7ª edición
Desarrollo del lenguaje
Jean Berko Berko Gleason Nan Bernstein Ratner
SÉPTIMA EDICIÓN
El desarrollo del lenguaje JEAN BERKO GLEASON Universidad de Boston
N AN BERNSTEIN R ATNER ATNER Universidad de Maryland, College Park
Traducción Yago Yago Moreno López
Revisión Técnica José Manuel Igoa González Universidad Autónoma de Madrid Alfonso J. Escudero Sanz Universidad de Murcia
Boston • New York • San Francisco Mexico City • Montreal • Toronto • London • Madrid • Munich • Paris Hong Kong • Singapore • Tokyo • Cape Town • Sydney
Datos de catalogación bibliográfica Jean Berko Gleason Nan Bernstein Rathner El desarrollo del del lenguaje
PEARSON EDUCACIÓN EDUCACIÓN,, S.A. Madrid, 2010 ISBN: 978-84-8322-519-6 Materia: 159.8 y 8 Formato: 195 x 250 mm Páginas: 524
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, tit ulares, salvo excepción prevista por la ley. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y sgts. Código penal). Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos –www.cedro.org), –www.cedro.org), si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. DERECHOS RESERVADOS © 2010, PEARSON EDUCACIÓN, S.A. Ribera del Loira, 28 28042 Madrid (España) Authorized translation from from the English language language edition, entitled DEVELOPMENT OF LANGUAGE, THE, 7th Edition by JEAN BERKO GLEASON; NAN BERNSTEIN RATNER, RATNER, published by Pearson Pearson Education, Inc, publishing as Allyn & Bacon, Bacon, Copyright © 2010. All rights reserved. No part part of this book may be reproduced reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording or by any information storage retrieval system, without permission from Pearson Pearson Education, Inc. SPANISH SPANISH language edition published by PEARSON EDUCACION S.A., Copyright © 2010.
ISBN: 978-84-8322-519-6
Depósito Legal: M. Equipo editorial: Editor: Alberto Cañizal Técnico editorial: María Varela Equipo de producción: Director: José Clares Técnico: Isabel Muñoz Diseño de cubierta: Equipo de diseño de PEARSON EDUCACIÓN, S. Composición: Opción K Impreso por:
A.
IMPRESO EN ESP E SPAÑA AÑA - PRINTED IN SPAIN SPAIN Este libro ha sido impreso con papel y tintas ecológicos
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SÉPTIMA EDICIÓN
El desarrollo del lenguaje JEAN BERKO GLEASON Universidad de Boston
N AN BERNSTEIN R ATNER ATNER Universidad de Maryland, College Park
Traducción Yago Yago Moreno López
Revisión Técnica José Manuel Igoa González Universidad Autónoma de Madrid Alfonso J. Escudero Sanz Universidad de Murcia
Boston • New York • San Francisco Mexico City • Montreal • Toronto • London • Madrid • Munich • Paris Hong Kong • Singapore • Tokyo • Cape Town • Sydney
Sobre los autores Jean Berko Gleason es catedrática emérita del Departamento de Psicología de la Universidad de Boston, donde ha ejercido de presidenta y directora del programa de licenciatura en Desarrollo Humano. También También forma parte del personal docente, y dirigió el programa de licenciatura en Lingüística Aplicada. Ha sido profesora invitada en la Universidad de Harvard, en la Universidad de Stanford Stanford y en el Instituto de Lingüística de la Academia Húngara de las Ciencias de Budapest. Es miembro de la American Association for the Advancement of Science y de la American Psychological Psychological Association, fue elegida presidenta de la Asociación Internacional para el Estudio del Lenguaje de los Niños. Su currículum incluye una licenciatura con honores en Historia y Literatura, una licenciatura en Lingüística y un doctorado doble en Lingüística y Psicología, todas en Harvard/Radcliffe. Es autora de obras fundamentales en psicolingüística, y creadora de la Prueba Wug, Wug, el estudio experimental experimenta l más famoso sobre la adquisición adquis ición del lenguaje lengua je en los niños. Desde que escribió su tesis doctoral sobre la forma en que los niños aprenden los plurales y los tiempos pasados de palabras que no han oído nunca antes, ha seguido investigando y publicando en los campos del desarrollo del lenguaje en los niños, la afasia, las diferencias de género y las interacciones entre padres e hijos. Su trabajo es citado con frecuencia en la literatura profesional y se ha publicado también en la prensa popular y en la televisión.
