Terapaia de Grupos Unidad 7...

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA CARRERA DE: PSICOLOGÍA Actividades de la Unidad VI y VII NOMBRE: !an"lin C#nt!e!as MATRÍCULA: ASIGNATURA: Te!a$ia de G!%$#s ACILITADOR: Licda& Santia'# de l#s Ca(alle!#s Re$)(lica D#*inicana Oct%(!e+ ,-./

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INTRODUCCI0N

Lat er api agr upalc ent r as ut r abaj oenl adi námi c adel gr upot er apéut i c o,dondees t ánl osel ement ospar aque el s uj et opuedac ur s arel pr oc es odeapr endi z aj equel e per mi t amodi fi c a rs u spa t r on esd ec o mp mp or t a mi mi en t op or unosmásadecuados. Ha y di s t i nt os enf oques y t éc ni c as par al at er api a gr upal : anal í t i c a, no di r ec t i v a, t er api a ges t al t , ps i c odi námi c ayot r os .Es t ast éc ni c aspuedenapl i c ar s e i ndi s t i nt ament eal osdi f er ent esgr upos :def ami l i a,de par ej a,deenc uent r o,dec r ec i mi ent o,et c .







1.Real i zaci óndeuncuadr ocompar at i voenelque seabor denl ossi gui ent esenf oquest er apéut i cos Enf oquee xi s t e nc i a ldegr upo

Este enfoque parte del concepto de la existencia humana como una una unid unidad ad de pens pensam amie ient nto, o, voluntad, sentimiento y acción, una unidad unidad realiz realizada ada en cada cada momento histórico.

T er ap i adel aGe st al t

!a -erapi rapia a est estal altt es una una tera terapi pia a pert perten enec ecie ient nte e a la /sicolo+'a 0umanis nista(o -ercer rcera a Fuer Fuerza za%, %, la cual cual se caracteriza por no estar hecha excl exclus usiv ivam ament ente e para para trat tratar ar enferm enfermeda edades des,, sino sino tambi) tambi)n n *Consiste en una para para desarr desarrolla ollarr el potenc potencial ial profundiza profundización ción y sensibilizac sensibilización ión humano. en la visión del terapeuta hacia los temas existenciales * La ter terapi apia Gesta estalt lt se (Coex Coexis isttenc encia, ia, Fac Factici ticida dad, d, enfo enfoca ca ms en los procesos uerte, !ibertad, que en los contenidos. /one "esponsabilidad, #entido $ital%& )nfa )nfasi siss sobr sobre e lo que est st as' as' como como en el desa desarr rroll ollo o de sucediendo, se est pensado una prctica terap)utica y sint sintie iend ndo o en el mome moment nto, o, espe especi cial alme ment nte e rela relaci cion onal al e ms que en el pasado. intersubet intersubetiva, iva, no interpreta interpretativa, tiva, con lo que se inscribe dentro de * El objeti objetivo vo de la Terap Terapia ia los enfoques posmodernos y de Gestalt es ayudar al paciente van+uardia. en su problemtica, haci)ndole ms consciente de

Anal i s i sTr ans ac c i ona l

T er ap i aRac i onal -Emo t i v a. i c ot er api apr ogr es i ón Elanál i s i st r ans ac c i onal Esunaps e l at e r a pi ar a c i o na ly l a esuna t eor í adi ag nós t i c a d e r a pi a r a c i o na l e mo mo t i v a s ob r el ap er s on al i d adqu e t r ea da s , mod i fi c ad as y s eap l i c aenps i c ot er api a, c mp l i a d as p or e l ps i c ó l o go v i nc ul ada a l ap si c ol o gí a amp e s t a do un i d en s e Al b er t El l i s

h uma n i s t a .

desde elaño 1955 hast a su

* El

t een2007. anál i si s muer

p r o po ne t r a ns ac ci ona l una met odol ogí a y unos c on c ep t os ex pr es ados l engu aj e t e c ni c i s mo mo s

bá s i c os * Se en f oc a en r es ol v er en un pr obl ema mas emoc i onal es y s i n

l os conduc t ual es medi ant e un a bs t r a c t o s mo del odei nt er v enc i ónac t i v o-

que pr edomi nan en ot r as di r ec t i v o,fi l os ófi coyempí r i c o,







conciencia de las posibilidades. 1mpliar la perspectiva de s' mismos y del mundo que nos rode rodea& a& faci facilit litand ando o enco encont ntra rar r clarid claridad ad sobre sobre cómo cómo proced proceder er en el futuro, tratando de apre prender nder las las lec leccion ciones es del del pasado y creando al+o valioso para vivir en el presente (van 2eurzen, 3445%.

afro afront ntar ar la vida vida,, ampl ampliar iar el campo de posibilidades y dear de reduc educir irla la a una o unas nas pocas pocas opcion opciones es (adicc (adiccion iones, es, depr depres esió ión, n, ansi ansied edad ad,, etc. etc.%. %. rac racia iass a esto esto,, la pers person ona a pued puede e cono conoccerse erse meor eor y recobrar la creatividad perdida.

