Fundamentos de Electricidad

Fundamentos de electricidad

CBTis 183

Miahuatlán Oaxaca 2008

Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Secuencia didáctica del programa modular “Fundamentos de Electricidad” Electricidad” del segundo semestre del Bachillerato Tecnológico en Electricidad

Elaboró: Elaboró:

Ing. Sergio Nivardo López Ramírez C.B.T.i.s 183

Tiempo establecido para su desarrollo: 4 horas/ semana y 64 horas / semestre semestre 16 semanas

Fecha: 28 Enero Enero 2008

Elaboro: Ing. Sergio Nivardo López Ramírez. 1 de25


PERFIL DE EGRESO

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PERFIL DE EGRESO Es un profesional de nivel medio superior que está capacitado para: •

Conocer los fundamentos de electricidad,

•

Conocer las unidades eléctricas

•

Manejar Instrumentos de medición y solucionar circuitos eléctricos de c.d.

Domina y aplica: 1• los fundamentos de electricidad. 2•

Técnicas y métodos adecuados para la medición de aparatos eléctricos

3•

Solución de circuitos de corriente continúa.

Demuestra: 1• Trabajo en equipo. 2• Tener iniciativa, responsabilidad, respeto, tolerancia, ética y perseverancia. 3• Orden y creatividad. 4• Actitud de servicio a la sociedad. Es competente para desempeñarse en puestos de trabajo como auxiliar de técnico en electricid electricidad ad y puede incorporarse incorporarse a empresas empresas en el sector sector productivo productivo y/o incorporarse incorporarse a estudios de nivel superior.



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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO Al término del curso el alumno será competente para; Conocer los fundamentos de electricidad, unidades eléctricas, Instrumentos de medición y solucionar circuitos eléctricos de c.d. OBJETIVOS PARTICULARES Unidad I Conocer los fundamentos básicos de la electricidad. Unidad II. Conocer las unidades de medidas eléctricas, instrumentos de medición. Unidad III. Resolver circuitos eléctricos de corriente directa.



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ESQUEMA DE CONTENIDOS



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FUNDAMENTOS



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FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD

FUNDAMENTOS BASICOS DE ELECTRICIDAD

CONOCER LA TEORIA ATOMICA

INSTRUMENTOS DE MEDICION Y UNIDADES DE MEDIDA

CONOCER LAS CARACTERISTICAS DE UN CIRCUITO ELECTRICO

CONOCER UNIDADES DE MEDICIÓN ELECTRICA

CONOCER TIPOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

CONOCER LAS FORMAS DE PRODUCIR ELECTRICIDAD

INTRODUCCIÓN A CIRCUITOS ELECTRICOS DE C.D

RESOLVER CIRCUITOS ELECTRICOS DE C.D

CONOCER MATERIALES CONDUCTORES, AISLADORES Y CODIGO DE COLORES



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Desarrollo del modulo con base en la metodología


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Desarrollo del modulo con base en la metodología de Educación Basada en Competencias SECUENCIA (Pasos didácticos) 1.Presentación del curso

PROCEDIMIENTO (¿Cómo se desarrollan?)1

El facilitador

al llegar al grupo, durante la primera

clase, se presenta indicando su nombre completo, indica que les impartirá el modulo de Fundamentos de electricidad; posteriormente si el facilitador no conoce a los alumnos del grupo realizará una dinámica grupal donde solicite a cada alumno que se presente indicando su nombre completo, su edad, escuela secundaria de la cual proviene, lugar donde vive, su hobby (entretenimiento) y como le gusta que le digan. Al finalizar dicha actividad el facilitador expone que durante el curso espera la participación y colaboración de todos para facilitar el entendimiento y aprendizaje de los temas, y que por tal motivo se van a realizar diferentes actividades individuales y por equipo tales como: - Exposición de algunos temas. -

Tareas y Trabajos de investigación

-

Prácticas en el Centro de cómputo

-

Examen Teórico-Practico

Finalmente el facilitador indicará a los alumnos que su calificación se conformará de la siguiente forma: - Asistencia (80% para tener derecho a examen) - Participación - Tareas y trabajos de investigación - Exposición - Disciplina 1



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- Examen Teórico y/o Practico



