh)


Analiza la capacidad para actuar como una persona responsable, seria y cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de su trabajo.

Puntajes Bajos -Informal, poco responsable -Poco cumplidora del deber que asume -No acepta bien normas, reglas ni obligaciones

-Desdeña la disciplina o la puntualidad -Inadaptada al trabajo y conflictiva

Puntajes Altos -Cumplidora, responsable, formal, seria. Disciplinada y adaptable -Acepta bien las normas, reglas y obligaciones -Cumple con el deber que asume -Adaptada al trabajo


15. Liderazgo (Lid) Aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y equipos, organizar las actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas.

Puntajes Bajos -No manifiesta interés por dirigir ni mandar -No se siente líder o los demás son lo ven así -No trasmite entusiasmo

Puntajes Altos -Le gusta mandar, dirigir y organizar -Se siente líder Es autosuficiente, independiente y dominante -Entusiasta segura de sí misma y con garra -Sabe dirigir y organizar actividades


3 medidas de validez de las respuestas 16. Sinceridad (S in) mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo esas pequeñas debilidades humanas referidas al yo para quedar bien consigo mismo.

Puntajes Bajos •Esconde las debilidades del yo •Su modestia es mas social que personal

Puntajes Altos •Se expresa libre de fingimiento •Veraz, sencilla y sincera


17. Deseabilidad so

cial (Des) estudia la distorsión que puede introducir el sujeto en sus respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloración que hace de sí mismo y de su conducta.

Bajos Puntajes •Ofrece una imagen adecuada de sí misma •Se comporta con naturalidad y espontaneidad

Altos Puntajes •Muestra una sobrevaloración de sí mismo •Presenta mucho autocontrol de su autoimagen •Se preocupa de dar una buena impresión


18. Contro l o validez de las respu estas (C nt) valida la coherencia o discrepancia de las respuestas al cuestionario o, al menos, permite tomar precauciones a la hora de hacer la interpretación o diagnóstico.

Puntajes Bajos • Dudosa fiabilidad de las respuestas dadas

Puntajes Altos • Buena coherencia entre las respuesta dadas

52

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SIT UACIONAL Prof. Lic. Carmen Albano Este cuestionario contiene una serie de fr ases. Lea cada una de ellas y decida sí, aplicad a a usted mi smo, es VERDADERA (V) o FALSA (F), y anote su co ntestación al costado de la m isma. Nª 1 2 3 4

ITEMS _______________________________________________________________________________ Me enfado por muchas cosas Estoy pasando por momentos malos, tensos o de inquietas Me esfuerzo por demostrar que tengo razón, aunque para ello tenga que luchar Creo que muchas de las cosas que me suceden se deben a la mala suerte

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Me gustaría ir a reuniones y fiestas donde hay mucha gente Tengo tacto y diplomacia al decir las cosas

20

Soy una persona muy trabajadora y eficiente

Busco el aplauso y alabanza de los demás Cuando me enfado, suelo hablar alto Sin duda, soy una persona formal y responsable Mi escala de valores e intereses cambia fácilmente Por lo general dudo bastante antes de hacer las cosas Fácilmente abandono las obligaciones Me encanta comunicar mi tristeza Soy una persona estricta con las normas Soy una persona a la que se puede otorgar confianza Evito las discusiones que no llevan a nada Procuro dar buena imagen de mi. Cambio bastante de estado de ánimo Actualmente vivo un poco estresado

