1
l
Civilisat¡on Les intonations du franc;:ais
Le college en France Quelques poetes franc;:ais du Y.Xª siecle
Les sons [e] et [g] Les sons [e] et [in]
L'outre-mer, l'Tle de La Réunion La francophonie
C. sociales et civiques
Écrire un acrostiche pour présenter un pays
C. sociales et civiques Sensibilité et expression culturelles
Dessiner sa personnalité sous forme d'arbre: ses racines, ses points forts, ses reves .. .
C. sociales et civiques Esprit d'initiative et d 'entreprise
Préparer une expositiondébat sur les fac;:ons d'améliorer notre futur
C. mathématiques C. de base en sciences et technologies Esprit d' initiative et d 'entreprise
Présenter et décrire son lieu préféré (un lieu ou l'on se sent bien, qui nous inspire .. .)
C. sociales et civiques Sensibilité et expression culturelles
Présenter une association solid aire
C. numérique C . sociales et civiques
Préparer une lecture théatralisée : " Les animaux qui voulaient vivre ensemble»
C. numérique Esprit d' initiative et d 'entreprise Sensibilité et expression culturelles
Atelier d'écriture : Orthographe : é, ée, és, ées
A la recherche d'un(e) correspondant(e) !
) Les sons [3], [a] et [e] Les sons [v] et [f], [p] et [b]
La mode Des vetements d'aujourd'hui dans l'histoire
Orthographe :
Atelier d'écriture :
er; ez, é
Raconter un voyage
présent tion n Les sons [e] et [ce] Les sons Ul et [3], [z] et [s]
Écologie et alimentation : des insectes au menu
Orthographe :
Atelier d'écriture :
ces, ses, c'est
Rédiger un sondage
Les sons [0], [ce] et [g] Les sons [p], [t] et [k]
La ville de Marseille Arts et littérature en Provence
Orthographe :
Atelier d'écriture :
que/(s), quel/e(s)
pe
Écrire une carte postale
Les sons [b], [d] et [g] Les sons [3] et [:m] '
Agir pour aider les autres : aide humanitaire, associations juniors . ..
Orthographe :
Atelier d'écriture :
a, as,
a
Savoir remerc ier
Les sons [qi] et [wí::] Les sons [sk], [sp] et [st]
L'art de la parole hier et aujourd'hui, des bardes aux slameurs et « youtubeurs »
Orthographe :
Atelier d'écriture :
ais, ait, aient
Écrire une histoire
lru,s et astu,es pour parler en publi,
a
Apprendre apprendre (Madame Réflexion , activités en groupe, Cahier et Portfolio) et Compétence numérique (recherches de Je lis et je découvre, réalisation numérique des taches, utilisation d es éléments numériques de la méthode).
trois
D
PAGE D'OUVERTURE: Découverte active et ludique du vocabulaire
o
Bo1te rnots : . reten~ le vocabulaire .-. ,
o
LEtONS 1 ET 2 « J'écoute et ie parle » Deux doubles pages dédiées a la commuílicatioíl orale. • Agauche, Oíl s'impregíle des actes de parole grace des activités simples et intuitives . • A droite, Oíl observe les mécaílismes liílguistiques, Oíl aílalyse .. . et Oíl s' eíltra'ine !
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JEM.EITTRAIIIE ! U 1
OUI EST-CE?
Les phénornenes linguistiques présent és en contexte, a l'orol et
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Activités et jeux pour systémat iser les cont enus Virelangue illustré
O quatre
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i llrtdlUdlf(Mlel Ul~ l l l t{tl!
LEtON 1 «
Je lis et ie découvre »
Ditférents types d 'écrits centrés sur la réalité fran9aise ou francophone , dans une optique interculturelle. \\:.:
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) cuments authent\ques .,_':?4~-.·.':: t dO , . o \'e'co\o -::._. .. ,·~·"''i 1ievte~ e I'
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Zoom sur
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LEtON 'i « Act/v/té5
, . Pour Ver,fier a/'ora/ que tout , , a eté bten cornpr/s
I
Je révise »
Une vision dédramatisante de l'évaluation .
Des étapes b\en morquées
TACHE FINALE Mise en pratique des diverses compétences acquises. l<éBexion individuelle et collective
cinq
a
MODE D'EMPLOI VERS LE DELF' «
J'évalue mes compétences »
Toutes les deux unités, une évaluation des 4 compétences : des épreuves calquées sur les épreuves du DELF scolaire, pour évaluer les contenus acquis et pour s'entra'fner au DELF A2.
Unités 1et 2 ~
-
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Activités de compréhension
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Activités de compréhension des écrits
compré:fttnslonde roral ......
Unités 3 et 4 Activités de production écrite
lit,1fiu/Jih'IMJ41UfW!ktd,"-'::t'
;.,..n i,1,,¡ 14 /~fottl11111,i.::
Activités de production
Unilés 5 et 6 A la fin de chaque épreuve, une rubrique spécifique pour développer la compétence cié « Apprendre
( l six
aapprendre »
ALJ REVOl9' LES VACANCES, IONJOLJR LA RENT9'ÉE 1 1
11hOS
º-----
11h10 12h00
(3
N
Hier soir, Jai
13h30 14h25
OUVEAU ... les profs les matieres, les livres 1 ,
mis du temps
am'endormir.
14h30 1,h25
J'ai préparé tout es mes affaires
al'avance, c;:a me rassure. Je n'ai aucune envie de recommencer les cours. que toi?
J'ai le
MORAL azéro.
C'est génial, t out est
J'ai peur d'etre séparé de mes
~ e s de l'année derniere.
@ Je suis inquiete
de savoir quels
le mat in,je déteste c;:a !
PROFS
o____,. . _ Je sens que cette année, c;:a va etre
je vais avoir.
Je suis contente
de reprendre les cours, j e comriienc;:ais
a
M'ENNUYER.
Cette année, j e vais tout faire pour avoir de bonnes not es.
8 ( J'ai envie de 112111tll.lW211 mes copains ~
»1 Lis les bulles et écoute ces jeunes qui parlent de la rentrée. Choisis les affirmations qui te correspondent le mieux.
fil
»2Voici une des affirmations dite sur des tons différents. Adeux, choisissez une autre phrase et dites-la vous aussi en variant les tons.
,.. l A deux, parlez de vos sensations a la rentrée. sept
O
»1 Écoute et réponds. a) Comment s'est passée la rentrée pour Valentine? b) Ouels devoirs elle a déja a fai re ? pour quand ?
»2Observe l'emploi du temps de Valentine et
réécoute. A ton avis, quelle matiere enseigne son professeur principal ?
LUNDI 8h00 8h55 9h00 9h50 10h10 11h05 11h10 12h00
MARDI
~\/~ tfJ
f~G~
MERCREDI
JEUDI
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r ~ , º fltativl-Hfltatlvsº~)° r ~ . [AM;rv
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VENDREDI
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g~ ~
~
~· [AM;rv
13h30 14h25 14h30 15h25 15h40 16h30 16h35 17h30 EPS : Éducation physique et sportive. SVT : Sciences de la vie et de la Terre.
l
Observe l'emploi du temps et réponds. a) Valentine a combien d 'heures de cours par semaine ? b) Elle a combien d'heures de langue étrangere ? e) Ouelles matieres elle n'a qu 'une fois ?
d) Ouelle est sa matiere préférée ? e) Elle fait quelque chose en dehors des heures de cours ? Quels jours ?
~ Compare avec ton emploi du temps. Qu'est-ce que tu observes ?
Q
huit
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REGA~l)E AUTOLJR DE !OJ...
ist-CI .ffrr1 Tll cttNNJ\JS · 'l'I.S. .ci\ni\nAnis S.8NT-11.js nE.s 1n1N TESci\n,,n1\DllS DE (~tllSSE 1 INl«iMI.S ,,.,un T.8 11·
is-Tu J\SSIS(E~ ri\RMt
011s
INC8NNU
fttJl DANS t11. ·c,.A1lsSE... est né le méme mois que toi ? ·
11
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aleméme • nombre de = fréres et scsurs que toi?
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prend le méme petit déjeuner que toi?
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utilise le méme moyen de transport que P'~ " toi pour venir au collége?
m D
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féte son anniversaire de la • méme maniere que toi ?
11
ti
,..¿
a les yeux de la méme couleur t,ll quetoi? ~ ~
A
se réveille ou va dormir a la méme heure que toi ?
mange au méme endroit que toi a midi?
fait du frangais pour les mémes raisons que toi ?
~,#. ,.
fait les mémes activ1tés que to! ;
~ L3
@
m
aime le méme genre de musique que toi ?
D
fréquente les milmes enclroits que toi ?
t¡. ~ Fais ton enquete et découvre tes ames sreurs dans la classe !
Pour poser des questions LES MOTS I NTERROCATI FS
Qu' est-ce que ... ? Comment .. . ? Combien ... ? Pourquo1.... '/. ~..• '/• Ou Quel ... ? De quelle couleur ... ? Aque lle heure ... ?
neuf
D
AS-TU UNE AME DE POETE? Nous ne voulons pas etre tristes C'est trop facile C'est trop bete C'est trop commode Blaise Cendras {1887-1961) Sud-amérícaines. extrait © 1947. 2005. Éditions Denoei
CONVENSATION Comment «tª va sur la terre ?. - ca va, «tª va, «tª va bien [ ... J' Et les nuages ? -ca flotte.
ON FRAPPt: Qui est la Personne C'est simplement mon creur qui bat Qui bat tres fort Acause de toi Mais dehors la petite main de bronze sur la p Ne bouge pas · Ne remue pas Ne remue pas seulement le petit Bou Jacques Prévert (1900-1977) . Histoires © Éditions Gallimard
Et les volcans ? -ca mijote. Etles fleuves ? . ...,. ca s'écoule.
·,· 1
Et le temps? - ca .se déroule~ Jean TafiÍi.eu (1903-1955)
»1 Écoute ces ext raits de poemes, les yeux fermés. Aquoi ils te font penser ? ALA ROUTJNE AL'OPTIMISME DANS LA VIE al'harmonie des mouvements a la vie
au monde intérieur
ALAMOUR f!
2A deux, choisissez un poeme et mémorisez-le. Préparez-vous pour le réciter devant la classe !
G) dix
LE Q~AND Vo)'AQE DE ZJG ET ZAS 1Observe et associe chaque photo a un pays. L'.ALLEMAGNE LR FRRNCE L'ESPAGNE LE BRÉSIL LA CHINE L'ÉGYPTE Lt 11 É~ •• NIS
t
......
or
lA RUSSI[ ~STRA~~!"!i! •ÉPA"T
/
A""IV~E
~ 2Écoute Zig et suis son itinéraire.
a} óu est-il arrivé? En Chine? Au Brésil ? Aux États-Unis? b) Par quels pays est-il passé ? Et maintenant, écoute Zag et réponds aux memes questions.
»l Culture générale. Écoute et réponds le plus vite possible ! Exemple : - Pícasso est un peíntre. .. - espagnol !
australien(ne) • brésilien(ne) • égyptien(ne) • italien(ne) • marocain(e) • nord-américain(e) • chinois(e) • danois(e) • frarn;:ais(e) • allemand(e) • espagnol(e) • russe
»~ Nos globe-trotteurs adorent la musique. Écoute : ils sont dans quel pays? onze
GI
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
EUX ALJ§SJ, ILS PARLENT r~AN~AIS 1
O C'est
un passionné de nature. 11 vit en Martinique, une íle fran9aise située dans la mer des Cara:ibes. 11 aime faire de longues balades avec son fidele compagnon qui le suit partout. 11 est honnete et amical.
O C'est
une Anglaise d'origine franc;aise : elle est née Nice. Elle adore sortir. Le tatouage qu'elle a au bras droit est son signe d'identité. Elle a toujours son portable collé a l'oreille.
a
, une filie deux faces. Coté pile, elle est tres secrete, elle aime étre seule pour écrire des poemes. Coté face, elle est tres ouverte. Ses amis, qu 'elle aime énormément, rigolent beaucoup avec elle. Elle est tres belle. Elle habite au Sénégal.
a
O C'est
(!) (?'est un sportif de haut niveau qui est né aux Etats-Unis. Maintenant, il vit au Québec. 11 a un piercing au menton. 11 est un peu superstitieux, surtout avant une compétition. C'est un éternel adolescent.
