Modulo Analisis y Diseño de Sistemas de Informacion 2008

DESARROLLO DE SOFTWARE ESTRUCTURADO Noviembre 2007 Centro AgroEmpresarial y Desarrollo Pecuario del Huila

Institución Educativa JENARO DÍAZ JORDÁN

Modulo 2

Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información

Regional Antioquia Sistema de Gestión de la Calidad

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PRESENTACIÓN El módulo de formación “análisis y diseño del sistema de información” que el Programa de teleinformática y telecomunicaciones entrega al SENA y a todos los docentes interesados en esta materia, se ubica en un momento de transición en el cual la institución y la educación en general se orientan hacia la formación por Competencias Laborales. Por lo tanto el módulo se elaboró teniendo en cuenta las pautas que el SENA ha definido para el nuevo diseño, su estructura se construyó a partir de la unidad de competencia "Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema de información”. El módulo contiene el diagrama de desarrollo, del cual se desprenden las unidades de aprendizaje con sus respectivas tablas de saberes y la planeación metodológica de las actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación (E. A. E), las cuales se sustentan en resultados observables del desempeño. desempeño. Se pretende con este contribuir a la calificación de la mano de obra de un área ocupacional, que en nuestro medio presenta dificultades para la consecución de



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Por ultimo es importante resaltar que para hacer la formación en este modulo: Análisis y diseño de sistemas de información “debe considerarse como requisito indispensable de ingreso haber cursado o ser competente en los aspectos técnicotecnológico referidos en el modulo: “Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema di información”. El Programa de Teleinformática y Telecomunicaciones está interesado en iniciar la formación, apoyado en los recursos existentes en las empresas del sector trabajando el programa inicialmente, con la modalidad escolarizada, con miras a elaborar material que apoye posteriormente la formación desescolarizada.



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DIAGRAMA DE DESARROLLO Y EJE INTEGRADOR: Inicio Seleccionar herramienta

Analizar información Orientada a Objetos Tipo de metodología Interpretar informe de requerimientos

Interpretar el informe de diseño

Interpretar el informe de análisis Interpretar informe de requerimientos

Especificar las condiciones de entrada, de salida, de procesos, errores y flujo de control

Elaborar diagramas

Modelar las estructuras de datos tanto físicas como conceptuales en diagramas

Elaborar el diccionario de datos

Elaborar mini especificaciones

Diseñar la aplicación

Estructurada

Realizar un estudio detallado del área en que el sistema de información va a operar y su entorno


Tipo de proceso

Orientada a Objetos

Tipo de metodología

Estructurada

Diseñar la arquitectura

Diseñar la arquitectura ro ecta ectada da

Diseñar las clases, objetos y mecanismos de colaboración

Diseñar la captura de datos, salidas e interfaces

Diseñar el comportamiento de las clases y objetos Diseñar el diagrama de distribución

Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema Elaborar el diseño detallado (descriptivo)

Elaborar mini especificaciones Elaborar prototipo

Verificar el análisis con los usuarios

Verificar prototipo

Elaborar informe de análisis

Elaborar informe de diseño

Elaborar informe técnico de análisis y diseño

Elaborar informe tecnológico de la empresa Elaborar informe de las herramientas disponibles en el mercado y las tecnologías existentes Diseñar la arquitectura real Analizar el presupuesto para tomar la decisión de la compra Elaborar el informe de la selección de la herramienta



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UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE

DURACIÓN

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA ESTRUCTURADA.

269

DISEÑO DE LA APLICACIÓN CON METODOLOGÍA ESTRUCTURADA

145

Total

414



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1. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ESTRUCTURADA.

APLICANDO

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METODOLOGÍA

Tabla de saberes.

SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones) •

Técnica para la elaboración de propuestas de trabajo.

SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices) •

Elaborar propuesta de trabajo

SER (Actitudes y valores) •

•

•

Debe ser objetivo en la propuesta de trabajo. Debe ser paciente para afrontar cambios y reestructuraciones Demuestra ser receptivo en su



SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones)

• • •

•

•

•

•

Estructura de datos Bases de datos Concepto de diccionario de datos (definición, creación) Fundamentos de lógica Técnicas de programación Metodologías para identificación de procesos. Metodologías para análisis de procesos.

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

•


SER (Actitudes y valores)

•

•

•


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•

Desarrolla habilidad para la investigación Demuestra ser ordenado en su trabajo Es conciso con la información a suministrar.



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1.1 Resultados del aprendizaje. •

•

Interpretar informe de requerimientos de información Definir las condiciones de entrada, de salida, de procesos, errores y flujo de control.

•

Modelar las estructuras de datos.

•

Elaborar diccionario de datos

•


•

Elaborar el informe de análisis del sistema de información en la metodología estructurada

1.2 Modalidad de formación Presencial.



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1.3.1 INTERPRETAR INFORME DE REQUERIMIENTOS Y REALIZAR UN ESTUDIO DEL ÁREA MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES SABER: Realizar la propuesta de trabajo que cumpla con los requerimientos necesarios de la empresa. (Definición, quien lo hace, cuales son los pasos, cual es el producto a obtener, cronograma, recomendaciones, selección del equipo de trabajo)

Análisis y diseño de sistemas de información Análisis de información aplicando metodología estructurada Presencial Interpretar informe de requerimientos y realizar un estudio del área

Duración: 414 horas Duración: 269 horas Duración: 4 horas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE

Identifica los elementos necesarios para realizar una propuesta de trabajo acorde con las necesidades de la empresa.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre características, cronograma, selección del equipo de trabajo.

TÉCNICA: Simulación

INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre INSTRUMENTO: algunas Estudio de casos. propuestas de trabajo ya elaboradas. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunas propuestas de trabajo.

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS: Presentación Electrónica. EQUIPO: Computador, Pizarrón, acrílico, Proyector de video.


SABERES SABER HACER Elaborar propuesta de trabajo (elaborar cronograma, recomendaciones, selección de equipo de trabajo; perfil, experiencia), experiencia), Ajuste al presupuesto de análisis, tiempos.

SER Objetividad en la elaboración de propuestas de trabajo acorde con la empresa.


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Elabora propuesta de trabajo con sus elementos.

DE DESEMPEÑO: Elabora como mínimo dos propuestas de trabajo utilizando cronograma, recomendaciones, equipo de trabajo.


