PLAN ANUAL DE TUTORÍA- 2012 I. DATOS GENERALES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIÓN TUTORES/AS
II.
: Nuestra Señora del Rosario : Secundaria : 2do A, B, C, D, E ;-3ro A,B,C y D de secundaria : MARLENE TAMBRA CONTRERAS JAVIER HERNÁNDEZ BAUTISTA KARINA SÁENZ CHAIGUAQUE MARÍA LÓPEZ GAVIDIA HILARIO SINCHI GONZALES JULIO MAGUIÑA CAYCHO SERGIO CHUMBIMUNI BAILÓN FRANCISCO SOTO LÓPEZ FLOR PALOMINO MATTA
FUNDAMENTACIÓN: Preocupados por el desarrollo integral del alumno elaboramos el presente plan teniendo en cuenta el DCN, el perfil del estudiante Rosarino, la visión del colegio, el desarrollo psicosocial del alumno para ayudar a solucionar los problemas que se presenten en nuestros estudiantes..
III.
OBJETIVOS: Objetivo General: Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo. Objetivos Específicos: Guiar en su proceso de desarrollo socio afectivo y cognitivo del estudiante. Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivos de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, u otros docentes cuando lo necesiten. Animara constantemente la práctica de las normas de convivencia para fortalecer un clima de paz y amistad.
IV.-ÁREAS DE TRABAJO TUTORIAL Área Personal - social Área Académica Área de salud corporal y mental Área de convivencia y disciplina escolar Área de ayuda social
V.-ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL AULA
ÁREA
PROBLEMAS Inadecuada presentación personal de los estudiantes.
Área Personal - social
Área académica
Reiteradas tardanzas de los estudiantes
Inadecuados métodos de estudio y desidia para repasar las lecciones
CAUSAS -Permisividad familiar. -Descoordinación para controlarlos -Inexistencia de la práctica de la puntualidad y responsabilidad que viven desde el hogar y el medio social que frecuentan. -Desinterés del medio familiar por revisar y supervisar las actividades dejadas en clase. -Bajo Nivel socio-educativo cultural de los padres (no se puede enseñar lo que no se practica)
Inadecuados hábitos Ingesta de comida chatarra. -Herencia familiar de consumir de alimentación Área de salud corporal y mental
Área de convivencia y disciplina escolar
Área de ayuda social
productos poco nutritivos. -
Sedentarismo
-Incremento de hábitos inadecuados
ALTERNATIVAS Desarrollar sesiones de etiqueta social.
-Incumplimiento en aplicar las disposiciones establecidas en el reglamento interno
-Encomendar actividades que permitan practicar situaciones de práctica de puntualidad. -Control de las horas de sueño efectivo, previo ficha de control. -Desinformación y nula práctica -revisión y control de efectivo de ls de hábitos y métodos de estudio actividades académicas en la 1ra que aumenta por la falta de una hora de clases, en horarios visión prospectiva. rotativos - Reconocimiento a los estudiantes que destacan y quienes mejoran en su aprendizaje. Desnutrición -Monitorear las loncheras Bajo rendimiento académico -Desarrollar charlas de aplicación -Obesidad. en el balance de la pirámide alimenticia
-Falta de práctica de deportes a -Obesidad nivel familiar -Carencia en la practica de deportes y actividades motrices
Juegos con agresiones -Falta de canalizar las físicas entre los emociones violentas estudiantes visualizadas en los medios de comunicación y en su entorno familiar social. -Carencia afectiva. Poco respeto a la clase -El desinterés por aprender es e interrupciones en las el reflejo de la inexistencia de sesiones de un proyecto de vida. aprendizaje -Déficit de atención y autocontrol del comportamiento del alumno. Poco respeto a los -El individualismo acompañado de la alienación y enajenación símbolos patrios que minan el conocimiento y valoración de nuestra historia
Déficit de sensibilización social frente a la comunidad
CONSECUENCIAS
-Modelos negativos para su compañeros de aula. -Alteran el clima de aula. -BULLYING
-Sensibilizar a los alumnos en la importancia de los deportes para su desarrollo personal. -Campañas del estado de salud del alumnado Buscar la reflexión e interiorización de la buena convivencia mediante videos y lectura sobre la violencia.
-Bajo rendimiento académico.
.-Desarrollar sesiones de donde se fomente el proyecto de vida.
Durante los lunes cívicos y actuaciones centrales los alumnos no entonan el himno nacional.