Nan Bernstein Ratner es catedrática y directora del Departamento del Oído y las Ciencias del Habla de la Universidad de Maryland, College Park. Tiene Tiene estudios superiores en el estudio de los niños (Universidad de Tufts), Tufts), patologías del habla (Universidad de Temple) y Psicolingüística Aplicada (Universidad de Boston). Ha publicado numerosos volúmenes volúmenes y es autora de múltiples capítulos y artículos sobre la adquisición del lenguaje, los desórdenes del lenguaje y la fluidez fl uidez en los niños. Recibe frecuentes invitaciones como conferenciante en seminarios estatales, nacionales e internacionales. En 1996, la Dra. Ratner fue nombrada miembro de la American Speech-LanguageHearing Association. En 2006, se le otorgó el premio Distinguished Researcher Award de la International Fluency Association.
iii
Índice
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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. UNA REVISIÓ SIÓN Y UNA VIST ISTA PRELIMIN IMINA AR . . . . . . . . . .
1
Jean Berko Gleason, Gleason, Universidad de Boston Una revi revisi sión ón del del cur curso so de desa desarr rrol ollo lo del del len lengu guaj ajee . . . . . . . . . . . . . . . . Desa Desarr rrol ollo lo de la comu comuni nica caci ción ón en la infa infanc ncia ia . . . . . . . . . . . . . . . . Desarrollo fonológico: el aprendizaje de los sonidos y de de los los patr patron ones es sono onoros ros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Desa Desarr rrol ollo lo sem semán ánti tico co:: apr apren endi diza zaje je del del sign signif ific icad adoo de de las las pala palabr bras as . . . Juntando palabras: palabras: morfología y sintaxis en los años pree preesc scol olar ares es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje en el contexto social: la competencia comu comuni nica cati tiva va en los los año añoss pre prees esco cola lare ress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plan Plante team amie ient ntos os teór teóric icos os sobr sobree la la adq adqui uisi sici ción ón del del len lengu guaj ajee . . . . . . . Diferencias individuales: repercusiones para el estudio de la adqu adquis isic ició ión n del del leng lengua uaje je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Desa Desarr rrol ollo lo atíp atípic icoo del del leng lengua uaje je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Leng Lengua uaje je y alf alfab abet etiz izac ació ión n en en los los años años esco escola lare ress . . . . . . . . . . . . . . . Desa Desarr rrol ollo lo y pér pérdi dida da:: cam cambi bios os en la edad edad adul adulta ta . . . . . . . . . . . . . .
2 2 3 3 4 5 6 6 7 7 8
Bases ases biol biológ ógic icas as del del len lengu guaj ajee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Siste istem mas de com comunic unicac ació ión n anim animal al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Com Co munic unicac ació ión n de de las las abej abejaas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mamí Mamífe fero ross no no pri prima mate tess y aves aves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El leng lengua uaje je de los los pri prima mate tess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La base base biol biológ ógica ica:: los los sere seress hum human anos os . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 9 9 10 11 15
La estru estruct ctura ura del del len lengu guaj aje: e: apre aprend ndiz izaj ajee del del sist sistem emaa . . . . . . . . . . . . . . . Comp Co mpet eten enci ciaa y actu actuac ació ión n . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. Fonol onolog ogía ía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Morfo orfolo logí gíaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sint Sintax axis is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Semá Semánt ntic icaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El leng lengua uaje je en cont contex exto to:: las las regl reglas as soci social ales es para para utili utiliza zarlo rlo . . . . . . .
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El estu estudi dioo del del desa desarr rrol ollo lo del del len lengu guaj ajee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las Las raí raíce cess ant antigu iguas as del del est estud udio io del del len lengu guaj ajee de de los los niño niñoss . . . . . . . . Estudios a finales del siglo XIX y principios del XX . . . . . . . . . . .
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