Sesión de Aprendizaje

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO P+BLICO ,JOS- SANTOS COCANO BAGUA GRANDE

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DA DATTOS INFO INFORM RMA ATIVO TIVOSS Nº - Utcubamba I.1. I.1. UG UGEL EL:: I.2. INST INSTITUCI ITUCIÓN ÓN EDUCA EDUCATIV TIVA A : Nº 16685 I.3. I.3. LU LUGA GAR: R: San Miguel IV,V/4º,5º y 6º I.4. I.4. CIC CICLO/ LO/ GRADO GRADO:: Alejanda !im"ne# Vicente I.5. I.5. PRA PRACTI CTICAN CANTE: TE: I.6. I.6. DUR DURACI ACIÓN: ÓN:$% minut&'

II. II.

PRO ROGR GRAM AMAC ACIIÓN DE LA SES ESIIÓN II.1.NOMBRE II.1. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: (ec&n&ciend& l&' ')mb&l&' *ati&' II.2.REA: +e'&nal S&cial II.3.ORGANIZADOR DE REA: &n'tuccin de la identidad y la c&n.i.encia dem&ctica II.4. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

LOS S!MBOLOS PATRIOS (ec&n& (ec&n&ce ce l&' ')mb&l ')mb&l&' &' *ati& *ati&'' c&m& c&m& e0*e' e0*e'in in 1. l 'cud& Naci&nal de nue' nue't taa iden identitida dadd 2. 2a 3andea Naci&nal del +e naci&nal 3. l imn& Naci&nal del +e

INDICADORES DE LOGRO

ACTITUDES

emue'ta emue'ta e'*et& e'*et& lab& lab&aa &gani &gani#ad& #ad&e' e' y a*e a*eci ci&& *& *& l&' l&' '&b '&bee l&' l&' ')mb ')mb&&l&' l&' ')mb&l&' *ati&' *at *ati& i&', ', utili utili#a #and nd&& la la*t&* 7% Utili#a la la*t&*7% *aa 9&t& 9&t&g ga9 a9ia ia, de una una lmina lmina l&' ')mb&l ')mb&l&' &' *ati&' •

•

II.5. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Induccin : deduccin III III.

PRO ROCE CEDI DIM MIEN IENTO DID DIDTTICO ICO FASES

INICIO

PROCES O

ACTIVIDADES D#$%&'%

A()*&#

RECURSOS

2a d¢e eali#a eali#a la' acti.idade acti.idade'' diaia' 2a d¢e 9&mula la' 'iguiente' (ecu'&' .e .ebale' *egunta'; 2&' ni?&' y ni?a' c&nte'tan la' "<=u" ac&ntecimient& naci&nal 'e *eg *egunt unta' a' 9&m 9&mul ulad ada' a' *& *& la celeba e'te 9in de 'emana> d¢e "<=u" e*e'enta al +e> +e> "<ule' '&n e'&' ')mb&l&'> &n la ayuda de l&' ni?&' y ni?a', 2&' ni?&' y ni?a' declaan el la d¢e declaa el tema tema; 2&' ')mb&l&' *ati&' 2a d¢e *e'enta l&' ')mb&l&' U'an la la*t&* 7% *aa t&ma la' *ati&' en lmina' *aa @ue 'ean 9&t&' de l&' ')mb&l&' *ati&' Bica de lectua 9&t 9&t&ga &ga9i9iad ad&' &' *& *& l&' l&' ni?& ni?&'' 2een y anali#an la 9ica de lectua u'and& la la*t&* 7%

TIEM" PO

15I

CIERRE

IV.

(e*ate una 9ica de lectua '&be lab& lab&a ann l&' l&' &ga &gani ni#a #ad& d&e e'' 2mina' de l&' l&' ')mb&l&' *ati&' g9ic&' en la la*t&* 7%, c&n la' ')mb&l&' *ati&' Cienta la lectua de l&' ni?&' y &ientaci&ne' de la d¢e 0*& 0*&ne nenn l&' l&' &gan &gani#a i#ad& d&e e'' ni?a' a &ie &ient ntaci aci&n &ne' e' *aa *aa @ue @ue l&' l&' g9ic&' elab&ad&' c&n el u'& 2a*t&* 7% ni?& ni?&'' elab elab& &en en &ga &gani ni#ad #ad& &e' e' de la la*t&* 7% g9ic&' utili#and& la la*t&* 7C etemina a algun&' ni?&' @ue e0*& e0*&ng ngan an l&' l&' &ga &gani ni#a #ad& d&e e'' g9ic&' elab&ad&' &ige l&' tabaj&' elab&ad&' *& l&' ni?&' Im*ate &ientaci&ne' *aa @ue l&' (egi'tan en 'u' cuaden&' l&' ni?&' y ni?a' egi'ten en 'u' &gani#ad&e' g9ic&' cuad cuade en& n&'' l&' l&' &ga &gani ni#a #ad& d&e' e' e9e e9een ente te'' a l&' l&' ')mb ')mb&l &l&' &' uaden&' de '&be l&' ')mb&l&' de la *atia, *ati&' tabaj& &nte'tan la' inte&gante' de la c&m& @ue l&' dibujen (e9le e9le0i 0i&n &naa la' la' 'igu 'iguie ient nte' e' d¢e inte&gante'; 2i'ta de c&tej& " <=u" a*endim&' &y> " <=u" mateial utili#am&'> " <=u" di9icultade' tu.im&'> " <m& la' 'u*eam&'> .al .ala a el *&c *&ce' e'&& de la 'e'i 'e'in n mediante una li'ta de c&tej&

BIBLIOGRAF!A MINISD(IC  UAIEN i'e?& uicula Naci&nal 2ima, +e •

•

V.

F%%$ MINISD(IC  UAIEN Manual del d¢e *aa *aa el u'&de la 2a*t&* 2a*t&* 7CG 2ima, +e F%%8

ANE0OS Bica de lectua 2i'ta de c&tej& • •

LOS SIMBOLOS DE MI PATRIA

Segn el At)cul& 4$ de la &n'titucin &n'titucin +&l)tica del +e e0*e'a;HS&n ')mb&l&' ')mb&l&' de la *atia la bandea de te' 9anja' .eticale' c&n l&' c&l&e' &j&, blanc& y &j&, y el e'cud& y el imn& naci&nal e'tablecid&' *& leyH

6%I

15I

CIERRE

IV.

(e*ate una 9ica de lectua '&be lab& lab&a ann l&' l&' &ga &gani ni#a #ad& d&e e'' 2mina' de l&' l&' ')mb&l&' *ati&' g9ic&' en la la*t&* 7%, c&n la' ')mb&l&' *ati&' Cienta la lectua de l&' ni?&' y &ientaci&ne' de la d¢e 0*& 0*&ne nenn l&' l&' &gan &gani#a i#ad& d&e e'' ni?a' a &ie &ient ntaci aci&n &ne' e' *aa *aa @ue @ue l&' l&' g9ic&' elab&ad&' c&n el u'& 2a*t&* 7% ni?& ni?&'' elab elab& &en en &ga &gani ni#ad #ad& &e' e' de la la*t&* 7% g9ic&' utili#and& la la*t&* 7C etemina a algun&' ni?&' @ue e0*& e0*&ng ngan an l&' l&' &ga &gani ni#a #ad& d&e e'' g9ic&' elab&ad&' &ige l&' tabaj&' elab&ad&' *& l&' ni?&' Im*ate &ientaci&ne' *aa @ue l&' (egi'tan en 'u' cuaden&' l&' ni?&' y ni?a' egi'ten en 'u' &gani#ad&e' g9ic&' cuad cuade en& n&'' l&' l&' &ga &gani ni#a #ad& d&e' e' e9e e9een ente te'' a l&' l&' ')mb ')mb&l &l&' &' uaden&' de '&be l&' ')mb&l&' de la *atia, *ati&' tabaj& &nte'tan la' inte&gante' de la c&m& @ue l&' dibujen (e9le e9le0i 0i&n &naa la' la' 'igu 'iguie ient nte' e' d¢e inte&gante'; 2i'ta de c&tej& " <=u" a*endim&' &y> " <=u" mateial utili#am&'> " <=u" di9icultade' tu.im&'> " <m& la' 'u*eam&'> .al .ala a el *&c *&ce' e'&& de la 'e'i 'e'in n mediante una li'ta de c&tej&

BIBLIOGRAF!A MINISD(IC  UAIEN i'e?& uicula Naci&nal 2ima, +e •

•

V.

