Procesos Cognoscitivos Fase 2 - Análisis y discusión del problema
Lized Paola Quiñonez Cód: 26863915 Grupo: 403003_14
Tutora Ángela Ivethe Mayorga
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “UNAD” Escuela De Ciencia Sociales, Artes Y Humanidades Programa De Psicologia Cead Ocaña 2018
Fase 2 - Análisis y discusión del problema
1.) Técnicas IRIA del material de la unidad 2 LECTURA 1: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS: FORMACIÓN Y DETERIORO. pp. 49-86 Palabras claves: estímulos, esquema, preferencia, habituación, sensorial, intersensorial, estimulación, percepciones.
Relación entre las palabras claves: El tema trata del desarrollo cognoscitivo en el niño, lo cual es una tarea difícil. El conocimiento que el niño del mundo obedece a la información que recibe su cuerpo, sus percepciones, su actividad motora y las formas en que se percibe a sí mismo. Se puede decir que la mayoría de acciones de desarrolla un niño hace desde el nacimiento hasta los primeros años, de alguna manera fundamente las bases, no sólo para la s habilidades físico-motoras posteriores, sino también para los procesos cognoscitivos y el desarrollo emocional y social. Ver, tocar, explorar, balbucear, brincar y garabatear son el cimiento de la realización de tareas más complicadas del desarrollo. Si bien gran parte de lo que hacen los niños es solo una exploración sensorial.
LECTURA 2: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS: FORMACIÓN Y DETERIORO. pp. 87-115 Palabras claves: receptores, axones, células, óptico, visión, condiciones ambientales, percibir, conciencia.
Relación entre las palabras claves: Esta lectura indica que los seres humanos no tenemos conciencia de percibir las diversas manifestaciones de la energía del medio ambiente en porciones discretas aisladas como ondas luminosas, acústicas, presión física, componentes químicos, etc., sino que los
elementos energéticos componentes de la estimulación result an organizados en estructuras perceptuales (formas, objetos, escenas, secuencias, etc.).
LECTURA 3. LA CULTURA DE LA MEMORIA
Palabras claves: individualidad, recuerdos, identidad, afirmación, Relación entre las palabras claves: Se tiene en cuenta que así como los términos «memoria histórica» y «memoria colectiva» son factores que se determinan por la capacidad memorística que repercute los límites del individuo y que, por tanto, tiene como sujeto a un colectivo. Dado esto s e dice que la percepción del mundo es una edificación social, que se fundamenta en la adaptación de los recuerdos personales a los puntos de referencia originados por los testimonios o las interpretaciones del ayer de los otros.
2. Matriz de análisis y cuadro comparativo del Problema “SIEMPRE ALICE”
¿CUÁL ES EL PROBLEMA ESTUDIADO?*
¿QUIENES PARTICIPAN EN LA PROBLEMÁTICA PRESENTADA?*
La situación problema radica en que Alice es una prestigiosa psicóloga, a quien le diagnostican un caso de amnesia, lo que es un principio de Alzheimer. Esta es una enfermedad mental degenerativa que se caracteriza por la pérdida de la memoria, la desorientación temporal y espacial, y el deterioro intelectual y personal. Actores: Julianne Moore, Alec Baldwin, Kristen Stewart
Director: Richard Glatzer y Wash Westmoreland
Defina con sus propias palabras
Aplique, asocie, proponga, explique cómo se aprecia o relaciona este concepto en el problema estudiado.
Las frases y como también las excusas que conllevan a que las personas se vuelvan facilista, como lo explica el profesor de filosofía Shleicher en su libro. Los individuos mediocres son los que justifican sus malos procedimientos, ellos se convencen a sí mismo de que no
A Alice se le notaban ciertos síntomas comunes de su enfermedad, olvidar cosas simples como palabras, olvidaba partes de la casa, repetía frases y palabras que ya las había dicho, hubo un deterioro del conocimiento y cambios en la conducta, irritabilidad, cambios en el estado de ánimo, cambios en el ritmo del sueño, no había control de esfínteres, y, algo más crucial, y es que fue perdiendo la capacidad verbal.
CONCEPTOS CLAVES PARA ANALIZAR EN EL PROBLEMA
Percepción
ocurre nada malo con lo que están haciendo.
Los síntomas de esta enfermedad llevaron a la protagonista la convencerse aún más del estado de su enfermedad, y esto la llevó a tener que renunciar a su Por ende, pasaría un individuo de carrera llevándola a cierto estado de dependencia por buscar conocimiento a solo parte de sus familiares. Algo que considero muy importarle los resultados, teniendo importante al llegar a este punto, y es que la familia de en cuenta que esos es lo que se Alice juega un papel muy importante en el desarrollo valora y se halaga en esta de su enfermedad, ya que de una u otra forma le sociedad, claro está que los brindaron acompañamiento y siempre estuvieron cerca resultados son un ejemplo de ella en el transcurso de su padecimiento. primordial de medir desempeño, rendimiento y otras medidas, pero la moral no se puede dejar a un lado. (Shleicher, Discutir, and Un n.d)
Atención
Ser un país no competitivo con las Desde esta perspectiva la atención es una habilidad de grandes potencias a nivel mundial cada sujeto, con base aprendida. Según esto el sujeto por puede aprender a mejorar su habilidad atencional. La atención como mecanismo de regulación de la Deberíamos de ser ya que somos el actividad tiene su proceso de desarrollo y de puesta segundo país con mayor bajo control del sujeto a través de estrategias biodiversidad tenemos minerales atencionales. La auto modificación de la atención se muy valiosos y petróleo en monto. llama meta atención y las estrategias para conocer y desarrollar los componentes de la atención se llaman estrategias meta atencionales.
ocurre nada malo con lo que están haciendo.
