SILABUS TPMM

KOMPETENSI INTI KOMP KOMPET ETEN ENSI SI INT INTI 3 (PE (PENGE NGETAHUA AHUAN) N)

KOMP KOMPET ETEN ENS SI INT INTII 4 (KET (KETER ERAM AMPI PIL LAN) AN)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Melaksanakan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, kolaboratif,kom kolaboratif,komunikatif, unikatif, dan solutif dalam dalam ranah abstrak regional, dan internasional. terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

URAIAN MATERI MATERI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Nama

: AGUNG SETYONO,S.Pd

NIP

: -

Sek!a" Ke$a!a Sek!a" NIP 'da* S+d Kea"!a P%*%am S+d Kea"!a Km$e+e& Kea"!a Ma+a Pe!aa%a Ke!a&Seme&+e%

: : : : : : : :

Ke*a+a Pe Peme!aa%a

SMK #SORE # TULUNGAGUNG D%&. MASDUGI TEKNOLOGI DAN REKAYASA TEKNIK ELEKTRONIKA TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK PEMROGRAMAN, MIKROPOSESOR DAN MI / TEI  0 1 2 Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan : (5M)

Pe!aa

: Observasi, Tes Tertulis,

Sme% 'e!aa%

: Internet, Perpustakaan

m!a" am $e%m** Ta" Pe!aa%a A!ka& 9ak+

: 5 P : 26072608 : 5  4; MENIT

Modul dan Jobsheet , Sekolah

KOMPETENSI INTI

URAIAN MATERI MATERI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Nama

: AGUNG SETYONO,S.Pd

NIP

: -

Sek!a" Ke$a!a Sek!a" NIP 'da* S+d Kea"!a P%*%am S+d Kea"!a Km$e+e& Kea"!a Ma+a Pe!aa%a Ke!a&Seme&+e%

: : : : : : : :

Ke*a+a Pe Peme!aa%a

SMK #SORE # TULUNGAGUNG D%&. MASDUGI TEKNOLOGI DAN REKAYASA TEKNIK ELEKTRONIKA TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK PEMROGRAMAN, MIKROPOSESOR DAN MI / TEI  0 1 2 Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan : (5M)

Pe!aa

: Observasi, Tes Tertulis,

Sme% 'e!aa%

: Internet, Perpustakaan

m!a" am $e%m** Ta" Pe!aa%a A!ka& 9ak+

: 5 P : 26072608 : 5  4; MENIT

Modul dan Jobsheet , Sekolah

KOMPETENSI INTI

NO.

( ) * +   # ! "

URAIAN  MATERI

"." !.( ".( !.) ".) !.* ".* !.+ ".+ !. ". !.".!. ". !.# ".# !.! ".! !." "."

Mendemonstrasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control Menerapkan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close Mendemontrasikan Mendemontrasik an loop' program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan&close loop' Menentukan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar Menjelaskan penggunaan sub program dalam program aplikasi Merancang program yang menggunakan sub program dalam program aplikasi Menerapkan program dengan teknik penggunaan variable array Membuat program dengan teknik penggunaan variable array dan file data Memahami prinsip membuat program berbasis grafik Mendemontrasikan Mendemontrasik an membuat program berbasis grafik

NO.

!! !# !! !" !(

URAIAN  MATERI

!.!".!!.! ".! !.!# ".!# !.!! ".!! !.!" ".!" !.!( ".!(

ROKONTROLER

MATERI PEM'ELAARAN

Mengoperasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control Menyusun program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengula Mengoperasikan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses p Menjelaskan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di la Mengoperasikan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor Mengidentifikasi penggunaan sub program dalam program aplikasi Mengkombinasikan program yang menggunakan sub program dalam progr Menyusun program dengan teknik penggunaan variable array Menyusun program dengan teknik penggunaan variable array dan file data Menjelaskan prinsip membuat program berbasis grafik Mengoperasikan membuat program berbasis grafik

MODEL PEM'ELAARAN . roject /ase 0earning #. 1iscovery 0earning !. In2uiry 0earning ". roblem /ase 0earning &Isi dengan 3ngka' # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #

"." !.( ".( !.) ".) !.* ".* !.+ ".+ !. ". !.".!. ". !.# ".# !.! ".! !." " "


MODEL PEM'ELAARAN . roject /ase 0earning #. 1iscovery 0earning !. In2uiry 0earning ". roblem /ase 0earning &Isi dengan 3ngka'

KEGIATAN PEM'ELAARAN

PENILAIAN

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek 4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Men5bservasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek


PENILAIAN

KOMPETENSI DASAR

IPK

TUUAN PEM'ELAARAN Melalui modul dan browsing internet peserta didik dapat 6

Memahami teknik pemecahan !. masalah matematis


Menjelaskan teknik pemecahan !.. masalah matematis

Menjelaskan Teknik emecahan Masalah Matematis  dengan santun dan penuh bertanggung jawab


Menerapkan teknik pemecahan !..# masalah matematis

Menerapkan Teknik emecahan # Masalah Matematis dengan disiplin dan bertanggung

!.#

Membuat urutan pemecahan masalah dengan menggunakan diagram alir

"..

Menyusun urutan pemecahan masalah dengan menggunakan diagram alir

Menyusun 8rutan emecahan Masalah 1engan Menggunakan  1iagram 3lir dengan penuh rasa ingin tahu dan bertanggung jawab

Menjelaskan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan !.#. masalah

Menjelaskan enggunaan /ahasa emrograman 1alam Menyelesaikan Masalah  dengan santun dan penuh bertanggung jawab

enerap an penggunaan a asa pemrograman dalam !.# menyelesaikan masalah

enerap an penggunaan a asa pemrograman dalam menyelesaikan !.#.# masalah

Menerapkan enggunaan /ahasa # emrograman 1alam Menyelesaikan Masalah

Menerapkan penggunaan bahasa pemrograman dalam !.# menyelesaikan masalah

Menganalisis penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan !.#.! masalah

Menganalisis enggunaan /ahasa emrograman 1alam Menyelesaikan ! Masalah dengan disiplin dan bertanggung

Membuat program dalam menyelesaikan masalah dengan ".# Menggunakan bahasa $

Menyusun pemecahan !. masalah dengan flowchart menggunakan 7E1

Melalui software $ode/loks peserta didik dapat 6

pemrograman dalam menyelesaikan masalah

Menerapkan penggunaan bahasa pemrograman dalam !.# menyelesaikan masalah

Menyusun pemecahan !. masalah dengan flowchart menggunakan 7E1

Melalui software 7E1 peserta didik dapat 6


".


1engan software $ode/loks peserta didik dapat 6

Menyusun bahasa pemrograman menggunakan $ode/locks !.#

em ua program a am menyelesaikan masalah dengan ".# Menggunakan bahasa $

erancang program a am menyelesaikan masalah dengan ".#. Menggunakan bahasa $

Merancang rogram 1alam  Menyelesaikan Masalah 1engan Menggunakan /ahasa $

Membuat program dalam menyelesaikan masalah dengan ".# Menggunakan bahasa $

Mengoperasikan program dalam menyelesaikan masalah dengan ".#.# Menggunakan bahasa $

Mengoperasikan rogram 1alam Menyelesaikan Masalah 1engan Menggunakan /ahasa $ # dengan disiplin dan bertanggung jawab

".#

Membuat program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa $

".#.!

