RPP Microprosesor Dan Microcontroller

RPP Microprosesor dan Microcontroller RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH

: SMK NEGERI 1 DRIYOREJO

MATA PELAJARAN

: KOMPETENSI KEJURUAN (Pemrograman Microkontroler)

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI KELAS / SEMESTER

: XII / 5

STANDAR KOMPETENSI PERTEMUAN KE

: Menerapkan Sistem Microprosesor : 1 dan 2

ALOKASI WAKTU

: 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar : -

Menjelaskan sistem mikrokontroller

B.

Indikator :

·

Menjelaskan Pengertian Microprosesor

·

Menjelaskan Pengertian Microcontroller

·

Menjelaskan perbedaan microprosesr dan microcontroller

·

Menjelaskan block diagram system microcontroler

C. Tujuan Pembelajaran : Ø Siswa dapat memahami pengertian microcontroler Ø Siswa dapat memahami Microrosesor

Ø Siswa dapat membedakan microprosesor dengan microcontroler Ø Siswa dapat menjelaskan block diagramsystem microcontroller

D. Materi Pembelajaran : MIKROPROSESOR Sebuah mikroprosesor (sering dituliskan: µP atau uP) adalah sebuah central processing unit (CPU) elektronik komputer yang terbuat dari transistor mini dan sirkuit lainnya dalam sebuah sirkuit terintegrasi (IC)semikonduktor Mikroprosesor bersifat general purpose (fungsi umum, fleksibel). Sehingga berisikan sepaket chip yang hanya berfungsi sebagai pengolah data (terdiri dari ALU, PC, SP, register, clock, interrupt, data/address bus) dari memory. Dan dikarenakan tidak memiliki fitur terintegrasi sebagaimana mikrokontroler maka untuk menjadikannya dapat beroperasi kita perlu menambahkan lagi RAM, I/O, dan berbagai device/periferal lain (tergantung tujuan penggunaannya). Implementasinya misal seperti yang selama ini kita kenal dengan processor Intel dan AMD untuk PC adalah termasuk jenis ini.

MIKROKONTROLLER Mikrokontroller/Pengendali mikro (Inggris: microcontroller) adalah sistem mikroprosesor lengkap yang terkandung di dalam sebuah chip. Mikrokontroler berbeda dari mikroprosesor serba guna yang digunakan dalam sebuah PC, karena sebuah mikrokontroler umumnya telah berisi komponen pendukung sistem minimal mikroprosesor, yakni memori dan antarmuka I/O. Mikrokontroler bersifat specific purpose (fungsi khusus, terbatas). Sehingga berisikan sepaket chip lengkap yang terdiri dari fitur-fitur pengolah data yang juga terdapat dalam mikroprosesor, ditambah RAM, ROM, I/O, dan fitur terintegrasi lain di dalamnya. Implementasinya dapat ditemui pada berbagai macam perangkat rumah tangga, telekomunikasi, otomotif, mesin industri, elektronik, dan perangkat-perangkat lain yang memiliki ‘otak’ (embedded system) di dalamnya.

F.

Metode Pembelajaran :

Ø Ceramah

Ø Diskusi / Tanya Jawab Ø Demonstrasi Ø Pemberian tugas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.

Kegiatan awal ( 30”)

a)

Guru mengajak siswa untuk

berdo’a

b)

Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran ( kebersihan dan kenyamanan ) serta

mengecek presensi siswa c)

Guru memberikan motivasi

siswa pada materi pembelajaran d)

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

2.

Kegiatan Inti(5 x 45”)

a)

Kegiatan Penyajian materi Pembelajaran (2 X 45’)

1)

Menggambar blok diagram microprosesor

2)

Menerangkan fungsi diagram microprosesor

3)

Menerangkan penggunaan microprosesor saat ini

b)

Kegiatan Siswa (3 X 45)

1)

Menyimak/merespon serta mencatat penjelasan guru

2)

Melakukan tanya jawab (inetraksi)

3)

Melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru

3.

