PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DATOS REFERENCIALES DATOS REFER ENCIALES DISTRITO: NUCLEO O RED UNIDAD EDUCATIVA EDUCATIVA:: NIVEL AÑO DE ESCOLARIDAD MAESTRA/O GESTION • •
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: Trinidad : Cipriano Barece : Nueva Trinidad : Educ. Secundaria Comunitaria Productiva Productiva : 1er. Año 1er. Año : : 2017
TITULO PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “MI COMUNIDAD SIN BASURA, LIBRE LI BRE DE CONTAMINACIÓN PARA UNA VIDA SALUDABLE”
OBJETIVO ANUAL: Asumimos conciencias comunitaria critica-re!e"iva so#re !os va!ores de respeto $ responsa#i!idad% responsa#i!idad% a partir de! pensamiento pensamiento !&'ico matem(tico matem(tico $ tecno!&'ico tecno!&'ico en re!aci&n a !as caracter)sticas caracter)sticas de! entorno% maniestacion maniestaciones es ora!es $ escritas% escritas% preser preservaci vaci&n &n a !a vida vida $ e! desarr desarro!! o!!o o de !as potencia! potencia!ida idades des produc productiv tivas as de !a madre madre tierra tierra%% apropi apropiand ando o de !os sa#eres sa#eres $ conocimientos conocimientos ancestra!es ancestra!es de nuestras nuestras cu!turas% a trav*s de! cuidado cuidado de! medio am#iente en e! municipio municipio de !a sant)sima trinidad para prevenir !as enermedades en !a c omunidad educativa para e! vivir #ien. Desarrollamos principios y valores socio comunitario el respeto (uno de los valores que trabajaran durante el bimestre), bimestre) , mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural (se se deben dar n!asis a las áreas que corresponde en el grado de acuerdo a los contenidos curriculares ), mediante "aller de capacitación sobre el manejo de la carpa solar (debera ingresar la actividad macro del psp durante el bimestre), para promover la identidad y convivencia comunitaria# (no se cambia nada se mantiene tal como esta) OBJETIVO HOLISTICO:
OBJETIVO HOLISTICO 1er BIMESTRE: +esarro!!amos principios $ va!ores socio comunitario e! respeto% mediante !a comprensi&n de !as caracter)sticas $ estructuras !in',)sticas% pensamiento !&'ico matem(tico $ e!ementos de !a natura!ea% investi'ando !as actividades productivas de! conte"to sociocu!tura! se se de#en dar *nasis a !as (reas /ue corresponde en e! 'rado de acuerdo a !os contenidos curricu!ares% curricu!ares% mediante !a re!e"i&n $ inormaci&n so#re e! cuidado de! medio para promover e! (#ito de !a !impiea $ !a convivencia comunitaria.
Cam!" #e *rea" #e "a$ere" % "a$ere" % C!')e'(#!" #e"#e +!" &am!" #e "a$ere" % &!'!&(m(e')!" % A&)(.(#a#e" #e+ &!'!&(m(e')! &!'!&(m(e')!" +!" e,e" ar)(&-+a#!re" a&&(' C!"m!.("(!'e"
Va+!re" "!&(! &!m-'()ar(!" #e +a &!m-'(#a# % "(m$!+!2a • • • • •
C0 P0
Sim#o!o')a de !a iesta de mi ona. a cuaresma. E! v)a Crucis de mi pue#!o. a Semana Santa en mi escue!a% mi ami!ia $ mi comunidad. Sim#o!o')a de !a iesta 'rande de! pue#!o $ !a comunidad.
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P"(&!+!2a 3(+!"!32a
% +a -$er)a# % "-" &am$(!" $(!"(&!"!&(a+e" % "- ar)(&-+a&(' &!' +a -$er)a# e' +a" #(.er"a" &-+)-ra" #e+ e")a#! +-r('a&(!'a+ •
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os cam#ios #iopsicosocia!es undamenta!es: !a re!evancia de !as ormonas en !os cam#ios or'(nicos $ su aecto en !os cam#ios de comportamiento socia!. Caracteres primarios $ secundarios de !a pu#ertad.