Menguji program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa $

Menyusun program Menggunakan bahasa $ pada ".# $odeblocks

Menguji rogram 1alam Menyelesaikan Masalah 1engan Menggunakan /ahasa $ ! dengan disiplin dan bertanggung jawab


Membedakan program aplikasi sederhana dengan menggunakan !.! konstanta,variable, operator dan perintah input%output dikomputer


Menjelaskan program aplikasi sederhana dengan menggunakan !.!. konstanta,variable, operator dan perintah input%output dikomputer

Menjelaskan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta,:ariable, 5perator 1an  erintah Input%5utput 1ikomputer dengan santun dan penuh bertanggung jawab


Menerapkan program aplikasi sederhana dengan menggunakan !.!.# konstanta,variable, operator dan perintah input%output dikomputer

Menerapkan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta,:ariable, 5perator 1an # erintah Input%5utput 1ikomputer dengan disiplin dan bertanggung jawab


Menganalisis program aplikasi sederhana dengan menggunakan !.!.! konstanta,variable, operator dan perintah input%output dikomputer

Menganalisis rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta,:ariable, 5perator 1an ! erintah Input%5utput 1ikomputer dengan disiplin dan bertanggung jawab

!.!

Menjelaskan rogram aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,variable, operator dan perintah input%output dikomputer

1engan software $ode/loks peserta didik dapat 6

Membuat program aplikasi sederhana dengan menggunakan ".! konstanta, variable, operator dan perintah input%output




Menerapkan program aplikasi sederhana dengan menggunakan ".!. konstanta, variable, operator dan perintah input%output

Mendemostrasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan ".!.# konstanta, variable, operator dan perintah input%output

Menguji program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta, ".!.! variable, operator dan perintah input%output

Mendemostrasikan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta, :ariable, 5perator 1an # erintah Input%5utput dengan disiplin dan bertanggung jawab

Menyusun program aplikasi sederhana dengan ".! menggunakan konstanta, variable, operator dan perintah input%output

Menguji rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta, :ariable, 5perator 1an erintah ! Input%5utput dengan disiplin dan bertanggung jawab


Menerapkan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah !." input%output di layar monitor &open loop'


Menerapkan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta, :ariable, 5perator 1an  erintah Input%5utput dengan disiplin dan bertanggung jawab

Menjelaskan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah !.". input%output di layar monitor &open loop'

Menjelaskan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor &5pen  0oop' dengan santun dan penuh bertanggung jawab

Menyusun program aplikasi sederhana dengan menggunakan control


Menentukan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah !.".# input%output di layar monitor &open loop'


Menganalisis program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah !.".! input%output di layar monitor &open loop'

Mendemonstrasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, "." dan perintah input%output di layar monitor&open loop'


Menerapkan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah ".". input%output di layar monitor&open loop'


Menunjukan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah ".".# input%output di layar monitor&open loop'


Menguji program aplikasi sederhana dengan menggunakan control ".".! statemen, dan perintah input%output di layar monitor&open loop'

Menentukan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor &5pen # 0oop' dengan disiplin dan bertanggung jawab

statemen, dan perintah input%output di layar monitor &open loop' !."

Menganalisis rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah ! Input%5utput 1i 0ayar Monitor &5pen 0oop' dengan disiplin dan bertanggung jawab Melalui software code/loks peserta didik dapat 6

Menerapkan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah  Input%5utput 1i 0ayar Monitor&5pen 0oop' dengan disiplin dan bertanggung jawab Menunjukan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor&5pen # 0oop' dengan disiplin dan bertanggung jawab Menguji rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah Input%5utput ! 1i 0ayar Monitor&5pen 0oop' dengan disiplin dan bertanggung jawab

"."

Mengoperasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah input%output di layar monitor &open loop'

Melalui software $ode/loks peserta didik dapat 6 Menerapkan program aplikasi !.( sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

Menerapkan program aplikasi !.( sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

Menerapkan program aplikasi !.( sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

Menyusun program aplikasi !.(. sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

Menyusun rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan &$lose 0oop'  dengan santun dan penuh bertanggung jawab

Menerapkan program aplikasi !.(.# sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

Menerapkan rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan &$lose 0oop' # dengan disiplin dan bertanggung jawab

dengan software $ode/loks peserta didik dapat 6

Mendemontrasikan program aplikasi sederhana yang ".( menggunakan proses pengulangan&close loop'


".(

Mendemontrasikan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan&close loop'

Menyusun program aplikasi sederhana yang menggunakan !.( proses pengulangan &close loop'

Menerapkan program aplikasi ".(. sederhana yang menggunakan proses pengulangan&close loop'

Menerapkan rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan&$lose 0oop'  dengan disiplin dan bertanggung jawab

Mendemostrasikan rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan Mendemostrasikan program aplikasi roses engulangan&$lose 0oop' ".(.# sederhana yang menggunakan # dengan disiplin dan bertanggung proses pengulangan&close loop' jawab

".(

Mengoperasikan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan&close loop'


Meguji program aplikasi sederhana ".(.! yang menggunakan proses pengulangan&close loop'

Melalui software code/loks peserta didik dapat 6

Menentukan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor !.) di layar monitor dan perintah input%output



Menjelaskan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di !.). layar monitor dan perintah input%output

Menerapkan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di !.).# layar monitor dan perintah input%output

Menjelaskan rogram 3plikasi 7ang Menggunakan enempatan 4ursor 1i 0ayar Monitor 1an erintah  Input%5utput dengan santun dan penuh bertanggung jawab

Menjelaskan program aplikasi yang menggunakan !.) penempatan kursor di layar monitor dan perintah input%output

Menerapkan rogram 3plikasi 7ang Menggunakan enempatan 4ursor 1i 0ayar Monitor 1an erintah # Input%5utput dengan disiplin dan bertanggung jawab

1isediakan rangkaian pengatur nada &Tone $ntrol ' peserta didik dapat 6

Mendemontrasikan program aplikasi yang menggunakan ".) penempatan kursor di layar monitor dan perintah input%output, dan perintah input%output di layar


Meguji rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan&$lose 0oop' dengan ! disiplin dan bertanggung jawab

Mengimplementasikan program aplikasi yang menggunakan ".). penempatan kursor di layar monitor dan perintah input%output, dan perintah input%output di layar

Mengimplementasikan rogram 3plikasi 7ang Menggunakan enempatan 4ursor 1i 0ayar Monitor  1an erintah Input%5utput, 1an erintah Input%5utput 1i 0ayar dengan disiplin dan bertanggung jawab

Mengoperasikan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar ".) monitor dan perintah input%output, dan perintah input%output di layar


Mendemonstrasikan program aplikasi yang menggunakan ".).# penempatan kursor di layar monitor dan perintah input%output, dan perintah input%output di layar

Mendemonstrasikan rogram 3plikasi 7ang Menggunakan enempatan 4ursor 1i 0ayar Monitor 1an erintah # Input%5utput, 1an erintah Input%5utput 1i 0ayar dengan disiplin dan bertanggung jawab Melalui software $ode/loks peserta didik dapat 6

