1. Reseña Histórica%2cvisión y Misión%2cvalores y Actitudes (1)

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO

CUADERNO DEL TUTOR

COLEGIO: DIRECCIÓN: TELÉFONO: NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: TUTORÍA:

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO

DECÁLOGO DEL MAESTRO

 Ama.

Si no puedes puedes amar, amar, no enseñes enseñes

 Simplifica.  Insiste.

Saber es simplificar sin restar esencia

Repite como la naturaleza repite las especies, hasta

alcanzar la perfección  Enseña.

Con toda intención ión de hermosura, porque la

hermosura es madre  Maestro.

S fer!oroso para encender l"mparas, haz de lle!ar 

fue#o en el corazón  $i!ifica.

%u clase, cada lección ha de ser !i!a como un ser 

 Cult&!ate.

'ara dar ha( que tener siempre al#o m"s

 Acurdate.  Antes

%u oficio no es mercanc&a, mercanc&a, sino sino ser!icio di!ino di!ino

de dictar tu lección cotidiana, mira a tu corazón ( !e si

est" puro  'iensa.

En que )ios te ha puesto a crear el mundo

GABRIELA MISTRAL

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO

RESEÑA HISTÓRICA DE NUESTRO COLEGIO

*a !ida de los seres humanos as& como la de los pueblos, se !an te+iendo desde sus inicios en frondosos hechos, con los cotidianos acontecimientos, con la !isión ( pro(ección hacia el futuro ( as& paulatinamente se !an constru(endo de las ilusiones que al#n d&a, fueron quiz"s ima#inables e inalcanzables. %odos los cuales en su debido momento marcaron un hito imperecedero, siendo importantes ( aun trascendentes porque constitu(eron parte de la historia ( muchas !eces orientaron o desorientaron la !ida de las anteriores, actuales ( futuras #eneraciones. Es en este conte-to que su santidad uan 'ablo II decidió hacer un pere#rina+e hacia los pueblos del mundo occidental, para lle!ar consi#o el aliento espiritual confundindose con su pueblo, que nunca tu!o la oportunidad de tener tan cerca, un acontecimiento !i!iente de todas las bondades del representante de )ios en la tierra. *a fi#ura del 'apa es la e-presión m"-ima de la i#lesia católica en el mundo entero, quien con franca sinceridad ( afecto paternal moti!ó en la conciencia de niños, +ó!enes, adultos ( ancianos, mo!imientos de paz, de hermandad ( de esperanza con aquella !isita apostólica efectuada al 'er en febrero de /012. Esta no!edad imprimió en el sueño de al#unos peruanos una moti!ación espiritual de #ran pro(ección ( esperanza, toda !ez que el pa&s se encontraba con!ulsionada por actos terroristas. Mo!idos por esta luz que trae nue!as actitudes ( decisiones, los esposos Escudero 3 $"squez, se animaron a fundar un centro educati!o en los lotes / ( /0 de la Mz. 4E5 de la Cooperati!a de $i!ienda 4El E+emplo5 en la zona de Canto 6rande. En abril de /012, lue#o de construir dos ambientes con paredes de estera ( techo de calamina lo#ran dar inicio al año escolar institu(endo as& lo que ho( es el Centro Educati!o 7A8 'A9*: 'ERE6RI8:. *a Cooperati!a 4El E+emplo5 con los cambios de los #obiernos municipales ( los acuerdos ( desacuerdos de sus diri#entes lo#ran cambiar el nombre ( denominarle Asentamiento ;umano Municipal ES7S :R:'Edo. ( ?er. #rado de primaria= ( la profesora %eresa *ezcano en inicial. 7n total de ?1 alumnos dan inicio a sus estudios con las profesoras mu( din"micas, responsables ( con #ran e-periencia peda#ó#ica que laboraron con los niños fundadores a satisfacción de los padres de familia, establecindose as& en la zona de Canto 6rande, un centro educati!o que fue ansiosamente solicitado por la comunidad en #eneral. *as #estiones para su oficialización se efectuaron ante las oficinas de la zona de Educación 8@ / de *ima Metropolitana con sede en la 7rb. Santa 9eatriz, ele!ando toda la documentación ( los planos elaborados pre!iamente. Este proceso duró casi medio año

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO hasta que sus promotores !ieron plasmados sus deseos anhelados años atr"s ( hecho realidad mu( pronto. *os esposos Melchor Escudero ( Mar&a *uisa $"squez hacen eco de los primeros mensa+es del 'apa cuando di+oB 4 ESTOS SON LOS IDEALES QUE QUIERO SERVIR CON MI VISITA Y QUE DESEARIA SE TRADUJESEN EN UNA AYUDA AL REBUSTECIMIENTO DE LA FE DEL PUEBLO PERUANO Y EN UNA PROMOCION DE LA CAUSA DE LA PAZ, DE LA CONVIVENCIA EN EL MUTUO RESPETO DE LA REIVINDICACION DEL DERECHO DE CADA UNO POR VIAS DEL DIALOGO Y NO DE LA VIOLENCIA, o tal !ez que su !isita !Q"#$%$ &'($ ()*) "' +#') *$ +)-#*&%#*&* . *$ &-#$'() & ') *$/&%+$ &0&(#% $' -& *$+%&1#& +#') & +&1&% *$ $--& %&2)'$+ *$ $+3$%&'2&, *$ 4"(") &3).) . 5)-"'(&* *$ %$1)'+(%"#% -) 3$%*#*) $' -) )1"%%#*) $' 6789 Entre muchas refle-iones que aumentan las ansias de construir un cole#io, est"n presentes las palabras del Sumo 'ont&fice, cuando adem"s di+oB !U'& 3&-&0%& ;#'&- & -)+ $43%$+&%#)+, +#' -)+ 1"&-$+ ') +$%<& 3)+#0-$ =&1$% $;$1(#5)+ 4"1=)+ *$ -)+ *$%$1=)+ &- (%&0&/)

Q"#+#$%& %$1)%*&%-$+ 1)' -& $'+$>&'2& +)1#&- *$ -& #-$+#&, ?"$ *$0$' #';"'*#% & +"+ $43%$+&+ "'& $+$'1#&- ;"'1#@' +)1#&- . &+< ;"$ /"+(&4$'($ 3)%?"$ !N&*#$ *& 4&.)%  &4)% ?"$ $- ?"$ *& +" 5#*& 3)% +"+ &4#)+ J' 6,6 Ese amor nos hace posible !i!ir la !ida con di#nidad ( ponerla a disposición de otros, para a(udar a di#nificarse m"s, hacindonos capaces de afrontar sin temor el futuro, empeñados en construir un hombre ( un mundo nue!o m"s +usto ( humano. *a creación ( funcionamiento del cole#io se oficializó por la )irección de la  de a#osto de /012 con la denominación de 7A8 'A9*: 'ERE6RI8:, autoriz"ndose la apertura del ni!el inicial para niños de D ( 2 años ( del ni!el primaria para alumnos del /ro. al ?er. #rado, posteriormente por R.).<. 8@ 2?>11F se ampl&a los ser!icios hasta el Fto. #rado. *as peticiones de padres de familia ( profesores fueron satisfechas por las autoridades de Ministerio de Educación. En el año de /01, la )irección del cole#io la asume el 'rofesor Alfonso Melchor Escudero $idal siendo oficialmente nombrado por R.). 7SE ? 8@ ?1, quien desde esa fecha hasta la actualidad !iene asumiendo su labor con el e+emplo de un 4padre5 comprensi!o, atento a las necesidades de los alumnos ( solidario con todas las personas, con!irtindose en la piedra an#ular de este #ran edificio material ( humano, que concentra como sus !irtudes personales su don de #ente, capacidad #erencial ( paciencia en la superación de los mltiples problemas ocasionados por diferentes causas, para cu(o efecto felizmente cuenta siempre con el apo(o moral de su esposa e hi+os, quienes le dan su aliento ( estimulación en los momentos necesarios ( pueda as& lo#rarse con mucho esfuerzo ( sacrificio el presti#io institucional de Alma M"ter de la educación ( la cultura.  A comienzos del año escolar /00/, la )irección del Cole#io ( la 'romotor&a, !en por  con!eniente desdoblar las funciones directi!as ( contratan al profesor Galter <ñi#a Hi#ueroa como subdirector, quien desde esa fecha asumió sus funciones con mucha responsabilidad, dinamismo ( entusiasmo hasta la actualidad, imprimiendo iniciati!as ( nue!as moti!aciones entre los alumnos, profesores ( padres de familia. )e esta forma el cole#io se or#aniza me+or ( se establecen las funciones con criterios de reno!ación (

