Derecho Laboral Proyecto Instituto

Instituto Superior de Formación Docente Nº 66 Presentado por: “DERECHO L!ORL"# $do %o Cra& Di '(oria )aria *ictoria +ecnicatura Superior en dministración Conta,(e Res $-.#/.

A) FUNDA FUNDAMEN MENTA TACION CION La presente propuesta se enmarca en el Diseño Curricular de la Tecnicatura Superior en Administración Contable. Es importante recalcar el lugar que van a ocupar los Técnicos Superiores en Administración Contable. Será un proesional que estará capacitado para interpretar la Teor!a "eneral del Derec#o aplicado a las actividades de la organi$ación como empleadora de recursos #umanos% la toma de decisiones asumiendo la responsabilidad social emergente de las relaciones laborales% selección de la modalidad de contrato de traba&o pertinente para cada tipo de emprendimiento ' el análisis de la incidencia en la organi$ación% de distintas las normativas laborales en curso. Seg(n surge del párrao anterior% la importancia que tiene para el Técnicos Superiores en Administración Contable el estudio del Derec#o de traba&o. El ob&e ob&etitivo vo de esta esta prop propue uest sta a es prop propor orci cion onar ar al alum alumno no los los conc concep epto toss undamentales del derec#o de traba&o% teniendo en cuenta lo establecido en nuestra normativa legal% la doctrina ' la &urisprudencia imperante% otorgándole relevancia a la aplicación de esas disposiciones% por lo que cada institución que se estudia% va acompañada por la parte práctica pertinente% con e&emplos ' casos concretos. La propuesta tiende a que el alumno% ante una situación concreta de las relaci relacione oness labora laborales les%% encuen encuentre tre la soluc solución ión concr concreta eta al proble problema ma que se plantea. Se consid considera era que que el conoci conocimie miento nto ' la aplica aplicació ción n adecu adecuada ada de las le'es laborales a#u'entan el conlicto laboral )individual ' colectivo* ' avorecen la instauración del esp!ritu de &usticia en las relaciones laborales% coad'uvando + a su ve$ + a crear el clima de pa$ social que es deseable que prevale$ca en una sociedad.

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De acuerdo a lo e,puesto con anterioridad% ' teniendo en cuenta que el espacio curricular -Derec#o Laboral se encuentra inserta en el segundo año de la estructura temporal del plan de estudios de la carrera -Técnico Superior en Administración Contable% se pretende que los alumnos logren un aprendi$a&e adecuado de la temática que nos ocupa para que% puedan incorporar sus contenidos ' relacionarlos con el resto de los espacios curriculares.

B. EXPECTATIVAS DE LOGRO •

/nterpretación de la teor!a general del Derec#o aplicado a las actividades

•

de la organi$ación como empleadora de recursos #umanos. Toma de decisiones asumiendo la responsabilidad social emergente de

•

las relaciones laborales. Selección de la modalidad de contrato de traba&o pertinente para cada

•

tipo de emprendimiento. Análisis de la incidencia en la organi$ación% de distintas las normativas laborales en curso.

C) CONTENIDOS ACADEMICOS1 D) COHERENCIA INTERNA DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA Teniendo en cuenta la 0undamentación del presente pro'ecto curricular% las e,pectativas de logro que se esperan del alumno serán alcan$adas% dado que la propuesta pedagógica ue diseñada para que e,ista una l!nea directri$ entre el proceso didáctico ' la selección ' criterios de organi$ación de los contenidos académicos enumerados en el apartado anterior. Asimismo se propone lograr el conocimiento e !" m"te#i"% en coordinación con los demás espacios curriculares relacionados de ormación básica% espec!ica ' el espacio de deinición institucional.

1

Incluidos en el Anexo I del presente.

