RECUERDE
Anote en la cabecera de esta página la fecha de nacimiento del niño y la fecha de hoy. Lea con mucho cuidado las instrucciones de cada apartado y rellene el cuestionario con tranquilidad dedicando todo el tiempo que sea necesario a entender las preguntas y recordar lo que el niño hace, comprende o dice.
Para cualquier aclaración o duda sobre la manera de rellenar el cuestionario, debe consultar con la persona que se lo suministró. En caso de duda sobre la conducta por la que se pregunta es aconsejable
preguntar a otras personas que también estén en contacto frecuente con el niño.
Compruebe que ha rellenado todas las páginas del cuestionario. Los recuadros que hay al final de cada apartado con las palabras "Puntuación", "Comprende" o "Dice" están reservados para uso de los profesionales. No anote nada en ellos.
NOTA Recuerde que los cuestionarios son listas muy extensas de lo que los niños de estas edades pueden decir o comprender. Es por tanto normal que cada niño sólo diga o entienda algunas de ellas.
Si su hijo es BILINGÜE tiene que marcar só/o /as patabras o frases que
use en español.
Auiores de lo odoptoción espoñolo: S. López-Ornof, C. Gollego, P Gollo, A. Korousou, S. Moriscol y M. Moriínez. Autores de lo versión originol: D. Jockson-Moldonodo, D. Thol, V A. Morchmon, L. Fenson, T. Newlon y B. Conboy. Adoptoción espoñolo publicodo con permiso de los propieiorios del copyrighi originol. Copyright originol O 2003 by The CDI Advisory Boord. Copyright de lo odoploción espoñolo O 2005 by TEA Ediciones, S.A. - Edito: TEA Ediciones, 5.A.; Froy Bernordino de Sohogún, 24;28036 MADRID - Todos los derechos reservodos. Proh¡b¡do Io reproducción totol o porciol. Printed in Spoin. lmpreso en Espoño. Depósifo legol: M-1 9.302-2005
Los niños muy pequeños, aunque todavía no hablen o sólo digan unas pocas palabras, tienen muchas maneras de expresarse (producen sonidos, cantan...). ¿Hace su hijo alguna de las cosas que aparecen en la siguiente lista? Por favor, marque una de las tres opciones siguientes:
. Todavía no: No lo ha hecho nunca o I veces: Lo hace, pero con frecuencia reducida o escasa. . Muchas veces: Lo hace muy frecuentemente. Ya no: Lo hacía en el pasado pero ya ha dejado de hacerlo.
Los niños tienen muchas maneras diferentes de pedir las cosas. A veces señalan y miran Io que quieren y entonces dicen algo como "aa-a"; hacen que oigamos su petición. ¿Hace eso su hijo?
Algunas veces, cuando se habla a los niños, da la impresión de que responden y establecen un diálogo. Aunque no siempre utilizan palabras,
parece que están conversando. ¿Hace esto su hijo?
Otras veces dicen sílabas que usted también oye bien y que puede repetir, pero no son todas iguales como, por ejemplo: "a-da-ti{i" o "gudu-gu-du-é" o "na-na-ne-te". ¿Hace eso su hijo?
Muchas veces los niños, inmediatamente después de oír una frase (p.e. una pregunta), repiten su entonación, es decir, reproducen la melodía de la frase. ¿Hace eso su hijo?
lO. Aveces los niños juegan callados, pero otras veces "hablan en su lenguaje" a los juguetes. ¿Ha descubierto usted alguna vez a su hijo "hablando en su lenguaje" a los juguetes?
Otras veces los niños dicen palabras que se parecen un poco a las de verdad, pero que sólo los padres entienden a la primera. Como, por ejemplo, "aba" por "agua", "ota" por "pelota", "etata" por "las gafas". ¿Hace eso su hijo?
PUNruAcró-
f:l
I. PRODUCCIóN TEMPRANA
II. DESARROTTO
DEL VOCABUI.AR¡O
;ir
¡ss§&t'.
.
! t. Una vez que dijo su primera palabra, empezó enseguida a decir muchas más. f Z. Oi¡o su primera palabra y desde entonces ha ido diciendo palabras nuevas, pero muy poquito a poco. f S. empezó poquito a poco y pasado un tiempo de pronto empezó a decir muchas más. [ 4. Aún está diciendo las primeras palabras, muy pocas. I S. toOavía no dice palabras.
¡l¡. vocABUtARto A continuación encontrará una lista con palabras del vocabulario de los niños pequeños. Los niños comprenden más palabras de las que dicen. En este caso estamos interesados sólo en las palabras que su hijo DICE. Por favor, lea la lista y señale sólo las palabras que su hijo dice marcando el cuadrado que hay al lado de cada palabra. RECUERDE: No se deben marcar las palabras que el niño imita, sino sólo las que produce espontáneamente, Marque la palabra aunque el niño la pronuncie de manera diferente / infantil. Por eiemplo, si el niño dice "eta" en lugar de "galleta", "tota" en lugar de pelota", "aba" por "agua", etc. Marque la palabra cuando el niño dice otra palabra parecida con el mismo significado. Por ejemplo, marque la palabra "patatas" si el niño dice "papas",marque "tienda" si el niño dice "súpef',o "papá" si dice "papi", etc. Tenga en cuenta que es normal que cada niño diga sólo unas pocas palabras. En el cuestionario hay muchísimas palabras. No se preocupe si su hijo no dice muchas de las palabras del cuestionario.
' ' '
I.
INTERJECIONES Y SON¡DOS DE AN IMALES Y GOSAS
aúpa auuuu (lobo)
Dice
11
Dice
r
Dice
(sirena) tr 9,gh?,,.,. ., piípií(c-oche) tr § i§u§ltit:§üll n beeee I ¡halal I pío-pío tr brunbrum (eoche) I i:i.l:r.§ tlt¡:li.:iti§il:, cua-cua miau tr 'i§iiqg$l(§ I Quiquiriquí I tr
nino-nino
Dice
T
rin-rin (timbre)
aot᧡1t¡;¡§.;*.;,
:m
tr
tocotoc (caballo) .:i¡i¡t!i:ii.:l:il:].]]t:i.,ta:,]:r'l,
I
,tñ,
r,ir,.iu:i
!t§
DtcE
2. JUEGOS, RUTTNAS y FÓRMULAS SOCTALES (3r)
bañar
a
Dice
tr cariño
,
j¡§:ctelf rlf *li:::::rir:ia:;;lilii: :rr¡'ill--"liiil
a
dormir
áW a
vestir
besitos bueno
(bien)
buenos
días,kroches
tr
W cochino §t
}tx*§!
Dice
§
Dice
tr gracias
§
Dice
tr ¿qué pasa? I ñxálát lñi*¡;x6*{i.;tññ}d$;;T-1al seácabó I hola/adiós quiero te I I tr (§1e*t:§r;§li:iti:::ffi ¡ §t§!,l§i:ti:iri:t[f vale f] notr tr ir'ltta:ii t:'i,:i::l:il.ii:.iiiiii;:ri:
tr déjame .." Ü &ar-lwilix§*§i itl: i tr n
::ti.a,t a:.it.l
.,
im :§am§ill.¡trl§i:ir*::l: rül tr Ya está ;:,,.?"
DICE
§r
§ *,
:l!1il:i}:]]l:!i1,1!!#
§
3. AN¡MALES, DE VERDAD O DE JUGUETE (43)
serp¡ente
mar¡posa
tr
I
DrcEn
* Dlsf¡nfos nombres de personas.
DrcErJ
5. PARTES DEL GUERPO (241
DrcEm 6. JUGUETES (29)
DrcE[:l
7. VEHíCULOS, DE VERDAD O DE JUGUETE (16)
carro/carr¡to tr
DrcEr-l 8. AL¡MENTOS Y BEBTDAS (59)
carne
mandarina
tr
pescado
f
(chicha) tr
DrcE
9. ROPA (28)
chaqueta
tr pendientes
lo. oBJETOS y
[:*-]
I
DrcEr-l LUGARES FUERA DE LA GASA (32)
DrcEm
ll.
oBJETOS Y LUGARES DE LA GASA (59)
pasillo
tr
D¡cErl r2.
AGCTONES (86)
Cuando los niños hablan, usan verbos en distintas formas. Si su hijo usa algunos de los verbos de la lista en cualquiera de sus formas, marque, por favor, la columna conespondiente. Por ejemplo, marque "abi!" si su h'tjo dice "abrí" o "abre" o "he abierto" o "se abrió", "vamos" o "se fue" o "se ha ido", etc.
o
matrque "it" si dice "va" o
DrcEm
r3.
GUALTDADES (35)
Si su hijo dice alguna de las palabras siguientes, márquela tanto si la dice en masculino como en femenino. Por ejemplo, marque "contento" incluso si su h'tjo solo dice "contenta" o "guapo" si te ha oído decir "guapa". Dice
Dice
Dice
alto
T
contento
tr
hambre
apagado
I
encendido
tr malo
azul
T
miedo ll frío
caliente
tr
guapo
T
tr
l
tr
I
solo
tr
T
SUCIO
twiti..i§t:§§iii**tt3§§t
verde
;§l¡l t
l
,§§§}§ii§:§i§a§§§ §t?ffiil
I
redondo
tr iiiif¡§-§.§§§
Ll
n
nuevo
Dice
rojo
ti
DrcEm 14. TTEMPO (8)
DCEf:} 15. PRONOMBRES
y
DETERM¡NANTES (29)
Dice
Dice
l
esa
aquella/as/os I
eso
algo
tr
Dice
tr
mt
ffi
;i§:*§i.*{*§:¡§*§ :''--j;
§ülll{§l§&i*iñ:§lijr§ia§.t§§{ contigo
ü §iüa.;§§!§tl Lffi
lill
T
§ri§r{!iix}r§§81ni§§.*3t§
Dice tú
ésta
t§
x ' .n' **ea ,.: ella
tr
n
otra/o
suyo/a
yo
T T tr
u
tr
{ S§*fi. *§*ti§§
DrcET:] r6.
PREGUNTAS (8)
DrcEm 17. PREPOS¡G|ONES
y
LOCATTVO§ (24)
;l;§*il¡:.i:ii§t§
DrcEm
r8.
GUANTTFIGADORES Y ARTíCULOS (24)
DrcEn 19. AUXIL¡ARES Y PER¡FRASIS (5) ir (vamos a dormir)
DrcEr-l 20. GOi{EGTTVAS (7} que (quc no vengas)
DrcEn APARTADOS 1 -20
IV. USO§ DEL LENGUAJE
I.
TER'I'IINACIONES DE I.AS PA!qBR/AS Porfavor, marque la opción que corTesponda a lo que su hijo hace en este momento.
12. Para hablar de nosotros mismos o de los demás usamos formas distintas. Por ejemplo decimos: "(yo) como",
"(él) come", "(ellos) comen", "(nosotros) comemos", etc. Por favor, marque cuáles o'e edas formas d¡cei sú rriio (no importa que use verbos diferentes, por ejemplo: "tapar" en vez de "jugá/' o "beber" en vez de "comer", etc.i.
E
Juegas, comes, subes.
X
Jugamos, comemos, subimos.
E
Jreg"n, comen, suben.
PUNruAcróil.
VERBOS DtríCtLES
(r9)
Ü
Si su hijo dice alguna de estas pafabras, por favor, márquelo.
(yo
he)escrito
tr
puesto
tr
(yo he)
PUNruAcró-
t.
Ü
¡II. PALABRAS SORPRENDENÍ
ES
vez a su hiio hacer algo parecido? Aveces los niños pequeños se equivocan queriendo "hablar bien". ¿Ha oído alguna
"ldioto", "una fantasma", "un flo/', "otro mano", etc'
IV. COMBINACIóN DE PALABRAS palabras, como "papá coche" o ¿Ha empezado su hijo a combinar "más agua" o " nene aquí" o "nene a(l) pa(r)que", etc'?
. .
,,Todavía no", por favor, c¡ntinúe en la Parte V (Complejidad morfosintáctica) ,,A veces,, o "Muchas veces", por favor, escriba tres EIEilPLOS de las frases más largas que Si contestó
Si contestó
recuerde que su hijo haya dicho últimamente:
PUNT.
m
t:
[:
Lonsitud Media de Enunciado (LME)
l0
jl
V. COMPTEJI DAD MORFOSINTACTICA Para todas estas preguntas vamos a imaginar que su hijo o hija- se llama "María". PoT favoT, MARQUE LA MANERA DE HABLAR QUE LE SUENE MÁs PAREGIDAA coMo HABLA SU HIJo EN ESTE MOMENTO. El niño no tiene que decir precisamente las palabras gue aparecen en los ejemplos; lo que le pedimos es que marque la frase que más se parece a la manera en que habla su hijo. Por ejemplo, Marque la opción "A bañá nene" si su hijo dice "A pintá(r) flor" o "A comé(r) queso", etc... Marque la opciÓn "Es para comer jamón" si su hijo dice "Es para dormir" o "Es para jugar'' etc... Marque la opción "(quiero) que me des agua" si su hijo dice "...que abras la puerta" o "...que pongas música,,, etc^..
Aveces los niños en un mismo día dicen cosas de dos modos distintos. Si su hijo hace esto, puede marcar dos respuestas.
* En este caso particular dejamos HlJo/HIJA para evitar malentendidos.
11
t
REGUERDE:.MARQUE LA MAN=E-BA PE!=AFLAE QUE LE sUENe TVIÁS PAREGIDA A GOMO HABLA SU HIJO.
I I I I I
1'l . María está en el salón y quiere coger un objeto
12. María sigue mirando
el objeto frágil. Usted le pregunta
"María, ¿por qué lo miras?, María responde:
frágil. Usted no le deja. María responde: t,
si
no te lo voy a dejar"
I
I I
l.
Mamá e
má
lr
Todavía no dice nada
parecido
No o
tr
Todavía no dice nada
13. En un momento que usted no mira, María coge
loto
Todavía no dice nada
parecido
A bañá
E
Todavía no dice nada
'15. María esta mirando alrelojde su padre. Usted le
1,
pregunta: "¿De quién es el reloj?" María responde:
parecido
E
vas a hacer María?" María responde:
tr
.ii
tr
14. Maria quiere bañar a su muñeco, Le pregunta: "¿Qué
el
objeto frágil, se le cae y.., ¡se rompe! Usted dice: "¡Pero María! ¿Qué has hecho?" María responde:
O loto/a
milo
tl
16.
[bañar]nene parecido
tr E
María se prepara para ir de paseo con papá. Le pregunta: "¿Con quién vas al parque, María?" Ella responde:
ir, I I
I
Epapá
j I
Todavía no dice nada
parecido
I
Epapá
I
Todavía no dice nada
má
Todavía no dice nada
parecido
E comé
E
Todavía no dice nada
parecido
E mí/a
E
Todavía no dice nada
:
tr parecido
E
22. Maria está mirando a su muñeca. Usted le dice: "¿Te gusta, María?". Ella responde:
quieres?". María dice:
-:
mí
tr
21. María quiere pintar. Usted le pregunta: "¿Qué lápiz
l
E
responde:
no
María
Todavía no dice nada
parecido
I
2O, María esta jugando con su juguete preferido. Usted le pregunta: "¿De quién es este juguete?" María
responde:
Todavía no dice nada
jamón/chicha
tr
19. María está inquieta. Se dirige hacia la puerta. Usted le pregunta: "¿Quieres ir a la calle?". María
Apie
E
tenedor?". Ella responde:
María responde:
A calle
parecido
18. María en vez de comerse eljamón está jugando con el tenedor. Usted le pregunta: "¿Para qué es el
17. María está comiendo papilla y se ha manchado la mano. Usted le pregunta: "¿Qué tienes aquí?".
Caca a má/caca e
tr
parecido
guapa
I
Nena mí
tr
Todavía no dice nada
12
tr parecido
f]
REGUERDE:.MARQUE LA MANERA DE HABLAR QUE LE SUENE MÁS PAREGIDAMI¿O. 23. María está buscando
un juguete suyo, un coche por ejemplo. Se gira hacia usted y pregunta:
¿O (elstrá e
cote? parecido
Todavía no dice nada
25.
24. Maria señala con su dedo un objeto y le pregunta:
¿E e etoz [qué es
f
Todavía no dice nada
26.
María se acerca con intención de pedirle algo. Usted le pregunta: "¿Qué quieres?".
Quiero agua/dame
agua parecido
Todavía no dice nada
peinar
Todavía no dice nada
parecido
E
Todavía no dice nada
E
tr parecido
28. María le dice "¡Mira!". Usted
E
le pregunta "¿Qué
quieres que mire?". Ella dice:
ahí
t]
La muñeca
E
Todavía no dice nada
29. Antes de comer María tiene algo en la boca. Usted
le pregunta: "¿Qué estás comiendo?".
parecido
elosito
Quiero
con una muñeca y dice:
tr
María mira a la estantería de los juguetes. Usted le pregunta: "¿Qué pasa, María?". Ella le dice:
t]
27. Mientras usted baña a María, ella está jugando
A bañar ... a
esto]
tr
tr parecido
E
3O. María mira una figurita delicada que no debe coger.
Ella
A la vez está diciendo:
tr
Esto no
E
Todavía no dice nada
responde:
Elcaramelo...papá Todavía no dice nada
parecido
31. María le da la llave del armario de las galletas.
X parecido
E
32. Maria está jugando a pegar a su
Usted pregunta: "¿Por qué me das la llave?". María
muñeco. Usted pregunta: "¿Por qué le pegas al muñeco?". María
le dice:
responde:
Para abrir la
puerta
Todavía no dice nada
33.
setoca
parecido
E(s)
E
Todavía no dice nada
María juega con un muñeco roto. Usted pregunta:
34.
"¿Qué le pasa al muñeco?". Ella dice:
Se ha roto el pie y no Todavía no dice nada
anda
parecido
malo
tr
I parecido
E
Después de explicarle a María que ahora no puede ir a la calle con ella, María dice:
tr
Viene papá y nos vamos a Ia catle
E
Todavía no dice nada
parecido PUNruAcró-
l3
I E
m
Nombre del padre o cuidador: Dirección: E-mait:
Tetéfono:
Sexo
Edad del niño:
2" I l" n Orden de nacimiento: ¿Con quién pasa e[ niño [a mayor parte de[ día? Escolarización: ¿Escueta
infantit/guardería? No n
Sí
ü
tr Si contestó
Papá
"sí":
fl
"sí":
¿Ha
fl
Mujer
I
tr
n
Horas a[ día
No
Sítr
fl
¿Desde qué edad?
¿Cuántas horas a[ día?
¿Cuántas veces Por semana?
lnformación sobre la salud del niño: ¿Nació antes de tos 9 meses?
Abueta
Edad de inicio
Contacto con otras lenguas : E[ niño, ¿tiene contacto con otras lenguas que no sean e[ españot? ¿Con qué lengua? Si contestó
Varón
¿Cuántos hijos tiene su famitia?
n
Mamá
:
Nofl sín
¿Cuánto pesó a[ nacer?
Nol
tenido enfermedades o probtemas de audición o [enguaje?
t¿,';iitr'j,'ii"¡,?Jli'"" ¿Ha
No
tenido infecciones de oído?
sín
fl
Si contestó "sí", ¿cuantas al año?
Madre
Persona que rettenó e[ inventario:
I
Padre
I
n
Escolaridad (Por favor, indique el nível más olto de escolaridod alcanzado)
Madre ft n n n n
Padre
n n n n Ü
Sin escolaridad
Primaria o 1er Cicto EGB o equivatente Secundaria o 2o Ciclo EGB o equivalente
BachitteratooCOUoequivatente Universidad
Lugar de origen (Por favor, indique la ciudod o pueblo dónde ha pasado su infancia o adolescencia) Padre Madre País
Provincia Ciudad o puebto Número de habitantes:
n n n
Menos de 10.000
10.000 - 50.000 Más de 50.000
14
n n
tr
FICHA DE RESULTADOS PARTE O : VOCALIZACIONES Puntuación (de 24):
PAR,E
I : PALABMS porcentaje de ,.sí,,
lll. Producción temprana: Pregunta por e[
nombre:
Nombra:
r ---
;;E Noü
Ü Si Ü Sí
l
ll. Desarrollo del vocabulario: No
de [a respuesta marcada
lll. Vocabulario: Producción de palabras Total "Dice"
Tabtas 5.9 (a, b, c) Porcentaje de "5í"
lV. Usos del lenguaje: Ausente:
Sí
Pasado:
Sí
Futuro:
Sí
Pregunta:
sí
Noü NrÜ Noü Noü
ü ü ü ü
PARTE Z : CRI¡rtÁr¡CA l. Terminaciones de las palabras: Puntuación (de 17):
ll. Verbos dificiles: Puntuación (de 19): Porcentaje de "sí"
lll. Palabras sorprendentes:
en niños de su edad:
(ítem I ) Sobregeneralizaciones Verbos
SíÜ
Noü
(ítem 2) Sobregeneratizaciones Nombres
síü
Noü
SíÜ
NoÜ
lV. Combinación de palabras: Tabta 4.35
EJEMPLOS:
Oración I
t]
Oración 2
E_l
Oración 3
I
Percentir:
V. Complejidad morfosintáctica: Puntuación (de 102): *
Seleccione Ia tablo correspondiente
al
sexo
del niño (o=niña; b=niño; c= tabla mixta)
l5
i$;§if':§r;i&:§*3 ;-l
ir4rr
