“Universidad Privada Antenor Orrego” Facultad de Ciencias de la Salud Escuela Profesional de Enfermería Titulo: El Estudio
Asignatura: Metodología del Aprendizaje
Ciclo: I ciclo
Nombre: Tomas Galarza, Karen Vaella Alarcón, Diana Villanueva Trujillo, Candy Yeckle Zegarra, Athina
Fecha: 25/09/2010 Trujillo- Perú
EL ESTUDIO
EL ESTUDIO 1) Introducción…………………………………………………………………………………………….0 2) Definición del estudio………………………………………………………………………………0 3) Importancia del Estudio……………………………………………………………………………0 4) Objetivos del estudio……………………………………………………………………………….0 5) Características del Estudio……………………………………………………………………….0 6) Cualidades del estudio……………………………………………………………………………..0 a. Flexible………………………………………………………………………………………….0 b. Variado…………………………………………………………………………………………0 c. Profundo………………………………………………………………………………………0 d. Valorativo……………………………………………………………………………………..0 e. Organizado……………………………………………………………………………………0 7) Formas de estudio……………………………………………………………………………………0 5.1 Estudio Memorístico…………………………………………………………………………..0 5.2 Estudio Sistemático……………………………………………………………………………. 8) Tipos de estudio………………………………………………………………………………………. 6.1 Estudio Bibliográfico…………………………………………………………………………… 6.2 Estudio Experimental…………………………………………………………………………. 6.3 Estudio Seminario……………………………………………………………………………… 9) Modalidades del estudio…………………………………………………………………………. 7.1 Estudio Cultural…………………………………………………………………………………. 7.2 Estudio Vital………………………………………………………………………………………. 10) Condiciones Básicas para el Estudio………………………………………………………… a. Ambiente de Estudio……………………………………………………………………. b. Administración de tiempo……………………………………………………………. c. Hábitos de Estudio……………………………………………………………………….. 11) Método de Estudio………………………………………………………………………………….. a. Ambientación………………………………………………………………………………. b. Estudio………………………………………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN:
EL ESTUDIO 1. Definición. El estudio es el medio para alcanzar objetivos y proyectos superiores. Estudiar con eficiencia no es una meta infranqueable cualquier persona con disciplina e interés puede obtener los mejores resultados. El estudio es un proceso que supone leer, comprender, retener, reflexionar y aplicar.
Según Mira y López, estudiar es concentrar todos los recursos personales en la captación y asimilación de datos, relaciones y técnicas conducentes al dominio de un problema
Para Kelly, estudiar significa aplicar las facultades mentales a la adquisición, comprensión y organización del conocimiento. El estudio es una actividad personal consciente y voluntaria que pone en funcionamiento las facultades intelectuales con el fin de conocer, analizar, aplicar y construir continuamente los conocimientos. Estudiar también significa poner en actividad nuestras capacidades mentales y físicas para lograr algún objetivo por lo tanto no es solo memorizar, ni tampoco consultar libros de referencia o utilizar cualquier otra forma memorística. El estudio no es memorizar todo cuanto se diga o lea. El estudiante incorpora a su propia personalidad lo que merece la pena ser sabido. No se trata de grabar todo sin orden y sin examinar el contenido y valor Es un aprendizaje que lleva al desarrollo de las habilidades y aptitudes por medio del ejercicio y la práctica.
2. Importancia del estudio Tomando en cuenta que el estudio superior es de tipo sistemático, es importante su práctica permanente porque: a. Facilita la superación de dificultades del aprendizaje mediante la adquisición de conocimientos b. Permite conocer técnicas y adquirir destrezas para que el estudiante logre su plena realización La importancia del estudio sistemático que supone aprendizaje estriba en que su finalidad primordial consiste en la preparación para la futura actividad independiente del trabajo.
3. Objetivos del estudio De manera general, podemos sintetizar los objetivos tomando en cuenta las propuestas de Arthur Kornhauser, en dos grandes campos que son: a. La obtención de conocimientos en una o varias ramas del saber humano b. La utilización practica de estos conocimientos, para resolver los problemas de la vida.
4. Características del estudio Cuando realizamos un estudio nos preparamos para conseguir algo tenemos una meta un objetivo claro, definido de la información que deseamos tener
En primer lugar contiene objetivos claros y concretos es decir implícitamente el estudio como actividad nos conduce a conseguir algo y a satisfacer alguna inquietud o meta
Es un proceso orgánico, sistemático y complejo ya que se trata de una actividad que siendo eminentemente mental compromete a todo nuestro organismo. Por otro lado se puede decir que el estudio es complejo porque es una actividad que consiste en problematizar la situación que se desea conocer, y problematizar algo significa indagar por su origen, evolución, estructura, relaciones, leyes y principios es decir tratar una situación determinada a profundidad.