F%%$ MINISD(IC  UAIEN Manual del d¢e *aa *aa el u'&de la 2a*t&* 2a*t&* 7CG 2ima, +e F%%8

ANE0OS Bica de lectua 2i'ta de c&tej& • •

LOS SIMBOLOS DE MI PATRIA

Segn el At)cul& 4$ de la &n'titucin &n'titucin +&l)tica del +e e0*e'a;HS&n ')mb&l&' ')mb&l&' de la *atia la bandea de te' 9anja' .eticale' c&n l&' c&l&e' &j&, blanc& y &j&, y el e'cud& y el imn& naci&nal e'tablecid&' *& leyH

6%I

15I

1. E E$) $)# # N N$ $#& #&( (

' un ')mb&l& &9icial del +e, el cual e' em*lead& *& el 't 'tad& ad& +eu +euaan& y la' la' dem' in'tituci&ne' *blica' *blica' del *a)' 't di.idid& en te' *ate'; la VIUA VIUA @ue e*e'ent e*e'entaa nue'ta i@ue#a del (ein& Animal, el J(3C2  2A =UINA @ue e*e'enta el (ein& Vegetal y la C(NUC+IA @ue e*e'enta nue'ta i@ue#a del (ein& Mineal

l 'cud& Naci&nal 9ue cead& *& San Mat)n, mediante decet& e0*edid& en +i'c&, el F1 de &ctube de 18F1 Su' caacte)'tica'; Hc&n una c&&na de lauel &.alada, y dent& de ella un S&l 'aliend& *& det' de 'iea' e'ca*ada' @ue 'e ele.an '&be un ma tan@uil&H Se agegaban en el e0tei& &ja' de *alma en la ba'e, a la i#@uieda un cnd& y a la deeca una .icu?aK al 9&nd&, la' bandea' de l&' e'tad&' ameican&', y de'tacand&, un banane& @ue en 'u *ate 'u*ei& ten)a un e'tandate c&n el S&l, en un cam*& de a#u b&dead& de && y tambi"n una di.i'a en cinta &ja c&n el lema H(enaci el S&l del +eH, @ue *end)a de 'u in9ei&

&m& l&' ')mb&l&' deb)an c&n'e.a 'u' c&l&e', 'u c&n9eccin *e'entaba 'eia' di9icultade', ec& @ue m&ti. 'u e9&ma, *& el &nge'& &n'tituyente, a *&*ue'ta de d&n !&'" Leg&i& +aede' y mediante decet& del F4 de 9ebe& de 18F5, di'*u'&; H2a' ama' de la Nacin +euana c&n'tan de un e'cud& di.idid& en te' cam*&'; un& a#ul cele'te a la deeca, @ue lle.a una .icu?a miand& al intei&, &t& blanc& a la i#@uieda, d&nde 'e c&l&ca un b&l de la @uinaK y &t& &j& in9ei& y m' *e@ue?&, en @ue 'e .e una c&nuc&*ia deamand& m&neda', 'igni9icnd&'e c&n e't&' ')mb&l&' la *eci&'idade' del +e en l&' te' ein&' natuale' l e'cud& tend *& timbe una c&&na c).ica, .i'ta de *lan&, e i ac&m*a?ad& en cada lad& de una bandea y un e'tandate, de l&' c&l&e' naci&nale'H 'ta m&di9icacin 'e &9iciali# e'ta .aiante en la *&*&cin de l&' cam*&' 'u*ei& e in9ei&, mediante decet& ley del 1 de ma#& de 1$5%

2. L B B& &% % N$ N$#& #&( ( %( %( P% P%

' un ')mb&l& *ati& @ue c&n'ta de un *a?& .etical de te' 9anja' de igual anc&, 'iend& la' banda' e0tema' de c&l& &j& y la cental de c&l& blanc& Diene te' .e'i&ne' di'tinta' *aa u'&' u'&' di9e di9eent ente' e' cada cada cual cual c&n una una den&mi den&mina naci cinn &9icia &9iciall l 'tad& 'tad& *euan& *euan& u'a la' la' .aia .aiante nte'' c&n&ci c&n&cida' da' c&m& P7%((8& N$#&(  y B&% % G)%, @ue incluyen el e'cud& naci&nal c&n ac&m*a?ante' di'tint&' l  de juni& 'e celeba el )a )a de la 3andea en c&nmem&acin c&nmem&acin al ani.e'ai& de la 3atalla 3atalla de Aica y el F8 de ag&'t&, la +&ce'in de la 3andea en la ciudad de Dacna, *& 'u einc&*&acin a la *atia Nue'ta actual 3andea e' ceada el 1 de may& de 18FF

3. E(  * *&# &# N$ N$#& #&(( % %(( P% P%  l imn& Naci&nal del +e e' &t& de l&' ')mb&l&' *ati&', cuya leta *etenece a d&n !&'" de la D&e Ugate y la m'ica a d&n !&'" 3enad& Alced& Bue ad&*tad& en el a?& 18F1, lueg& de *&clamada la inde*endencia naci&nal *& el geneal !&'" de San Mat)nK @uien c&n.&c a un c&ncu'& *blic& *aa elegi la Maca Naci&nal del +e 'ta c&n.&cat&ia @ue 9ue *ublicada el  de ag&'t& de 18F1 en la Laceta Mini'teial M ini'teial e'*u"' de !uada la Inde*endencia Naci&nal en la +la#a de Ama' de 2ima, el F8 de juli& de 18F1, el Leneal)'im& d&n !&'" de San Mat)n, c&n la 9inalidad de a.i.a y alimenta la llama del *ati&ti'm& de l&' *euan&', de 'egui ejeciend& el anel& in@uebantable *& la libetad y @ue *edue *& 'iem*e el ecued& de la' luca' y 'u' gl&ia', c&n 'u Mini't& de (elaci&ne' 0tei&e' d&n !uan Lac)a del ()&, c&n.&ca&n a c&ncu'& *aa la c&m*&'icin de la maca naci&nal del +e Mand *ublica en la Laceta Mini'teial del  de Ag&'t& de 18F1, la c&n.&cat&ia a t&d&' l&' *&9e'&e' de bella' leta', a l&' c&m*&'it&e' y a9ici&nad&' en geneal, *aa @ue diigiean 'u' *&ducci&ne' 9imada' al Mini'tei& de 'tad& ante' del 18 de 'e*tiembe del mi'm& a?& 18F1, en cuy& d)a, una c&mi'in de'igna)a cul 'e)a la c&m*&'icin @ue *& 'u leta y m'ica meeciee la di'tincin de 'e ad&*tada c&m& Maca Naci&nal del +e l aut& de la c&m*&'icin elegida, 'e)a etibuid& *& el *blic& y el g&bien& c&n la gatitud a @ue ju'tamente 'e a)a aceed&

Actualmente, el imn& Naci&nal del +e 'e canta c&n el c&&, la 'e0ta e't&9a y e*iten el c&& l imn& Naci&nal tiene cieta' *eculiaidade' en el m&ment& de 'u inte*etacin, e'*ecialmente e*etici&ne', y e' cantad& en geneal

HIMNO NACIONAL DEL PERÚ Coro Somos libres, seámoslo siempre y antes niegue sus luces el sol, que faltemos al voto solemne que la patria al Eterno elevó.

Estrofa VII En su cima los Andes sostengan la bandera o pendón bicolor, que a los siglos anuncie el esfuerzo que ser libres, por siempre nos dio. A su sombra vivamos tranquilos, y al nacer por sus cumbres el sol, renovemos el gran juramento que rendimos al Dios de acob.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL USO DE LA LAPTOP 09 N

APELLIDOS ; NOMBRES

DESEMPE
Mue'ta inte"' e iniciati.a *& el u'& de la la*t&* 7%

O R D.

S! %1 %F % %4 %5 %6 % %8 %$ 1% 11 1F 1 14 15 16 1 18 1$ F% F1

NO

U'a la la*t&* 7% *aa t&ma 9&t&ga9)a'

S!

lab&a c&n 9acilidad &gani#ad&e' g9ic&' en la la*t&* 7%

NO

A(VA2C (=U2M, Ama0imand& ASDI22CASDCNIDAS, !&'" i&ma IAO ASDI22C, Maya Pe'lina M(INC 2LAC, ilay Mai'ela

SANO MNC(, 2eydi SAUC S+INCOA,!ai& Duli& SCDC S+INCOA, 2u# Ma)a ANLAS+I2C +Q(O, !&n!eli

B2C(S MNC(, Vilma

+(O RAO, Ma)a 2u#dina =UINDANA +Q(O, P&nel el.in

SCDC JVO, MelyP&jana DA((I22C A((ANOA, 2ui' Albet& 3UNC (IA,aen 2iliana A22!IMQNO,!eyayanne (VANDS A2VA(O , l.e AVI2A MCN(ALEN ,

!&n!e9e'&n!&'ue AVI2AMCN(ALEN, Pamili Panet MA(DINOASDI22C,liTa3any +INC MALA22JN, 2ui' Benand& SCDC S+INCOA, Benand& !&'"

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO P+BLICO ,JOS- SANTOS COCANO BAGUA GRANDE

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS Nº - Utcubamba 1.1.UGEL: 1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA :  Nº 16685 San Miguel 1.3.LUGAR: 1.4.CICLO/ GRADO: IV,V/4º,5º y 6º Alejanda !im"ne# Vicente 1.5.PRACTICANTE: $% minut&' 1.6.DURACIÓN:

S!