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E)

INTERVENCION

DIDACTICA

$ESTILO%ESTRATEGIAS

DE

INTERVENCION) Situación de preparación1 La conducción del aprendi$a&e se eectuará centralmente con dos modalidades1 El docente desarrollará temas teóricos )de apertura de temas% de s!ntesis o integración% de análisis de bibliogra!a de consulta*% que son complementados con e&emplos ' casos prácticos. Se utili$arán además de las e,plicaciones conceptuales% instrumentos sencillos )gráicos% cuadros% esquemas* cu'o ob&etivo será clariicar las e,plicaciones. Situación de acción1 Se pretende la participación activa de los alumnos. Con la mediación del docente% se reali$aran clases e,positivas

dinámicas%

estableciendo la visión global ' compre#ensiva del alumno. Durante las clases% el docente planteará problemas o preguntas que son contestados por los alumnos% o para que% posteriormente% los alumnos realicen investigaciones sobre el tema. 2or otra parte% se incentiva a los alumnos para que planteen sus dudas tanto en clase como en los #orarios de consulta. 2ara la e&ercitación práctica se considera mu' importante tener primero una lectura del desarrollo teórico del módulo respectivo% lectura del enunciado de los casos a resolver ' #aber intentado previamente la solución del caso presentado. Situación de ormulación1 El alumno sugerir!a por escrito el correspondiente planteo% el que servirá luego como nota conceptual a la #ora de deinir la aprobación de la materia. Es sumamente importante que la reali$ación del e&ercicio recaiga% en cada clase práctica% sobre el alumno para que asimile sus conocimientos ' los pueda aplicar en casos que se le presentan en la vida proesional% conrontando la solución obtenida con la solución planteada en clase3 indagando las ra$ones de las dierencias con el docente ' el resto de los alumnos. Situación de validación1 También se busca que el alumno desarrolle una actitud inquisitiva a través del intento de la solución por su propio esuer$o donde

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resulta más valioso el proceso indagador que el resultado obtenido% muc#as veces controvertido. Situación de institucionali$ación1 Es el momento en que los alumnos elaboran sus conclusiones ' desconte,tuali$an el concepto. Aqu! la intervención didáctica se llevará a cabo para e,traer los aspectos importantes% oiciali$ar los conocimientos

' pereccionar las deiniciones reali$adas por los alumnos

a&ustando la orma ' el uso del lengua&e espec!ico.

F) ATENCION AL IMPACTO DE LA PROPUESTA EN LA PR&CTICA DOCENTE O PROFESIONAL La propuesta pedagógica presentada ue pensada para que el graduado integre sus conocimientos ' #abilidades al momento de desempeñarse proesionalmente. Logrará interpretar la Teor!a "eneral del Derec#o aplicado a las actividades de la organi$ación como empleadora de recursos #umanos% la toma de decisiones asumiendo la responsabilidad social emergente de las relaciones laborales% selección de la modalidad de contrato de traba&o pertinente para cada tipo de emprendimiento ' el análisis de la incidencia en la organi$ación% de distintas las normativas laborales en curso. Tendrá una visión globali$adora% 'a que contará con el undamento teórico como su aplicación práctica% pudiendo as! mane&arse con ma'or eicacia ' eiciencia en el desarrollo de sus unciones teniendo en cuenta además los conocimientos adquiridos en las demás cátedras de la carrera 'a que los contenidos de los distintos Espacios Curriculares se van relacionando unos con otros% en orma #ori$ontal )con los Espacios Curriculares del mismo año* o vertical )con los Espacios Curriculares de años anteriores '4o posteriores*.

G) PRESUPUESTO DEL TIEMPO 1e# C'"t#ime(t#e 56/DAD TE7AT/CA 68 9% :% ;% < ' =

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9er 2arcial

*o C'"t#ime(t#e 56/DAD TE7AT/CA 68 >% ?% @%  ' 9B :do 2AC/AL Entrega de Traba&o de /nvestigación EA7E6 0/6AL

H) RECURSOS Los soportes que se utili$aran serán1 9. "u!a de Traba&os 2rácticos :. Cuadros% es(menes ' Esquemas ;. "u!a de Lectura <. Art!culos espec!icos publicados por editoriales reconocidas en la materia =. Art!culos period!sticos >. evistas Especiali$adas ?. /nternet @. 6etboo . Cañón 9B.2i$arrón ' ti$a 99. Calculadora 9:.Apuntes de clase 9;.0otocopias

I) BIBLIOGRAFIA * Se proporcionará bibliogra!a ' material de estudio co#erente con las unidades temáticas% conteniendo el planteo de las diversas actividades áulicas que el docente presentará a los cursantes. Si bien e,iste una bibliogra!a general

2

La bibliografía se detalla en el Anexo I por contenido académico.

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orientativa% el docente seleccionara cuidadosamente el material de estudio a utili$ar por los alumnos.

