CURSO GENÉRICO
SÍLABO DEL CURSO (SÓLO PARA REVISIÓN) Desarrollo Personal Información General Plan Curricular Cr#$i%os 3.5 C"$i'o
Horas or S!si"n N& $! s!sion!s
3 teóricas y 2 prácticas 16 sesiones de Aula y 8 sesiones de Laboratorio
GG1036
S!!s%r! Aca$#ico
16 semanas
Pro Pro!so !sorr Ps* Ps* +a +ari! ri!la la Ra Rao oss Oic Oic**
Horar Horario io $! A%!n A%!nci" ci"n n ,-.,, ,-.,, a /.,, /.,, Corr! Corr!o o !l! !l!c%r c%r"n "nic ico o lraos0%!csu*!$u*!
Descripción del Curso Suilla La educac educación ión superi superior or da a los estud estudian iantes tes mayore mayoress posib posibili ilidad dades es de reali realizac zació ión n de ampl amplia iaci ción ón de cono conoci cimi mien ento tos s desa desarr rrol ollo lo de !abi !abililida dade dess para para el pens pensam amie ient nto o y de dese desemp mpe" e"o o como como crea creado dorr de t#cn t#cnic ica a y cult cultur ura. a. $sto $sto ob%i ob%iam amen ente te supo supone ne may mayor responsabilidad y autodisciplina en sus acti%idades personales sociales y acad#micas. La unidad didáctica busca transmitir y moti%ar al alumno a &ue desarrolle sus capacidades y &ue &ue apre aprend nda a a %alo %alora rarr lo &ue &ue es y lo &ue &ue !ace !ace &ue &ue reco recono nozc zca a aut# aut#nt ntic icam amen ente te sus sus sentimientos y tome decisiones asumiendo una actitud positi%a una conducta acti%a y respo responsa nsable ble.. 'uran 'urante te el desar desarrol rollo lo del curso curso realiz realizare aremos mos sesion sesiones es de parti particip cipaci ación ón permanente del alumno poniendo en práctica el traba(o en e&uipo y los talleres %i%enciales de tal manera &ue puedan interiorizar los cambios necesarios en sus actitudes y en la práctica de los %alores.
Caaci$a$!s 1!rinal!s •
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)denti*ic )denti*icarse arse con la instituci institución ón %alorando %alorando su !istoria !istoria el per*il y la personal personalidad idad del alumno y el e+resado. ,onocerse me(or a s- mismo y utilizar de manera creati%a sus principales recursos personales para resol%er problemas. Adaptarse adecuadamente adecuadamente al proceso educati%o sus normas y ei+encias ei+encias acad#micas. $%aluar la problemática (u%enil actual y propicia conductas #ticas sostenibles. /racti /racticar car estrat estrate+ e+ias ias de comuni comunicac cación ión aserti aserti%a %a y e*ecti e*ecti%a %a para para optim optimiza izarr las las relaciones interpersonales. interpersonales.
1!as a %ra%ar S!an ana 1
El!! !!n%os $! $! la la caaci$a$ 1!rinal 1!rinal ,onocer los antecedentes !istóricos y cultura institucional de ecsup e identi*icarse con sus principios y
Uni$a$ $! 2oraci"n $,/ Antecedentes !istóricos y creación. $l pro*esional de $,/
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Con%!ni$os
Ac%i3i$a$!s
4istoria de ecsup. io+ra*-a del *undador. alores. $specialidades. $specialidades. /er*il del pro*esional de ecsup.
/articipa acti%amente de las dinámicas +rupales analizando la in*ormación recibida a tra%#s de las c!arlas y
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El!!n%os $! la Uni$a$ $! caaci$a$ 1!rinal 2oraci"n %alores.
Con%!ni$os
Ac%i3i$a$!s
testimonios de e+resados. /er*il del e+resado. 7ecopila in*ormación 'escripción rele%ante para ob(eti%os y resultados realizar la in*o+ra*-a de carrera. reas de de la especialidad a *ormación y la &ue pertenece. modalidades de cada especialidad.
