Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 1/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre
Cargo: COORDINADOR
Departamento:
Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______ ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Diseño el POAI y el plan de acción de la modalidad, modalidad, guarda concordancia con la política pública, pública, el proyecto pedagógico del ICBF y fundación las Golondrinas, las características de la modalidad de atención y las condiciones particulares de la comunidad, la familia el niño y la niña. 1.2. Constantemente coordinó y monitoreo las funciones del equipo humano a su cargo, promoviendo permanentemente la participación, innovación, motivación del equipo y la cualificación desde el seguimiento, monitoreo y evaluación del plan de formación de agentes educativos. 1.3. Promover que los agentes educativos implementan los pilares de la educación (Arte, Juego, exploración del medio y literatura) de acuerdo con el proyecto pedagógico. 1.4. Realizó constante gestión ante las instancias intra e interinstitucionales, con el objeto de obtener los recursos que garanticen la adecuada implementación de la modalidad y los derechos de los niños y niñas. 1.5. Tiene conocimiento y participo en la construcción de la Ruta Integral de Atención, Así mismo, conoce la ruta para notificar cuando algún derecho sea vulnerado. 1.6. Las acciones de atención integral de la modalidad se encuentran encuentran articuladas con otros programas del municipio y se encuentran a favor de los usuarios. 1.7. Hubo participación en redes sociales, comunitarias y mesas de infancia del municipio. 1.8. Garantiza de forma participativa con los niños y las niñas y los agentes educativos, que los ambientes educativos, el buen trato y la atención con amor sea de la más alta calidad. 1.9. La construcción del pacto de convivencia se realizó en forma participativa con el talento humano, padres de familia las niñas y niños.
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su t emperamento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 2/3
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias propias palabras.
¿Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
¿En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 3/3
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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___________________________________________________
Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 4/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
Cargo: DOCENTE Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. El acompañamiento pedagógico realizado a las familias, niños y niñas, es acorde con el POAI, con el proyecto pedagógico del ICBF, Fundación las Golondrinas, las características de la modalidad y las condiciones particulares de la comunidad, agentes educativos, y las familias. 1.2. Presenta conocimiento de la Ruta Integral de Atención que le permiten identificar deficiencias o vulneraciones en el desarrollo de los niños, así mismo, ha realizado las notificadores a la coordinación, al equipo profesional y a las mismas familias sobre las deficiencias detectadas. 1.3. Realiza los registros descriptivos de las acciones pedagógicas adelantadas, indicando como se han desarrollado niño y niña. Así mismo, Elabora informes de evaluación formativa que indiquen los logros alcanzados en la modalidad en términos de desarrollo de habilidades. 1.4. Participar activamente en los momentos de planeación, seguimiento y evaluación del proceso.Además elabora material de apoyo educativo, genera ambientes de aprendizaje con la participación de los niños y niñas, padres de familia y de los agentes educativos comunitarios, a fin de promover el proceso de desarrollo de habilidades en los niños y niñas, de manera creativa utilizando elementos del medio. 1.5. Acompaña y orienta a las familias frente a la crianza humanizada y perspectiva de derechos, además promueve la articulación entre las familias, comunidades e instituciones para restituir y garantizar los derechos de los niños y niñas. 1.6. Lleva los registros diarios de c ada una acciones pedagógicas adelantadas en la modalidad y con las familias.
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 5/3
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 6/3
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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___________________________________________________
Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 7/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
Cargo: AUXILIAR PEDAGÓGICO Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Acompaña de manera pertinente y eficaz la Implementación del componente pedagógico, cada una de las acciones realizadas son coherentes con las características, el contexto, el desarrollo y derechos de los niños y niñas. 1.2. Presenta conocimiento de la Ruta Integral de Atención que le permiten identificar deficiencias o vulneraciones en el desarrollo de los niños, así mismo, ha realizado las notificaciones a la coordinación, al equipo profesional y a las mismas familias sobre las deficiencias detectadas. 1.3. Apoya la realización de registros descriptivos de las acciones pedagógicas adelantadas, indicando como se han desarrollado niño a niño. Así mismo, Elabora informes de evaluación formativa que indiquen los lo gros alcanzados en la modalidad en términos de desarrollo de c ompetencias. 1.4. Participar en el diseño e implementación de e strategias didácticas para el trabajo con los niños,además participa de la preparación y elaboración de materiales para el trabajo con los niños. 1.5. Apoya al docente a cargo de las niñas y niños en el cuidado personal, aseo y seguridad de los niños.
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 8/3
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 9/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
Cargo: PSICOSOCIAL Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Realiza la detección temprana de casos de problemas en el desarrollo y diseño de estrategias de apoyo para trabajar sobre factores de riesgo. Así mismo se apoyó el diseño y aplicación de evaluación del desarrollo de los niños y niñas. 1.2. Participó activamente en los momentos de planeación, seguimiento y evaluación del proceso buscando promover la implementación de proyectos pedagógicos que respondan a una educación incluyente, así mismo Lidero procesos de trabajo para el mejoramiento permanente de las prácticas pedagógicas que no apuntaran a dicho fin. 1.3. Se realizó la remisión a las autoridades competentes los casos de maltrato infantil 1.4. Realiza capacitación constante en detección e intervención de casos de violencia familiar y maltrato. Además de dar a conocer a las familias la ruta de atención en procesos pedagógicos, de convivencia y seguridad, así como dar a conocer la ruta de acción en caso de vulneración de los derechos de las niñas y los niños. 1.5. Evaluó el estado de pro actividad y motivación de las niñas y niños con la institución, los ambientes educativos, el talento humano y la rutina pedagógica 1.6. brinda apoyo a las y los agentes educativos en el diseño de estrategias pedagógicas acordes con la caracterización de los niños, sus familias, entorno comunitario, nivel de desarrollo y competencias adquiridas en el proc eso pedagógico. 1.7. Brinda apoyo a las familias que requieran fortalecer sus competencias en la educación, crianza y cuidado de los niños 1.8. Apoya la elaboración, ejecución y monitoreo del POAI.