1 Lis les descriptions et retrouve la photo de chaque personne.
2De quelles nationalités sont ces personnes ? Pourquoi elles parlent franc;ais ? ~l
Écoute. Tu les reconnais ?
~ Tu as une bonne mémoire ? Cache les textes et dis le maximum de choses sur une de ces personnes.
f!
5Adeux, inventez la vie de cette personne : son origine, sa personnalité, ses goüts ...
~ lo,te
asons
[E:]/ [g]
-
'Wl.o..v.,,. •• Qu:v.J;-ee, ~ C?;v.J; ~ (!.e, ~ ? (::_,'v.J; Wv ckJ; é:,.¡J, O«, Wv ~ ?
MÉMO\\ISE les expressions en bleu. C'est utile pour présenter quelqu'un !
e
douze
[ .·
JE M'ENTRAiNE !
U1
QUI EST- CE '2 GLis et devine de qui il s'agit ! O C'est un homme politique
J'oj,ser"e et j'analyse
emblématique, symbole de la lutte non violente. 11 est connu dans le monde entier. 11 est indien : il est né Porbandar, en lnde, et il est mort Delhi. C'est l'auteur d'une phrase célebre :h La haine tue toujours, l'amour ne meurt jamais » .
Pour identifier et décrire quelqu'un
a a
C'E$T OU IL / ELLE EST ?
C'est Sofia, c'est ma correspondante. Elle esl danoise, elle esl tres sympa.
O C'est une jeune filie allemande qui est née a Francfort, en Allemagne, et qui est morte a 15 ans dans le ;
....
camp de Bergen-Belsen, victime du nazisme. Tout le monde connaí't le journal qu'elle a écrit avant son arrestation et que son pere a fait publier apres sa mort. Elle y raconte sa vie cachée avec sa famille aAmsterdam.
1 Remplace le par C'est ou Elle est et •
par qui ou que/ qu' pour retrouver l'identité d'une artiste célebre.
O le une peintre mexicaine. Elle a survécu un grave accident • l'a clouée au lit.
a
Laquelle de ces deux formes on utilise devant un adjectif ? devant un nom ? Pour donner des précisions LES PRONOMS RELATIFS QUI ET QUE
C'est un acteur qu'on ne voit pas souvent mais que j'aime beaucoup et qui a joué dans de tres bons films. Les pronoms qui et que remplacent quel mot ? Lequel est sujet ? Lequel est complément ?
-
a
A Que peut s'apostropher en qu'. Pour introduire un nom de vil/e / pays
O le célebre pour ses autoportraits
LES PRÉPOSITIONS A, EN, AU(XJ
• elle a peints depuis son lit de malade.
a Paris
(3 le Salma Hayek • _,.,;
'"
-
en Chine en Iran au Sénégal aux États-Unis
Tu te souviens des regles d' uti Iisation de ces prépositions devant un nom d~ pays ?
joue son role dans un film sur sa vie.
/ gSur le meme modele, présente une personnalité historique, artistique, sportive ... treize
GJ
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
EN TETE A Ti:TE Juliette, elle est co~1Aette...
lP.;:\ul le (.;:\ppeur, c'est IAl'l r.alelA(... .
Moi,jeVe"X"h
festiv,eV\tete
ALEXIS
CLÉMENT Olive Mathieu Marguerite LUCILE BARBARA AMELLE í"ft JULIETIE
ºªUL
MART
Ch&:L:r1e>'t.'t.~
Ismael USTIN
-
coquette
......
\J \..1
sérieux
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~
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C7
cruel
idiote
bavard
»1 Écoute la chanson et réponds. a) 11 y a 2 intrus dans la liste des copains de Violette ... Trouve-les ! b) Que pense Violette de ses copains ? Associe uri prénom de la liste a un adjectif. Suis la rime ! c) Quel est le seul gan;on qui n'a pas de défauts pour elle ? Pourquoi ? d) Que veut-elle faire pour sa fete ?
»2A. toi ! Réécoute la chanson et chante. " ] A. deux, trouvez d'autres rimes avec d'autres prénoms !
G) quatorze
•
hypocrite
"-'
MÉMOtlSE les expression s en bleu et les adjectifs. C'est utile pour décrire le caractere de quelqu'un !
@
»lo.te asons
belle \..1 V
[e] / [in]
(
.v~ eJJ:, ee, ~he~. , V ~ eJJ:, ea,~ h ~ -
JE M'ENTRAiNE !
U1
PS)'Cl-to-AST~o
J.·· BÉLIER
~ TAUREAU
ji GÉMEAUX
20 MARS • 19 AVRIL
20 AVRIL • 20 MAi
21 MAi • 20 JUIN
La filie Taureau est facile
La fil ie Gémeaux est énergique et tres bavarde. Elle s'intéresse a tout et s'integre dans taus les groupes. Attention ! Elle peut etre un peu superficielle.
Le gari;:on Bélier est intrépide et dynamique. 11 dit toujours ce qu'il pense. Attention ! 11 peut se montrer autoritaire 1
~ CANCER
avivre, douce et calme. Elle a une mémoire . d'éléphant : elle n'oublie jamais rieí,l .. Attention ! Elle est pJ;fois jalouse.
LION
•
VIERGE
21 JUIN • 22 JUILLET
23 JUILLET • 22 AOÜT
23 ADÜT • 22 SEPTEMBRE
Le gari;:on Cancer est doux et calme . 11 a horreur des conflits . 11 est tres sensible et émotif, il a une ame de poete. Attention ! 11 peut etre lunatique.
La filie Lion est brillante et rapide ! Elle est aussi tres généreuse. Attention ! Elle aime un peu trap monopoliser l'attention.
Le gari;:on Vierge aime les habitudes. 11 est réservé et serviable. 11 observe beaucoup et s'exprime peu. Attention ! 11 peut etre trap perfectionniste.
n
BALANCE
ij SCORPION
,# SAGITIAIRE
23 SEPT • 22 OCTUBRE
23 OCT • 21 NOVEMBRE
22 NDV • 21 DÉCEMBRE
La filie Balance est tres gentille, elle cherche toujours a comprendre les autres. Elle est diplomate. Attention ! Elle est parfois trap indécise.
Le gari;:on Scorpion est énergique, vivant, drole. C'est un aventurier qui adore le mystere et tout ce qui est interdit. Attention ! 11 peut perdre le controle.
La fil ie Sagittaire a un caractere tres sociable et optimiste. Elle adore inviter ses copains ala maison. Attention ! Elle peut etre un peu égo1ste.
l., CAPRICORNE .Mt VERSEAU
~, , POISSONS
, 22 DÉC • 20 JANVIER
21 JANVIER • 18 FÉVRIER
19 FÉVRIER • 19 MARS
Le gari;:on Capricorne est tres sérieux. 11 a les pieds sur terre et il est tres curieux : tout l'intéresse. Attention ! 11 peut etre tres tetu.
Reveuse et curie use, la filie Verseau est tres flexible et adore tout ce qui est original et nouveau. Attention ! Elle peut etre trap rebelle .
Le gari;:on Poisson est discret, reveur et tres intuitif. 11 est attentif aux autres et défend les opprimés Attention ! 11 a tendance a etre influeni;:able et hypersensib le.
~ 'o.,ser" e
et j'analy5e
Pour parle, de la personnalité de quelqu'un LE GENRE DES ADJECTIFS
Masculin + -e ~ Féminin intelligenfe intelligenf bavard bavarde fran2aise fran2ais
A 1'oral Qu' est-ce qu'on entend au féminin ? Masculin ti mide drole beige
= Féminin
Masculin émotif jaloux gros canadien
':f:.
ti mide drole beige Féminin émotive jalouse grosse canadienne
A beau -+ bel/e vieux -+ vieille franc -+ franche
»Leve la main quand tu entends le féminin.
»lJ Écoute et lis. Tu reconnais des traits de ta personnalité ? et de celle de tes ami(e)s ? f!
~ Cherche quelqu'un qui a le meme signe que toi. Quels sont vos points communs ? ' Lis le texte de ton signe a haute voix. Change de genre si nécessaire ! Exemple: La fil/e Capricorne est tres sérieuse ... quinze
fl)
...._..__..,._..,
•
JE LIS ET JE DÉCOUVRE
LA VEOUTRE MER
Y.,~, je- n e , ~ pa1, ~ tík, maU ~ - Je,
ttai,} ~vn.t tWU,
mM~~;StUinit-JJVYt.0-, / 4 ~ . l ~ ~ ' avwt'~, &-rv IN ~ Wl'v ~ tWU, f4 ~ - YIN IN é;ti Pti4 ~
~~
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, seize
U1 Bll!l.iEI d'éClill.lAe
DE MAGAL
Ala recherche d'un(e) correspondant(e) !
~
Ma phrase préférée : Qui trouve un ami, trouve un trésor. •~ Ma couleur : le jaune. • Ma passion : j'aime danser. Mes loisirs : le skate, le surf, les rollers ... tout ce qui glisse ! Et le cinéma aussi. ~ Mon style musical : le rap (et le Rn'B) ! Un fi lm que j'ai revu : Avatar. [!I Mon trait de caractére principal : je suis toujours optimiste. ~ Ce qui me fait vraiment plaisir : regarder un film la télé avec mes copains et manger des pop-corns, comme au cinéma.
f
m
a
~
Ma phrase préférée : Gratte mon dos et je gratterai le tien. •~ Ma couleur : le vert. • Ma passion : j'aime la nature. , Mes loisirs : sortir avec les copains, faire des randas et de l'escalade.
1 Observe ces photos de l'ile de La
~ Mon style musical : j'aime tout. Le rock, la chanson frangaise ... gg Un livre que j'aime : je n'aime pas trop lire, mais j'ai adoré Le Petít Prínce. [!I Mon trait de caractére principal : on dit que je suis tres dróle ! ~ Ce qui me fait vraiment plaisir : arriver au sommet d'une montagne et dormir ala belle étoile.
Réunion : tu aimerais y aller ? Pourquoi ?
2 Lis rapidement tout le texte et cherche les mots: (yeux) bridés, échange, métropole, lieu de passage, outre-mer. Devine leur sen s.
l Dis tout ce que tu sais sur Magali. •
~ Fais des recherches sur d'autres territoires fran~ais d'outre-mer !
Comment protéger les nombreux paradis qui existent encore sur terre ?
1Lis ces f iches de présentation. Qui choisis0
1 1
tu comme correspondant(e) ? Pourquoi ?
/ 2Atoi de répondre ... Envoie ta présentation.
r---------. . ............ ........ 0~1KOG~lPKE ! 1
1 On écrit -é, -ée, -és ou -ées ?
-.
Parle-nous de ton film préféré, de ta chanson : 1 1 préférée, de tes livres préférés et de tes "' 1 activités préférées.
.. ___________ _"4'" »l>IC1É E
1
Écoute et écris.
dix-sept
CD
JE RÉVISE
ZIG ET ZAG A TRAVE~S LA F'RANC"Pl-iONIE 1 Retrouve ces pays sur la carte et reconstitue le parcours de nos deux globe-trotteurs !
1
¡ 2Voici les 7 cartes postales qu'ils ont envoyées ! a
Associe chaque ville un pays, comme dans l'exemple. Exemple : Abídjan est une vil/e ívoíríenne.
l Question de logique ! Suis les indices pour retrouver les drapeaux de 4 pays d'Afrique francophone : le Bénin, le Gabon, la Guinée et le Mali.
o
a) Le drapeau gabonais a une couleur qui ne se trouve sur aucun autre drapeau. b) Les drapeaux malien et guinéen sont composés de trois bandes verticales. c) Les drapeaux malien et béninois ont la meme couleur gauche.
tl
a
G) dix-huit
BILAN ORAL
U1
SLJ~ LE PONT-NEUr
MIRANDA
J1ACllGf}R
ALI
---
»
Écoute ces étudiants qui se présentent. Corrige les erreurs dans ces phrases, puis retrouve chacun d'entre eux sur l'illustration. a) lgor n'aime pas son prénom. JI vient de Moscou. JI veut etre médecin. b) Jiao est d'0rigine chinoise. Sa famille habite en Chine. Elle est filie unique. c) Miranda a un surnom. Elle habite a Rio au Brésil. Elle a 20 ans. ' d) Ali habite a Casablanca. JI est l'aTné de sa famille . JI est espagnol.
r présentations et parler de lieux géographiques. $j:j
iii
»2 Écoute et cite deux qualités pour chacun.
de la personnalité de quelqu'un.iilii=J
-
-- -,l
l Tu rencontres ce groupe : présente-toi et décris ton caractere.