Ps i c ot e r a pi a. Los sei s pr i nci pi os de l a Elanál i s i st r ans ac c i onal * er api a r aci onal emo mot i va en s u apl i c ac i ón t

t e r a pé ut i c a

u t i l i z a

cont r at o, un

e l

acuer do

ex pl í c i t oent r eelpac i ent e y

son: Elpens ami ent oeselpr i nc i pal det er mi nant e

de

l as

el t er ap eu t a

qu e emoci oneshuma manas. est abl ece l a met a del Elp en s ami e nt od i s f u nc i o na l t r a t ami e nt od ur a nt ec ad a es l a pr i nci pal causa del f a s e . ma l e s t are mo mo ci o na l . -l ascr eenc i as -g enét i c o

2. Redacción de un resumen de lectura de un máximo de 5 página pág inass que con conteng tengaa los tema temass sigu siguien ientes tes de la uni unidad dad.. A.-El grupo Modelo #ur+ #ur+e e de la escu escuel ela a est estal altt de Clev Clevel elan and d y pued puede e ser ser util utiliz izad ado o siempre que se requiera promover la inclusión y la identidad. El terape terapeuta uta de +rupo +rupo en el enfoq enfoque ue psico psicoan anal' al'tic tico& o& Conoci Conocimie miento nto amplio de la teor'a psicoanal'tica y su+rupos aplicación en +rupos cl'nicos. 1 si como de sicopatolo+'a de cada uno de los miembros del







!o primero del analista es interpretar los mecanismos defensivos de cada participante. #ensibilidad y apertura a las necesidades de los dems. #u función es la de direccionar la estimulación extensiva, explic explicati ativa va e interp interpre retat tativa iva en relaci relación ón a los pacie paciente ntes. s. 6nter 6nterpr preta eta asociaciones libres, (transferencia% El terapeuta debe estar atento a la ela elabora boraci ció ón de los v'nc v'ncul ulos os autos utosu ufici ficie entes ntes,, endo+ do+mi mico coss e inces incestuo tuosos sos que que mantie mantienen nen unido unidoss a los los miembr miembros os del +rupo +rupo tan neuróticamente como pasaba en sus familias de ori+en. 1dopta una actitud de abstencionismo abstencionismo anal'tico. Con ri+or al rol inte interp rpre reta tatitivo vo del del anal analis ista ta.. 2ebe 2ebe esta estarr aten atento to a los los meca mecani nism smos os proyectivos que impelen a la retirada compulsiva o a la sumisión al dominio de otros miembros. El terapeuta contempla al +rupo en su conunto como una ima+en de su propia familia, cabe hablar de transferencia de +rupo total del terapeuta !os estudiosos del comportamiento de +rupo han definido de muy distintas formas el t)rmino 7+rupo7. Como por eemplo 8ue la exi+encia de colectividad ten+a una estructura or+anizacional con estndares de conductas aceptados (normas%, roles establecidos, etc.9 antes que pueda decirse que un +rupo existe. :tros su+ieren que deben existir metas en com;n, o que los miembros perciban que ellos constituyen un +rupo. /ero todas las definiciones incluyen los conceptos de interdependencias e interreación. !os miembros de los +rupos son depend pendie ien ntes tes ent entre si hast hasta a cier cierto to punto unto,, y deben ben, por ello llo, interreacionar interreacionar entre si. /or ende, un +rupo es un conunto de personas que interact;an entre s' de modo que cada persona recibe la influencia









!as !as motiva motivacio ciones nes son impor importan tantes tes para para la forma formació ción n de +rupo +ruposs y pueden determinar si una persona dada se une a un +rupo de que este ha sido formado& las interacciones entre los miembros de un +rup +rupo o pued pueden en cond conduc ucir ir haci hacia a una una estr estruc uctu tura ra or+a or+ani niza zaci cion onal al (el (el establecimientos de normas y roles%& y las metas del +rupo suelen sur+ir antes del establecimiento establecimiento del +rupo o a lo lar+o de la interacción del mismo. /ero puede faltar cualquiera de estos factores y el +rupo se+uir existiendo.

B&1L#s te*as 2%e s%!'en en el '!%$# Los Los diez diez te tema mass que que he sele selecc ccio iona nado do de los los much muchos os que que normalmente emergen durante la vida de un grupo son los siguientes: 1. 2. ". %. 5. (. ). +. -.

Clar Clarii iica carr meta metass pers person onal ales es.. Crea Crearr ! mant manten ener er la la coni conian anza. za. #ane #a ne$a $arr miedo miedoss ! resis resiste tenc ncia ias. s. &upera &uperarr lá soled soledad ad ! el aislam aislamien iento. to. Resolve Re solverr los conlictos conlictos de dependencia dependencia'indepe 'independencia ndencia.. &upe &upera rarr el mie miedo do a la la inti intimi mida dad. d. *rat atar ar la depr depres esió ión. n. ,usc ,uscar ar sent sentid ido o a la la vid vida. a. esa esaia iarr ! clari clariic icar ar val valor ores es..







