Ciclo 2017-II Escuela Profesional de PSICOLOGIA HUMANA
PROCESOS COGNITIVOS
2003-20210
Trabajo académico
Docente: Ciclo:
Datos del alumno:
LIC. CÉSAR NAVARRO RETUERTO IV
Sección:
Nota:
Módulo I
Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
SALAZAR ALVA MANUEL JUESUS Código de matrícula:
2016127462
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su curso
Panel de control:
Uded de matrícula:
BAGUA GRANDE
Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN:
Hasta el Domingo 05 de Noviembre 2017 (Hora peruana) Recomendaciones: 1. Recuerde verificar la
correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente.
Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto. 2.
Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos .
3.
Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.
Guía del Trabajo Académico: 4.
5.
Recuerde: NO DEB E COPIAR DEL INTERNET , el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán verifi cados con el S IS TE MA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero). Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta pregunta Nº 2 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.
Criterios de evaluación del trabajo académico: Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:
Presentación adecuada del trabajo
Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato.
2
Investigación bibliográfica:
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa APA. Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:
3
Situación problemática o caso práctico:
Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso .
4
Otros contenidos
Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.
1
Estimado(a) alumno(a): Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela profesional de PSICOLOGIA HUMANA en la Universidad Alas Peruanas. En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor. LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DEBE REALIZARSE DE LA SIGUIENTE MANERA:
Carátula: La propia de la guía del trabajo. Introducción: Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse en forma sobria clara y directa. Índice Estructura del trabajo: Consiste en el trabajo en sí. Desarrollará aquí las preguntas que se le han formulado. Es importante incluir citas de autores que complementen, sustenten o contrasten lo expresado. Al terminar cada pregunta indique las fuentes de información consultadas. Fuentes de información: Usted debe mencionar aquí las fuentes de información que ha utilizado, ya sea que hayan sido mencionados o no al terminar cada pregunta. La manera de presentar las fuentes debe ser detallada y siguiendo las normas respectivas. Anexos: Incorpore aquí información adicional o material que complementa el texto, pudiendo hacer referencia a ello al responder las preguntas.
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA DE PSICOLOGÍA
DOCENTE:
ALUMNO:
SALAZAR ALVA MANUEL
JESUS
IV
CICLO:
2017
INTRODUCCIÓN Los procesos cognitivos básicos como la percepción, la atención, la memoria, inteligencia, pensamiento y el
lenguaje nos
permiten captar la información del
ambiente exterior, siendo los factores determinantes del aprendizaje. Mediante los sentidos, recibimos información del
elaboramos, interpretamos, percibimos la
entorno (estímulos), según la sensación interior. La atención o
capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento, será el elemento decisivo en el aprendizaje, será como el filtro de los estímulos ambientales y dará prioridad a los estímulos según las escala de intereses personales. También las condiciones externas podrás contribuir u obstaculizar la atención y el aprendizaje. En cuanto a la memoria
y el aprendizaje, la
memoria es la facultad psíquica
responsable de la retención de lo aprendido, es la capacidad mental que posibilita a un sujeto a registrar, conservar y evocar las ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos en fin, todas las experiencias. La atención, inteligencia, pensamiento, lenguaje factores externos son responsables del aprendizaje y de la cognición, sin embargo, todo ese proceso no servirá de nada sin la memoria, pues no tendríamos la habilidad de evocar o recordar lo previamente registrado.
INDICE
INTRODUCCION
04
INDICE
05
ESTRUCTURA DEL TRABAJO Pregunta Nº 1
06
Pregunta Nº 2
09
Pregunta Nº 3
11
Pregunta Nº 4
12
Pregunta Nº 5
17
FUENTES DE INFORMACION
18
CONCLUSIONES
19
PREGUNTAS: 1.