!.*

!.*

!.*

Menjelaskan penggunaan sub program dalam program aplikasi



Mengintegrasikan% Menyusun !.*. penggunaan sub program dalam program aplikasi

!.*.(

Menghubungkan penggunaan sub program dalam program aplikasi

Mengintegrasikan% Menyusun enggunaan 9ub rogram 1alam rogram 3plikasi dengan santun dan  penuh bertanggung jawab

Mengidentifikasi penggunaan !.* sub program dalam program aplikasi

Menghubungkan enggunaan 9ub rogram 1alam rogram 3plikasi dengan disiplin dan bertanggung ( jawab

1engan software $ode/loks peserta didik dapat 6 Merancang program yang ".* menggunakan sub program dalam program aplikasi

Merancang program yang ".* menggunakan sub program dalam program aplikasi

Menyusun program yang ".*. menggunakan sub program dalam program aplikasi

Menyusun rogram 7ang Menggunakan 9ub rogram 1alam rogram 3plikasi dengan santun dan  penuh bertanggung jawab Mengkombinasikan program yang menggunakan sub



Merancang program yang ".*.# menggunakan sub program dalam program aplikasi

Memadukan program yang ".*.! menggunakan sub program dalam program aplikasi

Merancang rogram 7ang Menggunakan 9ub rogram 1alam rogram 3plikasi dengan disiplin dan # bertanggung jawab

.

program dalam program aplikasi

Memadukan rogram 7ang Menggunakan 9ub rogram 1alam rogram 3plikasi dengan disiplin dan ! bertanggung jawab

Melalui software $ode/loks peserta didik dapat 6 !.+

!.+

!.+

Menerapkan program dengan teknik penggunaan variable array

Menerapkan program dengan teknik Menggunakan program dengan !.+. penggunaan variable array teknik penggunaan variable array

Menerapkan program dengan teknik Mengoperasikan program dengan !.+.# penggunaan variable array teknik penggunaan variable array

Menggunakan rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray dengan santun dan penuh  bertanggung jawab

Mengoperasikan rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray dengan disiplin dan bertanggung # jawab

1isediakan software code/loks peserta didik dapat 6 Membuat program dengan teknik ".+ penggunaan variable array dan file data

!.+

Menyusun program dengan teknik penggunaan variable array

Membuat program dengan teknik ".+ penggunaan variable array dan file data



Mengoreksi program dengan teknik ".+. penggunaan variable array dan file data

Merancang program dengan teknik ".+.# penggunaan variable array dan file data

Membuat program dengan teknik ".+.! penggunaan variable array dan file data

Mengoreksi rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray 1an ;ile 1ata dengan santun dan penuh  bertanggung jawab

Merancang rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray 1an ;ile 1ata dengan disiplin dan # bertanggung jawab

".+

Menyusun program dengan teknik penggunaan variable array dan file data

!.

Menjelaskan prinsip membuat program berbasis grafik

Membuat rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray 1an ;ile 1ata dengan disiplin dan ! bertanggung jawab

Melalui software code/loks peserta didik dapat 6 !.

!.

!.

Memahami prinsip membuat program berbasis grafik



!..

!..#


Merencanakan prinsip membuat program berbasis grafik

Menjelaskan rinsip Membuat rogram /erbasis
Merencanakan rinsip Membuat rogram /erbasis
1engan software $ode/loks peserta didik dapat 6 ".

".

Mendemontrasikan membuat program berbasis grafik

Mendemontrasikan membuat program berbasis grafik

".

"..

Mendemonstrasikan membuat program berbasis grafik

Mengoperasikan membuat program berbasis grafik

Mendemonstrasikan Membuat rogram /erbasis
Melalui diberikan macam macam elektronika digital peserta didik dapat 6 !.-

=:308E>

!.-

!.-. =:308E>



!.- -

=:308E>

!.-

!.-.# =:308E>

#

1isediakan rangkaian elektronika digital peserta didik dapat 6 ".-

=:308E>

".-

".-. =:308E>



=:308E>

".-

".-.# =:308E>

".- -

#

=:308E>

".-

".-.! =:308E>

!

Melalui diberikan rangkaian digital kombinasi peserta didik dapat 6 !.

=:308E>

!.

!.. =:308E>



!. -

=:308E>

!.

!..# =:308E>

#

1isediakan rangkaian digital peserta didik dapat 6 ".

=:308E>

".

".. =:308E>

". -



Melalui disediakan macam?macam rangkaian shift register peserta didik dapat 6 !.#

=:308E>

!.#

!.#. =:308E>



!.# -

=:308E>

!.#

!.#.# =:308E>

#

1isediakan macam?macam rangkaian shift register peserta didik dapat 6 ".#

=:308E>

".#

".#. =:308E>

.



Melalui dipaparkan rangkaian penghitung peserta didik dapat 6 !.!

!.! -

=:308E>

!.!

!.!. =:308E>



=:308E>

!.!

!.!.# =:308E>

#

1isediakan rangkaian penghitung peserta didik dapat 6 ".!

".! -

=:308E>

".!

".!. =:308E>



=:308E>

".!

".!.# =:308E>

#

Melalui 10 peserta didik dapat 6

!."

!." -

=:308E> !."

!.". =:308E>

 =:308E>

!."

!.".# =:308E>

# 1isediakan peserta didik dapat 6

"."

"." -

"."

".". =:308E>



"."

".".# =:308E>

#

=:308E> =:308E> Melalui peserta didik dapat 6

!.(

!.( -

=:308E> !.(

!.(. =:308E>



!.(

!.(.# =:308E>

#

=:308E>

=:308E> !.(

!.(.! =:308E>

!

1isediakan peserta didik dapat 6 ".(

".( =:308E>

".(

".(. =:308E>



".(

".(.# =:308E>

#

=:308E>

=:308E> ".(

".(.! =:308E>

! Melalui peserta didik dapat 6

!.)

!.) -

!.)

!.). =:308E>



!.)

!.).# =:308E>

#

=:308E> =:308E> 1isediakan peserta didik dapat 6

".)

".) -

".)

".). =:308E>



".)

".).# =:308E>

#

".)

".).! =:308E>

!

=:308E> =:308E> =:308E> Melalui peserta didik dapat 6

!.*

!.* -

!.*

!.*. =:308E>



!.*

!.*.# =:308E>

#

=:308E> 1isediakan peserta didik dapat 6

".* ".*

=:308E>

".*. =:308E>



=:308E>

".* -

".*

".*.# =:308E>

#

".*

".*.! =:308E>

!

=:308E> =:308E> Melalui peserta didik dapat 6

!.+ !.+

!.+. =:308E>



!.+

!.+.# =:308E>

#


".+ ".+

".+. =:308E>



".+

".+.# =:308E>

#

".+

".+.! =:308E>

!

!.

!.. =:308E>



!.

!..# =:308E>

#

=:308E> =:308E>

".

".. =:308E>



".

"..# =:308E>

#

".

"..! =:308E>

!

!. -


".

".+ -

=:308E>

Melalui peserta didik dapat 6

!.

!.+ -

". -

=:308E> =:308E> =:308E> Melalui peserta didik dapat 6

!.#-

!.#- =:308E>

!.#-

!.#-. =:308E>



=:308E> !.#-

!.#-.# =:308E>

#

1isediakan peserta didik dapat 6 ".#-

".#- =:308E>

".#-

".#-. =:308E>

 =:308E>

".#-

".#-.# =:308E>

# =:308E>

".#-

".#-.! =:308E>

! Melalui peserta didik dapat 6

!.#

!.# -

=:308E> !.#

!.#. =:308E>



=:308E> !.#

!.#.# =:308E>

#

1isediakan peserta didik dapat 6 ".#

".# -

=:308E> ".#

".#. =:308E>



=:308E> ".#

".#.# =:308E>

#

=:308E> ".#

".#.! =:308E>

!