,onocer las caracter-sticas de *ormación de su especialidad y resultados de carrera con la *inalidad de a*ianzar su %ocación pro*esional. Analizar la misión y %isión como in+resante a ecsup y mani*iestar su compromiso de cumplimiento de sus deberes. Analizar la %isión y misión de $,/ describir aspectos importantes del re+lamento interno obli+aciones y derec!os durante su *ormación pro*esional en $,/. /racticar actitudes y %alores positi%os en su conducta considerando soluciones #ticas ante distintas problemáticas. Analizar la práctica de los %alores en sus %idas.
7esultados de carrera. /er*il del e+resado de $,/.
Aplicar los m#todos y t#cnicas de estudio a *in de &ue sea capaz de utilizarlos en *orma e*iciente durante el aprendiza(e. 'esarrollar actitudes *a%orables !acia el estudio. )denti*icar sus estilos de aprendiza(e y conocer las principales estrate+ias para optimizar la
9#todos !ábitos y actitudes !acia el estudio.
$l estudio condiciones básicas para el estudio personales *-sicas mentales a*ecti%o= sociales ambientales y temporales. 4ábitos de estudio.
)denti*ica espacios óptimos para el estudio y dise"a un prototipo con las condiciones necesarias. $labora !orarios personales y cuadro de prioridades.
$stilos y estrate+ias de aprendiza(e. 7>brica
/rocesos neuroló+icos en la ad&uisición del conocimiento estilos de aprendiza(e sub modalidades ?%isual
'esarrolla el test de auto dia+nóstico de estilos de aprendiza(e. elecciona estrate+ias a su
Laboratorio 1 $l pro*esional de ecsup.
Lineamientos +enerales. /er*il del e+resado de ecsup. 9isión y %isión personal. 9etas relacionada con su carrera. 7e+lamento isión y misión institucional. /ráctica institucional deberes cali*icada ;<1 y derec!os del estudiante re+lamento acad#mico y de e%aluaciones. Los %alores las actitudes positi%as anti%alores y consecuencias.
Laboratorio 2 Los %alores.
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7edacta en una !o(a A: sus metas a corto mediano y lar+o plazo. $labora una torre con tiras de papel. $labora un resumen de lo aprendido y utiliza la in*ormación para solucionar casos prácticos. 7esuel%e la práctica cali*icada ;<1.
alores anti%alores y sus consecuencias con*licto de %alores actitudes positi%as actitudes ne+ati%as decálo+o de %alores.
'e*ine describe y emplea de manera pertinente principios #ticos en casos de problemáticas (u%eniles de actualidad. alores anti%alores raba(a en e&uipo y sus consecuencias y epone la solución con*licto de %alores. del caso propuesto.
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El!!n%os $! la caaci$a$ 1!rinal ad&uisición de conocimientos. $%aluar el aprendiza(e. )denti*icar las caracter-sticas de su autoestima.
Uni$a$ $! 2oraci"n
Con%!ni$os auditi%o @inest#sico y estrate+ias. /ráctica cali*icada ;< 2. Autoestimaclases y caracter-sticas.
