(ESCALA DOLL) CRITERIOS + SI LOGRA _ SI LO LOGRA LOGRA ½ P. SI LO HIZO HIZO Y YA NO LO REPITE P.A.R. SIEMPRE Y CUANDO EL SIGUENTE SEA +
FUNCION FISICA CATEGORIA AMBULACION (1) 1.(2) (2) 9.9.(3) (3) 17.17.(4) (4) 25. 25.(5) 33.-
(6) 41.(7) 49.(8) 57.(9) 65.-
(10) (10) 73.73.(11) 81.(12) 89.(13) (13) 97.97.( 14 ) 105
( .5 ) SE SIENTA
Se mantiene sentado derechito sin apoyo, en una superficie firme, durante periodos prolongados. ( 1.0 1.0 ) SE PARA PARA Se mant mantie iene ne para parado do sobr sobre e una una supe superf rfic icie ie firm firme, e, solo solo,, durante periodos indefinidos ( 1.5 1.5 ) CAMI CAMINA NA Se desp despla laza za por por un tray trayec ecto to medi median ano o con con un míni mínimo mo de asistencia (si camina con andador o con otro tipo tipo de asistencia debe ser puntualizado). (2.0 (2.0)) CO COR RRE Realm ealmen entte corre orre (con (consi side dera rarr si hay hay seri eria torp torpez eza ao demasiado miedo). (2.5) MANTIENE Se para alternadamente en un pie con los ojos EQUILIBRIO EN abiertos, sin necesidad de ayuda o apoyo. UN PIE. (Consignar si el equilibrio es solo con un pie, ¿cual? SE BALANCEA Y si pierde pierde el equilibrio con los ojos ojos cerrados. ( 3.0) TREPA Se sube, realmente trepa, ayudándonos con las manos y pies sobre muebles, obstáculos, troncos, etc. ( 3.5 ) SALTA Puede saltar sobre el piso o sobre objetos con ambos pies sin apoyo o soporte. ( 4.0 ) SALTOS Anda a saltos sobre uno o ambos pies en el lugar o SUCESIVOS de un lugar a otro (4.5) DA VUELTAS (Arroz con leche, el lobo feroz, etc.) EN CÍRCULO. INTERVIENE EN RONDAS ( 5.0 5.0 ) BRIN BRINCA CA Anda Anda a salt saltos os alte altern rnan ando do los los pies pies.. Avan Avanza za desd desde e un lugar a otro, alternando los pies al saltar. ( 5.5 ) SALTA Sobre uno o ambos pies. OBJETOS ( 6.0 ) SIGUE AL Es capaz de participar en juegos que requieren LIDER imitaciones de actos realizados por otros, ( 6.5 ) BAI BAILA LA Adqu Adquie iere re patr patron ones es corp corpor oral ales es de mov movimie imient ntos os que que representan ritmo, gracia y habilidad. ( 7.0) DIRIGE Mantiene el equilibrio y dirección. Sin ayuda y con VEHICULOS seguridad razonables
1
P .A .R. (E. DOLL) FUNCION FISICA CATEGORIA MANIPULACION (1) 2.(2) 10.-
(3) 18.(4) 25.(5) 34.(6) 42.(7) 50.(8) 58.(9) 66.(10) 74.(11) 82.(12) 90.(13) 98.(14) 106.-
( .5 ) EXTIENDE BRAZOS PARA ALZANZAR (1.0) RETIENE A PERSONAS U OBJETOS. LLEVA A LA BOCA (1.5) HACE MARCAS CON LAPIZ. ( 2.0 ) DESENVUELVE ( 2.5 ) DESARMA , DESABOTONA (3.0) ARMA. ABOTONA. (3.5) ARROJA OBJETOS. ( 4.0) ATAJA OBJETOS (4.5) DIBUJA UN CUADRADO. (5.0) SE SOPLA LA NARIZ. ( 5.5 ) DIBUJA TRIANGULO (6.0) ATA ZAPATOS. (6.5) COLOREA AREAS. (7.0) CORTA Y PEGA.
Extiende los brazos hacia objetos o personas cercanas con intención de asirlos, obtenerlos. La retención es algo más que momentáneamente.
De arriba a abajo. De izquierda a derecha, rayas, círculos, etc. Puede sacarle la envoltura a una golosina o fruta si no es muy dificultoso y con alguna habilidad. Con mediana habilidad no por destrucción. Sin mucha habilidad, pero llega a hacerlo. El tiro es admisible, aunque pueda hacerlo sin mucha dirección y con fuerzas más o menos regulada. Ataja con las manos a los pies, objetos arrojados o pateadas. Los ángulos son aproximadamente, puede ser también formado parte de un dibujo. No hay que obligarlo.- no requiere ayuda, lo hace solito y aceptablemente. Dibujo de un triangulo Se coloca y asegura apropiadamente los zapatos, pudiendo tener alguna pequeña ayuda En los lazos. Limitadas por áreas. Utiliza tijeras y goma de pegar para algunos trabajitos con desempeño discreto.