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- Examen Teórico y/o Practico El grupo tomara las ponderaciones para conformar su calificación final, con el compromiso que se establecerá entre facilitador y alumno es que la hora de entrada para ambos tendrá un tolerancia de 10 minutos como máximo, no se manejarán retardos, cumplir con entrega de practicas, tareas y trabajos en tiempo y forma establecidos; además de que se tomará en cuenta al determinar la calificación su conducta, puntualidad, limpieza personal y dentro del aula. También es importante establecer y dejar en claro las unidades y elementos de competencia laboral que se desarrollan para la recopilación del portafolio de evidencias. 2.- Evaluación

Identificar a través de un cuestionario si los alumnos

Diagnóstica

tienen los conocimientos y habilidades básicas para aprender el contenido del modulo.

3.Contextualizació n*

En este apartado se abordara las expectativas de los alumnos como estimular el interés del alumno por aprender. El alumno debe saber que es lo que va aprender y donde lo puede aplicar. Dentro de esta contextualización se abordara lo siguiente:

Primer caso: 1. Preguntar al grupo sobre qué es la competencia que van aprender y donde lo pueden aplicar. 2. A través de una lluvia de ideas responden a las preguntas planteadas. 3.

El facilitador conducirá al grupo para



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establecer conclusiones generales.


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establecer conclusiones generales.

Segundo caso 1.

Presenta un video sobre el curso en http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/mater ial081/index.html, el facilitador entrega un cuestionario a los alumnos.

2. Analizan el video e integrados en equipos resuelve el cuestionario. 3. Exponen sus respuestas y comentarios en plenaria. 4. Conforman sus respuestas y llega a conclusiones generales.

Los temas a abordar, se llevaran acabo a través de

4.Problematizació participación directa de los alumnos, confrontando n* ideas, mostraran las posibilidades de donde aplicar cada conocimiento vertido, buscando siempre las posibilidades de solución y terminando en conclusiones grupales.



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5.Creación de las situaciones de aprendizaje para cada sesión o clase que se construyen con base en las secuencias didácticas


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5.Creación de las situaciones de aprendizaje para cada sesión o clase que se construyen con base en las secuencias didácticas Área Especialidad

Componente de formación profesional Unidad:

I Fundamentos básicos de Tiempo aproximado electricidad

Objetivo particular

Conocer los fundamentos básicos de la electricidad. 1. Conocer la teoría

Electricidad 20 horas

Tiempo aproximado

20 horas

No. De sesiones

20

atómica 2. Conocer las formas de Contenido

producir electricidad. 3. Conocer materiales,

conductores, aisladores y código de colores. Conocer la naturaleza del átomo y su comportamiento para la producción de la electricidad. Conocer los distintos métodos para la producción de energía eléctrica. Identificar con precisión los materiales conductores, aisladores y código de colores. Identificar y comprender la teoría atómica, forma de producir la electricidad, así como conocer los materiales conductores, aisladores e identificar los diferentes tipos de resistencias a través del procedimiento de códigos de colores. A través de demostración de videos, exposiciones de interacción con el grupo conocer la naturaleza del átomo, producir electricidad y identificar materiales físicamente a través de de exposiciones en el salón clases con materiales comprenderá los conceptos. Responsabilidad, orden , limpieza •

Resultado de aprendizaje

• •

Dimensión conceptual Dimensión procedimental Dimensión actitudinal



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Recursos didácticos por unidad Internet. Referencias bibliográficas. Videos Materiales

CREACI N DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESI N O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS


Materiales Rotafolios. Computadora. Cañón proyector.

TIEMPO APROX.

% PROGR.


EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


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Recursos didácticos por unidad Internet. Referencias bibliográficas. Videos Materiales

Materiales Rotafolios. Computadora. Cañón proyector.

CREACI N DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESI N O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS

TIEMPO APROX.

% PROGR.

EVIDENCIAS


Fundamentos de electricidad 1 A C I T C Á D I D A I C N E U C E S

A R U T R E P A

CBTis 183


El facilitador dará a conocer las indicaciones sobre el contenido de este 3

4.66%

objetivo, y describir de manera introductoria las características mas importante del fenómeno de la electricidad, proporcionando lecturas a los alumnos sobre: •

El descubrimiento electricidad, su historia.

•

Estructura de la materia

•

Estructura del átomo.