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO calidad docente. En este mismo año se ampl&a la cobertura educati!a del /ro. al ?ro. de secundaria mediante R.). 7SE 8@ //?20/. El año escolar /00? da inicio al funcionamiento de la educación secundaria del /ro al ?ro lle#ando a matricularse un total de >F alumnos ( las asi#naturas se distribu(eron a los si#uientes profesoresB 'ilar 6arro de la 'eña, Roc&o $ille#as, $&ctor $idal, Cristóbal Miñano, Isabel 'eña ( Saulo Ri!era, quienes con una paciente labor lo#raron poner los cimientos del ni!el, demostrando capacidad ( entre#a a sus labores educati!as. 'ara que los alumnos de secundaria culminen sus estudios en el mismo plantel se autoriza mediante la R.) 7SE ? 8@ /D/0D ampliarse las secciones del Dto ( 2to 6rado.  As& como se ampliaba la cobertura educati!a, en forma paralela iba creciendo la infraestructura del cole#io ( año a año se constru&an paredes ( techos de material noble, con !entanas de fierro, las aulas pro!isionales pasaron a ser definiti!as. 6racias al esfuerzo económico de sus propietarios ( al apo(o de los padres de familia= desde su creación a la fecha tenemos un cole#io que rene todas las condiciones peda#ó#icas de una buena infraestructura, diseñada por el mismo )irector ( especialmente acondicionada para un cole#io de primera cate#or&a. Actualmente hasta el tercer piso cuenta con m"s de /? aulas, / oficina administrati!a, / laboratorio de computación, / biblioteca, / laboratorio de ciencias, /sala para taller de arte, / sala de coordinación, / departamento de educación f&sica, / sala de reuniones de profesores ( padres de familia, F ambientes de S.S.;.;., / cafet&n ( > ambientes de porter&a. )e i#ual forma el mobiliario escolar es de buena calidad, tanto las mesas, sillas, carpetas unipersonales, carpetas bipersonales, los pupitres de profesores ( estantes son de un material resistente ( con!enientemente pintados. Con todo ello la capacidad del cole#io est" construida para alber#ar a m"s de D alumnos en un sólo turno. Refirindonos a su plana docente, cabe recordar entre muchos a los profesores asJB %eresa *ezcano, Sara Rafael, Marlene Kuesada, Manuel Ruiz, Raquel 'aredes, E!elina Chauca, Alberto Alarcón, uan 6irón, )elia *il( :rtiz, os Cubas, Els( Escudero, E(len Escudero, Roose!elt $ilcapoma, Hroil"n Iri#o(en, Maria del Carmen Salcedo, Ernesto *lallahue, El!a ;errera, uan Sullca, Ruth 'az, uana Cipriano, Malena Alia#a= quienes contribu(eron a la formación inte#ral de los alumnos de inicial ( primaria. 'osteriormente, nuestro reconocimiento a los profesoresB Carolina )el#ado, Amparo 'rez, Rumaldo Hranco, Marisol 9las, EdLard Ccasani, An#lica Rodr&#uez, Elisa Camacho, Mar&a *uisa 9ernab, Rubn Carreño, 'atricia Asto, ulia Asto, $ir#inia Mart&nez, Manuel Al!arado, 6ina Carreño, 8uri $ar#as, Mila#ros Ale#r&a, )a!id Espinoza, Hloran#el 'rez, Carmen Morante, Renee Sono, Carol Sil!a, Roc&o $ille#as, Cristóbal Miñano, 'ilar 6arro, $&ctor  $idal, Isabel 'eña, Saulo Ri!era, ;u#o $illalobos, n#el $elarde, ;u#o 9autista, os Merino, ;ortensia Calderón, Iraida *eón, Carmen )om&n#uez, Moiss l!arez, Roberto Sara!ia, $&ctor *"zaro, Cesar ;errera, Cosme %orres, *ourdes Ro+as, 8anc( Chump&, Carmen Ramos, acqueline 8a!arro, enn( 'ozada, Marco ;ino+osa, Carol Sil!a $i#o= todos ellos modelaron la formación de los niños de inicial, primaria ( secundaria con ah&nco, !ocación ( responsabilidad. El personal docente fue pre!iamente seleccionado con los requisitos b"sicos de t&tulo peda#ó#ico, e-periencia educati!a, !ocación ( tica profesional. En la actualidad en el ni!el inicial laboran las profesoras 'atricia Atanacio, Narol Espinoza Oauricasa ( Rosa :laechea 6ómez con niños de ?, D ( 2 años respecti!amente demostrando su ternura maternal ( cuidando en el buen aprestamiento en cada instante.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO En el ni!el primario !ienen laborando losasJ profesoresasJ Sall( Mendoza, Roc&o 6uzm"n Romero, Nell( ;errera Morales, Sil!ia Montene#ro )&az, Carmen *lullu( 8ñez, 6erson Mart&nez 9eltr"n ( henn(fer Ram&rez= los mismos que se identifican plenamente con los ob+eti!os ( metas del ni!el ( cada uno de ellos poniendo de si toda su e-periencia, !oluntad ( cariño hacia sus niños. En secundaria !ienen laborando con el mismo entusiasmo de años anteriores los profesores ( encar#ados de la )irección Iris Escudero ( uan 9autista ( +unto a ellosB Cinthia Montero, os Oslache, ohn Macera, ;enri %ucto, ;enri A#uirre, Richard Cisneros ( 6lad(s Montes Ri!as. Cada uno con sus propias metodolo#&as de traba+o demostrando sus cualidades de #u&a, e+emplo, amistad ( sobre todo responsabilidad ( puntualidad. En la sección Administrati!a, contamos con el apo(o del 6erente Hinanciero *uis Escudero ( tenemos los eficientes ser!icios del señor )aniel 'adilla Cañamero, quien desde hace !arios años e+erce el car#o con amabilidad e inteli#encia. El ser!icio de #uardian&a ( limpieza est" a car#o de la Sra. )oris Paupe Kuispe, que cumple una misión bastante delicada. En el presente año se contina impulsando la enseñanza de computación a partir del ni!el inicial de ?,D ( 2 años hasta el 2to de secundaria para que nuestros alumnos desde pequeños conozcan el mane+o de las nue!as tecnolo#&as ( se compenetren poco a poco en forma pro#resi!a al uso de Internet especialmente para las in!esti#aciones educati!as.  Asimismo, el aprendiza+e de in#ls, que abarca los ni!eles de inicial, primaria ( secundaria, se !iene desarrollando con una pro#ramación din"mica ( con el apo(o de equipos audio!isuales que facilitan me+or la captación ( uso de terminolo#&as del idioma e-tran+ero, hasta hablar con fluidez ( razonamiento. En nuestras pro#ramaciones curriculares cuidamos que el e+e ( moti!ación del traba+o sea el alumno, dotado de un aprendiza+e si#nificati!o pre!io, para cambiarlo de acuerdo a la educación moderna= eso lo tenemos pro(ectado en la sala de audio!isuales que est" implementada con un pro(ector e internet. En esta resumida reseña histórica no podemos ol!idar el apo(o continuo ( filantrópico de los padres de familia, quienes desde la fundación de nuestra IE' siempre estu!ieron presente brindando su colaboración en todo momento. *a confianza de haber ele#ido este cole#io para la educación de sus hi+os ha sido #arant&a permanente, porque el presti#io del COLEGIO JUAN PABLO PEREGRINO a lo lar#o ( ancho del distrito as& lo amerita. Como e- alumnos tenemos profesionales que han e#resado de las me+ores 7ni!ersidades e Institutos, desempeñ"ndose en el traba+o con mucha responsabilidad, soltura ( capacidad creati!a. Ellos sin duda son la me+or muestra de nuestra labor fruct&fera. *os alumnos que pasan por las aulas pere#rinas encuentran el calor humano, la !erdad, la solidaridad, la familiaridad donde se respetan sus derechos ( se desen!uel!en dentro de una formación de !alores permanentes, +ustos ( humanos. 8uestras aspiraciones ( metas est"n orientadas a lo#rar el en#randecimiento espiritual, moral ( material del cole#io pero ello no se puede alcanzar sin el apo(o comprensi!o de los padres de familia ( profesores. Esta institución educati!a con sus mltiples oportunidades ( fortalezas, contrarrestar" sus propias debilidades o amenazas ( al celebrarse cada ani!ersario a#radecemos a )ios por su bendición ( hacemos lle#ar 

