Tema 14 Ep Agora

Tema Tema 14: Área de Lengua Castellana Castell ana y Literatura Literatu ra

TEMA 14: EL ÁREA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTE INTERV RVEN ENCI CIÓN ÓN EDUC EDUCA ATIVA IVA. CO CONT NTRI RIBU BUCI CIÓN ÓN DEL DEL ÁREA ÁREA AL DESA ESARRO RROLLO LLO

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Centro de Estudios Ágora

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EL ÁREA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE Y CARACTERÍSTICAS. E5 5#n3"a8# #) "n )*)'#a # )*3n) !"# )*%-# +a%a #@+%#)a% *#a) 4 )#n'**#n'). A)#3"%a ) f"n&*n#) $)*&a): 5a &"n*&a&*n 4 5a %#+%#)#n'a&*n. E5 5#n3"a8# -#%$a5 +)## ) 3%an#) *#n)*n#): %a5 4 #)&%*'a, !"# )# &n&%#'an #n &"a'% 3%an#) Ba$*5*a#): #)&%*$*%, Ba$5a%, #)&"&Ba% 4 5##%. Ta) #55a) )n a$%aa) +% #5 %#a # LCYL

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Tema 14: Área de Lengua Castellana y Literatura

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PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ENSE8AN9A DEL ÁREA DE LCYL


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EL PLAN LECTOR D*&B P5an )# &#n'%a #n 5a 5#&'"%a & "na # 5a) #)'%#
PLAN PARA EL DESARROLLO DE LA CCL, PLAN LEER, COMUNICAR, CRECER E5 P5an +a%a #5 f#n' # 5a &+#'#n&*a #n &"n*&a&*n 5*n3?()'*&a L##%, &"n*&a%, &%#&#% =P5an LCC> )"+n# "na #-5"&*n #5 +5an 5#&'%, +%#'#n# a% "n *+"5) a #)'a &+#'#n&*a 4 &n'%*$"*% a5 #)a%%55 *n'#3%a #n ' #5 &"%%(&"5, a)( & a 5a &n&%#&*n #n 5a a&'"a&*n *%#&'a # 5a +%&'*&a &#n'#, #)# ') 5) $*'), a'#%*a) 4 %#a), #*an'# "n #nf!"# #'53*& a&'"a5*

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ORIENTACIONES ESPECÍFICAS POR CICLOS=CURSOS PARA LA ENSE8AN9A DEL ÁREA DE LCYL PRIMER CICLO C&$2!%%0! &(l S# Ba # +%&"%a% #5 #)a%%55 # 5a &a+a&*a # +a%'*&*+a&*n #n 5a) )*'"a&*n#) # *n'#%a&&*n -#%$a5 Ba$*'"a5#) =*53), &n-#%)a&*n#), J> # *n*&*a% #5 '%a$a8 )$%# 5a) n%a) !"# Ba&#n +)*$5# #5 *n'#%&a$*: #)&"&Ba% 5a) a+%'a&*n#) # 5) &+a;#%), )#3"*% 5) '"%n) # +a5a$%a 4 %#)+#'a% 5a) +*n*n#) *f#%#n'#) # 5a) +%+*a)K #)' Ba # an*f#)'a%)# #n )*'"a&*n#) *f#%#n'#) 4 &n *)'*n') *n'#%5&"'%#) =a5"na #5 &#n'%, +%f#)%a " '%a) +#%)na) !"# &5a$%an #n 5a #)&"#5aJ>. En &"an' a5 &n'#n* #) *+%'an'# +%#)'a% a'#n&*n a 5a #@+%#)*n # 5) +%+*) )#n'**#n'), #@+#%*#n&*a) 4 +*n*n#) # f%a %#naa 4 &5a%a. E) n#&#)a%* #)a%%55a% 5a &a+a&*a # #)&"&Ba% *-#%)) '#@') %a5#) =%#5a'), &"#n'), *n)'%"&&*n#), &an&*n#), 3%a$a&*n#) # *)'*n' '*+, '#@') 5*'#%a%*) # '%a*&*n %a5, #'&.> )# Ba # a'#n#% a 5a &+%#n)*n # 5a) *#a) #)#n&*a5#). E5 '#@' %a5 f%#&# 'a$*n +%'"n*a#) +a%a #@+%#)*n %a5, #)+#&*a5#n'# 5a) %#f#%#n'#) a5 -&a$"5a%* 4 5a +%n"n&*a&*n, #5 %*' 4 5a #n'na&*n. L) '#@') 5*'#%a%*) # '%a*&*n %a5 ='%a$a5#n3"a), +#a), 8"#3) # +a5a$%a)J>. R#)"5'a *n*&a '%a$a8a% 5a #%*
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12