El Video denominado: “Percepción visual”, nos demuestra de qué manera el
cerebro interpreta los estímulos visuales aprehendidos y facilita el proceso de percepción. Luego de analizar el video en mención, responda las siguientes preguntas: a. ¿Cómo funcionan nuestras células sensoriales? Nos permite detectar los diversos estímulos de nuestro entorno, la totalidad de estos estímulos están ahí para que nuestra vida pueda percibirlo y nuestro cerebro procesarlo. Estas células son las que permiten codificar la información y detectan información (como sonidos, luz, tacto, olor, sabor, y temperatura) , mediante receptores en su superficie, y la envían a través de los nervios hasta el cerebroel estímulo externo y traducirlo en señales neurobiológicos. Cada estímulo tiene cuatro aspectos: tipo (modalidad), intensidad, localización, y duración. Ciertos receptores son sensibles a ciertos tipos de estímulos (por ejemplo, diversos mecano receptores responden lo mejor posible a diversas clases de estímulos al tacto). Los receptores envían impulsos siguiendo ciertos patrones para enviar la información sobre la intensidad de un estímulo (por ejemplo, un sonido ruidoso). La localización del receptor será lo que dará la información al cerebro sobre la localización del estímulo (por ejemplo, estimular un mecano receptor en un dedo enviará la información al cerebro sobre ese dedo). La duración del estímulo (cuánto tiempo dura) es transportada hasta los receptores. b. ¿Qué partes del cerebro intervienen en la interpretación del mundo? Adquirimos conciencia del mundo que nos rodea a través de los sentidos. Los estímulos desencadenan sensaciones, pero la organización, interpretación y análisis de éstas no depende exclusivamente de los sentidos, sino también del cerebro. A partir de los estímulos recogidos por los sentidos organizamos y recreamos la realidad y adquirimos conciencia de ella por medio de la percepción. El estímulo pertenece al mundo exterior y causa un efecto o sensación, mientras que la percepción es el proceso psicológico de la interpretación y depende, en gran parte, del «mundo interior» de cada individuo. c. ¿Cómo se organiza nuestro procesamiento visual? Se lleva a cabo de forma organizada
Del ojo a la corteza visual Hay diferentes estaciones, es captada por células sensoriales, estas permiten codificar la información, el estímulo externo y traducirlas en señales neurobiológicas.
OJO HUMANO. Se llama visión: A la capacidad de interpretación de nuestro en entorno gracias a las sensaciones de luz y de color que percibe el ojo. La visión o sentido de la vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre.
EL PROCESO VISUAL El ojo es el medio donde se perciben los estímulos luminosos. Que se transforman en impulsos eléctricos. Que son transmitidos al cerebro, donde son procesados en la corteza visual. y mediante un complicado proceso dela percepción visual gracias al cual somos capaces de percibir: 1. La forma de los objetos 2. Identificar distancias 3. detectar los colores 4. el movimiento. FUNCIONAMIENTO FISIOLOGICO El parpado es el encargado de permitir la entrada de los rayos luminosos. La pupila regula la cantidad de luz deseable. El cristalino se acomoda para dar enfoque. La retina es receptor de esas sensaciones al estar ubicado en el fondo de la superficie interna del globo ocular donde se encuentran unas células fotosensibles llamadas: bastones y conos. El nervio óptico transmite los impulsos eléctricos generados en la retina al cerebro Haciendo una analogía se le puede comparar con el funcionamiento de una cámara fotográfica, de donde: El parpado seria el obturador. Pupila seria el diafragma. Cristalino seria el lente. Retina seria la película. La analogía no acaba aquí, pues al igual que en la cámara de fotos la imagen que se forma sobre la retina está invertida. Pero esto no supone ningún problema ya que el cerebro se encarga de darle la vuelta para que la veamos correctamente. d. ¿Cuál es el rol del sistema visual para la supervivencia? Hay un grupo pequeño de neuronas que va hacia el tronco cerebral, tiene importancia evolutiva, está más desarrollado en reptiles que sin procesar la información interpretan un movimiento rápido que puede ser un peligro y esto les permite escapar, esta vía también está desarrollado en los humanos pero no tanto como es los reptiles.
e. ¿Cómo interpreta e cerebro lo que el ojo ve? Interpreta la realidad, trata de hacer significado, sentido a t ravés de una imagen que es confusa, asigna una lógica.
f. ¿Cómo evolucionan la visión y percepción desde que somos niños? Nacen con un concepto abstracto, interpretan lo bueno lo malo, tienen una visión borrosa, tienen transiciones mucho más rápidas. Tienen una visión que se hacen abstractas casi desde el día en que nacen.
g. ¿Qué significa “aprender a ver”? Aprender a ver es, extraer una enredo visual que tiene sentido. Nosotros no nacemos sabiendo como ver. La mayoría de los bebes nacen con dos ojos buenos, y tempranamente ellos necesitan aprender cómo usarlos. Se supuso una vez que los recién nacidos podían detectar algo más que pequeñas luces y oscuridad y debían tener varias semanas de edad antes de que pudieran distinguir la cara de su madre y la cara de otros. Nosotros ahora sabemos que los ojos de los bebes observan mucho más de lo que se ha creído previamente. Conforme se mueve a su alrededor el bebe aprende a interpretar lo que ve, esto además sucede con las cosas que se mueven alrededor del bebe. El aprendizaje de ver va junto con tocar y siendo tocado. Es paralelo a escuchar, sonreír y probar. Aprender a ver es una parte del proceso de aprendizaje total, donde el niño debe estar completamente involucrado, desde el momento de su nacimiento.
h. ¿De qué manera ocurre el reconocimiento facial?