Kegiatan Akhir (15”)

a) materi pelajaran yang telah dibahas

Menyimpulkan isi

b)

Informasi materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikut c)

Berdo’a penutup

H. Sumber dan Media Belajar 1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Belajar Sendiri Microcontroler

- Pemrograman bahasa C++di Linux th 2003,

b) Alat-alat Perkakas: Main board Komputer, Microcontroler

2. Media Belajar

: - Papan tulis, kapur tulis - Wall Chart

I.

Evaluasi / Penilaian :

>> Tertulis 1.

Jelaskan pengertian microprosesor ?

2.

Apa fungsi dari chip pada microprosesor ?

3.

Apa kepanjangan dari CPU ?

4.

Sebutkan kegunaan teknologi microprosesor ?

Jawaban 1.

Microprosesor adalah Inti dari sistem komputer

2.

Chip berfungsi membantu tugas utama dari prosesor

3.

CPU adalah Central Prosessing Unit

4.

Beberapa penggunaan teknologi microprosesor ada pada komputer, microcontroler, dan vcd

player

Gresik, 17 Juli 2016 Mengetahui : Kepala SMK NEGERI 1 DRIYOREJO

Drs. Suyono, MM

Guru mata Pelajaran

Asrul Yanuar, ST

NIP. 1965121219941210007

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN

: SMK NEGERI 1 DRIYOREJO : KOMPETENSI KEJURUAN (Pemrograman Microkontroler)

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK LISTRIK INDUSTRI KELAS / SEMESTER

: XII / 5

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Sistem Microprosessor PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU

: 3 dan 4 : 6 x @ 45 menit

A. Kompetensi dasar : Ø Menjelaskan perkembangan microprosesor

B.

Indikator :

Ø Perkembangan microprosesor dijelasakn mulai dari seri 4004 sampai core duo dari berbagai sumber

C. Tujuan Pembelajaran : Ø Siswa dapat memahami Perkembang microprosesor Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor 4004 Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor 386 Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor 486 Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah Pentium I Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor Pentium II Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor Pentium III Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor Pentium IV Ø Siswa dapat memahami tentang sejarah prosessor Dual Core Ø Siswa dapat memahamitentang sejarah prosessor Core Duo

D. Materi Pembelajaran : 1)

Sejarah Perkembang microprosesor

2)

Sejarah prosessor 4004

3)


4)


5)

Sejarah pentium i

6)

Sejarah prosessor pentium ii

7)

Sejarah prosessor pentium iii

8)

Sejarah prosessor pentium iv

9)

Sejarah prosessor dual core

10) Sejarah prosessor core duo

E.


Ø Ceramah Ø Diskusi / Tanya Jawab Ø Demonstrasi Ø Pemberian tugas

F. 5.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan awal (30”)

a)


berdo’a

b)




siswa pada materi pembelajaran d) pembelajaran


6.

Kegiatan Inti (5 x 45”)

a)

Kegiatan Penyajian materi Pembelajaran

1)

Menjelaskan Sejarah Perkembang microprosesor

1)

Menjelaskan Sejarah prosessor 4004

2)


3)


4)

Menjelaskan Sejarah pentium i

5)

Menjelaskan Sejarah prosessor pentium ii

6)

Menjelaskan Sejarah prosessor pentium iii

7)

Menjelaskan Sejarah prosessor pentium iv

8)

Menjelaskan Sejarah prosessor dual core

9)

Menjelaskan Sejarah prosessor core duo

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)


3)


7.

Kegiatan Akhir (15”) a)

Menyimpulkan isi

materi pelajaran yang telah dibahas b)

Informasi materi

pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikut c)

Sumber dan Media Belajar

Berdo’a penutup

8.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Pemrograman bahasa C++ di Linux th 2003 - Belajar sendiri Microcontroler

b) Alat-alat Perkakas: Gambar diagram

2. Media Belajar



-

Tes tertulis

1.