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P .A .R. (E. DOLL)
FUNCION SOCIAL CATEGORIA COLABORACION (1) 3.(2) 11.(3) 19.(4) 27.(5) 35.(6) 43.(7) 51.(8) 59.(9) 67.-
( .5 ) OBSERVA MOMENTANEAMENTE
Responde a sonidos, movimientos, luz, estímulos, táctiles, olfatorios, saborees momentáneamente.
(1.0) ATIENDE BREVEMENTE. (1.5) INICIA SUS PROPIAS ACTIVIDADES. (2.0) DISCRIMINA. ELIGE ( 2.5 ) CUMPLE ORDENES SIMPLES
Observa más que brevemente con muestras de interés. Es “creador “y trata de atraer la atención hacia lo que hace.
(3.0) JUEGA INDIVIDUALMENTE SIN MOLESTAR. ( 8.5 ) j JUEGO COMPARTIDO, JUEGO RECIBIDO, (4.0) JUEGO COORDINADO. (4.5) ATIENDE SE CONCRETA.
(10) 75.-
(5.0) CANTA.
(11) 83.-
(5.5) AYUDA.
(12) 91.-
(6.0) JUEGA IMAGINATIVAMENTE.
(13) 99.-
(6.5) JUEGO COMPETITIVAMENTE GIMNASIA. JUEGOS DE SALON
(14) 107.-
Muestra gusto, disgusto preferencias, identifica, diferencia, reconoce, recuerda. Pequeños recados lleva, viene o va según lo indicado, responde aceptablemente a no quédate quieto siéntate, párate Junto a otras personas u otros niños o entre adultos o animales, sin perturbar a los demás Juego con otros niños, adultos o animales con un mínimo de perturbación. Interviene en grupos para jugar, manteniendo el propósito de juego en armonía, con cooperación. Responde a situaciones que requieren concentración sostenida por periodos moderadamente prolongados. Solo o en coros en grupos familiares memoriza letras y melodías es medianamente entonado. A la madre, al maestro, en pequeñas escala pero en forma útil. Pone en su lugar, tira si no sirve, vacía un canasto, pone la mesa. Con un mínimo de supervisión. A las visitas, compras, a la mamá, a la maestra, tanto aisladamente como un grupo, dirigiendo o acatando directivas. Con el objetivo de mostrar aptitud de mostrar, coraje, etc. Observando reglas, con materiales especiales, esperando turno, con cómputo de resultados.
3
P.A.R. (E. DOLL) FUNCION SOCIAL CATEGORIA COMUNICACIÓN (1) 4.-
(.5) GORJEOS BALBUCEO
(2) 12.-
(1.0) VOCALIZA
(3) 20.
(1.5) IMITA PALABRAS SONIDOS. (2.0) USA PALABRA SIMPLES. (2.5) HABLA VOCABULARIO DE SUSTANTIVOS (3.0) USA PALABRAS CORTAS. (3.5) CONVERSA.
(4) 28.(5) 36.(6) 44.(7) 52.(8) 60.(9) 68.-
(4.0) RELATA. CUENTA EXPERIENCIAS (4.5) DESCRIBE
(10) 76.-
(5.0) RECITA
(11) 84.-
(5.5) ESCRIBE EN CURSIVA.
(12) 92.-
(6.0) COPIA
(13) 100.-
( 6.5 ) LEE
(14) 108.-
( 7.0) SUMA
Espontáneamente produce inarticulados práctica. Ejercita su mecanismo vocal como preparatorio de lenguaje “Modulo”. Usa voz más con intención comunicativa que para propia satisfacción. Coordina con expresión facial y gestual. “habla”, no lingüísticamente. Ecolalia, imitación de palabras. Para obtener lo que Desea, para expresar necesidades, para atraer atención. Nombra objetos comunes, animales comunes, personales (alrededor de 20 palabras) Lo hace para comunicarse. Vocabulario alrededor de 50 palabras. Contesta a preguntas. Da información usa oraciones para expresar ideas simples. INFORMA SOBRE ACONTECIMIENTOS. Por lenguaje. Usa lenguaje conveniente elaborado para dar información específica o particular. Su conversación es amplia y elegante. Memoriza y crea rimas, Recita poesías pequeños pasajes cantos. Escribe su nombre y algunas pocas palabras por requerimiento o por satisfacción personal. En cursiva o escrito palabras y frases simples. No de memoria sino por haber alcanzado la disposición necesaria para la lectura. Lee frases simples u oraciones de primera intención. Su vocabulario escrito es de alrededor de 20 palabras Realiza sumas simples con aparente comprensión. Cuenta con los dedos. Recita de 5 en 5 hasta 30.