NO

+atici*a acti.amente en cla'e

S!

NO

' e'*&n'able en el cuidad& de la la*t&* 7%

S!

NO

II.

PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN 2.1.NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ,&n&ciend& la' *&*iedade' de una ca*etaG 2.2.REA: &municacin 2.3.ORGANIZADOR DE REA: &m*en'in de te0t&' 2.4.ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Identi9ica l&' *a'&' *aa C=%': mani*ula la' *&*iedade' de una ca*eta lgica (ec&n&ce la' &*ci&ne' de la' +&*iedade' de la' *&*iedade' de una ca*eta a*eta' y Aci.&'

INDICADORES DE LOGRO

ACTITUDES

emue'ta ea ca*eta' 'iguiend& l&' e'*et& e inte"' *&cedimient&' 'ugeid&' en tabaj& c&n la' N&mba la ca*eta y cambia c&m*utad&a' de n&mbe 'egn l& e@ueid& •

•

2.5. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Induccin : deduccin III. PROCEDIMIENTO DIDTICO FASES INICIO

ACTIVIDADES D#$%&'%

A()*&#

RECURSOS

2a d¢e 'aluda a l&' e'tudiante', y ec&mienda a l&' alumn&' @ue deben mantene el (ecu'&' .ebale' aula y l&' e@ui*&' lim*i&' 2&' alumn&' 'iguen la' y .i'uale' 2a d¢e egi'ta la a'i'tencia indicaci&ne' de la d¢e y ia*&'iti.a' de l&' alumn&' &b'e.an la dia*&'iti.a 2a d¢e mue'ta una 2&' ni?&' y ni?a' c&nte'tan la' dia*&'iti.ac&nteniend& una *egunta' 9&mulada' *& la imagen '&be el c&ntenid& a d¢e tata en el *&gama *&e*&int>A&%?# N@ 91 en ba'e a "'ta y a la' 'iguiente' inte&gante' e'cata l&' 'abee' *e.i&' de l&' e'tudiante' llu.ia de idea'W; <&n&cen la imagen @ue 'e le' a *e'entad&> <&n @u" n&mbe 'e le c&n&ce> <=u" tema tataem&' &y> <=u" .an a a*ende &y> la d¢e da a c&n&ce el &bjeti.& y la im*&tancia del tema a de'a&llaK in.&cand& en l&' e'tudiante' la ece*ti.idad y *atici*acin acti.a duante el

TIEM" PO

15I

de'a&ll& de la cla'e 2a d¢e &dena a l&' alumn&' ubica'e cm&damente en *aeja'

PROCES O

CIERRE

la d¢e di'tibuye la 9ica 2&' alumn&' c&n ayuda de la in9&mati.a a l&' alumn&' *aa d¢e identi9ican el tema a @ue l& egi'ten en 'u' de'a&lla; ,c&n&ciend& el e'*ecti.&' cuaden&' >A&%?# ent&n& de Xind&' 2een y anali#an la 9ica de N@ 92 la d¢e da in'tucci&ne' a l&' lectua alumn&' *aa inge'a al ean ca*eta' c&n 'u *&*i& n&mbe, c&n la' &ientaci&ne' e'cit&i& de Xind&' 7+ la d¢e eali#a una e0*licacin de la d¢e e9eente al tema, dnd&le un manej& &denad& de l&' c&ntenid&' *emitiend& 'u a'imilacin t&mand& en cuenta 'u *&*i& a*&te c&nce*tual y l&' a*&te' dad&' *& l&' e'tudiante' la d¢e m&nit&ea la' acci&ne' @ue eali#an l&' e'tudiante' duante el de'a&ll& de la cla'e &ige l&' tabaj&' elab&ad&' *& l&' ni?&' Im*ate &ientaci&ne' *aa @ue l&' (egi'tan en 'u' cuaden&' la ni?&' y ni?a' egi'ten en 'u' ')nte'i' del tema tatad& &nte'tan la' inte&gante' de la cuaden&' (e9le0i&na la' 'iguiente' d¢e inte&gante'; " <=u" a*endim&' &y> " <=u" mateial utili#am&'> " <=u" di9icultade' tu.im&'> " <m& la' 'u*eam&'> la d¢e agadece la *atici*acin de l&' e'tudiante' Binali#a la 'e'in aciend& un e9&#amient& de l&' *a'&' *inci*ale' de la acti.idad eali#ada .ala el *&ce'& de la 'e'in mediante una li'ta de c&tej&

IV. BIBLIOGRAF!A

Bica de lectua 6%I

uaden&' tabaj& 2i'ta de c&tej&

de 15I

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V.

E!"#"$%&ED#A. El gran maestro. 'rupo $a (ep)blica. *++ -#!#SE(#% DE ED/"A"#0!. Dise1o "urricular !acional de la Educación 2ásica (egular. -#!#SE(#% DE ED/"A"#0!. !uevas tecnolog3as de la información y comunicación en educación secundaria. &rograma 4uascarán. %S%(#% A-A(%, El3as. El A, 2, " de la computación. Editora "5irre. 6ra. Edición, $ima. *++7 MINISD(IC  UAIEN i'e?& uicula Naci&nal 2ima, +e F%%$ MINISD(IC  UAIEN Manual del d¢e *aa el u'&de la 2a*t&* 7CG 2ima, +e F%%8

ANE0OS

&(%"ED#-#E!%S &A(A "(EA( "A(&EAS E! E$ S% 8#!D%8S 9& 

&ulsar el 2%0! DE(E"4% de mouse sobre el escritorio y aparecerá un men) de opciones.



Selecciona la opción !/E:% del men).



Selecciona esta vez, la opción "A(&EA.



Escribe un nombre a la !/E:A "A(&EA



&ulsa la tecla E!E(  (E"/E(DA; $as carpetas se usan para ordenar la información, clasificada por  temas u otros, tambi
AGREGAR UNA CARPETA DENTRO DE OTRA 2º Hacer otro clic, pero en el BOTÓN DERECHO del mouse, en el área señalada.

%º Hacer do&le clic con el BOT'N ()*+(ERDO del mouse, en os -neles.

/º !elecciona la opci"n N+E0O.

º !elecciona la opci"n C#R$ET#.

1º Escri&ir un nom&re Documentos (E Nº %345%6, lueo pulsar la  TEC# ENTER

5º Hacer do&le clic, en carpeta documentos de la (E Nº %345%

3º Hacer clic, en la opci"n en documentos de 7icroso8t O9ce :ord

;º Escri&ir el documento de la (E
CAMBIAR EL NOMBRE DE UNA CARPETA

%º $resionar el BOTÓN DERECHO del mouse so&re la carpeta de opciones.

/º Escri&e el nue?o nom&re @ presiona la tecla ENTER.

2º !elecciona la opci"n C#7B(#R NO7BRE, =aciendo clic con el BOTÓN ()*+(ERDO del mouse.

FICA INFORMATIVA MANEJO DE CARPETAS EN EL SO INDOS 0P C=%' 2a in9&macin @ue 'e almacena en la' unidade' de di'c& de l&' &denad&e' e' muy e0ten'a, *& ell& Xind&' 7+ n&' *&*&ci&na eamienta' *aa &gani#a e'ta in9&macin en l& @ue 'e den&mina $=%' e e'te m&d& el n&mbe c&m*let& de una ca*eta e'; el n&mbe, un *unt& y la e0ten'in

ebid& a @ue en un &denad& *uede abe muca in9&macin, 'e utili#a una e'tuctua @ue *emite &gani#a en aci.&', e'ta e'tuctua '&n la' ca*eta'2a' ca*eta' '&n element&' @ue c&ntienen aci.&' y m' ca*eta' e tal manea @ue c&n t&d& el c&njunt& de ca*eta' 'e 9&ma una e'tuctua en 9&ma de b&l 2a' *&*ia' unidade' de di'c& '&n tambi"n ca*eta' e ec& al *ul'a d&' .ece' '&be el ic&n& de cual@uiea de ella', 'e n&' mue'ta 'u c&ntenid& A la ca*eta inicial de la' unidade' de di'c& 'e la llama Carpeta raíz y tiene el n&mbe Y . ent& de la mi'ma ca*eta n& *uede abe d&' aci.&' c&n el mi'm& n&mbe (uta de una ca*eta &n t&da e'ta e'tuctua &cue @ue *aa *&de accede a un aci.& & a una ca*eta deteminada, debem&' 'abe en @ue ca*eta e't, y 'i e'ta ca*eta e't a 'u .e# dent& de &ta, y a') 'uce'i.amente A e't& 'e le llama e'tablece la uta 0i'te una n&tacin 9&mal *aa indica la uta de un aci.&