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C!m-'(&a&(' % E+ +($r! % !)ra" 3!rma" #e re(")r!" % )ra'"m("(' #e &!'!&(m(e')!" +e'-a,e #e +a" &-+)-ra" •
• •
Le'-a e4)ra',era
C0 S
E!ecciones de 'o#iernos estudianti! 3e'istros de eventos democr(ticos primeros re'istros escritos de !a umanidad $ de !os pue#!os de a#$a $a!a E!% caracteriaci&n $ c!asiicaci&n 5edios de comunicaci&n $ transmisi&n e"posici&n de !i#ro
Pr!#-&&(' #e )e4)!" +()erar(!" % '! +()erar(!"0 La &!)(#(a'(#a# aar(e'&(a 32"(&a % er"!'a+(#a# •
Ar)e" +5")(&a" %
Acciones de !a ami!ia usando ver#os en tiempo presente Apariencia )sica de mi persona!idad $ mis emociones.
La" ar)e" a+(&a#a" % .("-a+e" re &!+!'(a+e"
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+a' #e
3euniones de or'aniaci&n para prioriar necesidades dia'n&stico $ p!aniicaci&n de !as actividades. E!a#oraci&n de! Pro$ecto Socioproductivo PSP. Socia!iaci&n $ e"posici&n de! P.S.P% en cada 4nidad Educativa% con !a comunidad. Conormaci&n de !a Comisi&n para e! Cuidado de! 5edio Am#iente% con representantes de cada estamento de !a comunidad educativa Padres $ madres de ami!ia% maestros6as% estudiantes $ director6a. Bs/ueda% se!ecci&n% interpretaci&n $ an(!isis de inormaci&n acerca de !a #asura% (#itos de i'iene $ !a #uena a!imentaci&n en nuestro medio. Seminario-ta!!er a padres de ami!ias% Estudiantes $ 5aestros% so#re !as consecuencias /ue ocasiona !a #asura en nuestra sa!ud% a!imentaci&n $ turismo.
.("-a+e"
+iseño de !(minas para e! di#u8o t*cnico $ producci&n.
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5ateria!es e instrumentos de! di#u8o t*cnico para e! proceso tecno!&'ico
E#-&a&(' 32"(&a E4re"(!'e" m-"(&a+e" #e +a" a')(-a" &-+)-ra re(!'a+e" % #e!r)e" Cantos e imnos 9ri'en de !a msica
E#-&a&(' m-"(&a+
C(e'&(a" "!&(a+e"
De"arr!++! #e+ &-er! e' #(3ere')e" &!')e4)!" "!&(!&!m-'()ar(! +atos persona!es 5edias antropom*tricas (#itos de i'iene
PROCESO DE RESISTENCIA ANTICOLONIAL DE LAS NACIONES ORIGINARIAS DEL 6ABYA YALA7 • •
V0T0T0
C(e'&(a" Na)-ra+e"
•
•
C0P0T
T9&'(&a )e&'!+(&a
Sistema de numeraci&n en !as dierentes cu!turas os nmeros natura!es $ e! ori'en de enteros $ su uti!idad en !a vida
Le&)-ra % a'5+("(" #e r!#-&)!" )e&'!+(&!" r!(!" % #e +a #(.er"(#a#0
•
=unci&n de re!aci&n. os &r'anos de !os sentidos
"(")ema" #e '-mera&(' % &!',-')!" '-m9r(&!" •
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+emocracia directa% participativa% representativa $ comunitaria. 5ode!os democr(ticos $ actua!idad en e! mundo $ en Bo!ivia.
C-(#a#!8 re"er.a&(' % -"! C!m-'(&a&(' arm'(&a &!' e+ e')!r'! 'a)-ra+ "!&(!&!m-'()ar(! a )ra.9" #e +!" "e')(#!"0 •
Ma)em5)(&a"
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Productos tecno!&'icos propios $ de !a diversidad tan'i#!e.