Tienen un proceso cerebral específico: giro fusiforme (involucrada en el reconocimiento facial). Todos los días vemos y reconocemos caras. Es una habilidad altamente adaptativa que realizamos con gran velocidad sin la cual nuestra vida sería mucho más difícil. Compartimos el reconocimiento facial con los monos.
Pasos en el reconocimiento facial. La secuencia podría ser la siguiente: 1. Percepción. Los estímulos llegan correctamente a las áreas visuales donde se construyen las percepciones de los elementos (nariz, boca, ojos...) y del total formando una percepción única de una cara. 2. Reconocimiento facial. La percepción se compara con las previamente memorizadas y si se encuentra una similar se produce la familiaridad 3. Identificación del sujeto familiar. Se recupera el resto de atributos de la identidad personal correspondientes a la cara: voz, relación con nosotros, episodios pasados... 4. Recuperación del nombre.
El video a visualizar consta de dos bloques y lo encontrará en los siguientes enlaces: (Bloque 1) https://www.youtube.com/watch?v=clUMFAmDihc (Bloque 2) https://www.youtube.com/watch?v=bSiwKvHv2ig https://es.slideshare.net/jorge_dh360/proceso-visual http://www.entrenamientovisual.com/aprendemos-a-ver
PUNTAJE ASIGNADO: 05 PUNTOS
2.
Los estudios nos revelan que el ser humano posee más de cinco sentidos y existen muchas propuestas al respecto. El artículo denominado “Los doce sentidos”, nos propone una novedosa clasificación en sentidos ambientales,
sentidos corporales y sentidos sociales. Luego de leer y analizar el mencionado texto, diseñe un ordenador gráfico (esquema, mapas, etc) en el cual explique en qué consiste esta propuesta. http://errenst.eu/download/merrenst/Los%20doce%20sentidos.pdf
PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS
SENTIDOS
SENTIDOS
SENTIDOS
AMBIENTALES
CORPORALES
SOCIALES
TACTO
OLFATO
OIDO
VISUAL
VISTA
PALABRA
MOVIMIENTO
VISTA
PROPIO
EQUILIBRIO
TERMICO
PENSAMIENTOS AJENOS
YO AJENO
3.
Existen algunas investigaciones sobre uno de los trastornos de la memoria más insólitos en el ser humano, como es el deja vú, en el artículo denominado: “Una teoría fragmento del deja vú” el autor expone los estudios que explican este
fenómeno, puede tomar como referencia a otros autores. Luego de leer y analizar mínimo 3 fuentes académicas vía virtual, plantee seis (06) conclusiones sobre el tema.
PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS
1. Deja Vú; es la experiencia de sentir que se ha sido testigo o se ha experimentado previamente una situación nueva. Es uno de los fenómenos que más interés despiertan en el ser humano, puesto que es un acontecimiento extraño y que ocurre a todo el mundo alguna vez en su vida. Es una experiencia que produce la sensación de que aquello que se está viviendo, parece que ya hubiese sucedido, avece se atribuye a sueños, a premoniciones, a visiones del futuro y da la sensación de que se sabe lo que va a pasar. Y no es extraño que se le atribuyan características relacionados con lo paranormal, con lo desconocido y esotérico. 2.
Deja Vú; es una premonición pero sin acordarte de ella, hasta que pasa el momento. Por su extraña naturaleza, es un tema que no escapa a las garras de lo paranormal. Muchas extrañas teorías circulan por la red, como que es un síntoma de sufrir premoniciones, que se debe a una visita a un universo paralelo o que lo causan abducciones marcianas.
3. La experiencia del deja vú va acompañada por una terminante sensación de familiaridad y también por una sensación de asombro o rareza. Se convertiría en recuerdos de vidas pasadas. Es una manera en que la percepción llega a tal punto que podemos recordar hechos de vidas anteriores. 4.