't n&tacin 'e alla de la 'iguiente 9&ma; 1Se e'cibe el n&mbe de la unidad d&nde e't el aci.& & ca*eta 2Se e'cibe el 'ign& YZG 3Se e'cibe el n&mbe de la 'iguiente ca*eta *& la @ue em&' de *a'a *aa llega al aci.& 4Se e'cibe el 'ign& YZG 5Se .uel.e al *a'& te' a'ta llega al aci.& & ca*eta @ue n&' intee'aba 6Se e'cibe el n&mbe del aci.& incluida la e0ten'inW & ca*eta @ue bu'cbam&'

Si el aci.& n& *&'ee un *&gama a'&ciad&, Xind&' n& *&d abil& n 'u luga n&' m&'ta una li'ta c&n t&d&' l&' *&gama' *aa @ue n&'&t&' elijam&' el m' adecuad& Nunca debem&' elegi un *&gama *aaabi un aci.& 'i n& e'tam&' ab'&lutamente'egu&' de @ue e' el adecuad& Siun aci.& n&' e' de'c&n&cid& &)&$ H)% 7(% 7#(# # $*7(#% () % #'# *## =#*#$) =#7(%* ( '%*. (et&cede y a.an#a al e0amina En la barra de herramientas de las ventanas de carpetas, disponemos de botones que nos permite opciones muy interesantes para recorrer carpetas en el ordenador: Botón atrás. Regresa a la carpeta anterior.

Botón adelante. Vuelve a la carpeta siguiente. Arriba. Muestra la carpeta que contiene a la actual (la carpeta padre de la actual)  Dirección.

Permite escribir una ruta completa o abrir la lista para acceder rpidamente a otra unidad, carpeta principal o a cualquiera de las carpetas contenidas en la ruta actual.!ot"n secundario sobre una #ona en blanco de la ventana de la carpeta que e$aminamos, a continuaci"n se elige Ver y despu%s se selecciona la opci"n deseada. &ambi%n se puede utili#ar el 'ltimo bot"n de la barra de herramientas de la ventana como se aprecia en el dibuo de la derecha.

C*ci&ne' de .i'uali#acin

2a' baa' de eamienta' Dene acti.ada la baa de eamienta' ace @ue 'e ealicenm' *id& la' &*eaci&ne' @ue incluye Se *uede m&'ta y&culta cada baa de eamienta' de'de el men V% eligiend& B % %*%&'. 2& n&mal e' @ue e't"n acti.a' la baa e'tnda b&tn at',adelante,W y la baa de diecci&ne' l a*atad& P%#&(K de V%"B % %*%&' ,*emite elegi @u" b&t&ne' .an en la' baa' 'e *ueden m&di9icaW

B % %$$#&% +emite m&'ta la baa de diecci&ne', la cual *emite .e eln&mbe de la ca*eta actual a') c&m& m&.e'e m' *idamente*& la' ca*eta' del &denad&; O=$#&% % $=%' D&da' 'e encuentan en el cuad& O=$#&% % $=%' delmen %*%&' l cuad& tiene te' *e'ta?a'K en la*imea  General W, 'e *uede; legi ente .e c&n c&ntenid& Xeb & el c&m*&tamient&cl'ic& 2a' .entana' cl'ica' n& mue'tan a la i#@uiedael *anel de in9&macin en e'ta .e'in de Xind&',e'te *anel e' muy tilW 0amina u'and& una '&la .entana & abi una .entanadi9eente cada .e# @ue cambiam&' de ca*eta legi ente ace el d&ble clic al abi ic&n&' & ace un'&l& clic *aa abil&' al e'til& de la' *gina' ebW n la 'egunda *e'ta?a  Ver W *&dem&'; Cculta & m&'ta l&' aci.&' de 'i'tema M&'ta u &culta la' e0ten'i&ne' de l&' aci.&' M&'ta & n&W la uta c&m*leta de la ca*eta en la baade diecci&ne' y en la baa de t)tul& de la .entana Cta' &*ci&ne' a.an#ada' de c&n9iguacin

C% &)% $=%' A *ate de 'abe e0amina, guada y abi d&cument&', 'eace t&talmente nece'ai& 'abe cea nue.a' ca*eta' *aa*&de &gani#a e9ica#mente nue't&' d&cument&' +aa ceauna ca*eta ay @ue eali#a l&' 'iguiente' *a'&'; 1e'de M PC llega a'ta la ca*eta en la @ue 'e @uieecea la nue.a ca*eta 2e'de la .entana de la ca*eta en la @ue 'e .a a cea lanue.a, ace una de e'ta' &*eaci&ne'; Abi el men A$#, elegi N)%# y de'*u"'elegi C=%' +ul'a el b&tn 'ecundai& en una #&na blancade la .entana, elegi N)%# y de'*u"' elegi C=%' ace clic en el b&tn C% &)% $=%' del *anel de in9&macin de la .entana 3'cibi el n&mbe de la nue.a ca*eta 4+ul'a la tecla I&'#.Da' e't&' *a'&' la nue.a ca*eta e'ta ceada y li'ta *aa'e utili#ada igual @ue la' dem' ca*eta'

C*7 % &#*7%  )& $=%' +aa cambia de n&mbe a un aci.& & una ca*eta 'e *uedenu'a te' m"t&d&' l *ime&; 1+ul'a el b&tn 'ecundai& encima del aci.& & ca*eta@ue 'e de'ea cambia el n&mbe M&.e y c&*ia ca*eta' 'ta' d&' &*eaci&ne' n&' *emiten cambia de 'iti& & acec&*ia a nue't&' aci.&' y ca*eta'ay muca' 9&ma' de eali#ala' A@u) 'e e0*&nen algun&' del&' *inci*ale' m"t&d&'

M&.e & c&*ia aa'tand& c&n el atn +aa m&.e & c&*ia &bjet&' c&n el atn ay @ue tene encuenta l& 'iguiente; % %7% %  ( %K %& ( =&'(( (##7%'#  *#% # $#=  %( '# %& %( H)% % (% %%*#% # $#=. ic& de &ta 9&ma; 'e debe .e el &igen yel de'tin& a la .e# +& ell& ante' de eali#a la &*eacin ay @ue *e*aa la *antalla*aa *&de .e dica' d&' c&'a' 't& 'e *uede *e*aa*ul'and& el b&tn Y C=%' de la baa de eamienta' enXind&' $8 & $5 'e eali#a)a c&n el *&gama E?=(##% &# *aa c&n'egui .e a la i#@uieda de la .entanala li'ta de ca*eta' Mediante la c&l&cacin del *anel de ca*eta' 'e *uede .e laca*eta @ue 'e el de'tin& de l&' aci.&' n e'e *anel, la'ca*eta' @ue *&'een un 'ign& m' [W, indican @ue dent&tienen m' ca*eta' aciend& clic en dic& 'ign& 'e n&'mue'tan la' ca*eta' intei&e' +& l& tant& l&' *a'&' *aa m&.e & c&*ia '&n; 1nta en la ca*eta & unidad @ue *&'ee l&' aci.&' yca*eta' a m&.e & c&*ia 2Mediante el b&tn $=%' m&'ta la' ca*eta' en el*anel i#@uied& n e'e *anel *ul'and& l&' 'ign&' [a*&*iad&' *&dem&' l&cali#a la ca*eta de'tin& de l&'aci.&' e e'te m&d& tendem&' en el *anel deec&l&' aci.&' a m&.e & c&*ia, y a la i#@uieda la ca*etaen la @ue le' @ueem&' c&l&ca 3Selecci&na l&' &bjet&' @ue 'e de'ean m&.e & c&*ia 4Situa el atn encima de l&' aci.&' 'elecci&nad&' encimade l& a#ulW 5+ul'a el 7#'8& %$)&# del atn y n& '<aleaa'taW 6S<a l&' &bjet&' en la ca*eta de'tin& legi M#% H) & C#= H) 'egn l& @ue @ueam&'aceW en el men @ue Xind&' mue'ta ta'aa'ta 2a .entaja de u'a el b&tn 'ecundai& *aa aa'ta, e' @ueXind&' *egunta l& @ue @ueem&' aceSe *uede aa'ta c&n el b&tn *inci*al, *e& en e'e ca'&ab)a @ue *ul'a la' tecla' May'cula'duante el aa'te 'i@ueem&' m&.e y C#&'#( 'i l& @ue @ueem&' e' c&*iaK l&cual e' men&' cm&d& y m' di9)cil de ec&daSi aa'tam&' 'l& c&n el b&tn *inci*al 'in u'a M$)( ni C#&'#(W, ent&nce' m&.em&' en el ca'& de e'tem&' arrastrando hacia la misma unidad de disco en la que estaban los archivos y copiamos si arrastramos hacia otra unidad de disco. En de*initiva, el bot"n i#quierdo es ms complicado de comprender. +e ah que sea ms recomendable arrastrar con el bot"n derecho.