Productos tecno!&'icos propios $ de !a diversidad intan'i#!e
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3e'!amentar $ e8ecutar !os d)as de! /uiosco $ recreo sa!uda#!e. Coordinando con e! municipio% para /ue rea!ice !os convenios necesarios para 'arantiar !a provisi&n de rutas a menor costo% durante todo e! año. 5inimiar e! uso de materia! deseca#!e en !a distri#uci&n de! desa$uno6merienda% por parte de ;o#ierno Aut&nomo 5unicipa!% con e! uso de canastos% mante!es de te!a% etc. E!a#oraci&n de estad)sticas% de !a cantidad de #asura /ue se encuentran dentro $ uera de cada una de !as 4nidades Educativas $ de !a comunidad en 'enera!. E!a#oraci&n de aices% tr)pticos% !etreros% so#re e! mane8o adecuado de !a #asura. Concienciaci&n a !a comunidad educativa% puerta a puerta% con mensa8es e!a#orados para evitar !a contaminaci&n $ proi#ici&n de ecar #asura a cunetas $6o cana!es de drena8e% co!ocando un stic
OBJETIVO HOLISTICO #!0 BIMESTRE: Asumimos principios $ va!ores de convivencia arm&nica ami!iar $ comunitaria !a respeto /ue va!or van a tra#a8ar durante e! #imestre% a trav*s de !as pr(cticas productivas dentro de !a comunidad educativas% reva!oriando !a toma de conciencia so#re e! cuidado de! medio am#iente se de#en dar *nasis a !as (reas /ue corresponde en e! 'rado de acuerdo a !os contenidos curricu!ares% mediante Preparaci&n de! sustrato% se!ecci&n de !a semi!!a $ siem#ra de orta!ias cam#iar con e! p!an de acci&n macro de! #imestre% para promover !a conciencia% cuidado $ conservaci&n de !a vida en e/ui!i#rio con !a 5adre Tierra. /ue /uieren !o'rar durante e! #imestre $sumimos principios y valores de convivencia armónica !amiliar y comunitaria la respeto (que valor van a trabajar durante el bimestre), a travs de las prácticas productivas dentro de la comunidad educativas, revalorizando la toma de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente (se deben dar n!asis a las áreas que corresponde en el grado de acuerdo a los contenidos curriculares), mediante Preparación del sustrato, selección de la semilla y siembra de %ortalizas (cambiar con el plan de acción macro del bimestre), para promover la conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con la &adre "ierra# (que quieren lograr durante el bimestre) OBJETIVO HOLISTICO:
Cam!" #e *rea" #e "a$ere" % "a$ere" % C!')e'(#!" #e"#e +!" &am!" #e "a$ere" % &!'!&(m(e')!" % +!" e,e" A&)(.(#a#e" #e+ +a' #e &!'!&(m(e')! &!'!&(m(e')!" ar)(&-+a#!re" a&&(' C!"m!.("(!'e"
arm!'2a e"(r()-a+ &!' +a ma#re )(erra % e+ &!"m!" •
• • •
C0 P0
•
P"(&!+!2a 3(+!"!32a
Armon)a con e! cosmos% convivencia $ vivencia de !os va!ores desde e! centro interior $ !o trascendente. So$ persona. as dimensiones de! ser umano. E! va!or de !a vida. Sim#o!o')a $ cosmo!o')a
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% A&&(!'e" % rea&&(!'e" #e+ &!m!r)am(e')! "2;-(&! % &!'"e'&(a+e" #e +!" "ere" <-ma'!" e' e'era+ % #(.er"a" (#e')(#a#e" #e')r! #e+ e")a#! +-r('a&(!'a+ e' ar)(&-+ar0 •
E! ser umano como conductor% vida socia! emociones% eectividad $ vo!untariedad. Conceptua!iaci&n $ distinci&n a!ma% psi/uismo% mente% conciencia $ esp)ritu
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Bs/ueda de so!uciones acti#!es a imp!ementar% como propuesta de recic!a8e% reuti!iaci&n $ reducci&n de #asura. 3eco!ecci&n de !os materia!es necesarios para !!evar a ca#o !a propuesta p!anteada. E!a#oraci&n $ c!asiicaci&n de
C!m-'(&a&(' % Te4)! +()erar(!" % '! +()erar(!" #e +a #(.er"(#a# &-+)-ra+ +e'-a,e Te"tos !iterarios $ sus caracter)sticas: recursos esti!)sticos% intenciona!idades /ue tiene un documento% pu#!icidad% poes)as% canciones $ mensa8es so#re !a #asura.