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TERCER CICLO C&$2!%%0! &(l A+5*a% 5a) )*'"a&*n#) # *n'#n&*n#) &"n*&a'*-a) =Ba&#% +5an#), 55#3a% a a&"#%), f%"5a% +%#*&&*n#)J>. In&**% #n 5a *f#%#n&*a&*n # )*'"a&*n#) # &"n*&a&*n 4 #5 #+5# # f%a) a#&"aa) a #55a). En 5a) )*'"a&*n#) # *n'#%&a$* &"n*&a'*- =&n-#%)a&*n#), *53), #$a'#), #n'%#-*)'a), #'&.> 5a +a%'*&*+a&*n )#% ) %#f5#@*-a 4 &n)'%"&'*-a !"# #n &*&5) +%#&##n'#) 4 )# ")a%an #)'%a'#3*a) ) &+5#8a) =a#&"a&*n # 5a) a+%'a&*n#) a 5a) *n'#%-#n&*n#) +%#-*a), &B#%#n&*a #5 +"n' # -*)'a an'#n* a 5 5a%3 # 'a 5a *n'#%-#n&*n, a+#%'"%a Ba&*a +*n*n#) *f#%#n'#)J>. F#n'a% 5a &a+a&*a # #)&"&Ba 4 &+%#n)*n # '#@') %a5#) *-#%)) =#@+)*&*n#), 3%a$a&*n#) # %a* 4 TVJ>. Ca+'a% 5a) %#5a&*n#) #n'%# 5) *f#%#n'#) #5##n') #5 '#@', *n'#%+%#'a% a53"n) #n)a8#) n #@+5(&*') =B#&B) &+%$a$5#) 4 +*n*n#), $5# )#n'*, )#n'* B"%()'*&, #n)a8#) !"# #n'an *)&%**na&*n> 4 ana5* T%a$a8 ) )*)'#a'* 4 +%+*&*a% 5a $)!"#a # a5'#%na'*-a) !"# *n'#n'#n &%%#3*% #)) ")). La) +%"&&*n#) %a5#) Ban # )#% ) &+5#'a) =na%%a&*n#), #)&%*+&*n#), #@+)*&*n#) )#n&*55a)J>. A5 *) '*#+ 5a "'*5*


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CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Fuente: Manso, J. y Valle, J (2013). Competencias clave.

RD 126/20014 y D 27/2014

1.º Comunicación lingüística.


RD 1513/2006 y D 56/2007

a)Competencia lingüística.

en

comunicación

15


Expresión, comprensión e interpretación de hechos, pensamientos, sentimientos… de forma oral y escrita en lengua materna y extranera, dentro de todo el rango posi!le de contextos de comunicación.

!) Competencia matem#tica. ".º Competencia matem#tica y competencias !#sicas en ciencia y tecnología. c) Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

$eali%ación de operaciones matem#ticas, mentales, con soporte de papel y l#pi% y con ordenador, para resol&er un amplio rango de situaciones de la &ida cotidiana. 'plicación de conocimientos y metodologías de la ciencia para explicar los fenómenos naturales, para modificar el medio am!iente natural y responder adecuadamente a las necesidades humanas.

(.º Competencia digital.

d) ratamiento de competencia digital.

la

información

y

*so crítico y apro&echamiento de los medios digitales para el aprendi%ae, el tra!ao, el ocio y la comunicación

+.º 'prender a aprender.

g) Competencia para aprender a aprender.

rgani%ación y regulación del propio aprendi%ae, tanto indi&idual como en e-uipo, en una &ariedad de contextos escuela, casa, tra!ao, formación permanente)/ gestión del propio desarrollo acad0micoprofesional.

2.º Competencias sociales y cí&icas.


e) Competencia social y ciudadana

16

Tema 14: Área de Lengua Castellana y Literatura 3articipación de forma efica% y constructi&a en la &ida social. $esolución de los conflictos de forma pacífica y dialogada/ interacción de forma enri-uecedora so!re una !ase 4de igual a igual5 o en grupos, en contextos familiares, sociales, de tra!ao, institucionales, de ocio, de intimida

6.º 7entido de iniciati&a emprendedor.

y espíritu h) 'utonomía e iniciati&a personal.

