rpp kelas 3 tema 2 sb tema 2 pb 123.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A/

Satuan Pendidikan

: SD Lab School Unea

Kela ! Se"ete#

: $$$ (%i&a) ! '

%e"a 

: Pe#ke"ban&an %eknolo&i

Sub %e"a 

: Pe#ke"ban&an %eknolo&i Ko"uniai

Pe"belaa#an

: '

Alokai *aktu

: ' + Pe#te"uan (, + -. "enit)

K0MPE%ENS$ $N%$ (K (K$) KI 1 : Meneri Menerima ma dan menja menjalan lankan kan ajara ajaran n agama agama yang dianut dianutnya nya KI 2 : Memiliki Memiliki perilaku perilaku jujur jujur,, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, santun, santun, peduli, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memaha Memahami mi penge pengeta tahua huan n fakt faktual ual denga dengan n cara cara menga mengama mati ti men mende denga ngar, r, meli meliha hat, t, membaca membaca!! dan menanya menanya berdas berdasark arkan an rasa rasa ingin ingin tahu tahu tentan tentang g diriny dirinya, a, makhlu makhluk k ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sek$lah. KI % : Menyaji Menyajikan kan pengetahua pengetahuan n faktua faktuall dalam dalam bahasa yang jelas, jelas, siste sistemat matis, is, dan l$gis, l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B/

K0MP K0MPE% E%EN ENS$ S$ DAS DASAR AR (KD (KD)) 1 $ND$ $ND$KA KA% %0R Bahaa $ndoneia

Ko"2eteni Daa# (KD) 1.1

Meresapi makna anugerah "uhan &ang Maha 'sa berupa bahasa Ind$nesia yang yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

1.2

Meresapi keagungan "uhan "uhan &ang &ang Maha 'sa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

2.3

Memiliki perilaku santun dan jujur jujur terhadap perkembangan tekn$l$gi tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi serta permasalahan s$sial di daerah melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan(atau bahasa daerah.

3.3

Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi serta permasalahan dan lingkungan s$sial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

%.3

Meng$lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi serta permasalahan dan lingkungan s$sial di daerah secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k$sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

$ndikato# Penca2aian Ko"2eteni 1.1.1

Mengidentif Mengidentifikasi ikasi makna anugerah anugerah "uhan "uhan &a &ang Maha 'sa atas atas penciptaan penciptaan makhluk makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

1.2.1

Menunjukkan sikap sikap meresapi meresapi keagungan "uhan "uhan &ang Maha 'sa 'sa atas anugerah#)ya berupa bahasa Ind$nesia sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar.

2.3.1

Menunjukkan Menunjukkan perilaku perilaku santun dan jujur jujur atas perkembangan perkembangan tekn$l$gi tekn$l$gi pr$duksi, pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan(atau bahasa daerah.

3.3.1

Mengidentif Mengidentifikasi ikasi teks surat tanggapan tanggapan pribadi pribadi tentang tentang perkemban perkembangan gan tekn$l$gi tekn$l$gi k$munikasi secara lisan atau tulis.

%.3.1

Membuat Membuat kalimat kalimat dengan menggunakan menggunakan kata#ka kata#kata ta yang yang ada pada teks teks surat surat pribadi pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi k$ munikasi secara tertulis.

%.3.2

Menceritaka Menceritakan n kembali kembali isi teks surat tanggapan tanggapan pribadi pribadi tentang tentang perkemban perkembangan gan tekn$l$gi k$munikasi secara lisan.

Mate"atika Ko"2eteni Daa# (KD) 1.1

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

2.2

Memiliki rasa ingin tahu tahu dan ketertarikan pada matematika matematika yang yang terbentuk terbentuk melalui melalui pengalaman belajar.

3.3

Memahami k$nsep pecahan sederhana menggunakan benda#benda yang k$nkrit(gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesar.

3.%

Mengenal pecahan dan bilangan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.

%.2

Merumuskan dengan kalimat kalimat sendiri, membuat m$del matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari#hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.


Menunjukkan sikap menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1.1

Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

2.2.1 2.2.1

Menunj Menunjukka ukkan n sikap sikap rasa ingin ingin tahu tahu dan ketert ketertari arikan kan pada pada matemat matematika ika..

