MANAJEMEN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERDASARKAN STANDAR PENDIDIKAN NASIONAL
DISUSUN OLEH
A.M. RACHMAT KAMIL, SPd. MM NIP. 196909111993021001 Pengawas SMP KAB. BANDUNG BARAT email :
[email protected]
BANDUNG 2011
PRAKATA
Bismillahirrahmanirahiim Pedoman ini dibuat untuk mempermudah pelaksanaan organisasi Sekolah khususnya SMP berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan. Pembuatan pedoman ini dibuat dilatar belakangi oleh ketidak-maching-an antara organisasi sehari – hari desekolah dengan instrumen akreditasi yang mengacu pada 8 SNP, sehingga setiap kali sekolah akan di akreditasi diadakan kegiatan-kegiatan dadakan karena banyaknya instrumen yang belum terpenuhi selama sekolah berjalan. Untuk memudahkan pelaksanaanya setiap instrumen dibuat dalam bentuk kegiatan yang lebih real jelas pelaksanaanya dan jelas apa yang harus didokumentasikan. Pedoman ini masih perlu diadakan kesepakatan dari seluruh bidang dalam pelaksanaan kegiatan yang bisa disatukan atau dipegang oleh salah satu bidang yang hasilnya akan digunakan oleh seluruh bidang lain yang membutuhkan. Koordinasi sangat dibutuhkan karena satu sama lain saling terkait sehingga setiap bidang juga harus mengetahui tugas bdang yang lain. Asumsi saya jika setiap bidang ini dijalankan dengan sebaik – baiknya maka ketika sekolah diakreditasi tidak perlu repot – repot mempersiapkan karena dokumen instrumen akreditasi. Sekolah akan lebih terarah dari berbagai bidang dan tahapan kemajuan sekolah lebih mudah dievaluasi. Semua tulisan ini berdasar pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan Instrumen Akreditasi tahun 2010, maka jika ada perubahan pada instrumen akreditasi seluruh atau beberapa bagian tulisan ini pun akan mengalami perubahan seiring perubahan tersebut. Terima kasih Penyusun
i
DAFTAR ISI No
Hal.
1
Kata Pengantar
................................................................... i
2
Daftar Isi
................................................................... ii
3
MENGAPA TULISAN INI DIBUAT?
................................................................... 1
4
CATATAN PENDAHULUAN
................................................................... 1
5
PENYATUAN BIDANG STANDAR
................................................................... 2
6
...................................................................
7
Analisa hubungan RKAS, Standar Pendidikan Nasional, Pembagian tugas Wakasek dan Pelaporan BOS GARIS BESAR PEMBAGIAN TUGAS
3 ................................................................... 6
8
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENGELOLAAN
................................................................... 7
9
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR ISI
................................................................... 8
10
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PROSES
................................................................... 9
11
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR KOMPETENS KELULUSAN
................................................................... 10
12
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
...................................................................
ii
12
13
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENILAIAN
................................................................... 14
14
DESKRIPSI TUGAS SARANA PRASARANA
................................................................... 15
15
DESKRIPSI TUGAS BIDANG PEMBIAYAAN
................................................................... 16
16
RINCIAN TUGAS WAKASEK
................................................................... 18
17
Wakasek Bidang Standar Pengelolaan
................................................................... 19
18
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 20
19
SCHEDULE STANDAR PENGELOLAAN
................................................................... 24
20
Wakasek Bidang Standar Isi
................................................................... 26
21
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 27
22
SCHEDULE STANDAR ISI
................................................................... 34
23
Wakasek Bidang Standar Proses
................................................................... 36
24
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 37
25
SCHEDULE STANDAR PROSES
................................................................... 40
26
Wakasek Bidang Standar Kompetensi Lulusan
................................................................... 41
27
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 42
iii
28
SCHEDULE STANDAR KELULUSAN
................................................................... 49
29
Wakasek Bidang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
................................................................... 53
30
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 54
31
SCHEDULE STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
................................................................... 60
32
Wakasek Bidang Standar Penilaian
................................................................... 62
33
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 63
34
SCHEDULE STANDAR PENILAIAN
................................................................... 67
35
Wakasek Bidang Standar Sarana Prasarana
................................................................... 69
36
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 70
37
SCHEDULE STANDAR SARANA DAN PRASARANA
................................................................... 92
38
Wakasek Bidang Standar Pembiayaan
................................................................... 94
39
DESKRIPSI TUGAS
................................................................... 95
40
SCHEDULE STANDAR PEMBIAYAAN
................................................................... 100
41
Penutup
................................................................... 101
42
Daftar Pustaka
................................................................... 102
iv
MENGAPA TULISAN INI DIBUAT? Pelaksanaan akreditasi sekolah dilakukan setiap 4 tahun sekali sebagai penilaian dari proses sekolah dan menunjukan kualitas akreditasi sekolah. Akreditasi sekolah mengacu pada delapan standar nasional pendidikan tetapi sayangnya sekolah dalam proses pelaksanaan organisasi tidak mengacu pada delapan standar nasionla pendidikan. Seskolah masih menggunakan cara – cara lama konvensional sehingga pendokumentasian dan prosesnya banyak perbedaan dengan intrstrumen akreditasi. Dampak dari semua itu sekolah untuk melengkapi instrument akreditasi melakukan kebut semalam, panitia dadakan berdaya upaya mmenuhi persyaratan akreditasi. Oleh sebab itu harus ada sebuah pedoman proses yang mengacu pada penilaian akreditasi sehingga ada sinkronisasi antara planning sampai pada evaluasi. Dengan dibuatnya buku ini, sekolah akan mengetahui batasan pekerjaan setiap standar pendidikan dan dokumen yang harus dibuat pada setiap kegiatan. Maka pada proses pelaksanaan organisasi sekolah menjadi terstandarisasi dan pada saat akreditasi tidak perlu lagi dibuat panitia dadakan dan kebut semalam.
CATATAN PENDAHULUAN Susunan Organisasi Pembagian tugas yang paling cocok untuk penugasan ini ditunjuknya beberapa wakasek yang membidangi satu atau dua bidang. Adapun PKS kesiswaan , kurikulum dan lain – lain tidak diperlukan lagi.
1
Bidang standar Pengelolaan adalah bidang yang paling bertanggung jawab atas jalannya roda organisasi pada semua bidang, maka bidang pengelolaan yang mengkoodinasikan seluruh kerja bidang.
PENYATUAN BIDANG STANDAR Bidang – bidang yang bisa disatukan adalah : a. Bidang standar Pengelolaan dengan Bidang Standar Pembiayaan b. Bidang standar Proses dengan Bidang Standar Isi c. Bidang Standar Sarana dan Prasarana dengan bidang Pendidik dan tenaga kependidikan d. Bidang Standar Kelulusan dengan standar Penilaian. Adapun tugas Tata usaha adalah memfasilitasi seluruh kerja Bidang, khusus untuk Bidang Standar Pembiayaan , standar Sarana dan Prasarana termasuk Bidang Pendidik dan tenaga kependidikan sebagian besar dipegang oleh Tata usaha. ( sesuai kesepakatan ) Selamat mencoba
2
Analisa hubungan RKAS, Standar Pendidikan Nasional, Pembagian tugas Wakasek dan Pelaporan BOS RKAS 8 SNP
MODEL 1 WAKSEK
STD. ISI STD. PROSES
PELAPORAN BOS PENG. KOMP. LULUSAN
KURIKULUM
STD. PENILAIAN
PENG. KURIKULUM/KTSP PENG. PROSES PEMBELAJARAN
KESISWAAN STD. KELULUSAN STD. SARANA PRASARANA
PENG. SISTEM PENILAIAN SARANA PRASARANA
STD. PENDIDIK DAN TEN. KEPENDIDIKAN STD. PENGELOLAAN
PENG. SARANA PRASARANA
HUMAS
STD. PEMBIAYAAN
PENG. MANAJEMEN SEKOLAH KESISWAAN EKSTRAKURIKULER
Gambar 1 3
PENG. PEND.DAN TENDIK
RKAS 8 SNP
MODEL 2 WAKSEK
STD. ISI STD. PROSES
PENG. KOMP. LULUSAN BID. STANDAR ISI DAN PROSES
STD. PENILAIAN
STD. KELULUSAN
STD. PENGELOLAAN STD. PEMBIAYAAN
BID. STANDAR PENILAIAN DAN KELULUSAN
PENG. SISTEM PENILAIAN PENG. PEND.DAN TENDIK
BID. SANPRAS DAN PEND. TENDIK
BID. PENGELOLAAN DAN PEMBIAYAAN
Gambar 2 4
PENG. KURIKULUM/KTSP PENG. PROSES PEMBELAJARAN
STD. SARANA PRASARANA STD. PENDIDIK DAN TEN. KEPENDIDIKAN
PELAPORAN BOS
PENG. SARANA PRASARANA
PENG. MANAJEMEN SEKOLAH KESISWAAN EKSTRAKURIKULER
Penyusunan organisasi sekolah tentunya bergantung pada kebijakan sekolah secara otonomi. Diagram diatas meggambarkan hubungan antara delapan standar nasional pendidikan dengan struktur organisasi dan tugas masing – masing wakasek. Efisiensi dan efektifitas dalam rangka mencapai tujuan organisasi hendaknya menjadi bahan pertimbangan untuk menyusun organisasi sekolah. Gambar panah menunjukkan pembagian tugas wakasek dalam menyelenggarakan delapan standar nasional pendidikan, jika kita lihat keua gambar tersebut tampak bahwa gambar 2 lebih efisien dan pembagian tugas yang merata dan efisien. Untuk Sarana Prasarana , Pendidik dan tenaga kependidikan dan pembiayaan melibatkan Tata Usaha karena bersinggungan dengan tugas – tugas Tata Usaha. Pengkajian dan analisa hasil perubahan harus terus dilakukan sampai menemukan titik sinkronisasi personal, tugas dan tujuan pencapaianya. Akhirnya evaluasi dan penyempurnaan harus terus dilakukan. Tidak ada suatu system yang diterapkan danlangsung sempurna. Penyempurnaan secara berkesinambungan tentu sangat diperlukan.