+) PROPUESTA DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION El criterio de la cátedra es de evaluación permanente del alumno en todas ' cada una de las actividades programadas% teniendo en cuenta la1 •

2articipación en clase

•

2redisposición% compromiso ' responsabilidad

•

Desarrollo de lecturas previas a los encuentros

•

Amplitud de la consulta bibliográica

•

Claridad ' precisión conceptual

•

Calidad en el avance de la comprensión sobre los temas.

•

2ertinencia entre lo solicitado ' lo producido

•

5so de terminolog!a especiica

•

Aspectos ormales de las presentaciones escritas.

•

2resentación de traba&os en tiempo ' orma

•

Capacidad de e,presión% de producción ' comunicación.

•

Desarrollo de actitudes de responsabilidad ' respeto por el otro que permitan la reali$ación de traba&os grupales coordinados ' consensuados.

•

Entre otros.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Se instrumentara a través de la e,igencia de dos ):* e,ámenes parciales escritos ' sus respectivos recuperatorios% un traba&o de investigación sobre

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alg(n tema tratado en la materia% que se desarrollara durante el :do cuatrimestre% ' una instancia integradora inal oral. Contenidos de e,ámenes parciales Los contenidos temáticos de las evaluaciones parciales guardarán relación con el grado de avance en el desarrollo de la materia a la ec#a de cada una de ellas% se incluirán todos los temas vistos en el curso #asta la clase anterior% como as! también los temas cu'o estudio se recomendó mediante la lectura de la respectiva bibliogra!a. Contenidos de e,ámenes inales 2or su carácter integrador incluirá todos los temas mencionados en el 2rograma de Estudio% 'a sea porque ueron tratados en clase% o porque están considerados en la Fibliogra!a incluida en dic#o 2rograma o sugerida por el docente. Siendo una materia teóricoGpráctica% los cuestionarios de e,ámenes tendrán preguntas reeridas tanto a temas teóricos como a temas prácticos.

EVALUACION PROCESUAL Seguimiento individual ' grupal seg(n actividades especiicas. Coevaluación ' autoevaluación.

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ESTRATEGIAS

DE

DEVOLUCION

DE

RESULTADOS

,

SUGERENCIAS PARA LA SUPERACION DE DIFICULTADES Los resultados de los e,ámenes parciales se inormarán en clase siguiente a la ec#a del mismo. En orma general se e,pondrán los errores cometidos más recuentes% ' en orma particular al inali$ar la clase con el e,amen corregido. Asimismo si lo desearan lo podrán solicitar para revisarlo en orma individual ' entregarlo antes de retirarse.

-) PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTENSIN E INVESTIGACIN PERTINENCIA , FACTIBILIDAD Se propone la reali$ación de un traba&o de investigación sobre alg(n tema tratado en la materia% para que una ve$ entregados los mismos se organice un debate con los alumnos. De esta orma los alumnos% mu' pró,imos a recibirse podrán e,perimentar3 por un lado la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la materia ' además tener la posibilidad de conocer la practica diaria proesional de un Técnico Superior en Administración Contable.

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ANEXO I

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CONTENIDOS ACADEMICOS UNIDAD 1 % Di(/o(icione( Gene#"!e( 9. El traba&o como actor de producción. La ética del traba&o1 como actor vinculante de la empresa ' el traba&o. :. Concepto de traba&o% empresaGempresario ' establecimiento ;. Derec#o al traba&o. Hmbito del Derec#o Laboral. <. Disposiciones generales. 0uentes de regulación. Ierarqu!a de las uentes. Le' de Contrato de Traba&o Le' :B?<<. =. Hmbito de aplicación ' le' aplicable al lugar de e&ecución >. 2rincipio protector del traba&ador ?. 2rincipios de interpretación ' aplicación de la le'

UNIDAD * % E! cont#"to e t#"0"o 2 #e!"ci3n e t#"0"o 9. :. ;. <. =. >.

Jb&eto del contrato de traba&o 0ormación del contrato de traba&o 0orma ' 2rueba del contrato de traba&o equisitos esenciales ' ormales del contrato de traba&o 7odalidades del contrato de traba&o Transerencia del contrato de traba&o

UNIDAD 4 % De#ec5o( 2 e0e#e( e !"( /"#te(. 9. :. ;. <. =. >. ?. @.

