Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación interdisciplinar básica común Física Electrónica 100414 Metodológico 3
Habilitable Si
No
2. Descripción de la actividad Tipo de Individu Colaborativ Número de 4 actividad: al a semanas Momento de Intermedia Inicial Final la evaluación: , unidad: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: 7 de septiembre de martes, 3 de octubre de 2017 2017 Competencia a desarrollar: Reconoce los principales conceptos y leyes de la electricidad y la electrónica y los aplica en contextos prácticos reales. Temáticas a desarrollar: 1.Naturaleza de la Electricidad -El Electrón -La Corriente Eléctrica -Fuentes de Electricidad 2.Circuitos Eléctricos
-Componentes de un Circuito Eléctrico -Fuerza Electromotriz -Ley de Ohm -Resistencia Eléctrica -Potencia Eléctrica -Circuitos Serie y Paralelo -Leyes de Kirchhoff -Señales Continuas y Alternas 3.Electrostática y Electromagnetismo -Condensadores o Capacitores -Condensadores en Serie y Paralelo -Inductancias o Bobinas -El Transformador Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 2 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de la electricidad Actividades a desarrollar Actividad individual 1. Cada uno de los 5 integrantes del grupo debe elegir una de las siguientes aplicaciones y explicar cómo se pueden emplear en una situación práctica real. Tenga en cuenta que se están dando términos en inglés (No implican la traducción literal de la aplicación), con el objetivo de que busquen por lo menos una fuente bibliográfica en este idioma, la cual debe ser referenciada y citada, evidenciando su uso. -
Capacitores como apoyo energético (capacitor as energy storing device). Divisores de tensión con resistencias (voltage divider application). Divisores de corriente con resistencia (current divider application). Transformadores como amplificadores de tensión (Transformer as voltage amplifier ). Eliminación de ruido con capacitores (Power Supply Noise Suppression).
2. Se tienen 5 dispositivos electrónicos que requieren 3 niveles de voltaje diferente entregados mediante un divisor de voltaje como el que se muestra a continuación.
It
Cada uno de los integrantes debe seleccionar uno de los dispositivos y modelarlo de acuerdo a las condiciones dadas. Dispositivo 1 - Requiere las siguientes condiciones: a. Valores de resistencia entre 100Ω y 1kΩ b. Voltaje en el terminal 3 es la mitad del voltaje en el terminal 2. c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado, debe justificar la razón de los mismos y tomarlos por arriba de los valores dados. Dispositivo 2 - Requiere las siguientes condiciones:
a. Valores de resistencia entre 1kΩ y 5kΩ b. Voltaje en el terminal 3 es la tercera parte del voltaje en la terminal 1. c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado, debe justificar la razón de los mismos y tomarlos por arriba de los valores dados. Dispositivo 3 - Requiere las siguientes condiciones: a. Valores de resistencia entre 8kΩ y 18kΩ b. Voltaje en el terminal 1 es el doble del voltaje en la terminal 3. c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado, debe justificar la razón de los mismos y tomarlos por arriba de los valores dados. Dispositivo 4 - Requiere las siguientes condiciones: a. Valores de resistencia entre 25kΩ y 60kΩ b. Voltaje en el terminal 1 es cuatro veces el voltaje en la terminal 3. c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado, debe justificar la razón de los mismos y tomarlos por arriba de los valores dados. Dispositivo 5 - Requiere las siguientes condiciones: a. Valores de resistencia entre 120kΩ y 300kΩ b. Voltaje en el terminal 3 es una quinta parte del voltaje en la terminal 1. c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado, debe justificar la razón de los mismos y tomarlos por arriba de los valores dados. Para todos los casos debe calcular. -Los voltajes en cada resistencia -La corriente total del circuito. -El voltaje en el terminal 1, 2 y 3. -La potencia consumida por cada resistencia y entregada por la fuente de alimentación. - Si se conectan los dispositivos en paralelo y se desea colocar un elemento de protección, ¿cuál sería la corriente que debería soportar?
Después de haber realizado los cálculos, debe comprobarlos por medio del simulador. Actividad Colaborativa 1. Para el siguiente circuito empleado para realizar la conexión de un sensor, determine los valores de Ra y Rb para garantizar que en los terminales 1 y 2 exista el mismo voltaje y que la corriente en i1 no supere los 10mA.
i2
i1
Realice el diseño mostrando los cálculos de corriente en i1, i2 y total, voltaje en cada terminal y potencia tanto consumida por las cargas como entregada por la fuente de alimentación. Valide los resultados obtenidos por medio del simulador. 2. Realice el montaje del siguiente circuito en el simulador.
