Demo Parachute 1 Fichier Evaluation

INTRODUCTION

L’évaluation est au cœur des tendances méthodologiques actuelles et des programmes modernes d’enseignement / apprentissage des langues : visant bien plus que la certification finale d’un certain niveau des connaissances, elle constitue une démarche continue, formative et intégratrice. Autrement dit, l’évaluation fait partie intégrante du processus d’enseignement / apprentissage, comme l’indique depuis son titre lui-même le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. SANTILLANA FRANÇAIS propose des outils d’évaluation dans chacun des éléments de PARACHUTE, ainsi que ce nouveau Fichier d’évaluation, afin d’optimiser la mise en œuvre des trois fonctions de l’évaluation telle que la préconise le Cadre européen commun de référence : pronostic, diagnostic et inventaire. La méthode est en outre complétée par un Générateur d’évaluation sur le site www.santillanafrancaisparachute.com. Pour chaque niveau de PARACHUTE, un fichier complet. Sous format papier et numérique (éditable), celui-ci est accompagné d’un CD audio pour les épreuves de compréhension orale. Pour chaque unité, on y trouve : • 2 évaluations linguistiques, de différents niveaux, l’une à faire par écrit, l’autre oralement ou par écrit. • 1 évaluation des compétences communicatives. • 1 auto-évaluation. En fin de parcours, et pour situer l’élève par rapport au DELF, on y trouve une épreuve blanche.

5

ÉVALUATION LANGUE (1)

Noms : Prénom :

Classe :

Écris ces nombres en chiffres. a) quatre : b) six :

c) huit : d) dix :

e) dix-sept : f) dix-neuf : ––– / –––

PARACHUTE 1. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Les articles. Entoure la bonne réponse. a) un / la compas noir b) le / des feutres de couleur c) une / un livre d) l’ / le agenda e) une / un taille-crayon

f) une / le sac à dos g) les / le paquet de feuilles h) un / une bâton de colle i) un / des stylos verts j) le / les classeurs ––– / –––

Remets les questions dans l’ordre. Trouve les réponses. a) t’appelles • Comment • tu • ? • • Jean de la Fontaine. b) va • ça • Comment • ? c) s’appelle • collège • ton • Comment • ? d) couleur • ta • Quelle • est • préférée • ? e) marche • ça • Comment • ?

•

• J’adore le rouge.

•

• C’est facile ! Regarde les boutons !

•

• Je m’appelle Léon.

•

• Très bien ! Merci ! ––– / –––

Entoure la bonne question. a) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est un agenda. b) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est Léon. c) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est Mélissa. d) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est un taille-crayon. e) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est une gomme en forme de cœur.

––– / –––

Explique l’emploi du temps. L

a) L , j’ai b) M , j’ai c) Mercredi, j’ai

M

X

. . .

J

d) J e) V

V

, j’ai , j’ai

. . ––– / –––

SCORE TOTAL

––– / –––

7


Noms : Prénom :

Classe :

Observe et complète avec le matériel scolaire et les couleurs.

b

a c

a) un ★ r b) un ★ n c) un ★ v d) un ★ v e) un ★ j

■ ■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

d

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■

––– / –––

Emploi du temps. Retrouve le nom des matières ou des jours de la semaine. a) Le lundi, j’ai h st r -g et SVT. b) Le , j’ai s i n es de la ie et de la te c) Le mercredi, j’ai fr nç s et a n. d) S m i et , c’est vacances ! ■

■ ■

■ ■ ■ ■ ■

■ ■

■

■

■ ■

■

■ ■

■

■ ■

■

■

e et ph s q

■ ■

■

■

-ch m

■ ■

■

.

■ ■

■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

––– / –––

Complète avec un, une, des, le, la, les, l’.