Jelaskan Sejarah Perkembang microprosesor ?

2.

Jelaskan Sejarah prosessor 4004 ?

3.


4.


5.

Jelaskan Sejarah pentium i ?

6.

Jelaskan Sejarah prosessor pentium ii ?

7.

Jelaskan Sejarah prosessor pentium iii ?

8.

Jelaskan Sejarah prosessor pentium iv ?

9.

Jelaskan Sejarah prosessor dual core ?

10. Jelaskan Sejarah prosessor core duo ?

Jawaban 1.

Perkembangan microprosesor dimulai dari prosesor 4004

2.

Prosesor 4004 mempunyai kecepatan kurang lebih 4 MHz

3.


4.


5.

Prosesor Pentium 1 mempunyai kecepatan kurang lebih 100 MHz

6.

Prosesor Pentium 2 mempunyai kecepatan kurang lebih 200 MHz

7.

Prosesor pentium 3 mempunyai kecepatan kurang lebih 800 MHz

8.

Prosesor Pentium 4 mempunyai kecepatan kurang lebih 2 GHz

9.

Prosesor dual core mempunyai 2 kecepatan kurang lebih 2 GHz

10. Prosesor core duo mempunyai 2 kecepatan kurang lebih 3 GHz


Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007

Guru mata Pelajaran

Asrul Yanuar, ST NIP. -





: XII / 5

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Sistem Microprosessor PERTEMUAN KE

: 5 dan 6

ALOKASI WAKTU

: 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :

Ø Menjelaskan perkembangan teknologi microprosesor

Indikator :

Ø Jenis – jenis microprosessor dikumpulkan data sheetnya sebagai bahan kajian

Tujuan Pembelajaran :

Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor 4004 Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor 386 Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor 486 Ø Siswa dapat memahami data sheet pentium i Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor pentium ii Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor pentium iii Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor pentium iv Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor dual core Ø Siswa dapat memahami data sheet prosessor core duo

Materi Pembelajaran :

Ø Data sheet prosessor 4004 Ø Data sheet prosessor 386 Ø Data sheet prosessor 486 Ø Data sheet pentium i Ø Data sheet prosessor pentium ii Ø Data sheet prosessor pentium iii Ø Data sheet prosessor pentium iv Ø Data sheet prosessor dual core Ø Data sheet prosessor core duo


Ø Ceramah Ø Diskusi / Tanya Jawab Ø Demonstrasi Ø Pemberian tugas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

9.

Kegiatan awal (30”)

a)


berdo’a

b) Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran ( kebersihan dan kenyamanan ) serta mengecek presensi siswa c)




pembelajaran

10. Kegiatan Inti (5 X 45”)

a)


1)

Guru menjelaskan Data sheet prosessor 4004

2)


3)


4)

Guru menjelaskan Data sheet pentium i

5)

Guru menjelaskan Data sheet prosessor pentium ii

6)

Guru menjelaskan Data sheet prosessor pentium iii

7)

Guru menjelaskan Data sheet prosessor pentium iv

8)

Guru menjelaskan Data sheet prosessor dual core

9)

Guru menjelaskan Data sheet prosessor core duo

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)


3)


11. Kegiatan Akhir (15”)

a)

Menyimpulkan isi

materi pelajaran yang telah dibahas b) pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikut

Informasi materi

c)

Berdo’a penutup


12. Sumber Belajar a) Buku

: - Pemrograman bahasa C++ di Linux th 2003 - Belajar Sendiri Microcontroler

b) Alat-alat Perkakas: -

2. Media Belajar




Guru mata Pelajaran

Drs. Suyono, MM

Asrul Yanuar, ST

NIP. 1965121219941210007

NIP. -





: XII / 5


: 7,8 dan 9 : 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :

Ø Menjelaskan perkembangan teknologi microprosessor

Indikator :