5
GARIS BESAR PEMBAGIAN TUGAS
6
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENGELOLAAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
7
TUGAS Menyusun, merapatkan dan menetapkan RKAS Menetapkan 8 aspek Pengelolaan Membuat struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas Mengecek jalannya kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan Melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan. Melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran Melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mengelola sarana dan prasarana pembelajaran Mengelola pembiayaan pendidikan. Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif Melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan Melaksanakan program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja sekolah sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun Evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi. Memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan dan petugas khusus
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR ISI NO 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
8
TUGAS Membuat dan melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP. mengembangkan kurikulum dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP. melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum. Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah (2) guru, (3) komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4) dinas pendidikan kabupaten (5) instansi terkait di daerah. Membuat dan melakasanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan layanan konseling. Menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran. menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Mensyahkan KTSP oleh Dinas Pendidikan Mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah pengembangan silabus. Membimbing guru menyusun silabus sendiri. menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guruSebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75,00 atau lebih menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender pendidikan yang dimiliki.
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PROSES NO 1 2 3 4 5
6
7 8
9
TUGAS Mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP. Mengkoordinir pengadaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dijabarkan dari silabus. Melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. Melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah mencakup tiga tahapan yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap penilaian hasil pembelajaran. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah dengan empat cara yaitu: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi. Membuat jadwal dan mengingatkan Kasek Menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR KOMPETENS KELULUSAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
10
TUGAS Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir. menjalankan 10 kali atau lebih Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan Memastikan Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 4 atau lebih jenis kegiatan Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 4 kali atau lebih dalam satu tahun Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik. 4 kali atau lebih dalam satu tahun Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. 4 jenis atau lebih kegiatan dalam satu tahun Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagamanagama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. setiap minggu melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Sebanyak 76% - 100% kegiatan pembelajaran
16 17 18
19 20
11
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok Memastikan Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 4 kali atau lebih kegiatan
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NO 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15
12
TUGAS Memastikan Guru memiliki kualifikasi akademik minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1). Memastikan Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran memiliki kesesuaian Memastikan Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Rata-rata kehadiran guru 96% -100% Memastikan Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 76% - 100% guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Memastikan Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Memastikan Guru berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat. Memastikan Guru menguasai materi pelajaran yang diajarkan serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. Sebanyak 76% 100% guru memiliki penguasaan materi Memastikan Kepala sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan kewirausahaan sebagai sumber belajar siswa seperti: (1) koperasi siswa, (2) peternakan/perikanan, (3) pertanian/perkebunan, (4) kantin sekolah, (5) unit produksi dan lain-lain. Memastikan Kepala sekolah melakukan supervisi dan monitoring. Memastikan Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi akademik minimal D-III. Memastikan Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal.
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
13
Memastikan Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Memastikan Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang tugasnya Memastikan Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur pendidikan atau minimal (D-II) Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Memastikan Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal. Memastikan Tenaga perpustakaan memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga perpustakaan. Memastikan Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari jalur laboran/teknisi. Memastikan Kepala laboratorium minimal memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Memastikan Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan laboratorium. Memastikan Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I. Memastikan Sekolah memiliki petugas layanan khusus. 4 jenis atau lebih petugas layanan khusus
DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENILAIAN NO 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
14
TUGAS Memastikan Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester. Memastikan Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator pencapaian KD Memastikan Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Memastikan Guru menggunakan berbagai teknik penilaian. Memastikan Guru mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Memastikan Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Memastikan Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Memastikan Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. Memastikan Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. Menyelenggarakan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Menyelenggarakan rapat menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat. Menyelenggarakan rapat menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, serta pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Menyelenggarakan laporan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa. melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Menyelenggarakan Rapat menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusan. Menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Memastikan menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI atau hasil Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) program Paket A sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Memastikan sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir. Memastikan memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UN tahun terakhir.
DESKRIPSI TUGAS SARANA PRASARANA
1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
15
Memastikan Lahan sekolah memenuhi ketentuan luas minimal. Memastikan Lahan sekolah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Memastikan Sekolah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Memastikan Lantai sekolah memenuhi ketentuan luas minimal. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Memastikan Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memastikan Bangunan sekolah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. Memastikan Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 watt. Memastikan Sekolah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala. Memastikan Sekolah memiliki prasarana yang lengkap. Memastikan Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. Memastikan Sekolah/Madrasah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. Memastikan Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium IPA yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Sekolah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana Memastikan Ruang UKS adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di
24 25 26 27 28
16
sekolah/madrasah. Memastikan Sekolah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memastikan Sekolah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. Sekolah memiliki tempat bermain/ berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
DESKRIPSI TUGAS BIDANG PEMBIAYAAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
17
TUGAS Memastikan Sekolah menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan melibatkan stakeholders. Memastikan Sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. Memastikan Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKAS. Memastikan sekolahh memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS membiayai seluruh kebutuhan pendidikan. Memastikan Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain pendidik. Memastkan Sekolah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Memastikan Sekolah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. Memastikan Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. Memastikan Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Memastikan Sekolah mengalokasikan biaya kegiatan rapat. Memastikan Sekolah membelanjakan biaya transpor dan perjalanan dinas. Memastikan Sekolah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. Memastikan Sekolah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa. Memastikan Sekolah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung. Memastikan Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah.
RINCIAN TUGAS WAKASEK
18
19
DESKRIPSI TUGAS NO 1 2
TUGAS Menyusun, merapatkan dan menetapkan RKAS Menetapkan 8 aspek Pengelolaan
NO 3
TUGAS Membuat struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas
4
20
Mengecek jalannya kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan
Keterangan Dokumentasi RKAS Pengesahan Dokumen
Kegiatan Rapat RKAS Dokumentasi 8 aspek Pengelolaan
Keterangan
Kegiatan Membuat struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas Mengecek jalannya kegiatan dilaksanakan sesuai rencana
5
Melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan.
5 dokumen yaitu: 1) seleksi penerimaan siswa baru; 2) pelaksanaan layanan konseling; 3) pelaksanaan kegiatan ekstra dan kokurikuler; 4) pembinaan prestasi unggulan; dan 5) pelacakan terhadap alumni.
6
Melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran
5 dokumen yaitu: 1) KTSP; 2) kalender pendidikan; 3) program pembelajaran; 4) penilaian hasil belajar siswa; 5) peraturan akademik.
7
Melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
8
Mengelola sarana dan prasarana pembelajaran
9
Mengelola pembiayaan pendidikan.