La ma#re )(erra e' arm!'2a &!' e+ &!"m!" Le'-a e4)ra',era
Nuestra madre tierra $ e! cosmos $ sus cua!idades +i(!o'os #reves en tiempo presente continuo •
C0 S
Ar)e" +5")(&a" % .("-a+e"
La" Ar)e" P+5")(&a" % V("-a+e" &!m! ma'(3e")a&(' #e re"(")e'&(a #e '-e")r!" -e$+!"0 )neas p!anos% construcciones 'eom*tricas $ ritmo Construcciones de !etras $ nmeros de mo!de.
Caa&(#a#e" &!!r#('a)(.a" e'era+e" % e"e&(3(&a" E#-&a&(' 32"(&a % #e!r)e"
=ut#o! re'!a #(sica =u!#ito re'!a #(sica >ue'os recreativos
•
La m="(&a #e '-e")r! -e$+!" Bio'ra)a ori'en de !os instrumentos Canciones re'iona!es
E#-&a&(' m-"(&a+
PROCESOS DE E>PLOTACION EN LA ECONOMIA COLONIAL Y REPUBLICANA • •
V0T0T0
C(e'&(a" "!&(a+e" C(e'&(a" Na)-ra+e"
Sa/ueo $ ena8enaci&n de !os recursos $ !os derecos de !a madre tierra. E"p!otaci&n de !os recursos a'ropecuarios% introducci&n de nuevos productos.
E+ e;-(+($r(! 32"(&! e' +a "a+-# #e +a ma#re )(erra % e+ &!"m!" •
a )sica como ciencia: en&meno% principio% !e$ $ teor)a.
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5a'nitudes )sicas undamenta!es $ sus conversiones.
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5ateria% ener')a $ sus transormaciones.
I'&(#e'&(a #e +a a")r!'!m2a % +a a")r!32"(&a e' +a 'a)-ra+e?a •
a astronom)a como ciencia enomeno!&'ica en e! Cosmos.
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Sistema so!ar en re!aci&n a !a tierra so!-tierra-!una
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#asureros% som#ri!!as e impermea#!es con materia!es deseca#!es% #o!sones con te!a en desuso $ otros% con materia!es reco!ectados. E!a#oraci&n de dierentes tipos de te"tos inormativos% carte!es% !etreros% mura!es- 'raitis% so#re !a importancia de acer un correcto mane8o de !a #asura. +istri#uci&n de !os #asureros% !etreros $ dem(s mensa8es e!a#orados% en espacios estrat*'icos de !a comunidad. =eria e"posici&n demostrativa de !os productos rea!iados $6o e!a#orados durante e! primer semestre% de toda !a ona norte% con 8ue'os $ concursos so#re conocimiento 'enera! de! mane8o adecuado de !a #asura $ sa!ud am#ienta!.
)ra'"3!rma&(' ;-2m(&a "-")e')a$+e #e +a ma)er(a e' +a 'a)-ra+e?a •
a /u)mica como ciencia $ su importancia en e! desarro!!o
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sociocomunitario.
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Ma)em5)(&a"
os e!ementos% compuestos /u)micos inor'(nicos $ or'(nicos% sus propiedades% ap!icaciones como #ase de !a transormaci&n sustenta#!e. 5ec!a% com#inaci&n $ !os cam#ios de estado
+a ma)em5)(&a 3('a'&(era % +a" a&)(.(#a#e" e&!'m(&a" •
•
Econom)a ami!iar para !a producci&n en Tiempos locales. 3e'istros conta#!es $ documentos mercanti!es en !as actividades productivas.
M5;-('a"8 e;-(!"8
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C0P0T
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Evo!uci&n de !os motores% ma/uinas% e/uipos $ erramientas de acuerdo a! (rea productiva. 4so adecuado de motores% ma/uinas% e/uipos $ erramientas se'n (rea $ especia!idad productiva. Cuidado $ mantenimiento de motores% ma/uinas% e/uipos $ erramientas productivas. Procesos tecno!&'icos de motores% ma/uinas% e/uipos $ erramientas de producci&n.