•

de

la

Biografías de los principales precursores de la electricidad.

•

Formas de producir electricidad.

•

Conductores, aisladores y código de colores.


Lecturas



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A R U T R E P A


El facilitador dará a conocer las indicaciones sobre el contenido de este 3

4.66%

Lecturas

objetivo, y describir de manera introductoria las características mas importante del fenómeno de la electricidad, proporcionando lecturas a los alumnos sobre: •

El descubrimiento electricidad, su historia.

•


•


•

de

la

Biografías de los principales precursores de la electricidad.

•

Formas de producir electricidad.

•

Conductores, aisladores y código de colores.



CBTis 183

•

•

•

O L L O R R A S E D

•

•

El alumno realizará lecturas en equipo, compartirá comentarios y elaborara una 15 síntesis de las lecturas y concluirán con la elaboración de ´preguntas de cada equipo que compartirá con el grupo.


28.12%

Por equipo realizaran exposiciones de los objetivos de la unidad, realizando material visual para la comprensión de los temas. Elaboran una práctica por equipo de las formas de producir electricidad y construirán una brújula casera. A través de módulos de exposición los alumnos expondrán físicamente los materiales diferentes tipos de conductores, aisladores que se ocupan en el área de electricidad. Con la ayuda del internet, investigaran y desarrollaran la aplicación del código de colores en las resistencias y comentaran en clase por equipos sus conclusiones sobre lo desarrollado y se le recomendara que por medio de resistencias reales calculen su valor, con la ayuda de tablas de código de colores y los comprueben con equipo de medición. Elaboro: Ing. Sergio Nivardo López Ramírez. 12 de25

Apuntes

Cuestionario

Cuestionarios Fotos

Evaluación escrita

Maquetas Videos

Prácticas Lista de cotejo Tablas


CBTis 183

•

•

•

O L L O R R A S E D

•

•


El alumno realizará lecturas en equipo, compartirá comentarios y elaborara una 15 síntesis de las lecturas y concluirán con la elaboración de ´preguntas de cada equipo que compartirá con el grupo.

28.12%

Apuntes

Cuestionario

Cuestionarios Fotos

Por equipo realizaran exposiciones de los objetivos de la unidad, realizando material visual para la comprensión de los temas.

Evaluación escrita

Maquetas Videos

Elaboran una práctica por equipo de las formas de producir electricidad y construirán una brújula casera.

Prácticas Lista de cotejo Tablas

A través de módulos de exposición los alumnos expondrán físicamente los materiales diferentes tipos de conductores, aisladores que se ocupan en el área de electricidad. Con la ayuda del internet, investigaran y desarrollaran la aplicación del código de colores en las resistencias y comentaran en clase por equipos sus conclusiones sobre lo desarrollado y se le recomendara que por medio de resistencias reales calculen su valor, con la ayuda de tablas de código de colores y los comprueben con equipo de medición. Elaboro: Ing. Sergio Nivardo López Ramírez. 12 de25


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2

31.25%

Examen

Cuestionario Lista de cotejo

•

E R R E I C

Cada equipo comentara las conclusiones de cómo se desarrollaron cada tema, lo que les gusto, lo que no les gusto y sus experiencias sobre cada tema.

•

Examen



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2

31.25%

Examen

Cuestionario Lista de cotejo

•

E R R E I C

Cada equipo comentara las conclusiones de cómo se desarrollaron cada tema, lo que les gusto, lo que no les gusto y sus experiencias sobre cada tema.

•

Examen



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Componente de formación profesional Unidad: Objetivo particular

Contenido

Resultado de aprendizaje Dimensión conceptual Dimensión procedimental Dimensión actitudinal


Área Especialidad

Electricidad II Instrumentos de Medición y Tiempo aproximado 20 horas unidades de medida. Conocer las unidades de medidas eléctricas, instrumentos de medición.

1. Conocer unidades de medición eléctrica. 2. Manejar correctamente los distintos equipos de medición.

Tiempo aproximado

20 horas

No. De sesiones

20 horas

Distinguir los parámetros de medición y manejar correctamente los distintos equipos de medición. Identificar, comprender las unidades, conceptos de medición y manejar e interpretar las mediciones eléctricas. A través del marco teórico, el alumno comprenderá las unidades que se manejan en el campo de la electricidad y desarrollara habilidades para la medición de las mismas. Responsabilidad, Orden, limpieza.