3.3. 3.3.1 1

Memb Membac acaa bila bilanga ngan n desi desima mal. l.

3.3. 3.3.2 2

Menu Menuli liss lamb lambang ang bil bilan anga gan n desim desimal al..

3.%.1 3.%.1

Menguba Mengubah h bilang bilangan an pecaha pecahan n biasa biasa menjadi menjadi bila bilanga ngan n desimal desimal..

%.2.1

Menyelesaikan s$al pecahan biasa yang diubah ke dalam desimal.

SBdP Ko"2eteni Daa# (KD) 1.1

Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan.

2.1

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni.

3.1

Mengenal karya seni gaya dek$ratif.

%.1

Menggambar dek$ratif dengan meng$lah perpaduan garis, warna, bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.


Menunjukkan sikap memuji atas kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan.

C/

2.1.1

Menunjukkan sikap berani dalam mengekpresikan diri dalam berkarya seni.

2.3.1

Menunjukkan sikap kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni.

3.1.1

Mengidentifikasi karya seni gaya dek$ratif.

%.1.1

Membuat p$la untuk membuat gambar dek$ratif sesuai c$nt$h.

%UJUAN PEMBELAJARAN +engan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis dengan tepat.

etelah membaca, siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan kata#kata yang ada pada teks surat pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis dengan tepat. etelah membuat kalimat, siswa dapat menceritakan ke mbali isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara lisan dengan runtut. +engan mengamati lambang bilangan, siswa dapat membaca bilangan desimal dengan tepat. +engan mengamati gambar, siswa dapat menulis lambang bilangan desimal dengan tepat. +engan mengamati lambang pecahan biasa, siswa dapat mengubah pecahan menjadi desimal dengan tepat. +engan mengamati gambar, siswa dapat menyelesaikan s$al pecahan biasa yang diubah ke dalam desimal dengan tepat. +engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi karya seni gaya de k$ratif dengan tepat. +engan mengamati gambar dek$ratif, siswa dapat membuat p$la untuk membuat gambar dek$ratif sesuai c$nt$h.

E/

MA%ER$ PEMBELAJARAN Menceritakan pengalaman mengirim(menerima surat. Mengubah pecahan ke bilangan desimal. -$la m$tif dek$ratif

3/

ME%0DE PEMBELAJARAN -endekatan

:

Saintifik mengamati, menanya,

mengumpulkan inf$rmasi ( menc$ba, mengas$siasi ( meng$lah inf$rmasi, dan mengk$munikasikan!

Met$de :

-ermainan(simulasi, diskusi, tanya jawab,

penugasan dan ceramah

4/

KE4$A%AN PEMBELAJARAN Ke&iatan Pendahuluan

Dek#i2i Ke&iatan

Alokai *aktu

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa

1 menit

berd$/a menurut agama dan keyakinan masing# masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 0 -erkembangan "ekn$l$gi K$munikasi0. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

$nti

iswa membaca teks dengan suara lantang secara

3 Menit

bergiliran. (Mengamati)

3

iswa dan guru mendiskusikan arti kata#kata yang digaris bawahi pada teks. (Mengekplorasi) iswa menuliskan 3 alat k$munikasi tradisi$nal dan m$dern yang ada pada teks surat. iswa membuat kalimat dari kata#kata yang digaris bawahi yang ada pada teks surat.

Ke&iatan


Alokai *aktu

elanjutnya kelas dibagi dalam beberapa kel$mp$k. etiap kel$mp$k melakukan akti*itas menceritakan pengalaman pertama dalam mengirim atau menerima surat. iswa bercerita di depan teman#teman satu kel$mp$k secara bergantian. etelah semua siswa mendapat giliran bercerita, siswa memperhatikan penjelasan guru tentang k$nsep mengubah pecahan menjadi bilangan desimal. iswa diberi kesempatan untuk bertanya bila ada yang belum dimengerti. (Mengamati) iswa mengikuti guru yang mengucapkan cara membaca bilangan desimal. iswa mengerjakan latihan s$al tentang desimal dengan teliti. (Mengekplorasi) etelah semua selesai, siswa diminta menukarkan hasil pekerjaannya dengan teman di sebelahnya. iswa dan guru mendiskusikan jawaban s$al. etelah selesai siswa mengembalikan buku teman yang telah diperiksanya. (Mengasosiasi) elanjutnya siswa mengamati p$la#p$la dek$ratif dari 4ceh yang ada pada buku siswa dan menirukan salah satu p$la dek$ratif 4ceh yang disukai. (Mengamati) iswa mengumpulkan tugas yang telah diselesaikannya pada guru. (Mengasosiasi)

Penutu2

-eserta didik membuat kesimpulan dibantu dan

1 menit

Ke&iatan


Alokai *aktu

dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara indi*idu maupun kel$mp$k. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berd$/a dan salam.