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO nuestro saludo pere#rino a todos nuestros alumnos, profesores ( padres de familia, esperando que el futuro nos depare muchos años m"s de bienestar, pro#reso ( solidez empresarial que se acrecienta con la participación decidida de la Hamilia Escudero $"squez. Es necesario mencionar que el cole#io dentro de sus H:R%A*E
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VISIÓN Y MISIÓN VISION *a Institución Educati!a 'ri!ada 7A8 'A9*: 'ERE6RI8: es un espacio donde es posible la con!i!encia armoniosa, basada en una educación abierta a la di!ersidad cultural de su pa&s, en donde se practique diariamente el amor, la tolerancia, la +usticia, la solidaridad ( la esperanza. *a Institución Educati!a 'ri!ada 7A8 'A9*: 'ERE6RI8: es una institución educati!a l&der en la inno!ación peda#ó#ica, basada en una educación personalizada, a tra!s de una permanente me+ora de sus estrate#ias, metodolo#&a, docentes e infraestructura.

MISIÓN 8uestra Institución educati!a le brindar" al estudiante un ambiente f&sicamente se#uro, de apo(o emocional ( de constante reto intelectual el cual inspirar" el deseo de constante aprendiza+e, un profundo sentido de responsabilidad ( or#ullo de la di!ersidad de su comunidad.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO En cooperación con los estudiantes ( sus familias, la Institución Educati!a 7A8 'A9*:

'ERE6RI8:

desarrollar"

las

cualidades

personales,

acadmicas,

profesionales ( c&!icas, con el fin de preparar a los estudiantes para el si#lo I.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES VALORES *os !alores son principios o con!icciones que otor#an direccionalidad a la !ida de las personas ( a la acti!idad humana, posibilitando la realización plena, de acuerdo con un conte-to social ( cultural determinado. *os !alores constitu(en un marco de referencia para  +uz#ar el comportamiento indi!idual ( #rupal, ( se e!idencian a tra!s de las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su !ida.

ACTITUDES Entendemos a las actitudes como a las predisposiciones para responder de manera positi!a o ne#ati!a ante un ob+eto, persona, suceso o fenómeno. Ellas se manifiestan en situaciones concretas ( pueden ser la e-presión de uno o m"s !alores. *os !alores ( las actitudes constitu(en un aspecto fundamental de la propuesta curricular. Inspiran su enfoque ( atra!iesan todos los elementos del curr&culo.

VALORES      I      L      P      I      A      C     N      S      I      D      N      O      P      S      E      R      R      O      M      A      T      E      P      S     O      E      R

ACTITUDES  Respeto al Re#lamento Interno de la I.E. ( localidad.  Respeta las normas de con!i!encia establecidas en el aula (



"rea. 'erse!erancia en sus tareas Se esmera en realizar sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. 'resenta sus traba os en el tiem o establecido. )ar sin esperar nada a cambio Muestra Inters en el problema de su compañero 9rinda afecto a sus compañeros sin discriminación



Respeta la propiedad de sus compañeros ( dem"s miembros



de su I.E. Respeta las normas establecidas en su I.E.

     

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO      D      A      R     Z      N     E      O      H

 



IDENTI DAD



 

sus ideas. Se interrelaciona

TOLERANCIA

D      A      I      C      I      T      S      U      J      R      A     D      D      I      A      L     D      I      O      S

     

 

      Z      A      P

para beneficio de s& mismo ( de los dem"s Se identifica con su I.E. 'articipa Acti!amente ( en forma !oluntaria en las acti!idades propuestas por su I..E ( localidad, re#ión ( pa&s. $i!e en armon&a con sus pares ( la naturaleza Respeta la opinión de los dem"s as& no est de acuerdo con



HONESTIDA

Respeta la propiedad a+ena  Acta en coherencia con lo que realmente piensa ( siente

 

aceptando

las

diferenciasB

tnicas,

culturales, reli#iosas, etc. Sentido de la !erdad E-presa sus opiniones en forma aserti!a Se nie#a a mentir para fa!orecer a al#uien. )ice la !erdad, incluso cuando esta le resulte desfa!orable Sentido de equidad  Aprende a dar la razón a quien la ten#a, aunque la otra persona no sea de su a#rado. )isposición cooperati!a ( democr"tica  Apo(a en las acti!idades con las que se compromete en el #rupo. Rechaza todo tipo de !iolencia Es amable ( cordial con sus compañeros Es aserti!o en sus relaciones con los dem"s.