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P. A. R. (E. DOLL) FUNCION SOCIAL CATEGORIA RESPONSABILIDAD (1) 5.-
( .5 ) SUCCIONA
(2) 13.-
(1.0) MASTICA
(3) 21.-
(1.5) REPOSA HACE SIESTA. (2.0) COMPRENDE
(4) 29.(5) 37.(6) 45.(7) 53.(8) 61.(9) 69.(10) 77.(11) 85.(12) 93.-
(2.5) ES CUIDADOSO NO DESTRUYE. (3.0) EVITA PELIGROS (3.5) SE SIRVE DESDE UNA BOTELLA. (4.0) SE VISTE (4.5) REALIZA ASEO PERSONAL. (5.0) CUIDA PULCRITUD. (5.5) RESPETA LO AJENO. (6.0) SE CONFROMA.
(13) 101.-
(6.5) COOPERA.
(14) 109.-
(7.0) RESPETA LA RUTINA.
Sin mancha, regurgitación. Sea lactancia materna o artificial. Muele, muerde, alimentos sólidos o semisólidos. Discrimina sustancias comestibles. Como rutina. A veces obligado. Hay momentos que reduce sus actividades voluntariamente. Hace lo que se le dice, órdenes simples. Obedece sin mucho regreso al: párate, ven, etc. No destruye ni abusa de objetos o materiales. Es precavido. Evita riesgos lugares peligrosos (escaleras), objetos peligrosos (cuchillos, vidrios, maquinas), animales a personas extrañas. O de otra fuente similar. Logra deber bastándose a si mismo sin causar trastorno ni alarma. No derrama mucho. Desabotona y abotona sus ropas se cambia sin mucha ayuda ni demasiada demora. Excepto lazos. No necesita casi asistencia en la rutina simple de su higiene. Se lava y seca las manos. Recobra su pulcritud personal y ayuda a recobrar la pulcritud del lugar donde estuvo jugando, por ejemplo con arena, plastilina, etc. Conoce mío y tuyo. Pide en vez de tomar lo que no es de él. Se contiene de dañar lo que no es de el. Conoce y respeta las costumbres “tabúes” comunes a su ambiente cultural. Comparte mas una colaboración activa que una mera asistencia o concurrencia. Propone, inicia, en esfuerzo armonioso sacrifica sus propios deseos para beneficio del grupo. Puede ser jefe o colaborador. Muestra conformidad a los sistemas de conducta social, requiere mínima correcciones respeto a las convenciones sociales.
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P.A.R. (E. DOLL) FUNCION INTELECTUAL CATEGORIA INFORMACION (1) 6.-
(.5) RECONOCE. ACEPTA. RECHAZA.
Demuestra reconocer a las personas que lo atiende, que lo juega y también a objetos familiares, prendas de vestir, juguetes, los signos pueden ser aceptación o rechazo.
(2) 14.-
( 1.0) RECONOCE DE UN MARGEN MAS AMPLIO ( 1.5) RECONOCE POR USOS
Reconoce a mas personas, animales, cosas o situaciones la evidencia es obvia.
(3) 22.(4) 30.(5) 38.(6) 46.(7) 54.(8) 62.-
(9) 70.(10) 78.(11) 86.(12) 94.(13) 102.(14) 110.-
De los objetos de su medio. Lo demuestra a través de sus acciones y conducta. Conoce para qué es cada cosa. (2.0) RECONOCE LO Revela conocersea si mismo, a lo que es suyo. QUE ES SUYO. Da prioridad a sus intereses. Indica conocer a mis padres, mis jueguetes. (2.5) ESTABLECE Demuestra inclinacion por personas, animal RELACION juguetes etc. Muestra placer o gusto con su INTERPERSONAL. presencia, es afectuoso, cariñoso. (3.0) CONOCE SU Se identifica como niño o niña. Designa su sexo SEXO. si se le pregunta o dice si o no, adecuadamente, actua de acuerdo. ( 3.5 ) DICE SU Da su nombre y apellido cuando le es solicitado. NOMBRE Asocia el nombre y apellido con su identidad como persona (4.0) IDENTIFICA Y Da el nombre de objetos comunes o de su NOMBRA OBJETOS. representacion grafica los objetos menos comunes puede nombrarlos, pero los identifica cunado se los nombra. ( 4.5 ) NOCION Conoce dia y noche con referencia a hechos TEMPORAL concretos ( levantarse, doprmise ) ( 5.0 ) RECONOCE Y No se exige identificacion numerica ni progresion DESIGNA DINERO relativa. (5.5) CONOCE SU Puede no conocer el dia de su cumpleaños EDAD. ( 6.0) RECONOCE Con relacion a actividades de la vida diaria. MAÑANA Y TARDE Puede no saber la hora. ( 6.5 ) RECONOCE En su cuerpo DERECHA, IZQUIERDA ( 7.0) CONOCE EL Calle y numero. Puede no conocer la ciudad o DOMICILIO barrio. Puede sustituir departamento por casa, en el campo, ruta o camino.