~
,
~.....-en..om.
NATIONALITÉ N ,
........ .. ~e>m
AC IVITÉS
Particularités CARACTERE GOÜTS Parler de soi~ j j j
pj:1
*
Lis et remplace o par C'est ou 111 Elle est et par qui ou que I qu'. · O une femme tres belle raconte des histoires Je roi écoute chaque soir, et sauve ainsi toutes les femmes de son village. o drole et intelligente. o Shéhérazade, l'héro'i'ne des Cantes des mil/e et une nuits.
**
*
Présenter et décr1re quelqu' n en détai1 <1>.IIIUl#J Sur ce modele, présente un autre personnage célebre.
résenter et décrire quelqu'un en détai1
<2>-iii#IC•l
SCORE TOTAL :
g¡¡ ue (•l dix-neuf
G)
tache f inale AC(RO AUX A(ROSTICHES 1 Préparation Lis ces acrostiches ... Tu as compris de quoi il s'agit ? • Choisis un pays appartenant la francophonie ...
a
• Cherche les camarades qui ont choisi le meme pays !
2Documentation Par petits groupes, explorez diverses sources d'information : • Internet • encyclopédies
SENGHOR A CHANTÉ TA CULTURE ET LA BEAUTÉ DE LA NÉGRITUDE NATION INDÉPENDANTE DEPUIS 1960 ET FLEUVE DEPUIS ÍOUJOURS GRIOTS ET GRIOTTES CONTENT TES LÉGENDES AU SON DES BALAFONS LE LION ROUGE EST TON HYMNE
• livres de voyage .. . Si vous pouvez, interrogez des personnes qui connaissent ce pays !
l Écriture Lancez-vous ! • Choisissez un des modeles d'acrostiches ...
FRATERNITÉ RÉVOLUTION AMOUR NATION LIBRE CHANSONS ÉGALITÉ
• Racontez le pays choisi : pour donner des idées de voyage, pour transmettre l'histoire du pays, ou tout simplement ... pour faire rever !
Présenfez vofre acrosficlte
a fa cfasse I
Faire des recherches, c·est compliqué? Avec qui tu t'identilies?
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1eMÍ, dm-amt ~
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GOTHIOUE
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»1Écoute et observe. Qui répond au journaliste ? 2Décris le look de ces jeunes en utilisant les mots de la liste. t ee-shirt • chemise • tunique • pull • veste • sweat a capuche • robe • jupe • collants • jean • pantalon large • baskets • chaussures a talons • bottes • sandales • sac • ceinture • casquette • chapeau • boucles d'oreilles • collier • foulard • bracelets • cheveux raides / frisés / longs / courts
»l Écoute et montre : qui, dans la classe, porte des... ? un ... ? une ... ? vingt et un
S,
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
'7 ...
VICTIMES DE
~
1 Observe et écoute. a) Retrouve la photo qui correspond a chaque dialogue. b) De quoi parlent-ils ?
~~
'i, ]
Écoute. Qui dit .. ? a) J'adore ton look ! b) C'est nul , il n'y a pas de marques ! e) Moi, je trouve ga génial ! d} J'ai horreur de ga ! ,, e) Tu es fan de ton vieux tee-shirt de l'OM .. . f) 11 est trop classe, ce tee-shirt ! g) Je préfere m 'habiller « classe » ... h) La mode, gane m'intéresse pas du tout. i) 11 te va bien , ce chapeau !
~
lo.te asonl
~~~~~ ~ ~ et~ ~~ ~ ~ ~ ~ ~~ ~-
Qu 'en penses-tu? Réagis ! Exemple : Moi, je ne fais jamais les soldes ! J'ai horreur de 9a !
LE NOIR
erose
LA MODE
le sol LES VETEMENTS DE RÉCUP'
QJ vingt-deux
MÉMOilSE les expressions en bleu. C'est utile pour exprimer tes goüts avec passion !
JE M'ENTRAiNE !
u
CASTING Pour le CASTING d'une série télévisée, nous recherchons pour les 4 roles suivants des gargons et des tilles entre 15 et 18 ans, plutót extravertis, tres dróles, et surtout : bien dans leur peau ! Le beau gosse : chatain aux yeux sombres. Regard profond. Assez insolent et sor de lui. lJntello : rousse aux cheveux trisés, tres naturelle, avec un look plutót hippie chic.
~
Le petit rigola de la bande : grand, tres mince, cheveux raides. 11 ne voit rien sans ses lunettes. 11 aime beaucoup la tete, il n'est jamais stressé.
Acc ueil Ca sting s Cons e il s ¡ Part e nariat Esp ace pro
<
La ráleuse : petite, yeux clairs. Visage tres expressif. El le est souvent en colere, elle n'est pas du tout patiente. ·
lis cette annonce et observe les candidats sélectionnés. Pour quel role ? Pourquoi ?
~'Ój,ser"e et j'analyAe Pour exprimer l'intensité PAS DU TOUT, ASSEZ, TRES, BEAUCOUP•••
1
G
Je n'aime
~l
J'aime
pas du tout assez I bien
beaucoup
son look !
son look !
son look !
11 n'est
11 est
pas du tout élégant !
5 A ton avis, ces deux jeunes pourraient etre
©
J'aime
11 est assez I plutit tres I trop * élégant ! élégant !
* Normalement, trap =
«
la langue familiére, trap
excessivement ». Mais dans = « tres » : C'est trap bon !
choisis ? Pour quel role et pourquoi ?
O Je suis tres différente des autres fil les de ma classe .. . Elles sont trap superficielles ! Le maquillage, tous ces trues , Qa ne m'intéresse pas du tout. Je suis plut6t brancl1ée littérature. J'oubliais ! J'ai les cheveux longs et frisés.
r1
O Man physique n'est pas mon point fort .. . Je suis un garQon plut6t squelettique et j'ai souvent des boutons ... Mais j'aime beaucoup rigoler en classe . Mon secret? Je ne perds jamais mon sens de l'humour !
Quand est-ce qu' 011 utilis~e tres ? et beaucoup ? Pour exprimer la négation LA NÉCATION (1) : RIÉN, JAMAIS
- Tu vois quelque chose ? - Non, je ne vois rien ! - Tu sors souvent ? - Non, je ne sors jamais ! Quels sonf- les contraires de ríen jamais ?
/
' Tu te sens capabie de jouer un de ces roles ? Argumente en utilisant les expressions de l'intensité et la négation.
~
t
A Dans la langue familiere, souvent, on ne dit pas le « ne
» :
Je vais ríen ! vingt-trois
el
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
J'AI EU TRES
-1
1 Observe. Qu 'est-ce qui est arrivé a Mme Garnier ? a) Remets son récit dans l'ordre, puis complete les phrases avec les expressions en bleu. ~ b) Ensuite, écoute et vérifie. a)
je v/~¡ :p~s bou~é ... evrfü", si. .. je t'V\e suis levée...
b)
je suis descel'\due, V'A~isje 1-'1'~¡ riel'\ vu ...
e)
,
d)
e) f)
»lo,te a sons
[V] / [f]
f:éw.J.i rL.v ~ / ~ W\, oif.o, u-oRi ~ '1)~ ,
,;~
~ea, ~ .
J~i el-'1tel-'1du ul-'\ bruit biz.~ffe... J'~¡ eu tres :peur !
J'~¡ crié cot'V\t'V\e uM folle, et
je t'V\e suis éV~l-'\ouie.
J~¡ re~~rdé :p~r 1~ fel-'1efre et I~... J~¡ vu uM ot"Abre ! .,, je t'V\e suis h~billée r~:pidet"Ael-'1t,
· uit D'abord ~nsuite t\ier soir, 1Jers 111111 puis Alors fina/ement
2 Imagine la suite de l'histoire. Qu'est-ce qui s'est passé apres?
l
Raconte une anecdote, quelque chose de surprenant qui t'est arrivé.
Q) vingt·quatre
MÉMOtlSE les expressions en bleu . C 'est utile pour construire un récit !
U2
JE M'ENTRAiNE ! : 1
QUELLE HISToJ~E 1 ~
Lis le rapport de police et compare avec' le récit page 24. Quelles sont les différences ?
J'oj,ser"e et j'analyae Pour raconter des événements passés
DÉPARTEMENT DE LA VIENNE MAIRIE DEPOITIERS
•
Liberté • Égalité • Fraternité
RÉPUBLIQUE FRAN<;:AISE
Police municipale
OBJET DU RAPPORT Mme Odile Garnier, née Lemaigre, agée de 79 ans, s'est présentée au commissariat pour déposer une plainte pour vol. LES FAITS
A minuit, elle a entendu un bruit bizarre. Elle n'a pas eu peur. Elle n'a rien fait, elle est restée dans son lit et elle s'est rendormie. Plus tard, elle a entendu un coup plus fort et elle est descendue. Elle a vu un homme dans le jardin... Elle a crié comme une folle et elle s'est évanouie.
~~
Lis la suite du rapport et écoute la messagerie de Mme Garnier. Quelle est sa versi'on des faits? Que s'est-il réellement passé?
Deux heures plus tard, elle s' est réveillée et elle a découvert la disparition de deux bijoux de famille : un collier de perles et des boucles d'oreilles. Selon elle, l'homme a tout volé, elle n'ajamais preté ces bijoux.
LE PASSÉ COMPOSÉ (FORMES AFFIRMATIVE ET NÉGATIVE)
A11ec l'auxiliaire atoir (presqué-tous les verbes) J'ai entendu. Je n'ai pas entendu. Je n'ai rien entendu. A11ec l'auxiliaire etre (aller, venir, rester, descendre .•• et les verbes pronominaux) Elle est restée. Elle n'est pas restée. Nous nous sommes présenté(e)s. Nous ne nous sommes pas présenté(e)s. Nous ne nous sommes jamais présenté(e)s.
Ou se placent les deux termes de la négation ne et pas ? Tu te souviens comment s' accorde le participe quand il y a l'auxiliaire efre? ~ Grammaire en rythme !
!"as co\t\vris ? Je n'aj vas COIIJprjs.••
TII n'as t\et\ ºº11Jpr\s ~ \
-;. G~E\I DE RoLE Tu portes plainte au commissariat pour vol. Joue la scene avec un(e) camarade.
vingt-cinq
f¡J
JE LIS ET JE DÉCOUVRE
HISTDIHES DE VETEMENTS. • • "'1 a 7 3
LE JEAN
~
Ce vétement est né au x1xe siecle. Un vendeur allemand, Levi Strauss, a propasé aux chercheurs d'or américains un pantalon solide, confectionné dans une robuste toile de bache : le denim. Le nom de ce tissu vient de la ville de NTmes, ou il a été inventé ! Dans les années 1950, le jean est devenu un des symboles de la Jeunesse et de sa révolte, notamment grace l'acteur James Dean. Aujourd'hui, chaque année, il se vend plus d'un billion de jeans, soit un million de millions !
a
., a s a
LES BASKETS a
Les premieres chaussures de sport semelle en caoutchouc ont d'abord été réservées aux sportifs. Mais en 1936, quand le basket est devenu discipline olympique, le marquis de Converse, un industrie! américain de la chaussure, a eu une idée géniale : proposer au grand public les chaussures souples et montantes des basketteurs. Aujourd'hui, les baskets ne sont plus seulement des chau~sures de sport : ce sont de véritables accessoires de mode.
"'193Q'
LE SWEAT ACAPUCHE Ce vetement a été créé pour les ouvriers des entrepots frigorifiques de New York. Pratique pour se protéger du froid ! Quelques années plus tard, c'est devenu la tenue préférée des boxeurs. Les étudiants l'ont popularisé dans les années 1970, puis il est devenu un symbole du mouvement hip hop. Aujourd'hui, tout le monde en porte !
a
vingt-six
~-~--
·PAS SI JEUNES 1
- - - - --
- --- - -- ----
B121.iEl1 U2 d'él:lill.lAI! Raconter un voyage
P.!