Melalui peserta didik dapat 6 !.##

!.## =:308E>

!.##

!.##. =:308E>



!.##

!.##.# =:308E>

#

=:308E>

1isediakan peserta didik dapat 6 ".##

".## =:308E>

".##

".##. =:308E>

 =:308E>

".##

".##.# =:308E>

# =:308E>

".##

".##.! =:308E>

!

Melalui peserta didik dapat 6 !.#!

!.#! -

=:308E> !.#!

!.#!. =:308E>



=:308E> !.#!

!.#!.# =:308E>

#

1isediakan peserta didik dapat 6

".#!

".#! -

=:308E>

".#!

".#!. =:308E>



=:308E>

".#!

".#!.# =:308E>

#

=:308E>

".#!

".#!.! =:308E>

!

Melalui peserta didik dapat 6

!.#" !.#"

!.#". =:308E>



!.#"

!.#".# =:308E>

#

!.#"

!.#".! =:308E>

!

!.#" -

=:308E> =:308E> =:308E> 1isediakan peserta didik dapat 6

".#"

".#" =:308E>

".#"

".#". =:308E>



".#"

".#".# =:308E>

#

=:308E>

Melalui peserta didik dapat 6 !.#(

!.#( =:308E>

!.#(

!.#(. =:308E>



!.#(

!.#(.# =:308E>

#

!.#(

!.#(.! =:308E>

!

=:308E>

=:308E>

1isediakan peserta didik dapat 6 ".#(

".#( -

=:308E> ".#(

".#(. =:308E>



=:308E> ".#(

".#(.# =:308E>

#

=:308E> ".#(

".#(.! =:308E>

!

=:308E> ".#(

".#(." =:308E>

"

Melalui peserta didik dapat 6 !.#)

!.#) -

=:308E> !.#)

!.#). =:308E>



=:308E> !.#)

!.#).# =:308E>

#

1isediakan peserta didik dapat 6 ".#)

".#) =:308E>

".#)

".#). =:308E>



ANALISIS SKL, KIKD 4ompetensi 4eahlian Mata elajaran 4elas%9emester Dumlah Dam perminggu 3lokasi aktu

6 6 6 6 6

TE4@I4 E0E4TA5@I43 I@189TAI TE4@I4 EMA5
Rekmeda& KD-3

Aa!&& KD-4

Rekmeda& KD-4

Rekmeda& KD-KD $ada Ma$e! 4etercapaian 1imensi 4ognitif dan

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN ( KD-3 ) 1

KOMPETENSI DASAR Tingkat 1imensi 4ognitif dan KETERAMPILAN /entuk 1imensi engetahuan ( KD-4 ) 2

!. Memahami teknik pemecahan masalah matematis

". Membuat urutan pemecahan masalah dengan menggunakan diagram alir

!.# Menerapkan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah

".# Membuat program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa $

3

=@%3

Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan&$!', penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah adalah bentuk pengetahuan 4onseptual

4esesuaian 1imensi 4ognitif dengan /entuk engetahuan

/entuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

4

5

dalam Mata elajaran

4etercapaian Taksonomi semua 41?

G " dalam Mata elajaran

=@%3 Membuat adalah keterampilan 4onkret, tingkat Memanipulasi &#'

Menerapkan &$!' sesuai dipasangkan dengan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah &4onseptual'

4esetaraan Taksonomi 41? dari 4I?! dg 41 dari 4I?"

G /entuk engetahuan semua 41?!

Membuat adalah keterampilan 4onkret, tingkat Memanipulasi &#'

6

7

=@%3

4I?! Menerapkan &$!' setara dengan memanipulasi &#', sedangkan 4I?" adalah Membuat &#'. Hal ini masih dalam batas kesetaraan.

Tuntutan 4I?" pada ranah abstrak yaitu menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dan ranah konkret yaitu mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami.

!.! Membedakan program ".! Membuat program Tingkat dimensi kognitif aplikasi sederhana aplikasi sederhana adalah Membedakan&$#', dengan menggunakan dengan program aplikasi konstanta,variable, menggunakan sederhana dengan operator dan perintah konstanta, menggunakan input%output variable, operator konstanta,variable, dikomputer dan perintah operator dan perintah input%output input%output dikomputer adalah bentuk

!." Menerapkan program "." Mendemonstrasik Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan&$!', aplikasi sederhana an program dengan menggunakan aplikasi sederhana program aplikasi sederhana dengan control statemen, dan dengan menggunakan control perintah input%output menggunakan statemen, dan perintah di layar monitor &open control statemen, input%output di layar loop' dan perintah monitor &open loop' input%output di adalah bentuk layar monitor&open pengetahuan 4onseptual !.( Menerapkan program ".( Mendemontrasika Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan&$!', aplikasi sederhana n program yang menggunakan aplikasi sederhana program aplikasi sederhana yang proses pengulangan yang menggunakan proses &close loop' menggunakan pengulangan &close loop' proses adalah bentuk pengulangan&clos pengetahuan 4onseptual e loop' !.) Menentukan program ".) Mendemontrasika Tingkat dimensi kognitif adalah Menentukan&$!', aplikasi yang n program program aplikasi yang menggunakan aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di menggunakan penempatan kursor di layar monitor dan penempatan layar monitor dan perintah input%output kursor di layar perintah input%output monitor dan adalah bentuk perintah pengetahuan 4onseptual input%output, dan Tingkat dimensi kognitif !.* Menjelaskan ".* Merancang adalah Menjelaskan&$', penggunaan sub program yang program dalam menggunakan sub penggunaan sub program dalam program program aplikasi program dalam aplikasi adalah bentuk program aplikasi pengetahuan 4onseptual

Membedakan &$#' sesuai dipasangkan dengan program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,variable, operator dan perintah input%output dikomputer &4onseptual'


4I?! Membedakan &$#' setara dengan memanipulasi &#', sedangkan 4I?" adalah Membuat &#'. Hal ini masih dalam batas kesetaraan.

Menerapkan &$!' sesuai dipasangkan dengan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah input%output di layar monitor &open loop' & 4onseptual'

Mendemonstrasikan adalah keterampilan 4onkret, tingkat Memanipulasi &#'

4I?! Menerapkan &$!' setara dengan memanipulasi &#', sedangkan 4I?" adalah Mendemonstrasikan &#'. Hal ini masih dalam batas kesetaraan.

Menerapkan &$!' sesuai dipasangkan dengan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop' &4onseptual'

=@%3

=@%3

Menentukan &$!' sesuai dipasangkan dengan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar monitor dan perintah input%output &4onseptual'

=@%3

=@%3

Menjelaskan &$' sesuai dipasangkan dengan penggunaan sub program dalam program aplikasi &4onseptual'

Merancang adalah keterampilan 4onkret, tingkat Memanipulasi &#'

4I?! Menjelaskan &$' setara dengan memanipulasi &#', sedangkan 4I?" adalah Merancang &#'. Hal ini masih dalam batas kesetaraan.