M#% # $#= )&# %( =&%( % '% >8(# = &# 0P -tra *orma de mover o copiar carpetas es: 1>eleccionar los archivos y carpetas a mover o copiar "lo van a la papelera los archivos que est%n en discos duros. /os archivos en disquetes o en *ormato 0+ y +V+ se eliminan para siempre. /a papelera se puede vaciar en cualquier momento y el contenido se perdera para siempre. Por todo ello y por otro tipo de ra#ones, no hay que pensar en la papelera como en un sitio donde se guardan obetos. 0uando se borra un archivo hay que pensar que se borra para siempre, hay que pensar en la papelera como en una 'ltima oportunidad.

FICA DE EVALUACIÓN MATRIZ DE EVALUACIÓN DE MANEJO DE CARPETAS EN EL SO WINDOWS XP "A&A"#DAD

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  s   a   !    &    +    $   a   *    t   a   "   r   )   r   %   r   o    f   "    t    $   !   !    $   "   "   (   a   s   "    #   "   t   !   !   a   "   '    f    M

  !    +    $   *   a   )   r   o    f   !    $   a   !   o    $   *   *   "    &   "    S

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  s   a    &   "    (   o   .   o   %   a    &   "   a   *    $    f    $    t   !   "    (    I

  !   o   *   s   "   !   o    $   *   *   '   r    t   s   !    $   a    t   '   *   "    #    E

  .

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  o   )   o   *   s   a    t   "   %   r   a   *   a   1    $    &    $    t    U   s   "   r   o    (

  s   '   s   a   s   o    t   '    /    $   r    t   a   a   0   "   r   0    A   s   a    t   "   %   r   a

  o    t   !   "   "   $   )    (   $   *   o   s   o   "   *   !   o   o   *   r   &   %   "    &   "   (   !   a   *   +    $    $    &   *   %   *   3   '   r    E   t   s   !   o   *

 4   a   ,    $    t   a    $   *    $   !    $   a   r    t   s   "   '   )   "    D  5    (   a

  o   &   )  "   a   o   *   r   s   a   a   %    t   "   o   s   %   r   r   '   a   *   *   r   s   "   a   .    &   o   a   1   $    $    (    &    $    t   "    U  )   "    #   a   1

  o    #   a    /   a   r    t    &   "   .   !    +    $   !    $   %   o   a    &   a    t   "   %   s   "    R

   #   a   1    $    (   !   "   r   %   a    &   "   a    $   *    $   %   o   r    P   o   )   o   !    +

(nsti uto!uperior $eda"ico$>&licoBTa@a&am&aCD.!.4A AED .

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Titulo: “Realizando lecciones de mecanografa!"

I" DAT#S $ENERA%ES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.#. 1.&. 1.*. 1.,. 1.-. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13.

D.R.E. U.G.E.L. Institución Educativa Luga $iv"% '"a (uicu%a (ic%o+Gado Di"cto d" %a I.E Doc"nt" d" /ctica A%umno acticant" Doc"nt" d" Au%a Duación "ca

: Amazonas. : Utcubamba" : : !agua Gand". : : (om)utación. : : : : : : -0 minutos. : 01  0-  2012.

II" #R$ANIZA&IÓN DE &APA&IDADES ' &#NTENID#S: #R$ANIZAD#R DE (REA

&APA&IDADES ) APRENDIZAJES

GE5I6$ DE R7(E7



E;E(U(I6$ DE R7(E7



(7<RE$I6$ = ALI(A(I6$ DE 5E($7L7GIA



Id"nti8ica %a )osición ad"cuada )aa "% d"sao%%o d" %a m"canoga89a. Ubica )"tin"nt"m"nt" %os d"dos sob" "% t"c%ado "n "% d"sao%%o d" m"canoga89a. R"a%iza %"ccion"s d" m"canoga89a.

*A%#RES RESPET#

RESP#NSA/I%IDAD

&#NTENID#S DI*ERSI+I&AD #S

A&TIT.DES 

(on8onta sus id"as "n 8oma od"nada.



R"a%iza con iniciativa %os tabaos "ncom"ndados. "s)onsabi%idad %a ( d" tabao.



%E&&I#NES DE ,E&AN#$RA+A

  

Intoducción. ")aación. E"cución.

III" DESARR#%%# DIDA&TI&#:

SE&.EN&IA DIDA&TI&A

RE&.RS#S TI&) N# TIE,P# TI&

  

E% doc"nt" sa%uda a %os "studiant"s? > %"s indica @u" d"b"n 6 mant"n" "% au%a d" cóm)uto %im)ia. E% doc"nt" "gista %a asist"ncia d" %os a%umnos. E% doc"nt" )"ga una %/mina "n %a )izaa 0Ane1o N2 3456 "n bas" a sta > a %as sigui"nt"s int"ogant"s "scata %os sab""s )"vios d" %os "studiant"s B%%uvia d" id"asC u obs"van "n %a )izaaF 6

L/mi na. iza 

"/ %a ubicación co"cta d" %os d"dos sob" "% t"c%adoF

a.

5i"n"n a%guna id"a o conocimi"nto ac"ca d" %a m"canoga89aF u t"c%as %" co"s)ond" a cada d"do cuando d"sao%%amos 6 m"canoga89aF

%um

(ómo d"b"mos s"ntanos )aa d"sao%%a %a m"canoga89aF

on"s.

u t"ma tata"mos o>F u van a a)"nd" o>F  

 



 

 


6

Los a%umnos con a>uda d"% doc"nt" id"nti8ican "% t"ma a d"sao%%a: R"a%izando L"ccion"s d" <"canoga89aH. E% doc"nt" da a conoc" "% ob"tivo > %a im)otancia d"% t"ma a d"sao%%a invocando "n %os "studiant"s %a "c")tividad > )atici)ación activa duant" "% d"sao%%o d" %a c%as". E% doc"nt" distibu>" %a 8ica in8omativa a %os a%umnos )aa @u" %o "gist"n "n sus "s)"ctivos cuad"nos. 0Ane1o N2 375 E% doc"nt" "a%iza una "J)%icación "8""nt" a% t"ma? d/ndo%" un man"o od"nado d" %os cont"nidos )"miti"ndo su asimi%ación tomando "n cu"nta su )o)io a)ot" conc")tua% > %os a)ot"s dados )o  %os "studiant"s. E% doc"nt" da instuccion"s a %os a%umnos )aa ""cuta "% 6 )ogama “Mecanografía10” ? dond" s" "a%izaan %as %"ccion"s.

a)"% óga8os.

E% doc"nt" monito"a %as accion"s @u" "a%izan %os "studiant"s duant" "% d"sao%%o d" %a c%as". Los a%umnos )o a8inidad s" "Kn"n "n )a"as > "cib"n una 8ica )/ctica? 0Ane1o N2 385  )aa @u" %o "su"%van d" acu"do a %o a)"ndido. E% doc"nt" monito"a %as accion"s d" %os "studiant"s > "gista %os 6 %ogos d" sus a)"ndiza"s. 0Ane1o N2 395 E% doc"nt" )o)icia %a "8%"Jión ac"ca d" %o a)"ndido? 8omu%ando %as sigui"nt"s int"ogant"s: 6 aa @u %"s va a s"vi %o @u" an a)"ndido o>F (ómo %o a)"ndi"onF

c. og  ama <"canoga89a1 0.

(ómo c""n ust"d"s @u" no s" o%vidaan %o @u" an a)"ndido o>F 

ina%iza %a s"sión con %a consigna d" @u" cada uno d" %os a%umnos 6 ing"s"n a %as sigui"nt"s )/ginas "b: tt):++MMM.v"do@u".com+u"gos+m"cano+m"canoga8iaNv"do@u"2.tm% tt):++MMM.at>)ist.com+"s+cusoNm"canoga8ia+)actica+1+# (on %a 8ina%idad d" "a%iza m/s %"ccion"s d" m"canoga89a? %a cua% va a s" com"ntada %a )óJima c%as".

6

ica )/ctica. ica "va%uación

d" d" ca)acidad"s.

-0O

6

ica in8omativa.

I*" E*A%.A&IÓN: 9"4" DE &APA&IDADES &#$NITI*AS: &APA&IDADES ) APRENDIZAJES 

INDI&AD#RES 

Id"nti8ica %a )osición ad"cuada )aa "% d"sao%%o d" %a m"canoga89a.