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P.A.R ( E.DOLL ) FUNCION INTELECTUAL CATEGORIA IDEACION. (1) 7.-
(5) RECHAZA. HACE
(2) 15.-
VALER SUS GUSTOS (1.0) IDENTIFICA
(3) 23.-
(23).- USA GESTO.
Rechaza algunas comidas, reacciona con desplacer ante algunas proposiciones Demuestra discriminacion en referencia
(4) 31.-
(2.0) AGRUTA, CLASIFICA.
(5) 39.-
( 2.5 ) CUENTA HASTA 2
Usa manos, brasos, cuerpo, cara, postura para exzpresarse, como un medio de sustituir la falta de lenguaje. reune por forma, tamaño y generalmente no por uso. por color tambienpuede hacerlo. agrupa objetos semejantes. No como simple recitado. Responde a “ cuantos “ contando hasta 2
(6) 47.-
( 3.0) NOCION DE TAMAÑO
Reconoce grasnde y pequeño por verbalizacion y hace uso practico, por ejemplo. Torres
(7) 55.-
( 3.5 ) CUENTA HASTA 3 (4.0) DISCRIMINACIONES TACTILES. ( 4.5) CUENTA
Maneja signficativamente el concepto de cantidad a mas de 3 Diferencia por verbalizacion y por tacto “ aspero y liso “ entre otras.
(8) 63.(9) 41.-
HASTA 4
(10) 79.-
( 5.0 ) DISCRIMINA DE PESOS
Diferencia “ pesado y liviano “ hay verbalizacion
(11) 87.-
( 5.5) NOMBRA COLORES
Los primarios rojo, verde, asmarillo, azul. No simple apareamiento, es designacion
(12) 95.-
(6.0) MARCA AL RITMO.
Con golpes de manos, instrumentos de percusion, etc. Solo o en grupo.
(13) 103.-
(6.5) CUENTA HASTA 13.
Cuenta significativamente hasta 13. recitando hasta 50 y de 5 hasta 25.
(14) 111.-
( 7.0) DICE LA HORA APROXIMADAMENTE
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P.A.R ( E.DOLL ) FUNCION INTELECTUAL CATEGORIA CREATIVIDAD ( 1) 8.0
( .5) SE INTERESA
Muestra eleccion selectiva por ciertas actividades. Da respuestas variables pero no difiere totalmente.
(2) 16.-
( 1.0) INVESTIGA SIN DESTRUIR
Se investiga a si mismo, a otros y a cosas, demostrando interes, curiosidad
(3).- 24.-
( 1.5 ) TRANSPORTA
Cambia, acomoda, modifica, dentro de una simplicidad infantil pero con cierta iniciativa
(4) 32.-
(2.0) EXPLORA EL MEDIO.
Su accion se extiende a un rango mas amplio que el medio inmediato
(5) 30.-
Derama, corta, quiebra, rompe, para investigar, averiguar.
(7) 56.-
( 2.5 ) DESARMA PARA EXPERIMENTAR (3.0) SE DISFRAZA. DRAMATIZA ESCENAS SIMPLES ( 3.5 ) CONSTRUYE
(8) 64.-
(4.0) DIBUJA.
Personas, cosas, animales reconocibles, aunque no artisticos
(9) 72.-
( 4.5) MODELA
Con arcilla, plastilina, arena, agua, etc . Hace uso de instrumentos musicales, tiene imaginacion.
(6) 48.-
(10) 80.(11) 88.-
( 5.0) DRAMATIZA MUSICA, INTERPRETA ( 5.5 ) PINTA
(12) 96.-
(6.0) INVENTA CUENTOS
(13) 104.-
(6.5) INVENTA ACTIVIDADES.
(14) 112.-
( 7.0) EXPERIMENTA
Para jugar Hace construcciones simples, puentes etc. Demostrando imaginacion.
Con acuarelas. Tiene cierto estilo Dice cuentos de contenido real o imaginativo. Puede parafrasear cuentos oídos y agregar producción propia. Tiene autoconfianza en diferentes actividades por ejemplo. Cantos, danzas, realizadas con poco o ningun apoyo. Ensaya medios nuevos o inusuales para hacer cosas. Desarrolla tecnicas personales propias. Es mas independiente
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