Recursos didácticos por unidad

Materiales

Manuales de simbologías europeas y americanas. Tutoriales de Medición Referencias bibliográficas. Internet Software de computadora

Tablero de prácticas. Equipo y material eléctrico. Computadora personal. Cuaderno de prácticas.



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Área Especialidad

Componente de formación profesional Unidad: Objetivo particular

Contenido


Electricidad II Instrumentos de Medición y Tiempo aproximado 20 horas unidades de medida. Conocer las unidades de medidas eléctricas, instrumentos de medición.

1. Conocer unidades de medición eléctrica. 2. Manejar correctamente los distintos equipos de medición.

Tiempo aproximado

20 horas

No. De sesiones

20 horas

Distinguir los parámetros de medición y manejar correctamente los distintos equipos de medición. Identificar, comprender las unidades, conceptos de medición y manejar e interpretar las mediciones eléctricas. A través del marco teórico, el alumno comprenderá las unidades que se manejan en el campo de la electricidad y desarrollara habilidades para la medición de las mismas. Responsabilidad, Orden, limpieza.

Recursos didácticos por unidad

Materiales

Manuales de simbologías europeas y americanas. Tutoriales de Medición Referencias bibliográficas. Internet Software de computadora

Tablero de prácticas. Equipo y material eléctrico. Computadora personal. Cuaderno de prácticas.



CBTis 183

CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS


TIEMPO APROX. (SESIÓN)

% PROGR.


EVIDENCIAS



CBTis 183


CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS


% PROGR.

EVIDENCIAS




A R U T R E P A

CBTis 183

1.


El facilitador presentara un bosquejo 3

35.93%

de las metas que se tienen en esta unidad, así como dará indicaciones de los trabajos y prácticas a realizar. 2. El facilitador ejemplificara a través de diapositivas la simbología utilizada para los eléctrica.

equipos

de

medición

3. El facilitador ejemplificara a través de rotafolios ejemplo de medición con diferentes escalas.


Apuntes. Diapositivas Rotafolios.

Lista de cotejo Apuntes


CBTis 183

A R U T R E P A

1.


El facilitador presentara un bosquejo 3

35.93%

de las metas que se tienen en esta unidad, así como dará indicaciones de

Diapositivas

los trabajos y prácticas a realizar. 2. El facilitador ejemplificara a través de diapositivas la simbología utilizada para los eléctrica.

equipos

de

Apuntes.

Lista de cotejo Apuntes

Rotafolios.

medición

3. El facilitador ejemplificara a través de rotafolios ejemplo de medición con diferentes escalas.



1.

CBTis 183

El

alumno

Investigarán

el


principio

de

funcionamiento de los aparatos de medición eléctrica como son: a) Voltímetro conectarse.

(análogo),

su

manera

60.93%

de de

Multimetro.

2. El alumno indagara las diferencias que existen

O L L O R R A S E D

entre aparatos de medición análogos y los digitales, dibujara circuitos internos de ambos.

3. Los alumnos construirán prototipos de los aparatos eléctricos

4.

Software Prototipos Fotos

b) Amperímetro (análogo), Amperímetro gancho, su manera de conectarse. c) Óhmetro (Analógico) d)

16

Apuntes.

Los alumnos simularan en centro de cómputo como conectar aparatos de medición.

5. Los alumnos realizaran practicas relacionadas con la medición de aparatos eléctricos en el taller.de electricidad


Laminas

Lista de cotejo Diseño y construcción de circuitos. Práctica Manual de prácticas


1.

CBTis 183

El

alumno

Investigarán

el


principio

de

funcionamiento de los aparatos de medición eléctrica como son: a) Voltímetro conectarse.

(análogo),

su

manera

60.93%

Apuntes. Software Prototipos

de

Fotos

b) Amperímetro (análogo), Amperímetro gancho, su manera de conectarse. c) Óhmetro (Analógico) d)

16

de

Laminas

Lista de cotejo Diseño y construcción de circuitos. Práctica Manual de prácticas

Multimetro.

2. El alumno indagara las diferencias que existen

O L L O R R A S E D

entre aparatos de medición análogos y los digitales, dibujara circuitos internos de ambos.