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO SABER SER  SABER CONVIVIR   & l  a   t  !   e    #   '  a   c  i  s  í   (  "   u  l  a   s  u   s  a   !   o  i  c   c   e   (   r  e   $  '  a   v   r  e   s   !   o    C  &  "   a   "  i  !   u    #   o   c  u   s  !   e   r  e   "  í l  r  e   s  a   r  a   $  s   e   !   o  i  c  i  "   !   o   c  e   !   e  i  )  &  "   "   a   "  i  !   u    #   o   c  l   !   o   c   !   *  i  c   a  l  e   r   u   s  !   e  s   o  i   r  e   t i   r  c  '  o  i  c  i  v   r  e   s  e   "  u   t i   r í  $   s   e  &  o   r    #   u   .  e   "  o   "  i   t  !   e   s  e   !   e  i   t  '  "   a   !   o    ,   a  i  c   !   e  i  a   c   a   $   a   r   t   s   e   u    #   e    D  &   e   c  i  "   u   3   o  l i  a   "   u    C  &  s   a    #   e  l    o   r   $   o   c   o   %  i  ! l  a   r  a   t  !   e  i   r  o  a   r  a   $ 2  o  1  o   s   o  l  e   t  u   a   c  '  e   t   o  l l  o   r   r  a   s   e   "  u   s  r  a      !   a   +   a  a   r  a   $  !   *  i  c   a   g  i   t   s   e   v   !  i  e   e   "   a   "   v  i   t i   a   e   r  c   e   "   o   "  i   t   !   e   s  !   e   !   e  i  )  &  s   e  l  a   r   u   t  l   u   c   s   e   !   o  i  s   e   r  $   0   e  s   e   t  !   e   r  e   ( i  "  s   a  l  r  o   $  o   t  e   $   s   e   r  a  &  o   t  !  i   t   s  i  "  '  o   v   e   u   !  o  l  a  a   r  u   t   r  e   $   a   a   r   t   s   e   u    #   e    D  &  s   /    #   e   "   s   o  l  a   !   o   c  o   a   v  i   t   r   e   s   a   '      a   c   +   e   !   *  i  c   a   c  i  !   u    #   o   c   a   !   u  o   "   !   a   s   u  s   e  l  a   !   o   s   r  e   $   r  e   t  !  i  s   e   !   o  i  c   a  l  e   r   ! a  o  i  s   e   (  o   r  $  ' l  a   !   o   s   r  e   $   a    #  i   t   s   e   o   t   u   u   s   "   !   a   v  i   t  l  u   c   s   e   !   o  i  c   o    #   e   s   u   s   a  l  o   r   t  !   o    C  i "  v  e   "  s   o  l  e   "   o    #   o   "   !   e  i  s   s   e  l  a  i  c   o   s ,  s   o   s   o  i  g  i l  e   r ,  s   o   c  i  v  í  c ,  o   c  i   t  é  s   e   r  o  l  a   v  a   v  i   t l  u    C

SABER

SABER HACER   &  s   o   %  i  !  s   o  l  e   "  s   e  6  a     i  "   !   e   r  $   a  s   o  l  r  a   '   o   $   a  a   r  a   $  "   a   "  i  !   u    #   o   c  a  l  '  a  i l i   #   a   (  e   "  s   e   r  "   a   $  e   "  !   *  i  c   a   $  i  c  i   t  &  a  i l i   #   a   (  e   "  s   e   r  "   a   $  '  s   o   %  i  !  s   o  l  a   r  a   $  s   o   v  i   t  a   c   u   "   e  s   e  l  a  i  r  e   t  a    #   s   o  &  !   *  i  c   a   g  i   t  s   e   v   !  i  a  l  !   e  s   o   t  a   "  e   "  !   *  i  c   c   e  l  o   c   e   r  a  l  a   r  a   $  s   o   t  !   e    #   u   r   t   s   !  i  a   r  o     a  l  &  s   e  l  a   $   u   r  g  s   a   c  i   #   /   !  i  "  '  o   g   e   u  6  e   "  s   a  &  s   o   "   !   a   c   u   "   e  s   u   s  a   r  a   $  e  6  a     i  "   !   e   r  $   a l  a  s   a   "   a  i  $   o   r  $   a  s   a   c  i  !   c   é   t  '  s   o   a  s   o  l  r  a   '   o   $   a  a   r  a   $  "   a   "  i  !   u    #   o   c  a  l  '  a  i l i   #   a   (  e   "  s   e   r  "   a   $  e   "  !   *  i  c   a   $  i  c  i   t   r  a   $  a  l  a     i l  a   !   a    C  &  s   o  i  "   u   t  s   e  e   "  '  !   *  i  c   a   v  i   t  o    #   e   "  s  &  a  i l i   #   a   (  e   "  s   e   r  "   a   $  '  s   o   %  i  !  s   o  l  a   r  a   $  s   o   v  i   t  a   c   u   "   e  s   e  l  a  i   r  e   t  a    #   s   o   s   r  e   v  i  "  a   r  o     a  l  E  &  s   o   c  i  g   *   g   a   "   e   $  5  s   o   c  i  !   c   é   t  s   o   t  !   e   c i   a   g  i   t   s   e   v   !  i  a  l   !   e  s   o   t  a   "  e   "  !   *  i  c   c   e  l  o   c   e   r  a  l  a   r  a   $  s   o   t  !   e    #   u   r   t   s   !  i  a   r  o     a  l  e  '  a   !   o  i  c   c   e  l  e   7  &  "   a   "  i l  a   e   r  u   s  e   "  s   a    #   e  l    o   r  $  s   o  l  a  s   e   c   a   c   +   e  s   e   !  &  s   e  l  a   $   u   r  g  s   a   c  i   #   /   !  i  "  '  o   g   e   u  6  e   "  s   a   c  i  !   c   é   t  a   !  i   #   o    D  &  s   o   "   !   a   c   u   "   e  s   u   s  a   r  a   $  e  6  a     i  "   !   e   r  $   a l  a  s   a   "   a  i  $   o   r  $   a  s   a   c  i  !   c   é   t  '  s   o   "   o   t  é    #   a  6  e   !   a    4  &  s   o  i  "   u   t  s   e  e   "  '  !   *  i  c   a   v  i   t  o    #   e   "  s   a   c  i  !   c   é   t  a  6  e   !   a    4  &  s   o   c  i  g   *   g   a   "   e   $  5  s   o   c  i  !   c   é   t  s   o   t  !   e    #   u   c   o   "  a   r  o     a  l  E  &  "   a   "  i l  a   e   r  u   s  e   "  s   a    #   e  l    o   r  $  s   o  l  a  s   e   c   a   c   +   e  s   e   !   o  i  c   u  l  o   s  a   e   t  !   a  l  P

PERFIL DEL TUTOR PEREGRINO

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO 

)emuestra comportamiento tico.



)emuestra puntualidad en sus acti!idades.



Es proacti!o.



Moti!a ( tiene mucha iniciati!a.



Es aserti!o ( escucha la inter!ención de los dem"s.



%iene equilibrio ( madurez emocional.



 Alienta ( aconse+a adecuadamente.



Es tolerante a los errores a+enos.



'ropone alternati!as de solución a los problemas



'ropicia la inter!ención indi!idual ( #rupal.



'romue!e una actitud cr&tica frente a la discriminación ( pre+uicios



'romue!e la cooperación ( solidaridad.



Mantiene un buen clima en el aula ( dentro del cole#io propiciando respeto mutuo.



Es amable.



Corri#e adecuadamente los errores sin hacer sentir mal.



'articipa con inters en las acti!idades del cole#io.



Mantiene una comunicación permanente con los padres de familia.

PERFIL DEL ESTUDIANTE PEREGRINO



9usca constantemente el contacto espiritual con )ios a tra!s de la oración.



Es un buen ami#o ( ami#a.



Escucha sin +uz#ar.



Es una persona comunicati!a ( emp"tica.



Es confiable ( discreto.



%iene capacidad de con!ocatoria ( or#aniza ( or#anización #rupal.



%iene iniciati!a ( busca acercarse a sus pares.



Mane+a información ob+eti!a ( se informa constantemente.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO 

Se comporta con respeto a s& mismo ( a los dem"s.



%iene resiliencia frente a las ad!ersidades.



'ractica los !alores en su !ida diaria.