$sumimos la responsabilidad (que valores van a trabajar durante la el bimestre) , a travs del estudio de creencias y costumbres, la comunicación oral ' escrita imágenes y símbolos de los integrantes de la comunidad, símbolos numricos en las di!erentes culturas, acontecimientos socioculturales (se deben dar n!asis a las áreas que corresponde en el grado de acuerdo a los contenidos curriculares ), mediante el cuidado y mantenimiento de la carpa solar (cambiar con el plan de acción macro del bimestre), para promover la conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con la &adre "ierra# (que quieren lograr durante el bimestre) OBJETIVO HOLISTICO:
OBJETIVO HOLISTICO @er BIMESTRE: Asumimos !a r esponsa#i!idad /ue va!ores van a tra#a8ar durante !a e! #imestre% a trav*s de! estudio de creencias $ costum#res% !a comunicaci&n ora! ? escrita im('enes $ s)m#o!os de !os inte'rantes de !a comunidad% s)m#o!os num*ricos en !as dierentes cu!turas% acontecimientos sociocu!tura!es se de#en dar *nasis a !as (reas /ue corresponde en e! 'rado de acuerdo a !os contenidos curricu!ares % mediante e! cuidado $ mantenimiento de !a carpa so!ar cam#iar con e! p!an de acci&n macro de! #imestre% para promover !a conciencia% cuidado $ conservaci&n de !a vida en e/ui!i#rio con !a 5adre Tierra. /ue /uieren !o'rar durante e! #imestre
Cam!" "a$ere"
#e *rea" % "a$ere"
#e % C!')e'(#!" #e"#e +!" &am!" #e "a$ere" % &!'!&(m(e')!" % +!" e,e" A&)(.(#a#e" #e+ +a' #e
&!'!&(m(e')!
&!'!&(m(e')!"
ar)(&-+a#!re"
C!"m!.("(!'e"
Re"e)! a +a (#e')(#a# +-ra+(#a#. •
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C0 P0
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P"(&!+!2a 3(+!"!32a
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@nte'ridad socia! en !as re!aciones: +iscriminaci&n cu!tura! re!i'iosa% econ&mica% racia!% espiritua! $ de '*nero. as 'randes re!i'iones de! mundo $ sus dierentes maniestaciones re!i'iosas. 5aniestaciones re!i'iosas en Bo!ivia. Sim#o!o')as de !as autoridades de! Ca#i!do $ de !a comunidad.
% Re&!'!&(m(e')! % &ara&)er(?a&(' #e +a" e#a#e" e.!+-)(.a" e' +a &-+)-ra &!m-'()ar(a re<("5'(&a % "- &!mara&(' &!' +a" )e!r2a" a&)-a+e"0 •
•
Etapa intrauterina: tres ases e"tra uterina inancia% pu#ertad% ado!escencia% 8uventud% madure $ senectud. E! encuentro intracu!tura! de !as edades evo!utivas identidades cu!tura!es de nuestro departamento.
C!m-'(&a&(' % L!" m('( me#(!" &!m!
e'-a e4)ra',era
C0 S
a&&('
La +e'-a &!m! me#(! #e e4re"(' #e '-e")ra" &-+)-ra" Canciones en !en'ua e"tran8era con mensa8es para e! cuidado de !a madre tierra. Creaciones art)sticas $ !iterarias re!ativas a !a identidad cu!tura!.