El estudio es voluntario e intencional nada puede estudiar algo si es que no tiene la intención de hacerlo. El estudio es un esfuerzo deliberado para aprender y solo es verdaderamente provechoso cuando se aprende. El estudio forzado, impuesto de fuera hacia adentro no es tal ya que lo poco que se logra aprender con gran esfuerzo pronto se olvida y lo que es peor se genera en la persona un sentimiento negativo hacia el estudio
El estudio es considerado como un medio para lograr aprendizaje; en efecto el aprendizaje se puede lograr de muchas maneras a través del juego, el estudio, el trabajo, en general de la actividad diaria. El estudio s el procedimiento más sencillo y adecuado para lograr el aprendizaje, especialmente cuando se trata de un aprendizaje voluntario.
Por eso no debemos olvidar la relación dialéctica entre estudiar y aprender, hay que estudiar para aprender y también hay que aprender para estudiar. Debemos tener en cuenta que el estudio nos conduce al dominio de una situación determinada para poder resolver eficientemente las dificultades o problemas que se nos presente en la vida, ya sea como estudiantes, profesionales o personas comunes.
5. Cualidades del estudio El estudio en este nivel adquiere otras dimensiones. Precisamente ellas son las que la confieren calidad diferente. Así pues ha de ser un estudio flexible, profundo, valorativo y organizado
a. Flexible El estudio pone en contacto nuevos conocimientos pero en el orden del conocimiento nunca está dicha la última palabra ya que siempre hay algo nuevo para aprender y conocer. Por eso lo que se conoce en momento determinado no debe ser considerado como definitivo. El conocimiento también va sufriendo modificaciones.
b. Variado Es cierto que el estudiante universitario y superior busca una profesión y en consecuencia tiene marcado interés por todo lo que se refiere directamente a ella. Sin embargo no por eso tiene que rechazar y olvidar los conocimientos que se relacionan con otras áreas. Cuanto mejor se conozca el panorama general de la ciencia y de la actividad humana tanto se conocerá, ubicara y juzgara una profesión. Quien se dedica integralmente a estudiar, por ejemplo una especialidad, descuidando otras por completo pierde la visión de conjunto y hace deficiente tal especialidad. No son incompatibles un conocimiento profundo de una profesión y el conocimiento comprensivo del mundo, del hombre y sus obras
c. Profundo La superficialidad es opuesta al estudio universitario y superior, este por esencia es un estudio de profundización. Lo que el estudiante aprende no se reduce a unas cuantas formulas. Al contrario es un conocimiento hecho a conciencia que busca la razón de las cosas y de los hechos. Lejos de resignarse a la simple descripción, anhela la explicación. Sabiendo el cómo se orienta a buscar el por qué, si se trata de profundidad en el conocimiento, tal profundidad no se logra sin esfuerzo intenso
d. Valorativo El estudiante entra en contacto con diversidad de planteamientos teóricos y de conceptos. En esta multiplicidad y variedad de conocimientos el estudiante tiene que distinguir aquellos que son de mayor peso y de mejor calidad. Se impone la necesidad de escoger aquellos que tienen mejor fundamento y más acorde con la realidad. Se trata entonces de un estudio razonado que no acepta ni rechaza todo, sabe escoger
e. Organizado -
-
El estudio no tiene que ser improvisado. No se aprenden ideas sueltas sin relación ni organización de cuanto lee. Va logrando conceptos vinculados entre sí. La organización como característica y cualidad del estudio significa disponer los conocimientos conforme su importancia. No todos tienen igual valor. Así como en la realidad las cosas están relacionadas una con otras, así también serán las ideas. Saber no es conocer sin ton ni son, sin sentido por el simple conocer; es conocer bien.
6. Formas de estudio -
6.1. Estudio memorístico.- Según los especialistas el estudio
-
memorístico consiste en aprender fragmentos de conocimientos aislados y sin sentido un gran porcentaje de estudiantes realizan esta clase de estudio y lo hacen solo por cumplir con una tarea académica, para leer un determinado número de páginas, rendir un examen o para ocupar una cierta cantidad de tiempo. Esta clase de estudio no tiene importancia y solo sirve para que los estudiantes malgasten su tiempo 6.2. Estudio sistemático.- Según Harry Madox es el estudio inteligente, que significa organización de nuestros conocimientos en unidades con sentido. El estudio sistemático seria el aprendizaje intencional ordenado, mediante un conjunto de modelos, métodos, técnicas y la aplicación de los conocimientos de todo aquello que contribuye a aumentar la eficacia del esfuerzo personal mejorando la retención y la fácil evocación de los conocimientos adquiridos
-
7. Tipos de estudio Según Emilio Mira y López distinguimos tres tipos fundamentales de estudio.
7.1. Estudio bibliográfico.- Cuando la adquisición e integración de conocimientos ha de efectuarse mediante la asimilación de símbolos verbales impresos en hojas encuadernadas (libros, textos, folletos, separatas, etc.). Este tipo de estudio facilita la captación de conocimientos indirectos.