FUNCIONES DEL TUTOR

*os maestros tutores e+ercer"n las si#uientes funcionesB & )esarrollar las acti!idades pre!istas en el plan de orientación ( de acción tutorial.

0

 A(udar a resol!er las demandas e inquietudes del alumnado.

1

Contribu(e al fortalecimiento de la formación inte#ral del educando, propiciando constantemente las buenas relaciones, el di"lo#o ( la comunicación personal (o #rupal, con la finalidad de superar situaciones o causas que influ(en en el ba+o rendimiento escolar.

*

Coordina ( mantiene comunicación permanente con todos los profesores, para cerciorarse sobre el comportamiento ( e!aluaciones de los alumnos del #rado que asesora, con el propósito de solicitar nue!as oportunidades de e!aluación para sus pupilos.

$

:r#aniza acti!idades de bienestar (o sociales para mantener la solidaridad, unión ( a(uda mutua entre los alumnos de su tutor&a.

;

 Asesora ( orienta a los educandos en acti!idades de promoción, e-cursiones, paseos, !isitas de estudio, etc.



'articipa con sus alumnos en las actuaciones c&!icopatrióticas de ma(or  importancia.

=

Informa de sus acciones a la Coordinación del ni!el para las autorizaciones correspondientes de la )irección.

#

Coordina con el Coordinador la ubicación de los alumnos en las carpetas unipersonales del aula ( sobre las medidas disciplinarias a que se hacen acreedores los alumnos por su comportamiento ne#ati!o.

 /

Mantiene comunicación permanente con los padres de familia de los alumnos que est"n ba+o su tutor&a, para dar solución a cualquier situación problem"tica que se presente dentro ( fuera del 'lantel.



)esarrolla con los alumnos de su tutor&a, las fechas c&!icas patrióticas en el horario establecido durante la planificación del año escolar.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO -

 Atender ( cuidar, +unto con el resto de los maestros ( maestras de la I.E. al alumnado en los periodos de recreo ( en otras acti!idades no lecti!as, de acuerdo con lo que se establezca.

4

Cumplimentar la documentación acadmica indi!idual del alumnado a su car#o.

AGREGAR HORARIO DE AULA Y PERSONAL

8EC9A7 PARA RECORDAR

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las siguientes fechas:

08 de Maro

D!a Internacional de la Mu"er#

Ma$o

Mes contra la e%&lotaci'n se%ual infantil

() de Ma$o

D!a Mundial sin ta*aco

)+ de unio

D!a Mundial contra el tra*a"o infantil

)- de unio

D!a Mundial contra el .altrato a las &ersona adultas .a$ores D!a internacional de la lucha contra inde*ido $ el tráco il!cito de drogas

+/ de unio +/ de 1gosto

D!a nacional de la &ersona adulta .a$or

2etie.*re

Mes de la lucha contra la trata de &ersonas

el

uso

+da# 2e.ana 2e.ana de la seguridad vial de setie.*re +0 3ovie.*re

de D!a de la convenci'n so*re los derechos del ni4o $ d!a de las Defensor!as del ni4o $ el adolescente

+3ovie.*re

de

0) Dicie.*re

de

0( Dicie.*re

de

D!a internacional contra la violencia hacia la .u"er

D!a internacional de lucha contra el 2ida

D!a contra el tra*a"o foroso

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO CARTA DE PRESENTACIÓN DEL TUTOR A LOS PADRES, CONVOCÁNDOLES PARA LA PRIMERA REUNIÓN DEL CURSO Estimada familiaB Iniciado el año acadmico >/F me diri+o a 7ds. En calidad de %utora, del #rupo al que pertenece su hi+oa. Mi nombre esTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT profesor a de la asi#natura deTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT   Ante la tarea de educar a su hi+oa, me pon#o en contacto con 7ds., para pedirles la colaboración. 'or este moti!o, espero que a lo lar#o del curso escolar podamos conocernos personalmente e intercambiar opiniones sobre el desarrollo escolar ( personal de su hi+oa.  Apro!echo esta ocasión para in!itarles a una reunión con todos los padres de los alumnos ( alumnas del #rupo, que tendr" lu#ar el pró-imo d&a TTTTT a las TTTTT en  TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT  En esta reunión trataremos temas #enerales sobre el #rupo clase ( el centro escolar que, sin duda, les interesar" conocer.  As& mismo les comunico que todos los TTTTTTTTTTTT de TTTTTTTa TTTTTTT, estar a su disposición para cualquier tema relacionado con la educación de su hi+oa, que les interese comentar. 8o obstante han de solicitar la entre!ista por medio de su hi+oa, con !istas poder atenderles debidamente. Si por cualquier moti!o, no pudieran asistir a la reunión de padres, les a#radecer me lo ha#an constar en el 4enterado5 que se ad+unta. *es saluda mu( cordialmente ( queda a su disposición.



Como padremadre del alumnoa TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT  Me do( por enteradoa de la con!ocatoria para la reunión de padres.

 Hirma del 'adreMadre o Apoderado )8I

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO RELACIÓN TUTOR  FAMILIAS REUNIONES CON PADRES 6 OBJETIVOS DEL TUTOR EN RELACIÓN CON LOS PADRES a. Reco#er información e informar #rupal e indi!idualmente a los padres para lo#rar un ma(or conocimiento del alumno. b. )ialo#ar ( colaborar con los padres para comprender el momento e!oluti!o que est" atra!esando el alumnoa, as& como formular pautas adecuadas para una ma(or  maduración, autonom&a ( desarrollo personal del alumnoa. c. Cooperar en la !aloración de sus hi+os, remarcando lo positi!o como actitud educati!a, diferenciando las e-pectati!as de la realidad. d. 7tilizar el di"lo#o como estilo de solución de conflictos familiares. e. Animarles en su participación en la !ida del cole#io. . REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA *as reuniones con los padres de alumnos son un espacio de encuentro #rupal, para informar, analizar ( decidir, sobre aspectos concernientes al #rupo de alumnos que forman sus hi+os.

P%#4$%& %$"'#@' *$ 3&*%$+ ;a de realizarse apro-imadamente al mes de haberse iniciado el curso. Se con!oca a los padres con una carta para in!itarles a que asistan a dicha reunión. Es bueno realizar  la reunión en la misma clase donde suelen estar sus hi+os, ( tambin sentarse en c&rculo a fin de que la comunicación sea m"s fluida. El desarrollo de la reunión esB 9ien!enida Se les in!ita a presentarse de esta manera los padres se !an conociendo Comunicar los ob+eti!os que sobre la tutor&a el cole#io tiene pro#ramados. Comunicar los ob+eti!os del 4'ro(ecto Institucional5. E-plicar el horario de los alumnosas. Se hace hincapi en lo importante que es la inte#ración #rupal ( lo necesaria que es la !ida #rupal. Si el #rupo es de secundaria hacer una pequeña refle-ión sobre la adolescencia que es la etapa e!oluti!a que sus hi+os est"n !i!iendo, ( la dificultad e importancia de ser  padres en esta edad. Comentario sobre las normas de funcionamiento del cole#io ( al#unos aspectos en que la colaboración de los padres es imprescindible 3 h"bito de traba+o de los alumnos, necesidad de descanso, no permitir que el niño !ea mucho tiempo la tele!isión, internet, celular, tablet, etc. Comentario sobre la !isión que ten#o del #rupo que forman sus hi+os. %ambin les comunico la opinión que el profesorado tiene del #rupo de sus hi+os. • • • • • •

•

•

• •

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO •

)espus de haber resumido bre!emente lo que ha sido nuestra reunión ( si hemos lle#ado a al#n acuerdo, se le!anta la sesión.