5/

SUMBER6 ALA% DAN MED$A PEMBELAJARAN 5uku uru dan 5uku iswa "ema : 0 Perkembangan Teknologi0 Kelas III 5uku "ematik "erpadu Kurikulum 213, 6akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 21!. ambar alat#alat k$munikasi ambar p$la#p$la dek$ratif dari 4ceh

$/

PEN$LA$AN PEMBELAJARAN '/ Penilaian Sika2 No

Na"a

Pe#ubanan tin&kah laku Santun Peduli %an&&un& Ja7ab

K C B SB K C B SB K C B SB '  - 8 '  - 8 '  - 8 '  -

77777..

8

77777..

.

77777..

dt 77777.. Keterangan: K Kurang! : 1, 8 8ukup! : 2, 5 5aik! : 3, 5 angat 5aik! : %

/ Penilaian Pen&etahuan: te te#tuli "es tertulis: k$r a. Menyelesaikan s$al pecahan biasa yang diubah menjadi bilangan desimal berdasarkan gambar 6umlah s$al:  buah k$r maksimal:  k$r setiap jawaban: 1 b. Melengkapi titik#titik dan menarik garis pada jawaban yang tepat 6umlah s$al:  buah k$r maksimal:  k$r setiap jawaban: 1

-/ Penilaian Kete#a"2ilan: a. -enilaian: 9njuk Kerja ubrik -enilaian Menulis

K#ite#ia

San&at Baik (8)

Baik (-)

Cuku2 ()

Ku#an& (')

-enggunaan

Menggunakan

"erdapat 1#2

"erdapat lebih

"idak satu pun

huruf besar,

huruf besar di

kesalahan

dari 2

kalimat yang

dan tanda baca

awal kalimat

dalam

kesalahan

menggunakan

dan nama

penggunaan

dalam

huruf besar dan

$rang, serta

huruf besar

penggunaan

tanda titik.

menggunakan

dan tanda titik.

huruf besar

tanda titik di

dan tanda titik.

akhir kalimat. Kesesuaian

Kalimat yang

Kalimat yang

Kalimat yang

Kalimat yang

Kalimat

ditulis sesuai

ditulis kurang

ditulis kurang

ditulis tidak

dengan kata

dengan kata

sesuai dengan

sesuai dengan

sesuai dengan

yang

tekn$l$gi

kata

kata

kata tekn$l$gi

berhubungan

k$munikasi!

tekn$l$gi

tekn$l$gi

k$munikasi! yang

dengan

yang digunakan

k$munikasi!

k$munikasi!

digunakan

tekn$l$gi

yang

yang

k$munikasi

digunakan dan

digunakan dan

perlu sedikit

perlu banyak

perbaikan.

perbaikan.

b. ubrik -enilaian 5ercerita -engalaman -ertama Mengirim atau Menerima urat

K#ite#ia

San&at Baik (8)

Baik (-)

Cuku2 ()

Ku#an& (')

Kelancaran

iswa bercerita

etengah

Kurang dari

5elum mampu

dalam

dengan lancar

bagian cerita

setengah

bercerita.

bercerita

sesuai isi teks.

disampaikan

bagian cerita

dengan lancar

disampaikan

sesuai isi teks.

dengan lancar sesuai isi teks.

;$lume suara

"erdengar

"erdengar

"erdengar

uara sangat

sampai seluruh

sampai

hanya bagian

pelan atau tidak

ruang kelas.

setengah

depan ruang

terdengar.

ruang kelas.

kelas.

c. -enilaian: 9njuk Kerja ubrik -enilaian Menirukan M$tif +ek$ratif

K#ite#ia

San&at Baik (8)

Baik (-)

Cuku2 ()

Ku#an& (')

-r$p$rsi

"erlihat hasil

"erlihat hasil

"erlihat hasil

"erlihat hasil

gambar

gambar

gambar

gambar

gambar

mempunyai

mempunyai

mempunyai

mempunyai

pr$p$rsi yang

pr$p$rsi yang

pr$p$rsi yang

pr$p$rsi yang

sangat sesuai.

cukup sesuai.

kurang sesuai.

tidak sesuai.