3. Los alumnos construirán prototipos de los aparatos eléctricos

4.

Los alumnos simularan en centro de cómputo como conectar aparatos de medición.

5. Los alumnos realizaran practicas relacionadas con la medición de aparatos eléctricos en el taller.de electricidad



E R R E I C

CBTis 183

Evaluación de los contenidos


1

62.5%


Examen

Evaluación escrita


E R R E I C

CBTis 183

Evaluación de los contenidos


1

62.5%

Evaluación escrita

Examen



CBTis 183


Área Especialidad

Componente de formación profesional Unidad:

III Introducción a circuitos eléctricos Tiempo aproximado de c.d.

Objetivo particular

Resolver circuitos eléctricos de c.d.

Contenido


1. Conocer las características de un circuito eléctrico. 2. Resolver circuitos eléctricos de c.d.

Electricidad 24 horas

Tiempo aproximado

24

No. De sesiones

24 horas

horas

Distinguir las partes y parámetros que conforman un circuito eléctrico, calcular los parámetros eléctricos para circuitos serie, paralelo y mixto. Conocerá los elementos que conforman un circuito eléctrico, sus tipos de arreglos y el algoritmo para resolución de las diferentes conexiones. Utilizar materiales, equipo, herramientas, software de circuitos y aplicar los procedimientos para calcular diferentes parámetros en circuitos eléctricos. Responsabilidad, limpieza, puntualidad, organización

Recursos didácticos por unidad Formulas. Pisaron Marcadores. Software

Materiales

Material, equipo y herramienta eléctrica. Tablero de prácticas



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Área Especialidad

Componente de formación profesional

Electricidad

Unidad:

III Introducción a circuitos eléctricos Tiempo aproximado de c.d.

Objetivo particular

Resolver circuitos eléctricos de c.d.

1. Conocer las características de un circuito eléctrico. 2. Resolver circuitos eléctricos de c.d.

Contenido


24 horas

Tiempo aproximado

24

No. De sesiones

24 horas

horas

Distinguir las partes y parámetros que conforman un circuito eléctrico, calcular los parámetros eléctricos para circuitos serie, paralelo y mixto. Conocerá los elementos que conforman un circuito eléctrico, sus tipos de arreglos y el algoritmo para resolución de las diferentes conexiones. Utilizar materiales, equipo, herramientas, software de circuitos y aplicar los procedimientos para calcular diferentes parámetros en circuitos eléctricos. Responsabilidad, limpieza, puntualidad, organización

Recursos didácticos por unidad Formulas. Pisaron Marcadores. Software

Materiales

Material, equipo y herramienta eléctrica. Tablero de prácticas



CBTis 183

CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS 3 A C I T C Á D I D A I C N E U C E S



% PROGR.

EVIDENCIAS


1. El facilitador presentara la unidad y explicara cuales son las perspectivas de alcancen de los alumnos. A R U T R E P A

2

65.62 %

2. El Docente expondrá las leyes mas importantes que se aplican en los circuitos eléctricos y conjuntamente con los alumnos realizaran un formulario.


Apuntes Lista de cotejo Formularios


CBTis 183

CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS 3 A C I T C Á D I D A I C N E U C E S



% PROGR.

EVIDENCIAS


1. El facilitador presentara la unidad y explicara cuales son las perspectivas de alcancen de los alumnos. A R U T R E P A

2

65.62 %

Apuntes Lista de cotejo

2. El Docente expondrá las leyes mas

Formularios

importantes que se aplican en los circuitos eléctricos y conjuntamente con los alumnos realizaran un formulario.



CBTis 183


1. Los alumnos investigarán y analizarán los siguientes conceptos: Circuito Eléctrico Corriente eléctrica Voltaje Resistencia

Investigación

• • • •

O L L O R R A S E D

2. El alumno resolverá de manera teórica circuitos de corriente continua en los siguientes arreglos: a) Serie. b) Paralelo c) Mixtos 3.

En el centro de cómputo el alumno simulara la solución de circuitos eléctricos.

4.

Realizara en el taller de electricidad prácticas sobre circuitos eléctricos.

1. En mesa redonda se compartirán experiencias E R R E I C

2.