 SIGUIENTES REUNIONES •

•

%odas las reuniones son con!ocadas por carta a todos los padres. Se les comunica el tema que se tratar" ( se añaden al#unos puntos de refle-ión que pueden ser  utilizados como preparación de la reunión. *as si#uientes reuniones pueden tener dos partesB

Se#uimiento #rupal 3 rendimiento, inte#ración, resultados, a!ances ( dificultades. )i"lo#o sobre el tema que el #rupo pre!iamente hubiera pedido. o Los temas que pueden tener más aceptación son: )i"lo#o en familia o 'or qu mienten los niños o *a autoridad, Ucómo e+ercerlaV o )ificultades en los estudios o Comprensión en familia o o

ALGUNAS SUGERENCIAS PRÁCTICAS PARA LAS REUNIONES En las reuniones con padres con!iene fomentarB • •

•

•

•

*a participación de todos se pueden utilizar tcnicas de din"mica de #ruposJ. 7n funcionamiento coordinado ( ordenado para ello se puede nombrar un moderador. )iri#irse con la mirada a todas las personas del #rupo durante las inter!enciones para fa!orecer la inte#ración. El uso del 4feedbacW5, diri#iendo al#una pre#unta al #rupo o a al#una persona para cerciorarse de que la e-posición se est" captando correctamente. El uso de una terminolo#&a clara.

Es necesario e!itarB • • •

*as cr&ticas ( enfrentamientos tanto entre los padres como con relación a la IE'. *as consultas personales. Se trata de una reunión de #rupo no indi!idual. 4)ar recetas5 si se demanda una respuesta concreta, de!ol!er la pre#unta al #rupo para que entre todos se busquen soluciones.

A%( 7 *$- R$-&4$'() I'($%'): *as +ornadas peda#ó#icas de lunes a !iernes comprenden a los tres ni!elesB N#5$I'%$+) S&-#*& INICIAL 03 años 04 años

08:30 a.m. 08:15 a.m.

1:00 pm 1:30 pm.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO 05 años PRIMARIA SECUNDARIA

08:00 a.m. 07:45 a.m. 07:45 a.m.

1:40 pm. 01:50 pm. 03:40 pm.

Se considera tardanza pasado un minuto de la hora indicada. %oda tardanza se anota en la A$'*& *$ C)'(%)-

A%(  En los ni!eles de primaria ( secundaria, cada hora peda#ó#ica es de D2 minutos dentro de los cuales se cumple con la e!aluación inte#ral ( continua. A%( 6 )urante las +ornadas de traba+o es obli#atoria la permanencia del traba+ador o docente en la IE' ( sólo cuando las acciones educati!as se realicen fuera del 'lantel tendr" autorización de la )irección para e+ecutarlas fuera del "mbito del cole#io. A%(  *os traba+adores ( docentes marcan su asistencia diaria en el pro#rama de asistencia. *a asistencia posterior a la hora con!enida se considera tardanza e incrementar" los minutos para los descuentos en las remuneraciones mensuales del ser!idor. A%(  *as inasistencias por problema de salud o des#racia familiar deben ser +ustificadas ( sustentadas. Si es por problema de salud, se presenta el ticWet de atención del Se#uro en un plazo m"-imo de ? d&as tiles (, adem"s, no sufren descuento. El traba+ador que solicita licencia debe hacerlo con /2 d&as de anticipación para la coordinación de un nue!o reemplazo. DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS DE LOS DERECHOS 

A%( K6 Son derechos de losasJ alumnosasJB & El Cole#io facilitar" a losasJ alumnosasJ pere#rinos oportunidades para poder  desarrollarse f&sica, mental, social, moral ( espiritualmente= en condiciones de di#nidad, libertad ( responsable conforme a los principios del 'lantel. 0 Recibir una educación inte#ral ( personalizada acorde con la Constitución 'ol&tica 'eruana, la *e( 6eneral de Educación >1DDJ ( los fines respecti!os del Centro Educati!o. 1 Recibir los est&mulos establecidos en mrito al destacado cumplimiento de sus deberes. * Ser atendidos por las autoridades del Cole#io en sus peticiones sobre asuntos acadmicos o administrati!os. $ Solicitar e-oneración de los e+ercicios del curso de Educación H&sica, por moti!os de enfermedad que le impida realizar acti!idades que pon#a en ries#o su salud. ;  A la e!aluación e-tempor"nea en caso de enfermedad o moti!o +ustificado, debidamente documentado por los 'adres de Hamilia (o Apoderado.  Manifestar con libertad la !erdad sin temor a la sanción. = Recibir los primeros au-ilios en caso de accidente o enfermedad, pre!ia autorización de los 'adres de Hamilia (o Apoderados. # A ser informadoaJ periódicamente del estado de su e!aluación por "rea.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO

DE LOS DEBERES Y/O OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS 

A%( K Con el fin de conse#uir el crecimiento inte#ral de la persona ( crear un ambiente educati!o propicio, los alumnos deben tener en cuenta las normas de con!i!encia. Constitu(en ')%4&+ 1)'1%$(&+ *#&%#&+ de losasJ alumnosasJB  Asistir puntualmente a todas sus clases, debidamente uniformadosasJ, e!itando cambios o alteraciones en el uniforme escolar. 'ortar el corte de cabello tipo escolar, sin decoraciones u otros. 0 Cumplir con las e-i#encias acadmicas, estudio, tareas ( traba+os de cada "rea. 1 'articipar responsablemente en las acti!idades escolares, sin lesionar con su * conducta o actitud los derechos de sus compañerosasJ. Rendir obli#atoriamente todos los procesos de e!aluación en las fechas señaladas. $ Colaborar #ustosamente con sus profesores para lo#rar que sus palabras, modales, ; formas de e-presión, alcancen el ni!el que requiere una ele!ada cultura. Hundar su trato con los profesores ( dem"s personal en el respeto, la confianza ( el  di"lo#o franco ( comprensi!o. Hormular al#una que+a o su#erencia en el momento oportuno, ante la persona = indicada. Ser corts ( respetar de palabra ( obra al personal que traba+a en el Cole#io ( # nunca ne#ar un saludo. Inspirar su relación con sus compañerosasJ en la sencillez, la a(uda ( el perdón (  / e!itar que sus palabras, #estos o escritos puedan herir la susceptibilidad de losasJ dem"s. Si por desi#nación de sus profesores (o compañerosasJ fuera llamadoaJ a e+ercer   una función, acepta esta responsabilidad en actitud de ser!icio ( procura ser fiel a esta confianza.  Asistir correctamente con sus traba+os ( tiles escolares en orden ( a la hora - indicada. Recordar que debe #uardar orden ( silencio enB 4 *a formación ( desplazamientos, para estimular la rapidez ( e!itar molestias a los dem"s. *os salones de clase, biblioteca ( lu#ares afines para atender, estudiar ( traba+ar. ' Colabora con la hi#iene ambiental del Cole#io ( no arro+a papeles, botellas, etc. en sus instalaciones. ) Mantiene limpios los ser!icios hi#inicos ( no escribe en las carpetas ni en las paredes. 3  Acepta con hidal#u&a ( esp&ritu de disciplina los conse+os, represiones ( medidas correcti!as que impon#an sus profesores (o tutoresasJ. ? :bser!a en todas partes la ma(or decencia ( compostura, procurando el decoro ( presti#io de su persona, su familia ( su Cole#io. % %rae la A#enda Escolar todos los d&as, (a que es un instrumento de comunicación entre el 'adre de Hamilia ( el Cole#io. &