21
perencanaan, pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan; sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola;
kerja tahunan 1) seleksi penerimaan siswa baru; 2) pelaksanaan layanan konseling; 3) pelaksanaan kegiatan ekstra dan kokurikuler; 4) pembinaan prestasi unggulan; dan 5) pelacakan terhadap alumni
RAPAT Pembuatan 5 dokumen yaitu: 1) KTSP; 2) kalender pendidikan; 3) program pembelajaran; 4) penilaian hasil belajar siswa; 5) peraturan akademik Rapat dan dokumentasi 1) pembagian tugas; 2) penentuan sistem penghargaan; 3) pengembangan profesi; 4) promosi dan penempatan; 5) mutasi. Rapat cek sarana prasarana
Mengelola pembiayaan
10
Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif
11
Melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan Melaksanakan program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
12
13 14
15
22
Melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja sekolah sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun Evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.
( RAPBS ) seperti: seminar ilmiah, pelatihan, kebersihan, kedisiplinan, penanaman nilainilai kejuangan dan lain sebagainya. antara lain: LPK, perusahaan, DU/DI, dan lain-lain. 1) pemantauan; 2) supervisi; 3) evaluasi; 4) pelaporan; dan 5) tindak lanjut.
Kegiatan organisasi
Kegiatan kemasyarakatan
Rapat sosialisasi 1) pemantauan; 2) supervisi; 3) evaluasi; 4) pelaporan; dan 5) tindak lanjut. dokumen laporan evaluasi diri dokumentasi laporan evaluasi sekolah diri sekolah 1) kesesuaian penugasan dengan Dokumentasi keahlian; 1) kesesuaian penugasan dengan 2) keseimbangan beban kerja; keahlian; 3) kinerja pendidik dan tenaga 2) keseimbangan beban kerja; 3) kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam kependidikan dalam pelaksanaan tugas; serta pelaksanaan tugas; serta 4) pencapaian prestasi pendidik 4) pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. dan tenaga kependidikan 1) dokumen yang diperlukan Mempersiapkan unsur-unsur untuk mendukung akreditasi; pelaksanaan akreditasi 2) personal (tim pelaksana persiapan akreditasi); 3) bukti fisik nondokumen; serta
16
Memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan.
17
memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan dan petugas khusus
4) sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk keperluan akreditasi. wakil kepala sekolah dipilih melalui rapat dewan guru dan proses penetapannya dilaporkan ke institusi di atasnya
Penetapan SK wakil
Melengkapi SIM
CATATAN : Tugas – tugas pengelolaan tersebar di Wakasek bidang lain maka Pengelolaan mengkoodonasikan tugas di setiap bidang.
23
SCHEDULE STANDAR PENGELOLAAN
KETERANGAN
JUNI
MEI
APRIL
MARET
FEBRUARI
JANUARI
DESEMBER
NOVEMBER
6
OKTOBER
5
1) seleksi penerimaan siswa baru; 2) pelaksanaan layanan konseling; 3) pelaksanaan kegiatan ekstra dan kokurikuler; 4) pembinaan prestasi unggulan; dan 5) pelacakan terhadap alumni RAPAT Pembuatan 5 dokumen yaitu: 1) KTSP; 2) kalender pendidikan; 3) program pembelajaran; 4) penilaian hasil belajar siswa; 5) peraturan akademik Rapat dan dokumentasi
SEPTEMBER
4
Mengecek jalannya kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan
2
AGUSTUS
3
Rapat RKAS Dokumentasi 7 aspek Pengelolaan Membuat struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas
1
24
KEGIATAN
JULI
NO
8 9 10 11
12 13
1) pembagian tugas; 2) penentuan sistem penghargaan; 3) pengembangan profesi; 4) promosi dan penempatan; 5) mutasi. Rapat cek sarana prasarana Mengelola pembiayaan Kegiatan organisasi Kegiatan kemasyarakatan Rapat sosialisasi 1) pemantauan; 2) supervisi; 3) evaluasi; 4) pelaporan; dan 5) tindak lanjut. dokumentasi laporan evaluasi diri sekolah Dokumentasi 1) kesesuaian penugasan dengan keahlian; 2) keseimbangan beban kerja; 3) kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas; serta 4) pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan
14 15 16
25
Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi Penetapan SK wakil Melengkapi SIM
26
DESKRIPSI TUGAS NO 1
2
3
27
TUGAS Keterangan Membuat dan melaksanakan kurikulum 8 dokumen muatan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan yang terdiri dari: Pendidikan (KTSP). 1) mata pelajaran; 2) muatan lokal; 3) kegiatan pengembangan diri; 4) pengaturan beban belajar; 5) ketuntasan belajar; 6) kenaikan kelas dan kelulusan; 7) pendidikan kecakapan hidup; 8) pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak Mengadakan rapat , mendokumentasikan berita acara rapat terkait berpedoman pada panduan penyusunan dan tanda tangan dari berbagai pihak kurikulum yang disusun oleh BSNP. yang terlibat diantaranya komite sekolah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan Tujuh prinsip pengembangan KTSP prinsip pengembangan KTSP. adalah: 1) berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan siswa dan lingkungannya; 2) beragam dan terpadu; 3) tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4) relevan dengan kebutuhan kehidupan;
Kegiatan Membuat KTSP
Rapat kurikulum
Mengecek jalannya KTSP
4
melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP.
5
kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum.
28
5) menyeluruh dan berkesinambungan; 6) belajar sepanjang hayat; dan 7) seimbang antara kepentingan nasional dan daerah. Tujuh kegiatan pokok dalam mekanisme penyusunan KTSP: 1) melibatkan tim penyusun (guru, konselor, kepala sekolah/, komite sekolah); 2) dilakukan melalui workshop; 3) kegiatan reviu dan revisi; 4) menghadirkan narasumber; 5) tahap finalisasi; 6) pemantapan dan penilaian; serta 7) mendokumentasikan hasil penyusunan kurikulum. Tujuh prinsip pelaksanaan kurikulum: 1) siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan; 2) menegakkan 5 pilar belajar yaitu: a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; b) belajar untuk memahami dan menghayati; c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif; d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain; serta
Workshop pengembangan kurikulum
Dokumentasi 1) dokumen pelaksanaan pengembangan diri untuk layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan; 2) dokumen yang memuat kegiatan ke-5 pilar pembelajaran, contoh: pengajian/siraman rohani, PMR, pramuka, dan sebagainya;
e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. 3) siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan, percepatan; 4) suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat; 5) menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar; 6) mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya, serta kekayaan daerah; dan 7) diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan. sekolah, Dokumentasi 1) dokumen pelaksanaan pengembangan diri untuk layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk
29
3) dokumen program perbaikan dan pengayaan untuk perbaikan layanan pembelajaran; 4) dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran; 5) dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam; 6) dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya; dan 7) dokumen KTSP yang memuat komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan; 2) dokumen yang memuat kegiatan ke5 pilar pembelajaran, contoh: pengajian/siraman rohani, PMR, pramuka, dan sebagainya; 3) dokumen program perbaikan dan pengayaan untuk perbaikan layanan pembelajaran; 4) dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran; 5) dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam; 6) dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya; dan 7) dokumen KTSP yang memuat komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. 6
30
Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah (2) guru, (3) komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4) dinas pendidikan kabupaten (5) instansi terkait di daerah.
Workshop silabus
7
Membuat dan melakasanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
8
melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan layanan konseling.
9
Menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikatorindikator untuk setiap mata pelajaran. menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006.
10
11
31
memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.
dimilikinya dokumen program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti: kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR), pentas seni, olahraga dan lain-lain. layanan konseling yang meliputi:
Pengecekkan silabus dan RPP
dengan dimilikinya: 1) kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 40 menit; 2) jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 32 jam; dan 3) jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktupenyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru.
Dokumentasi program pengembangan diri
Pelaksanaan Layanan konseling 1) konseling belajar; 2) konseling pribadi; 3) konseling sosial; dan 4) konseling karir. Pengecekkan silabus dan RPP
Membuat SK tugas mengajar
Sosialisasi dan dokumentasi penugasan siswa
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa. dokumentasi data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas, hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan sejenisnya, serta pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). 12
Mensyahkan KTSP oleh Dinas Pendidikan
13
Mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah pengembangan silabus.
32
Mensyahkan KTSP oleh Dinas Pendidikan Tujuh langkah pengembangan silabus meliputi: 1) mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar; 2) mengidentifikasi materi pokok pembelajaran; 3) mengembangkan kegiatan pembelajaran; 4) merumuskan indikator pencapaian kompetensi; 5) menentukan jenis penilaian; 6) menentukan alokasi waktu; dan 7) menentukan sumber belajar.
14 15
Membimbing guru menyusun silabus sendiri. menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru Sebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75,00 atau lebih
16
menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender pendidikan yang dimiliki.
