13 - FREEDBERG - El Poder de Las Imágenes

13 - FREEDBERG - El poder de las imágenes •

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Relaciones entre entre las imágenes y las personas a lo largo de la historia Análisis de las respuestas (de conducta y psicológicas) recurrentes a lo largo de la historia (no toma un contexto en particular) o respuesta se refere a las maniestaciones de la relación la relación que se establece entre la imagen y el espectador. espectador. o solo lo q !acen los espectadores" sino tb lo q las imágenes parecen !acer o

Poder de las imágenes: - Poder ligado a la se#ualidad e$emplo (moral religiosa identifcación entre - Poder oder ligad ligado o a la capa capaci cida dad d de de ser servi virr como e$emplo (moral la imagen y espectador) creencia ! la contemplación de la imagen conduce "# a la imitación y $# a la elevación espiritual mediadoras antes la divinidad - Poder liga igado a ser mediadoras antes - Poder ligado al consuelo Respuestas comunes: %onvención y creencia  *emor  *emor a la idolatr+a %ensura- Represión •

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&eterminan un comportamiento ' e naturalian naturalian

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Métodos de estudio - Postura ura etnográf ráfca - %nálisis antropológico  pretende llevar el análisis a un nivel más profundo de cognición. Historia del arte dentro de la Historia de las imágenes - &ogniti'o-emoti'o( Las emociones funcionan cognoscitivamente porque la obra de arte se capta tanto con los sentimientos con los sentidos (,oodman) sentidos  (,oodman) Representación y realidad  Análisis de las respuestas ! se generan con las imagenes Ä .stáculo resistencia a considerar la emoción como parte de la cognición. Para reconocer el gran potencial cognoscitivo se debe transcurrir en dos vertientes (propuestas vertientes (propuestas en el ensayo so.re otogra+a de Roland /arthes): )o* banal( lo banal( lo !ue todo el mundo ve y sa.e o )o* de lo singular( impregnar singular( impregnar lo .anal de todo o todo el sentir de una emoción !ue solo a m+ me pertenece0 Ä 1a represión difculta esta tarea pero podemos empear admitiendo ! esta represión existe Ä 1os $ principales medios modernos (critica moderna y contexto) a disposición de los espectadores para ha.lar de arte no son validos0 Am.os acilitan la evasión se excluye el desorden ! la emoción provoca 

Pro.lema de catalogación catalogación del arte (Aura uperior23nerior 4aloración 4aloración seg5n cánones occidentales) respuestas es necesario: Para llevar a ca.o una historia de las respuestas es - *omar omar en cons conside iderac ración ión la la mayor mayor cantid cantidad ad posi. posi.le le de imágenes sensación+emoción en el conocimiento - &e.em e.emos os reco econoce nocerr la imp de la sensación+emoción en - Admiti mitirr la la un unci ció ón de de la la represión ideológicas por catalogar y clasifcar no - Recon econoc ocer er las las cons consec ecue uenc ncia ias s de de las las presiones ideológicas por solo como arte sino tam.i6n como superior e i nerior - Reconocer Reconocer la insistencia de la teor+a art+stica en la separación drástica entre realidad del ob$eto y la realidad propiamente dic!a.

1a respuesta no depende del modo en !ue una imagen es representada0 7uestra respuesta ante las imágenes pertenece a la misma categor+a !ue nuestra respuesta a la realidad0 Debemos otorgar a las imágenes toda la importancia que merecen por pertenecer a la realidad y no puramente al ámbito de la representación.