Guia Nueva No. 2 Rex(2)

GUIA DE APRENDIZAJE F05-6060-07 05/11 Versión 2 Proceso: Diseño Curricular Procedimiento: Diseño Curricular

Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE PARA ORIENTAR LAS LAS ACCIONES DE FORMACION FORMACION RELACIONADAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DE PROYECTO Centro de Formación: Regional:

Centro de manufactura en Textiles y cuero Distrito Capital

1. IDENTIFIC IDENTIFICACIÓN ACIÓN DE LA LA GUIA GUIA DE DE APRENDI APRENDIZAJE ZAJE Código de la guía: Fecha: 10 de junio de 2.011 Nombre de la Guía de Aprendizaje:

Guía No. 1 Determinar los recursos necesarios para la confección de prendas de ropa exterior. Nombre Del Programa de Formación:

Manejo de Maquinas De Confección Industrial Para Ropa Exterior Nombre de la Actividad de Proyecto:

Duración en horas: 45 Dete De term rmin inar ar los los recu recurs rsos os nece necesa sari rios os para para la conf confec ecci ción ón de

prendas de ropa exterior.

Resultado (s) de Aprendizaje : •

•

•

•

Duración en Identificar las características de los materiales e insumos utilizados horas: en la confección de prendas de vestir. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y del desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de crit criter erio ios s de raci racion onal alid idad ad que que posi posibi bili lite ten n la conv conviv iven enci cia a el esta establ blec ecim imie ient nto o de acue acuerd rdo o a la cons constr truc ucci ción ón cole colect ctiv iva a del del conocimiento y la resolución de problemas de carácter social Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

45

Tarea Tarea de apren aprendiz dizaje aje (Activ (Activid idad ad de Ense Enseña ñanza nza – Apren Aprendiz dizaje aje – Duración en Evaluación): horas: 45

Conceptualización: •

Recono Reconocer cer e identi identific ficar ar Tipos Tipos de fibras fibras textil textiles, es, tejidos tejidos,, hilos hilos e insumos para confección, teoría de las tres R



2. JUSTIFICACIÓN / INTRODUCCIÓN En la industria de la confección se utilizan muchas materias primas e insumos que han sido producidos mediante alguno de los procesos que hacen parte del sector textil. En primera instancia, están las fibras, las cuales pueden ser de distintos orígenes y ser obtenidas de distintas formas, para lograr en ellas muy variadas propiedades. Con las fibras se fabrican los hilos, los cuales se constituyen en insumo directo de la fase de cosido de la industria de la confección, o son utilizados en la misma industria textil para fabricar productos tejidos, que luego se convierten en insumos de la confección, saber: resortes, cintas, encajes, telas, etc. Normalmente, los tejidos en sus diversas presentaciones, y en especial las telas, son sometidos a tratamientos para mejorar su apariencia y propiedades, mediante el teñido y el acabado, lo cual incluye procesos tan comúnmente usados como el estampado. Como resultado, se obtienen telas aptas para diferentes aplicaciones, tan diferentes, como las que se utilizan para fabricar carpas, camisas, sombreros, pantalones, toallas, etc. Por otra parte los insumos son una pieza fundamental que al igual que los textiles hacen un aporte en al construcción de una prenda, su gran variedad permite hacer una contribución al diseño y la funcionabilidad de las mismas, lo que le da una valor de diferenciación en el sector. Sistemas de cierre como botones, broches, ojaletes, cremalleras, belcros y sistema de seguro son algunos de los que ofrece el mercado el conocimiento de estos nos permitirá elegir los apropiados para la prenda a confeccionar. En consecuencia, es fácil entender por qué una persona que trabaje en confección, necesita conocer detalles del camino seguido en la fabricación de los materiales que usa y los insumos que debe elegir, así como sus características, para de esta manera, seleccionar los más adecuados para una aplicación dada, trabajarlos correctamente y prever el comportamiento de los diferentes tipos de piezas y prendas. En los diferentes procesos de ensamble de prendas se generan una cantidad de desperdicios que normalmente son producto del aumento de la contaminación ambiental para tratar de mitigar este aspecto se ha elaborado un proyecto para reducir el impacto de estos residuos en el ambiente, del cual será protagonista el aprendiz. Para lograr también este objetivo se integrará la competencia de comunicación con el fin de sensibilizar y apoyar el desarrollo del mismo.



