Proiect didactic de activitate terapeutică Data: 27 octombrie 2005 Ora: 1700 - 1800 Şcoala: Şcoala nr. 141 - Centrul Logopedic Interşcolar Nr. 6, sector 5 Profesor-logoped: Elena - Liliana Gălbinaşu Individual:
Chiriceanu Laurenţiu - Grădiniţa nr. 185, grupa mare Diagnostic logopedic:
Chiriceanu Laurenţiu
- Balbism clono-tonic & Dislalie polimorfă
Activitatea terapeutică: corectarea tulburării de ritm şi a dislaliei Etapa terapeutică: realizarea unei funcţionări armonioase, line, ritmice a tuturor elementelor aparatului fono-articulator şi
introducerea sunetului “L” în structuri consonantice.
Obiective cadru: Corectarea deprinderilor şi obişnuinţelor de vorbire greşite, concomitent cu educarea unei funcţionări
armonioase, line, ritmice a tuturor elementelor aparatului fono-articulator şi a vorbirii în întregime. Reeducarea personalităţii traumatizate a copilului balbic şi înlăturarea tulburărilor neurologice. Formarea capacităţii copilului de a pronunţa clar şi precis, prin articularea corectă a fonemelor, silabelor, cuvintelor şi enunţurilor, respectând, în acelaşi timp, accentul şi intonaţia. Obiective de referinţă :
Or 1: Corectarea tulburării respiratorii, realizarea unei respiraţii echilibrate (o inspiraţie profundă, dirijată conştient de către copil şi o expiraţie lentă). Or 2: Dezvoltarea motricităţii aparatului fono-articulator. Or 3: Dezvoltarea auzului fonematic, exersarea atenţiei, a memoriei auditive şi vizuale, a spiritului de observaţie şi a vitezei de reacţie. Or 4: Articularea corectă a sunetelor. Precizarea şi dezvoltarea vocabularului. Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii, copilul va fi capabil: O 1: Să-şi controleze mişcările respiratorii (inspir profund, dirijat conştient şi expir lent cu şi fără material verbal); O 2: Să pronunţe sunetul “L” precedat de consoană în silabe; O 3: Să discrimineze sunetul “L” în cuvinte. Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul. Resurse materiale: - listă de silabe;
-
jucării pentru suflat; fişă cu imagini în vederea exersării discriminării sunetului “L” în cuvânt.
Nr. crt.
Etapa terapeutică
1
Terapie generală
2
Terapie specific logopedică
Obiective urmarite
Demersul terapeutic
Strategii didactice
Evaluare
- Familiarizarea cu cabinetul logopedic; - Captarea afectivă a copiilor.
- conversaţia;
Evaluarea este continuă, formativă, individuală.
Or1 O1
Exerciţii pentru respiraţie: - Inspir regulat, profund care creşte încet în volum; - Expiraţie completă, regulată, uniformă; - Deplasarea unor jucării pe masă cu ajutorul jetului de aer; - Umflarea baloanelor de săpun; - Inspir pe nas şi expir pe gură cu vocale, numărat până la zece, zilele săptămânii.
- explicaţia; - demonstraţia în faţa oglinzii; - exerciţiul;
Clarificarea şi corectarea execuţiei fiecărui exerciţiu.
Or2
Gimnastică articulatorie: - Umflarea şi pocnirea obrajilor; - Umflarea şi sugerea obrajilor alternativ; - Plimbarea aerului dintr-un obraz în celălalt; - Înghiţitul unei cantităţi mici de apă; - „Bombonici”; - Mişcarea bărbiei la dreapta şi la stânga; - Mişcarea bărbiei în faţă şi în spate; - Deschiderea şi închiderea gurii; - Zâmbim şi rotunjim buzele; - Vibrarea buzelor; - Muşcăm buzele; - „Pisca bea lăptic”;
- explicaţia; Corectarea - demonstraţia în execuţiei fiecărui faţa oglinzii; exerciţiu. - exerciţiul;
- Limba săgeată; - Limba la stânga şi la dreapta; - Limba la nas şi la bărbie; - Limba linge buzele rotund, într-un sens şi-n celălalt; - Limba linge dinţii rotund, într-un sens şi-n celălalt; - Tropăie căluţul; - Imităm căscatul, tuşitul, înghiţitul, strănutul . 3
Terapie specifică activităţii de corectare a dislaliei
Or4 O2
- Silabe cu sunetului “L” precedat de consoană (PL, - explicaţia; Corectarea BL, CL, GL, FL, VL, SL); - demonstraţia în greşelilor de faţa oglinzii; pronunţie. - exerciţiul; - listă de silabe;
Or3 O3
- “Colorez, dacă aud sunetul L !”- fişă de lucru pentru dezvoltarea auzului fonematic
- explicaţia; Verificarea - fişă cu imagini; corectitudinii - exerciţiul; realizării sarcinii de lucru. Clarificare.
- Tema pentru acasă: de terminat fişa de lucru „Colorez, dacă aud sunetul L !”
- explicaţia; - fişă de lucru;
Discuţie cu părinţii asupra activităţii desfăşurate şi explicaţii cu privire la temă.