Ac%i3i$a$!s
medida y aplica lo aprendido. 7esuel%e la e%aluación escrita ;< 2. Laboratorio 3 $labora un producto Autoestima. mediante el uso de la arcilla. $labora un dibu(o y lo pinta con t#mperas y colores. )denti*icar las La Autoestima Autoestima )denti*ica con apoyo caracter-sticas de la conceptos y ni%eles del +rupo sus autoestima. autoconcepto principales 7econocer sus auto%aloración caracter-sticas de capacidades y aserti%idad personalidad y los di*icultades resiliencia. elementos &ue personales para constituyen su construir una buena autoestima. autoestima. Cacilitar 'esarrolla un CD'A el autoconocimiento. personal. 'iscriminar las Ansiedad tensión Ansiedad etapas y 'esarrolla el test de causas de la stress y t#cnicas de componentes de la indicadores de ansiedad y aplicar autocontrol. ansiedad t#cnicas de ansiedad. /ractica t#cnicas de mane(o autocontrol y los e(ercicios de del estr#s &ue e(ercicios de rela(ación y describe *aciliten su rela(ación. su eperiencia adaptabilidad al personal. elecciona cambio. t#cnicas de su a+rado y plantea una rutina diaria. 7econocer y aceptar Laboratorio : La Ansiedad t#cnicas $labora una máscara su ansiedad. Ansiedad. para combatir la donde epresa su Aplicar t#cnicas de ansiedad. sentir. autocontrol. 9usicoterapia.erapi a de la máscara. 7eproducir 'i%ersidad cultural e ,ultura di%ersidad )n%esti+a sintetiza y conductas tolerantes interculturalidad. interculturalidad produce un %ideo = y de respeto *rente a desarrollo !umano documental de la las di*erentes democracia cultura asi+nada a su culturas in%esti+ando tolerancia di*erencia +rupo. 7ealiza las caracter-sticas y entre raza y etnia pre+untas &ue aportes de cada una +#nero e inclusión *omenten debate. de ellas. social. 'esarrollar y utilizar oma de decisiones. 'ecisión personal 7esuel%e casos la capacidad para la Análisis y resolución decisión +rupal prácticos aplicando toma de decisiones de problemas. presión de +rupo las t#cnicas considerando el eualidad *ortalezas y aprendidas m#todo lineal y el responsable. debilidades. considerando la m#todo CD'A. eualidad !umana y opinión de su +rupo y salud. orientación del especialista. /lantea pre+untas y dudas respecto al tema. alorar las di*erentes Laboratorio 5 ,ultura y di%ersidad Dr+aniza in*ormación 3
CURSO GENÉRICO S!ana
El!!n%os $! la Uni$a$ $! caaci$a$ 1!rinal 2oraci"n culturas in%esti+ando 'i%ersidad ,ultural. las caracter-sticas y aportes de cada una de ellas.
Con%!ni$os
Ac%i3i$a$!s
cultural.
utilizando imá+enes y tetos sobre una cultura determinada.
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,omparar su comportamiento cotidiano con el uso de las re+las de cortes-a y principios de ima+en personal para optimizar su comunicación no %erbal.
)ma+en personal y 7e+las de cortes-a. /ráctica cali*icada ;< 3
)ma+en y presentación personal comunicación %erbal y no %erbal !i+iene y cuidado personal. /rotocolo de $ti&ueta ocial y buenas costumbres.
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Cortalecer en su actuar conductas inteli+entes tomando en consideración a los di*erentes tipos de inteli+encia.
La conducta inteli+ente inteli+encia emocional.
7econocer sus Laboratorio 6 cualidades )ma+en y mar@etin+ personales mediante personal. la acti%idad ima+en personal 13
1:
Aplicar las di*erentes $l pensamiento *ormas de !abilidades pensamiento co+niti%as. razonamiento ló+ico deducción inducción e interpretación &ue se denotan en el uso correcto de su len+ua(e.
$labora un cuadro comparati%o entre su conducta e ima+en actual y lo aprendido. /ropone cambios positi%os respetando su estilo de personalidad pero acorde a su edad y o*icio. )nteli+encia conducta 'esarrolla el test de inteli+ente auto dia+nóstico. inteli+encias 7esuel%e *ast test. m>ltiples inteli+encia ,onstruye material emocional. creati%o de sus inteli+encias predominantes ?de*inición inter#s y estrate+ias. /resentación $labora un a%iso personal publicitario acerca de comunicación %erbal #l mismo. y no %erbal.
'esarrolla el test de auto dia+nóstico. 7esuel%e *ast test. $labora en +rupo material creati%o acerca de las t#cnicas para potenciar sus !abilidades co+niti%as. ,lasi*icar y utilizar los La memoria y el 9emoria memoria /articipa acti%amente di*erentes tipos de aprendiza(e. sensorial memoria a de los e(ercicios de memoria &ue corto plazo memoria nemotecnia. *a%orezcan el a lar+o plazo la 'emuestra tolerancia aprendiza(e. inter*erencia al *racaso y importancia de la perse%erancia. memoria en el aprendiza(e. 9odi*icar su Laboratorio B /rotocolo de $ti&ueta /one una mesa comportamiento /rotocolo de eti&ueta ocial y buenas *ormal aprende y cotidiano con el uso social. costumbres en come con lentitud de las re+las de e%entos sociales y utilizando cortes-a. laborales. correctamente la cuberter-a. :
/ensamiento tipos de pensamiento !abilidades co+niti%as tipos de razonamiento estrate+ias para solucionar problemas.