Kerapian dan

ambar yang

ambar yang

ambar yang

5elum mampu

kebersihan

dibuat sangat

dibuat rapi

dibuat kurang

menggambar

dalam

rapi serta bersih

serta sedikit

rapi serta

dengan rapi dan

menggambar

pada bidang

bersih pada

kurang bersih

bersih.

dasaran.

bidang

pada bidang

dasaran.

dasaran.

K$mp$sisi

emua

ebagian

ebagian kecil

"idak ada

warna

k$mp$sisi

besar

k$mp$sisi

keharm$nisan

warna

k$mp$sisi

warna

k$mp$sisi warna.

menunjukkan

warna

menunjukkan

keharm$nisan

menunjukkan

keharm$nisan

keharm$nisan

urabaya, 2 eptember 21<

Mahai7a PPL

esia =ana afitri

4u#u Pa"on&

*ali Kela $$$9C

+aluri,.-d

iyani, .-d

Mengetahui,

Ke2ala SD Labo#ato#iu" Unea

+rs. =. 6usm$n$


A/

Satuan Pendidikan



: $$$ (%i&a) ! '

%e"a 


Sub %e"a 


Pe"belaa#an

: 

Alokai *aktu

: ' + Pe#te"uan

K0MPE%ENS$ $N%$ (K$) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sek$lah. KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B/

K0MPE%ENS$ DASAR (KD) 1 $ND$KA%0R Bahaa $ndoneia Ko"2eteni Daa# (KD) 1.1

Meresapi makna anugerah "uhan &ang Maha 'sa berupa bahasa Ind$nesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

1.2

Meresapi keagungan "uhan &ang Maha 'sa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

2.3

Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi serta permasalahan s$sial di daerah melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan(atau bahasa daerah.

3.3


%.3



Mengidentifikasi makna anugerah "uhan &ang Maha 'sa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

1.2.1

Menunjukkan sikap meresapi keagungan "uhan &ang Maha 'sa atas anugerah#)ya berupa bahasa Ind$nesia sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar.

2.3.1

Menunjukkan perilaku santun dan jujur atas perkembangan tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan(atau bahasa daerah.

3.3.1

Mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis.

%.3.1

Membuat teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan k$munikasi.

PPKn Ko"2eteni Daa# (KD) 3.2

Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari dirumah dan di sek$lah.

%.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah dan sek$lah.


Menyebutkan hak dalam kehidupan sehari#hari di rumah secara tertulis.

%.2.1

Mempraktikkan hak sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah.

PJ0K Ko"2eteni Daa# (KD) 3.1

Mengetahui k$nsep gerak k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi$nal.

%.1

Mempraktikkan k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r yang dilandasi k$nsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi$nal.


Mengidentifikasi gerak k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

%.1.1

Mempraktikkank$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r yang dilandasi k$nsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

C/

%UJUAN PEMBELAJARAN +engan membaca teks surat, siswa dapat mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis dengan tepat. etelah kegiatan membaca, siswa dapat membuat teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan k$munikasi dengan tepat. +engan mengidentifikasi teks surat, siswa dapat menyebutkan haknya dalam kehidupan sehari#hari di rumah secara tertulis dengan tepat. +engan mengidentifikasi hak#hak, siswa dapat mempraktikkan haknya sebagai warga dalam kehidupan sehari#hari di rumah! dengan tepat. +engan kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi gerak k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan tepat. +engan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan k$mbinasi p$la gerak dasar l$k$m$t$r yang dilandasi k$nsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana telegram#telegraf!.

E/

MA%ER$ PEMBELAJARAN Menulis telegram. Mempraktikkan permainan telegram#telegraf.

3/


:


mengumpulkan inf$rmasi ( menc$ba, mengas$siasi ( meng$lah inf$rmasi, dan mengk$munikasikan!