1Adeux, lisez rapidement les textes. Quelles
-_-------=----=-----= -=~-=-¿_.-=-:___=:--=====~
informations avez-vous retenues ?
Salut Julie ! <;a y est, je suis revenue d'Égypte ... Mais quel voyage ! <;a n'a pas marché comme prévu. ® Jete raconte ! Pour commencer, les valises sont arrivées six heures en retard, juste avant le départ pour la croisiére sur le Nil ... et sur le bateau j'ai mangé des fruits mal lavés ... j'ai eu la colique de ma vie ! Je ne suis pas sortie de ma cabine pendant deux jours. Aprés, je suis restée au soleil sans chapeau et j'ai attrapé une insolation .. . J'ai appelé les urgences et j'ai dO aller a l'hópital. En plus, le dernier jour, quelqu'un a volé mon sac avec tout mon argent. Alors, ne me demande pas comment c'est l'Égypte, parce que je n'ai rien vu. Mais je ne me décourage pas facilement : l'année prochaine, j'y retourne, cette fois avec toi, si tu veux. (;;) Grosses bises @ Patricia
2 Retrouve ces mots dans les textes, puis associe-les aux définitions. semelle • ouvrier • toile de bache
a} Tissu de lin ou de cotop imperméabilisé. b} Personne qui effectue un travail manuel, en général dans une usine. c} Partie résistante (en cuir, bois, caoutchouc, etc.) qui forme le dessous de la chaussure.
•l
®
Fais des recherches et écris l'histoire d'un autre vetement ou accessoire de mode !
111
1 Lis et réponds aux questions. a} Quels sont les deux symboles qui ne correspondent pasa ce qui s'est passé? b} Quels ont été les imprévus du voyage ?
/ 2 Écris un mail pour raconter un voyage qui n'a pas marché « comme prévu ».
r--------._. 1
OttKOGtlPl-\t ' , ,
1 On écrit -er, -ez ou -é ? 1
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1 Vous avez appelé les urgences pour 1 ,' 1 aller a l'hopital. 1 \>IC1É E Écoute et écris. J
Tu regardes les étiquettes avant d'acheter un vetement?
»
1.-----------.1
vingt-sept
-
--------- ---- -·--· -
-
- - - - -- -
-
fil
- - - - - - - - - - - -- - -
JE RÉVISE
1 LE C'A~NET DE V"YASE DE LOLA ~ L'été de(l'\ie(, pour ses ~
10 ~l'\S, fahte \!Arsule l'\ous
* (offor)
uh be~u c~de~u :
uhe c(oisie.re el'\ 'Méditeff~l'\ée ! Vive le soleil et 1~ VV\e( bleue
*
lNous (p~rfa~er) uhe c~bihe : 2 V'Aefres sur 2. lNous super biel'\ (do(V'Air). Vr~if"Aeht pr~fo:¡ue !
*
*
¡e( jau(//
(Q~Jt(Tlf :~t
* tres biel'\ *
* *
Le pref"Aie(jou(, l'\O\AS l'\ p~s (bou~er) du bord de 1~ piscihe. lP~s c¡uestiol'\ de reVel'\i( á lP~ris bl~l'\cS cof'V\VV\e des c~chets d'~spirihe ! 1
....
~
==t: ·"' -
Théo et
!
M~>< * (rester) toute 1~ soi(ée sur
le poht. Je he S~iS p~s Si c'est pou( ~dVV\i(e( 1~ luhe, á c~use du VV\~I de VV\e( ou p~rce c¡u'ils (VV\~l'\~er) des y~ourts périf"AéS.
*
*
1Pour découvrir comment Lola
Le de(l'\ierjour, l'\ous (vivre) uhe e)(périel'\ce il'\oubli~ble.1Nous (pouVoir) pr~tic¡uer pleil'\ de sports ~ d'~Vel'\fu(e. V\pres vthe Sef'IA~ihe p~ssée ~ á he riel'\ faire, uh peu d'e)(e(cice... ~
(~ l'\ous
*
nr
dans ce personnage ? vingt-huit
2Choisis un titre pour cette histoire.
fANIQUE
»1Écoute. Tu te reconnais e
a passé ses vacances l'été dernier, conjugue les 10 verbes a l'infinitif dans le texte.
* (faire) du biel'\ !
2 PAS
ze soi(...
f!
2Chantez a plusieurs ! L'un(e) dit une strophe et les autres répetent le refrain.
BILAN ORAL
PANIQUE
u2
A C.'AÉ~ofoRT
1 Décris précisément l'aspect et les vetements
©2 Écoute ces descriptions. De qui
des cinq personnages.
s'agit-il?
Décrire l'aspect de quelqu'un.
Comprendre des descriptions nuancées de personnes.Ciii-i
4114L~
] A partir de ces images, raconte les péripéties de ce touriste.
~ Tu es un personnage de l'illustration. Parle de tes goüts : ce que tu adores, ce que tu détestes ...
Exprimer ses goüts avec passion.
111,e1
~ Dis 3 choses que tu as faites hier et 3 choses que tu n'as pas faites.
Parler d'actions au passé .•
jj$if-J
';. ' A deux, vous vous posez des questions sur un voyage que vous avez fait ou sur quelque chose de surprenant qui vous est arrivé.
Raconter un événement au passé en interaction.411 SA t•J scoRe TOTAL
:.11,et•i vingt-neuf
i)
JE SUIS... C"MME LJN ARBR.E 1Préparation Par petits groupes, réfléchissez a ce qui vous caractérise. • Que\les sont vos origines ? Lieu de naissance, famille, vil le, langue ... • Ouels sont vos points forts? Ce que vous avez appris, vos qualités, vos dons ... • Quels sont vos reves ? Voyages, études, métier, projets de vie ...
2Réalisation Dessine ton arbre préféré et écris sur les différentes parties de l'arbre des mots ou des phrases qui te définissent : • sur les racines, tes origines; • sur le tronc, tes points forts ; • sur le feuillage, tes reves. Tu peux aussi coller des photos !
l Mise en commun Ensemble, avec tous vos arbres personnels, créez la foret de la classe !
__
......_...,
Est-ce que tu te connais toi-meme ? Avec qui tu t'identilies ?
J al,~ mal, a, tf6)ljt,
J ~ me, 1e'YI.& (,.wn, dam,.¡, ~
mM~.
~,jt-1ai&ce,~jt-~
capt,w~~~QIAtl va., é:Ptt- ~ a,ve,n¡Jt, ?
J a l , ~ dam,.¡, t'avl'/rl,(Jt,,
r,~~1
mM 'tWM tt9'nt1e, ~ -
VERS LE DELF U1 - U2 J'ÉVALUE MES COMPÉTENCES
Compréhension de l'oral
10 points
»1 Lis les questions, écoute et réponds. 1)
11 s'agit . .. a) d'une annonce publicitaire. b) d'un reportage.
2) Le festival West Country a lieu.. . ), a) en été. b) au printemps. 3)
dure ... a) une semaine. b) quatre jours. 11
4) C'est un festival ... a) pour les personnes agées. b) pour tous les a.ges.
6) Les activités .. . a) commencent tot le matin. b) n'ont lieu que certains soirs. 7) Pour avoir plus d'informations, il faut appeler le ... a) 06 41 91 88 75. b) 06 81 11 88 75.
»1 Écoute, puis associe chaque dialogue a une situation. a) Parler de la personnalité et de l'aspect de quelqu'un . b) Exprimer ses goOts et ses opinions. e) Parler de voyages.
Compréhension des écrits
l
10 points
Lis ce document et réponds. 1)
11 s'agit ... a) d 'une publicité dans un journal. b) d 'un site de vente en ligne.
2) Cite deux rubriques ou l'on peut trouver ce produit.
Baskets montantes en toile
vétements • chaussures • lingerie • sport • beauté • décoration • bébé
BASKETS MONTANTES CATÉGORIE : Chaussures > Baskets
3) Vraí ou faux ? a) Ces baskets coOtent 52,50 € . b) Le prix est réduit de 25 %. e) Les soldes durent toute l'année.
COULEUR: TAILLE:
-25 % 70 €
52,50 €
4) Ou faut-il cliquer pour l'acheter?
5) Donne trois caractéristiques de cet article.
Rouges ou bleu électrique, ces baskets possedent une semelle antidérapante.
VERS LE OELF U 1- U2 J'ÉVALUE MES COMPÉTENCES
• Tu cherches un(e) correspondant(e). Rédige une breve présentation (a.ge, gouts, amis ... ) et dis pourquoi tu veux faire un échange. • Tu écris un(e) ami(e) franc;ais(e) pour lui raconter une anecdote d'un voyage « inoubliable ».
a
Production orale
10 points
»~ Entretien dirigé. Écoute et
'if 1 Exercice en interaction. Adeux, préparez un des sujets suivants.
réponds aux questions., ' Monologue suivi. Prépare un des sujets suivants pour le présenter devant la classe. • Parle de ton look. Ouels vétements tu portes d'habitude? Ou les achétes-tu ? Tu aimes suivre la mode ? • Parle d'un(e) ami(e) qui habite dans un autre pays. Raconte ou et comment tu l'as connu(e), pourquoi vous étes ami(e)s .
• lmaginez la r.encontre de deux de ces personnes . Elles se présentent et parlent de leurs gouts.
• Vous parlez avec un(e) nouvel(le) éléve pour l'intégrer dans votre groupe d'ami(e)s.
TOTAL I 40 points
1tVCI E1 lS1VC ES... Pour laire une présentation en groupe Entrainez-vous tous O ensemble pour 11tendre }..~ de I' assurance et faire les « dernieres modifications ».
Pas plus de 5 personnes ... Pour rester opérationnels.
Organisez-vous avant la présentalion.
Qui dit quoi ? Pendant combien de temps ?
Ne cherchez pas avous « cacher » dans le groupe ... C'est la meilleure maniere de se faire remarquer !
MAIS ... QLJ'EST-CE QU'ELLE A ? Je me sens bizar re .. .
Et maint enant j'ai
J'ai froid,je tremble ...
o
»1Écoute et lis. Quelles sont les différences ? 2Raconte une autre situation ou tu te sens bizarre. OUAND JE sms AMOUREUH/SE •••
AVANT UN EXAMEN ...
»l Écoute, répete et finis la phrase en fonction de la situation. Exemp le : Ferme la fenétre, s'il te p /a1t. .. J'ai froid !
'r. ~ Mime différentes sensations. Tes camarades devinent ! trente-trois
1)
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
r.>LJ'EST-CE _QUE JE ME SENS LIBRE 1 1Observe et lis. De qui s'agit-il ? a
a) La frustration l'a poussé dépasser ses difficultés. Maintenant , il a un tres bon niveau. b) Le stress, l'adrénaline l'aident fai re des mouvements plus précis. Mais attention ne pas paniquer ! c) La tristesse !'inspire pour créer. C'est une grande romantique.
a
a
»2Écoute. Comment chacun surmonte ses émotions?
l Aton avis, qui dit... ? Pfff... Je suis énervée !
Ouais ! Je suis trop content .
•.,,,,. »lo1te asonl
[l:] / [re]
»~ Écoute et répete en imitant les intonations. »~ Écoute. Dis la meme chose en t'exclamant. Exempie: Je suis triste. - Qu'est-ce que je suis triste!
»'
Écoute. De quelle émotion s'agit-il ? Continue la phrase.
1Atoi ! Parle de ce que tu ressens quand tu pratiques ton activité préférée.
G) trente-quatre
MÉMOtlSE les expressions en bleu. C'est utile pour exprimer ce que tu ressens !
JE M'ENTRAiNE !
(oMMENT rAIR.E DE:8 rlGURES DE PRO »gArthur fait des tutoriels vidéo sur le BMX. Écoute et réponds. D'apres lui. ..
UI
a) De quoi on a besoin pour commencer ?
b) 11 faut ou il ne faut pas ?
Resoecter la nature . S'ENT~ATNER SEUL(E) VÉRIFIER SON VÉLO AVANT CHAQUE ENTRAINEMENT
.Rouler la nuit e) Que doit faire un sportif avant un entra'fnement ?
qVoici les notes d'Arthur pour sa prochaine vidéo. Complete!
l ~~~~i " i l l ¡ COMMENT ~AUTE'R UN o-g~TACLE Vour;. IL
leva votre roue avant, PUi~ votre roue arriem.