-Concientizar sobre el amor a los símbolos patrios realizándolo en sus actividades cotidianas en las aulas. -En los lunes cívicos cada sección, según rol, entonara el himno nacional en la formación general
-escasa práctica de solidaridad -Poco solidarios a las que se vive desde la familia necesidades del prójimo con sus semejantes mas cercanos (amigos, vecinos, etc)
-Campañas de ayuda social
VI. NIVELES DE INTERVENCION A. TUTORIA GRUPAL: Que se realiza al interior del aula, con todo el grupo de alumnos en las horas destinadas para ello, siguiendo el plan de trabajo que cada aula ha diseñado de acuerdo a su análisis situacional del aula, tomando en cuenta las herramientas que la coordinación de tutoría ha dado para cada grado. B. TUTORIA INDIVIDUAL: Llevada a cabo con un alumno en particular y su familia, a solicitud de la familia, del tutor, del profesor que enseña al alumno, de la sub-dirección, de la dirección, del departamento psicológico u otra instancia de la comunidad educativa para el seguimiento pertinente que tendrá el alumno durante el año escolar VII.-METODOLOGÍA: La metodología estará orientada a los siguientes métodos de trabajo de acuerdo a la característica de cada grupo de alumnos.
Estudio de Casos Discusión de grupos. Video fórum Socio drama Dilemas morales
INSTRUMENTOS: VII.
Encuestas Cuestionarios Ficha integral del alumno Fichas de registro y seguimiento Ficha de observación. Ficha de entrevistas. Anecdotario. BIBLIOGRAFIA: Manual de tutoría y orientación educativa. DITOE-MED. -Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria. Link de sesiones de tutoria para secundaria http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdf
_______________ Ps.Lizardo Parraga
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA- 2012 I.- DATOS GENERALES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL BIMESTRE GRADO Y SECCIÓN TUTOR/A
: Nuestra Señora del Rosario : Secundaria : Primer : 2do-3ro :
II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES:( Cada sesión tiene un buscar especifico mas abajo hay un modelo ha seguir)) III. CRONOGRAMA (una sesión pueden hacer en dos clases también) N°
FECHA
CONTENIDO
ÁREAS
Nomas de convivencia
Convivencia y disciplina escolar
RECURSO Papel periódico, pizarra tiza, papelote, plumones
1
12 al 16 de marzo
2
19 al 23 de Conociéndonos mas unos a marzo otros (ficha integral del alumno) 26 al 30 de Reflexionando sobre vuestra convivencia marzo 02 al 06 de Todos merecemos respeto Abril 09 al 13 de Mejorando mi Plan de estudio Abril
Convivencia y disciplina escolar
Papel periódico, pizarra tiza, papelote, plumones
Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar Académica
Papel periódico, pizarra tiza, papelote, plumones
6
16 al 20 de Organizando nuestra aula Abril
Convivencia y disciplina escolar
7
23 al 27 de Exploración personal (programa emprendiendo) abril
Personal social
3 4 5
8
30 AL 04 mayo
Derechos y responsabilidades
Personal social
9
07 al 11 de mayo
Resolución de conflictos
Convivencia y disciplina escolar
Papel periódico, pizarra tiza, papelote, plumones Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo
Cartilla de trabajo para el docente y el alumno( aflatun) Cartilla de trabajo para el docente y el alumno Video,
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA- 2012
I.- DATOS GENERALES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL BIMESTRE GRADO Y SECCIÓN TUTOR/A
: Nuestra Señora del Rosario : Secundaria : Segundo : 2do-3ro :
II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES:( Cada sesión tiene un buscar especifico mas abajo hay un modelo ha seguir)) III. CRONOGRAMA (una sesión pueden hacer en dos clases también) N°
FECHA
CONTENIDO
ÁREAS
RECURSO pizarra, papelote, plumones
1
14 al 18 de mayo
Aprendiendo a negociar I
Convivencia y disciplina escolar
2
21 al 25 de Aprendiendo a negociar I mayo 28 al 01 de Importancia del cuidado de junio la salud y la buena alimentación I 04 al 08 de Importancia del cuidado de junio la salud y la buena alimentación I 11 al 15 de Para aprender a tomar decisiones I junio
Convivencia y disciplina escolar Área de salud corporal y mental
Papel periódico, pizarra tiza, plumones
Área de salud corporal y mental
Fichas de trabajo, pizarra tiza, papelote, plumones
3
4
5
Área vocacional
6
18 al 22 de Para aprender a tomar decisiones II junio
Convivencia y disciplina escolar
7
25 al 29 de Prevención y campaña de bullying junio
Convivencia y disciplina escolar
8
02 AL 06 junio 9 09 al 13 de julio 10 16 al 20 de julio
Ahorro y gasto, planificación y presupuesto El buen trato en la familia y comunidad I El buen trato en la familia y comunidad
Papelotes, pizarra tiza, plumones
Fichas de trabajo, Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo Cartilla de trabajo para el docente y el alumno ( aflatun)
Personal social
Cartilla de trabajo para el docente y el alumno
Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar
Video, plumones pizarra Video, plumones, pizarra
Temas III bimestre: 1. Noviazgo, amor y matrimonio 2. Reconociendo y rechazando al violencia 3. Reconociendo el manejo de emociones 4. Promovemos comportamientos colaborativos Temas IV bimestre: 1. 2. 3. 4. 5.
Todos merecemos respeto Consecuencias de una inadecuada alimentación. Comprendemos los cambios de la adolescencia Sexualidad y sexo Revisando mis acciones al final del año