Relie les nombres. a) un b) trois c) treize d) quatorze e) seize

• • 3 • • 14 • • 16 • • 1 • • 13 ––– / –––

a) ★ peluche de Léa est blanche. b) Tu as ★ crayon, s’il te plaît ? c) ★ élèves de 5e A sont en classe. d) Qu’est-ce que c’est ? C’est ★ cadeau. e) C’est ★agenda de Mélissa. f) Dans le sac à dos de Damien, il y a ★ trousse.

––– / –––

Complète. a) Salut Claire ! ➔ ★ Lorraine ! b) Tu es dans quelle ★ ? ➔ Je suis en 5e A ! c) Quel est ton jour ★ ? ➔ Le vendredi ! C’est le week-end ! d) Quelle est ta ★ ★ ? ➔ J’adore le français ! e) Comment ★ va ? ➔ ★ bien, merci ! Et ★ ?

––– / –––

Identifier. Relie question et réponse. a) Qui est-ce ?

•

b) Qu’est-ce que c’est ? •

• C’est un stylo-plume. • C’est Julie ! • C’est Hélène.

––– / –––

SCORE TOTAL 8

––– / –––


e

ÉVALUATION COMMUNICATION

Noms : Prénom :

Classe :

––– / –––

Écoute le dialogue et réponds aux questions.


1) Qui parle ? a) Léo et Mélissa. b) Léo et M. Leclerc. c) Mélissa et M. Leclerc.

4) Léo a un cadeau pour Mélissa. a) Vrai. b) Faux. 5) Le cadeau, qu’est-ce que c’est ? a) Une peluche. b) Un porte-clés. c) Un compas.

2) Léo va… a) très bien. b) mal. c) comme ci, comme ça. 3) Mélissa a un cadeau pour Léo. a) Vrai. b) Faux.

6) Monsieur Leclerc, qui est-ce ? a) Un élève. b) Un professeur d’anglais. c) Un professeur de maths.

––– / –––

Regarde. Qu’est-ce qu’il y a dans le sac à dos de Mélissa ?

––– / –––

Imagine ! C’est ton premier jour de classe. Pose des questions à ton / ta camarade (nom, classe, matière, jour et couleur préférés).

––– / –––

Line cherche un(e) correspondant(e). Lis son mail.

Salut ! Je m’appelle Line. Je suis en 5e A, au collège Molière, à Paris. Ma couleur préférée, c’est le vert, la couleur de l’espoir ! Mon numéro préféré, c’est le 13, le numéro de la chance ! Mon jour de la semaine préféré, c’est le samedi : pas de collège ! Et ma matière préférée, c’est le français, la langue de David Guetta ! Et toi ? Bisous et à bientôt ! Line

a) Comment elle s’appelle ? b) Dans quelle classe elle est ? c) Quelle est sa couleur préférée ? d) Quel est son numéro préféré ? e) Quel est son jour préféré ? f) Quelle est sa matière préférée ?

––– / –––

Réponds à Line : présente-toi et indique tes préférences.

SCORE TOTAL

––– / –––

9

AUTO-ÉVALUATION

Noms : Prénom :

Classe :

Comprendre : écouter

J e peux comprendre les consignes. J e peux comprendre des informations simples : salutations, matières scolaires, jours de la semaine, couleurs, nombres de 0 à 20… J e peux comprendre une situation dans sa globalité. J e peux reconnaître le son [ɔ̃] de melon.

très bien assez bien pas très bien

Comprendre : lire

J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image. J e peux lire un emploi du temps et en extraire des informations spécifiques. J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. J e peux saluer (Bonjour ! Salut !) J e peux dire comment je vais. (Ça va bien.) J e peux identifier des objets. (Qu’est-ce que c’est ? C’est une trousse.) J e peux parler de mon emploi du temps. (Lundi, maths…) Parler : s’exprimer en continu

J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. J e peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier la graphie on ([ɔ̃]). J e peux me présenter et dire mon nom. Écrire

J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. J e peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases. J e peux me présenter et dire mes préférences à l’écrit. J e peux écrire des mots qui contiennent le son [ɔ̃] de melon et le son [ɛ] de français. Compétences culturelles