Met$de :



4/



Alokai *aktu

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing# masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 0 -erkembangan "ekn$l$gi K$munikasi0. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

$nti

iswa membaca teks surat di dalam hati. (Mengamati) etelah selesai, siswa menentukkan apakah pernyataan yang ada pada buku siswa salah atau benar dengan. (Menanya) elanjutnya, siswa bermain imajinasi. iswa membayangkan sese$rang yang terdapat pada situasi

1 menit

Ke&iatan


Alokai *aktu

tertentu dan harus mengirim kabar kepada $rang tua(kakak(saudara menggunakan telegram. +imana berita yang dikirim harus segera diterima sedangkan ia tidak memiliki telep$n genggam atau telep$n rumah. iswa mengamati tabel yang ada pada buku siswa. iswa mengidentifikasikan kegiatan yang termasuk haknya sebagai warga di rumah!. (Mengekplorasi) iswa mengidentifikasi permainan telegramtelegraf yang ada pada buku siswa. iswa memperhatikan penjelasan guru cara bermain telegram#telegraf. >angkah#langkah permainan ada pada buku siswa. (Mengamati) iswa diberi kesempatan bertanya mengenai cara bermain telegram#telegraf. (Menanya) iswa dan guru menuju lapangan $lahraga. uru membagi siswa menjadi dua kel$mp$k. )ama kel$mp$k sesuai dengan nama alat k$munikasi. (Mengekplorasi) iswa melakukan permainan telegram#telegraf dengan pengawasan guru. etelah waktunya selesai, siswa mengakhiri kegiatan bermain telegram#telegraf. emua siswa kembali ke dalam kelas.

Penutu2


1 menit

Ke&iatan


Alokai *aktu


5/

SUMBER6 ALA% DAN MED$A PEMBELAJARAN 5uku uru dan 5uku iswa "ema : 0 Perkembangan Teknologi0 Kelas III 5uku "ematik "erpadu Kurikulum 213, 6akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 21!. ambar alat#alat k$munikasi ambar p$la#p$la dek$ratif dari 4ceh

$/

PEN$LA$AN PEMBELAJARAN '/ Penilaian Sika2

No

Na"a

Pe#ubanan tin&kah laku %an&&un& Santun Peduli Ja7ab K C B SB K C B SB K C B SB '  - 8 '  - 8 '  - 8

'  -

77777..

8

77777..

.

77777..


/ Penilaian Pen&etahuan: te te#tuli "es tertulis: k$r a. Mengidentifikasi pernyataan benar atau salah 6umlah s$al:  k$r maksimal:  k$r setiap jawaban: 1 b. Mengidentifikasi hak#hak anak 6umlah s$al: % k$r maksimal: % k$r setiap jawaban: 1

-/ Penilaian Kete#a"2ilan -enilaian: 9njuk kerja

a. ubrik membuat pesan singkat pada telegram

K#ite#ia

San&at Baik (8)

Baik (-)

-enggunaan

Menggunakan

"erdapat 1#2

"erdapat lebih

"idak satu pun

huruf besar,

huruf besar di

kesalahan

dari 2

kalimat yang

dan tanda baca

awal kalimat

dalam

kesalahan

menggunakan

dan nama

penggunaan

dalam

huruf besar dan

$rang, serta

huruf besar

penggunaan

tanda titik.

menggunakan

dan tanda titik.

huruf besar

tanda titik di

Cuku2 ()

Ku#an& (')

dan tanda titik.

akhir kalimat. Kesesuaian Isi

eluruh isi surat

etengah atau

=ampir

8erita tidak

surat yang

yang ditulis

lebih isi surat

keseluruhan

sesuai tema.

ditulis dengan

sesuai tema

sesuai dengan

isi surat

tema.

kurang sesuai

tema

dengan tema. -enggunaan

eluruh kalimat

"erdapat 1#2

"erdapat lebih

eluruh kalimat

kalimat yang

menggunakan

kalimat

dari 2 kalimat

menggunakan

efektif

kalimat yang

menggunakan

menggunakan

kalimat yang

efektif.

kalimat yang

kalimat yang

belum efektif.

kurang efektif

kurang efektif.

b. -enilaian: ?bser*asi -engamatan! Instrumen $bser*asi berbentuk lembar pengamatan bermain telegramtelegraf

K#ite#ia +apat bermain dengan sp$rtif Menguasai k$nsep l$k$m$t$r  berlari! Melakukan permainan dengan penuh antusias

%e#lihat ()

Belu" %e#lihat ()

=asil -engamatan mempraktikkan permainan telegram#telegraf

No

Na"a Si7a

K#ite#ia ' K#ite#ia  K#ite#ia %L () B%L () %L () B%L () %L () B%L ()

'  dt Keterangan: "> "erlihat!