33
dokumen penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada KTSP yang disusun oleh sekolah menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristik mata pelajaran, dan (3) kondisi sekolah 4 jadwal kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran; 2) minggu efektif belajar; 3) waktu pembelajaran efektif; 4) hari libur
Rapat KKM dan dokumentasi
Menetapka kalender pendidikan lokal
SCHEDULE STANDAR ISI
KETERANGAN
JUNI
MEI
34
APRIL
5) dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip
MARET
4) dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran;
FEBRUARI
3) dokumen program perbaikan dan pengayaan untuk perbaikan layanan pembelajaran;
JANUARI
2) dokumen yang memuat kegiatan ke-5 pilar pembelajaran, contoh: pengajian/siraman rohani, PMR, pramuka, dan sebagainya;
DESEMBER
5
NOVEMBER
4
OKTOBER
3
SEPTEMBER
2
Membuat KTSP Rapat kurikulum Mengecek jalannya KTSP Workshop pengembangan kurikulum Dokumentasi 1) dokumen pelaksanaan pengembangan diri untuk layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan;
AGUSTUS
1
KEGIATAN
JULI
NO
mendayagunakan kondisi alam; 6) dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya; dan 7) dokumen KTSP yang memuat komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. 6 7 8
9 10 11 12 13 14
35
Workshop silabus Dokumentasi program pengembangan diri Pelaksanaan Layanan konseling 1) konseling belajar; 2) konseling pribadi; 3) konseling sosial; dan 4) konseling karir. Pengecekkan silabus dan RPP Membuat SK tugas mengajar Sosialisasi dan dokumentasi penugasan siswa Mensyahkan KTSP oleh Dinas Pendidikan Rapat KKM dan dokumentasi Menetapka kalender pendidikan lokal
36
DESKRIPSI TUGAS NO 1
2
3
37
TUGAS Keterangan Mengembangkan silabus secara mandiri atau cara dokumentasi pengembangan lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi silabus, seperti berita acara lulusan, dan panduan penyusunan KTSP. kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru. Mengkoordinir pengadaan Rencana Pelaksanaan RPP yang dikembangkan guru Pembelajaran (RPP) yang dijabarkan dari silabus. memuat: 1) identitas mata pelajaran; 2) Standar Kompetensi (SK); 3) Kompetensi Dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai; 4) indikator pencapaian kompetensi; 5) tujuan pembelajaran; 6) materi ajar; 7) alokasi waktu yang diperlukan; 8) metode pembelajaran; 9) kegiatan pembelajaran; 10) penilaian hasil belajar; dan 11) sumber bahan. Melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi observasi secara acak, hasil persyaratan yang ditentukan. supervisi kepala sekolah, kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran, dan hasil penilaian berbasis kelas yang
Kegiatan Workshop pengembangan silabus
Workshop RPP
Observasi acak ke kelas
4
Melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran.
5
Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah mencakup tiga tahapan yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap penilaian hasil pembelajaran. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah dengan empat cara yaitu: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi. Membuat jadwal dan mengingatkan Kasek Menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan
6
7
8
38
Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.
dilakukan oleh guru. dokumentasi penilaian proses pembelajaran oleh guru sekolah
laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah dan tanda tangan guru yang dipantau. laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya, mencakup 4 cara yaitu: pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, pengawas sekolah dan komite sekolah pengawasan proses pembelajaran meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar dan/atau; 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap
Dokumentasi hasil Ulangan harian Ulangan tengah semester Ulangan akhir semester Uji kompetensi Pembuatan laporan hasil Pemantauan
Supervisi
Laporan hasil pengawasan
Pemberian Penghargaan kpd guru
guru yang belum memenuhi standar, dan/atau memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/ penataran.
39
SCHEDULE STANDAR PROSES
KETERANGAN
JUNI
MEI
APRIL
40
MARET
8
FEBRUARI
7
JANUARI
6
DESEMBER
5
NOVEMBER
4
OKTOBER
3
SEPTEMBER
2
Workshop pengembangan silabus Workshop RPP Observasi acak ke kelas Dokumentasi hasil Penilaian a. Ulangan harian b. Ulangan tengah semester c. Ulangan akhir semester d. Uji kompetensi Pembuatan laporan hasil Pemantauan Supervisi Laporan hasil pengawasan Pemberian Penghargaan kpd guru
AGUSTUS
1
KEGIATAN
JULI
NO
41
DESKRIPSI TUGAS NO 1
2
3
4
42
TUGAS Keterangan Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar Mendokumentasikan rata-rata ketuntasan belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, nilai kelompok mata pelajaran iptek kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan. seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Dihitung dari rata-rata nilai ulangan semester 1 dan 2 pada tahun pelajaran terakhir. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar Mendokumentasikan dalam yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. bentuk: 1) kumpulan hasil diskusi siswa; 2) kumpulan kliping; 3) laporan kegiatan hasil analisis; dan 4) laporan pengamatan. Mengunjungi perpustakaan, Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar mengakses internet, kliping, melalui program pembiasaan untuk mencari laporan pengamatan dari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai media elektronik, sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir. mengadakan kelompok belajar menjalankan 10 kali atau lebih bahasa asing Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar
Mendokumentasikan
Kegiatan Mendokumentasikan rata – rata nilai ketuntasan belajar semester 1 dan 2
Mendokumentasikan 1) kumpulan hasil diskusi siswa; 2) kumpulan kliping; 3) laporan kegiatan hasil analisis; dan 4) laporan pengamatan.
Mengadakan Kegiatan Mengunjungi perpustakaan, mengakses internet, kliping, laporan pengamatan dari media elektronik, mengadakan kelompok belajar bahasa asing laporan Mendokumentasikan kegiatan di
yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan
5
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
6
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 4 atau lebih jenis kegiatan
43
(individu/kelompok) luar kelas pelaksanaan kegiatan di luar kelas yang terkait dengan mata pelajaran tertentu yang dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan seperti: berkemah, karya wisata, kunjungan ke museum, pembelajaran di luar kelas, daur ulang sampah, kunjungan ke laboratorium alam, outbound, menanam pohon langka dan lain-lain kegiatan Mendokumentaskan kegiatan Mendokumentaskan seni dan budaya. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan, konser musik, pagelaran tari, drama dan sebagainya. Mendokumentasikan Mendokumentasikan yang 1) Sekolah memiliki menunjukkan bahwa: pemetaan SK/KD 1) Sekolah memiliki pemetaan 2) program pengembangan SK/KD dalam silabus yang diri menunjukan keterkaitan aspek 3) Bukti fisik hasil penilaian Pendidikan Kewarganegaraan belajar siswa oleh dan Kepribadian dengan guru/pembimbing kelompok mata pelajaran sebanyak 5 atau lebih. 2) Sekolah menunjukkan
7
8
9
44
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 4 kali atau lebih dalam satu tahun
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan
program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler atau Organisasi Siswa Intra Sekolah/Madrasah (OSIS/M) seperti: PMR, Pramuka, Bela diri, Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) dan lainnya beserta prestasi yang dicapai (piala, piagam dan lain-lain) sebanyak 5 mata pelajaran atau lebih dalam satu tahun terakhir. 3) Bukti fisik hasil penilaian belajar siswa oleh guru/pembimbing pada kelompok mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan dan kepribadian menjalankan kegiatan kesiswaan Dokumentasi kegiatan kesiswaan 4 kali atau lebih dalam satu tahun Mendokumentasikan Melaksanakan : pelaksanaan sosialisasi tata 1. sosialisasi tata tertib tertib sekolah, catatan sekolah pelanggaran, catatan 2. Penyuluhan narkoba dll pemberian sanksi, catatan 3. Dokumentasi catatan penyuluhan narkoba, dan lainpelanggaran, catatan lain. pemberian sanksi Mendokumentasikan kegiatan Kegiatan : yang diikuti setidak-tidaknya 1. pertandingan olahraga
sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik. 4 kali atau lebih dalam satu tahun
10
11
12
13
45
oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain Mendokumentasikan kegiatan Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang diikuti setidak-tidaknya yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam oleh 90% siswa seperti: kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara upacara hari besar secara demokratis dalam wadah NKRI. 4 kali atau lebih kenegaraan, PMR, kegiatan kegiatan dalam satu tahun OSIS/M, dan lain-lain. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar Mendokumentasikan kegiatan untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa yang diikuti setidak-tidaknya sportivitas, dan kebersihan lingkungan. 4 kali atau lebih diikuti oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan kegiatan dalam satu tahun. 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dan lain-lain. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar Mendokumentasikan kegiatanuntuk dapat menjalankan ajaran agama dan akhlak kegiatan pembiasaan dan mulia yang bersifat afektif. 4 jenis atau lebih kegiatan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun seperti: aktivitas ibadah bersama, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat kurang mampu. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar Mendokumentasikan kegiatan
antarkelas, 2. omba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasio nal, dan lain-lain
Kegiatan : 1. upacara hari besar kenegaraan, 2. Pramuka 3. kegiatan OSIS, dan lainlain Kegiatan : 1. program pembiasaan 7K, 2. prestasi bidang olahraga, 3. Pramuka, 4. lomba kebersihan antar kelas, 5. dan muatan lokal yang relevan, dan lain-lain. Kegiatan : 1. peringatan hari-hari besar agama, 2. membantu warga sekolah yang memerlukan, 3. dan menolong warga masyarakat kurang mampu.