INSTR.,ENT#

  D"scib" %a )osición ad"cuada )aa "% d"sao%%o d" %a m"canoga89a? d"mostando c%aidad "n su "dacción.

ica d"  Ubica )"tin"nt"m"nt" %os d"dos sob" "va%uación  Ubica )"tin"nt"m"nt" %os d"dos d"% sob" "% t"c%ado )aa "% "% t"c%ado "n "% d"sao%%o d" m"canoga89a? %ogo d" d"sao%%o d" %a mostando s"guidad "n s9 mimo. ca)acidad"s. m"canoga89a.  R"a%iza %"ccion"s d" m"canoga89a? "n "%   )ogama <"canoga89a10. R"a%iza %"ccion"s d" m"canoga89a. 

9"7" DE &APA&IDADES A+E&TI*AS: A&TIT.D   

&#ND.&TAS #/SER*A/%ES 0Indicadores5

INSTR.,ENT#

(on8onta sus id"as "n 8oma (on8onta sus id"as "n 8oma od"nada. od"nada? "s)"tando %as id"as d" %os d"m/s. R"a%iza con iniciativa %os una actitud tabaos "ncom"ndados. "m)"nd"doa? a% "a%iza %os tabaos ica d" (uida "s)onsab%"m"nt" %a "ncom"ndados. "va%uación d"% com)utadoa d" tabao.
*" /I/%I#$RA+-A ')# %IN;#$RA+-A:

• • •

tt):++MMM2.c")."du.u>+"bsEsco%a"s+"sc2*-+m"canoga8ia.tm% tt):++MMM.consum"."s+M"b+"s+t"cno%ogia+so8tMa"+200&+0-+13+1##314.))F)ag"P3 tt):++MMM.au%ac%ic.com

*I" ANE<#S:

ANE<# N= 34

%(,INA:

ANE<# N= 37

+I&>A

IN+#R,ATI*A

,E&AN#$RA+-A 1. ¿Qué es la Mecanografía?

La <"canoga89a "s %a man"a @u" "scibimos m"diant" un t"c%ado @u" s" "8%"a "n una ( o "scito "n m/@uina d" "scibi.

La m"canoga89a "s una )/ctica mu> avanzada %a cua% nos )"mit" "scibi con m/s c%aidad? co""ncia? continuidad > "s 8/ci% > mu> /)ido d" A)"nd". 2. ¿Cómo debemos sentarnos?

D"b"mos "sta s"ntados d" 8oma "cta? "guido? con %os )i"s )u"stos "n %os su"%os > sin cuza%os? miando "% monito > no "% t"c%ado o miando "% t"Jto @u" vamos a "dacta. 3. ¿Cómo ubicamos nuestras manos acia el teclado?

im"o @u" todo d"b"mos ubica %as manos a% t"c%ado d" ta% 8oma @u" @u"d" nu"stos d"dos d" %a sigui"nt" man"a: E% d"do 9ndic" iz@ui"do d"b" ubicas" "n %a %"ta ? "% m"Qi@u" "n %a A? > %os otos "n %a  > D. u"da9a d" "sta man"a A  D  E% d"do 9ndic" d""co d"b" ubicas" "n %a %"ta ;? "% m"Qi@u" "n %a ? > %os otos "n %a S > L. u"da9a d" "sta man"a ; S L . !. "unciones de los dedos sobre las teclas.

ANE<# N= 39

+I&>A DE E*A%.A&IÓN DE &APA&IDADES TE,A

: “Realizando lecciones de mecanografa!"

NI*E%

:

$RAD#:SE&&IÓN: TnicaH

&APA&IDADES    N    E    D    R    #    E    D    =    N

02 03 04 0# 0& 0* 0, 0-

INDI&AD#RES

A?ellidos @ Nomres

C#$#C. C%&'()(*#+ ,  $-%C/(M')#+ 

1

2

3

C#$#C. #"C)(*#+ 

    o      i      d     e     m     o     r      $

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10 11 12 13 14 1# 1&

ANE<# N= 38

+I&>A PR(&TI&A

NOT#

 ALU<$7 BAC: ..  . E(VA:

+

+

.

GRAD7: EGU$D7.

InstrucciBn: L"" d"t"nidam"nt" > "su"%v" %os sigui"nt"s 9t"ms. Evita %os boon"s: 1. (ómo d"b"mos s"ntanos cuando "stamos d"sao%%ando m"canoga89aF      

2. En un )im" mom"nto (ómo d"b"n @u"da nu"stas manos sob" "% t"c%adoF    

   

3. Ubica tus manos sob" "% t"c%ado s"gKn %a m"canoga89a. 4. R"a%iza %"ccion"s d" m"canoga89a "n "% )ogama <"canoga89a10.

+I&>A PR(&TI&A

NOT#

 ALU<$7 BAC: ..  . E(VA:

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GRAD7: EGU$D7.

InstrucciBn: L"" d"t"nidam"nt" > "su"%v" %os sigui"nt"s 9t"ms. Evita %os boon"s: 1. (ómo d"b"mos s"ntanos cuando "stamos d"sao%%ando m"canoga89aF      

2. En un )im" mom"nto (ómo d"b"n @u"da nu"stas manos sob" "% t"c%adoF      

 

3. Ubica tus manos sob" "% t"c%ado s"gKn %a m"canoga89a. 4. R"a%iza %"ccion"s d" m"canoga89a "n "% )ogama <"canoga89a10.

ANE<# N= 3C

S.STENT# &IENT-+I&# ' PSI&#PEDA$Ó$I&#


<"canoga89a )o d"8inición? "s "% at" d" "scibi m"tódicam"nt" una )oducción d" t"Jto. D"sd" "% )unto d" vista "timo%ógico? "s "scito "co a m/@uina? )o  t ant o ) u" d" t a ta s " d " u na m /@ ui na a t "s an a% ? " % ct i ca o u na com)utadoa.

LA WE$5A;A DE LA
1.NUna d" %as v"ntaas d" %a m"canoga89a "s @u" s" "scib" m/s /)ido? con m/s agi%idad. 2.NA %a v"z s" ""citan %os d"dos > s" ac"n m/s /gi%"s a% mov"s" "n ots cosas. 3.N" aoa muco ti"m)o con una gan v"%ocidad? %a cu/% binda %a m"canoga89a. 4.N" ac" con mucos m"nos "o"s. #.N" )u"d" "sta "scibi"ndo a %a v"z @u" "st/s %">"ndo oto t"Jto Bsin v" "% t"c%ado? ni %o @u" s" "st/ "scibi"ndoC.

5RU(7 ARA ARE$DER <' R'ID7 @u" o%vidas" )o com)%"to d" %a 8oma @u" s" usaba ant"s d" "scibi? > 8ozas" a uti%iza "% mtodo. Esto @ui"" d"ci @u" duant" %os )im"os m"s"s? s"guam"nt" s" "scibi/ m/s %"ntam"nt" @u" ant"s. La v"ntaa "s @u" una v"z su)"ada "sta 8as"? %a v"%ocidad @u" s" a%canza d"s)us "s mu> su)"io? > %os "su%tados m""c"n %a )"na. V" a@u9 a%gunos )"@u"Qos tucos @u" a>udan "n "% )oc"so: •

•

•

•

Es im)"scindib%" a)"nd" "% Ymtodo ci"goY > )actica%o duant" dos o t"s s"manas a diaio. Los ""cicios ")"titivos son t"diosos? )"o son %a Knica 8oma "n @u" "% c""bo a)"nd" %os movimi"ntos. Es como a)"nd" a bai%a. 5odos %os )ogamas "ns"Qan %o mismo? )o "so a> @u" busca "% @u" "su%t" m/s atactivo. Los u"gos )u"d"n a>uda a @u" %as ")"ticion"s s"an m/s am"nas. " )u"d" avanza )oco a )oco? uti%izando %os d"dos co"ctos )aa un conunto )"@u"Qo d" t"c%as? > d"s)us "Jt"ndindos" a todo "% t"c%ado.