INSTRUCTOR: Orienta una consulta INSTRUMENTO: bibliográfica sobre Estudio de casos. algunas propuestas de trabajo ya elaboradas. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunas propuestas de trabajo.

Demuestra objetividad en la elaboración de propuestas de trabajo.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la objetividad al realizar una propuesta de trabajo.

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Ficha de observación.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la objetividad en el trabajo.

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS: Presentación Electrónica. EQUIPO: Computador, Pizarrón, acrílico, Proyector de video.


SABERES



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE ALUMNO: Realiza un trabajo sobre la objetividad y sus implicaciones implicaciones para una empresa.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS



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1.3.2 ELABORAR CONDICIONES GENERALES Y FLUJO DE CONTROL MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES SABER: Historia del Software: crisis del software. Evolución del hardware, software, metodologías: (ventajas, desventajas), Como nace Internet y la relación con las metodologías)

Análisis y diseño de sistemas de información. Análisis de información aplicando metodología estructurada. Presencial Elaborar condiciones generales y flujo de control

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Narra el desarrollo histórico del software.


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Aula tradicional HERRAMIENTAS: del centro de Presentación formación. electrónica. Unidad de información del EQUIPO: centro de Computadores, formación. Pizarrón acrílico, Aula de Proyector de informática con video. acceso a Internet MATERIALES: Internet,


DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre origen y desarrollo del software, por Describe las características, que apareció la metodología ventajas y desventajas de orientada a objetos, cuales las son las ventajas y metodologías desventajas de estructurada y estas orientada a metodologías. objetos. Cuando usar una metodología y cuando usar otra.

TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario sobre el origen del software, relación entre las metodologías y la Internet. Por que se creo la metodología orientada a objetos.

INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre la crisis del software. ALUMNO: Participa activamente durante la explicación y realiza procesos de reflexión en grupo. Realizan un cuadro sinóptico sobre las metodologías y sus diferencias.


SABERES Calidad de software: Definición, métricas, métodos (CMM, ISO) Pruebas, Plan de contingencia, migración de información. (Definición, problemas que se pueden presentar, clases: Datos, Aplicación, Sistemas Operativos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica los conceptos básicos de calidad.


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DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: calidad de software. Analiza los Que son pruebas. diferentes Que son pasos en la elaboración de métricas. Cuando utilizar planes de plan de pruebas, contingencia de planes de información. contingencia, posibles daños Clase de que se puedan migración. presentar a nivel de datos, aplicación, sistema operativo.

TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario sobre los métodos de calidad, como elaborar un plan de pruebas, pasos para elaborar plan de contingencias, tipos de migración de información.

INSTRUCTOR: Explicación y apoyo mediante guía sobre calidad de software. INSTRUCTOR Y ALUMNO: Participa activamente durante la explicación y realiza procesos de reflexión en grupo, a través de una mesa redonda. INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre calidad del software. ALUMNO:

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Internet,


SABERES



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE Desarrolla la consulta realizada por el instructor.

Algoritmos y programas: Concepto de algoritmo (características (características de los algoritmos) Los lenguajes de programación: Lenguajes de maquina, Lenguajes de bajo nivel, Lenguajes de alto nivel, traductores de lenguaje (Interpretes, Compiladores). La compilación y sus fases Datos, tipos de datos, y operaciones primitivas: Numéricos, Lógicos, carácter, cadena.

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un algoritmo utilizando diferentes elementos.

TÉCNICA: Ejercicio Practico

INSTRUCTOR: Explica los diferentes INSTRUMENTO: elementos Guía de la prueba necesarios para elaborar un escrita. diagrama. ALUMNO: Resuelve diez DE casos propuestos CONOCIMIENTO: por el instructor en Respuesta a los cuales resume preguntas sobre: los diferentes Concepto de elementos vistos algoritmos. en la elaboración Lenguajes de de diagramas. maquina. Traductores. Tipos de datos Expresiones aritméticas. Operadores de relación.

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Fundamentos de programación. Luis Joyanes Aguilar. Capítulos 1, 2, 3.


SABERES


Constantes y variables Expresiones: Aritméticas, Lógicas (operadores de relación, operadores lógicos, prioridad de los operadores) La operación de asignación: Aritméticas, lógicas, de cadena, Diseño del algoritmo: Escritura inicial, Representación grafica de los algoritmos (diagrama de flujo), Seudocódigo, Estructura general de un programa: Partes de un programa, Instrucciones y tipos de instrucciones


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE Representación grafica de los algoritmos. Prioridad de las operaciones. POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo.

Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando las

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DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos.

TÉCNICA: Ejercicio Practico INSTRUMENTO: Guía de trabajo

INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre partes de un programa, tipos de instrucciones,



SABERES (asignación, Lectura de datos, Escritura de datos, bifurcación) Elementos básicos de un programa: Bucles, Contadores, Acumuladores, Selección, Interruptores. Escritura de algoritmos (Cabecera del programa, declaración de variables, declaración de constantes numéricas, de carácter y constantes, estilo de escritura de programas). SABER HACER: Realizar algoritmos utilizando variables, constantes, variables, bucles, contadores,

CRITERIOS DE EVALUACIÓN diferentes instrucciones del tema como bucles, apuntadores, acumuladores.


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE elementos básicos de un programa, la escritura de un algoritmo,

POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación de los diferentes ejercicios.

ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza diferentes elementos sobre la estructura general de un programa.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo.

Identificar los elementos necesarios para la

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POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la

TÉCNICA; Observación. INSTRUMENTO:

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta



SABERES acumuladores, selección, seudocódigo.

SER Analítico en el trabajo.

SABER: Programación estructurada: Técnicas de programación,


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elaboración de algoritmos.

utilización de los diferentes elementos para elaborar algoritmos en 10 ocasiones.

Lista de chequeo.

Demuestra tener análisis en la elaboración de diagramas.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la elaboración de diagramas.

TÉCNICA: Observación. INSTRUMENTO: Ficha de observación.

Identifica los elementos necesarios para elaborar algoritmos

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un algoritmo utilizando


para elaborar algoritmos.


ALUMNO: Elabora algoritmos de diferentes casos propuestos por el docente.