Tingkat Taksonomi &445' tertinggi sesuai tuntutan 4I?", ada pada 41 ". &Membuat urutan pemecahan masalah dengan menggunakan diagram alir '.

!.+ Menerapkan program dengan teknik penggunaan variable array

".+ Membuat program dengan teknik penggunaan variable array dan file data

!. Memahami prinsip membuat program berbasis grafik

". Mendemontrasika n membuat program berbasis grafik

!.-

Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan&$!', program dengan teknik penggunaan variable array adalah bentuk pengetahuan 4onseptual

Menerapkan &$!' sesuai dipasangkan dengan program dengan teknik penggunaan variable array &4onseptual'


4I?! Menerapkan &$!' setara dengan memanipulasi &#', sedangkan 4I?" adalah Membuat &#'. Hal ini masih dalam batas kesetaraan.

=@%3

=@%3

=@%3

=@%3

".-

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.

".

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.#

".#

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.!

".!

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!."

"."

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.(

".(

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.)

".)

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.*

".*

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.+

".+

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.

".

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.#-

".#-

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.#

".#

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.##

".##

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.#!

".#! -

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

".#" -

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.#"

!.#(

".#( -

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

!.#)

".#) -

=:308E>

=:308E>

=:308E>

=:308E>

SILA'US MATA MATA PELAARAN PELA ARAN TEKNIK PEMROGRAMAN, MIKROPOSESOR DAN MIKROKONTROLER

PEMERINTAH PRO
SEKOLAH MENENGAH KEURUAN NEGERI 3 'OYOLANGU

Nama Sekolah Kelas/Semester Kom#ete$s% Keahl%a$ Mata 'ela(ara$ &*ras% 'em+ela(ara$ &eskr%#s% KI

6 6 $ 6 6 6

KI 3.

Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia k erja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional.

KI 4.

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah s esuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang t erukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu m elaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 BOYOLANGU X TEI /  ! " TEKNIK ELEKTRONIKA IN&USTRI TEKNIK 'EMROGRAMAN) MIKRO'OSESOR &AN MIKROKONTROLER

INDIKATOR PEN=APAIAN KOMPETENSI (IPK)



TUUAN PEM'ELAARAN 9etelah modul dan browsing internet peserta didik dapat 6

!.. Menjelaskan teknik pemecahan masalah matematis

Menjelaskan Teknik emecahan Masalah Matematis  dengan santun dan penuh bertanggung jawab

!..# Menerapkan teknik pemecahan masalah matematis

Menerapkan Teknik emecahan Masalah Matematis # dengan disiplin dan bertanggung jawab 9etelah software 7E1 peserta didik dapat 6

MATERI POKOK Menyusun pemecahan masalah dengan flowchart menggunakan 7E1

Menyusun pemecahan masalah dengan flowchart menggunakan 7E1

ALOKASI 9AKTU

( D


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, 5bservasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan &(M' Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas raktek

Modul dan Dobsheet , Internet, erpustakaan 9ekolah



KOMPETENSI DASAR


TUUAN PEM'ELAARAN

MATERI POKOK

ALOKASI 9AKTU


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

".. Menyusun urutan pemecahan Menyusun 8rutan emecahan masalah dengan Masalah 1engan Menggunakan menggunakan diagram alir  1iagram 3lir dengan penuh rasa ingin tahu dan bertanggung jawab !.# Menerapkan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah

9etelah software $ode/loks peserta didik dapat 6

Menyusun bahasa pemrograman menggunakan $ode/locks

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, 5bservasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan &(M' Tes Tertulis, Tugas Terstruktur, Tugas


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PEN=APAIAN KOMPETENSI (IPK) !.#. Menjelaskan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah !.#.# Menerapkan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah !.#.! Menganalisis penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah

".# Membuat program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa $

dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa $ ".#.! Menguji program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa $

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

emrograman 1alam Menyelesaikan ! Masalah dengan disiplin dan bertanggung Menyusun program Menggunakan bahasa $ pada $odeblocks

Merancang rogram 1alam  Menyelesaikan Masalah 1engan Menggunakan /ahasa $ dengan disiplin dan bertanggung Mengoperasikan rogram 1alam Menyelesaikan Masalah 1engan # Menggunakan /ahasa $ dengan disiplin dan bertanggung Menguji rogram 1alam Menyelesaikan Masalah 1engan ! Menggunakan /ahasa $ dengan disiplin dan bertanggung 9etelah software $ode/loks peserta didik dapat 6

Menjelaskan rogram aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,variable, operator dan perintah input%output

!.!. Menjelaskan program aplikasi Menjelaskan rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan  4onstanta,:ariable, 5perator 1an menggunakan konstanta,variable, operator erintah Input%5utput 1ikomputer dan perintah input%output dengan santun dan penuh !.!.# Menerapkan program aplikasi Menerapkan rogram 3plikasi sederhana dengan # 9ederhana 1engan Menggunakan menggunakan 4onstanta,:ariable, 5perator 1an !.!.! Menganalisis program aplikasi Menganalisis rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan ! 4onstanta,:ariable, 5perator 1an menggunakan konstanta,variable, operator erintah Input%5utput 1ikomputer ".! Membuat program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,

ALOKASI 9AKTU

Menjelaskan enggunaan /ahasa emrograman 1alam Menyelesaikan  Masalah dengan santun dan penuh bertanggung jawab Menerapkan enggunaan /ahasa # emrograman 1alam Menyelesaikan Masalah dengan disiplin dan bertanggung Menganalisis enggunaan /ahasa

1isediakan software $ode/loks peserta didik dapat 6

".#. Merancang program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan $ ".#.# bahasa Mengoperasikan program

!.! Membedakan program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,variable, operator dan perintah input%output


1isediakan software $ode/loks peserta didik dapat 6 ".!. Menerapkan program aplikasi Menerapkan rogram 3plikasi sederhana dengan  9ederhana 1engan Menggunakan menggunakan konstanta, 4onstanta, :ariable, 5perator 1an variable, operator dan erintah Input%5utput dengan disiplin

Menyusun program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,



KOMPETENSI DASAR



".!.# Mendemostrasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta, variable, operator dan

Mendemostrasikan rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan # 4onstanta, :ariable, 5perator 1an erintah Input%5utput dengan disiplin

".!.! Menguji program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta, variable, operator dan

!