J e peux citer des informations sur l’école en France. J e connais le nom d’un romancier français. Compétences clés impliquées

Compétence numérique : J e peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible. J ’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre à apprendre : J e peux réfléchir de manière critique sur la finalité de l’apprentissage. J e peux m’auto-évaluer. J e suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques : J e peux communiquer de manière constructive. J e respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles : J e m’intéresse à la culture française. J e découvre des œuvres culturelles majeures du patrimoine culturel européen (Le Petit Prince). Esprit d’initiative et d’entreprise : J e peux collaborer à des activités et à un projet de groupe. 10


Parler : prendre part à une conversation


Noms : Prénom :

Classe :

Calcule et écris le résultat en chiffres. a) Neuf + douze = b) Vingt-cinq + cinq = c) Quinze + onze =

d) Six + dix-huit = e) Treize + quatorze = f) Dix + cinq = ––– / –––


La description. Relie et entoure le bon mot. a) Il • b) Nous • c) Je • d) Tu • e) Elles •

• suis contente / contentes. • es adorable / adorables. • sommes belles / belle. • est fort / forte. • sont géniaux / géniales.

a

Les goûts. Fais des phrases. a) Je b) Tu c) Il d) Tu e) J’

––– / –––

(détester) la (adorer) les (aimer) les (détester) le (aimer) la

b

c

. .

d

.

e

. . ––– / –––

Complète et réponds aux questions. a) – Quel est ton – J’ b) – – Je

préféré ? le tennis. tu n’aimes pas ? pas le rugby.

c) – –

est ton idole ? Rihanna !

d) – Qu’est-ce que tu détestes ? – Je les maths. ––– / –––

Indique les dates.

a

a) Le Jour de l’An, c’est le b) La Chandeleur, c’est le

(02/02).

c) La journée de la Femme, c’est le

(08/03).

d) La fête du Travail, c’est le

(01/05).

e) La fête de la Musique, c’est le

(21/06).

f) L’Armistice, c’est le

b

f

(01/01).

e

(11/11).

c

d ––– / –––

SCORE TOTAL

––– / –––

11


Noms : Prénom :

Classe :

Indique le nombre correspondant. a) 22 ➔ vingt et un / vingt-deux

d) 28 ➔ dix-huit / vingt-huit

b) 23 ➔ vingt-six / vingt-trois

e) 29 ➔ vingt-neuf / dix-neuf

c) 25 ➔ vingt-cinq / vingt-quatre

––– / –––

Donne leur date d’anniversaire. 16/04

13/07

b) Son anniversaire, c’est le ★

21/09

d) Son anniversaire, c’est le ★

c) Son anniversaire, c’est le ★

11/10

31/12

e) Son anniversaire, c’est le ★

f) Son anniversaire, c’est le ★

––– / –––

Exprimer des goûts. Fais des phrases. a) Je

➔ Je ★

d) Tu

b) Tu

➔ Tu ★

e) J’

➔ Tu ★ et

➔ J’★

➔ Elle ★

et

c) Elle

Le verbe être et la description. Complète les phrases et accorde les adjectifs si nécessaire. a) Mélissa et Anne ★ (être) fantastique . b) La trousse à réaction ★ (être) excellent . c) Léon et Pierre, vous ★ (être) insupportable . d) Nous ★ (être) hyper belle . e) Marie, tu ★ (être) vraiment génial . f) Je ★ (être) horrible ! ■

■

––– / –––

Pose la question correspondante. a) ★ ? ➔ Ah non, désolé, je n’aime pas le tennis ! b) ★ ? ➔ J’aime la natation et le handball. c) ★ ? ➔ En 5e B. d) ★ ? ➔ Je m’appelle Marc Marquez.