*: 1 Mettre r;.e,r;. pie.de;. bien au milieu de.e;. pédaler;.. 2 Tira r;.ur c;.e,c;. brnr;.. 3 Mettre r;.on corpr;. un pe.u en arríe.re.
;J'oj,ser"e et j'analy5e Pour faire des recommandations AVOIR BE$0/N
Tu as besoin d'aide. Tu as beso in de t'échauffer.
Par quoi est suivi « avoir besoin » ?
AAA IL NE * PA~ 'ROULER T'ROP VITE !!!
IL FAUT / DEVOIR + INFINITIF
Trer;. important : toujourr;. controla r;.a viter;.r;.e, !
11 f~ut manger avant un entra1nement. 11 ne faut pas trop manger.
~ ~¡ vour;. J.vez du public... ~ _. regardez droit devant vour;..
vou~ AVEZ *
DE 'REITER CONCENTRÉ~ !!!
10 Fais des recommandations pour bien réaliser une
· Je dois Tu dois 11 / Elle I On doit Nous devons Vous devez lls I Elles doivent
partir.
de tes activités préférées.
De quo1 on a besoin ? QU'EST-CE QU'IL FAUT FAIRE?
Qu'est-ce qu'il ne faut pas faire
? •
Qu'est-ce qu'on utilise quand la recommandation ~ est générale ? Et quand elle concerne une personne précise? trente-cinq
e
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
L'AVENI~ DE LA PLANeTE ©1Des spécialistes donnent leur avis sur l'avenir de la planete. Écoute-les et associe chaque interview un theme.
a
MOYENS DE TRANSPORT
~!:!!!!: COMMUNICATION ÉNERGIES RENOUVELABLES
Savez-vous que si rien ne change, en 20S0 ... • la population mondiale sera de 9 milliards. • 7 personnes sur 10 vivront en ville. • on n'aura pas assez d'eau. • il y aura des millions de réfugiés climatiques.
©2 Lis, puis réécoute. Retrouve les 6 points de vue que tu viens d'entendre. a) Pour moi, dans 20 ans, la société sera multiculturelle. b) Bientot, on utilisera uniquement les énergies renouvelables .. . Je trouve que c'est c;a, le progrés ! e) A mon avis, on vivra facilement jusqu'a í 20 ans ... d) D'apres moi, un jour, on habitera dans des cités flottantes, construites sur la mer ou dans le ciel. e) Dans quelques années, je pense qu'on prendra seulement le train, le métro, le bus ... f) Je crois que dans le futur, le manque d'eau potable sera un grave probléme pour l'humanité ... g) Plus tard , on communiquera sans probléme avec les autres planétes, et peut-etre meme que nos cerveaux pourront se comprendre par télépathie ... h) Je suis süre qu'on n'utilisera plus la voiture .. .
l
Et toi, comment vois-tu l'avenir ?
C'D trente-six
»lotte asons - ~-;~ ~,~~ ~~/
a,~~ ~~ ~-
MÉMOtfSE les expressions en bleu. C 'est utile pour donner ton opinion !
A ton avis, que faut-il faire pour mieux protéger la planete ?
JE M'ENTRAiNE !
UJ
C'EST QUAND, PLL.JS TA~D t ij Quels sont les projets de Victor ? a} Remplace ,e par un verbe au futur. b} Écoute et vérifie.
»
Dans 10 ans, apres mes études,j',C
J e n',C pos de voit ure,
a la campagne. J e ,C
j',C partout en vélo ...
ma maison avec des matieres premieres recyclables.
Plus t ard,je ,C de la politique et je ,C la nature. Je ,C t res connu. On ,C du
~ ~ Écoute et lis la suite de la BD, puis réponds.
~'ol,ser"e et j'analy5e Pour parler de /'avenir (prévisions, projets) LE FUTUR SIMPLE
Verbes réguliers habiter --+ J'habiterai Tu habiteras 11 /Elle / On habitera Nous habiterons Vous habiterez lls / Elles habiteront construire--+ Je construirai défendre --+ Je défendrai Qu'est-ce que tu uti Iises pour construire le futur des verbes réguliers ?
a} Qu'est-ce qu'il dit qu 'il fera plus tard? b} Qu'est-ce qu'il va faire demain ? e} Ou est-ce qu'il va maintenant? Mais .. . Quand est-ce que t u vas réparer ton vélo ?
Verbes irréguliers etre --+ Je serai --+ J'aurai avo ir --+ Je ferai faire --+ J'irai aller --+ Je viendrai venir vouloir --+ Je voudrai pouvoir --+ Je pourrai --+ Je devrai devoir · se lever --+ Je me leverai Quelles sont les autres manieres de parler du futur? C'est pareil dans ta langue ?
»Ecoute et dis le contraire. ..... ~
,
fl!I '
A. deux, parlez de vos projets !
Exemple : Partez ! -+ Non ! Je ne partirai pas !
cet aprés-midi aprés-demain plus tard trente-sept
G
JE LIS ET JE DÉCOUVRE
DES INSECTES AU MENU ? 1 Lis rapidement le document. Quelle est ton impression personnelle ? 1
f·
' ••
Mmmm ... Que lle bonne idée !
C'est dégoütant !
2 Lis la rubrique
« Quelques chiffres ». Quelle information te surprend le plus ? Pourquoi ?
QUELQUES CHIFFRES 1462 especes d'insectes connus sont comestibles.
--------
2. 5 milliards de personnes dans le monde consomment desinsectes.
- · ------
-------------- -------- - - - --
--------- - - - -
1 steak de 100 g équivaut. en valeur nutritionnelle. a40 g de grillons.
100 g d'insectes fournissent 100 %des apports journaliers recommandés en minéraux et vitaminas. - - - - -- - - - - - - - -------·· --···-···- - · - -
Chaque soir sur la terre. 1 personne sur 8 se couche le ventre vide.
Eh ! Les protéines végétales, ~a existe aussi f Vous savez .•. les lentilles, les feves, les haricots .•. Mmmm .•. c'est bon ! Et encore plus écologique !
OUELOUES SPÉCIALITÉS ABASE D'INSECTES ATRAVERS LE MONDE
-,
Guepes frites au soja
-
.,J..
,L ~
-r
,-..,.. Fourmis frites
, -
Sauterelles grillées au piment
G) trente-huit
.
, .\
"1111--. i.Il!Jb ..
Vers
soie grillés
-~-'
Cafards rótis ~ .~~ , ~
4
-
UI
Bll!l.iEII d'il:llill.lll! Rédiger les résultats d'un sondage f!t
l
Adeux, relisez !'ensemble du document. Quels arguments justifient le fait de consommer des insectes ?
~ Apres avoir lu le document, est-ce que ton impression personnelle a changé ?
r
•
~ Y a-t-il d'autres manieres de lutter contre la faim dans le monde ? Fais des recherches.
N'EN PERDS PAS UNEMIETTE, FINIS TON ASSIETTE !
SONDAGE RÉALISÉ AUPRES DE 100 ÉLEVES DU COLLEGE PRÉVERT J'ai peur des insectes. Qui ! Au secours ! - - - - - - - - - 15 Seulement de certains. 60 Non, pas du tout. 25 J'ai déja goüté des insectes. Q u i . - - - - - - - - - - - - - - 12 Non. 88 Plus tard, je mangerai des insectes. Qui, peut-etre. - - - - - - - - - - - 50 Non, pas question ! 50 L'élevage d'insectes permettra de lutter contre la faim dans le monde. Qui, sans doute. - - - - - - - - - - 33 Non, je ne crois pas. 67 Dans !'avenir, les gens mangeront moins de viande. Qui, il faut changer nos habitudes. 20 Changer les mentalités ? lmpossible ! 80 • 60 % des éleves ont peur de certains insectes. Un quart ne les craint pas du tout. • La majorité des éleves n'a jamais goüté d'insectes. • La moitié des éleves mangera peut-etre des insectes plus tard. • Un tiers des éleves pense que l'élevage d1 insectes permettra de lutter contre la faim dans le monde. • 1 éleve sur 5 pense qu'il faut changer nos habitudes alimentaires.
1 Lis et réponds ª l'enquete.
1
2Trouv"e une autre fac;on de dire 50 %, CHAQUE FRAN~AIS JETTE EN MOYENNE 20 KG D'ALIMENTS PARAN A LA POUBELLE : 7 KG D'ALIMENTS ENCORE EMBALLÉS ET 13 KG DE RESTES DE REPAS, DE FRun:s ET LEGUMES ABiMÉS ET NON CONSOMMES...
33 % et 25 % des éleves.
/ l
www.alimentation.gouv.fr © Ministere de l'Agriculture / www.gaspillagealimentaire.fr
• Combien d'aliments paran gaspille. en moyenne. chaque Franc;ais? Et chez toi. c'est comment? • Aton avis. quelles habitudes peut-on changer pour gaspiller moins ? • Arreter le gaspillage peut-il aider alutter centre la faim dans le monde ?
Faites un sondage dans la classe (sur le theme de votre choix), puis rédigez les résultats.
r------------, Ot11-\0GtlPK E. ',, 1 1 On écrit ces, ses ou c 1est ? 1
!
1..
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Toutes ces nouveautés •.• C'est génial ! 1 Mais il faut savoir changer ses habitudes. I
»l>IC1É E Écoute et écris.
I J
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,,#
trente-neuf
G)
JE RÉVISE
LANGASE SMS
· ON VA- &1 se.
S,e l'tMú.J, ,~ ri +!fo ~o, L{ -Z..Oi-z.o C~ANít . JG Vi. ' MAMl-lt -
¡'fii6~l-6 A LA . ~ l-lt iot-J
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1
t'esr 6)(~1.l.E'tJ1' ! CA- ME'R.irr; 2.oSva'2o !
----a -...........,.,.._...._.'--_;c_~~~
1 Lis la BD. Est-ce que cet éleve est bon en langage SMS ? et en orthographe ? Pourquoi?
G) quarante
f!I
2Adeux, décodez le langage SMS !
w z ('J
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©
Lisez a haute voix le texte de la dictée et transcrivez-le en franc;ais standard.
BILAN ORAL
u1
' 1
(HE! LE PS)'
»1
Écoute et remets dans l'ordre les émotions ressenties par le vampire. a) 11 a honte. b) 11 est triste. e) c;a lui fait du bien. d) 11 ne se sent pas 1tbre.
Eh bien ... Je ne sois pos.je n'oi pos envie de mordre, j'oi envie de monger de l'oil, et d'embrasser tout le monde ...
Comprendre l'expression d'émotions . ••¡•¡4•¡...,:•1
C'est grave ?
2Que dit le vampire a son psy ? Complete. a) Je ne suis pas comme les autres, je me * bizarre ... J'ai * · mais
je n'arrive pasa dormir ... J'ai * · mais je ne peux rien manger .. .
b) Souvent, je suis * · j'ai * de pleurer, comme c;a, sans raison .. . Alors j'écoute de la musique ... c;a me fait du * · .. e) Je n'ai plus * de mordre, on se moque de moi . J'ai * ! d) J'ai l'impression d'etre dans une prison, je ne me * pas libre.
Exprimer des sensations et des émotions. •.;•¡¡•¡g--•1
] Voici la réponse du psy ... Complete, puis fais deux autres recommandations au vampire. a) 11 * sortir pendant la journée, pour prendre le soleil ! b) Si vous avez sommeil , vous * dormir un peu pendant la nuit ! e) Et il ne * pas rester tout seul ... Es~yez de sortir, de rencontrer
d'autres (Jens ...
11
* rire un peu de temps en temps !
d) Et puis, vous * aussi réfléchir sur vous-meme ... Vous avez peut-etre * d'amour?
Faire des recommandations.111$1:j
.
~ Le vampire a décidé de prendre des bonnes résolutions ! Associe et fais des phrases. a) Apartir de maintenant. .. 1) arreter de m 'énerver b) Cet aprés-midi .. .
e) La semaine prochaine ... d) Dans un an ... e) Un jour, peut-etre ...