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO 'articipar responsablemente ( con ale#r&a en las acti!idades de e-tensión, deportes, recreacionales, reli#iosas u otras que se desarrollen en cumplimiento al Calendario Reli#iosoC&!icoEscolar o por in!itaciones de Instituciones. ( )emostrar respeto a los s&mbolos patrios ( entonar con unción el ;imno 8acional. " Cumplir con los car#os que se le conf&a en el Centro Educati!o, en el aula ( en los equipos de traba+o interno. 5 Respetar la propiedad pri!ada, dentro ( fuera del plantel.  Homentar la amistad, sinceridad ( a(uda, comprendiendo ( perdonando las ofensas.  'articipar en campañas de fomento de la paz, de moralización ( del uso indebido de psicoalucinó#enos. .  Asumir su responsabilidad ( reparar o corre#ir las faltas. 2 'ermanecer en los ambientes en el momento oportunoB en el aula durante las clases= en los campos deporti!os, en los momentos de educación f&sica ( en los patios durante los recreos. && 'articipar en las acciones de )efensa Ci!il. &0 Saber cuidarse f&sica ( moralmente. &1 7sar correctamente ( mantener aseado los ser!icios hi#inicos ( dem"s instalaciones del plantel. &*  Asistir puntualmente a los e-"menes. )espus de las fechas pro#ramadas, sus calificaciones ser"n con nota no ma(or de /F. *a inasistencia por enfermedad durante los e-"menes, debe +ustificarse con Certificado Mdico. &$ 8o comprar #olosinas, en la puerta del Cole#io, para no contraer enfermedades, accidentes ( desorden. &; Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario ( dem"s instalaciones del Cole#io, en caso de daño o deterioro, asumir los #astos de reparación. & 'articipar en los concursos, con animación, sin e!adirse de ellos, ni permanecer en el aula. &= 'ermanecer en el Cole#io, toda la ornada Escolar ( durante el desarrollo de las clases en actitud de respeto sin ausentarse del aula. &# Respetar los bienes a+enos. &/ *le!ar dentro ( fuera del 'lantel, distinti!os escolares con delicadeza ( pulcritud, de acuerdo con su condición de estudiante 'ere#rino. & )esarrollar una actitud positi!a ante los a!isos, correcciones ( cumplimiento de acciones. &- 'one en conocimiento de sus 'adres (o Apoderados toda información emanada del Cole#io ( la mantiene en su A#enda de Control. +

ESTÍMULOS Y MÉRITOS 

A%( K Con el propósito de estimular el esp&ritu de superación del alumno que destaque en el proceso de aprendiza+e, en las acti!idades pro#ramadas, en tareas de apo(o ( colaboración !oluntaria que beneficien su formación ( presti#ien al Cole#io= obtendr" los si#uientes premios. & Helicitación !erbal o escrita frente a sus compañeros. 0 Helicitación a sus padres (o apoderados por la acción e-traordinaria desempeñada por su hi+o en determinada acti!idad. 1 Mención honrosa cuando el caso amerite.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO * Izamiento del 'abellón 8acional. $ )iploma de ;onor al Mrito (o $alores. ; )iploma de ;onor ( E-celencia. A%( K9 Se considera rendimiento óptimo cuando los alumnos al trmino del año lecti!o tienen promedio de /1 a >, en cada una de las "reas. A%( K Se otor#ar" premios por rendimiento acadmico indi!idual en dos ni!elesB E1$-$'1#&: Al alumno que ha(a alcanzado un óptimo rendimiento acadmico, durante los 2J CI8C: años de Educación Secundaria. A- M%#(): :tor#ado al me+or alumno en cada #rado de estudios. A%( KK Se otor#ar" premios por destacar en el aspecto !alorati!o respeto, solidaridad, #enerosidad, ser!icioJ A%( K Se consideran mritos a las acciones e-traordinarias que realice el alumno, tanto dentro como fuera del 'lantel, en los aspectos a fa!or del Cole#io ( en la comunidad. A%( K8 *as acciones e-traordinarias efectuadas por los alumnos, pre!io informe del responsable, ser" moti!o de Helicitación, diploma de honor ( otros. A%( K7 )e los mritosB Se consideran mritos los actos sobresalientes a los deberes ( obli#aciones de todo escolarB & Esfuerzo ( superación en el estudio. 0 E-celente presentación en sus traba+os. 1 )istin#uirse en diferentes acti!idades dentro del aula. * Efectuar un traba+o sobresaliente de in!esti#ación. $ Colaborar en al#una acti!idad apo(ando ( su#iriendo en su or#anización. ; Elaborar al#n tipo de material de enseñanza.  Colaborar con la confección de murales, art&culos para publicaciones. = )esempeñar con eficiencia al#n car#o en el aula. # Interesarse ( participar de manera decisi!a en acti!idades formati!as.  / Mostrarse como e+emplar compañero, a(udando a otras a superarse.  Colaboración responsable en la disciplina ( la buena presentación del Cole#io ( de sus compañeros. - E-celente comportamiento ( apo(ar en todos los actos a e+ecutar dentro ( fuera del Cole#io. 4 %ener buen comportamiento ( apo(ar en todos los actos a e+ecutarse dentro ( fuera del 'lantelB actuaciones, ceremonias, concursos, celebraciones eucar&sticas, etc. DE LAS PROHIBICIONES 

A%(  Se proh&be a los alumnosB aJ Hormar #rupos que atenten contra la moral ( buenas costumbres. bJ 'ermanecer uniformados en las calles, cometiendo esc"ndalos en horas de entrada ( salida ( fuera de horario escolar. cJ 7sar ( traer al Cole#io o a !isitas de estudios ( paseos ob+etos de !alor tales como alha+as de oro, radios, celulares, reproductores de msica di#ital, c"maras foto#r"ficas ( de !ideo, +ue#os electrónicos, laptops, notebooWs ( cantidades

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO considerables de dinero, -& 3%*#*& *$ -)+ 4#+4)+ ') #43-#1&% %$+3)'+&0#-#*&* *$- C)-$#). dJ 'asearse en las calles en compañ&a de personas de otro se-o o del mismo, mientras ten#a puesto el uniforme. eJ In#resar al aula despus de iniciar las acti!idades permanentes ( durante los recreos. fJ 7sar el nombre del Cole#io para fines que no son de competencia. #J 'romo!er rifas, fiestas, colectas ( !entas, sin autorización de la )irección 6eneral, )irección Acadmica ( Administración. hJ 'articipar sin permiso en reuniones o competencias que altere su condición de alumno o que estn en contradicciones con las orientaciones del Cole#io. iJ 7tilizar pinturas, cabello teñido, peinados u otros que deformen el uniforme ( que desdi#an de la sencillez de un alumno pere#rino.  +J El empleo del len#ua+e obsceno o realizar actos reñidos con la moral. WJ Apropiarse de los tiles ( de otros bienes de el compañero. lJ )estruir cuadernos, libros ( otros materiales. mJ Arro+ar ob+etos como motas, tizas o deshechos. nJ *le#ar tarde a la clase, cambiarse de sitio, fomentar desorden en clase ( en los cambios de hora. oJ Asistir al Centro Educati!o estando enfermos. pJ Escribir ( pintar dedicatorias en el uniforme. qJ Maltratar de obra o de palabra a su compañero. rJ %raer al 'lantel instrumentos que puedan causar daño, los cuales ser"n requisados hasta contar con la presencia del 'adre de Hamilia ( o Apoderado. sJ )etenerse en tiendas o lu#ares pblicos que atenten contra la moral ( las buenas costumbres mientras lle!en el uniforme. tJ u#ar durante los recreos ftbol ( !óle( en el primer piso del Cole#io. DE LAS FALTAS LEVES Y GRAVES 