INSTRUMENTO: Guía de trabajo

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre el trabajo analítico. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre el análisis en el trabajo. INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre técnicas de programación

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO:


SABERES


Modular (tamaño de utilizando la los módulos, programación Implementación de estructurada. los módulos) Estructurada (Recursos abstractos, Diseño descendente, teorema de la programación estructurada, Secuencial, Selectivas ( siempre, doble, múltiple), Repetitivas (mientras, repetir, desde / para, salidas internas de bucles), Decisión anidadas, Repetitivas anidadas, la instrucción ir a.


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RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS centro de Computadores, formación. Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Aula de informática con Fundamentos de programación. acceso a Luis Joyanes Internet Aguilar. Capítulos 4, 5.

TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE programación estructurada DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Características Características de la programación estructurada. Cual es el teorema de la programación, Que son secuencias. Que son decisiones anidadas. POR DESEMPEÑO: El resultado de la presentación por escrito de los diferentes

estructurada. ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza diferentes elementos de la programación estructurada.


SABERES



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE algoritmos.

Procedimientos y funciones: Introducción, funciones (declaración, invocación), procedimientos (subrutinas) (sustitución de argumentos) variables locales y globales comunicación (pasos de parámetros, paso por valor, pasos por referencia, síntesis de la transmisión de parámetros), funciones y procedimientos como parámetros. SABER HACER: Realizar algoritmos

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Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando funciones y procedimientos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación por escrito de los diferentes algoritmos y su seudocódigo.


Elaborar

POR

TÉCNICA;

INSTRUMENTO: Guía de trabajo

INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre los procedimientos y las funciones. ALUMNO: Resuelve diez casos propuestos por el instructor, en los cuales las funciones y procedimientos.

INSTRUCTOR:



SABERES utilizando procedimientos, funciones.

SER Es ordenado en la elaboración de diagramas.


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algoritmos utilizando los diferentes elementos.

DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los diferentes elementos para elaborar algoritmos en 10 ocasiones.

Demuestra ser POR ordenado en el DESEMPEÑO: trabajo El resultado de la observación del orden en el trabajo.

Observación. INSTRUMENTO: Lista de chequeo.

Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar algoritmos. ALUMNO: Elabora algoritmos de diferentes casos propuestos por el docente.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del orden en el trabajo. ALUMNO: Elabora una cartelera sobre el orden.



SABERES

SABER: Conceptualización de la metodología estructurada. Diagrama de flujo de datos(ventajas, convenciones, Desarrollo de diagramas de flujo de datos ( creación del diagrama, como dibujar el diagrama, creación de diagramas hijos, revisión de errores) Diagrama de flujo de datos lógico y físicos (Desarrollo de diagramas de flujo de datos lógico, Desarrollo de diagramas de flujo de datos físico.) Partición de diagrama de flujo de


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Describe los pasos para realizar el análisis utilizando la metodología estructurada.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un sistema utilizando la metodología estructurada.

Identifica los elementos necesarios para elaborar diagramas de flujo de datos


INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que INSTRUMENTO: se requiera Estudio de casos. realizar el análisis de una empresa. TÉCNICA: Formulación de preguntas ALUMNO: Respuestas a Transformar los preguntas sobre: INSTRUMENTO: requerimientos del Diagrama de usuario en un Cuestionario. contexto y documento que compararlo con un describa los diagrama de flujo componentes de de datos a nivel 0. un sistema y su Importancia del comportamiento etiquetado en los en la empresa. diagramas de flujo de datos. INSTRUCTOR Diferencia entre Realiza exposición un diagrama de sobre las flujo de datos diferentes fases orientado del análisis lógicamente y otro estructurado. físicamente. ALUMNO:


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas (Kendall & Kendall. Capítulos 9, 10,11,12) VIDEO: Conceptos de la metodología estructurada.


SABERES


datos Uso de diagramas de flujo de datos.

SABER HACER Elaborar diagramas de flujo de datos lógico y físico.

SER Demuestra iniciativa en el trabajo.


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE Puede un analista determinar cuando se requiere un interfaz. Formas para determinar la partición en un diagrama de flujo de datos.

Elaborar como mínimo 2 diagramas de datos físicos y 2 diagramas de flujo de datos lógico.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de los diagramas de flujo lógico y físico.

Demuestra iniciativa en el trabajo.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la

Socializa sobre las diferentes etapas del análisis estructurado.

TÉCNICA: Valoración del producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

TÉCNICA: Observación.

INSTRUCTOR: Demostración de la técnica correcta para elaborar los diagramas. ALUMNO: Elabora los diferentes diagramas. INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un



EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas (Kendall & Kendall)


SABERES



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE observación de la iniciativa presentada en el trabajo.

INSTRUMENTO: Ficha de observación.

conversatorio sobre la importancia de tener iniciativa en el trabajo. ALUMNO: Elabora una cartelera sobre las ventajas de mantener una iniciativa en el trabajo.




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PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS REGIONAL: REGIONAL:

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Formato GIM N° 010106

ANTIOQUIA

CENTRO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN:

Centro de Servicios y Gestión Empresarial

ESTRUCTURA CURRICULAR: CURRICULAR: Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información MÓDULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN:

Análisis y diseño de sistemas de información.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: estructurada.

Análisis de información aplicando metodología

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE - EVALUACIÓN: EVALUACIÓN : condiciones generales y flujo de control TEMA: TEMA:

Elaborar

Conceptos de la metodología estructurada

TIPO DE MEDIO: MEDIO: Vídeo. CONTENIDOS DEL MEDIO: MEDIO: • •

Diagrama de flujo de datos: ventajas, convenciones. Desarrollo de diagramas de flujo de datos: creación del diagrama, como dibujar el diagrama.



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1.3.3 MODELAR LA ESTRUCTURA DE DATOS MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES SABER: Estructura de datos (Vectores y Matrices): Introducción, operaciones

Análisis y diseño de sistemas de información Análisis de información aplicando metodología estructurada. Presencial Modelar la estructura de datos


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS INSTRUCTOR: Aula tradicional HERRAMIENTAS: Exposición y del centro de Presentación orientación sobre formación. electrónica. vectores, arreglos. Unidad de información del EQUIPO: centro de ALUMNO: Computadores, formación. Resuelve 10 Pizarrón acrílico, casos propuestos Aula de Proyector de informática con video. por el instructor, acceso a en los cuales utilizando vectores Internet MATERIALES: y arreglos. Fundamentos de programación. Luis Joyanes Aguilar. Capítulos 6, 7, 8, 11, 12.