Los síntomas de esta enfermedad llevaron a la protagonista la convencerse aún más del estado de su enfermedad, y esto la llevó a tener que renunciar a su Por ende, pasaría un individuo de carrera llevándola a cierto estado de dependencia por buscar conocimiento a solo parte de sus familiares. Algo que considero muy importarle los resultados, teniendo importante al llegar a este punto, y es que la familia de en cuenta que esos es lo que se Alice juega un papel muy importante en el desarrollo valora y se halaga en esta de su enfermedad, ya que de una u otra forma le sociedad, claro está que los brindaron acompañamiento y siempre estuvieron cerca resultados son un ejemplo de ella en el transcurso de su padecimiento. primordial de medir desempeño, rendimiento y otras medidas, pero la moral no se puede dejar a un lado. (Shleicher, Discutir, and Un n.d)
Atención
Ser un país no competitivo con las Desde esta perspectiva la atención es una habilidad de grandes potencias a nivel mundial cada sujeto, con base aprendida. Según esto el sujeto por puede aprender a mejorar su habilidad atencional. La atención como mecanismo de regulación de la Deberíamos de ser ya que somos el actividad tiene su proceso de desarrollo y de puesta segundo país con mayor bajo control del sujeto a través de estrategias biodiversidad tenemos minerales atencionales. La auto modificación de la atención se muy valiosos y petróleo en monto. llama meta atención y las estrategias para conocer y desarrollar los componentes de la atención se llaman estrategias meta atencionales.
Si seguimos con este pensamiento tan pobre seguiremos siendo un En esta prueba se valora la capacidad que tiene la país en del 3 mundo persona entrevistada a la hora de realizar cada uno de los 10 ejercidos propuestos su forma de desenvolverse a dar solución a la búsqueda de imágenes, líneas, datos y recorridos para evaluar su conocimiento y habilidades acerca de la atención. La atención es el mecanismo implicado directamente en la activación y el funcionamiento de los procesos y operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica” (García, J.1997).
Memoria
Lenguaje
Según Kandel citado por Francis. (2009) la conducta animal es la posibilidad de ser modificada mediante el aprendizaje. Más precisamente, en los seres humanos, aprendizaje y memoria constituyen procesos mentales fundamentales; es decir, posibilidad de desarrollar nuevas ideas a partir de la exp eriencia y retenerlas en la memoria
Es por medio de la aptitud psíquica para acumular, reproducir, identificar y situar en el tiempo, cosas, hechos y personas vivenciadas o no por un individuo a través de su existencia. En esta prueba se dio a conocer como la persona entrevistada tenía la capacidad de retener la imagen para luego recordar y colocarla en el sitio correcto.
El lenguaje como medio fundamental para el aprendizaje
El funcionamiento del lenguaje se distinguen dos componentes: la comprensión se refiere al proceso
El individuo puede tener buena capacidad para desarrollar el test con la naturalidad o la experiencia que ha adquirido en sus años de vida y que le han servido como punto de referencia
Si seguimos con este pensamiento tan pobre seguiremos siendo un En esta prueba se valora la capacidad que tiene la país en del 3 mundo persona entrevistada a la hora de realizar cada uno de los 10 ejercidos propuestos su forma de desenvolverse a dar solución a la búsqueda de imágenes, líneas, datos y recorridos para evaluar su conocimiento y habilidades acerca de la atención. La atención es el mecanismo implicado directamente en la activación y el funcionamiento de los procesos y operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica” (García, J.1997).
Memoria
Lenguaje
Según Kandel citado por Francis. (2009) la conducta animal es la posibilidad de ser modificada mediante el aprendizaje. Más precisamente, en los seres humanos, aprendizaje y memoria constituyen procesos mentales fundamentales; es decir, posibilidad de desarrollar nuevas ideas a partir de la exp eriencia y retenerlas en la memoria
Es por medio de la aptitud psíquica para acumular, reproducir, identificar y situar en el tiempo, cosas, hechos y personas vivenciadas o no por un individuo a través de su existencia. En esta prueba se dio a conocer como la persona entrevistada tenía la capacidad de retener la imagen para luego recordar y colocarla en el sitio correcto.
