Descripción de la carrera La Carr Carrera busca busca forma formarr docen docentes tes de Educac Educació ión n Básic Básica, a, capace capaces s de orga organiz nizar ar y gesti gestion onar ar proc proceso esos s educa educativ tivos os en difer diferen entes tes conte contexto xtos s socioculturales socioculturales que incidan en el aprendizaje aprendizaje de los estudiantes en edad escol escolar, ar, con con sentid sentido o tico tico,, capaci capacida dades des cr!tic cr!ticas as y const constru ructi ctiva vas s que que favorezcan a la transformación de la realidad educativa, la resolución de los los prob problem lemas as del sistem sistema a educat educativo ivo nacio naciona nall y a la genera generaci ción ón de conocimientos innovadores"
Campo de trabajo Los profesionales de educación básica, podrán desempe#arse en$ %nstit %nstituci ucion ones es educa educativ tivas as sean sean a nivel nivel urban urbano, o, urba urbano no marg margina inales les y rurales, de toda !ndole de establecimientos como &scales, particulares, municipales, &scomisionales a nivel de modalidades unidocentes y 'o pluridocentes, y completas"
Mercado laboral (no de los principales objetivos de la Educación )uperior es entregar a los los estud estudian iantes tes conoc conocim imien ientos tos y comp compete etenc ncias ias avanz avanzada adas s que que les les permitan desenvolverse de la mejor forma posible en el mercado laboral" En ese sentido, las instituciones no sólo deben transferir conocimientos teóricos, sino tambin una óptima preparación para desenvolverse en su que*acer profesional despus de titularse" Los programas de Educación )uperior que proveen a sus estudiantes de una una buen buena a prep prepar arac ació ión n para para el mer mercado cado labo labora ral, l, y les les ofr ofrecen ecen la opor oportun tunid idad ad de adqui adquiri rirr expe experi rienc encia ia labo labora ral, l, forman forman grad gradua uado dos s con con mayo mayore res s prob probab abili ilida dades des de encon encontr trar ar emple empleo" o" +or el contr contrari ario, o, los los estu estudi dian ante tes s que que curs cursan an prog progra rama mas s cent centra rado dos s en la ense ense#a #anz nza a de model modelos os teór teórico icos, s, sin ning ningn n v!ncul v!nculo o con con el mercad mercado o labor laboral, al, tiene tienen n pocas ventajas derivadas de su formación cuando ingresan al mundo del trabajo" -e a*! la importancia de potenciar el v!nculo entre el mundo de la Educación )uperior y el sector productivo" Esta relación permitirá alinear aspe aspect ctos os de la for formaci mación ón entr entreg egad ada a en univ univer ersi sida dade des, s, inst instit itut utos os profesionales y centro de formación tcnica con las *abilidades que el mercado requiere y valora" . partir de esa relación se generan en las instituciones, por ejemplo, cursos y servicios de orientación profesional
que ayudan a los estudiantes a desarrollar sus *abilidades para obtener un empleo y aumentar sus perspectivas laborales una vez titulados"
Funciones del profesional de esta área Los programas acadmicos en Educación básica preparan en los fundamentos teóricos y metodológicos de la educación para ni#os" .puntan a la formación de profesionales comprometidos cr!ticamente con la transformación social y que acompa#en a los ni#os en la aventura del conocimiento" Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean aptitud anal!tica, re/exiva, cr!tica y transformadora" Creatividad y deseo de innovación" 0ocación para el ejercicio de la ense#anza en el nivel de educación básica 1*asta noveno grado2 y alto grado de sensibilidad social" Cualidades de liderazgo, buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en equipo" +reparación adecuada en las asignaturas relacionadas con el respectivo programa 1matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, espa#ol, etc"2, además de inters y gusto por el trabajo con ni#os y adolescentes, as! como por el juego, la msica, la literatura y los espacios a&nes"
Ventajas y desventajas de la carrera educación básica La educación no es una carrera más, esta especialidad les ofrece a sus estudiantes un trabajo sumamente grati&cante a cada instante" La labor que cumplen los maestros es esencial para el futuro de una nación, por lo que ellos deben sentir esa satisfacción en todo momento" .demás, sobre todo en el caso de los profesionales de la educación infantil, el trabajo con ni#os suele ser un factor muy positivo" )i bien esta labor puede ser en apariencia complicada, trabajar con ni#os es algo divertido, ameno, grati&cante y muy placentero" 3odo esto evidencia un poco las buenas condiciones laborales de los docentes" Los maestros no solo disfrutan de un ambiente de trabajo muy agradable, sino que tambin gozan de grandes bene&cios" +or ello, los