Identifica los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando vectores y arreglo.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un algoritmo utilizando algunos elementos.

Describe los elementos necesarios para elaborar un algoritmo utilizando vectores y matrices.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Que es un arreglo. Que es un vector. Que son arreglos de varias dimensiones. POR



SABERES

Estructuras dinámicas no lineales: Gestión de listas, Introducción, tipos de operaciones. Gestión de colas: introducción y tipos de operaciones. Gestión de árboles: Introducción y tipos de operaciones.



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DESEMPEÑO: Valoración de la presentación de los diferentes ejercicios. Identifica los DE elementos CONOCIMIENTO: necesarios Ejemplificación Ejemplificación de para elaborar un algoritmo un algoritmo utilizando algunos utilizando utilizando listas, elementos pilas, listas, enlazadas. POR DESEMPEÑO: Describe los El resultado de la elementos valoración de la necesarios presentación por para elaborar escrito de los algoritmos diferentes utilizando utilizando listas, algoritmos y su colas y árboles seudocódigo. POR PRODUCTO: Valoración de la presentación de


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre estructuras dinámicas no lineales. ALUMNO: Resuelve 5 casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza estructuras dinámicas no lineales.



SABERES



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE los diferentes ejercicios.

SABER: Fundamentos de bases de datos: Definiciones de archivo, bases de datos (Modelo de datos, Modelo entidad relación), S.Q.L (Definición, Instrucciones). Motores de Bases de datos: Estructura, clases, características.

Identifica los elementos necesarios para elaborar una base de datos.

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DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de una base de datos con algunos elementos. Respuestas sobre Que es una base de datos, Que es el modelo entidad relación. Definir lo que es SQL. Describir las principales sentencias de SQL. Que son motores de bases de datos, principales motores existentes y cuales son las características.


INSTRUCTOR: Exposición y orientación sobre fundamentos de bases de datos. ALUMNO: Resuelve 3 casos propuestos por el instructor, en los cuales utiliza los fundamentos de base de datos.



SABERES SABER HACER Elaborar bases de datos.

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Elabora bases de datos donde estén los diferentes elementos

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los diferentes elementos para modelar 2 base de datos.

Elaborar diagrama de Elabora como entidad relación mínimo 2 diagramas de entidad relación.

SER


POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los diferentes elementos para elaborar 2 diagramas entidad relación.

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Guía de trabajo.

TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Guía de trabajo.

INSTRUCTOR Exposición y orientación sobre los conceptos de base de datos

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. ALUMNO: Resuelve 2 casos Aula de propuestos por el informática con acceso a docente. Internet. INSTRUCTOR Aula tradicional Exposición y del centro de orientación sobre formación. los conceptos del Unidad de diagrama entidad información del relación. centro de formación. Aula de ALUMNO: informática con Resuelve 2 acceso a diagramas propuestos por el Internet. docente.



SABERES Demuestra iniciativa en el trabajo.


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Demuestra iniciativa en el trabajo.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la iniciativa presentada en el trabajo.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia de tener iniciativa en el trabajo. ALUMNO: Elabora una cartelera sobre las ventajas de mantener una iniciativa en el trabajo.




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1.3.4 ELABORAR DICCIONARIO DICCIONAR IO DE DATOS MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES Diccionario de datos: (Definición, Creación del diccionario de datos (análisis de los diagramas de flujo de datos)

Análisis y diseño de sistemas de información Análisis de información aplicando metodología estructurada. Presencial Elaborar diccionario de datos.




Describe los pasos para realizar el análisis utilizando la metodología estructurada.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un sistema utilizando la metodología estructurada. Respuestas a preguntas sobre: Definir diccionario de datos. Principales diferencias entre diccionario de datos automatizado y manuales.


INSTRUCTOR Realiza exposición sobre el diccionario de INSTRUMENTO: datos, estructuras Estudio de casos. de datos lógicas y física, TÉCNICA: Formulación de ALUMNO: preguntas Socializa sobre los INSTRUMENTO: diferentes temas del diccionario de Cuestionario. datos. INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre



SABERES

SABER HACER Elaborar el diccionario de datos.

SER: Es objetivo en la elaboración del diccionario de datos



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación de por lo menos 3 ejercicios.

diccionario de datos. ALUMNO: Desarrolla la consulta realizada por el instructor.

Elabora diccionario de datos con los elementos necesarios para realizar un diccionario de datos.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación de la elaboración de un diccionario de datos

TÉCNICA: Valoración del producto

Demuestra objetividad elaborando el diccionario de datos

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la objetividad en la elaboración del diccionario de

TÉCNICA: Observación

INSTRUMENTO: Lista de verificación

INSTRUMENTO: Ficha de observación

INSTRUCTOR: Realiza exposición de diccionarios de datos. ALUMNO: Socializa sobre el diccionario de datos y su utilización. INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la objetividad.



SABERES



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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE datos

ALUMNO: Realiza una cartelera sobre la objetividad en el trabajo.




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1.3.5 ELABORAR MINI ESPECIFICACIONES ESPECIFICACION ES MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES Mini especificaciones: Métodos disponibles, Panorámica de las especificaciones de proceso, Diccionario de datos y especificaciones de proceso), Tabla de decisión (Desarrollo de tablas de decisión, tablas de decisión avanzadas, Revisión de la integridad y precisión), Especificaciones del proceso físicas y

Análisis y diseño de sistemas de información. Análisis de información aplicando metodología estructurada. Presencial Elaborar mini especificaciones. especificaciones .




Identifica los elementos necesarios para realizar las mini especificacione s del análisis orientado a objetos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un sistema utilizando la metodología estructurada.

INSTRUCTOR Realiza exposición sobre mini especificaciones y INSTRUMENTO: sus Estudio de casos. características, uso.

Respuestas a preguntas sobre: Cual es el primer paso a tomar en el desarrollo de una tabla de decisión? Cuales son los 4 pasos principales en la construcción de árboles de

ALUMNO: Socializa sobre lo que son las mini especificaciones y su utilización.


TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario.

INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre



SABERES


lógicas.