La experiencia previa es con frecuencia atribuida a un sueño, aunque en algunos casos se da una firme sensación de que la experiencia «ocurrió auténticamente» en el pasado. Mucha gente piensa que es producido porque el espíritu abandona el cuerpo y viaja en el tiempo y en el espacio. De antemano ve aquello que sucederá y, cuando pasa de verdad, no es familiar porque nuestra esencia ya vivió ese momento.
5. Los hechos son reconocidos inmediatamente. Sin embargo, resulta imposible ubicar en el pasado una situación igual, y cuanto más se esfuerza en reconocerlo, más se desvanece. Además. El ser humano tiene una gran
facilidad para poder recordar los objetos, pero nuestro “coco” no es especialmente hábil para acordarse de la configuración. Esto provoca que ante un escenario con una configuración similar a otro que ya es conocido se pueda tener esa sensación de haber estado con anterioridad, debido a que tenemos nociones de la configuración pero no hemos almacenado completamente esa información. 6. No se trata de recordar una cara, un sitio o un olor, sino una experiencia entera. Según los científicos, este extraño fenómeno tiene relación con un área del lóbulo temporal del cerebro. En pacientes que padecen de epilepsia, este fenómeno se presenta generalmente antes de que sobrevenga un ataque. Los Estudios indican que podría estar involucrada un área del cerebro responsable de resguardar la memoria.
4.
La creatividad es definida como la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales, y está asociada con el uso del pensamiento lateral o divergente. El Perú es un país cuyos productos y servicios son publicitados de una manera muy creativa y propia de nuestra cultura. Este es el caso de la bebida inca kola que en los últimos años ha marketeado su producto en base a la creatividad peruana. Luego de leer de manera crítica el artículo: “Inca kola rebautiza a los peruanos como fusionistas”, identifique en la publicid ad televisiva actual, cuatro (04) marcas peruanas de productos o servicios que de manera creativa son publicitadas y realice lo siguiente:
1. Kola Real.- es una marca denominativa de bebidas gaseosas perteneciente al grupo Peruano Group. Se comenzó a vender en 1988 por la familia AÑAÑOS en la ciudad de Ayacucho, Perú. Se comercializa en su país de origen (Perú), Canadá, República Dominicana, Venezuela, El Salvador, Guatemala, Tailandia, Colombia, Ecuador, México, Brasil, Nicaragua, Panamá Y Costa Rica, siendo conocida por el nombre de BIG COLA en los últimos 10 años países.
2. La Pontificia Universidad Católica del Perú, fundada en Lima en 1917, es la numero uno del país, la numero 23 de américa latina y la única peruana entre las 600 mejores del mundo en los rankings internacionales (rango 551-600 según el QS World Univerity Rankings 2013). Esta ubicación es un reconocimiento a la calidad de su enseñanza, investigaciones, publicaciones, responsabilidad social, aporte a la cultura e innegable liderazgo académico e institucional. Pero nada de ello habría sido posible sin el permanente esfuerzo de quienes integramos esa casa de estudios., profesores y alumnos trabajadores y egresados.
3. Gloria S.A., producción y venta de leches y yogures gracias a una campaña de marketing racional de gran impacto orientada a niños y adolescentes y jóvenes que no solo impulso las ventas de la compañía si no que contribuyo también a desarrollar el mercado del lácteo.
4. Pardos Chiken, Una franquicia peruana que tiene presencia en Colombia, México, Chile y Estados Unidos, esta cadena de pollerías factura 40 millones de dólares al año y es la más representativa dentro de las empresas peruanas dedicadas a la venta de comida.