Ar)e" +5")(&a" % La" ar)e" a+(&a#a" &!m! e4re"(' #e +a" &-+)-ra" .("-a+e" =i'uras 'eom*tricas p!anas Simetr)a $ asimetr)a
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Ta!!er de capacitaci&n so#re !a #uena $ ma!a a!imentaci&n: Consumo $ va!or nutriciona! de !os a!imentos. 5ane8o e i'iene de !os a!imentos. Enermedades $ consecuencias. E!a#oraci&n de aices $ tr)pticos so#re e! ta!!er de !a #uena $ ma!a a!imentaci&n. Concienciaci&n $ distri#uci&n de tr)pticos $ aices so#re !a #uena $ ma!a a!imentaci&n% distri#uidos a !a comunidad en !u'ares de e"pendio de a!imentos 5ercados% tiendas de #arrio% etc
E#-&a&(' 32"(&a Caa&(#a#e" &!!r#('a)(.a" e'era+e" % e"e&(3(&a" % #e!r)e" =t#o! de sa!&n% >ue'o de iniciaci&n B(s/uet% >ue'o de iniciaci&n $ posici&n #(sica o!i#o!% re'!as de! 8ue'o posici&n #(sica
E#-&a&(' m-"(&a+
Le'-a,e" &-+)-ra+e" (')ra e (')er&-+)-ra+
C(e'&(a" "!&(a+e"
ORGANIZACIN EN LA CULTURA MOJEÑA
Transmisi&n musica!es de !os pue#!os ori'inarios C&di'o o notaci&n musica! universa! $ su adaptaci&n en !a transcripci&n de !a msica ori'inaria
• •
V0T0T0
C(e'&(a" Na)-ra+e"
Sa+-# &!m-'()ar(a (')era+0 • •
Ma)em5)(&a"
Cu!tura a!imentaria: a!imentos natura!es $ trans'*nicos. Se"ua!idad responsa#!e% !as dro'as $ sus eectos en !a sa!ud.
Le.a')am(e')!" #e #a)!" e")a#2")(&!" e' r!&e"!" r!#-&)(.!" % "!&(a+e" •
T9&'(&a )e&'!+(&a
• • •
C0P0T
9r'aniaci&n comunitaria mo8eña ancestra! 9r'aniaci&n de! pue#!o mo8eño ca#i!dos $ su#centra!es.
3eco!ecci&n de datos de !as vocaciones $ potencia!idades productivas de !a comunidad E!a#oraci&n de ta#!as% 'r(icos $ su interpretaci&n. Potencia!idades productivas de !a re'i&n. Aorro $ cr*dito.
Me)r!+!2a % me#(#a" a')r!!m9)r(&a"0 •
• •
@nstrumentos% erramientas% e/uipos de medida propios $ de !a diversidad. Precisi&n $ e"actitud en !as medidas. Teor)a $ c(!cu!o de errores.
• •
Sistemas de medidas de !os pue#!os ancestra!es. 5antenimiento $ cuidado de !as erramientas e instrumentos de precisi&n.
$sumimos principios y valores de convivencia armónica !amiliar y comunitaria la responsabilidad (qu valor van a trabajar durante el bimestre), a travs de las mani!estaciones culturales, pensamiento lógico matemático e interacción social(se deben dar n!asis a las áreas que corresponde en el grado de acuerdo a los contenidos curriculares), mediante resentación de proyectos median te !erias exposiciones multidisciplinarias (cambiar con el plan de acción macro del bimestre), para el mejorar la calidad de vida y el vivir bien#(que quieren lograr durante el bimestre) OBJETIVO HOLISTICO:
OBJETIVO HOLISTICO )!0 BIMESTRE: Asumimos principios $ va!ores de convivencia arm&nica ami!iar $ comunitaria !a responsa#i!idad /u* va!or van a tra#a8ar durante e! #imestre% a trav*s de !as maniestaciones cu!tura!es% pensamiento !&'ico matem(tico e interacci&n socia!se de#en dar *nasis a !as (reas /ue corresponde en e! 'rado de acuerdo a !os contenidos curricu!ares% mediante Presentaci&n de pro$ectos median te erias e"posiciones mu!tidiscip!inarias cam#iar con e! p!an de acci&n macro de! #imestre% para e! me8orar !a ca!idad de vida $ e! vivir #ien./ue /uieren !o'rar durante e! #imestre
Cam!" #e *rea" #e "a$ere" % "a$ere" % C!')e'(#!" #e"#e +!" &am!" #e "a$ere" % &!'!&(m(e')!" % +!" e,e" A&)(.(#a#e" #e+ +a' #e &!'!&(m(e')! &!'!&(m(e')!" ar)(&-+a#!re" a&&(' C!"m!.("(!'e"
D(3ere')e" ma'(3e")a&(!'e" #e #(a+!! #e &!'.(.e'&(a #e +a (')er&-+)-ra+(#a#0 •
•
C0 P0
P"(&!+!2a 3(+!"!32a
%
• •
Principa!es pro#!emas /ue enrenta !a 8uventud: va!ores $ antiva!ores. 9pciones de vida para !os 8&venes. a #i#!ia nos enseña a vivir con di'nidad $ sa!vaci&n. a istoria de!os patriarcas.