0&*3& 4CL0& 04 0L 0&RR3LL3 6R78L 4aila 9idal !a !ala la 0sp. 0sp. 0n 8sic 8sicol olog oga a Cln Clnic icaa 7. &an &an ,uen ,uenav aven entu tura ra ' Cartagena 6erald Core! 1--5 0l ;xito del grupo terap;utico depende en gran medida de la selección ! preparación del mismo. 6erald Core! 1--5 0l terapeuta elausti >ustiica icació ción n 6erald 6erald Core! 1--5 0l terapeuta ela
del grupo seleccionar los miem






los terapeutas del +rupo, en los miembros restantes e incluso en ellos mismos.
E.-Manejo de miedos ! resistencias 2uran 2urante te los primer primeros os estadi estadios os del +rupo +rupo,, los los miembr miembros os expre expresan san norma normalme lmente nte su temor temor a implic implicars arse e y muestr muestran an resis resisten tencia cia hacia hacia







* -en+o miedo a implicarme porque puedo hacer el rid'culo. * -emo que si di+o lo que realmente pienso y siento, el +rupo me rechace. * #i me veo tal y como soy, puedo descubrir que no hay nada dentro de m'. * -emo implicarme excesivamente en el +rupo, podr'a aumentar mis problemas. * #i me implico demasiado en el +rupo, ten+o miedo de depender de )l para resolver los problemas que deber'a resolver solo. * En este momento mi vida es bastante cómoda, si me implico demasiado en el +rupo, podr'a abrir una lata de termitas que despu)s no sabr'a reco+er. * -en+o miedo de que el +rupo elimine mis defensas y despu)s sea vulnerable. * 2e al+;n modo temo abrirme a otros, no sólo por lo que ellos puedan pensar sino tambi)n por lo que yo pueda descubrir en m' mismo. * 8uiero prote+erme. #i me acerco mucho a las personas del +rupo, sentir) una p)rdida real cuando concluya.







El terapeuta que ha sido abandonado por su muer es el exponente exponente de este tema. #e si+ue pre+untando a s' mismo 7=/or qu) me ha deado>, =#oy responsable de lo que ha pasado>, =#er) capaz de volver a confiar en al+uien>, =#er) capaz de superar el dolor de esta separación>7. "?/: CE<-"12: E< !1 /E"#:<1. !os co9terapeutas pueden invitar a "andy a relatar su historia en detalle. ientras lo hacen, ellos atienden a lo que dice y a sus expresiones no verbales de dolor, cons consec ecue uenc ncia ia de sus sus p)rd p)rdid idas as y sus sus sent sentim imie ient ntos os de sole soleda dad d y abandono. !a atención de los terapeutas y el apoyo del +rupo le estimulan a experimentar y compartir plenamente la intensidad de sus sentimientos. !os terapeutas del +rupo pueden advertir que Ed, con experiencias similares, parece profundamente afectado y le su+erirn que exprese lo que siente al respecto. Ed manifestar probablemente que se identifica con "andy y que a;n se halla destrozado por su se+undo divorcio, una revelación que puede hacer que Ed y "andy hablen espontneamente el uno con el otro, lo que a su vez puede provocar que otros miembros compartan lo que sienten y demuestren









a decir nunca7. 2espu)s se pide a "andy que se diria al escenario y que di+a esas cosas que teme no ser capaz de decir nunca. Cuando lo ha hecho, se le pide que se 7convierta en su muer7 y, en este rol, que di+a todas las cosas que ima+ina que ella dir'a. Esta inversión de roles se continua hasta que el +rupo pueda captar la forma en que "andy percibe a su esposa. 1 continuación se pide a "andy que escoa a un miembro del +rupo para interpretar el rol de su esposa. #elecciona a Aoanne y empieza a expresar su dolor, sus sentimientos de soledad y la p)rdida. Aoanne (como esposa simbólica% responde. #u dolor puede convertirse convertirse en ira y empezar a descar+ar la a+resividad a+resividad contenida que si+ue bloqueando con las manifestaciones de auto9condena. En este punto, "obert, el miembro con dificultades para relacionarse con las mueres, es esco+ido como el doble de "andy y se coloca cerca de )l y +rita muchas de las cosas que "andy parece estar olvidando a







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!os !os enfo enfoqu ques es tera terape peut utic icos os en la tera terapi pia a en +rup +rupos os ofre ofrece ce a sus sus miembros estrate+ias austadas a esta teor'a, las cuales transitan por temas temas de afron afrontam tamien iento to y de trmit trmites es co+nit co+nitivo ivoss y emocio emocional nales es adap adapta tatitivo voss para para el camb cambio io,, adem adems s,, desa desarr rrol olla la la libe libert rtad ad y la evolución personal a nivel individual, obviando la periodicidad y la reducción de los los s'ndromes en las distintas reas reas perturbadas perturbadas por el disturbio.

Terapaia de Grupos Unidad 7...

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