)eorías Cognitias ue 4lican el $roceso de nse5an6a7#4rendi6a8e 7"4"75 )eoría del #4rendi6a8e +ignificatio de #usubel9 La "stuctua cognoscitiva d"% individuo constitu>" %a id"a c"nta% d" %a t"o9a d"  Ausub"% B1-,1C? "n %a cua%? s"gKn "st" auto? "s 8undam"nta% @u" %as )"sonas )os"an %as id"as )"vias @u" %"s )"mitan %%"ga a com)"nd" %os nu"vos mat"ia%"s @u" s" %" suministan como tambin "s b/sico %a madu"z bio%ógica? "n %a cua% "st/ im)%icada %a dotación g"ntica. Estos dos as)"ctos son consid"ados como 8undam"nta%"s d"nto d" %a t"o9a d"% a)"ndiza" signi8icativo? si"ndo "% "studiant" @ui"n d"cid" "%aciona o vincu%a  "% nu"vo mat"ia% con %as id"as )"vias? " inc%ui%o "n su "stuctua m"nta% BcognoscitivaC "s "n "st" mom"nto cuando "% a)"ndiza" "s signi8icativo? "s d"ci? "s "% "studiant" "% @u" d"cid" %o @u va a a)"nd" > cu/ndo %o a)"nd".  Ausub"%? $ovaZ > Van"sian B1--0C? consid"an 8undam"nta% oganiza "% conocimi"nto "n "stuctuas )aa as9 %oga un a)"ndiza" signi8icativo. La oganización d"% conocimi"nto "n "stuctuas ocu" m"diant" %as continuas ""stuctuacion"s @u" ocu"n )o %a int"acción "nt" %as "stuctuas cognitivas "Jist"nt"s > "% nu"vo mat"ia% @u" s" d"s"a a)"nd".  Ad"m/s? consid"an "stos auto"s? @u" todo a)"ndiza" "s signi8icativo "n %a m"dida "n @u" s" "n%ac" "% nu"vo cont"nido o in8omación con %a "stuctua d" conocimi"nto )""Jist"nt" "n "% "studiant".

o oto %ado? )aa "stos auto"s "% a)"ndiza" signi8icativo s" )u"d" da d" dos man"as? )o "c")ción > )o d"scubimi"nto. E% a)"ndiza" )o "c")ción? invo%uca %a ad@uisición d" nu"vos signi8icados? > d"nto d" "st" s" distingu"n t"s ti)os d" a)"ndiza": "% )im"o d"nominado a)"ndiza" d" ")"s"ntacion"s? "n "% cua% s" igua%an "n signi8icados? s9mbo%os abitaios con sus "%acionados "% s"gundo d"nominado a)"ndiza" d" conc")tos? "% cua% s" ")"s"ntan %os conc")tos m"diant" una simbo%og9a )aticu%a > "% t"c"o d"nominado a)"ndiza" d" )o)osicion"s? a tavs d"% cua% s" a)"nd"n %as id"as "J)"sadas "n una )o)osición? %as cua%"s constitu>"n a su v"z un conc")to. "gKn "stos auto"s? "% a)"ndiza" d" )o)osicion"s )u"d" s":BaC subodinado o inc%usivo? "% cua% ocu" m"diant" %a inc%usión d" )o)osicion"s "n id"as m/s g"n"a%"s d"nto d" %a "stuctua cognoscitiva "st" a)"ndiza" conduc" a %a di8""nciación )og"siva? a% modi8icas" "% conc")to int"gado m"diant" %a inc%usión d"% nu"vo conc")to? BbC su)"odinado? @u" ocu" cuando una nu"va )o)osición s" int"ga a %as id"as >a "stab%"cidas > BcC combinatoio? "% cua% ocu" cuando %a nu"va in8omación no guada "%ación subodinada ni su)"odinada con %a "stuctua cognoscitiva "Jist"nt" "n "% "studiant"? )"o si s" )u"d" "%aciona con %os cont"nidos "%"vant"s d" su "stuctua cognoscitiva. 5anto "n "% a)"ndiza" su)"odinado como "n "% combinatoio? s" )oduc" %a "conci%iación int"gadoa? %o @u" ocu" cuando %as nu"vas in8omacion"s son ad@uiidas > %as vi"as s" "oganizan ad@uii"ndo nu"vos signi8icados > nu"vas "stuctuas m"nta%"s B"stuctuas cognoscitivasC.  Ausub"% > otos B1--0C consid"an @u" )aa @u" s" %og" "% a)"ndiza" signi8icativo s" d"b" da una int"acción "nt" %as id"as )"vias > %as nu"vas id"as ad@uiidas? ocui"ndo as9 una tans8omación d"% signi8icado %ógico? %igado di"ctam"nt" a %a individua%idad d"% s" umano si"ndo conv"ni"nt" %a "ns"Qanza d" mat"ia%"s @u" )u"dan s" inco)oados signi8icativam"nt" a %as "stuctuas cognoscitivas d"% "studiant".  Ad"m/s? "stos auto"s s"Qa%an? @u" "Jist" di8""ncia "nt" "% mat"ia% signi8icativo > "% a)"ndiza" signi8icativo? >a @u" "% mat"ia% s" consid"a so%o )ot"ncia%m"nt" signi8icativo. "gKn "sta a8imación? )aa @u" todo a)"ndiza" s"a signi8icativo? d")"nd" d" dos 8acto"s: BaC %a natua%"za d"% mat"ia% a a)"nd" > BbC %a "stuctua cognoscitiva d"% "studiant". E% )im"o? %a natua%"za d"% mat"ia%? d"b" t"n" un signi8icado %ógico )aa @u" )u"da s" "%acionado int"nciona%m"nt" > sustancia%m"nt" con %as id"as )"tin"nt"s > co"s)ondi"nt"s @u" s" a%%an d"nto d"% dominio d" %a ca)acidad umana. E% s"gundo 8acto s" "8i"" a %a dis)onibi%idad > a otas )o)i"dad"s im)otant"s d" %os cont"nidos )"tin"nt"s "n %a "stuctua cognoscitiva. En "sta dis)onibi%idad in8%u>"n? %os conocimi"ntos @u" )os"" "% "studiant" a )ati d" sus "J)"i"ncias )"sona%"s? %as cua%"s van a actua  )aa 8aci%ita "% a)"ndiza" a %o %ago d"% )oc"so. undam"ntado "n %o asta aoa "J)u"sto "n "sta inv"stigación sob" %a t"o9a d"% a)"ndiza" signi8icativo? > tomando "n cu"nta @u" "% ob"tivo d"% "studio "s "% d" d"scibi %as "stat"gias cognitivas > m"tacognitivas @u" 8u"on uti%izadas )o %os t"sistas "n "% d"sao%%o d" sus "s)"ctivos d" tabao d" gado? conc"bido "st" K%timo como ""cicio m"todo%ógico d" "ns"QanzaNa)"ndiza" d"stinado a 8om"nta "n %os t"sistas un a)"ndiza" signi8icativo sob" cont"nidos "%acionados con m"todo%og9a d" %a inv"stigación s" consid"a? @u" %as oi"ntacion"s @u" binda %a t"o9a d" Ausub"% son d"

gan im)otancia )aa %a com)"nsión d" %os )oc"sos m"nta%"s @u" ocu"n "n "% t"sista cuando "a%iza "% tabao d" gado. "gKn %a t"o9a d" Ausub"% B1-,1C? "% t"sista so%o ad@ui"" un a)"ndiza" signi8icativo cuando st"? "n 8unción d" sus conocimi"ntos )"vios d" m"todo%og9a? d"cid" @u in8omación inco)oa > m"diant" @u "stat"gias inco)oa %a nu"va in8omación a su "s@u"ma conc")tua% )""Jist"nt"? "oganizando as9? su "stuctua m"nta%? )"mitindo%" d" "sta man"a t"n" una nu"va )"s)"ctiva bao %a cua% aboda %a inv"stigación @u" "st/ "a%izando. La int"acción d" %os conocimi"ntos sob" m"todo%og9a d" inv"stigación con %os nu"vos conocimi"ntos ad@uiidos )o "% t"sista? )"mit"n @u" %a inv"stigación ad@ui"a un signi8icado > d"sao%%o %ógico? monito"ada )o %a actitud consci"nt" d"% t"sista? @u" "st/ at"nto sob" %as n"c"sidad"s cognitivas > m"tacognitivas @u" s" %" )"s"ntan duant" "% )oc"so d" inv"stigación. 8"4"5

strategias cognitias.

aa "% auto d" "sta inv"stigación? 8undam"ntado "n Antoni"vic > (adMicZ B1-,2C? Las "stat"gias cognitivas son un conunto d" actividad"s o accion"s @u" "a%iza "% t"sista )aa id"nti8ica? ad@uii? com)"nd"? "t"n"? "cu)"a > a)%ica %os cont"nidos "s)"c98icos d" a)"ndiza" sob" <"todo%og9a d" %a Inv"stigación @u" "m)%"a "n %a inv"stigación @u" d"sao%%a "n "% tabao d" gado. 8"75

strategias metacognitias9

aa "% auto d" "sta inv"stigación? 8undam"ntado "n Antoni"vic > (adMicZ B1-,2C? Las "stat"gias m"tacognitivas son un conunto d" actividad"s o accion"s @u" "a%iza "% t"sista )aa auto"gu%a B)%ani8ica? conto%a > "va%uaC %a man"a d" a)"nd" %os cont"nidos "s)"c98icos d" a)"ndiza" sob" m"todo%og9a d" %a inv"stigación? @u" "m)%"a "n %a inv"stigación @u" d"sao%%a "n "% tabao d" gado. aa "% auto d" "sta inv"stigación "% tabao d" gado "s consid"ado como un ""cicio m"todo%ógico d" "ns"QanzaNa)"ndiza" dond" "% t"sista a)%ica a una situación "a% d" %a inv"stigación %os conocimi"ntos ad@uiidos sob" m"todo%og9a d" inv"stigación.