8ntroducción de cam!ios prósperos en la e&olución personal y profesional de cada indi&iduo. 'daptación positi&a y enri-uecedora a los cam!ios y a las oportunidades -ue se presentan en el entorno/ asunción de la responsa!ilidad de las acciones propias positi&as o negati&as/ desarrollo de estrategias para alcan%ar el 0xito.

9.º Conciencia y expresiones culturales

f) Competencia cultural y artística.

'preciación de la importancia de la expresión creati&a de ideas, experiencias y emociones en un rango amplio de medios y soportes -ue incluyen la m:sica, la expresión corporal, la literatura y las artes pl#sticas.

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS C&$+#"#!% #! &$2!%%0! l%!'76"% . E5 5#n3"a8# #) "n *n)'%"#n' # &"n*&a&*n, %a5  #)&%*'a, !"# )*%-# +a%a %#+%#)#n'a%, *n'#%+%#'a% 4 &+%#n#% 5a %#a5*a, +a%a &n)'%"*% 4 &"n*&a% #5 &n&**#n' 4 +a%a %3an*

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25


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27


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LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÍSTICA EN OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO D#&%#' 92 4 D 2216, 5a &+%#n)*n 5#&'%a, 5a #@+%#)*n %a5 4 #)&%*'a, 5a &"n*&a&*n a"*-*)"a5, 5a) '#&n53(a) # 5a *nf%a&*n 4 5a &"n*&a&*n 4 5a #"&a&*n #n -a5%#) )# '%a$a8a%n #n 'a) 5a) %#a). D 2216, a%'. ) e tendr- es"e!ialmente en !onsidera!i%n el "a"el /undamental de la le!tura y la es!ritura en todas las -reas y !ursos de la eta"a' sistemati*ando las a!tua!iones en los di/erentes !ursos' de /orma ue !on/iguren un "ro!eso de ensean*a y a"rendi*a,e ue garanti!e ue los alumnos aduieran un ade!uado desarrollo de la !om"eten!ia en !omuni!a!i%n lingsti!a& Con este /i n' los !entros "ro!urar-n garanti*ar la le!tura !om"rensiva de di/erentes ti"os de te8tos' a lo largo de todos los !ursos de la eta"a y en las distintas -reas' y velar-n "or ue sus alumnos al!an!en un nivel ade!uado en su e8"resi%n es!rita& En la "lani/i!a!i%n de !ada una de las -reas se in!luir-n a!tividades "ro"ias del -rea de Lengua Castellana y Literatura tales !omo res.menes' esuemas' reda!!iones' di!tados y !om"resi%n le!tora' entre otras&

La a&&*n #"&a'*-a #n #)'a #'a+a +%&"%a% 5a *n'#3%a&*n # 5a) *)'*n'a) #@+#%*#n&*a) 4 a+%#n*
como

la

capacidad

de

comunicarse

de

mediante el lenguaje oral y escrito, en los distintos ámbitos de uso de la

manera eficaz, lengua,

y,

posibilitando, junto con las restantes competencias básicas, la realización individual de los alumnos, el desarrollo del aprendizaje de modo permanente

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EJEMPLOS DE TAREAS PARA DESARROLLAR LA CCL DESDE LAS ÁREAS Una 'a%#a #) La a&&*n  &n8"n' # a&&*n#) %*#n'aa) a 5a %#)5"&*n # "na )*'"a&*nH +%$5#a, #n'% # "n &n'#@' #f*n*, #*an'# 5a &$*na&*n # ') 5) )a$#%#) *)+n*$5#) !"# +#%*'*%n 5a #5a$%a&*n # "n +%"&' %#5#-an'#. La 5#&'"%a # "na n'*&*a #)# *f#%#n'#) #nf!"#) +#%*'# )*'"a% a5 a5"na an'# #5 '#@' #)&%*' n5# 5a +%'"n*a # &n&#% +"n') # -*)'a *-#%)) 4 -a5%a%5)K +"*n)# a+5*&a% a '%a) )*'"a&*n#): "n an"n&* # "n 'a$5nK 5a +%+"#)'a # "n 3%"+ # a5"n)a)K "na #@+)*&*nJ  La) %#-*)'a), 5) +#%**&) !"# )# #n&"#n'%an #n 5a 0*$5*'#&a 'an' #5 a"5a & #5 &#n'%, #n )+%'# # +a+#5  *3*'a5, f%#&#n 5'*+5#) +)*$*5*a#) # '%a$a8 #)# 5a *n'#%+%#'a&*n, )#5#&&*n, &+a%a&*n # n'*&*a), *f#%#n'#) '#@') &a%a&'#%*

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Tema 14 Ep Agora

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