3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DURACIÓN DE LAS TAREAS DE APRENDIZAJE Y MODALIDAD TAREA DE APRENDIZAJE Conceptualización Observación Análisis Empleo ingenioso de modelos Solución de problemas Transferir lo aprendido a nuevas situaciones Total

DURACIÓN PRESENCIAL (horas) 20

DURACIÓN DESESCOLARIZADA (horas aprox.) 10

10

5

30

15

4. TAREAS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Conceptualización: Los proyectos asignados en el ambiente de confección proponen elaborar prendas en celdas productivas, para esto es necesario tener un amplio conocimiento sobre los materiales e insumos utilizados con el fin de determinar si son apropiados para el proceso de confección de dichas prendas. La composición y características técnicas de los diferentes insumos y materiales le darán la pauta para establecer una relación entre los recursos técnicos como maquinaria, agujas, telas, hilos y demás elementos involucrados en proceso de confección de las diferentes prendas.

PARALELOGRAFICO DE CLASIFICACIÓN E IDENTIFICACION DE LAS FIBRAS TEXTILES SEGÚN SU ORIGEN

Tipo

Subtipo (origen directo)

Ejemplos

Natural

(semilla)Algodon

Franela Lana (Ruanas,sacos)

Lana (oveja) Bordados Hilos de oro y plata(mineral) Artificial o sintético

Seda de vestidos Rayón

Semi –sintético

Poliéster Elastómero

Telas impermeables Hilos elásticos



INSUMOS PARA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ROPA EXTERIOR: Realice una observación detenida en el comercio y consulte por internet las páginas sugeridas sobre los insumos comúnmente utilizados en la confección de ropa exterior, consolide los resultados de su visita en el siguiente cuadro. SISTEMAS DE CIERRE BOTONES:

CREMALLERAS

BROCHES:

BELCROS SISTEMAS DE SEGURIDAD TANCAS:

USOS

TIPOS

MEDIDAS

PARTES

Blusas ,camisas ,Chaquetas ,faldas

Dos ojos 4 ojos De pata

10 líneas 14 líneas 20 línea

Base,ojos,tapa ,pata

Jeans ,chaqueta, overol, falda vestidos

Diente metálico Diente elástico Diente Invisible

15cm

Broche plástico Metálicos

20 líneas

USOS

TIPOS

MEDIDAS

Cordones de capuchas y mangas chaquetas

De ojos

20cm 40cm

Chaquetas y pantalones 15 líneas

TERMINALES:

Cordones de capotas y mangas de chaquetas OTROS MARQUILLAS

Dientes ,Deslizador ,Diente de tope

USOS

Informa sobre características de la prenda

PARTES

Base y tapa

Terminal campana

TIPOS

MEDIDAS

Tallaje Lavado composición

2cm

CAUCHOS

CLASIFICACION DELOS HILOS PARA CONFECCION

PARTES



ETIQUETANÙMERO

TEX

AGUJA No.

USOS GENERALES

MUESTRA FISICA

160

18

65/9 70/10

Costuras en telas ultralivianas y livianas sintéticas, o mezclas,100% algodón, tejido plano y de punto, blusas, camisas, pañuelos, corbatas, transparencias, sedas, puntadas invisibles, filetes finos y amarre de bordados.

16

70/10 80/12

Tejido de punto ,franelas ,licras ,blondas,etc

15

80/12 96/17

Tejido plano ,dacron ,Oxford, lino,dril liviano

50

10

100/16 110/18

Indigo ,dril pesado

36

8

120/19

Lonas para carpas

6

125/20

Materiales sintéticos para marroquinería

120 75

25

2. Análisis: De acuerdo con la importancia que representa el reconocimiento de las fibras analice e identifique mediante el ensayo a la llama y según el cuadro relacionado a continuación una colección de 10 muestras de diferentes tipos de

Al aplicar la llama

Al separar la llama

Residuo

Olor

Fibra

Arde rápidamente

Queda incandescente Se apaga sola

Algo de ceniza

Papel quemado

Residuo negro en forma de ceniza Deja una gota negra dura pero frágil Deja una gota dura

Cuerno quemado

Celulósica (algodón, lino) Protéica (Lana, seda) Semisintética

Se quema Arde derritiéndose

Continúa ardiendo y funde

Arde lentamente y se derrite

Se apaga sola

Nombre comercial

Características físicas

Naturaleza de la fibra

Suave a papel quemado Aromático

Sintética

Características del tejido



de tela

Dacrón Indigo Franela Jackard

Ancho cm

1.50cm 1.50cm 1.50cm 2.80

Cachemir

Textura (Suave, acartonada, relieve, elástica, etc.)