!." Menerapkan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah input%output di layar monitor

MATERI POKOK

Menguji rogram 3plikasi 9ederhana 1engan Menggunakan 4onstanta, :ariable, 5perator 1an erintah Input%5utput dengan disiplin dan 9etelah software $ode/loks peserta Menyusun program aplikasi didik dapat 6 sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah input%output di layar monitor

ALOKASI 9AKTU


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR





!.". Menjelaskan program aplikasi Menjelaskan rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan menggunakan control  $ontrol 9tatemen, 1an erintah statemen, dan perintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor &5pen input%output di layar monitor 0oop'

"." Mendemonstrasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah

!.".# Menentukan program aplikasi Menentukan rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan menggunakan control # $ontrol 9tatemen, 1an erintah statemen, dan perintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor &5pen input%output di layar monitor 0oop' o en loo den an disi lin dan bertan un !.".! Menganalisis program aplikasi Menganalisis rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan menggunakan control ! $ontrol 9tatemen, 1an erintah statemen, dan perintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor &5pen input%output di layar monitor 0oop' &open loop' dengan disiplin dan bertanggung 1isediakan software code/loks peserta didik dapat 6

Mengoperasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control statemen, dan perintah

".". Menerapkan program aplikasi Menerapkan rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan  menggunakan control $ontrol 9tatemen, 1an erintah statemen, dan perintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor&5pen input%output di layar 0oop' ".".# Menunjukan program aplikasi Menunjukan rogram 3plikasi sederhana dengan 9ederhana 1engan Menggunakan # menggunakan control $ontrol 9tatemen, 1an erintah statemen, dan perintah Input%5utput 1i 0ayar Monitor&5pen ".".! Menguji program aplikasi sederhana dengan menggunakan control !.( Menerapkan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

Menguji rogram 3plikasi 9ederhana ! 1engan Menggunakan $ontrol 9tatemen, 1an erintah Input%5utput 9etelah software $ode/loks peserta didik dapat 6

Menyusun program aplikasi sederhana yang menggunakan proses pengulangan &close loop'

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PEN=APAIAN KOMPETENSI (IPK) !.(. Menyusun program aplikasi sederhana yang menggunakan proses


MATERI POKOK

ALOKASI 9AKTU


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

Menyusun rogram 3plikasi  9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan &$lose 0oop'

!.(.# Menerapkan program aplikasi Menerapkan rogram 3plikasi sederhana yang # 9ederhana 7ang Menggunakan menggunakan proses roses engulangan &$lose 0oop' ".( Mendemontrasikan program aplikasi sederhana yang

1isediakan software $ode/loks peserta didik dapat 6 ".(. Menerapkan program aplikasi sederhana yang  menggunakan proses pengulangan&close loop' ".(.# Mendemostrasikan program aplikasi sederhana yang # menggunakan proses ".(.! Meguji program aplikasi sederhana yang

!.) Menentukan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar monitor dan perintah

Mengoperasikan program aplikasi sederhana yang

Menerapkan rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan&$lose 0oop' dengan disiplin dan bertanggung Mendemostrasikan rogram 3plikasi 9ederhana 7ang Menggunakan roses engulangan&$lose 0oop'

Meguji rogram 3plikasi 9ederhana ! 7ang Menggunakan roses 9etelah software code/loks peserta didik dapat 6

Menjelaskan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar monitor dan perintah

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, 5bservasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan &(M' Tes Tertulis, Tugas Terstruktur,

Modul dan Dobsheet , Internet, erpustakaan



!.). Menjelaskan program aplikasi Menjelaskan rogram 3plikasi 7ang yang menggunakan Menggunakan enempatan 4ursor 1i  0ayar Monitor 1an erintah penempatan kursor di layar monitor dan perintah Input%5utput dengan santun dan !.).# Menerapkan program aplikasi Menerapkan rogram 3plikasi 7ang yang menggunakan Menggunakan enempatan 4ursor 1i # penempatan kursor di layar 0ayar Monitor 1an erintah monitor dan perintah Input%5utput dengan disiplin dan ".) Mendemontrasikan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar monitor dan erintah

!.* Menjelaskan penggunaan sub program dalam program aplikasi

1isediakan rangkaian pengatur nada &Tone $ntrol ' peserta didik dapat 6 ".). Mengimplementasikan Mengimplementasikan rogram program aplikasi yang  3plikasi 7ang Menggunakan menggunakan penempatan enempatan 4ursor 1i 0ayar Monitor kursor di layar monitor dan 1an erintah Input%5utput, 1an ".).# Mendemonstrasikan program Mendemonstrasikan rogram 3plikasi aplikasi yang menggunakan 7ang Menggunakan enempatan # 4ursor 1i 0ayar Monitor 1an erintah penempatan kursor di layar monitor dan perintah Input%5utput, 1an erintah 9etelah software $ode/loks peserta didik dapat 6

Mengoperasikan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di layar monitor dan erintah

Mengidentifikasi penggunaan sub program dalam program aplikasi

KOMPETENSI DASAR



MATERI POKOK

ALOKASI 9AKTU


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

!.*. Mengintegrasikan% Menyusun Mengintegrasikan% Menyusun penggunaan sub program enggunaan 9ub rogram 1alam dalam program aplikasi  rogram 3plikasi dengan santun dan penuh bertanggung jawab !.*.( Menghubungkan penggunaan sub program dalam program aplikasi

".* Merancang program yang menggunakan sub program dalam program aplikasi


".*. Menyusun program yang menggunakan sub program dalam program aplikasi

Menyusun rogram 7ang Menggunakan 9ub rogram 1alam  rogram 3plikasi dengan santun dan penuh bertanggung jawab

".*.# Merancang program yang menggunakan sub program dalam program aplikasi

Merancang rogram 7ang Menggunakan 9ub rogram 1alam # rogram 3plikasi dengan disiplin dan bertanggung jawab

".*.! Memadukan program yang menggunakan sub program dalam program aplikasi

Memadukan rogram 7ang Menggunakan 9ub rogram 1alam ! rogram 3plikasi dengan disiplin dan bertanggung jawab

!.+ Menerapkan program dengan teknik penggunaan variable array

".+ Membuat program dengan teknik penggunaan variable array dan file data

Menghubungkan enggunaan 9ub rogram 1alam rogram 3plikasi ( dengan disiplin dan bertanggung jawab

9etelah software $ode/loks peserta didik dapat 6

!.+. Menggunakan program dengan teknik penggunaan variable array

Menggunakan rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray  dengan santun dan penuh bertanggung jawab

!.+.# Mengoperasikan program dengan teknik penggunaan variable array

Mengoperasikan rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray # dengan disiplin dan bertanggung jawab 1isediakan software code/loks peserta didik dapat 6

".+. Mengoreksi program dengan Mengoreksi rogram 1engan Teknik teknik penggunaan variable enggunaan :ariable 3rray 1an ;ile  1ata dengan santun dan penuh array dan file data bertanggung jawab

Mengkombinasikan program yang menggunakan sub program dalam program aplikasi

Menyusun program dengan teknik penggunaan variable array

Menyusun program dengan teknik penggunaan variable array dan file data




KOMPETENSI DASAR


ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

".+.# Merancang program dengan Merancang rogram 1engan Teknik teknik penggunaan variable enggunaan :ariable 3rray 1an ;ile array dan file data # 1ata dengan disiplin dan bertanggung jawab ".+.! Membuat program dengan teknik penggunaan variable array dan file data

Membuat rogram 1engan Teknik enggunaan :ariable 3rray 1an ;ile ! 1ata dengan disiplin dan bertanggung jawab

!. Memahami prinsip membuat program berbasis grafik

9etelah software code/loks peserta didik dapat 6

!.. Menjelaskan prinsip membuat program berbasis grafik

Menjelaskan rinsip Membuat rogram /erbasis
!..# Merencanakan prinsip membuat program berbasis grafik

Merencanakan rinsip Membuat rogram /erbasis
". Mendemontrasikan membuat program berbasis grafik


".. Mendemonstrasikan membuat program berbasis grafik !.-


-



Mengoperasikan membuat program berbasis grafik

9etelah diberikan macam macam elektronika digital peserta didik dapat 6

-

=:308E> 

!.-.# =:308E>

=:308E> #

-


Mendemonstrasikan Membuat rogram /erbasis
!.-. =:308E>

".-


1isediakan rangkaian elektronika digital peserta didik dapat 6

-


KOMPETENSI DASAR


".-. =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> 

".-.# =:308E>

=:308E> #

".-.! =:308E>

=:308E> !