Parler de ses projets .• j j
$1-i
2) 3) 4) 5)
sortir avec mes amis faire du sport partir en voyage etre heureux
5 Ímagine une planete du futur habitée par des vampires. Quels moyens de transport utiliseront-ils ? Comment communiqueront-ils ? Comment seront leurs villes ? Donner son opinion sur l'avenir..
llUIC•J
SCORE TOTAL :
iii #1,4•1 quarante et un
CD
tache f inale LA VIE QLJI NoLJS ATTEND Préparation Par groupes, choisissez une de ces interrogat ions ou une autre de votre choix, et réfléchissez a une solution.
On ha.bite¡,a, dan
En 2050, comment ViVrons-nous ? TOUT SERA VERT ET BEAU ? L'air sera plus pur ou vivrons-nous dans la pollution ?
'
s llne Illa.is • ene fonction,-, on ecoJomque . •.u.iera, al'. . soJa.ire et l'. enel'gie ecuPere¡,a, · 1, ea.u de PlUie.
La maison sera .. l'ordinat auss1 mtelligente . eur central ~ · ,, l energie et anr . controtera ic1pera nos besoins.
Habiterons-nous daos des ura e-ciel ?
Aurons sur reau ? sous terre ? -nous des .1 Pour nous d , a, es électro . epfacer ? íllques
.Pa J/1 1/tecti/fx ,;;{f{aire,;;
Saurons-nous résoudre de maniere intelligente, créative et écologique les principaux problémes d'aujourd'hui ? l'alimentation? l'éducation ? le manque d'eau potable? les transports? l'augmentation du niveau de lamer? les réfugiés climatiques ? SERONS-NOUS PLUS UBRES ?
2Présentation Présentez vos idées pour améliorer notre futur immédiat ou plus lointain, sous forme de photos, dessins ou vidéos accompagnés de commentaires.
Es-tu optimiste quand tu penses al'avenir ? Avec qui tu t'identifies ? lfh~~~-
/f.,1,'~dk~~~
{f.,~~~I
e;t ~ ¡uwn,tt dk ttftte,, dk ~ ~ e;t d,'cin,tte,nte,i,.
~,~t}n, M{t t t ~ ~ p.ewt, dk
lfh~~eellutwfh.
J'~dkrrv'etrv~~I
f.,'~e;tdf.,l,'~.
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-
VIV~E LA VILLE I]
o
»1Écoute et répete. l'ave:i:me • le boulevard • le rond-point • le carrefour • le feu rouge • la piste cyclable • le passage piéton • la rue piétonne • le trottoir • l' arret de bus • la státion de métro • le quai • le fleuve • le pont • la gare • la poste • la mairie • le marché
»2Observe les photos et écoute. C'est quel numéro ? »l Écoute et associe chaque situation a une photo.
Trois comportements ne sont pas tres civiques dans cette scene ... Lesquels ? Pourquoi ?
~ Tu as bonne mémoire ? Réponds aux questions ! a) Ou est-ce que Nathalie va prendre un café ? b) Pour aller a la poste, au rond-point, il faut prendre a droite ou agauche ? e) Ou Mariette voit-elle un sac plastique? d) Ou se trouve le marché ? quarante-t rois
G)
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
C"l.JSCOUS oU :BOUILLABAJ8SE ? if'!6hh4·1Mih411f
1
pas loin ... pour manger un bon couscous ...
©1 Écoute et réponds.
a) Ou se passe la scéne ? Qui parle ? b) Que cherchent les touristes? Sont-elles d'accord ?
©2Réécoute et suis l'itinéraire sur le plan.
l
f!
~
lo,te a sons [0] /[re]/ [g] i e, ~
Remets dans l'ordre les indications ! a) Vous passerez devant la poste. b) Traversez la place. c) Au feu rouge, tournez a gauche. d) Prenez la grande avenue en tace de vous. e) Stlivez le quai. f) Continuez tout droit jusqu'a la mer.
~
~
ei-v ~
~ ~ c.oeuM ei-v ~ -
~ A deux. Vous etes rue Corneille : l'un{e) de vous cherche la mairie. L'autre lui indique le chemin.
Excusez-moi, pour aller ••• ? C'est par oü ? C'est par ici ? G) quarante-quatre
C'est par li ?
MÉMOtlSE les expressions en bleu. C'est utile pour demander ou indiquer un itinéraire !
JE M'ENTRAiNE !
U'f
J')' SUIS NÉ Harseille, c'est ma · ville. J'y suis né et
Jy habite toujours ! Voici quelques photos
~'oj,ser"e et j'analyAe Pour faire référence a un lieu sans le nommer LE PRONOM Y Le pare Boréty
- Tu vas au pare? - Oui, j'y vais a midi. - Tu vas i la plage? - Non, je n'y vais pas. - Tu veux aller aux États-Unis ? - Non, je ne veux pas y aller. Ou se place le pronom y dans la phrase ? Qu'est-ce qu'il remplace ?
»5 Écoute Marcel. Observe les photos et devine de quels endroits il parle. Justifie ta réponse ! a) J'y achete du poisson frais. b) J'y vais pour jouer la pétanque ... e) J'adore y aller t6t le matin. Je n'y vais jamais midi, il fait trop chaud ! d) On s'y retrouve avec les copains pour boire un verre ... e) La, je n'y vais plus, il y a trop de monde ...
a
a
©'
Réécoute Marcel. Présente ses endroits préférés. Imite son accent!
'llf 1 Parle de ta ville sous forme de devinette. Tes camarades devinent. Exemple: On y trouve ... , les gens y vont pour... quarante-cinq
G)
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
C,éTAJT L,HELJ~E DE PolNTE ...
»1
Écoute la conversation entre Léa et Sylvain, puis réponds la situation.
-41MlfiMP
11 faisait chaud
P
a ces questions pour décrire
•
ou rro1d ?
2Décris les actions. a) Ou'est-ce qui s'est passé? b) Compare ce récit avec celui de Léa. Ouelles sont les différences?
[p] / [tJ / [k]
Il y avait un couple avec des vetements tres classe. D'abord, ils ont distribué des petits gáteaux, et puis la carte d'un restaurant végétarien. Apres, .~ils ont joué de la musique et les gens ont dansé. Finalement, tous les voyageurs se sont endormis.
l Atoi ! Raconte une anecdote arrivée dans le métro, dans le bus, dans la rue ... .... :....it oil ? \ ~
Quand ?j
~'abord... 1 Ensuite... l Apres ... .
Qu'est-ce qui s'est passé ? / Finalement.~
G) quarante-six
MÉ.M01'1S E les expressions en
bleu. C'est utile pour planter le décor d'un récit !
JE M'ENTRAiNE !
U'i
D~oLES D'HJSTOIRES ~ Observe ce tableau de Renoir. Décris la situation.
:J'oj,ser\fe et j'analyse Pour construire un récit au passé L'IMPARFAIT ET LE PASSÉ COMPOSÉ LA SITUATION
C'était dehors. 11 faisait chaud. 11 était tard. 11 v a11ait beaucoup de monde.
Auguste Renoir, Bal du Moulin de la Galette (1876) .
EST-CE OU'IL Est-ce qu'il fait chaud ? EST TARO ? EST-CE QU'IL y A DE LA MUSIQUE? ~ Lis cette histoire inspirée du
LES ACTIONS ~-
Un homme est arri11é. 11 nous a raconté des histoires. 11 s' est le11é et il est parti.
Quel temps verbal tu utilises pour situer le récit dans l'espace et le temps ? Et pour raconter ce qu'il s'est passé?
'iJ GA deux, inventez une histoire a partir de ce tableau.
tablea u. a) Quelles phrases décrivent la situation? b) Ou'est-ce qui s'est passé?
11 faisait chaud, cette nuit-la. 11 était tard et il y avait beaucoup de monde sur la place .. . La musique était tres fo rte. Un homme tres élégant, avec un grand chapeau, s'est approché de notre table. 11 nous a regardé, il a souri, puis il s'est assis avec nous. Apres, il a appelé le garc;on et il a commandé des huí:tres et du champagne. 11 nous a raconté des histoires tres dróles. Finalement, il s' est levé et il a dit : « Messieurs dames, merci ! J' ai passé un tres bon moment avec vous ! » Et il est parti sans payer la note ...
j
Georges Seurat, Un dimanche apres-midi
a/Tle de la Grande Jatte (1 884- 1885). '
QUEl JOUR C'ÉTAIT ? oue1 temos utaisait ? Est-ce qu'il y avait beaucoup de monde ? Tout
a
coup, que s 'est- il pa s eé ?
quarante-sept
Cfl
JE LIS ET JE DÉCOUVRE
LA PROVENCE, TERRE De nombreux artistes ont raconté, ont peint la Provence ...
''
- Je veux aller dans la montagne, monsieur Seguin. - Mais, malheureuse, tu ne sais pas qu'il y a le loup dans la montagne ... Que feras-tu quand il viendra? - Je lui donnerai des coups de comes, monsieur Seguin. - Le loup se moque bien de tes comes.[ ... ] Tu sais bien, la pauvre vieille Renaude qui était ici l'an demier ? Une maítresse chevre; forte et méchante comme un bouc. Elle s' est battue avec le loup toute la nuit ... puis, le matin, le loup l' a mangée. - [ ... ] c;a ne fait ríen, monsieur Seguin, laissez-
' ' C'était le matin étouffant: de craie, d'huile blanche bouillante. [ ... ] Angelo voyait devant luí [ ... ] l' étendue des toitures aux formes imprécises, diluées dans la chaleur. [ ... ] Je suis prisonnier de ces toitures, se dit-il. ' ' Jean Giono, Le Hussard sur le toit, 1951.
moi aller dans la montagne. ' ' Alphonse Daudet, « La Chevre de Monsieur Seguin », Les Lettres de mon moulin, 1869.
Paul Cézanne, Le golfe de Marseille vu de /'Estaque (1878-1879). , : quarante-huit
U'i
D'INSPIRATION Bll!l.iE"
d'él:"il&IAe Écrire une carte postale
o
1Voici des descriptions des reuvres
;Saw-t ! ~ wr,,, aMWM- /¡,¡,&t, a, }t i,a, . .. fl, ~ {n,aM,,, &'Y\! e4t d)a,,&~ cuUt 1l, &~ et ap!M, &'Y\! a, 6ait !AIYV &&'Y\! p,e;tit ~ - (:,a, ~ &&'Y\! {M ~ ! '?td ~ ~ &wr,,, !
ci-contre. Repere les erreurs ! a) Dans le conte d'Alphonse Daudet, une chévre tres docile, prete atout pour la liberté, va affronter un monstre. b) Le tableau de Paul Cézanne est un chef d 'CBuvre de la pG;)nture classique. c) Le héros du roman d~ Jean Giono se cache sur les toits d 'une ville prisonniere du fr9id.
attv~ ~
2Associe chaque lieu a une reuvre, puis situe- le sur la carte. a) Le village de Manosque, dans les Alpes. b) Le golfe de Marseille. c) Le moulin de Fontvielle, pres d'Arles.
f\ @f/0
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...,../
1 Retrouve le verso de chaque carte postale.
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' 'ÁLP~ ~
• 019"'
'•·\VAUCLUSE_ 14ÁLPES-DE-HAUTE- MARITIMES, Q N\mes/ QAvignon PROVENCE , {
/IJ
Beauca,re
la Manosque
"" Draguignan
Arles
a
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Niee
e» Grasse
BOUCHES-DU- . ' RHÓNE laA1x-en-Provence Q St ~ QSaintes-Maries-de-la-Mer VAnR~ -...:::_ ,.. StMarseille Q Cassis
2 Quelles expressions commencent et finissent
•
Q Toulon
chaque carte postale ? /
©]
•
Écoute cet extrait de « La Chevre de Monsieur Seguin ». Que veut faire Blanquette ? et monsieur Seguin ?
~ Cherche d'autres informations sur ces artistes ! Quand ont-ils vécu ? Ou sont-ils nés ? Quelles sont leurs reuvres principales ?
] Écris une carte postale de vacances.
r----------. . .... ................ 1 O~11-\0G~lPK E
1 On écrit que/, quels, quelle ou quelles ? ~ 1 Quelle sensation de liberté f Quels parfums f 1 1 Quelles couleurs f Quel paysage f
.. ____________ _ »l>ICíÉ E
1 1
Écoute et écris.