a) Identifique a que público está dirigido y porque considera que resultaría creativo para ese público. 1. Kola Real, es formula exitosa que se sustenta en costos mínimos, el pequeño margen de utilidad trasladado en su totalidad al consumidor y/o reinversión, innovación, publicidad/ promoción selectiva una estructura familiar emprendedora. A esto, se le agrega un contexto favorable para esta estrategia: una recesión proclive al crecimiento de marcas hípereconómicas y una competencia con una evidente falta de previsión. 2. La Pontificia Universidad Católica del Perú, ayuda a potenciar el conocimiento y capacidades de los alumnos que culminaron la secundaria para aportar desde sus funciones, ya sea en el ámbito público o privado. 3. Gloria S.A, ayuda apersonas de 11 a 44 años con un ingreso económico medio o alto, personas que buscan fortalecer con calcio, hierro y vitaminas A, C y D buscando el crecimiento físico y mental. 4. Pardos Chiken,- Entre 18 a 65 años, sexo masculino y femenino, educación técnica y superior, nivel socioeconómico media alto. Empleados con trabajos estables, estudiantes y jubilados. Tienen por costumbre salir a comer con sus familias (mamá, papá e hijos) y/o pedir comida delivery. Tienen preferencia por el pollo a la brasa con papa fritas, parrillas, ensaladas. Invierten sus tiene y dinero en diversión y salir a comer. Generalmente, socialmente activos, es decir salen con amigos y familiares o se reúnen en sus casas, estados civiles solteros o casados. b) Que aspectos de la idiosincrasia del Perú se resaltan creativamente en esa publicidad.
1. Kola Real, esta empresa parece ser un caso; Bueno, Bonito y Barato, o mejor dicho extraordinariamente barato. Esta Formula exitosa se sustenta en costos mínimos, el pequeño margen de utilidad traslado en su totalidad al consumidor y/o reinversión, innovación, publicidad/ promoción selectiva y una estructura familiar emprendedora. A esto, se le agrega un contexto favorable para esta estrategia: una recesión proclive al crecimiento de marcas Híper- económicas y una competencia con una evidente falta de previsión.
2. La Pontificia Universidad Católica del Perú, La PUCP es una comunidad de maestros, alumnos y graduados dedicada a los fines esenciales de una institución universitaria católica. Es autónoma en los ámbitos administrativo, económico, normativo, de gobierno y
académico. A pesar de lo que da a entender su nombre, la iglesia católica no tiene una participación directa en la administración de la universidad, pero reconoce como su gran canciller (título honorifico) al Arzobispado de Lima. La universidad es gobernada por sus docentes quienes eligen a sus autoridades directamente, con participación parcial de los estudiantes y egresados (tercio estudiantil).
3. Gloria S.A La empresa General Milk Company Inc. Como accionista mayoritaria, constituyo la empresa Leche GLORIA S.A. el 5 de Febrero de 1941. Ese mismo año emprendió la construcción de 166 cajas por día con un total de 52,000 cajas. En aquel tiempo la fuerza laboral estaba compuesta por 65 Company Inc. Fue adquirida por Carnation Company y en 1978 Leche Gloria S.A. cambio su denominación a Gloria S.A. El crecimiento vertiginoso de la producción de leche evaporada fue posible por la constante labor de ampliación y renovación de la capacidad instalada de la empresa, así como por la expansión de las zonas de recojo de leche fresca, lo que motivo, entre los años 1945 y 1978, la construcción de plantas recolectoras y enfriadoras de leche fresca en los valles de la región sur: Vitor, Pampa colca, Camiara, Puquina, Mejía, Aplao y Santa Rita. Estas se constituyeron en núcleos de promoción y desarrollo del ganado lechero al ofrecer un mercado seguro y brindar apoyo técnico a los productores proveedores.
4. Pardos Chiken, apasionados y orgullosos de haber conseguido una perfecta armonía de los sabores más característicos de nuestro Perú. Lo nuestro, porque denota peruanidad, es sinónimo de identidad nacional de mantener vivos los valores patrios, las costumbres, la idiosincrasia, de amar lo nuestro. Iconos de sabor: Nuestro plato bandera, el pardo brasa, el ají, la papa, la chica y el anticucho. Incluso la bebida de sabor nacional. c) Que aspectos de la publicidad creativa hacen que esa marca resalte sobre las demás.