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 10/3
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 11/3
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 12/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
Cargo: PROFESIONAL DE APOYO EN SALUD Y NUTRICIÓN Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Realizar el proceso de asesoría y capacitación permanente a las manipuladoras de alimentos para la estandarización de las porciones utilizadas y servidas. En el caso de la modalidad familiar realiza la capacitación a padres de familia para dicho fin. 1.2. Participó activamente en los momentos de planeación, seguimiento y evaluación de la modalidad. 1.3. Utilizar los protocolos de activación de las rutas de salud y protección cuando se requiera. 1.4. capacita al personal docente y familia para la detección temprana de factores de riesgo en salud pública que permita tomar acciones preventivas y activar la red de servicios. 1.5. Elaborar el diagnóstico de las necesidades y situacional de salud de los niños, además de diseñar mecanismos de articulación, atención y gestión que buscan asegurar que los niños y las niñas puedan acceder al más alto nivel de salud. 1.6. Elabora o coordina con el profesional idóneo la elaboración del ciclo de menús de acuerdo a la minuta patrón establecida por el ICBF incluyendo cantidades diarias de cada alimento por beneficiario y por grupo de edad. Para lo cual debe elaborar e implementa el manual de buenas prácticas de manufactura para el servicio de alimentación del servicio, y debe verifica la calidad y cantidad de los productos adquiridos para el servicio de alimentación. 1.7. Realiza el control trimestral del estado nutricional de los niños y niñas mediante la toma de medidas antropométricas. Realizar control mensual a los menores de 2 años o a l os niños y niñas que presenten desnutrición o riesgo de sufrirla 1.8. Apoya la elaboración, ejecución y monitoreo del POAI.
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 13/3
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 14/3
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 15/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
Cargo: MANIPULADORAS DE ALIMENTOS Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Organizar los alimentos en las áreas destinadas para ello, realizando la respectiva rotación de alimentos y verificación de fechas de vencimiento 1.2. Almacenar, preparar y servir alimentos de acuerdo con la derivación de menús y las buenas prácticas de manufactura – BPM, además de asegurar las condiciones de hig iene del área de almacenamiento, preparación y servicio de alimentos. 1.3. Informar periódicamente al profesional de apoyo en salud y nutrición y a la coordinación, del estado, calidad y cantidad de los productos que ingresen para el cumplimiento de la función 1.4. Realizar los procesos de desinfección y limpieza en los tiempos y con las cantidades establecidas en el protocolo del servicio de alimentación 1.5. Retroalimentación desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer pedagógico y la visibilización de experiencias exitosas de los agentes educativos 1.6. Acompañar el equipo de docentes para que el momento pedagógico de la alimentación sea una experiencia enriquecedora, a través del buen trato, la buena atención en el servicio y la calidad del producto servido.
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 16/3
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 17/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
Cargo: AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Desarrollar las acciones necesarias, para asegurar la limpieza, desinfección de espacios, mobiliario y dotación 1.2. Realizar las acciones necesarias para el adecuado manejo de residuos sólidos en el CDI 1.3. Informar periódicamente al profesional de apoyo en salud y nutrición y a la c oordinación, del estado, calidad y cantidad de los productos que ingresen para el cumplimiento de la función. 1.4. Detectar y dar alertas sobre plagas y vectores en el espacio donde se presta la atención de los niños y niñas. 1.5. Retroalimentación desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer pedagógico y la visibilización de experiencias exitosas de los agentes educativos
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 18/3
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 19/3
IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO. Nombre Departamento:
AUXILIAR ADMINISTRATIVO Cargo: Jefe Inmediato:
Fecha:
Fecha última evaluación:
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES
Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera) SI ______
NO _____ Comentarios:
Instrucciones:
CALIFICACIÓN:
Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN: 1.1. Desarrollar los procesos de verificación de las cuentas y soportes que permitan eficiencia en la presentación de los informes financieros. 1.2. Sistematizar la información de los beneficiarios en los instrumentos o herramientas dadas para la operación 1.3. Realizar los procesos de archivo digital y físico 1.4. Apoyar al equipo en la elaboración de los i nformes de gestión. 1.5. Retroalimentación desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer pedagógico y la visibilización de experiencias exitosas de los agentes educativos
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS): PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundación RESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados. INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.
CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su tem peramento. DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.
EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES: Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.
Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?
En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?
Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.
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Código: F-GH-15
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Versión: 01 Página: 20/3
A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Observaciones:
Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).
COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO
Evaluado por: Nombre y Firma.
Firma del Evaluado:
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Cargo:
Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.
Cargo:
