Analisis Keterkaitan SKL KI Dan KD Kelompok 1

LK – 1.2b

SMP/MTs

LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD IPS KELAS VIII PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD Kompetensi Tujuan Kegiatan Kelompok Kerja

: Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013 : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD :

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013 Baca dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006) Bacalah KI dan KD semua mata pelajaran (tertuang dalam format kajian) Baca Tema-tema 1 tahun yang telah tersedia Bacalah dan atau buatlah Indikator yang mengacu pada KD dan Tema Pelajari aspek-aspek keterkaitan antara KI, KD, dan Indikator serta Tema yang tersedia (dalam format kajian) 7. Buatlah ceklist dari setiap Indikator dikorelasikan dengan Tema-Temasatu tahun (dapat dilakukan secara kelompok dan atau Individu) 8. Setelah selesai masukkan hasil ceklist ke dalam format Jaringan KD & Indikator

62

SMP/MTs

63

SMP/MTs

LK – 1.2b

LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD ILMU PENGETAHUAN SOSIALKELAS VIII MATA PELAJARAN KELAS TEMA Domain Sikap

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : VIII : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia

Standar Kompetensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakmulia, percayadiri, dan .2 bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. (KI 1 )

Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu deengan segala perubahannya 111 1.31.2 Menghayati ajaran agama dalam nerfikir dan berprilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial budaya ekonomi dan politik dalam masyarakat 1.3menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dal lingkunngannya

2.Menghargai dan menghayati perilakujujur,

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi

Materi/ Konsep Esensial Menghayati dan menyukuri atas nikmat kebesaran Tuhan

1. Salam 2. Berdo’a 3. Memeriksa kehadiran siswa 4. Tanya jawab ttg lokasi Indonesia

Menunjukkan perilaku jujur gotong royong tanggung jawab toleran dan percaya diri

1.menginformasik an tujuan pembelajaran 2.memberi motivasi siswa dalam pembelajaran agar bersikap aktif

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

-observasi -pengamatan -penilaian diri -penilaian antar t Eman

-

Pengamata n -penilaian diri -penilaian antar teman

2.1.menunjukkan perilaku jujur ,gotong Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum

1

SMP/MTs

Domain

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti

disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya(KI_2)

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep Esensial



royong bertanggung jawab toleransi dan percaya diri sebagai mana ditunjukkan oleh tokoh tokoh sejarah masa lalu 2.2Memiliki rasa ingin tahu terbuka dan sikap kritis terhadap permasalahan sosial sederhana

2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.

Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum

2

SMP/MTs

Domain Pengeta huan

Standar Kompetensi Lulusan Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Kompetensi Inti

3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. (KI_3)

Kompetensi Dasar

3.1Memahami aspek keruangan dan konektifitas antar ruangdan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan berkelanjutan manusia (ekonomi sosial budaya dan politik) 3.2 Mendiskripsikan perubahan masyarakat pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis ekonomi budaya pendidikan dan politik 3.3 Mendiskripsikan fungsi dan peranan kelembagaan

Materi/ Konsep Esensial Aspek keruangan dan konektifiTAS antar ruang dan waktu dalam lingkup nbasional serta perubahan berkelanjutan kehidupan manusia(ekonomi,s osial ,budaya,dan politik)


Penayangan gambar SDA hayati dan non hayati Mengidentifikasi fakta fakta yang ada di gambar Mnenulis hasil identifikasi Merumuskan definisi SDA /menunjukkan contoh dan mengkomfirmasi


1.teknik hasil kinerja peserta didik tes lisan produk diskusi 2Bentuk instrumen pengamat n


3

SMP/MTs

Domain


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar




sosial budaya ekonomi dan politik dalam masyarakat 3.4. Mendiskripsikan bentuk bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam ,sosial,budaya,dan ekonomi. Keteram pilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. (KI-4)

.4.1.Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbunnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis ekonomi budaya pendidikan dan politik yang ada di lngkungan sekitarnya. 4.2.Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan

1.peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia Pada masa penjajahan 2. tumbuhnya semangat kebangsaan

Menyajikan hasilnolahan tentang peninggalan kebudayaan dan pikirean masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan

- Teknik tes tertulis bentuk uraian


4

SMP/MTs

Domain


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar




fungsi peran kelembagaan sosial,budaya,ekonom i dan politik di lingkungan masyarakat sekitar 4.3.Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,sosial,budaya,da n ekonomi si lingkunngan masyarakat sekitar. Yogjakarta, 24 Juni 2014


5

Analisis Keterkaitan SKL KI Dan KD Kelompok 1

Recommend Documents