+a -$er)a# % "-" &am$(!" $(!"(&!"!&(a+e" % "- ar)(&-+a&(' &!' +a -er)a# e' +a" #(.er"a" &-+)-ra" #e+ e")a#! +-r('a&(!'a+ •
os cam#ios psicosocia!es undamenta!es !a re!evancia de !as ormonas en !os cam#ios or'(nicos $ su aecto en !os cam#ios de
10 @dentiicaci&n
0
@0
$ adopci&n de un (rea verde de! entorno de nuestra Comunidad Educativa. impiea% ar#oriaci&n $ em#e!!ecimiento de! (rea adoptada% co!ocando #asureros. 3eco!ecci&n de !!antas% pintados de !as mismas $ mantenimiento de! !u'ar uti!iando tierra
•
C!m-'(&a&(' % +e'-a,e
comportamiento socia!. impiea aseo i'iene $ cuidados en !a pu#ertad se'n e! conte"to.
Ra&(!'am(e')! +(&! .er$a+ e' +a &!mre"(' +e&)!ra8 e"&r()a e' +e'-a !r(('ar(a % &a")e++a'a a sem(ntica: po!isemia de !as pa!a#ras. Pro'rama de radio nuestras comunidad% estiva! art)stico de canto #ai!e
Le'-a e4)ra',era
La &!m-'(#a# % +a #(.er"(#a# &-+)-ra+ Presentaci&n de !a persona en comunidades de Bo!ivia Cuentos de nuestra cu!tura ori'inarias en !a diversidad de a#$a $a!a.
C0 S Ar)e" +5")(&a" % .("-a+e"
E+ #($-,! )9&'(&! % +!" #("e!" Te&'!+(&!" r!#-&)(.!"0 =ormas $ te"turas E! c!aro oscuro% e! vo!umen !u $ som#ra
E#-&a&(' 32"(&a % #e!r)e"
E#-&a&(' m-"(&a+
I'&!a&(' #e!r)(.a % #e!r)e e"&!+ar A)+e)("m! At!etismo ;imnasia r)tmica
Drama m-"(&a+ •
C(e'&(a" "!&(a+e"
Aprendemos a!'unas danas de otros pa)ses
LA SOCIEDAD COMUNITARIA Y PRODUCCION EN VALORES
ne'ra% a#ono or'(nico $ erramientas de 8ardiner)a% creando espacios recreativos $6o 8ue'os tradiciona!es. 0 =eria con !a presentaci&n $ pu#!icaci&n de todos !os tra#a8os $ actividades de! PSP de !a ona Norte de! +istrito de Trinidad en e! desarro!!o de !a 'esti&n esco!ar
• •
V0T0T0
C(e'&(a" Na)-ra+e"
E+ e;-(+($r(! 32"(&! e' +a "a+-# #e +a ma#re )(erra e+ &!"m!"0 • •
Ma)em5)(&a"
P*rdida de identidad cu!tura!% transcu!turaci&n $ acu!turaci&n. Procesos de apropiaci&n $ autodeterminaci&n.
os en&menos natura!es $ sus !e$es )sicas. Conservaci&n% de'radaci&n de !a ener')a c&smica $ medio am#ienta!ista.
Ge!me)r2a % "-" re+a&(!'e" &!' e+ e')!r'! 'a)-ra+ % &-+)-ra+ •
3e!aciones de seme8anas de i'uras 'eom*tricas en !a natura!ea $ comunidad
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E+ )ra$a,! % "- re+a&(' &!' +a )ra'"3!rma&(' #e +a m!)r(? r!#-&)(.a0 E!a#oraci&n de productos con materia!es recic!a#!es $ recomenda#!es. Certiicaci&n $ contro! de! producto terminado.
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