Objetivo de Aprendizaje : Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).
“Maquetas estructura y composición de la tierra.” EVALUACION GRUPAL: Aspectos a evaluar
Calidad de la construcción
Creatividad
Diseño
Tiempo y esfuerzo
Muy bien (6) La maqueta muestra que los elementos están cuidadosamente y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentados con muchos detalles. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes. Varios de los objetos usados en la maqueta reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. Todos los componentes reflejan una imagen auténtica del tema. El diseño de la maqueta está excelentemente bien organizado.
El tiempo de la clase fue usado sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo estuvo en la planeación y diseño de la maqueta.
Bien (4) Todos los elementos están seguramente pegados al fondo. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Hay pequeños detalles en la construcción.
Un objeto fue hecho o personalizado por el estudiante, pero las ideas eran típicas más que creativas.
Regular (2) La maqueta fue construida descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y /o las marcas son evidentes. Los objetos presentados en la maqueta no denotan creatividad ni atractivo.
La mayoría de los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está bien organizado.
Algunos de los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no está bien organizado
El tiempo de clase no fue usado sabiamente, pero el estudiante logro finalizar su maqueta
El tiempo de clase no fue usado sabiamente y el estudiante no puso esfuerzo adicional.
Insatisfactorio (0) No construyó la maqueta
No hizo o personalizó ninguno de los elementos en la maqueta.
Ninguno de los componentes refleja una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no tiene orden. No utilizó el tiempo de clase para la elaboración de la maqueta y no presento el trabajo.
Total
Nombre del estudiante: ___________________________
EVALUACION INDIVIDUAL: Aspectos a evaluar Exposición del tema
Domina el tema que expone
Seguridad en la exposición de su trabajo
Aporta con material
Postura
Pronunciación y Modulación
Muy bien (4) El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en la maqueta está relacionado al tema asignado. Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema. En su exposición actúa con seguridad.
Aporta con material, cuya presentación es de buena calidad, adecuada a su investigación y hace uso de él. Muestra una buena posición corporal, manteniéndose erguida durante su disertación, mirando Permanentemente a su curso. Es capaz de pronunciar y modular correctamente todas las palabras.
Regular (2) El estudiante da una explicación bastante clara de cómo los elementos en la maqueta están relacionados al tema asignado. Ocasionalmente es clara en sus ideas y detalles. Durante su puesta en común no siempre actúa con seguridad en la exposición de su trabajo Aporta material cuya presentación es de mala calidad, haciendo mal uso de éste o no usándolo. Ocasionalmente logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse y/o a mirar a su curso. Pronuncia y modula correctamente, (se aceptan dos errores)
Insatisfactorio (0) Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo los elementos están relacionados con el tema asignado. No demuestra claridad y consistencia en sus ideas Durante su puesta en común no expone con seguridad su trabajo.
No aporta material a su exposición
No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse. No mira al curso durante su exposición. Existe poca claridad en la pronunciación y modulación de palabras.