,,,'
;
quarante-neuf
G)
JE RÉVISE
1 ÉTE~NUEMENTS DI\NGERELJX fl! Cet article de presse a été déchiré en petits morceaux ! A. deux, reconstituez l'histoire.
t) ·
·
1
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Éternuements danger~~!--..:.-~Hier soi_r_~--- - ·- ·
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voyage tour1·st· r passagers en ique dans not , . a pr°.~º~~~- _) _. ------~~1~n
osur l' autoun accident spectaculaire
routeA7 , Rémy-de p pres de Saint- ; _ ___: rovence I1 y . 1
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e t , n rees en 1 .collision H -- --~ -~ure~~~~
il faisait chaud. M. Swartz, le chauffeur, a ouver!_i
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étemué fois de suite. 11 a perdu le controle de son véhicule et il a
allema d 22 h 30 . - . - in _t:._~ns_portant 40 ' un autocar la vitre de sa portiere. Mais il y avait I - - ... -~~ , . de blessés 1' · t .,.:___.-; 'l1 d morts ni il .n' y a pas eu e ~-~des grarni1;é!s_d~~~- ~ f J @ graves. est allerg . M pris d 'une1qu~ aux: graminé . Swanz¡ · · · - cnse d' , es. l1 a ét , ' O t , e' était la_____ nuit ~ du provoqué 1' accident. Derriere lui, 12 - . eternueme eI __ven .........-.. .. _...........,__ voitures et une moto sont __ ___......---
a
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o .
-
2 ALO~S, RI\C"NTE 1 »Écoute ce slam a deux voix. a} Invente une autre strophe sur le meme modele. Exemple: Je ne suis pas alfé Toronto ... parce qu'il pleuvait trap! 11! b} Faites deux groupes et slammez vos textes ! Un groupe pose les questions, l'autre répond .
a
cm) cinquante
RILAN ORAL
u':l
AU FESTIVAL D,1\VJGNoN QUAI DE LA LIGNE
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L.LJ L.LJ
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RUE FA'JÍ'-~í
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lone piétonne
»1
Écoute et observe le plan d'Avignon. De quels lieux s'agit-il?
';, l Tu demandes ton chemin a un(e) Avignonnais(e). Jouez la scene a deux !
2 Reformule la phrase en utilisant le nom remplacé par le pronom y. a) Je m'y arrete quand il est rouge. b) On y va pour prendre le train. c) On y attend le bus. d) On y achete les fruits et les légumes. e) On y va pour envoyer des lettres .
Carac+é · e
iiiiit·>
e!:» ieux
ij Tu as passé une soirée au festival. Décris la situation en utilisant les éléments suivants. le 21 juillet (etre) • chaud (faire) • du monde (y avoir) • le spectacle (etre tres dróle)
.e
e une situation au passé .• j j
#k4
5 Qu'est-ce qui s'est passé ce soir-la ? Raconte une anecdote.
e
t
des actions au passé.JIICE
$Z f•J cinquante et un El»
SCORE TOTAL : [
tache firiale LJN C"IN QLJE J'AIME 1 Préparation Ferme les yeux et pense a un endroit qui te plait particulierement : un lieu ou tu te sens bien, un lieu qui t'inspire ...
EII VlllEI dans la nature daos un village
1n
dans un lieu public : une médiatheque,'un cinéma ...
•••
· , ·e me sens Le \ieu ou 1, gymnase . c'est e · bien, uartier. J''} vais de mon Q entra"· ~n 8 ments .· pour mes deUX ~ois par de b~s\<..et a me dé~ou\~ et > sema1ne, '1 mes copa1ns. ..· ·1e retro uve . \ wee\<.. auss1 e J''} vais ·ouer soit ·t nour 1 ' end, soi ~ matcns pour assister aux des séniors.
1 .
2 Réalisation Pret(e) a partager ce lieu avec tes camarades ? • Prépare une description de cet endroit. Ou il se trouve ? Ou'est-ce que tu y fais? Pourquoi tu t 'y sens bien ? Avec qui tu y vas ? • Ensuite, choisis une image qui le représente.
l Mise en commun Grande exposition ! Chacun présente son endroit et les raisons de son choix.
Mon coin préféré, c'est rna charnbre. Je rn'y sens bien! J'airne les couleurs vives des rnurs et j'ai une grande fenetre qui donne sur des arbres. Dans rna charnbre, je ne rn'ennuie jarnais : je lis, j'écoute de la rnusique, je regarde les oiseaux valer dans le ciel. .. etj'invite aussi mes capines pour bavarder ou faire nos devoirs.
Est-ce que tu sais apprécier le moment présent ? Avec qui tu t'identilies ? Q!Aalnd, jl?t ~ tWU, mM tMrt,14, jl?t ~ tÚ W,A)t, ~a,,/00%.
52
cinquante-deux
---
VERS LE OELF
UI- U'i
J'ÉVALUE MES COMPÉTENCES
Compréhension de l'oral
»1
10 points
©2 Écoute et réponds : oui ou
Lis les questions, écoute et réponds.
a) 11 s'agit d 'une interview, d 'un débat ou d 'une publicité ? b) Quels contraires ne sont pas mentionnés ?
------simple I compligué
premier I dernier e) De quoi ont-ils parlé
?/
Compréhension des écrits
non? a) La conversation se déroule dans le centre-ville de Lyon. b) Un jeune touriste ch_§rche un restaurant. e) La dame connaí't bien la ville. d) Elle parle de la cathédrale. e) La place Bellecour est une ~e sur le Rhone. f) Pour arriver dans le VieuxLyon, il faut traverser la Saone. g) La dame conseille au jeune de faire un tour en vélo.
10 points
Un enfant de trois ans perdu douze jours dans la foret amazonienne
e
'est dans une zone peuplée d'animaux sauvages comme des jaguars, qu'un enfant brésilien de trois ans a passé 12 jours égaré en pleine forét amazonienne. Un ch¡;tsseur l'a finalemert trouvé, adossé a un tronc d 'arbre, en train de chantonner. Le petit Nelson Oliveira de Lima, originaire d'une communauté de ramasseurs de fruits située a quelque 800 km de Manaus, est hospitalisé depuis lundi. L'enfant a été retrouvé fiévreux et déshydraté avec des piqures d'insectes sur tout le corps. On ne sait pas comment il a réussi a survivre pendant cette période dans la forét. Le colonel des pompiers Mario Reis Victor, qui a déja coordonné des recherches en Amazonie, assure qu'un adulte peut survivre jusqu'a dix jours dans la jungle sans manger, en ne buvant que de l'eau. La mere du petit pense qu'il a du s'alimenter avec les fruits qu'il trouvait par terre.
l Lis le documerít et réponds. 1) Quel est l'objectif de cet article ? a) Raconter un fait divers. b) Lancer un débat. 2) Dans quel état a-t-on retrouvé Nelson ? 3) Ouí ou non ? Cite la partie du texte qui justifie ta réponse. a) Le protagoniste est un adolescent. b) 11vient de Manaus. e) 11 a été emmené l'hopital. d) Desinsectes l'ont attaqué. e) C'est un chasseur qui l'a retrouvé. f) Dans la jungle, un adulte peut survivre un mois sans manger.
a
Source: AFP
cinquante-trois
ti)
VERS LE DELF UJ- U'i J'ÉVALUE MES COMPÉTENCES
Production écrite
10 points
~ Écris entre 60 et 80 mots sur un de ces sujets.
o
• Tu as vécu un moment tres spécial. Tu racontes tes sensations et tes émotions dans ton journal intime. Tu peux utiliser ces images pour t'inspirer ! • Tu écris un mail un(e) ami(e) pour lui proposer d'aller un concert ensemble.
a
Production orale
a
.
. .
10 points
~ ~ Entretien dirigé. Écoute ~t réponds aux questions. ' Monologue suivi. Prépare un des sujets suivants pour~le présenter devant la c~asse. • Raconte tes projets d'avenir: famille, études, métier, lieu d'habitation ... • Parle d'un lieu que tu voudrais visiter. Explique pourquoi .
~~ 'I, 1 Exercice en interaction. Adeux, préparez un des sujets suivants. • C'était mieux avant? Un jeune et une personne agée parlent ensemble. L'un est optimiste et regarde vers l'avenir, l'autre est pessimiste et propose de revenir au modele de vie de nos grands-parents. • A l'office de tourisme, vous donnez des renseignements a un touriste sur la ville ou vous habitez. Les monuments, les sites visiter, les magasins, les transports ...
a
TOTAL I 40 points
tivc, Et lStVC ES... Pour préparer un exposé Je réfléchis bien au suiet et je prépare un plan avec les idées principales. Je planifie le travail de recherche : liste de sources aconsulter, temps prévu pour chaque partie ... Si vous travaillez en groupe, attention arépartir équitablement les Uiches ! Pendant mes recherches, ie prends des notes et i'indique toujours mes sources d'informations.
Pour présenter mon travail, je cherche des supports visuels variés : schémas, photos ou vidéos, Powerpoint. .. Je soigne l'inJroduction ... et la conclusion, pour laisser une bonne impression ! Avant l'exposé, je relis tous mes documents et je les range dans l'ordre ou ie vais les présenter. Pos de panique ... Tout est en ordre !
JESOIN l)'UN SERVl(E ?
.
. ..
' ,
..
~ 1Ce site communautaire permet d'échanger des services entre voisins. Écoute et lis. C'est quel pictogramme ? a) arroser les plantes b) tenir compagnie une personne agée c) repasser d) garder des enfants e) enlever la poussiere f) passer l'aspirateur
g) faire la cuisine h) promener le chien i) faire les courses j) faire la vaisselle k) nettoyer la salle de bains 1) faire des réparations
a
2Lis et complete ces petites ann'onces. Je suis handicapée (en fa'iJteuil roulant). Je cherche quelqu'un pour Wilf et ~- En échange, je peux
ffi, et je peux aussi .a.
Y a-t-il un bricoleur pour ,C dans ma salle de bains? Je suis informaticien : en échange, je peux vous aider avec votre ordinateur ! Au secours, j'ai un bras dans le plátre ! On fait le ménage ensemble ? Moi, je/« et
t~·,. Toi, tu ~. tu~. Aprés, on fait pareil chez toi !
Je cherche une personne pour
lit et~ chez moi le week-end.
En semaine, je peux ~a Ue suis assistante maternelle).
'i; l
Proposez vos talents et échangez des services entre vous ! cinquante-cinq
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
IL NE rALJT PAS EXASéR[~ 1 Quelque chose a changé ... C::a
me donne
~ 1 Observe et écoute. Associe chaque témoignage
a une photo.
Fa ut pos exagérer !
~ 2 Réécoute. a) De qui il / elle parle ? Pourquoi il / elle est en colére? b)
Aqui s'adresse chaque jeune ?
a topain '
[b] / [d] / [g]
nce aune copine
AUN PSYCHOLOGUE asa grand-mere
l
Lis et imite les intonations.
c) :+1119 d)
'-9
Je suis dégoílté ...
Mais pour qui il se prend ?
~ Mets-toi en colere contre quelqu'un. Tes cama;ades devinent contre qui ! Exemple : Tu exageres, tu as encare pris man styla ...
G) cinquante-six
MÉMOI\ISE les bulles bleues . C 'est utile pour exprimer ta colere, pour protester !
JE M'ENTRAiNE !
l.: AMJTIÉ,
u~
C' ES! IMPORTANT POU~ !ol "l
Tu te disputes avec tes ami(e)s...
•
Comptez les •
Souvent, je me mets en colere pour un oui ou pour un non.
f'!!
~
"'
.y .
, les "'"' et les Y.Y .
3 ..~. ou plus : l'amitié est sacrée pour toi. Tu es
ils / elles m'énervent.
généreux( euse ), tres sociable, tres compréhensif(ve) et surtout tres fidele tes amis. Mais n'oublie pas ... la qualité compte autant que le nombre.
"f,- Jamais, je n'aime pas me
3 "'"'"' ou plus : tu es prudent( e) en amitié et plutót
/h. Quelquefois, quand
a
disputer pour n5!'·
sélectif(ve ). Tu peux compter tes amis sur les doigts de la main. Peut-etre peux-tu prendre plus de risques ?