a. Muestre la gráfica que se genera al cerrar SW1. b. Halle la resistencia equivalente del circuito. c. Coloque un condensador de 470µF en paralelo con el que ya está presente en el circuito y valide el comportamiento de la señal al abrir y cerrar el circuito. ¿Cuál sería la capacitancia equivalente de los dos condensadores en paralelo? d. Calcule la corriente en el circuito sin tener en cuenta los condensadores y valide con el simulador si los condensadores están haciendo variar este valor. e. Explique cuál es el papel del condensador en el circuito, soporte la explicación con una fuente bibliográfica de naturaleza académica.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. para su Entorno de evaluación y seguimiento. desarrollo Entorno de aprendizaje práctico. Individuales: Productos El estudiante debe presentar: a entregar Aportes en los que muestre el desarrollo de las actividades por el individuales y contribuya al desarrollo de las actividades estudiant colaborativas. e Colaborativos:
El grupo debe presentar aportes significativos a los ejercicios propuestos, teniendo en cuenta que es importante fomentar la discusión académica en torno a las temáticas tratadas en el desarrollo de la actividad. En el informe se deben incluir los aportes a la actividad individual y colaborativa discriminando de forma clara los mismos y teniendo en cuenta la siguiente estructura. -
Portada Contenido Introducción Desarrollo de la actividad individual y colaborativa Conclusiones Bibliografía
El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
En las actividades individuales cada integrante del grupo reconocerá los aspectos fundamentales del análisis de circuitos, presentado aportes significativos en los que se evidencie la apropiación de las temáticas propuestas.
En las actividades colaborativas deberán contextualizar los conceptos y comprender su aplicación en situaciones prácticas que pueden presentarse en su quehacer profesional. Par el desarrollo del trabajo, cada estudiante Roles a debe realizar aportes significativos y participar desarrollar por el activamente en la consolidación del trabajo estudiante dentro teniendo en cuenta los Roles y del grupo responsabilidades para la producción de colaborativo entregables por los estudiantes. Teniendo en cuenta el documento “Lineamientos generales del currículo de la UNAD – Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente”, se definirán los siguientes roles para la producción del informe que soportará el desarrollo del trabajo propuesto. Roles y Roles Función responsabilidades Compilador Consolidar el documento que se para la constituye como el producto final del producción de debate, teniendo en cuenta que se entregables por hayan incluido los aportes de todos los los estudiantes participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Uso de referencias
Políticas de plagio
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Toda información debe ser citada y referenciada en el informe haciendo uso de norma APA. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial Final evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja La participación del El estudiante estudiante se Participación presenta aportes El estudiante no limita a enviar del estudiante significativos participa en el cálculos y/o con aportes durante el desarrollo de la 5 simulaciones sin significativos desarrollo de la actividad. presentar un al trabajo. actividad. análisis propio. (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante No se presenta la muestra una No se presenta un aplicación o aplicación práctica a análisis claro de la aunque se partir del tema aplicación o las presenta Análisis de las seleccionado y fuentes información al aplicaciones 10 empleando una bibliográficas no respecto, no se propuestas fuente bibliográfica son adecuadas. contextualiza en inglés. adecuadamente. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante analiza el circuito El estudiante El estudiante no propuesto, presenta valores presenta el Análisis del presentando los y/o simulaciones análisis del circuito circuito 15 cálculos y sin ningún tipo de ni las divisor de simulaciones análisis. simulaciones. voltaje correspondientes. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante Fomento de El estudiante El estudiante revisa los aportes discusión analiza los aportes limita su de los compañeros 10 académica en de los compañeros participación al limitándose a el foro y plantea su punto envío de aportes, aprobarlos o
de vista acerca de los mismos.
Aspectos evaluados
Diseño del Circuito Propuesto Para el sensor
Análisis del efecto del condensador en el circuito mixto.
Presentación del informe
Uso de referencias bibliográficas
desaprobarlos, sin sin aportar al incluir análisis de trabajo del grupo. los mismos. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje Valoración alta Valoración media Valoración baja El grupo presenta El grupo no El grupo presenta el un diseño parcial presenta el diseño diseño del circuito, del circuito, en el del circuito o este teniendo en cuenta que se muestran no responde a las las condiciones valores finales o 10 especificaciones dadas y simulando simulaciones sin dadas para el su comportamiento. ningún tipo de mismo. contexto. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Aunque se El grupo analiza el presentan las efecto del gráficas y/o El grupo no condensador en el simulaciones, no presenta el circuito propuesto, se analizan los análisis del circuito 15 respondiendo a los resultados o no se propuesto. interrogantes presentan los planteados. cálculos. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) El informe tiene una Aunque se excelente presenta un El informe presentación, informe de presentado carece identificando acuerdo a las de presentación y claramente los especificaciones de orden o no se 5 ejercicios la guía, este no es presenta el desarrollados y ordenado y carece mismo. haciendo uso de los de las normas normas APA. APA. (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) Aunque se usan Toda información referencias, estas No se referencia la empleada en el no son empleadas información informe es de 5 adecuadamente incluida en el naturaleza teniendo en cuenta informe. académica, es la norma APA.
referenciada y citada. (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final
75