20

2

96.87%

100%

Se les pondrá una práctica en la que tengan que resolver el problema de un circuito mixto y se les aplicara un cuestionario.


Apuntes Diagramas Software Practicas Reseña fotográficas

Cuestionario Desempeño

Diseño y ejecución de prácticas Reporte de practicas Lista de cotejo

Evaluación escrita


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1. Los alumnos investigarán y analizarán los siguientes conceptos: Circuito Eléctrico Corriente eléctrica Voltaje Resistencia

Investigación

• • • •

O L L O R R A S E D

2. El alumno resolverá de manera teórica circuitos de corriente continua en los siguientes arreglos: a) Serie. b) Paralelo c) Mixtos 3.

En el centro de cómputo el alumno simulara la solución de circuitos eléctricos.

4.

Realizara en el taller de electricidad prácticas sobre circuitos eléctricos.

1. En mesa redonda se compartirán experiencias E R R E I C

2.

20

96.87%

2

100%

Se les pondrá una práctica en la que tengan que resolver el problema de un circuito mixto y se les aplicara un cuestionario.

Apuntes Diagramas Software Practicas Reseña fotográficas

Diseño y ejecución de prácticas Reporte de practicas Lista de cotejo

Cuestionario

Evaluación escrita

Desempeño



CBTis 183


6.Demostración grupal* (se realiza por unidad didáctica)

Unidad I El facilitador presenta un video sobre el comportamiento del átomo. Unidad II El facilitador ejemplificara a través de Rotafolios ejemplo de medición con diferentes escalas. Unidad III El Docente expondrá las leyes más importantes que se aplican en los circuitos eléctricos, realizando formulario.

Referencias bibliográfica para la unidad AUTOR

TÍTULO

EDITORIAL

LUGAR

AÑO

Moreno, Guillermo Jacobo

Electricidad Objetiva1: primer curso.

Trillas

México

1994

Gussow, Milton


Mc. Graw Hill

México

1993



CBTis 183


6.Demostración grupal* (se realiza por unidad didáctica)

Unidad I El facilitador presenta un video sobre el comportamiento del átomo. Unidad II El facilitador ejemplificara a través de Rotafolios ejemplo de medición con diferentes escalas. Unidad III El Docente expondrá las leyes más importantes que se aplican en los circuitos eléctricos, realizando formulario.

Referencias bibliográfica para la unidad AUTOR

TÍTULO

EDITORIAL

LUGAR

AÑO

Moreno, Guillermo Jacobo

Electricidad Objetiva1: primer curso.

Trillas

México

1994

Gussow, Milton


Mc. Graw Hill

México

1993



7.Demostración individual (se desarrolla al término del módulo)*

CBTis 183


Unidad I. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual realicen un portafolios de evidencias en cuanto a: •

El descubrimiento de la electricidad, su historia.

•


•


•

•

•

Biografías de los principales precursores de la electricidad. Formas de producir electricidad. Conductores, aisladores y código de colores.

Unidad II. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual realicen un portafolios de evidencias en cuanto a:


CBTis 183

7.Demostración individual (se desarrolla al término del módulo)*


Unidad I. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual realicen un portafolios de evidencias en cuanto a: •

El descubrimiento de la electricidad, su historia.

•


•


•

•

•

Biografías de los principales precursores de la electricidad. Formas de producir electricidad. Conductores, aisladores y código de colores.

Unidad II. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual realicen un portafolios de evidencias en cuanto a: Investigación sobre el principio de 1. funcionamiento de los aparatos de medición eléctrica como son: a) Voltímetro b) Amperímetro c) Óhmetro d) Multimetro. 2. Prototipos de los aparatos eléctricos 3.

Practicas realizadas con aparatos de medición eléctricos Unidad III. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual realicen un portafolios de evidencias en cuanto a: 1. • • • •

La investigación de conceptos de: Circuito Eléctrico Corriente eléctrica Voltaje Resistencia



CBTis 183


2. La Realización de prácticas de circuitos eléctricos en el taller de electricidad. a) Serie. b) Paralelo c) Mixtos

Docente

Vo Bo Ing. Sergio Nivardo López Ramírez. ____________________________

Presidente de la academia _______________________



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Nombre y Firma Depto. Servicios Docentes.


Nombre y Firma


Jefe del

Fundamentos de Electricidad

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