!.

-

9etelah diberikan rangkaian digital kombinasi peserta didik dapat 6

!.. =:308E>

-





=:308E> 

!..# =:308E>

=:308E> #

".

-

1isediakan rangkaian digital peserta didik dapat 6

".. =:308E>

-

=:308E> 

!.#

-

9etelah disediakan macam?macam rangkaian shift register peserta didik dapat 6 !.#. =:308E>

-

=:308E> 

!.#.# =:308E>

=:308E> #

".#

-

1isediakan macam?macam rangkaian shift register peserta didik dapat 6

-


KOMPETENSI DASAR


".#. =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> 

!.!

-

9etelah dipaparkan rangkaian penghitung peserta didik dapat 6

!.!. =:308E>

-





=:308E> 

!.!.# =:308E>

=:308E> #

".!

-

1isediakan rangkaian penghitung peserta didik dapat 6

".!. =:308E>

-

=:308E> 

".!.# =:308E>

=:308E> #

!."

-

9etelah 10 peserta didik dapat 6

!.". =:308E>

-

=:308E> 

!.".# =:308E>

=:308E> #

"."

-


".". =:308E>

=:308E> 

-


KOMPETENSI DASAR


".".# =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> #

!.(

-

9etelah peserta didik dapat 6

!.(. =:308E>

-

=:308E>







!.(.# =:308E>

=:308E> #

!.(.! =:308E>

=:308E> !

".(

-


".(. =:308E>

-

=:308E> 

".(.# =:308E>

=:308E> #

".(.! =:308E>

=:308E> !

!.)

-


!.). =:308E>

-

=:308E> 


KOMPETENSI DASAR


!.).# =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> #

".)

-


".). =:308E>

-

=:308E> 

".).# =:308E>

=:308E> #

".).! =:308E>

=:308E> !

!.*

-


!.*. =:308E>

-

=:308E> 

!.*.# =:308E>

=:308E> #

".*

-


".*. =:308E>

=:308E> 

".*.# =:308E>

=:308E> #

".*.! =:308E>

=:308E> !

-

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, 5bservasi, Modul dan Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan &(M' Tes Tertulis, Dobsheet , Tugas Internet,


KOMPETENSI DASAR !.+


-


!.+. =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK -


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR





=:308E> 

!.+.# =:308E>

=:308E> #

".+

-


".+. =:308E>

-

=:308E> 

".+.# =:308E>

=:308E> #

".+.! =:308E>

=:308E> !

!.

-


!.. =:308E>

-

=:308E> 

!..# =:308E>

=:308E> #

".

-


".. =:308E>

=:308E> 

-


KOMPETENSI DASAR


"..# =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> #

"..! =:308E>

=:308E> !

!.#-

-


!.#-. =:308E>

-

=:308E>

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, 5bservasi, Tes Tertulis, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan &(M' Tugas Terstruktur, Tugas raktek




 !.#-.# =:308E>

=:308E> #

".#-

-


".#-. =:308E>

-

=:308E> 

".#-.# =:308E>

=:308E> #

".#-.! =:308E>

=:308E> !

!.#

-


-


KOMPETENSI DASAR


!.#. =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> 

!.#.# =:308E> ".#

=:308E>

#

-


".#. =:308E>

-

=:308E> 

".#.# =:308E>

=:308E> #

".#.! =:308E>

=:308E> !

!.##

-


!.##. =:308E>

-

=:308E> 

!.##.# =:308E>

=:308E> #

".##

-


".##. =:308E>

=:308E> 

".##.# =:308E>

=:308E> #

-




KOMPETENSI DASAR


".##.! =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> !

!.#!

-


!.#!. =:308E>

-





=:308E> 

!.#!.# =:308E>

=:308E> #

".#!

-


".#!. =:308E>

-

=:308E> 

".#!.# =:308E>

=:308E> #

".#!.! =:308E>

=:308E> !

!.#"

-


!.#". =:308E>

-

=:308E> 


KOMPETENSI DASAR

!.#".# =:308E> !.#".! =:308E> ".#"



PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E>

#

=:308E>

!

-

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


".#". =:308E>

-

=:308E> 

".#".# =:308E>

=:308E> #

!.#(

-


!.#(. =:308E>

-

=:308E> 

!.#(.# =:308E>

#

!.#(.! =:308E>

=:308E> =:308E>

! ".#(

-


".#(. =:308E>

=:308E> 

".#(.# =:308E>

=:308E> #

-




KOMPETENSI DASAR


".#(.! =:308E>

ALOKASI 9AKTU

MATERI POKOK


PENILAIAN

SUM'ER 'ELAAR

=:308E> !

".#(." =:308E>

=:308E> "

!.#)

-


!.#). =:308E>

-

=:308E> 

!.#).# =:308E>

=:308E> #

".#)

-


".#). =:308E>

=:308E> 

-

4egiatan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, 5bservasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan &(M' Tes Tertulis , Tugas Terstruktur, Tugas raktek


9ekolah

3lokasi

4i!

9M4 J95AE J T808@ TE4@I4 EMA5
B TEI %  C # #-+%#-

) F "( ME@IT

Memahami, menerapkan,mengana lisi s, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,kon septual, o pera sion al dasar,dan

Mapel

4om0i

klsms

B TEI %  C # #-+%#-

T

4i" nokd$ !. Melaksanakan tugas sp esifik denga n menggunakan a lat, i nformasi, dan prose dur ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta

41$ nokd ". Mema hami teknik pemecahan masalah matematis

) F "( ME@IT


!.# Melaksanakan tugas sp esifik denga n menggunakan a lat, i nformasi, dan prose dur ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta

".# Menerapkan pengg una an b aha sa pemrogra man dalam

B TEI %  C # #-+%#-

) F "( ME@IT


!.! Melaksanakan tugas sp esifik denga n menggunakan a lat, i nformasi, dan prose dur ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta

Membedakan program aplikasi sederhana dengan

B TEI %  C # #-+%#-

) F "( ME@IT


!." Melaksanakan tugas sp esifik denga n menggunakan a lat, i nformasi, dan prose dur ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta

41 @5I4$ I4$ Membuat urutan pemecahan !.. Menjel askan t eknik masalah dengan pemecahan masalah menggu nakan di agra m alir matematis

@5I4$# I4$# @5I4$! I4$! !..# =@%3 Menerapk !..! an teknik pemecaha

@5I4$" I4$" !.." =@%3

Membuat pro gram da lam menyele saika n masalah dengan Menggunakan

Menjel askan p eng gunaa n bahasa p emrog raman dalam !.#.# menyelesaikan masalah

Menerapk an !.#.! pengguna

Meng ana li sis !.#." pen ggu na

=@%3

!.#.

".!

Membuat program aplikasi sederha na d eng an menggu nakan konstanta,

Menjel askan p rogra m aplikasi sederhana dengan menggunakan

!.!.#

Menerapk an !.!.! program

Meng ana li sis !.!." program

=@%3

!.!.

Menerapkan progra aplikasi sederhana dengan

"."