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE decisión?

mini especificaciones.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la valoración de la presentación de los diferentes ejercicios por lo menos en 3 ocasiones. SABER HACER: Elaborar mini especificaciones

Elabora mini especificacione s con los elementos necesarios.

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DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de una mini especificación.

ALUMNO: Desarrolla la consulta realizada por el instructor.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica para elaborar mini especificaciones. ALUMNO: Elabora informe de una mini especificación aplicando los temas vistos.



SABERES


SER Comprometido con la Demuestra empresa y su trabajo compromiso con la empresa y su trabajo


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POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación del compromiso con la empresa y su trabajo durante todo el proceso de formación.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del compromiso y el mal uso de ella en una empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia del compromiso y el trabajo.




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1.3.6 ELABORAR INFORME DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES Elaborar informe de análisis (Carta de presentación, pagina titulo del proyecto, tabla de contenido, resumen ejecutivo incluyendo recomendaciones, guión del estudio de sistemas con la documentación ampliada, diagramación detallada del estudio de sistemas, Alternativas de sistemas incluyendo 3 o 4 soluciones

Análisis y diseño de sistemas de información. Análisis de información aplicando metodología estructurada. Presencial Elaborar informe de análisis de información.




Identifica los elementos necesarios para realizar un informe de análisis orientado a objetos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un informe utilizando la metodología estructurada.

Describe los elementos básicos para realizar un informe de análisis.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre: Pasos para realizar un informe de análisis. Como debe ser un resumen ejecutivo.


INSTRUCTOR: Orienta una consulta INSTRUMENTO: bibliográfica sobre Estudio de casos. informes ya elaborados. ALUMNO: Consulta bibliográfica sobre algunos informes ya elaborados.



SABERES


posibles. Recomendaciones adicionales, Resumen.


Modulo 2


TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE Que debe tener las recomendaciones. Que es el guión del estudio de sistemas. POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los elementos necesarios para realizar el análisis orientado a objetos en 2 ocasiones.

SABER HACER: Realizar el informe de análisis del sistema que cumpla con los requerimientos de la empresa.

Elabora un realizar un informe de análisis orientado a objetos con los

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DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un informe utilizando la metodología

TÉCNICA: Valoración del producto. INSTRUMENTO: Lista de

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar informe de análisis



SABERES


Modulo 2


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elementos necesarios.

estructurada. verificación. POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación del informe de análisis y sus componentes en 2 ocasiones.




y sus componentes. ALUMNO: Elabora informe de análisis aplicando técnica correcta.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del compromiso y el mal uso de ella en una empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia del compromiso y el



SABERES



Modulo 2


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE trabajo.




Modulo 2


2.

DISEÑO DE LA APLICACIÓN CON METODOLOGÍA ESTRUCTURADA

2.1

Tabla de saberes

SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones) •

•

•

•

Arquitecturas de: Software, Hardware, Comunicaciones, Servidores, Redes. Conceptos de diseño estructurado. Arquitectura del lenguaje (arquitectura de las 3 capas: presentación, lógica del negocio, datos). Diseño de control

SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices) •

•

Diseñar la arquitectura de la solución informática

Diseñar la captura de datos de entrada, salida e interfaces.

SER (Actitudes y valores) •

•

•

•

Elaborar el diseño

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•

Valora la importancia de la actualización tecnológica. Es responsable con el manejo de la información evitando errores y supresión Demuestra creatividad Demuestra ser


2.2.



Diseñar la arquitectura de la solución informática

•

Diseñar la captura de datos de entrada, salida

•

Elaborar el diseño detallado (descriptivo)

•

Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema

•

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Resultados del aprendizaje

•

•

Modulo 2

Elaborar prototipo (pantallas de presentación, reportes, seguridad, consultas, mensaje de errores, ayudas) Elaborar informe de diseño

2.3.

Modalidad de formación



Modulo 2


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2.4.1 ELABORAR EL DISEÑO DE LA ARQUITECTUR ARQUITECTURA A PARA LA SOLUCIÓN INFORMÁTICA MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

Análisis y diseño de sistemas de información Diseño de sistemas de información aplicando metodología estructurada Presencial Elaborar el diseño de la arquitectura para la solución informática informáti ca


RECURSOS, MEDIOS, SABERES MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Diseño Identifica los DE EVIDENCIA DE INSTRUCTOR: Aula tradicional HERRAMIENTAS: arquitectónico: diferentes CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO: Exposición y del centro de Presentación Arquitectura de parámetros Ejemplificación Ejemplificación de TÉCNICA: orientación sobre formación. electrónica. software (definición, necesarios 4 diseños de Ejercicio practico. las diferentes Unidad de importancia). para una buena arquitectura. arquitecturas. información del EQUIPO: Diseño de datos: arquitectura: centro de INSTRUMENTO: Computadores, (modelado de datos, software, formación. Respuesta a Guía de trabajo ALUMNO: Pizarrón acrílico, estructuras de datos, hardware, Aula de preguntas sobre: escrita. Participa Proyector de bases de datos, redes, sistemas Modelado de informática con video. activamente almacén de datos) operativos. acceso a datos, almacenes durante la Estilos Internet de datos, flujo de TÉCNICA: explicación y MATERIALES: arquitectónicos: Describe los transacciones, realiza proceso de Ingeniería del Simulación (clases de estilos y conceptos sistemas reflexión en grupo. software, Un patrones, básicos de una distribuidos, enfoque practico. INSTRUMENTO: organización y arquitectura de directorio activo. DOCENTE: Quinta edición. Estudio de casos refinamiento). software. Solicita tres Roger S. cotizaciones en el Pressman. Análisis de diseños Describe los mercado sobre Capitulo 14, 28. arquitectónicos: arquitectónicos: (un CRITERIOS DE EVALUACIÓN



SABERES método de análisis de compromiso para la arquitectura, guía cuantitativa para el diseño arquitectónico, complejidad arquitectónica). Conversión de los requerimientos en una arquitectura del software: (flujo de transformación, transformación, flujo de transacción).

Refinamiento del diseño arquitectónico.

Sistemas distribuidos: (Introducción, clientes y servidores, categorías de servidores, software intermedio).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN conceptos básicos de una arquitectura de hardware. Describe los conceptos básicos de una arquitectura de comunicacione s.