Kegiatan :
untuk menghargai keberagamanagama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun
14
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. setiap minggu melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan
15
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Sebanyak 76% - 100% kegiatan pembelajaran Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok
16
46
yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain. Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dan lainlain. Mendokumentasikan laporan hasil diskusi atau kerja kelompok. Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni
1. peringatan hari-hari besar nasional dan 2. internasional, 3. peringatan hari-hari besar keagamaan, 4. pentas seni budaya berbagai negara, dan 5. bulan bahasa, dan lainlain Dokumentasi : layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dan lainlain.
Mendokumentasikan laporan hasil diskusi atau kerja kelompok Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni
17
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.
18
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya
19
20
47
Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar
pertunjukan, dan lain-lain. Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin internal karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, latihan drama, daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain. Mendokumentasikan laporan karya tulis siswa untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan/atau Bahasa Inggris. Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR), olimpiade, dan lain-lain. Mendokumentasikan
pertunjukan, dan lain-lain Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin internal karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, latihan drama, daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain. Mendokumentasikan laporan karya tulis siswa untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan/atau Bahasa Inggris. Mendokumentasikan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR), olimpiade, dan lain-lain. Kegiatan :
dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 4 kali atau lebih kegiatan
pelaksanaan kegiatan meliputi pengayaan, pendalaman materi, Tes Prestasi Hasil Belajar Siswa (TPHBS), Tes Potensi Akademik (TPA), Try Out Ujian Nasional, dan lainlain.
1. pengayaan, 2. pendalaman materi, 3. Tes Prestasi Hasil Belajar Siswa (TPHBS), 4. Tes Potensi Akademik (TPA), 5. Try Out Ujian Nasional, dan lain-lain. Catatan : Mendokumentasikan artinya bertanggungjawab mulai dari perencanaan pelaksanaan sampai pelaporan dan Mendokumentasikan
48
SCHEDULE STANDAR KELULUSAN
KETERANGAN
JUNI
MEI
APRIL
MARET
49
FEBRUARI
6
JANUARI
5
Mendokumentasikan kegiatan di luar kelas Mendokumentaskan kegiatan seni dan budaya. Mendokumentasikan
DESEMBER
4
NOVEMBER
3
Mendokumentasikan 1) kumpulan hasil diskusi siswa; 2) kumpulan kliping; 3) laporan kegiatan hasil analisis; dan 4) laporan pengamatan. Mengadakan Kegiatan Mengunjungi perpustakaan, mengakses internet, kliping, laporan pengamatan dari media elektronik, mengadakan kelompok belajar bahasa asing
OKTOBER
2
SEPTEMBER
1
Mendokumentasikan rata – rata nilai ketuntasan belajar semester 1 dan 2
AGUSTUS
KEGIATAN
JULI
NO
1) Sekolah memiliki pemetaan SK/KD 2) program pengembangan diri 3) Bukti fisik hasil penilaian belajar siswa oleh guru/pembimbing 7 8
9
Dokumentasi kegiatan kesiswaan Melaksanakan : 1. sosialisasi tata tertib sekolah 2. Penyuluhan narkoba dll 3. Dokumentasi catatan pelanggaran, catatan pemberian sanksi Kegiatan : 1. pertandingan olahraga antarkelas, 2. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain 3. upacara hari besar kenegaraan, 4. Pramuka 5. kegiatan OSIS, dan lain-lain 6. program pembiasaan 7K, 7. prestasi bidang olahraga, 8. Pramuka, 8. lomba kebersihan antar kelas, 9. dan muatan lokal yang relevan, dan lain-lain. 10. peringatan hari-hari besar agama, 11. membantu warga sekolah yang memerlukan, 12. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. 13. peringatan hari-hari besar nasional dan internasional,
50
10
14. peringatan hari-hari besar keagamaan, 15. pentas seni budaya berbagai negara, dan 16. bulan bahasa, dan lain-lain Mendokumentasikan : 1. layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dan lain-lain. 2. laporan hasil diskusi atau kerja kelompok 3. kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukan, dan lain-lain 4. kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin internal karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, latihan drama, daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain. 5. laporan karya tulis siswa untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan/atau Bahasa Inggris. 6. kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR), olimpiade, dan lain-lain.
11
51
Kegiatan :
1. pengayaan, 2. pendalaman materi, 3. Tes Prestasi Hasil Belajar Siswa (TPHBS), 4. Tes Potensi Akademik (TPA), 5. Try Out Ujian Nasional, dan lain-lain.
52
53
DESKRIPSI TUGAS NO 1
2
3
54
TUGAS Keterangan Memastikan Guru memiliki kualifikasi akademik Mendokumentasikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1). Membandingkan jumlah guru berkualifikasi D-IV dan S1 dengan jumlah seluruh guru. mengecek dan Memastikan Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 76% mendokumentasikan kesesuaian antara latar belakang pendidikan - 100% guru mata pelajaran memiliki dengan mata pelajaran yang kesesuaian diajarkan. Guru yang berlatar belakang Fisika, Biologi, Kimia, dan Matematika baik dari jalur kependidikan maupun nonkependidikan dapat mengajar IPA. Guru yang berlatar belakang Geografi, Sejarah, Ekonomi, Sosiologi danAntropologi baik jalur kependidikan maupun nonkependidikan dapat mengajar IPS. Memastikan Guru memiliki kesehatan jasmani dan Mendokumentasikan rata-rata rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas jumlah kehadiran seluruh guru
Kegiatan Mendokumentasikan Membandingkan jumlah guru berkualifikasi D-IV dan S1 dengan jumlah seluruh guru mengecek dan mendokumentasikan kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diajarkan.
Mendokumentasikan rata-rata jumlah kehadiran seluruh guru
lainnya. Rata-rata kehadiran guru 96% -100%
4
5
6
55
Memastikan Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran. Sebanyak 76% - 100% guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Memastikan Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
Memastikan Guru berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat.
dalam waktu satu semester, termasuk guru yang melakukan tugas kedinasan lainnya.
dalam waktu satu semester, termasuk guru yang melakukan tugas kedinasan lainnya. Cek RPP
Memastikan 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. 2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. 3) Mengecek peraturan sekolah(kode etik guru) dan tindakan yang diambil. 4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir. Mendokumentasikan undangan, daftar hadir, notulen (risalah) rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala sekolah, rapat guru dan komite sekolah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa, yang menggambarkan dimilikinya
Membuat dan mengisi 1. Peraturan pegawai 2. buku kasus
Mendokumentasikan undangan, daftar hadir, notulen (risalah) rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala sekolah, rapat guru dan komite sekolah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa
7
Memastikan Guru menguasai materi pelajaran yang diajarkan serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. Sebanyak 76% -100% guru memiliki penguasaan materi
8
Memastikan Kepala sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah.
9
10
11
Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.
12
Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan kewirausahaan sebagai sumber belajar siswa seperti: (1) koperasi siswa, (2) peternakan/perikanan, (3) pertanian/perkebunan, (4) kantin sekolah,
56
dialog, usul, saran. Memastikan guru memiliki RPP yang menunjukkan penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan guru, serta wawancara secara sampling/acak dengan guru. Dokumentasi ijazah kepala sekolah
Mendokumentasikan ijazah kepala sekolah
Mendokumentasikan Sertifikat Pendidik, Surat Keputusan (SK) pemerintah, dan jadwal mengajar. Mendokumentasikan surat keterangan pengalaman mengajar pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah Dokumentasi data lulusan sekolah Mendokumentasikan data lulusan yang diterima di jenjang sekolah yang diterima di jenjang pendidikan selanjutnya pendidikan selanjutnya (pendidikan menengah) terakreditasi pada dua tahun terakhir. Dokumentasi daftar prestasi yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalammenggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Dokumentasi Sertifikat Pendidik, Surat Keputusan (SK) pemerintah, dan jadwal mengajar. Dokumentasi surat keterangan pengalaman mengajar pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah
13
14
15
16
17
18
19
57
(5) unit produksi dan lain-lain. Memastikan Kepala sekolah melakukan supervisi dan monitoring.