ANE<# N= 3

T&NI&A: “%luFia de Ideas!

La lluFia de ideas o brainstorming ? tambin d"nominada tormenta de ideas? "s una "ami"nta d" tabao gu)a% @u" 8aci%ita "% sugimi"nto d" nu"vas id"as sob" un t"ma o )ob%"ma d"t"minado. La %%uvia d" id"as "s una tcnica d" gu)o )aa g"n"a id"as oigina%"s "n un ambi"nt" "%aado. Esta "ami"nta 8u" id"ada "n "% aQo 1-41 )o Ale1 +aicGne@#sorn? cuando su bKs@u"da d" id"as c"ativas "su%tó "n un )oc"so int"activo d" gu)o no "stuctuado

@u" g"n"aba m/s > m"o"s id"as @u" %as @u" %os individuos )od9an )oduci tabaando d" 8oma ind")"ndi"nt" dando o)otunidad d" ac" sug""ncias sob" un d"t"minado asunto > a)ov"cando %a ca)acidad c"ativa d" %os )atici)ant"s.

!E!(ÓN DE #$REND()#FE I7 DATOS IN8ORMATIVOS9 :77 D(E *.. /'E$ ?.. #!S#/"#0! ED/"A#:A 9"" $/'A( 7.. "#"$% .. '(AD% @.. $ROGE!OR .. D/(A"#0!

; Amazonas ; /tcubamba ; ; 2agua 'rande ;: ; 7to y to ; ; * 5oras.

II7 DATOS DE LA SESIÓN9 :77  !%-2(E DE $A SES#0! DE A&(E!D#BAE; C"onstruyamos &ol3gonos (egulares /tilizando las o 2.. >(EA ; -atemática. /.. SE$E""#0! DE "A&A"#DADES, "%!%"#-#E!%S = A"#/DES; %('A!#BAD%(; 'E%-E(FA = -ED#"#0!; C#$#C(D#D

(dentica @ caracteriIa polJonos reulares.

(ND(C#DOR

Constru@e

polJonos

reulares,

utiliIando tortu#rte. CONOC(7(ENTO

los

comandos

de

$olJonos reulares

#CT(T+D

7uestra precisi"n en el uso de las acti?idadestortuart para construir polJonos.

III7 EVALUACIÓN9 (ND(C#DOR

TKCN(C#

Constru@e polJonos proramados a O&ser?aci"n utiliIando los comandos de tortu#rte

(N!TR+7ENTO ista de CoteLo

IV7 DESARROLLO DE LA SESIÓN9 ESTRATEGIAS DE ENSE;ANZA MATERIALES = TIEMPO

<

APRENDIZAJE=

RECURSOS=

7O7ENTO

E!TR#TEM(#! DE EN!E#N)#  #$REND()#FE

(N(C(O

 !e distri&u@e material concreto  &lo
REC+R!O! P 7#TER(#E!

 T(E7$O

 7anipulan los materiales entreados.  Dialoan so&re el material en &ase a las siuientes preuntas Q*u =an o&ser?adoS QDe
 El docente eplica so&re los polJonos  tarLetas reulares.?er aneo 4%6

min.

 !e entrean tarLetas con di8erentes  laptop o 8ormas polionales.  Teniendo en cuenta 8orma, color @ tamañoU se 8orman los rupos de tra&aLo.  El docente &rinda las orientaciones para utiliIar adecuadamente la acti?idad tortu#rte.  Cada rupo =aciendo uso de la o constru@e di?ersos polJonos reulares.  El docente acompaña en 8orma permanente a los rupos durante la eLecuci"n de la acti?idad.  Cada representante de rupo epone el tra&aLo realiIado.  Con el docente sistematiIan el contenido @ reVeionan so&re su tra&aLo. C(ERRE

 7ediante una lista de coteLo se e?al>a el aprendiIaLe lorado.

 ista de coteLo %1 min.

 Empleando la acti?idad oraniIador ela&oran unos mapas onceptual so&re polJonos reulares.  ReVeionan so&re lo aprendido Q*u =emos aprendidoS QC"mo lo aprendimosS Q$ara
V7 ILIOGRA8>A9 •

D"! $inGograf3a 2agua 'rande, H de Hdel *+6*

 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII  D#(E"%(  &(%JES%( 

A!E9%S

KLu< es un pol3gonoM /n pol3gono es una figura geom
el n)mero de lados, el n)mero de diagonales trazadas en el interior de un pol3gono serán nUn\ ?W]*. Eiste tambi
C&as"s (" Po&?0o!os %or s's &a(os Clasicaci"n

Nº de ados

 Triánulo

/

Cuadrilátero



$entaáono

1

Heáono

5

Heptáono

3

Octáono

;

Eneáono

A

Decáono

%4

Endecáono

%%

Dodecáono

%2

 Tridecaáono

%/

 Tetradecáono

%

$entadecáono

%1

Headecáono

%5

Heptadecáono

%3

Octadecáono

%;

Eneadecáono

%A

(cosáono

24

Organigrama

Etensi"n

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº I.

DATOS INFORMATIVOS: %.%. (nstituci"n Educati?a

 Nº

%.2. uar



%./. Director @ $ro8. #ula



%.. Mrados



%.1. Gec=a



%.5. !esi"n de #prendiIaLe WFuuemos con el tanramaW

II.

COMPETENCIA (nterpreta @ ?alora la trans8ormaci"n de uras eomtricas en distintos aspectos del arte @ el diseño.

III.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITDES: C#$#C(D#DE!

CONOC(7(ENTO!

#CT(T+DE!

(nterpreta @ representa la $olJonos lados @ ánulos 7uestra inters para traslaci"n de uras 8ormar uras eomtricas compuestas. eomtricas con el tanrama, =aciendo uso

de la laptop.

IV.

INDICADORES DE !O"RO E INSTRMENTOS DE EVA!ACIÓN: (ND(C#DORE! DE OMRO Reconoce @ utiliIa el tanrama para 8ormar uras eomtricas con 8acilidad, =aciendo uso de la laptop

TKCN(C#! DE E0#+#C(ÓN  Gic=a de control  Cron"metro para medir el tiempo  O&ser?aci"n del tra&aLo

V.

DESARRO!!O DE ACTIVIDADES 7O7 (N(C(O

E!TR#TEM(#!

REC 7#T

El docente =ace el control de asistencia, la aptop oraci"n de entrada @ da las recomendaciones para el desarrollo de la  Lornada. Gic=a tcnica  El docente muestra uras eomtricas de cart"n @ plástico
$ROCE!O os niños manipulan las pieIas del tanrama mostradas por el docente, tratando de armar la ura mostrada.  !e pide a los alumnos prender su laptop. !e indica
T(E7$O

A4X

Hacemos un recuento de todo lo
!e dialoa Q*u =emos =ec=o =o@S, QComo lo =emos realiIadoS, Q*u dicultades tu?imosS, QC"mo lo loramos superarS, Q*u es lo
7ED(O!  7#TER(#E!

(N!TR+7ENTO! D E0#+#C(ÓN

 Tanrama de cart"n

 Reistro #uiliar

 Tanrama de mat. plástico

 Cron"metro

 Comptadora aptop

 a o&ser?aci"n  ista de CoteLo !E!(ON DE #$REND()#FE

(. D#TO! (NGOR7-T(0O!. %.%. (nstituci"n educati?a %.2.uar



%./.#rea

 #rte

%..Mrado



%.1. $ro8esora



((. NO7BRE DE # #CT(0(D#D Di&uLamos Haciendo +so De a Computadora.

(((. C#$#C(D#D Representa uras de su entorno tra?s Del Di&uLo  $intura.

(0. (ND(C#DORE! O&ser?an O&Letos de !u Entorno.

Di&uLan @ $intan !iuiendo as (ndicaciones Dadas.

0. $RO!E!O D(D#CT(CO.

7O7ENTO!

E!TR#TEM(#!

7ED(O!  7#TER(#E!

(N(C(O

 !e Desarrolla las O&ser?aci"n #cti?idades $ermanentes.  la Docente (n?ita a os #lumnos a salir #l $atio. Dialoo  O&ser?an a NaturaleIa.  Dialoan #cerca De o O&ser?ado. Y Q*u O&ser?aronS Y Q*u es ust" másS Y Q$or *u les Must" 7ásS Y Qes MustarJa Di&uLar lo *u 7as es (mpresion"

$RO!E!O

 a $ro8esora Funto Con os Niños Declara El  Tema.

Computadora

 Eplica los pasos a seuir $ara realiIar El di&uLo @ $intura Con la Computadora.

Di&uLos

 os Niños Di&uLan  $intan !iuiendo as (ndicaciones dadas.  El $ro8esora 7onitorea os Tra&aLos.  os Niños $resentan !us  Tra&aLos Concluidos !#(D#

 !e e?al>a los tra&aLos a isto De CoteLo tra?s de una lista de