Modulo 2


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE diferentes arquitecturas. ALUMNO: Interpreta y analiza las diferentes cotizaciones y en mesa redonda se sacaran las conclusiones del trabajo. INSTRUCTOR: Orienta dos consultas bibliográficas sobre arquitectura. ALUMNO: Desarrolla las consultas realizadas por el instructor. INSTRUCTOR:

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Internet.


SABERES Arquitecturas estratificadas. Protocolos: (El concepto, IP, ICMP, POP3, HTPP). Computadores: Introducción, interfaces y periféricos del computador (introducción, dispositivos y periféricos, buses, Windows driver model), Arquitectura paralelas: Multiprocesos (procesador, memoria, disco y componentes de red), Escalabilidad Escalabilidad (arriba y fuera), Clustering (enlace de servidores). Sistemas Operativos:



Modulo 2


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE Realiza diferentes conversatorios con expertos del sector. ALUMNO: Realiza un cuestionario sobre el tema para ser resuelto en la charla.



SABERES Introducción, Administración Administración y gestión de sistemas operativos: operativos: Directorio Activo ( Definición, Gestión, Seguridad, interoperabilidad). Diseño de sistemas operativos: Introducción y teoría de sistemas operativos, arquitectura interna del sistema, procesos, hilos y planificación, planificación, gestión de memoria, entrada / salida y sistemas de archivos. Sistemas empotrados y tiempo real. Seguridad en sistemas operativos: Prevención contra infecciones, infecciones, servicios de autenticaciones,



Modulo 2


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SABERES seguridad, tarjetas inteligentes. Redes: Introducción, Protocolos, seguridad en redes de comunicaciones, conectividad y sistemas de transmisión de datos, redes de computadores: (intranets, servicio de acceso remoto) Sistemas distribuidos: distribuidos: (sistema de archivos distribuidos (DFS), tecnología .NET. Gestión y administración de redes: Calidad de servicio, Monitorización de redesSeguridad en redes: Seguridad en red IP,



Modulo 2


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SABERES


Modulo 2


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Elabora un diseño con los diferentes parámetros necesarios para una buena arquitectura: software, hardware, redes, sistemas operativos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un informe de diseño de arquitectura.


INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar informe de arquitectura ALUMNO: Elabora un informe de arquitectura del sistema propuesto.


Consulta sobre nuevas tecnologías en el mercado.

POR DESEMPEÑO: Demuestra deseos de

TÉCNICA: Observación sistemática.

INSTRUCTOR: Invita al alumno a actualizarse constantemente

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de

FireWalls / Proxys, Servicios de autenticación en redes, Seguridad en NET. SABER HACER

Diseñar la arquitectura proyectada

SER Valora la importancia de la actualización en las diferentes tecnologías



SABERES existentes.



Modulo 2


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE actualización en el INSTRUMENTO: manejo de nuevas Lista de tecnologías. verificación

sobre manejo de nuevas tecnologías. INSTRUCTOR Y ALUMNOS: Realizan socialización periódica sobre nuevas y diferentes tecnologías.

información del centro de formación. Aula de informática con acceso a Internet




Modulo 2


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2.4.2 DISEÑAR LA CAPTURA DE DATOS DE ENTRADA Y SALIDA MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES Conceptos de diseño estructurado: Proceso de diseño (Niveles de diseño, utilización de los requerimientos de datos, participación de los usuarios) Prototipos de sistemas (Razones para desarrollar prototipos de sistemas, utilización de prototipos, métodos para el desarrollo de prototipos)

Análisis y diseño de sistemas de información. Diseño sistemas de información informació n aplicando metodología estructurada. estructur ada. Presencial Diseñar la captura de datos de entrada y salida

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identifica los elementos del diseño de acuerdo a la metodología estructurada. Describe los pasos para realizar el análisis utilizando la metodología estructurada. Analiza los elementos de


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS DE EVIDENCIA DE INSTRUCTOR: Aula tradicional HERRAMIENTAS: CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO: Presenta una del centro de Presentación Ejemplificación Ejemplificación de TÉCNICA: situación en la que formación. electrónica. 3 diseños de un Ejercicio practico. se requiera Unidad de sistema utilizando realizar el diseño información del EQUIPO: la metodología INSTRUMENTO: de la empresa en centro de Computadores, estructurada base a un análisis formación. Guía de trabajo Pizarrón acrílico, establecido. Aula de escrita. Proyector de informática con video. acceso a ALUMNO: Internet Transformar el MATERIALES: TÉCNICA: análisis de la Análisis y diseño Simulación empresa y lo lleva de sistemas de al diseño con información. INSTRUMENTO: todos sus SENN. Capitulo 7. Estudio de casos elementos. TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE


SABERES


Diseño de salida (Diseño lógico de la salida, preguntas claves de la salida, selección de los métodos de salida Diseño del formato de salida ( Diseño del formato, diseño de la salida impresa, diseño de la salida de despliegue, presentaciones mejoradas de negocio)

un diseño de acuerdo con la metodología estructurada.

Diseño de entrada: Aspectos que guían el diseño de entrada (Objetivos del diseño de entrada, evitar la demora, evitar los errores en los datos, evitar los pasos extras, mantener sencillo el proceso)

Describe los aspectos que guían el diseño de entrada. Analiza los elementos de entrada de un diseño de acuerdo con la metodología


Modulo 2


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DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de 3 diseños de un sistema utilizando la metodología estructurada. Respuestas a preguntas sobre: Captación de

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: TÉCNICA: Ejercicio practico. INSTRUMENTO: Guía de trabajo escrita.

INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el diseño de entrada. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño con sus


HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video.


SABERES Captación de datos para la entrada (Guías para la captación de datos, diseño del documento fuente) Validación de la entrada ( Verificación de la transacción,verificación de los datos de la transacción , modificación de los datos de la transacción) Diseño de la entrada para sistemas en línea (diseño de la pantalla de entrada en TRC, edición en los procesos en línea, sistemas en línea manejados por


Modulo 2


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estructurada.

datos de entrada. Validación de datos

TÉCNICA: Formulación de preguntas. INSTRUMENTO: Cuestionario

elementos.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas de información. James A. Senn.