Dokumentasi jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan supervisi dan monitoring secara tertulis
Mendokumentasikan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan supervisi dan monitoring secara tertulis Memastikan Kepala Tenaga Administrasi memiliki Mendokumentasikan ijazah Mendokumentasikan ijazah kualifikasi akademik minimal D-III. tenaga administrasi dari lembaga tenaga administrasi dari lembaga pendidikan. pendidikan. Dokumentasi SK pengangkatan. Memastikan Kepala tenaga administrasi pada waktu Dokumentasi SK pengangkatan. Ketentuan masa kerja untuk diangkat memenuhi masa kerja minimal. Ketentuan masa kerja untuk diangkat menjadi kepala tenaga diangkat menjadi kepala tenaga administrasi minimal 4 tahun. administrasi minimal 4 tahun. Memastikan Tenaga administrasi memiliki kualifikasi Dokumentasi data memiliki 5 Dokumentasi data memiliki 5 akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. orang atau lebih tenaga orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau pendidikan menengah atau sederajat sederajat Dokumentasi data memiliki 5 Memastikan Tenaga administrasi memiliki latar Dokumentasi data memiliki 5 orang atau lebih tenaga belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar administrasi dengan latar tugasnya belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya dengan tugasnya Memastikan Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi Dokumenatasi data akademik Dokumenatasi data akademik akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur pendidikan minimal D-IV atau S1 dan minimal D-IV atau S1 dan atau minimal (D-II) Ilmu Perpustakaan dan Informasi. mempunyai sertifikat kompetensi mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan atau pengelolaan perpustakaan atau minimal (D-II) Ilmu Perpustakaan minimal (D-II) Ilmu Perpustakaan dan Informasi dan Informasi Memastikan Kepala perpustakaan pada waktu Dokumtasi SK pengangkatan. Dokumtasi SK pengangkatan. diangkat memenuhi masa kerja minimal. Ketentuan masa kerja untuk Ketentuan masa kerja untuk diangkat menjadi kepala diangkat menjadi kepala
20
21
22
58
Memastikan Tenaga perpustakaan memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga perpustakaan. Memastikan Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari jalur laboran/teknisi. Memastikan Kepala laboratorium minimal memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
perpustakaan pada waktu diangkat: 1) minimal 3 tahun dari jalur pendidik; dan 2) minimal 4 tahun dari jalur tenaga kependidikan. Dokumentasi kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Dokumentasi ijazah D-IV atau S1 dari jalur guru dan D-III dari jalur laboran/teknisi. Data kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Kualifikasi kepala laboratorium melalui dua jalur yaitu dari jalur guru dan jalur laboran/teknisi. Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: 1) Jalur guru • Pendidikan minimal sarjana (S1). • Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum. • Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari
perpustakaan pada waktu diangkat: 1) minimal 3 tahun dari jalur pendidik; dan 2) minimal 4 tahun dari jalur tenaga kependidikan. Dokumentasi kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Dokumentasi ijazah D-IV atau S1 dari jalur guru dan D-III dari jalur laboran/teknisi.
23
24 25
59
perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. 2) Jalur laboran/teknisi • Pendidikan minimal diploma tiga (D-III). • Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi. • Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Memastikan Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi Dokumentasi ijazah minimal D-II akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan yang relevan dengan peralatan laboratorium atau sertifikat laboratorium. keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Memastikan Laboran memiliki kualifikasi akademik Dokumen ijazah minimal D-I dan minimal D-I. SK pengangkatan. Memastikan Sekolah memiliki petugas layanan petugas layanan khusus di khusus. 4 jenis atau lebih petugas layanan khusus sekolah/madrasah meliputi: 1) penjaga sekolah/madrasah; 2) tukang kebun; 3) tenaga kebersihan; 4) pengemudi; dan 5) pesuruh.
Dokumentasi ijazah minimal D-II yang relevan dengan peralatan laboratorium atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Dokumen ijazah minimal D-I dan SK pengangkatan. petugas layanan khusus di sekolah/madrasah meliputi: 1) penjaga sekolah/madrasah; 2) tukang kebun; 3) tenaga kebersihan; 4) pengemudi; dan 5) pesuruh.
SCHEDULE STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KETERANGAN
JUNI
MEI
APRIL
MARET
FEBRUARI
JANUARI
DESEMBER
60
NOVEMBER
5. Cek RPP 6. Administrasi kepegawaian
OKTOBER
2. kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diajarkan. 3. rata-rata jumlah kehadiran seluruh guru 4. dalam waktu satu semester, termasuk guru yang melakukan tugas kedinasan lainnya.
SEPTEMBER
Mendokumentasikan 1. Membandingkan jumlah guru berkualifikasi D-IV dan S1 dengan jumlah seluruh guru
AGUSTUS
1
KEGIATAN
JULI
NO
7. undangan, daftar hadir, notulen (risalah) rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala sekolah, rapat guru dan komite sekolah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa 8. jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan supervisi dan monitoring secara tertulis 9. data lulusan sekolah yang diterima di jenjang pendidikan selanjutnya 2
3
61
Membuat dan mengisi 1. Peraturan pegawai 2. buku kasus Membuat SK tugas Pegawai dan Guru
62
DESKRIPSI TUGAS NO 1
2
3
TUGAS Keterangan Memastikan Guru menginformasikan rancangan dan bukti penyampaian informasi kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata tentang rencana evaluasi dalam pelajaran kepada siswa pada awal semester. satu tahun pelajaran atau satu semester dalam RPP Memastikan Teknik penilaian yang ada pada silabus dibuktikan dengan lengkapnya telah sesuai dengan indikator pencapaian KD indikator dan teknik penilaian dalam silabus. Memastikan Guru mengembangkan instrumen dan dibuktikan dengan RPP atau perangkat tes buatan guru. pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
4
Memastikan Guru menggunakan berbagai teknik penilaian.
5
Memastikan Guru mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Memastikan Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.
6
63
Kegiatan Cek RPP bukti penyampaian informasi tentang rencana evaluasi Cek silabus
Cek RPP mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Empat teknik penilaian yang Cek RPP Empat teknik penilaian digunakan guru meliputi: 1) tes; 2) pengamatan; 3) tugas terstruktur; dan 4) tugas mandiri. Dokumentasi dokumen (kumpulan arsip) nilai tes, nilai pengamatan, dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri. dokumentasi analisis hasil Cek analisis hasil peniaian penilaian. Dokumentasi buku pekerjaan Cek dokumentasi tugas PR rumah (PR) siswa yang di Dalamnya terdapat balikan/ komentar yang mendidik dari
6
Memastikan Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
7
Memastikan Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.
8
Memastikan Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
9
Menyelenggarakan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
64
guru dan ditandatangani orang tua/wali murid. Atau hasil ulangan harian/mid semester siswa yang ada balikan/komentar yang mendidik dari guru. Dokumentasi 1) program remedial dan pengayaan; dan 2) perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi, metode, strategi, dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru. dokumentasi hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah. Dokumentasi catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru pendidikan agama. Dokumentasi SK kepala sekolah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester,ulangan akhir semester, dan kenaikan kelas atau notulen rapat koordinasi ulangan tengah semester,ulangan akhir semester, dan kenaikan kelas.
Dokumentasi 1) program remedial dan pengayaan Cek RPP perbedaan antara RPP tahun yang lalu
Mendokumentasikan hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah. Mendokumentasikan catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru pendidikan agama. Menyelenggarakan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
10
Menyelenggarakan rapat menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.
11
Menyelenggarakan rapat menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, serta pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Menyelenggarakan laporan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa.
12
13
melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten
14
Menyelenggarakan Rapat menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusan.
65
Dokumentasi berita acara/ menentukan notulen rapat kriteria kenaikan kelas dan hasil rapat Dokumentasi dokumen surat undangan, berita acara/notulen rapat, dan hasil rapat. Dokumentasi dokumen undangan kepada wali murid, daftar hadir orangtua, berita acara/notulen rapat dan buku laporan hasil belajar siswa. Dokumentasi tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran; 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia, (ii) kewarganegaraan dan kepribadian, (iii) estetika, dan (iv) jasmani, olahraga, dan kesehatan;
Rapat menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.