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El!!n%os $! la caaci$a$ 1!rinal Cormular un proyecto de %ida considerando los *actores de ries+o y *actores protectores &ue in*luyen en el lo+ro de metas.
Uni$a$ $! 2oraci"n /royecto de ida. estimonio de ida de $+resado eitoso.
Analizar las Lideraz+o. caracter-sticas de los l-deres !istorias de #ito y emprendimiento.
$stimular sus Laboratorio 8 inteli+encias )nteli+encias m>ltiples mediante la m>ltiples. caricatura. 1B
$%aluar el aprendiza(e.
$FA9$; C);AL.
Con%!ni$os
Ac%i3i$a$!s
'e*inición de /lan de %ida o /royecto de %ida metas en la %ida personal *actores de /rotección y ries+o superación continua.
$labora su proyecto de %ida en base a metas a corto mediano y lar+o plazo. ,omparte con sus compa"eros su ob(eti%os personales y educati%os. ,oncepto de $posiciones lideraz+o tipos de +rupales acerca de lideraz+o los principales l-deres caracter-sticas del mundiales. lider Lider natural 7esolución de carismático pre+untas a manera di*erencias entre l-der de *eedbac@. y (e*e. )nteli+encias $labora caricaturas m>ltiples caricaturas utilizando moldes. principales caricaturistas cómics. emas tratados en el 7esuel%e eamen curso desde la *inal. semana 1 a la 16.
R!sul%a$os +!%o$olo'4a La metodolo+-a utilizada parte de una pro+ramación plani*icada para la unidad didáctica de*inida tanto en los ob(eti%os a alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las sesiones asocian lo conocido con los nue%os contenidos a tratar. na %ez establecidos los conocimientos pre%ios se presentan los contenidos nue%os de manera ordenada y reducidos didácticamente alternando las eplicaciones y presentación de los contenidos con las acti%idades aplicati%as de los estudiantes. Los estudiantes participan en acti%idades aplicati%as y traba(an en +rupo &ue permite superar el +rado de abstracción &ue puede presentar el aprendiza(e de contenidos teóricos. Las acti%idades de e%aluación son permanentes pero con una acti%idad concreta de control del #ito o e%aluación &ue sucede en los periodos *inales de clase para o*recer un *eed bac@ del control del #ito en el aprendiza(e del estudiante as- como del #ito de las preparaciones y conducción adecuada del pro*esor.
Sis%!a $! E3aluaci"n. 5 Nota Final = 0.30 Pa + 0.60 Pb + 0.0 !" 'onde
$ H $amen /a H /ruebas de Aula /b H /ruebas de Laboratorio /t H /ruebas de aller
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CURSO GENÉRICO Bi6lio'ra4a •
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an 9arcos ?200B. Los %alores y el desarrollo personal. /er> an 9arcos $)7L ?A158AI9 7iso Jalter ?2012. $namorate de ti la importancia del autoestima. /er> /laneta ? A158AI566$ an 9arcos ?200B. #cnicas de estudio Aprenda a estudiar y desen%uel%ase utilizando una metodolo+-a e*icaz para lo+rar el #ito. /er> an 9arcos $)7L ?A158AI9$ 7iso Jalter ?2012. $l poder del pensamiento *leible. o+ota /laneta ?A158AI766AI2013 7odri+uez $strada 9auro ?2006. Aprendiza(e creati%o continuo. ,uando aprender es emprender. 9#ico '.C. rillas. ede ,entro ?3B0.15BI7B5 ede ;orte ?3B1.22BI7B5
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