SABERES


Modulo 2




Identifica cada uno de los elementos descritos en la tecnología .NET

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de 3 arquitecturas de un sistema utilizando la metodología

menús, remarcar la información en las pantallas de despliegue. Arquitectura del lenguaje: Tecnología .NET: Arquitectura de 3 capas: conexión de datos, arquitectura de objetos, almacenamiento, arquitectura de innovación de métodos, conexiones remotas.

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Describe los elementos de la tecnología .NET.


INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera realizar el diseño de una arquitectura. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño con sus elementos.

Analiza cada uno de los elementos de la tecnología .NET SABER HACER: Diseñar la captura de Elabora el datos y las salidas. diseño de la


DE TÉCNICA: CONOCIMIENTO: Valoración del

INSTRUCTOR: Realiza

Aula tradicional HERRAMIENTAS: del centro de Presentación


SABERES

SER Muestra interés por los conceptos y definiciones de los temas.


Modulo 2


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captura de datos, salida.

Ejemplificación Ejemplificación de producto. diferentes capturas de datos, INSTRUMENTO: salidas. Lista de verificación.

formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de ALUMNO: informática con Elabora los diferentes diseños acceso a Internet

DE CONOCIMIENTO: Contesta preguntas sobre el diseño utilizando la metodología estructurada

INSTRUCTOR: Realiza un conversatorio sobre la actitud frente al trabajo.

Consulta con interés sobre el diseño usando metodología estructurada.

TÉCNICA: Observación sistemática. INSTRUMENTO: Lista de verificación

demostración de captura de datos, salidas e interfaces.

ALUMNO; Realiza un trabajo sobre el tema.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video



Modulo 2


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2.4.3 ELABORAR EL DISEÑO DETALLADO (DESCRIPTIVO) MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES Diseño de Control: Validación de la entrada: Control de la cantidad de entrada, evitar demoras, errores en los datos, pasos extras, procesos sencillos. Validación de la salida: Control de la cantidad de salida, errores en los datos, procesos sencillos, pasos extras.

Análisis y diseño de sistemas de información. Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. estructur ada. Presencial Elaborar el diseño detallado (descriptivo) (descripti vo)


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS INSTRUCTOR: Aula tradicional HERRAMIENTAS: Presenta una del centro de Presentación situación en la que formación. electrónica. se requiera Unidad de realizar el control información del EQUIPO: de una empresa. centro de Computadores, formación. Pizarrón acrílico, Aula de ALUMNO: Proyector de informática con video. Transformar los requerimientos del acceso a usuario y lo lleva Internet MATERIALES: al diseño del Análisis y diseño control con sus de sistemas de elementos. información. James A. Senn.



Identificar cada uno de los elementos de control.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de diseños de control de un sistema real.

Describir la utilización de cada uno de los elementos en el diseño de control.



SABERES SABER HACER Elaborar el diseño detallado (descriptivo).

SER: Es creativo en el diseño de sistemas utilizando metodología estructurada.


Modulo 2


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Elabora el diseño detallado y sus elementos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un diseño detallado.

Demuestra creatividad en el trabajo

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la creatividad durante todo el proceso de formación.



INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar un diseño detallado. ALUMNO: Elabora un diseño detallado. INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la creatividad y su importancia

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de informática con ALUMNO: Elabora un trabajo acceso a Internet sobre la importancia de la creatividad en el diseño.




Modulo 2


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2.4.4 DISEÑAR LAS BASES DE DATOS Y SEGURIDADES DEL SISTEMA MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES Diseño de archivo o base de datos: Terminología básica de archivo (elemento dato, registro, llave de registro, archivo). Tipos de archivos (maestros, transacciones, tablas, informes, otros archivos) Métodos de organizar archivos (Secuencial, directo, indexada) Desarrollo de

Análisis y diseño de sistemas de información. Diseño sistemas de información aplicando metodología estructurada. estructur ada. Presencial Diseñar las bases de datos y seguridades del sistema


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS INSTRUCTOR: Aula tradicional HERRAMIENTAS: Realiza del centro de Presentación demostración de formación. electrónica. la técnica correcta Unidad de para elaborar una información del EQUIPO: base de datos. centro de Computadores, formación. Pizarrón acrílico, Aula de ALUMNO: Proyector de Elabora una base informática con video. acceso a de datos. Internet MATERIALES: Ingeniería del software, Un enfoque practico. Quinta edición. Roger S. Pressman.



Identifica los diferentes elementos para realizar un diseño de bases de datos.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de una base de datos.

Analizar los elementos para elaborar el diseño de la base de datos. Definir los elementos



SABERES sistemas que incluyen bases de datos: Concepto de bases de datos (datos compartidos, redundancia e integridad, integridad, consulta de datos) Métodos de bases de datos (esquema, estructura de datos) Volumen de información: Dimensionamiento de las bases de datos, estrés de objetos (carga), vida útil de proceso o del sistema, diseño de errores y seguridades.



Modulo 2



necesarios para elaborar un diseño de base de datos.

Identifica los diferentes elementos necesarios para dimensionar el volumen de información. Analizar los elementos para dimensionar el volumen de

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DE CONOCIMIENTO: Contesta preguntas sobre dimensionamiento , la vida útil del sistema.

TÉCNICA: Formulación de preguntas INSTRUMENTO: Cuestionario

INSTRUCTOR: Presenta una situación en la que se requiera analizar el diseño de una arquitectura. ALUMNO: Transformar los requerimientos del usuario y lo lleva al diseño con sus

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Capitulo 15.

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Análisis y diseño de sistemas de


SABERES



Modulo 2


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información. Definir los elementos necesarios para dimensionar el volumen de información. Arquitectura de Identifica los montaje: diferentes Evaluación del elementos sistema operativo, necesarios evaluación de redes, para diseñar la evaluación de arquitectura del servidores, montaje del evaluación de sistema a equipos clientes, desarrollar. evaluación de protocolos. SABER HACER Elaborar un diseño Elabora base DE de datos y sus CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de de bases de datos elementos. una base de datos.

elementos.

TÉCNICA: Valoración del producto. INSTRUMENTO:

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar una

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS información. James A. Senn.


SABERES



Demuestra responsabilidad con el manejo de la información


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y su seguridad.

SER Responsable en el manejo de la información.

Modulo 2

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la responsabilidad con la información y su uso.