Mendemonstrasikan program aplikasi sederhana !.". dengan menggunakan

Menjel askan p rogra m aplikasi sederhana dengan menggu naka n con tro l

Menentuk an !.".! program

Meng ana li sis !."." program

=@%3

!.".#

enerap an progra aplikasi sederhana yang menggunakan

en emon ras an program aplikasi sederhana yang !.(. menggunakan proses

enyusun program ap as sederhana yang menggunakan proses

!.(.#

enerap an !.(.! program

=@%3

) F "( ME@IT

e a sa na a n u ga s sp es e nga n !.( menggunakan a lat, i nformasi, dan prose dur ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta

=@%3

B TEI %  C # #-+%#-

ema am , menerap an,mengana s s, a n mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,kon septual, o pera sion al dasar,dan

".(

B TEI %  C # #-+%#-

) F "( ME@IT

ema am , menerap an,mengana s s, a n mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,kon septual, o pera sion al dasar,dan

e a sa na a n u ga s sp es e nga n !.) menggunakan a lat, i nformasi, dan prose dur ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta

enen u an program ".) aplikasi yang menggunakan

en emon ras an program aplikasi yan g meng gun akan !.). penempatan ku rsor di layar

en e as an program aplikasi yang mengg unakan !.).# penempatan kursor di layar

enerap an !.).! program

=@%3

@5I4$( I4$( !..( =@%3

@5I4 I4 @5I4# I4# ".. "..# =@%3 Menyusun urutan pemecahan masalah dengan

=@%3 !.#.(

Merancang program dalam menyel esaikan ".#.# masalah de nga n

Mengoper asikan ".#.! program

Menguji program dal am

".!.

Menerapkan prog ram aplikasi sederhana ".!.# dengan

Mendemo strasikan ".!.! program

".".

Menerapkan prog ram aplikasi sederhana ".".# dengan

@5T8D$ T8D$ @5T8D$T8 !. !.. Melalui Menjelask !..# modul dan a n Teknik browsing emecaha

emberia #.. n stimu lus terhadap

#..#
!.#

!.#. Melalui software $ode/lok

Menjelask !.#.# an engguna

Menerapk an ".# engguna

".#. 1engan software $ode/lok

Merancan ".#.# g ro gram 1alam

Mengoper !.# asikan program

Menerapk ".# an pen gguna

Membuat 1iscovery #. program 0earning dalam


#..#
#..! 9iswa mempe rha tikan guru

.

#.."

.

#..(

.

#..)

.

#..*

.

#.#

Identifikasi #.#. masalah

!.!

!.!. Melalui software $ode/lok

Menjelask !.!.# an rogram

Menerapk ".! an rogram

".!. 1engan software $ode/lok

Menerapk ".!.# an rogram

Mendemo !.! strasikan program

Membe da ".! kan program

Membuat 1iscovery #. program 0earning aplikasi


#..#

.

#.."

.

#..(

.

#..)

.

#..*

.

#.#


=@%3

!."

!.". Melalui software $ode/lok

Menjelask !.".# an rogram

Mene ntuk an "." rogram

".". Melalui software code/loks

Menerapk ".".# an rogram

Menunjuk !." an program

Menerapk "." an program

Mendemo 1iscovery #. nstrasikan 0earning program


#..#
=@%3

!.(

eau !.(. software $ode/lok

enyusun !.(.# rogram 3p lika si

ene rap an rogram

=@%3

!.)

eau !.). software code/loks

e n e as an rogram

ene rap an rogram

=@%3

=@%3

".#."

".!."

Menguji program aplikasi

"."."

e nera p an p rogra aplikasi sederhana yang menggunakan

".(.#

e n e mo strasikan ".(.! program

egu program aplikasi

".(."

e ng mp e men a s a n program aplikasi ".).# yang menggunakan

e n e mo nstrasikan ".).! program

=@%3

=@%3 !.).(

@5I4" I4" ".." =@%3

Menguji program aplikasi

Menunjuk an ".".! program

".(.

".).

=@%3

=@%3 !.(.(

=@%3

@5I4! I4! "..! =@%3

".#. =@%3

!.!.(

!.".(

!.(."

!.)."

".)."

!.).#

Menerapk ". an Tekn ik emecaha

".(

".)

Menyusun ".. 8rutan emecaha

Menyusun "..# 8rutan emecaha

=@%3

!.

Memah am". i teknik pemecaha

Membuat 1iscovery #. urutan 0earning pemecaha


.

#.."

.

#..(

.

#..)

.

#..*

.

#.#

Identifikasi#.#. masalah

#.#.#
#.#.! 9iswa membaca modul

.

#.#."

.

#.#.(

.

#.!

engu mp #.!. ulan data

9iswa #.!.# berdiskusi

#.!.! 9iswa meng ident ifikasi

.

#.!."

.

#.!.(

.

#.!.)

.

#.!.*

.

#."

#.". embuktia n

#.".#
#.".! 9iswa mengump ulkan

.

#."

#.#.#

.

#.#."

.

#.#.(

.

#.!


#.!.# 9iswa berdiskusi


.

#.!."

.

#.!.(

.

#.!.)

.

#.!.*

.

#."

embuktia#.". n

#.".#

.

#."."

.

#.".(

.

#.".)

.

#.".*

.

#.".+

#.#.#

.

#.#."

.

#.#.(

.

#.!




.

#.!."

.

#.!.(

.

#.!.)

.

#.!.*

.

#."


#.".#

.

#."."

.

#.".(

.

#.".)

.

#.".*

.

#.".+


.

#.."

.

#..(

.

#..)

.

#..*

.

#.#


#.#.#

.

#.#."

.

#.#.(

.

#.!




.

#.!."

.

#.!.(

.

#.!.)

.

#.!.*

.

#."


#.".#

.

#."."

.

#.".(

.

#.".)

.

#.".*

.

#.".+

engan ".(. software $ode/lok

enerap ".(.# an rogram

e n emo !.( strasikan program

ene rap an program

".(

en emo 1iscovery #. ntrasi kan 0earning program

e m er a #.. n stimu lus terhadap

swa #..! mempe rha tikan guru

.

#.."

.

#..(

.

#..)

.

#..*

.

#.#


uru #.#.# menugask an siswa

swa #.#.! membaca modul

.

#.#."

.

#.#.(

.

#.!



swa #.!.! meng ident ifikasi

.

#.!."

.

#.!.(

.

#.!.)

.

#.!.*

.

#."


uru #.".# menugask an siswa

swa #.".! mengump ulkan

.

#."."

.

#.".(

.

#.".)

.

#.".*

.

#.".+

se a a ".). n rangkai an

eng mp ".).# ementasik an

e n emo !.) nstrasikan program

enen u an program

".)

en emo 1iscovery #. ntrasi kan 0earning program

e m er a #.. n stimu lus terhadap

swa #..! mempe rha tikan guru

.

#.."

.

#..(

.

#..)

.

#..*

.

#.#


uru #.#.# menugask an siswa

swa #.#.! membaca modul

.

#.#."

.

#.#.(

.

#.!



swa #.!.! meng ident ifikasi

.

#.!."

.

#.!.(

.

#.!.)

.

#.!.*

.

#."


uru #.".# menugask an siswa

swa #.".! mengump ulkan

.

#."."

.

#.".(

.

#.".)

.

#.".*

.

#.".+

SILABUS TPMM

Recommend Documents