maestros están obligados a retribuir estas ventajas con un buen desempe#o" 4tra ventaja de los maestros son las oportunidades para continuar perfeccionando sus conocimientos" Estos profesionales cuentan con muc*as oportunidades para seguir programas educativos máster, posgrados, cursos de actualización, etc" Esto se les otorga a los maestros para que siempre les ofrezcan a sus estudiantes la educación que el mundo necesita"
Perl del profesional %nvestigar en el área educativa con el &n de detectar las caracter!sticas socioeducativas del texto y el contexto de la educación acorde con los postulados del curr!culo" 5anejar el curr!culo de la educación básica con el &n de formar integralmente al ser *umano acorde a los postulados del plan decenal de educación y de las teor!as y modelos pedagógicos vigentes" (tilizar la didáctica con el &n de mediar procesos de construcción de los aprendizajes acorde a las caracter!sticas, necesidades y problemas socio educativos 6estionar el desarrollo de pol!ticas y prácticas inclusivas para orientar el trabajo docente *acia una 7educación para todos7, acorde al proyecto nacional vigente -inamizar integralmente al ser *umano con el &n de potenciar las inteligencias bajo el amparo de una convivencia social y de los derec*os y obligaciones universales" 5anejar las tic8s con el &n de facilitar el proceso educativo segn los requerimientos institucionales Expresar creativamente mensajes comunicación asertiva"
con
el &n
de
potenciar
una
6estionar proyectos culturales, educativos, sociales con el &n de articularse con la comunidad en general"
.rticular la teor!a con la práctica en el ámbito educativo para un desempe#o docente e&caz"
Especialidades que ofrece esta profesión -idáctica de la 5atemática para la Educación +rimaria" -ocencia del %dioma %ngls" Educación .rt!stica y +romotor!a Cultural" Educación Básica .lternativa" Educación %nicial" Educación +rimaria" %nformática Educativa y 9uevas 3ecnolog!as" .utoevaluación y .creditación de %nstituciones Educativas" 6estión y -irección Estratgica de %nstituciones Educativas"
aturale!a de trabajo "ambiente# condiciones# ries$os% (n aspecto de mayor importancia que en la actualidad nos permite adentrarnos al papel del docente, radica en el reconocimiento de la relevancia que implica la educación dentro de un jard!n de ni#os, ya que a diferencia de los primeros a#os de fundación, los jardines de ni#os no solo representan el lugar en donde se acude para estancia o cuidado infantil, sino que abarca más allá, como lo menciona 5ari Carmen -!ez 1:;;<2$ =>econocer como bueno este o&cio nuestro tan vivo y tan cambiante, en el que uno puede gustar de escudri#ar saberes, de acompa#ar cari#os y restrenar palabras""" con los alumnos? -entro de las escuelas normales actuales las futuras educadoras adquieren conocimientos en disciplinas psicológicas y pedagógicas que les permitirán comprender y aprender sobre el desarrollo y la madurez del ni#o preescolar, y as! poder implementar actividades para acompa#arle en su desarrollo intelectual, afectivo, f!sico y emocional" El jard!n de ni#os es un lugar en donde se dan las interacciones y comunicaciones más importantes de la infancia, las cuales serán la base
de su desenvolvimiento posterior, es all! en donde los ni#os adquieren las *abilidades y capacidades básicas para su desarrollo ulterior" 9o se visualiza a personas sentadas en mesas de trabajo sin interactuar, al contrario, es un lugar en donde la dinámica es divertida y diversi&cada, empleando distintos mtodos y estrategias para las actividades dentro del aula" =0eo a los más peque#os jugar, preguntar, mirar, aprender" Los veo imitarse, *asta que se atreven a ser como son, *asta que deciden a mostrar que son distintos, *asta que se convencen de que son valiosos en su particularidad nica?" 1-!ez, :;;<2" Entender el papel que tiene una educadora es complicado porque existen muc*as cosas que debe desarrollar como escuc*ar, observar, cuestionar, diversi&car, entre otras estrategias para conocer al grupo, estableciendo normas y reglas para una mejor convivencia dentro del aula" Es aqu! en el jard!n donde los ni#os tienen la disposición de *acer =algo?, desean aprender, de ese querer que nace de la más pura curiosidad que llevamos todos dentro, y no de la simple puesta en marc*a de un *ábito, esfuerzo o demanda externa por *acer las cosas"