Menyelenggarakan menentukan nilai kelompok mata pelajaran
rapat akhir
Menyelenggarakan laporan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa.
melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Rapat menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusan.
15
Menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).
16
menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan.
17
Memastikan menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI atau hasil Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) program Paket A sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Memastikan sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir. Memastikan memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UN tahun terakhir.
66
3) lulus ujian sekolah/madrasah; serta 4) lulus UN. Dokumentasi dibuktikan dengan daftar hadir guru dan notulen rapat penentuan kelulusan. Dokumentasi tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari setiap siswa yang mengikuti ujian nasional. Dokumentasi bukti tanda terima ijazah dari minimal 90% siswa yang lulus dari satuan pendidikan. dokumen persyaratan penerimaan siswa baru.
Dokumentasi dengan dokumen tingkat kelulusan siswa pada tahun terakhir. dokumentasi nilai rata-rata hasil UN tahun erakhir.
Menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Cek persyaratan siswa baru Memastikan menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) Dokumentasi dengan dokumen tingkat kelulusan siswa pada tahun terakhir. dokumentasi nilai rata-rata hasil UN tahun erakhir.
SCHEDULE STANDAR PENILAIAN
KETERANGAN
JUNI
MEI
APRIL
MARET
67
FEBRUARI
4
Cek dokumentasi tugas PR Dokumentasi 1. program remedial dan pengayaan 2. analisis hasil peniaian 3. tugas PR 4. hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah.
JANUARI
3
DESEMBER
2
NOVEMBER
3. Empat teknik penilaian 5. perbedaan antara RPP tahun yang lalu Cek silabus
OKTOBER
Cek RPP 1. bukti penyampaian informasi tentang rencana evaluasi 2. mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
SEPTEMBER
1
AGUSTUS
KEGIATAN
JULI
NO
5 6
5. catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru pendidikan agama. 6. tingkat kelulusan siswa pada tahun terakhir. 7. nilai rata-rata hasil UN tahun erakhir. Menyelenggarakan ulangan tengah semester,ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Rapat
1. menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat. 2. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran 3. menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusan. 4. Menyelenggarakan laporan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa. 6. melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten 7. Menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). 8. menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. 9. Cek persyaratan siswa baru Memastikan menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN)
68
69
DESKRIPSI TUGAS NO 1
TUGAS Memastikan Lahan sekolah memenuhi ketentuan luas minimal.
Keterangan Dokumentasi sesuai tabel 2
TTabel 2. Luas Minimum Lahan untuk SMP/MTs yang Memiliki 15 sampai 32 Siswa per Rombongan Belajar
70
Kegiatan Membuat profil sekolah
NO 2
3
4
5
71
TUGAS Memastikan Lahan sekolah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Memastikan Lahan sekolah berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran air, pencemaran udara, dan kebisingan serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. Memastikan Sekolah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Memastikan Lantai sekolah memenuhi ketentuan luas minimal.
Keterangan Selalu memperhatikan lingkungan sekitar
Kegiatan Cek lingkungan sekitar
Dokumentasi keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan. Dokumentasi sesuai tabel 5
Mengurus IMB
Profil sekolah
NO 6
7
72
TUGAS Keterangan Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang Menyediakan sekolah atas stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem prasarana yang ada (memiliki pencegahan bahaya kebakaran dan petir. penangkal petir, alat pemadam kebakaran). Memastikan Bangunan sekolah/madrasah memiliki Mengadakan 4 jenis sanitasi sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. sebagai persyaratan kesehatan sekolah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk
Kegiatan Memasang penangkal petir, alat pemadam kebakaran
Rehab sanitasi
memenuhi kebutuhan air bersih; 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah; 3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup; dan 4) memiliki saluran air hujan. Menyediakan : 1) Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis baik cahaya alami maupun dengan lampu penerangan. 2) Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab. Yang dimaksud dengan “alami” pada butir pernyataan ini yaitu adanya jendela, roster, yang modern dengan menggunakan AC. Pastikan memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 watt. dokumentasi izin mendirikan bangunan.
8
Memastikan Bangunan sekolah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.
9
Memastikan Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 watt.
10
Memastikan Sekolah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara Ketentuan pemeliharaan berkala. sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan.
11
73
Rehab ringan Rehab berat
Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun, meliputi: pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap, plafon, instalasi air, dan listrik. 2) Pemeliharan berat. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun, meliputi: penggantian kerangka atap, kerangka plafon, dan kusen.
12
74
Memastikan Sekolah memiliki prasarana yang lengkap.
dokumentasi dokumen pendukung yang berkaitan dengan pemeliharaan (jadwal, laporan, kuitansi belanja, dan lain-lain). seluruh ruang dan tempat sebagaimana tercantum pada Tabel 7 berikut ini.
Melengkapi sarana prasaran sekolah
NO 13
75
TUGAS Keterangan Memastikan Sekolah memiliki ruang kelas dengan Dengan memperhatikan Ruang jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan. kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktek yang tidak memerlukan peralatanperalatan khusus. Ketentuan ruang kelas sekolah : 1) ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2 dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2 2) jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar; dan 3) sarana ruang kelas sebagaimana tercantum pada Tabel 8 berikut.
Kegiatan Profil sekolah Melengkapi sarana kelas
NO 14
76
TUGAS Keterangan Kegiatan Memastikan Sekolah memiliki ruang perpustakaan Memastikan Ruang perpustakaan Profil sekolah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. berfungsi sebagai tempat Melengkapi sarana perpustakaan kegiatan siswa dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan membaca, mengamati, mendengar, dan sekaligus tempat petugas mengelola perpustakaan. Ketentuan ruang perpustakaan sekolah: 1)luas minimum ruang perpustakaan sama dengan luas satu ruang kelas (30 m2).
Lebar minimum ruang perpustakaan 5 m; 2)ruang perpustakaan dilengkapi jendela untuk memberi pencahayaan yang memadai untuk membaca buku; dan 3) ruang perpustakaan terletak di bagian sekolah yang mudah dicapai. Sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini.
77
NO 15
TUGAS Keterangan Kegiatan Memastikan Sekolah memiliki buku teks pelajaran Memiliki buku teks pelajaran \ Melengkapi buku BSE yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. dengan rasio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa Buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Mendiknas dapat berupa: 1) buku sekolah elektronik (BSE); dan 2) buku cetak.
16
Memastikan Sekolah/Madrasah memanfaatkan buku Sebanyak 10 atau lebih mata teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan pelajaran menggunakan buku Permendiknas. teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas Dokumentasi pemanfaatan Memastikan Sekolah/Madrasah memiliki ruang Ruang laboratorium IPA Profil sekolah laboratorium IPA yang dapat menampung minimum Melengkapi sarana LabIPA memiliki ketentuan: 2 satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai 1) rasio minimum 2,4 m /siswa dan luas minimum 48 m2 ketentuan.
17
2)
78
sarana laboratorium IPA sebagaimana tercantum pada Tabel 10.
79
NO 18
80
TUGAS Keterangan Memastikan Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan Ruang pimpinan adalah ruang luas dan sarana sesuai ketentuan. untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: 1) luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m; dan 2) sarana ruang pimpinan sebagaimana tercantum pada Tabel 11.
Kegiatan Profil sekolah Melengkapi sarana Ruang Pimpinan
NO 19
81
TUGAS Keterangan Kegiatan Profil sekolah Memastikan Sekolah memiliki ruang guru dengan luas Ruang guru adalah ruang untuk dan sarana sesuai ketentuan. guru bekerja di luar kelas, Melengkapi sarana ruang guru beristirahat, dan menerima tamu. Ruang guru memiliki ketentuan: 1) rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 48 m2 2) sarana ruang guru sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut.
NO 20
82
TUGAS Keterangan Kegiatan Profil sekolah Memastikan Sekolah memiliki ruang tata usaha dengan Ruang tata usaha adalah ruang Melengkap sarana ruang tata luas dan sarana sesuai ketentuan. untuk pengelolaan usaha administrasi sekolah Ruang tata usaha memiliki ketentuan: 1) rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2 2) sarana ruang tata usaha sebagaimana tercantum pada Tabel 13.