■

––– / –––

■

■

■

––– / –––

12

SCORE TOTAL

––– / –––


a) Son anniversaire, c’est le ★

29/08

ÉVALUATION COMMUNICATION

Noms : Prénom :

Classe :

––– / –––

Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) Lucas est nouveau au collège ? a) Oui. b) Non.


2) Julie est nouvelle au collège ? a) Oui. b) Non. 3) Lucas est en… a) 6e A. b) 6e C. 4) Julie est en… a) 6e A. b) 6e C. 5) Julie aime… (2 réponses) a) les chats. b) le hand ball. c) le cours d’EPS.

6) Julie déteste… a) les chats. b) les films d’horreur. c) les maths. 7) Lucas aime… (2 réponses) a) la natation. b) les copains. c) le hip-hop. 8) Lucas déteste… (2 réponses) a) le cours de maths. b) les serpents. c) les comédies romantiques.

10) L’anniversaire de Julie, c’est… a) le 19 mars. b) le 29 mai. c) le 29 mars.

––– / –––

Décris un(e) camarade : physique, caractère, goûts… Les autres tentent de deviner qui c’est.

9) L’anniversaire de Lucas, c’est… a) le 29 mai. b) le 29 mars. c) le 19 mars.

––– / –––

À deux, vous vous posez des questions pour avoir les informations suivantes : idole(s), activités préférées et goûts en général.

––– / –––

Lis le forum et dis si les phrases sont vraies (V) ou fausses (F). LE FORUM DES GOÛTS Salut ! Moi, c’est Gaël. Je suis grand, beau et hyper sympa ! J’adore les jeux vidéo. C’est ma passion ! Mon anniversaire, c’est le 15 novembre. Coucou ! Je m’appelle Irène. Je suis grande, forte et très rapide ! Je suis toujours contente ! Je déteste les jeux vidéo ! C’est trop violent ! Mais j’aime les comédies romantiques ! Mon anniversaire, c’est le 26 août.

V F a) Gaël est petit, beau et insupportable. b) Il déteste les jeux vidéo. c) Son anniversaire, c’est le 15 novembre. d) Irène est grande, forte et hyper rapide. e) Elle est toujours triste. f) Elle adore les jeux vidéo. g) Elle aime les comédies romantiques. h) Son anniversaire, c’est le 26 août.

––– / –––

Présente-toi, décris-toi et parle de tes goûts, comme Gaël et Irène. SCORE TOTAL

––– / –––

13

AUTO-ÉVALUATION

Noms : Prénom :

Classe :

Comprendre : écouter

J e peux comprendre les consignes. J e peux comprendre des informations simples : salutations, nombres, goûts… J e peux comprendre une situation dans sa globalité. J e peux reconnaître le son [y] de lune et le son [ʀ] de romantique.

très bien assez bien pas très bien

Comprendre : lire

J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image. J e peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques. J e peux demander et donner des informations. (Quel est ton sport préféré ? La natation.) J e peux demander et dire la date d’anniversaire. (Ton anniversaire, c’est quand ? Mon anniversaire, c’est le 24 avril.) J e peux exprimer mes goûts et les goûts de mes copains. (J’adore les jeux vidéo. Tu aimes les chats. Il déteste les films d’horreur.) J e peux décrire mes copains et parler de moi. (Ils sont hyper intelligents. Elle est toujours contente Je suis sportif.) Parler : s’exprimer en continu

J e peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier la graphie ou ([u]). J e peux me présenter et dire mon nom. J e peux parler de mes goûts. Écrire

J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. J e peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases. J e peux décrire mon / ma meilleur(e) ami(e) par écrit. J e peux écrire des mots qui contiennent le son [y] de lune et le son [ʀ] de romantique. Compétences culturelles

J e peux nommer des sports. J e connais quelques fêtes en France. J e peux citer des symboles de la France : le coq, la baguette, la tour Eiffel… Compétences clés impliquées