7.2. Estudio experimental.- Denominado estudio autentico. Cuando se realiza mediante la manipulación directa de un material, cuyas peculiaridades de sentido y relación se revelan bajo una técnica de observación o experimentación científica. Este tipo de estudio permita la asimilación e integración de conocimientos directos.
7.3. Estudio seminario.- Cuando se efectúa con la ayuda directa de un maestro, como instructor o repetidor. Es una forma mixta de estudio, así tenemos las sesiones de clases que se realizan en la universidad. Permita acumular conocimientos a partir de experiencias directas
8. Modalidades de estudio 8.1. Estudio cultural.- Es de carácter teórico, abstracto, eminentemente intelectual. Su finalidad es la adquisición de cultura aparte que favorece la instauración y desarrollo de hábitos, habilidades, actitudes. Este tipo de estudio se lleva cabo generalmente en los centros educativos y es practicado por estudiantes y profesionales. Hay varias clases de estudio cultural. De acuerdo a la naturaleza podemos considerar estudios filosóficos, científicos, artísticos, etc. Pues en este caso, habrá tantas clases de estudio, como campos del conocimiento existen. De acuerdo a la finalidad podemos hablar de estudios escolarizados y estudios libres. Los estudios escolarizados se llevan a cabo con la presencia de un maestro que controla en base a un programa rígido que debe cumplirse y con la finalidad de aprobar la asignatura o adquirir un titulo determinado. Este es el caso de los estudios que realizan obligatoriamente los alumnos en las escuelas y universidades e institutos superiores.
Los estudios libres son realizados de manera autónoma sin tener que seguir un programa rígido y con la finalidad de aprender más, de ser más preparado y capacitado. Este es el caso de los autodidactas
8.2. Estudio vital.- Es de carácter concreto – practico, hasta cierto punto empírico. Su finalidad es la satisfacción de las necesidades fundamentales del individuo. Este tipo de estudio se lleva a cabo en el accionar de la vida cotidiana y es practicado por el hombre común y corriente que no llega a estudiar en forma escolarizada pero que en base la práctica, al ejercicio y otras situaciones a fines logra experiencias, habilidades, destrezas y acumula conocimientos o problemas que se le presenten.
El estudio cultural así como el estudio vital son dos procesos de un solo sistema amplio es decir que en el desarrollo integral del individuo la adquisición de conocimientos encuentra dos vías complementarias que interactúan dialécticamente destacando uno de ellos en determinadas etapas del ciclo vital del hombre, como factor principal de aprendizaje.
9. Condiciones que faciliten el estudio: El proceso de aprendizaje depende en gran medida de una seria de condiciones, entre ellas puede citarse
a-. Ambiente de estudio. El ambiente está constituido por elementos físicos y psicológicos que rodean a una persona. El estudiante se encuentra en permanente interacción con el medio, captando los estimulo, reaccionando y proyectando su acción. Es por ello benéfico organizar el lugar de estudio para propiciar la lectura y la adquisición de conocimientos. Se debe tener en cuenta estos principios:
Escoger un lugar adecuado para estudiar Organizar el rincón y cuarto de estudio Acondicionar un sistema de doble iluminación Tener una mesa grande con los elementos necesarios para el trabajo intelectual
Desalojar del escritorio utensilios Adquirir una silla que facilite la postura corporal Evitar asientos con cojines muy blandos Arreglar un estante para organizar tu material de lectura Contar con un diccionario y textos básicos de consulta Colocar una cesta o canasta para la basura junto a la mesa Elaborar un horario de clases Situar el escritorio frente a la pared
b.- Administración de tiempo. Significa programar las actividades diarias, es decir asignar a cada quehacer un periodo fijo. El trabajar de acuerdo con un plan u horario concretos ahorra tiempo, garantiza mayor rendimiento y proporciona optimas condiciones para el trabajo creador y ordenado. Es conveniente programar las actividades diarias por medio de un horario, teniendo en cuenta:
Planear el tiempo con base en el horario universitario. Programar las actividades del día. Especificar las horas fijas para estudiar en casa. Seguir un ciclo de estudio y descanso. Dejar el tiempo necesario para el ejercicio físico y recreación
c.- Hábitos de Estudio Se refiere a costumbres adquiridas por la repetición de actos iguales o semejantes. El hábito genera acondicionamiento. Las costumbres que el hombre adquiere a través de su vida influyen en la forma como se comporta en la actualidad, es fundamental por consiguiente eliminar hábitos inadecuados y adquirir otros, entre ellos los de estudio que comprender:
Aprovechamiento del tiempo libre. Organización en el trabajo. Planeación de las actividades escolares. Puntualidad en la organización, ejecución y entrega de tareas. Orden y pulcritud en los trabajos e informes. Dominio de técnicas de observación, atención y relajación. Lectura diaria.
