Kajian Analisis Artikel
Kewibawaan dalam pendidikan.Guru sebagai pendidik harus me milki kewibawaan, baik dalam pembelajaran maupun di luar kelas artinya diluar juga juga harus memilki sosok yang berwibawa. Hal ini menunjukan hal yang hakiki antara pendidikan dan kewibawaan , yaitu kewibawaan kewibawaan yang diperlukan oleh pendidikan. Kewibawaan yang mutlak dalam pendidikan artinya jika tidak ada pendidikan maka pendidikan itu tidak mungkin terjadi. Wibawa yaitu yaitu sikap dewasa, disiplin,adanya kelebihan dari anak didiknya. Seperti dalam hadist yaitu “Barang siapa melihatnya sepintas, ia akan tampak berwibawa. Dan barang siapa mengenal dan bergaul dengannya, nisaya ia akan menyukainya. ! H." . #t$%irmid&i' #t$%irmid&i' Dalam makna kewibawaan seorang pendidik adalah terpanar dari dirinya terhadap anak didiknya yang artinya pendidik memiliki kekuasaan batin yang mendidik. Kewibawaan yang dapat menimbulkan pada pihak la in sikap untuk mengakui,menerima, dan menuruti dengan penuh pengertian atas pengaruh tersebut. Seperti pada artikel, anak$anak itu pada saat bel istirahat sekelompok anak sudah masuk dan sekelompok anak belum masuk karena guru kelasnya yang belum datang akan tetapi pada saat guru akan menghampiri kelas anak$anak pun masuk kelas dengan berlarian padahal guru belum memerintahnya ataupun memarahinya, itulah itulah adanya kewibawaan seorang guru. Dalam hal tersebut anak$anak sudah paham dalam bahasa yang guru sampaikan walaupun guru itu tidak berkata seara langsung. Dalam kewibawaanpun datang dengan sendirinya tanpa ada paksaan. Kewibawaan pun dimilki oleh seseorang yang sudah dewasa yaitu dewasa seara rohaniah yang didukung kedewasaan jasmaniah. Kedewasaan ini kan terapai apabila sudah mengalami punak perkembangan jasmaniah yang optimal, terapainya apabila telah memilki ita$ita dan pandangan hidup yang tetap. Kewibaawan adanya pada orang dewasa berarti orang tua ! #yah #yah dan ibu ' terlibat dalam kewibawaan atau bahkan yang sesungguhnya. (rang tua yang mempunyai tugas langsung dari #llah untuk mendidik anaknya, dan merupakan suatu hak yang tidak dapat diabut karena merupakan suatu kewajiban.
Kewibawaan adalah suatu daya mempengaruhi yang terdapat pada seorang,sehingga orang lain yang berhadapan dengan dia, seara sadar dan suka rela menjadi tunduk dan patuh kepadanya. )adi barang siapa yang memilki kewibawaan, akan dipatuhi seara sadar, dengan tidak terpaksa, dengan tidak haruskan dari luar, dengan penuh kesadaran, keinsya*an, tunduk, patuh menuruti se mua yang dikehendaki oleh pemilk kewibawaan tersebut. Seperti pada artikel dalam kehadiran *isik guru pun anak$anak sadar akan tugasnya, mana yang harus dilakukan mana yang dilarang dan itulah bentuk kehadiran *isik sudah menghadirkan sosok yang berwibawa untuk guru tersebut +enerimaan kewibawaan olen anak hanya dapat dilakukan dengan pembuktian atau atas dasar keterkaitan pada pribadi pendidik ataupun dengan pakasaan maka si anak akan tetap tinggal tak terdidik. Sebab kewibawaan merupakan syarat mutlak untuk mendidik. #nak didik mendapatkan keberanian moral untuk menoba menjalankan dan menuruti kewibawaan dalam rasa kasih yang menjadi pengikat bagi anak didik. #nak didik mampu menurahkan keperayaannya dengan murni yang mendorong sebagai pemberi semangat bagi pendidik untuk melakukan tugasnya serta member keyakinan akan kesanggupan diri sendiri kepada guru atau pendidiknya. Dalam mempertahakan kewibawaan seorang pendidik harus dipelihara dan dibina . seperti pada artikel diatas yaitu “ Bekal yang Harus dimiliki oleh seseorang untuk menjadi Guru yang Baik “ jadi diartikel tersebut dijelaskan dalam mendidik kita seperti berdagang adanya produk yang pendidik tawarkan dalam mendidik untuk peserta didik. +endidik harus mampu menarik perhatian peserta didik dalam pembelajaran. )ika pendidik mampu menarik perhatian dan mampu menuruti atau perintah seorang pendidik maka disitulah pendidik dikatakan berhail dalam berdagangnya. Dalam berdagang atau mendidik guru harus mempunyai kreatiitas untuk meniptakan inoasi$inoasi baru terhadap anak agar anak lebih semangat dalam belajarnya. %entunya hal ini sangat membantu dan guru juga harus meningkatkan kualitas nya agar potensi yang ada pada guru terus bertambah dan menambahkan kewibawaannya. Lageveld ! dalam -mar %irtaraharja, dkk, ///' mengemukakan tiga sendi kewibawaan untuk memeliharanya, yaitu 0 Keperayaan, kasih sayang, dan kemampuan mendidik. Dalam ketiga tersebut sangat membantu
untuk seorang pendidik menambah potensinya dalam menjadi seorang pendidik, tentunya dalam kewibawaan akan bertambah. #dapun dalam artikel 1iri$iri guru yang berwibawa sangat membantu untuk menjadi guru yang pro*essional dan berwibawa. 2engurangi kewibawaan dalam pendidikan yaitu pendidik merasa bosan atau jenuh dengan mendidik anak. 3amun gurupun harus tetap mengawasi anak dalam mendidik akan tetapi tidak melepasnya dengan begitu saja hanya metode yang berbeda dengan ara memberi luang kebebasan sedikit akan tetapi guru tetap mengawasinya dan tidak lepas tanggung jawab begitu saja. Dalam artikel diatas juga dia ingin menjadi guru yang disenangi oleh anak didiknya bukan ditakuti dan dia ingin anak didiknya menurut karena kewibawaan dia bukan karena ada rasa takut dan disegani. Dia ingin terus dekat dengan anak didiknya tetapi terus dihormati dan hargai, adanya batasan guru dan seorang anak dalam interaksi, sebagai guru atau pun teman mereka harus ada batasan atau tahu temapt dimana dia harus berinteraksi dengan baik. #gar kewibawaan yang dimilki oleh pendidik tidak goyah, tidak melemah, maka hendaknya pendidik itu yang pertama selalu memberi alasan yaitu guru mendidik dengan adanya alasan bahkan untuk melarang pun harus diseratai dengan alasan yang baik agar anak mengerti yang guru maksudkan. Kedua, bersikap demi kamu artinya guru harus menunjukan bahwa yang telah guru nasihati itu semua demi kebaikan anak didiknya juga bukan untuk kebaikan guru. Ketiga, bersikap sabar yaitu guru harus memilki rasa yang sabar untuk mendidik dari berbagai maam anak didik guru harus mengerti dan memahami dari perbedaan anak didik, maka dari itulah guru harus terus bersabar dalam sikap perilaku anak didiknya, dan selalu meniptakan kreasi dan inoasi baru dalam hal belajar. Bersikap memberi kebebasan yaitu memberikan peluang untuk anak bebas untuk menuju kedewasaan anak artinya sedikit kebebasan yang tetap pada jalurnya guru hanya mengarahkan akan tetapi guru terus mengawasinya agar tetap mendapatkan pendidikan yang baik.