Compétence numérique : J e peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible. J ’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre à apprendre : J e peux utiliser des stratégies de compréhension orale. J e peux m’auto-évaluer. J e suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques : J e peux communiquer de manière constructive. J e respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles : J e m’intéresse à la France et à ses symboles. Esprit d’initiative et d’entreprise : J e peux collaborer à des activités et à un projet de groupe. 14


Parler : prendre part à une conversation

CORRIGÉS U1 – ÉVALUATION LANGUE 1


a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 17 f) 19 a) un compas noir b) des feutres de couleur c) un livre d) l’agenda e) un taille-crayon a) le sac à dos b) le paquet de feuilles c) un bâton de colle d) des stylos verts e) les classeurs a) Comment tu t’appelles ? ➔ Je m’appelle Léon. b) Comment ça va ? ➔ Très bien ! Merci ! c) Comment s’appelle ton collège ? ➔ Jean de la Fontaine. d) Quelle est ta couleur préférée ? ➔ J’adore le rouge. e) Comment ça marche ? ➔ C’est facile ! Regarde les boutons ! a) Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est un agenda. b) Qui est-ce ? ➔ C’est Léon. c) Qui est-ce ? ➔ C’est Mélissa. d) Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est un taille-crayon. e) Qu’est-ce que c’est ? ➔ C’est une gomme en forme de cœur. a) Lundi, j’ai maths. b) Mardi, j’ai anglais. c) Mercredi, j’ai arts plastiques. d) Jeudi, j’ai EPS. e) Vendredi, j’ai musique.

U1 – ÉVALUATION LANGUE 2 a) un sac à dos rouge b) un livre noir c) un cahier vert d) un feutre violet e) un bâton de colle jaune a) Le lundi, j’ai histoire-géo et SVT. b) Le mardi, j’ai sciences de la vie et de la terre et physique-chimie. c) Le mercredi, j’ai français et latin. d) Samedi et dimanche, c’est vacances ! a) un ➔ 1 b) trois ➔ 3 c) treize ➔ 13 d) quatorze ➔ 14 e) seize ➔ 16 a) La peluche de Léa est blanche. b) Tu as un crayon, s’il te plaît ? c) Les élèves de 5e A sont en classe. d) Qu’est-ce que c’est ? C’est un cadeau. e) C’est l’agenda de Mélissa. f) Dans le sac à dos de Damien, il y a une trousse. a) Salut Claire ! ➔ Salut Lorraine ! b) Tu es dans quelle classe ? ➔ Je suis en 5e A ! c) Quel est ton jour préféré ? ➔ Le vendredi ! C’est le week-end ! d) Quelle est ta matière préférée ? ➔ J’adore le français ! e) Comment ça va ? ➔ Très bien, merci ! Et toi ? a) Qui est-ce ? C’est Julie ! / C’est Hélène. b) Qu’est-ce que c’est ? C’est un stylo-plume.

45

CORRIGÉS U1 – ÉVALUATION COMMUNICATION 1) a) 2) a)

3) b) 4) a)

5) c) 6) c)

Dans le sac à dos de Mélissa, il y a des stylos, une paire de ciseaux, une gomme, un cahier, des crayons de couleur, un taille-crayon, un classeur, un bâton de colle, une trousse, des feutres. Réponse libre. d) Le 13. e) Le samedi. f) Le français.

Réponse libre.

U2 – ÉVALUATION LANGUE 1 a) 21 b) 30 c) 26

d) 24 e) 27 f) 15

a) Il est fort. b) Nous sommes belles. c) Je suis contente.

d) Tu es adorable. e) Elles sont géniales.

a) Je déteste la violence. b) Tu adores les serpents. c) Il aime les chats. d) Tu détestes le skate. e) J’aime la télé.