1. Kola Real
2. La Pontificia Universidad Católica del Perú
3. Gloria S.A
4. Pardos Chiken
d) A c o m p a ñe sus respuestas con el link donde se pueda acceder a visualizar la publicidad elegida. e) Las cuatro marcas deben ser de productos o servicios que pertenezcan a diferentes rubros. (Bancos, gaseosas, Universidades, perfumes, comida, artículos de limpieza, prendas de vestir, artículos electrodomésticos, etc)
1. Kola Real http://cafetaipa.blogspot.pe/2008/09/adis-kola-real.html http://www.monografias.com/trabajos82/plan-comunicacion-kolareal/plan-comunicacion-kola-real.shtml http://www.flipflopflyin.com/g/piensaengrande.jpg https://www.ajegroup.com/wp-content/uploads/2014/04/SHELFSTICKER_35X75-03.jpg 2. La Pontificia Universidad Católica del Perú http://photos1.blogger.com/blogger/5309/1518/400/logoPUCPca mbio1.jpg 3. Gloria S.A https://es.slideshare.net/tiffanibrillit/gloria-leche https://prezi.com/3ma09kffrwym/leche-gloria-evaporada/ http://gloriavciclo.blogspot.pe/ http://blogs.gestion.pe/e/anunciasluegoexistes/014-gloriachico.jpg http://blogs.gestion.pe/e/anunciasluegoexistes/014-gloria-fb.jpg 4. Pardos Chiken https://media.licdn.com/media/p/7/005/038/311/168cd74.png https://es.scribd.com/document/152366171/Pardo-Chicken-1 http://marketingfirma3.blogspot.pe/ http://4.bp.blogspot.com/CFj5OyIyYg4/UryWe8YY_CI/AAAAAAAAAR0/Rax_tTi47U/s1600/panel.jpg
El link a revisar es: http://es.scribd.com/doc/114817413/Nuevo-Marketing-Inca-Kola
PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS
5.
El lenguaje se va desarrollando desde la primera infancia, en donde aparece inicialmente a través de sonidos, hasta la adquisición propia del adulto. En el artículo desarrollado en el link que se indica, se expone respecto a las Etapas del desarrollo del lenguaje según Piaget. Luego de leer el texto: “Etapas del desarrollo del lenguaje”, analice su contenido y elabore una contrastación entre el PERIODO
PRE-LINGÜISTICO Y EL PERIODO LINGÜISTICO. La tarea deberá ser desarrollada en un cuadro o esquema. El link a revisar es: http://apsd.wikispaces.com/file/view/etapas+dllo+lenguaje.pdf
PUNTAJE ASIGNADO: 03 PUNTOS ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
PERIODO PRE LINGUISTICO
NACIMIENTO DEL LENGUAJE
PERIODO LINGUISTICO
PRIMERAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ADULTO
LOS REFLEJOS Y EL DESARROLLO
PERIODO
PSICOAFECTIVO
SENSORIOMOTOR
PERIODO PERIODO
PREOPERACIO
LINGUISTICO
NAL SEGÚN PIAGET
DESARROLLO PSICOMOTOR
REFERENCIAS
Jauregui, M. (2012). Construcción Juvenil. Chile. Conservadurismo en la Actualidad. Recuperado de https://construccionjuvenil.wordpress.com/2012/12/11/conservadurismo-en-laactualidad/
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_sensorial
James L. Hayward (1998): The creation/evolution controversy: an annotated bibliography. EE.UU.: Scarecrow Press / Salem Press, ISBN 0-8108-3386-7 http://creationwiki.org/es/Teor%C3%ADa_de_la_evoluci%C3%B3n
Evolucion Humana, “Enciclopedia Microsoft Encarta 2000. 1993 – 1999
Microsoft Corporacion. Reservados todos los derechos. http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Evolucion-De-LaSociedad/1789194.html https://es.scribd.com/document/114817413/Nuevo-Marketing-Inca-Kola https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091112165117AAL6iPa
CONCLUSIONES A través del tiempo y de las diferentes épocas el hombre ha buscado incesantemente su origen, ello da nacimiento a diferentes disciplinas del saber, se logran descubrimientos en el ámbito científico y religioso, todos en busca del origen de la tierra del hombre, hasta la fecha sin haber tenido verdades absolutas, es así que también se ha pretendido estudiar las primeras civilizaciones como han subsistido se han abastecido y como han logrado diversas culturas, patrones de vida que a lo largo del trabajo se ha podido observar y ver como la sociedad esta constituida, las clases sociales, las conductas de esta sociedad cambiante y se puede observar como el avance de la ciencia y la tecnología ha influido de manera indispensable para la vivencia de las personas, desde un pequeño aparato como un chip hasta los barcos industriales van a reemplazar hasta en las actividades más simples. Así mismo se ha podido observar con gran preocupación las conductas delincuenciales en nuestro país, posicionando al Perú en uno de los países más inseguros de Latinoamérica, producto de muchos factores como la pobreza las desigualdades económicas que cada vez van haciendo grandes brechas entre los peruanos y que el gobierno hace muy poco para mitigar este aspecto, concluyo que parte de los actos delincuenciales como la corrupción se ha calado más.