A%( 6 Entenderemos por ;&-(& $- ?"$0%&'(&4#$'() *$ "'& ')%4& " )%*$', establecido, que dificulta o entorpece el proceso educati!o indi!idual o colecti!o, en el orden reli#ioso, moral, social, docente o disciplinario. Se consideran F&-(&+ L$5$+ a aquellas que dificultan la din"mica educati!a en el plano indi!idual o colecti!o tardanzas espor"dicas, interrupción ( con!ersación reiterada en clasesJ. *a reincidencia en faltas le!es puede re!estir una #ra!edad, cuando no se pone inters en corre#irse, cuando se obser!a insubordinación o resistencia pasi!a, o cuando ocasiona dificultades serias para los profesores, para los dem"s alumnos o para s& mismo. Se consideran F&-(&+ G%&5$+ aquellas que atentan notoriamente contra el proceso educati!o, personal o colecti!o faltas contra la tica, moral, buenas costumbres humanas ( cristianas, faltas consistentes insubordinación, inmiscuirse en acciones e-pl&citas o impl&citamente prohibidas por el Cole#io ( otras faltas que pudieran señalarse como #ra!es por su calidad o por sus consecuenciasJ. A%(  Se consideran faltas #ra!esB aJ Salir del cole#io sin autorización.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO bJ

%raer re!istas, celulares u otros ob+etos que distrai#an la atención de sus compañeros. cJ Adulterar las notas de las e!aluaciones o falsificar las firmas del 'adre de Hamilia (o Apoderado. dJ Realizar #rabaciones en paredes, pisos, carpetas, baños o instalaciones del 'lantel. eJ :casionar deterioro de los muebles o inmuebles del Cole#io. fJ Haltar el respeto (o a#redir a sus profesores ( compañeros. #J E!adirse del aula sin autorización. hJ )etenerse en lu#ares no permitidos, estando uniformados. iJ %raer re!istas porno#r"ficas u otras re!istas que atentan contra la m oral.  +J 7tilizar otra identificación personal. WJ %omar el nombre del cole#io para realizar acti!idades no autorizadas por la )irección del 'lantel. lJ Intención de fraude copiar en los e-"menesJ mJ Robar pre#untas o pruebas mensuales, bimestrales, simulacros u otros que ten#an car"cter e!aluati!o. mJ 'ropiciar peleas ( desórdenes dentro o fuera del 'lantel. nJ :tras faltas que a +uicio de los directi!os o docentes merezcan sanción.  Ante estas faltas, nuestro sentido de XsanciónX !a encaminada a recuperar la conducta normal del alumnado para que se beneficie de la prestación educati!a que le ofrece el Cole#io ( para sal!a#uardar el derecho educati!o de losasJ dem"s alumnosasJ. Entre las sanciones est" la XcorrecciónX, XamonestaciónX ( e-pulsión del Cole#io definiti!amente. DE LAS SANCIONES 

A%(  El alumno ser" suspendido de clase por infracciones comoB aJ 'ermanecer en la calle uniformado en horas en las que debe estar en el Centro Educati!o. bJ Apropiación il&cita comprobada. cJ 7so de ci#arrillo o alcohol, dentro o fuera del Cole#io. dJ Sustracción de copias de e-"menes. eJ *le#ar reiteradamente DJ C7A%R: !eces tarde al Centro Educati!o. fJ Incurrir en falta #ra!e. A%( 9 *a suspensión temporal de ella alumnoaJ se aplicar" hasta por ocho 1J d&as dependiendo de la #ra!edad de la falta, en el lapso que dure la suspensión no tendr" derecho a e!aluaciones, presentaciones de traba+os ( ser" calificadoaJ con la nota m&nima de 1J :C;: en cada e-amen que pierda. A%(  'ara el rein#reso de ella alumnoaJ a clase, lue#o de la suspensión, ser" indispensable la entre!ista de los 'adres con la )irectora Acadmica o la 'sicólo#a, para que firme el compromiso de colaborar para corre#ir dicha falta, en caso contrario se aplicar"n las medidas correcti!as correspondientes. A%( K %oda falta #ra!e que cometa el alumno tendr" como medida correcti!a el si#uiente procedimientoB & *lamada de atención !erbalcitación al 'adre de Hamilia (o ApoderadoaJ.

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO 0 *lamada de atención escrita  parte disciplinario, citación al 'adre de Hamilia (o  ApoderadoaJ. 1 Suspensión de clases  con citación al 'adre de Hamilia (o ApoderadoaJ. * Separación definiti!a del 'lantel. $ %oda falta que cometa ella alumnoaJ lle!a impl&citamente a que su matr&cula queda condicionada.

DE LA SEPARACIÓN DEFINITIVA DEL PLANTEL

A%(  Se consideran faltas de suma #ra!edad ( causales de separación definiti!a del Centro Educati!o. & *as faltas contra la reli#ión ( la moral ( las buenas costumbres. 0 :bser!ar, dentro o fuera del Cole#io, una conducta pblica que atenta contra los principios cristianos, morales ( el buen nombre del Cole#io. 1 *a realización de acti!idades que redunden en descrdito del Cole#io. * El no cumplimiento de los trminos de conducta condicional. $ %ener >J ):S años consecuti!os o alternos conducta condicional. ; *a irresponsabilidad prolon#ada en los estudios ( obtener DJ C7A%R: o m"s asi#naturas desaprobadas ser"n moti!o de separación definiti!a del 'lantel porque el Cole#io no acepta reincidencia del año escolar.  Hormar #rupos dentro del Cole#io ( ocasionar alteraciones en el proceso enseñanza aprendiza+e de su aula. = *os alumnos que han sido suspendidos por reincidentes en la falta. # 'or !enta (o consumo de dro#a ( alcohol dentro (o fuera del plantel.  / 'or or#anizar fiestas fuera del Cole#io, sin autorización del Centro Educati!o o tomar  nombre de 4ClubesX.  Incurrir en falta #ra!e. A%( 8 *a coordinación de cada ni!el impondr" matr&cula condicional a losasJ alumnosasJ que ha(an obtenido promedio anual de // o nota inferior a esta. A%( 7 El Cole#io no es una Institución especial para los alumnos con problemas de conducta por lo tanto no se tolerar" a nin#una alumno que perturbe continuamente el aprendiza+e ( la paz de sus compañeros.

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COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA Nº

Nombres  A!e""#$os $e" es%&$#'(%e

Nombres  A!e""#$os M'$re) P'$re *o A!o$er'$o

D#re++#(

Te"-o(o

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12  ( El presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discreción en la solicitud de la dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).

COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA A+%#/#$'$0………………………………………………… Fe+1': ……………… Tem': 2……………………………………………………Gr'$o:……Se++#(: …… Nº 4 2 3 4 5 6 7 8 9

NOMBRES 3 APELLIDOS

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COLEGIO PRIVADO JUAN PABLO PEREGRINO REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA A+%#/#$'$0………………………………………………… Fe+1': ……………… Tem': 2……………………………………………………Gr'$o:……Se++#(: …… Nº 4 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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