Nª 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

53

ITEMS El éxito es mi meta y mi estilo de vida Soy franco y abierto con los demás


Soy una persona reservada o retraída. Se puede decir que mi comportamiento se ajusta bastante bien a las normas convencionales Con frecuencia alardeo de mis éxitos. Me disgusto fácilmente Me ruborizo con cierto facilidad. Mis amigos me hacen cambiar de opinión fácilmente A veces me inquieta asistir a reuniones sociales o conocer a gente nueva. Cuando tengo problemas, prefiero tener alguien a mi lado. Me gusta dirigir y hacer que las cosas funcionen. Me gusta organizar bien mi trabajo. Me encanta relacionarme con la gente Suelo criticar a las personas informales o incumplidoras La observancia de las costumbres o formas sociales forman parte esencial de mis valores. Empiezo cosas que luego no termino. Me gusta quedar por encima de los demás, en las discusiones de grupo. Me siento azarado cuando tengo que hablar en público. Tengo una alta opinión de mi mismo. Generalmente no necesito consejo de nadie. En general manifiesto un comportamiento distante de la gente. Me suele suceder que, cuando tomo una decisión, ya que se me ha pasado la oportunidad. Cuando alguien se incorpora a un grupo de gente, lo acepto y en tablo conversación con él. Si me hacen alguna ofensa, me la pagan. Generalmente cumplo lo que he prometido hacer Aprovecho cualquier ocasión para llamar la atención de personas del otro sexo A veces expreso mis emociones de forma explosiva Me considero una persona un tanto nerviosa

54

Nª 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ITEMS

61 62 63 64 65 66

Me encanta mandar. Me cuesta entablar conversación con la gente.

Tengo una gran capacidad de trabajo Confío bastante en mis posibilidades


Procuro no tener en cuenta los problemas de los demás. A veces soy autoritario y dominante Creo que soy la persona adecuada para ser líder Si me incordian, suelo responder agresivamente Procuro no decir cosas que ofendan a los demás cuando veo que pueden perjudicarme Intento demostrar que sé o entiende de todo. Manifiesto, a menudo, mi mal humor. Me pongo muy nervioso cuando algún imprevisto interrumpe mi vida o medan malas noticias. A veces suelo hacer el ridículo Cuando me hago cargo de algo, soy responsable y eficaz.

Cuando alguien me impide oír o ver una película o espectáculo, suelo llamarle la A menudo, mis padres no estarían de acuerdo con mi forme de ser y de comportarme Soy cumplidor con mi deber. Cuando me propongo conseguir algo importante en mi vida (p. Ej. Un trabajo) pongo todos los medios adecuados para alcanzarlos

67 68 69 70 71 72 73 74

Creo que tengo mucha influencia sobre los demás

75

Para mi son muy importantes mis obligaciones con el trabajo o con las personas.

Me siento herido fácilmente en mis sentimientos En general manifiesto impaciencia por terminar las tareas o trabajos Me hundo con facilidad ante las adversidades En asuntos serios, prefiero llevar yo sólo la responsabilidad En general, se llevar a la gente por donde a mi me interesa. Cuando doy mi palabra es como si la hubiera escrito Me gustaría participar en conversaciones de grupo.

55

Nª 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

ITEMS

88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102

Rechazo a las personas creídas o mandonas. Tiendo a reducir las amistades a un grupo muy pequeño.

103

Estoy muy preocupado e inquieto cuando espero resultados relativamente importantes.

Sin duda, mis superiores pueden depositar en mi su confianza Procuro ser el mejor en casi todo.


Cuando quedo a una hora, suelo llegar puntual Según me vayan las cosas, así va mi estado de estado de ánimo. A veces tengo pensamientos reiterativos que me perturban Cuando me dan la oportunidad, demuestro lo que valgo Hago valer mis derechos ante los superiores o autoridades Me gusta planificar las cosas con antelación En las discusiones sé controlar mis palabras. Me gusta más trabajar en grupos que solo Cuando alguna persona me planta cara, le pongo los puntos sobre las "íes". La educación cívica y las buenas maneras son para otros.

Procuro quedar bien a toda costa con los demás. A veces me siento turbado por sentimientos de inferioridad A veces tengo dificultades para concentrarme en mis tareas Los hechos me demuestran que soy competente en casi todo. Generalmente hago las cosas a manera No me gusta que me impongan normas y reglas estrictas en mi trabajo y forma de hacer las cosas. Intento decir casi siempre la última palabra. Soy prudente y cauteloso cuando me tengo que entrevistar con alguien Me cuesta mucho hablar con una persona de otro rango o nivel. Si quedo con una persona y me planta, suelo sacárselo en cara al máximo. A veces suelo ir contra las reglas y hacer cosas que no debiera me gusta imponer mis opiniones a los demás. Antes de tomar una decisión importante analizo las distintas alternativas posibles.