NO 21
22
83
TUGAS Keterangan Sekolah memiliki tempat beribadah bagi warga Tempat beribadah adalah ruang sekolah/ dengan luas dan perlengkapan sesuai tempat warga sekolah ketentuan. melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah. Tempat beribadah memiliki ketentuan: 1) luas minimum 12 m2 2) perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan; 3) sebanyak 1 buah lemari/rak 4) sebanyak 1 buah jam dinding. Sekolah memiliki ruang konseling dengan luas dan Ruang konseling adalah ruang sarana untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir. Ruang konseling memiliki ketentuan: 1) luas minimum 9 m2 2) sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14.
Kegiatan Profil Sekolah Melengkapi sarana tempat beribadah
Profil sekolah Melengkapi sarana Ruang konseling
84
NO 23
85
TUGAS Keterangan Memastikan Ruang UKS adalah ruang untuk Ruang UKS menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan memiliki ketentuan: dini dan ringan di sekolah/madrasah. 1) luas minimum 12 m2 2) sarana ruang UKS sebagaimana tercantum pada Tabel 15.
Kegiatan Profil sekolah Melengkapi sarana Ruang UKS
NO 24
86
TUGAS Keterangan Memastikan Sekolah memiliki ruang organisasi Ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. kesiswaan memiliki ketentuan: 1) luas minimum 9 m2 2) sarana ruang organisasi kesiswaan sebagaimana tercantum pada Tabel 16.
Kegiatan Profil sekolah Melengkapi sarana ruang organisasi kesiswaan
NO 25
TUGAS Keterangan Memastikan Sekolah memiliki jamban dengan jumlah, memiliki jamban dengan ukuran, dan sarana sesuai ketentuan. ketentuan: 1) minimum 3 unit, dengan luas minimum tiap unit 2 m2, minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria, 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan; 2) dengan dinding, atap, mudah dibersihkan, dapat dikunci,
87
Kegiatan Profile sekolah Melengkapi sarana jamban
selalu dalam keadaan bersih, dan tersedia air bersih yang cukup; dan 3) sarana jamban sebagaimana tercantum pada Tabel 17.
NO 26
88
TUGAS Keterangan Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan Gudang adalah ruang untuk sarana sesuai ketentuan. menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas, peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi, dan arsip sekolah/madrasah. Gudang memiliki ketentuan: 1) luas minimum 21 m2 2) sarana gudang sebagaimana tercantum pada Tabel 18.
Kegiatan Profile sekolah Melengkapi sarana gudang
NO 27
89
TUGAS Keterangan Kegiatan Memastikan Sekolah memiliki ruang sirkulasi dengan Ruang sirkulasi adalah ruang Profile sekolah luas dan kualitas sesuai ketentuan. penghubung antar bagian Melengkapi sarana ruang bangunan sekolah Ruang sirkulasi sirkulasi memiliki ketentuan: 1) memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m; 2) dapat menghubungkan ruang-
28
90
ruang dengan baik, beratap, serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup. Sekolah memiliki tempat bermain/ berolahraga dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. ketentuan: 1) tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2, memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik; 2) luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m; dan 3) sarana tempat bermain/berolahraga sebagaimana tercantum pada Tabel 19
Profile sekolah Melengkapi sarana tempat bermain /olah raga
91
SCHEDULE STANDAR SARANA DAN PRASARANA
KETERANGAN
JUNI
MEI
92
APRIL
13. jamban
MARET
12. ruang organisasi kesiswaan
FEBRUARI
8. tata usaha 9. tempat beribadah 10. Ruang konseling 11. Ruang UKS
JANUARI
3. perpustakaan 4. buku BSE 5. LabIPA 6. Ruang Pimpinan 7. ruang guru
DESEMBER
5
NOVEMBER
4
OKTOBER
3
SEPTEMBER
2
Membuat Profil sekolah dan data lengkap sarana Cek lingkungan sekitar Mengurus IMB Dokumentasi inventaris Melengakapi sarana 1. Ruang 2. kelas
AGUSTUS
1
KEGIATAN
JULI
NO
14. gudang 15. ruang sirkulasi 16. tempat bermain /olah raga
93
94
DESKRIPSI TUGAS NO 1
TUGAS Keterangan Memastikan Sekolah menyusun Rencana Kerja dan Menyusun RKAS dengan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan melibatkan melibatkan 4 atau lebih unsur stakeholders. stakeholders sekolah.
Kegiatan Rapat Menyusun RKAS
Dokumentasi daftar hadir dan notulen rapat penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS), istilah lainnya adalah Rencana Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah (RAPBS).
2
95
Unsur pemangku kepentingan sekolah/madrasah: 1) kepala sekolah/madrasah; 2) guru; 3) tenaga kependidikan/TU; 4) siswa; 5) komite sekolah/madrasah; 6) tokoh masyarakat sekitar; 7) alumni; 8) pemerintah (Staf Dinas Pendidikan dan Pengawas); 9) anggota profesi; dan 10) pengusaha. Memastikan Sekolah memiliki catatan tahunan berupa Memiliki catatan tahunan berupa
Membuat catatan tahunan
dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. 3
Memastikan Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKAS.
4
Memastikan sekolahh memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.
5
Memastikan Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain pendidik. Memastkan Sekolah membelanjakan biaya untuk
96
dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKAS Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut, pelatihan, seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah, yayasan, maupun lembaga lain. Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan, biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain tenaga kependidikan. Biaya untuk menunjang
inventaris
CEK RAPBS
Membayar tunjangan
menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
6
Memastikan Sekolah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan.
7
Memastikan Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran.
8
Memastikan Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
9
Memastikan Sekolah mengalokasikan biaya kegiatan rapat.
97
pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga, penyusunan modul, buku teks pelajaran, CD pembelajaran, kamus, globe, peta, ensklopedia dan sejenisnya. Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah antara lain: kegiatan pramuka, kerohanian, olahraga, UKS/M, OSIS/M, LKIR dan lain sebagainya. Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris, stapler, kertas, buku-buku administrasi, penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga, set alat jahit, alat kebersihan dan sebagainya. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa
Mengeluarkan pembayaran
10
Memastikan Sekolah membelanjakan biaya transpor dan perjalanan dinas.
11
Memastikan Sekolah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian.
12
Memastikan Sekolah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa.
13
Memastikan Sekolah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung.
14
Memastikan Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah.
98
baru, rapat evaluasi semester siswa, rapat kenaikan kelas, rapat kelulusan, rapat pemecahan masalah, rapat koordinasi, rapat wali murid dan lain sebagainya. Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah, guru, dan tenaga Biaya penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian kenaikan kelas dan sebagainya. Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik, telepon, dan air. Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur, konsumsi, asuransi dan lain sebagainya. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat berupa: 1) biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal, uang
Menampung dana sumbangan jika ada
gedung, pembiayaan investasi sekolah/madrasah, 2) sumbangan dari masyarakat (dunia usaha, komunitas agama, donatur) yang berupa infaq, sumbangan, bantuan/beasiswa; dan 3) bantuan pemerintah, pemerintah daerah, maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan.
99
SCHEDULE STANDAR PEMBIAYAAN
KETERANGAN
JUNI
MEI
APRIL
MARET
FEBRUARI
100
JANUARI
6 7
DESEMBER
5
NOVEMBER
4
OKTOBER
3
SEPTEMBER
2
Rapat Menyusun RKAS Membuat catatan tahunan inventaris CEK RKAS Membayar tunjangan Mengeluarkan pembayaran Menampung dana sumbangan jika ada Membuat berbagai laporan keuangan
AGUSTUS
1
KEGIATAN
JULI
NO
PENUTUP Demikian deskripsi tugas wakasek dan pendokumnetasian ini dibuat dengan harapan bahwa jalannya organisasi sekolah sesuai dengan standar pendidikan nasional dan dokumentasi mengacu pada akreditasi sekolah.Tulisan ini sebagai kajian analisis manajemen sekolah yang bermutu efektif dan efisienSetelah buku ini, akan ada buku khusus format dokumentasi untuk semua tugas. Masukan dan saran bisa disampaikan melalui email :
[email protected], hp. 0817613139 atau facebook.
101
DAFTAR PUSTAKA
1. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Th. 2003 2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 3. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 22 tahun 2006 4. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 41 tahun 2007 5. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 23 tahun 2006 6. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 13 tahun 2007 7. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 16 tahun 2007 8. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 24 tahun 2008 9. Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 24 tahun 2007 10.Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 19 tahun 2007 11.Peraturan Pemerintah No. 48 tahun tahun 2008 12.Peraturan Menteri Pendidian Nasional No. 20 tahun 2007 13.Instrumen Akreditasi SMP tahun 2010
102