Lista de verificación.

centro de formación. Aula de ALUMNO: Elabora un diseño informática con acceso a detallado. Internet

TÉCNICA: Observación.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia de la responsabilidad en el manejo de la información y el uso de ella en una empresa.

INSTRUMENTO: Ficha de observación.

base de datos.

ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia de la responsabilidad en el manejo correcto de la



SABERES


SABERES Teoría del color: Identificación del color, circulo cromático, opuesto, secundarios, combinación de colores.

Modulo 2


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE información y su uso en la empresa.

2.4.5 ELABORAR PROTOTIPO MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E


Análisis y diseño de sistemas de información. Diseño sistemas de información informació n aplicando metodología estructurada. estructur ada. Presencial Elaborar prototipo



RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Describe los DE EVIDENCIA DE INSTRUCTOR: Aula tradicional HERRAMIENTAS: conceptos CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO: Presenta una del centro de Presentación sobre teoría del Ejemplificación Ejemplificación de TÉCNICA: situación en la que formación. electrónica. color. 4 ejemplos sobre Ejercicio practico. se requiera Unidad de teoría del color. realizar el diseño información del EQUIPO: centro de Computadores, Analiza los INSTRUMENTO: utilizando teoría del color. formación. conceptos de Guía de trabajo Pizarrón acrílico, Aula de Proyector de teoría del color escrita. informática con video. y su relación ALUMNO: acceso a con las Un diseño de Internet interfaces. interfaz que MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACIÓN



SABERES



Modulo 2


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TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE describa los elementos básicos de teoría del color.

Diseño de interfaz : Las reglas de oro (dar el control al usuario, reducir la carga de memoria del usuario, construcción de una interfaz consistente) Diseño de la interfaz de usuario (Modelos de diseño de la interfaz, proceso de diseño de la interfaz de usuario) Actividades del diseño de la interfaz (definición de objetos y acciones de la interfaz, problemas del diseño) Evaluación del diseño.

Identifica los diferentes elementos necesarios para diseñar interfaces del sistema a desarrollar. Analiza los conceptos de interfaz y su relación con el diseño a desarrollar.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de 4 diseños de interfaz. Respuestas a preguntas sobre: Las reglas de oro Cuales son las actividades del diseño de la interfaz. Cuales son los problemas del diseño Como se evalúa el diseño.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: TÉCNICA: Ejercicio practico. INSTRUMENTO: Guía de trabajo escrita. TÉCNICA: Simulación INSTRUMENTO: Estudio de casos

INSTRUCTOR: Realiza exposición sobre las diferentes fases del diseño de interfaces. ALUMNO: Socializa sobre el diseño de la Interfaces.


RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Internet.

HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Ingeniería del software, Un enfoque practico. Quinta edición. Roger S. Pressman. Capitulo 15.


SABERES

SABER HACER: Elaborar prototipo.


Modulo 2


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Elabora el prototipo con los elementos básicos de teoría del color y diseño de interfaz.

POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación del prototipo.





INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar un prototipo.

Aula tradicional del centro de formación. Unidad de información del centro de formación. Aula de ALUMNO: informática con Elabora un informe de cuales acceso a Internet son los pasos para diseñar un prototipo.

INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia del compromiso y el mal uso de ella en una empresa.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS: Presentación electrónica. EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video MATERIAL. Software para elaborar prototipos.


SABERES



Modulo 2


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ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia del compromiso y el trabajo.

Elaborar informe de diseño MÓDULO DE FORMACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: ACTIVIDAD DE E-A-E

SABERES

Análisis y diseño de sistemas de información. Diseño sistemas de información informació n aplicando metodología estructurada. estructur ada. Presencial Elaborar informe de diseño


SABER Elaborar informe de Identifica los diseño (Carta de elementos presentación, pagina necesarios


TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE DE TÉCNICA: CONOCIMIENTO: Simulación Ejemplificación Ejemplificación de

INSTRUCTOR: Orienta una consulta


Aula tradicional HERRAMIENTAS: del centro de Presentación formación. electrónica.


SABERES titulo del proyecto, tabla de contenido, resumen ejecutivo incluyendo recomendaciones, guión del estudio de sistemas con la documentación ampliada, diagramación detallada del estudio de sistemas, Alternativas de sistemas incluyendo 3 o 4 soluciones posibles. Recomendaciones adicionales, resumen, tiempos y recursos.


Modulo 2


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para realizar un informe de análisis orientado a objetos.

un informe utilizando la metodología estructurada.

Analiza los elementos que integran el informe de diseño.

INSTRUMENTO: bibliográfica sobre Unidad de Estudio de casos. informes ya información del elaborados. centro de formación. Aula de ALUMNO: informática con Respuesta a Consulta preguntas sobre: bibliográfica sobre acceso a Pasos para algunos informes Internet realizar un informe ya elaborados. de diseño. Como debe ser un resumen ejecutivo. Que debe tener las recomendaciones. POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la utilización de los elementos necesarios para realizar el diseño en 2 ocasiones.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS EQUIPO: Computadores, Pizarrón acrílico, Proyector de video. MATERIALES: Internet.


SABERES


Modulo 2


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Elaborar el informe de diseño con los elementos necesarios.

DE CONOCIMIENTO: Ejemplificación Ejemplificación de un informe utilizando la metodología estructurada.

SABER HACER Realizar el informe de diseño del sistema.


POR DESEMPEÑO: El resultado de la verificación del informe de diseño y componentes en 2 ocasiones. SER Efectividad en la elaboración de informes.

Demuestra efectividad en su trabajo

POR DESEMPEÑO: El resultado de la observación de la habilidad con la elaboración de informes.

INSTRUCTOR: Realiza demostración de la técnica correcta para elaborar informe de diseño y sus componentes. ALUMNO: Elabora informe de diseño aplicando técnica correcta.


INSTRUCTOR ALUMNO: Realiza un conversatorio sobre la importancia de la efectividad en una




SABERES



Modulo 2


TÉCNICAS E ESCENARIO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICA APRENDIZAJE empresa. ALUMNO: Elabora un trabajo sobre la importancia de la efectividad en el trabajo.

3. TIEMPO MÁXIMO DEL MODULO 414 Horas.

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Modulo Analisis y Diseño de Sistemas de Informacion 2008

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