56

Nª 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115

ITEMS

116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130

Exagero mis éxitos o mis fracasos para logra la atención de los demás. Me encanta estar solo

131

A veces no me siento bien

Me desanimo fácilmente ante los fracasos A veces me siento culpable de algo que no he hecho.


Se puede que, en general, hago bien las cosas. Mis problemas prefiero solucionarlos yo. Hay algunas personas en mi entorno que influyen mucho en mi vida. Cuando alguien esta diciendo tonterías, suelo interrumpirle y le hago callar No hago juicios de valor sobre la gente hasta que conozco los hechos. Cuando una persona me ha hecho algo, no le hablo o evito encontrarme con ella. Me enfado por muchas cuando estoy jugando y pierdo. No permito a otras personas que se entrometan en mi vida A menudo critico el modo de actuar y los errores de los demás. Si alguien me infravalora de forma reiterada, me mantengo en mi sitio y le demuestro lo que valgo.

Me preocupo demasiado de mi aspecto físico. Desearía tener una personalidad más estable o ajustada. Muchas veces tengo dudas de si lo que hago lo hago bien. Cuando trabajo en grupo, prefiero hacerme cargo de la organización y desarrollo de tareas. Los intereses de los demás no cuentan para mi cuando quiero conseguir algo. Suelo meter la pata con cierta frecuencia. Me gusta organizar y participar en actividades sociales. Me fastidia que me interrumpan cuando estoy hablando, trabajando, estudiando, leyendo o viendo la televisión Me gusta influir en las decisiones de los demás. No hago nada importante sin tener en cuentas las consecuencias Si una persona me humilla en público le hago lo mismo Soy amable con ciertas personas a las que no aprecio. A veces soy una persona impulsiva

57

Nª 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143

ITEMS

144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158

Se puede decir que soy una persona tranquila, serena y sosegada Generalmente busco el reconocimiento de los demás

159

A veces me rebelo contra las normas y reglamentos de ciertos establecimientos y organismos

Me siento desanimado cuando las opiniones de los demás difieren de las mías No permito que los demás me impongan sus criterios


Me importa mucho lo que los demás piensen de mi En las discusiones de grupo suelo llevar la iniciativa Abandono con facilidad las tareas cuando me encuentro en problemas Es muy importante para mí tener una vida social y bastantes amigos Cuando tengo la razón, soy bastante duro e inflexible No me gusta que me digan lo que tengo que hacer que hacer o cómo hacerlo. Mi modo de hacer las cosas suele ser diferente al de los demás Tiendo a desconfiar de la gente Me gusta que los demás me digan que hago bien las cosas Cuando alguien me observa, me inquieta

Me cuesta bastante comenzar una conversación con desconocidos. En una relación de pareja dejo que la otra persona tome la iniciativa. Cuando las dificultades se me amontonan, me desconcierto y no sé que hacer. Soy una persona de trato fácil y agradable Cuando alguien se pone delante de mí en una cola, suelo llamarle la atención. Estoy muy unido a mi familia. Se puede decir que casi siempre consigo lo que pretendo En fiestas y reuniones sociales me gusta ser el centro de atención Me preocupo bastante por todo. Cuando tengo oportunidad, hago abstención de mis capacidades y valía. Muchas veces me falta confianza y seguridad en mi mismo Los éxitos de los demás me hacen sentirme fracasado Puedo presumir de que, cuando tomo una decisión, nada ni nadie puede hacerme cambiar de opinión

58

Nª 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171

ITEMS

172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186

En casa, hago lo posible para salirme con la mía Cuando me confían secretos, se guardarlos bien.

187

Generalmente hago lo que mis padres me dicen o lo que les hubiera gustado

A las personas que debían devolverme algo en un determinado plazo y no lo hacen, les doy su correctivo Me encanta estar rodeado de gente


Cuando me enfado, me entran ganas de destrozar cosas Si me he comprometido a hacer algo importante, lo hago Tiendo a hacer burlas y críticas de gente que hace menosprecio Le doy una solución adecuada a la mayoría de los problemas que se me presentan No tengo en cuenta las costumbres o tradiciones familiares Me emociono fácilmente Admiro a quienes saben aprovecharse de los demás A veces tengo la impresión de que soy un inútil A veces me preocupo mucho por posibles desgracias futuras Mi comportamiento no es tan apropiado en familia como en publico

Si alguien me ofende, que se atenga a las consecuencias Confío más en la suerte que en el esfuerzo propio Lo que puedo hacer hoy, no suelo dejarlo para mañana Los demás me consideran una persona que sabe imponerse Si uno se equivoca, cuanto menos lo sepan mejor La disciplina y la puntualidad no son mi fuerte Cuando Voy a llegar tarde a una cita, me pongo muy nervioso Soy una persona con grandes iniciativas y proyectos A veces me siento inferior frente a personas del otro sexo Me gusta imponerme a mis amigos en los lugares a donde ir. Cuando algo me sale mal, tiendo a echar la culpa a los demás Los demás piensan que soy una persona amable Si las cosas me salen mal, me enfado fácilmente

59

Nª 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199

ITEMS

200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214

Creo que sé cómo tratar y llevar adecuadamente a la gente Soy muy cauteloso cuando se trata de elegir a las personas en las que debo confiar asuntos delicados

215

Tengo poco aguante y las cosas me desbordan fácilmente

En las reuniones y fiestas sociales sé controlar bien mis emociones y mi comportamiento Me pone nervioso esperar ante las ventanillas de las oficinas


A menudo me dejo llevar por los sentimientos Algunas veces siento una gran tensión interna Se aceptar bien las críticas de los demás Si llego unos minutos tarde a un establecimiento y no me atienden, suelo despotricar Suelo tener en cuenta la opinión de los demás Cuando alguien me lleva la contraria, le planto la cara Me resulta fácil tomar parte en las discu siones o conversaciones de grupo Si alguien me insulta, me defiendo con coraje y firmeza Tengo bastantes enfrentamientos con miembros de mi familia Si alguien me acusa o me insulta, también hago lo mismo

Pierdo fácilmente la paciencia con los demás Se me saltan las lágrimas con facilidad Me doy por vencido fácilmente cuando las cosas van mal Antes de hacer algo tengo en cuenta el criterio de mis amigos Cuando alguien confía en mi, no suelo defraudarle Si intentan engañarme, o me han engañado, actúo con dureza Muchas veces me implico en situaciones que conllevan algunos riesgos innecesarios Soy muy hablador Si alguien ha roto algo personal o me lo devuelve en mal estado, me suelo enojar con él Cuando trabajo en grupo, no soporto fácilmente los errores o deficiencias de los demás Cuando era joven, por cualquier motivo dejaba de asistir al colegio si alguien me pregunta algo muy personal, trato de contestarle diplomáticamente Muchas veces hago cosas por los demás, sólo por quedar bien.

60

Nª 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227

ITEMS

228 229 230 231 232 233

Antes de comprar o ponerme ropa, antepongo los gustos de los demás a los míos. Me siento bien dando instrucciones a los demás

Duermo mal e inquieto Suelo buscar nuevas formas de hacer las cosas


Doy mucha importancia a las normas y buenas maneras A la gente que no me atiende bien dentro de su horario laboral, les llamo la atención y me quejo. Cualquier excusa me es buena para abandonar lo que estoy haciendo Los fracasos y experiencias negativas me hunden fácilmente A veces experimento periodos de soledad Los demás deberían aprender de mí A los que intentan imponerme sus gustos, les llevo la contraria Poseo dotes para hacer que los demás cambien de opinión Pienso dos veces las cosas antes de tomar una decisión Soy sincero o agresivo cuando debo de serlo, y también diplomático cuando debo serlo

reacciono mal cuando me hacen bromas pesadas Me gustaría hacer que los demás tuvieran otra opinión de mí Me resulta difícil hablar de mí mismo Procuro destacar sobre los demás

61 Prof.Lic.Carmen Albano

Fi n de la pr esentació n

Test CPS (by ca)

Recommend Documents