a) Son anniversaire, c’est le 16 avril. b) Son anniversaire, c’est le 13 juillet. c) Son anniversaire, c’est le 29 août. d) Son anniversaire, c’est le 21 septembre. e) Son anniversaire, c’est le 11 octobre. f) Son anniversaire, c’est le 31 décembre. a) Je déteste le rugby. b) Tu adores le basket et le judo. c) Elle aime le vélo et la lecture. d) Tu détestes le football. e) J’aime la danse et le cinéma. a) Mélissa et Anne sont fantastiques. b) La trousse à réaction est excellente. c) Léon et Pierre, vous êtes insupportables. d) Nous sommes hyper belles. e) Marie, tu es vraiment géniale. f) Je suis horrible ! a) Tu aimes le tennis ? b) Quels sports tu aimes ? c) Tu es en quelle classe ? d) Comment tu t’appelles ?

U2 – ÉVALUATION COMMUNICATION

b) Qu’est-ce que tu n’aimes pas ? – Je n’aime pas le rugby.

1) b) 2) a) 3) a) 4) b) 5) b) et c)

c) Quelle est ton idole ? – C’est Rihanna !

Réponse libre.

d) Qu’est-ce que tu détestes ? – Je déteste les maths.

Réponse libre.

a) Quel est ton sport préféré ? – J’aime le tennis.

a) Le Jour de l’An, c’est le 1 janvier. b) La Chandeleur, c’est le 2 février. c) La journée de la Femme, c’est le 8 mars. d) La fête du Travail, c’est le 1er mai. e) La fête de la Musique, c’est le 21 juin. f) L’Armistice, c’est le 11 novembre. er

46

a) vingt-deux b) vingt-trois c) vingt-cinq d) vingt-huit e) vingt-neuf

a) F b) F c) V d) V Réponse libre.

6) c) 7) b) et c) 8) b) et c) 9) a) 10) c)

e) F f) F g) V h) V


a) Line. b) En 5e A. c) Le vert.

U2 – ÉVALUATION LANGUE 2


TRANSCRIPTIONS U1 – ÉVALUATION COMMUNICATION

U2 – ÉVALUATION COMMUNICATION

● Hé ! Salut Mélissa ! Ça va ? ▲ Salut Léo ! Oui, ça va très bien, merci ! Et toi ? ● Moi, très bien ! Tiens, un cadeau pour toi ! ▲ Merci ! Qu’est-ce que c’est ? ● Devine ! ▲ C’est une peluche ? ● Non ! ▲ C’est un porte-clés ? ● Non ! C’est pour le cours de maths ! ▲ C’est un compas ? ● Eh oui ! Bravo ! ▲ Merci ! ■ Chut ! ▲ Qui est-ce ? ● C’est monsieur Leclerc, le nouveau professeur de maths ! ▲ Ah, d’accord !

● Salut ! Tu es nouvelle au collège ? ▲ Oui ! Je suis nouvelle ! ● Alors, bienvenue ! Moi, je m’appelle Lucas. Et toi, tu t’appelles comment ? ▲ Je m’appelle Julie. ● Enchanté, Julie ! Tu es dans quelle classe ? ▲ Je suis en 6e C. Et toi ? ● Ah, moi je suis en 6e A. Et tu es contente au collège ? Qu’est-ce que tu aimes, comme matière ? ▲ Le cours d’EPS ! J’adore ! Le prof, monsieur Delage, est hyper sympa ! Et les sports sont supers ! Natation, j’adore, judo, j’aime bien aussi, et hand-ball… C’est mon sport préféré ! ● Et qu’est-ce que tu n’aimes pas ? ▲ Je déteste les maths. C’est trop difficile ! Et toi, Lucas, qu’est-ce que tu aimes en général ? ● Moi, j’aime le hip-hop, les chats et… les copains ! Mais je déteste les serpents et… les comédies romantiques… ▲ Et ton anniversaire, c’est quand ? ● C’est le 29 mai. Et toi, Julie ? ▲ Oh ! Moi aussi, c’est le 29… Mais le 29 mars !

47

Demo Parachute 1 Fichier Evaluation

Recommend Documents