Origen (Natural ,o artificial )

Tipo (animal, vegetal, sintética o semisintétic a)

Nombre (lana, seda, etc.)

Tipo (Plano o de punto)

plano Plano Punto plano

Clase (Tafetán, sarga, punto sencillo, doble punto, tricot, etc.) Tafetán Sarga punto Raso

Suave acartonado Suave Relieve

artificial artificial natural artificial

Dacron indigo Franela vackord

Suave

natural

vegetal vegetal vegetal Semisintetico Animal

Camisa Jeans Camisetas Cortinas

Cachemire

Punto

Tpunto

Sacos

Usos

3. Solución de problemas: Debido a la cantidad de residuos textiles que se generan en el taller y como el cuidado del medio ambiente es tarea que nos compete a todos, con la teoría de las Tres Rs, (Reducir- Reciclar-Reutilizar), aprenderá como contribuir a mitigar la huella ecológica que los diferentes residuos materiales textiles que se generan en el ambiente de trabajo y así apoyar el plan de manejo ambiental “PMA” del centro, en el programa de disposición de residuos sólidos. Elabore un producto de reciclaje o recuperación de materiales, que se ajuste a la filosofía de las tres Rs. ( Proyecto Ambiental) En los grupos conformados dentro de sus unidades productivas crearan una exposición que tenga como tema central la importancia del aporte que puede hacer el aprendiz para mitigar el impacto ambiental en el taller de confección, bajo las premisas del trabajo en equipo y las características de un buen líder. Esto puede ser soportado con fotografías, documentos de prensa, videos etc, Plantear cuáles son las consecuencias ambientales de los residuos sólidos no tratados y redactar posibles soluciones desde el contexto productivo

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE •

Ambiente Textil

•

Ambiente polivalente de confección.

6. EVALUACIÓN



Criterios de Evaluación: • • •

•

• • • • • •

• • • •

Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa Aporta elementos para la construcción colectiva del conocimiento. Establece procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Compara los materiales e insumos a u tilizar con relación a los definidos en la ficha técnica. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales. Dispone de los materiales y los residuos generados durante el proceso, de manera segura y rentable (para la organización y el medio ambiente) Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.

Evidencias de Aprendizaje: DE CONOCIMIENTO Respuesta a preguntas sobre: •

Materiales: Clases y características físicas de los tejidos, tipos y clasificación de los hilos.

•

Insumos: Tipos características y especificaciones según línea de producción.

•

Ecología, Medio Ambiente

Determinación de: •

Tipos de fibras textiles comparativo o matriz.

y tejidos utilizadas en la confección de una prenda consignada en un cuadro

.

De desempeño Resultados de la observación en el proceso de: •

Reutilización de los desperdicios y desechos del taller de confección



Instrumentos de Evaluación: Cuestionarios sobre: • • •

Fibras textiles Tipos de tejidos Medio ambiente

Lista de chequeo para valorar: •

Reutilización de los desperdicios y desechos del taller de confección.

7. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Catalogo de materiales, insumos. Material desecho en el taller Utilizaciòn de las TIC`S (blogs, URLS, )

• • •

8. BIBLIOGRAFÍA •

P. Senner. “La técnica de los procesos en el acabado textil”. Ediciones CEDEL, Barcelona, 189 p.p. s.f. M de Araújo e E.M. de Melo e Castro. “Manual de engenharia textil”. Fundación Calouste Gulbenkian, Lisboa, Vol I y Vol II, 1647 p.p. 1987.

•

J. Cegarra. “Introducción al blanqueo de materias textiles”. Romargraf, Barcelona, 349 pp. 1966.

•

www.jordao.com.co/php/index.php

•

www.coatscadena.com.co

•

www.insumos.suichepublicidad.com.

•



CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Elaboró

Cargo

Gina Ortiz María Fabiola Henao Juan Pablo Velásquez

Instructora Instructora Instructor

Dependencia / Red

Fecha

Centro 4 de junio de Manufactura en 2010 Textiles y Cuero

Revisión Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS Versión

Descripción del cambio

Razón del cambio

3

Adecuación nuevo formato

Cambio de formato

Fecha

Responsable (cargo)

10 de junio Gina Ortiz Instructora

Guia Nueva No. 2 Rex(2)

Recommend Documents