Jbligación genérica de las partes 2rincipio de la buena e 0acultades del empleador 0acultad de dirección 0acultad de modiicar las ormas ' modalidades del traba&o 0acultades disciplinarias Controles personales Deberes del empleador a. 2ro#ibición b. 2ago de la remuneración c. Deber de seguridad d. eintegro de gastos ' resarcimiento de daños e. Deber de protección. Alimentación ' vivienda . Deber de ocupación g. Deber de diligencia e iniciativa del empleador #. Deber de observar las obligaciones rente a los organismos sindicales ' de seguridad social. Certiicado de traba&o i. /gualdad de trato P01ina 2/ de 2.


. Deberes del traba&ador a. De diligencia ' colaboración b. De idelidad c. Cumplimiento de órdenes e instrucciones d. esponsabilidad por daños e. Deber de no concurrencia . Au,ilios o a'udas e,traordinarias g. /nvenciones del traba&ador. 2reerencia del empleador. Secreto. 9B.0acultades del empleador

UNIDAD 6 % Rem'ne#"cione( e! t#"0""o#7 +o#n"" e t#"0"o 2 !icenci"( 9. :. ;. <. =. >. ?. @.

De las remuneraciones del traba&ador Kacaciones Licencias especiales Enermedades ' accidentes inculpables Iornada de traba&o 0eriados obligatorios ' d!as no laborales Del descanso semanal Desempeño de cargos electivos ' en asociaciones sindicales

UNIDAD 8 % T#"0"o e m'e#e( 2 /#otecci3n e !" m"te#ni"7 T#"0"o e meno#e( UNIDAD 9 % S'(/en(ione( econ3mic"( 2 i(ci/!in"#i"( UNIDAD : % Le;i(!"cione( !"0o#"!e( n"cion"!e( 2 /#o. ?.

Le' :<<>? 2equeña ' 7ediana Empresa Le' :
UNIDAD = % E>tinci3n e! cont#"to e t#"0"o 9. 2reaviso e indemni$ación sustitutiva del preaviso :. /ndemni$ación por antigedad o despido ' alta de pago en termino en el despido incausado o en el acuerdo rescisorio #omologado ;. enuncia del traba&ador <. 2or voluntad concurrente de las partes =. E,tinción del contrato de traba&o1 a. por &usta causa. Comunicación b. por abandono de traba&o P01ina 22 de 2.


c. por despido directo d. por despido indirecto por uer$a ma'or o por alta o disminución e. . g. #. i.

de traba&o por allecimiento del traba&ador o empleador por vencimiento del pla$o por quiebra del empleador por &ubilación del traba&ador por incapacidad o in#abilidad del traba&ador

UNIDAD ? % L" /#e(c#i/ci3n 2 !" c"'ci" UNIDAD 1@ % A/o#te( 2 cont#i0'cione(

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BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES E! ocente (e!eccion"#" c'i"o("mente e! m"te#i"! 0i0!io;#ico ""/tno!o "! "!'mno 2 "! momento en e! c'"! !" c'#("" !o "me#ite.

•

KAMN5EM K/ALAD% A6TJ6/J -DEECOJ DEL TAFAIJ P LA SE"5/DAD SJC/AL ED. ASTEA :BB@

•

7AMA 7/"5EL A6"EL% -LECC/J6ES DE DEECOJ DEL TAFAIJ P DE LA SE"5/DAD SJC/AL ED. LA LEP :BB=

•

JD/"5EM 7A6C/6/% IJ"E% -C5SJ DE DEECOJ DEL TAFAIJ P DE LA SE"5/DAD SJC/AL. ED. ASTEA :BB@

LEGISLACION Le'es 6acionales1 99=<<% 9<:=B% 9% 9=@?% :B?<<% :::<@% :;B<9% :;=<>% :;==9% :;>>B% :;>>9% :?% :<==?% :<>;=% :<:=% :><:?% sus modiicatorias% decretos ' resoluciones reglamentarias Le'es Fonaerenses1 9B9<% 99>=; ' 9:<9=3 sus modiicatorias% decretos ' resoluciones reglamentarias Descarga v!a /nternet de legislación nacional1 inoleg.mecon.gov.ar Descarga v!a /nternet de legislación provincial1 QQQ.gob.gba.gov.ar4di&l4 6JTA1 E,isten en el mercado diversos compendios de legislación laboral% por e&emplo1 -Compendio de legislación1 Le'es laborales ' provisionales :B99% Ed. Errepar% :B99

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