5"> 5elum "erlihat!


Mahai7a PPL


4u#u Pa"on&

*ali Kela $$$9C

+aluri,.-d

iyani, .-d

Mengetahui,


+rs. =. 6usm$n$


A/

Satuan Pendidikan



: $$$ (%i&a) ! '

%e"a 


Sub %e"a 


Pe"belaa#an

: -

Alokai *aktu

: ' + Pe#te"uan

K0MPE%ENS$ $N%$ (K$) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sek$lah. KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l$gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B/

K0MPE%ENS$ DASAR (KD) 1 $ND$KA%0R Bahaa $ndoneia Ko"2eteni Daa# (KD)

1.1

Meresapi makna anugerah "uhan &ang Maha 'sa berupa bahasa Ind$nesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

1.2

Meresapi keagungan "uhan &ang Maha 'sa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

2.3

Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi serta permasalahan s$sial di daerah melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan(atau bahasa daerah.

3.3


%.3



Mengidentifikasi makna anugerah "uhan &ang Maha 'sa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

1.2.1

Menunjukkan sikap meresapi keagungan "uhan &ang Maha 'sa atas anugerah#)ya berupa bahasa Ind$nesia sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar.

2.3.1

Menunjukkan perilaku santun dan jujur atas perkembangan tekn$l$gi pr$duksi, k$munikasi, dan transp$rtasi melalui pemanfaatan bahasa Ind$nesia dan(atau bahasa daerah.

3.3.1

Mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis.

%.3.1

Menguraikan gagasan p$k$k dari isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis.

Mate"atika Ko"2eteni Daa# (KD) 1.1

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.%

Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.

%.2

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m$del matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari#hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.


Menunjukkan sikap menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1.1

Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

2.2.1

Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika.

3.%.1

Menentukan bilangan pecahan biasa dan bilangan desimal yang senilai.

%.2.1

Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar.

SBdP Ko"2eteni Daa# (KD) 1.1

Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan.

2.1

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni.

3.1

Mengenal karya seni gaya dek$ratif.

%.1

Menggambar dek$ratif dengan meng$lah perpaduan garis, warna, bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.


Menunjukkan sikap memuji atas kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati*itas sebagai anugerah "uhan.

C/

2.1.1

Menunjukkan sikap berani dalam mengekpresikan diri dalam berkarya seni.

2.3.1

Menunjukkan sikap kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni.

3.1.1

Mengidentifikasi m$tif hias bergaya dek$ratif.

%.1.1

Mewarnai m$tif hias bergaya dek$ratif.

%UJUAN PEMBELAJARAN +engan mengulang kembali tentang m$tif hias dek$ratif, siswa dapat mengidentifikasi m$tif hias bergaya dek$ratif dengan tepat. +engan mengamati gambar, siswa dapat mewarnai m$tif hias bergaya dek$ratif dengan rapi. +engan mengamati gambar, siswa dapat menentukan bilangan pecahan biasa dan bilangan desimal yang senilai dengan tepat. +engan memperhatikan lambang bilangan pecahan biasa atau desimal, siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar. +engan membaca teks surat, siswa dapat mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis dengan tepat.

+engan mengamati teks surat, siswa dapat menguraikan gagasan p$k$k dari isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn$l$gi k$munikasi secara tertulis dengan tepat.

E/

MA%ER$ PEMBELAJARAN Menentukkan gagasan p$k$k teks. Membuat m$tif hias dek$ratif pada gambar. Mewarnai m$tif hias dek$ratif. Memasangkan bilangan pecahan biasa dengan bilangan desimal. Mewarnai gambar sesuai bilangan pecahan bisasa dan desimalnya.

3/


:


mengumpulkan inf$rmasi ( menc$ba, mengas$siasi ( meng$lah inf$rmasi, dan mengk$munikasikan! Met$de :



4/



Alokai *aktu

uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$/a menurut agama dan keyakinan masing# masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi

1 menit

Ke&iatan


Alokai *aktu

dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 0 -erkembangan "ekn$l$gi K$munikasi0. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.