El lenguaje como medio fundamental para el aprendizaje
El funcionamiento del lenguaje se distinguen dos componentes: la comprensión se refiere al proceso
El individuo puede tener buena capacidad para desarrollar el test con la naturalidad o la experiencia que ha adquirido en sus años de vida y que le han servido como punto de referencia
está compuesto por una serie de mediante el cual el organismo identifica y trasmite factores dentro de ellos está el hasta el cerebro los estímulos lingüísticos de cualquier procesamiento gramatical: Barelo tipo, convertidos en impulsos nerviosos, para que sean M. afirma que todas las lenguas procesados y decodificados. constituyen su lexicón mental no sólo sobre las palabras aprendidas, sino sobre reglas o Para el ejercicio el participante hace uso de su aprendizaje ap representaciones mentales. frases correctamente. Por otra parte la amplitud de memoria i tareas cognitivas complejas por medio de su comprensión lec
está compuesto por una serie de mediante el cual el organismo identifica y trasmite factores dentro de ellos está el hasta el cerebro los estímulos lingüísticos de cualquier procesamiento gramatical: Barelo tipo, convertidos en impulsos nerviosos, para que sean M. afirma que todas las lenguas procesados y decodificados. constituyen su lexicón mental no sólo sobre las palabras aprendidas, sino sobre reglas o Para el ejercicio el participante hace uso de su aprendizaje ap representaciones mentales. frases correctamente. Por otra parte la amplitud de memoria i tareas cognitivas complejas por medio de su comprensión lec
3. Pregunta: ¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?
La sociedad a través de la historia ha venido contribuyendo las herramientas para perfeccionar los procesos cognitivos para proporcionar el desarrollo de los procesos cognitivos por medio de la interacción social para lograr estructurar las capacidades individuales para constituir y transformar los procesos cognitivos. Es así que el ser humano adelanta procesos de cognición que posibilitan su conocimiento, teniendo en cuenta el pensamiento, memoria y lenguaje. Los procesos cognoscitivos se consideran como la capacidad que posee el ser humano; estos procesos básicos se evolucionan en procesos superiores al lograr una interacción con la cultura o el medo donde se desarrollan, que a la vez permiten la mejora de procesos cognitivo construyendo conocimientos.( Lev S. Vygotsky. 2005).
3. Pregunta: ¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?
La sociedad a través de la historia ha venido contribuyendo las herramientas para perfeccionar los procesos cognitivos para proporcionar el desarrollo de los procesos cognitivos por medio de la interacción social para lograr estructurar las capacidades individuales para constituir y transformar los procesos cognitivos. Es así que el ser humano adelanta procesos de cognición que posibilitan su conocimiento, teniendo en cuenta el pensamiento, memoria y lenguaje. Los procesos cognoscitivos se consideran como la capacidad que posee el ser humano; estos procesos básicos se evolucionan en procesos superiores al lograr una interacción con la cultura o el medo donde se desarrollan, que a la vez permiten la mejora de procesos cognitivo construyendo conocimientos.( Lev S. Vygotsky. 2005).
Se puede mencionar que el contexto social si influye en la actividad cognitiva desde una doble configuración, como lo es la historia sociocultural, que aporte los i nstrumentos prácticos necesarios para facilitar el reconocimiento de la interacción social como el factor que va a estructurar del desarrollo de los procesos cognitivos básicos.
4. Formato de Heteroevaluación del desempeño del grupo colaborativo
FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN Evaluación de su Grupo Colaborativo
Plan de Mejoramiento para el trabajo en equipo y desempeño académico
Escriba aquí
Escriba aquí
Teniendo en cuenta que el ideal del curso está
El apoyo de la tutora ha sido bueno aunque
enfocado en la interpretación activa de los
falta más acompañamiento en las respectivas
procesos cognoscitivos desde una dimensión
retroalimentaciones pues sería mejor que a
de análisis la cual está asociada a diversas medida de los aportes realizados se generara actividades que se desarrollan en el diario
un proceso de acompañamiento mejor en
vivir, es así que las temáticas u objetivos cuanto a la socialización de cada interacción, abordados
reflejan
un
trabajo
de
sin embargo el apoyo que hasta hoy se ha
conocimientos que enriquecen la importancia presentado genera un poco de cumplimento de los procesos cognoscitivos pertinente, ya pero no es necesario para poder generar un que cada actividad permite el recrear análisis mejor de saberes. El curso ha contado con un
saber
acompañamiento
cuándo
existe
un
del docente el grupo
acompañamiento tutorial activo siempre en trabaja mejor y se genera un adecuado cuanto uno busque los lazos comunicativos,
compromiso de todas las actividades.
pues de uno depende el desarrollo si requiere explicaciones. El curso cuenta con un hilo de temáticas, objetivos, actividades y ejercicios enriquecidos que denotan un orden lógico de saberes.
.
5. Portafolio diligenciado hasta la fase 2.
Referencias
Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y det erioro. Páginas 49-86.
Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book& issn=edselb.98035E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101 &spage=&pages=&title=Habilidades%20cognitivas
Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Páginas 87-115.
Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book& issn=edselb.98035E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101 &spage=&pages=&title=Habilidades%20cognitivas
Sánchez Zapatero J. (2010). La Cultura de la Memoria. Pliegos de Yuste. 1 1(2). 25-30. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11032