Ø Arsitektur microprsessor dipahami sebagai art of design terpadu antara hardware dan software

Ø Feature setiap microprosessor dapat dipelajari sebagai arsitektur umum Ø Arah perkembangan teknologi microprosessor dijelaskan menuju peningkatan kecepatan akses berdasarkan frkuensi kerja dan jumlah bit data


Ø Siswa dapat memahami arsitektur microprosessor Ø Siswa dapat memahami pengertian hardware Ø Siswa dapat memahami pengertian software


Ø Arsitektur microprosessor Ø Feature berbagai jenis microprosessor


Ø Ceramah Ø Diskusi / Tanya Jawab Ø Demonstrasi Ø Pemberian Tugas Jobsheet


1.


a) berdo’a


b)






pembelajaran

2.

Kegiatan Inti (5 X 45”)

e)


1)

Guru mengambarkan arsitektur microprosessor

2)

Guru menjelaskan gambar arsitektur microprosessor

3)

Guru menjelaskan pengertian hardware

4)

Guru menjelaskan pengertian software

5)

Guru menjelaskan featur-feature yang ada pada microprosessor

f)

Kegiatan Siswa

1)


2)

Menggambar arsitektur microprosessor di buku atau di kertas HVS

3)


4)


3.


b)

Menyimpulkan isi

materi pelajaran yang telah dibahas c)

Informasi materi

pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikut d)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Pemrograman bahasa C++ di Linux th 2003 - Belajar Sendiri Microcontroler - Modul Praktek Microcontroler Semester I

b) Alat-alat Perkakas: Gambar arsitektur microprosessor

2. Media Belajar



-

Tes tertulis (terlampir)


Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007

Guru mata Pelajaran






: XII / 5

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Sistem Microprosessor

PERTEMUAN KE

:9

ALOKASI WAKTU

: 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :

Ø Menjelaskan sistem mikroprosessor

Indikator :

Ø Arsitektur sistem mikroprosesor dipahami sebagai sistem komputer


Ø Siswa dapat memahami arsitektur sistem mikroprosesor Ø Siswa dapat memahami sistem komputer


Ø Sistem mikroprosesor Ø Sitem komputer


Ø Ceramah Ø Diskusi / Tanya Jawab Ø Demonstrasi Ø Pemberian tugas Jobsheet


1.


a)


berdo’a

b)


mengecek presensi siswa c) siswa pada materi pembelajaran


d)


pembelajaran

2.

Kegiatan Inti ( 5 X 45”)

a)


1)

Menjelaskan sistem mikroprosesor

2)

Menjelaskan sistem komputer

b)

Kegiatan Siswa

3)


4)

Menggambar rangkaian di buku atau di kertas HVS

5)


6)


3.


a)

Menyimpulkan isi materi pelajaran yang telah dibahas b)

Informasi materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikut

c)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Pemrograman bahasa C++ di Linux th 2003 - Modul Praktek Microcontroler Semester I - Belajar sendiri Microcontroler

b) Alat-alat Perkakas: Gambar diagram sitem mikroprosesor dan komputer

2. Media Belajar

: - Papan tulis, kapur tulis


-

Tes tertulis (terlampir)


Guru mata Pelajaran

Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007






: XII / 5


: 10 dan 11

ALOKASI WAKTU

: 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :


Indikator :

Ø Mikroprosesor dalam sebuah sitem mikroprosessor difahami sebagai CPU


Ø Siswa dapat memahami sistem mikroprosesor

Ø Siswa dapat memahami Central Proceccing Unit dalam sebuah komputer


Ø Central Proceccing Unit




1.


a)

Guru mengajak siswa untuk berdo’a

b)



Guru memberikan motivasi siswa pada materi pembelajaran

d)

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2.

Kegiatan Inti ( 5X 45”)

a)


1)

Menjelaskan kembali tentang sistem mikroprosessor

2)

Menulis tentang Central Proceccing Unit

3)

Menjelaskan tentang Central Proceccing Unit

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)

Melakukan tanya jawab (interaksi)

3)


3.


a. Menyimpulkan isi materi pelajaran yang telah dibahas b.Informasi materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikut c. Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Pemrograman bahasa C++ di Linux th 2003 - Belajar Sendiri Microcontroler - Modul Praktek Microcontroler Semester I

b) Alat-alat Perkakas: -

2. Media Belajar



-

Tes tertulis

1.

Apa yang dimaksud CPU ?

2.

Apa fungsi dari CPU ?

3.

Bagai mana cara kerja dari CPU ?

1.

Jawab CPU adalah Central Procecing Unit dimana semua proses perhitungan, algoritma dll di lakukan

di unit ini. 2.

Fungsi dari CPU adalah mengolah seluruh Input dan Output

3.

Cara kerja CPU merupakan komponen yang terintegrasi yang saloing berhubungan satu dengan

yang lain.


Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007

Guru mata Pelajaran






: XII / 5


: 12 dan 13 : 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :


Indikator :

Ø Fungsi memori dalam sistem microprosesor difahami sebagai CPU


Ø Siswa dapat memahami fungsi memori Ø Siswa dapat memahami cara kerja memori


Ø Memori Unit




1.


a)


b)




d)


2.

Kegiatan Inti ( 5 X 45”)

a)


1)

Guru menjelasakan pengertian memori

2)

Guru menjelaskan fungsi dari memori

3)

Guru menjelaskan cara kerja memori

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)


3.


a)

Menyimpulkan isi materi pelajaran yang telah dibahas

b)


c)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Belajar Sendiri Microcontroler - Pemrograman C ++ - Modul Praktek Microcontroler Semester I

b) Alat-alat Perkakas: - Memori DDR

2. Media Belajar



-

Tes tertulis

1.

Apa yang dimaksud Memori?

2.

Apa fungsi dari Memori ?

3.

Bagai mana cara kerja dari Memori ?

-

Jawaban

1.

Memori adalah suatu system yang dapat menyimpan data sementara

2.

Fungsi dari memori adalah tempat penyimpanan data sementara sebelu diproses di prosessor

3.

Data yang berasal dari chipshet southbridge yang mengirim data dari I/O kemudian diteruskan

ke nortbridge yang kemudian data tersebut disimpan terlebih dahulu di memori yang kemudian akan diteruskan ke prosesor


Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007

Guru mata Pelajaran






: XII / 5


: 14,15 dan 16 : 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :

Ø Menjelaskan sistem mikroprossesor

Indikator :

Ø Fungsi I/O dalam sistem mikroprossesor difahami secara tuntas


Ø Siswa dapat memahami pengertian I/O Ø Siswa dapat memahami dungis dari I/O Ø Siswa dapat menjelaskan cara kerja dariI/O


Ø I/O unit


Ø Ceramah Ø Diskusi / Tanya Jawab

Ø Demonstrasi Ø Pemberian tugas Jobsheet


1.


a)


b)




d)


2.

Kegiatan Inti

a)


1)

Guru menjelasakan pengertian I/O

2)

Guru menjelaskan fungsi I/O

3)

Guru menjelaskan cara kerja I/O

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)


3.


a)


b)


c)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Belajar Sendiri Microcontroler - Pemrograman C++ - Modul Praktek Microcontroler Semester I

b) Alat-alat Perkakas: - Keyboard - Mouse

2. Media Belajar



-

Tes tertulis

1.

Apa yang dimaksud I/O?

2.

Apa fungsi dari I/O ?

3.

Bagai mana cara kerja dari I/O ?

-

Jawaban

Terlampir Gresik, 17 Juli 2016

Mengetahui : Kepala SMK NEGERI 1 DRIYOREJO

Drs. Suyono, MM

Guru mata Pelajaran

Asrul Yanuar, ST

NIP. 1965121219941210007


NIP. -




: XII / 6


: 17

ALOKASI WAKTU

: 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :

Ø Mengoperasikan sistem mikroprosessor

Indikator :

Ø Peta memori dan peta I/O komputer mikro MPF-1 dipahami secara jelassebagai batas-batas lokasi


Ø Siswa dapat memahamipeta memori dan I/O Ø Siswa dapat memahami batas-batas lokasiI/O Ø Siswa dapat menggambarkan blok diagramI/O


Ø Peta memori Ø Peta I/O




1.


a)


b)




d)


2.

Kegiatan Inti (5 x 45”)

a)


1)

Guru menjelaskan peta memori

2)

Guru menjelaskan peta i/o

3)

Guru menggambarkan peta memori

4)

Guru menggambarkan peta i/o

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)

Melakukan praktek

3)


3.

Kegiatan Akhir ( 15”)

a)


b)


c)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Belajar sendiri Microcontroler - Pemrograman C++ - Modul Praktek Microcontroler Semester II

b) Alat-alat Perkakas: - Keyboard - Mouse - Mainboard - memori

2. Media Belajar



-

Tes tertulis

1.

Apa yang dimaksud Peta memori ?

2.

Apa fungsi dari peta memori ?

3.

Apa fungsi dari peta I/O ?

-

Jawaban

Terlampir


Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007

Guru mata Pelajaran






: XII / 6


: 18 : 6 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :


Indikator :

Ø Fungsi ke enam monitor (LED seven segmen ) dipahami fungsinya masing-masing.

Ø Fungsi keypad (tiga puluh enam tombol) dipahami fungsinya masing-masing


Ø Siswa memahami fungsi ke enam monitor led seven segmen Ø Siwa dapat memahami fungsi keypad


Ø Monitor Key pad




1.

Kegiatan awal

a)


b)




d)


2.

Kegiatan Inti

a)


1)

Guru menjelaskan fungsi led seven segmen

2)

Guru menjelaskan fungsi keypad

3)

Guru menggambarkan led seven segmen

4)

Guru menggambarkan keypad

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)

Melakukan praktek

3)


3.

Kegiatan Akhir a)


b)


c)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Belajar Sendiri Microcontroler - Peemrograman C++ - Modul Praktek Microcontroler Semester II

b) Alat-alat Perkakas: - Led seven segmen - Kaypad

2. Media Belajar



-

Tes tertulis

1.

Apa yang dimaksud Led seven segmen ?

2.

Apa fungsi dari led seven segmen?

3.

Apa fungsi dari keypad ?

-

Jawaban

Terlampir


Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007

Guru mata Pelajaran






: XII / 6


: 19 : 4 x @ 45 menit

Kompetensi dasar :


Indikator :

Ø Menghidupkan sistem mikroprosessor (komputer) Ø Program dapat diuji coba menggunakan sistem mikroprosessor


Ø Siswa dapat menghidupkan sistem microprosessor Ø Siwa dapat menjalankan program uji coba menggunakan sistem microprosessor


Ø Pemrograman




1.


a)


b)




d)


2.

Kegiatan Inti (5 x 45)

a)


1)

Guru menjelaskan cara menghidupkan sistem microprosesor

2)

Guru menjelaskan cara memprogram microprosessor

3)

Guru mendemontrasikan sistem mikroprosesor

b)

Kegiatan Siswa

1)


2)

Melakukan praktek

3)


3.


a)


b)


c)

Berdo’a penutup


1.

Sumber Belajar

a) Buku

: - Belajar Sendiri Microcontroller - Pemrograman C ++ - Modul Praktek Microcontroler Semester II

b) Alat-alat Perkakas: - Komputer - sistem mikrokontroller

2. Media Belajar



-

Tes praktek


Guru mata Pelajaran

Drs. Suyono, MM NIP. 1965121219941210007


RPP Microprosesor Dan Microcontroller

Recommend Documents