$nti

iswa membaca teks yang ada pada buku siswa di

3 Menit

pembelajaran 3. (Mengamati)

 3 6-

iswa menuliskan % kata yang ada pada teks dan berhubungan dengan tekn$l$gi k$munikasi. (Mengekplorasi) iswa menuliskan gagasan p$k$k(hal penting yang ada pada teks di paragraf 1 dan 2. iswa membuat hiasan dek$ratif dan mewarnai gambar pelapis telep$n genggam. uru mere*iew bilangan pecahan biasa dan bilangan desimal. (Mengkomunikasikan) iswa mengerjakan latihan dengan menghubungkan pecahan biasa dengan pecahan desimal yang senilai. (Mengekplorasi) etelah semua siswa menyelesaikan s$al, guru dan siswa mendiskusikannya bersama jawaban dari s$al# s$al tersebut. (Mengkomunikasikan)

Ke&iatan

Penutu2


Alokai *aktu


1 menit


5/

SUMBER6 ALA% DAN MED$A PEMBELAJARAN 5uku uru dan 5uku iswa "ema : 0 Perkembangan Teknologi0 Kelas III 5uku "ematik "erpadu Kurikulum 213, 6akarta: Kementerian -endidikan dan Kebudayaan, 21!. ambar yang ada pada buku siswa Kray$n(pensil warna(spid$l

$/

PEN$LA$AN PEMBELAJARAN '/ Penilaian Sika2

No

Na"a

Pe#ubanan tin&kah laku %an&&un& Santun Peduli Ja7ab K C B SB K C B SB K C B SB '  - 8 '  - 8 '  - 8

'  -

77777..

8

77777..

.

77777..


/ Penilaian Pen&etahuan: te te#tuli "es tertulis: k$r a. Menuliskan % kata berhubungan dengan tekn$l$gi k$munikasi yang ada pada teks. 6umlah s$al: 1 k$r maksimal: % b. Menuliskan gagasan p$k$k atau hal penting yang ada pada teks 6umlah s$al: 2 k$r maksimal: 

k$r setiap jawaban: 2 c. Menghubungkan bilangan pecahan biasa dengan nilai desimalnya 6umlah s$al:  buah k$r maksimal:  k$r setiap jawaban: 1 d. Mewarnai gambar sesuai dengan bilangan pecahan dan desimalnya 6umlah s$al: 3 buah k$r maksimal: 3 k$r setiap jawaban: 1

-/ Penilaian Kete#a"2ilan : Kete#a"2ilan -enilaian : 9njuk Kerja ubrik mewarnai dan menambahkan hiasan dek$ratif

K#ite#ia

San&at Baik (8)

Baik (-)

Cuku2 ()

Ku#an& (')

Kerapian dan

@arna yang

@arna yang

@arna yang

5elum mampu

kebersihan

dibuat sangat

dibuat rapi

dibuat kurang

mewarnai dengan

dalam

rapi serta bersih

serta sedikit

rapi serta

rapi dan bersih.

mewarnai

pada media

bersih pada

kurang bersih

gambar.

media gambar. pada media gambar.

Kreati*itas

Menghasilkan %

Menghasilkan

Menghasilkan

Menghasilkan 1

m$tif dek$ratif.

3 m$tif

2 m$tif

m$tif dek$ratif

dek$ratif.

dek$ratif

K$mp$sisi

emua

ebagian

ebagian kecil

"idak ada

warna

k$mp$sisi

besar

k$mp$sisi

keharm$nisan

warna

k$mp$sisi

warna

k$mp$sisi warna

menunjukkan

warna

menunjukkan

k$ntras(serasi(

keharm$nisan

menunjukkan

keharm$nisan

gradasi!.

k$ntras(serasi(

keharm$nisan

k$ntras(

gradasi!.

k$ntras(

serasi(gradasi!

serasi(

.

gradasi!.


Mahai7a PPL


4u#u Pa"on&

*ali Kela $$$9C

+aluri,.-d

iyani, .-d

Mengetahui,


+rs. =. 6usm$n$

rpp kelas 3 tema 2 sb tema 2 pb 123.docx

Recommend Documents