Los anteriores hábitos llevan al estudiante al logro de metas y a vivir mejor. Entre los hábitos inadecuados tenemos:
Desorden. Pérdida de tiempo. Distracción. Postergación del estudio para el momento de la evaluación. Impuntualidad. El hábito de estudiar se fomenta simplemente por repetición, acumulación de actos y el deseo de adquirirlo como algo conveniente para la vida. En conclusión mientras más se lea, estudie, repase a la misma hora y lugar mejor se arraiga la costumbre de estudiar.
10. Método de estudio El método de estudio que a continuación se describe está basado en las teorías de los psicólogos Francis Robinson, Abel y Francisco Barahona. El estudio es un proceso dinámico que implica las siguientes etapas y fases
a. Ambientación-. Es propiciar un medio acogedor para el aprendizaje. Antes de iniciar la sesión de estudio, se debe desocupar la mente de todo lo que sea ajeno al tema y adoptar una actitud mental de curiosidad. Conlleva a organizar el ambiente de estudio y a mantener la atención y la motivación
b. Estudio-. Comprende cinco etapas:
Visión general: consiste en dar un vistazo rápido al contenido del capítulo. Su propósito es tener una idea general del tema para captar su estructura y sus relaciones. Para efectuar esta etapa se puede efectuar uno de los siguientes procedimientos
Leer títulos y subtítulos Mirar el índice general Revisar el resumen Ver rápidamente todo el contenido Leer las ideas principales Observar gráficos e ilustraciones Contar las hojas del capitulo
Planteamiento de interrogantes-. Es el cuestionamiento acerca del tema y el acercamiento activo al contenido. Las interrogantes aumentan el interés, la concentración e indican e indican que se debe buscar en cada subtema, oración, párrafo y que se tiene que precisar a lo largo del estudio
Lectura dinámica-. Es la captación del mensaje del autor y su valoración crítica. Lograr la máxima comprensión es el propósito fundamental de la lectura de estudio; su eficacia depende de la percepción visual y comprensión mental. Después de haber despertado el deseo de profundizar en el tema llega el momento de hacerlo efectivo por medio de la lectura reposada selectiva y profunda pues gracias a ella se captan las ideas fundamentales y se encuentran las respuestas a las interrogantes planteados; es la oportunidad de resumir y asociar ideas; proceso que lleva a la reflexión y comprensión del tema. La comprensión requiere el máximo de concentración y actividad mental, para entender lo que se lee es aconsejable:
Leer todo el texto con sentido completo Seleccionar las palabras desconocidas Leer de nuevo todo el texto incluyendo los materiales gráficos Subrayar las ideas principales y secundarias Sacar conclusiones.
Resumen escrito u oral-. Consiste en reconstruir un tema con las propias palabras, es decir realizar una autoevaluación del aprendizaje logrado; para ello se debe tener conocimientos y comprensión efectiva de lo que representan las palabras y las ideas, conviene que este resumen se realiza de forma oral o escrita hecho que permitirá saber el grado de eficacia que ha tenido el estudio o si necesita o no leer mas el tema, además se adquiere la habilidad para organizar y expresar ideas. Para resumir de forma adecuada se debe de tener en cuenta:
Subrayar las ideas y palabras claves Sintetizar con base en las ideas principales Hacer esquemas y cuadros sinópticos Organizar los esquemas de tal forma que se pueda ver la estructura, sus partes y sus relaciones.
Repaso-. Es leer rápidamente el resumes para recordar lo estudiado. El repaso fortalece el recuerdo y garantiza una mejor asimilación de los contenidos. Hay que repasar los apuntes al salir de clase, pensando y discutiendo con los compañeros, aunque solo sea por algunos minutos. Luego es necesario hacer otro repaso y a la hora del examen todo será más fácil. Si no se efectúa el repaso inmediatamente después se olvida la mayor parte de lo asimilado; el procedimiento para repasar es el siguiente:
Leer el esquema o resumen Reproducir e esquema sin mirar los apuntes y verificar si esta correcto Realizar el autoexamen
Aplicación-. Comprende la complementación y practica que conduce al análisis comparación e investigación A través de la complementación se integran los conocimientos adquiridos en un área determinada con ideas tomadas en otras áreas y lecturas anexas La práctica consiste básicamente en utilizar lo aprendido y estudiado Todo aprendizaje conlleva a un cambio de comportamiento que indica el grado de funcionalidad de un conocimiento.