Un(e) de tes ami(e)s dit du mal de toi. Tu lui dis: 3 •
ou plus : tu es tres réservé( e) en général, tu n'as pas toujours confiance dans les autres et tu as parfois des difficultés pour trouver ou garder des ami( e)s. Penses-tu qu'en amitié un peu d'ouverture est bénéfique ?
C'est fini ! Je ne te parle plus.
/h. Tu n'es pas sympa ! Tu as quelque chose contre moi ?
"f,- Si tu as quelque chose a me dire, dis-le-moi en face. Tu pretes facilement tes affaires ? . 1
Non, je ne les prete jamais.
~'oa,ser"e et j'analy5e
lf"' Rarement, et si on me les
Pour nier, dire le contraire
rend en mauvais état, je ne les prete plus.
LA NÉGATION (2)
"f'- Toujours, j'aime aussi que les autres me pretent leurs affaires.
- 11 est sympa ? - Non, il n'est pas sympa.
Ton copain / ta copine n'a rien compris aux exercices d'anglais. Qu'est-ce que tu fais ?
- Tu l'aimes encore? - Non, je ne l'aime plus.
Je ne fais rien de spécial.
...
~ ~
M Je lui dis de regarder dans
?
le livre.
"f,- Je lui propose de faire les exercices avec lui / elle.
5Lis et réponds au test. Quel genre d'ami(e) es-tu ? ' Tu connais bien tes copains / copines ? Devine leurs réponses.
'lit 1 JEU Parle de toi avec des phrases négatives. Les autres approuvent ou nient. Exemp/e: - Moi, je ne m'ennuie jamais. - Ce n'est pas vrai !
- Tu fais quelque chose ce soir? - Non, j~ ne fais rien. - Tu te disputes sou11ent avec tes amis ? - Non, je ne me dispute jamais avec eux. - Tu attends quelqu'un ? - Non, je n'attends personne.
A Au passé composé, la négation se place différemment. Je n'ai ríen compris.
»Écoute et réponds a la forme négative. - Tu as un problema ? - Non, je n'ai pas de problema !
cinquante-sept
G
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
IL rAIT TOUT P"UR LUI
»1
Écoute et réponds. a)
A ton avis,
qui parle?
b) Ouel est son probleme ?
2Associe chaque action a une image. a) 11 le réveille en douceur. b) 11 écrit ses amis. e) 11 lui rappelle ses rendez-vous.
a
»l
d) 11 le prenden photo . e) 11 le fait rire.
f) 11 se recharge. g) 11 n'oubliera pas son code Pin.
Réécoute. Quelle est la fréquence de chaque action ?
De temps en temps
Quelquefois (rarement !} Souvent
semaine Une f 01.s har r
Parfois
Toujours
Tous les matins
lous \es deux iours
»ld,te asons
[3] / [Jn]
';. ~ Atoi ! Choisis un objet et raconte son quotidien ... Tes camarades devinent ce que c'est ! Exemple : Ma propriétaire me donne boire une fois par semaine. Moi, je fui donne de /'oxygene ! Elle me regarde tous les jours, je fui plais beaucoup ...
a
Évite de te surexposer aux ondes électromagnétiques ... Ne dors pas avec ton portable a coté de ton lit !
MÉMOtlSE les expressions en bleu. C'est utile pour exprimer la fréquence !
i) cinquante-huit
JE M'ENTRAiNE !
~A, TLJ N' OSERAS JAMAJS ••• Demain,je
venir avec
Ouais, voila ! J e lui demanderai
mo1 ... , '
1
pou r une fois ! Vous le rencontrerez par rtr1rffltiiM1W";;:rr.-:-.-- - - - - : = - - : - : ; : - \
son numéro de téléphone... et apres,je lui t éléphonerai !
hasard ... Et la, tu lui diras bonjour ...
¡
~'oJ,ser"e et j'analy5e Pour parler de quelqu'un sans dire son nom LA CONSTRUCTION DES VERBES
A11ec un COD
»~ Écoute et Íis la BD, puis réponds.
a) b) e)
Aqui parle Anafs ? Aqui pense-t-elle? Aqui veut-elle demander de l'aide ?
' Que pense faire Ana"is pour rencontrer le garc;on? /
1 1magine la suite de cette histoire !
Je vois Charlotte. ~ Je la vois.
A11ec un COI Je téléphone j_ Charlotte. · ~ Je lui téléphone.
Tu remercies Julien. ~ Tu le remercies.
Tu parles j_ Julien. ~ Tu lui parles.
Elle embrasse ses copines. ~ Elle les embrasse.
Elle fait une bise j_ ses copines. ~ Elle leur fait une bise.
11 aide ses copains. ~ 11 les aide.
11 écrit j_ ses copains. ~ 11 leur écrit.
Observe le tableau. Quelle préposition introduit un COI ? Les, fui et /eur remplacent toujours un nom masculin ?
C'est pareil dans ta langt t ? 1
cinquante-neuf
i)
JE LIS ET JE DÉCOUVRE
Bakaryvientd'une famille tres pauvre des environs de Dakar, au Sénégal. 11 a pu aller l'école grace une association qui accueille et scolarise les enfants des rues. Maintenant, c'est le plus agé de son école, et il organise des activités de sports et de loisirs pour les plus jeunes. 11 est devenu membre d' ATD Quart Monde, une or~anisation qui lutte contre la pauvreté extreme.
a
a
Léa participe, avec dix autres jeunes, a un chantier écologique : ils vont transformer un terrain vague en jardin collectif. Ce jardin sera cultivé par les habitants des alentours, qui partageront les produits récoltés. La conseillere pédagogique la DRJS (Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports) explique : « Atravers cette action, les jeunes participent vraiment et se sentent utiles. 11 y aura aussi une contrepartie pour eux : un séjour dans un refuge en moyenne montagne. »
a
Lorene fait portie du « club solidarité » de son college. Leur objectif ? Aider les autres ! « L'été dernier, j'ai fait du bénévolat l'hopital. J' a i raconté des histoires aux enfants malades. Je pense qu' etre bénévole, c' est avoir la chance d'etre avec des gens merveilleux, et aussi d ' acquérir des compétences pour !'avenir. J'invite tout le monde a faire du bénévolat ! C'est incroyable ! »
a
, • soixante
,
u~
BIE!I.IEI
d'éClll&IAI? Savoir remercier
1 Lis ces articles et retrouve le reve, l'action et la devise de chacun de ces jeunes.
~ rJ~yZ~ans pol\ution
Je vous remercie pour tous vos gentils cadeaux et vous fais de gros bisous, Gabriel
1
une planete \Jert ' . d n'ex.iste plus de Ou la solltu e • Un rnon ),t, . , 1 pau\Jre e Mettre tina
ª
\
Ct wit,,c:;3t t d p (J'l/[r fol/(h /e¡ c/c:; <;<;t. J! e¡¡ bitvt r t(,,1/f fol-1, lts dtv(J'in! lts .8[) tf lts jt l-1 >< 9l-1t V(J'l/f, W\J c:;vtz. tvtv(J'7és. L t s j(J'l/frvtéts ,(J'vt f l(J'vtJl/ft, Ct el,,&p_ifc:;/. (e:; W\Jc¡ id t Ct fc¡irt pc¡<;<;tr lt h wips. Mtn i bitvt lll/fssi p(J'l-1r lt, visih s. (e:; Wl! e:; [c:;if f rts p/c:;isir.
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LJN -
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Á frls bitvt fCíf !
• Aider les autres • Aider les e fi gratuitement • Protéger l nants des rues anature
J l-1/ts
l 1
J _
C)
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c.....!•
y·
Salut ! Merci d'etre venus a ma fete !!! Et merci pour le ménage apres ! M es p arents ont apprécié ! A quand la prochaine ? Bises Amandine qui vous ad oo ore ...
· , e chance.» « Tout le monde a drrnt a un d neureux.. » « Oonner re~ de la terre de « Nous n'héntons Pª~·ernpruntons a nos parents , nous nos entants . »
L----~ -~--~-- -------
-
·---- --------
_d.
C genial, grace a toi j'ai eu un 15 en géo. Merci 1 000 fois. Je t'invite a voir un film chez moi + pizza. Ok ? Biz
1 Lis ces messages. Quelles sont les différentes formules pour r'emercier quelqu'un ?
2Quelles sont les formules les plus formelles ? Quelles sont les plus familiares ? Tu as moins de 18 ans et tu es motivé(el pour passer a l'action ? Alors comme 1O 000 autres jeunes en France, monte ta «Junior Association » et profite de taus les avantages d'une véritable association pour réaliser t on projet.
Y
l Choisis un modele et rédige un message de remerciements.
r--------.. oi11-\0GilPl-\ E ............ ........ 1
1 On écrit a ,
2 Cherche sur Internet plus d'information sur les « Juniors Associations ». Quels types de projets t'intéressent ? Pourquoi ?
a ou as ?
~
1 Tu as remercié Julie d'etre venue i ta fete ? 1
: Cela ne t'a pas fait plaisir?
..1 __________ _ ©l>IC1É E Écoute et écris.
1
-- --
_,_
~
soixante et un
(IJ
JE RÉVISE
PROVERJES JOURNAL
Qui ne risque rien n'a rien.
11 n'est jamais trap tard pour bien faire.
11 ne faut jamais dire : « fontaine, je ne boirai pas de ton eau ».
L'ami de tout le monde n'est ami de personne.
11 n'y a pas de fumée sans feu.
Pas de nouvelles, bonnes nouvelles.
La vraie richesse, c'est n'avoir besoin de rien.
Ne donne pas un poisson aun homme. Apprends-lui apecher.
Quand on aime, il ne fait jamais nuit.
Tout singe est beau aux yeux de sa mere. ¡(
1Associe chaque explication a un proverbe. a) b) e) d) e)
f) g) h)
i) j)
'lt 2Mime le proverbe que tu
Les rumeurs ont toujours une cause. L'amour illumine et réchauffe autant que le soleil. On peut toujours rectifier apres une erreur. ~ On aide quelqu'un si on lui montre comment gagner sa vie. Si on ne dit rien, c'est que tout va bien. 11 ne faut jamais dire jamais. La vraie amitié n'est pas une question de nombre.' On est riche si on sait apprécier ce qu 'on a. f! Les parents ne sont pas objectifs avec leurs enfants. 11 vaut mieux se tromper que ne pas agir par peur.
(1 soixante-deux
préferes et fais deviner.
l DfC1É EChaque éleve choisit un proverbe et le dicte aux autres, livre fermé.
~ Adeux, choisissez un proverbe et racontez une situation ou on peut l'appliquer.
BILAN ORAL
PATRICIA ES! DÉ:Bo~DÉE »1
u
~
!
Patricia est la nounou de la famille Michaux. Écoute et observe. Quelles taches doit-elle faire ? Trouve les intrus.
arroser les plantes
Comprendre quelqu'un qui parle de son quotidien et des taches ménageres. )/
UIIUWA
2 Et toi, tu participes aux taches ménageres ?
foujours
Aquelle fréquence ?
de temps en temps
jama is
tous les soirs
ranger la maiso;
Exprimer la fréquence.
411461
l
m~~--~L'-'-'~----.;:,u_
_¡
~ Cyprien et Aude Michaux passent leur temps a
Heureusement, Patricia a tous ses apres- midi libres ! Qu'est-ce qu'elle fait ? Qu'est-ce qu'elle ne fait pas ? Observe et réponds en rempla<;ant les mots soulignés par un pronom. a) Elle rend visite sa grand-mere ? b) Elle invite ses voisines c hez elle ? c) Elle retrouve ses amis au cinéma ? d) Elle écrit a ses cousins ? e) Elle téléphone mille fois sa meilleure copine ?
se disputer... Complete.
Exprimer son indignation. j j j
,l
ii=i
Tu mets tauj aurs tan nez dans mes affaires ! J'en ai * !
a
a
Parler de quelqu'un sans dire son nom. 2•¡•¡
4•¡ c""•"'J 191
je laisse taut traí'rier ? Et tai, tu es parfoite, peutetre ? Non mais paur qui tu te * ? O h la la... O n ne peut vraiment pas parler avec tai.. . (a m'* ...
5 Cette fois, Cyprien est vraiment en colere... Complete I
~ro) ) ~
ce qu'il dit avec plus, ríen, jamais ou personne. a) Tu ne me laisses tranquille ! b) En plus, tu ne comprends ! c) Je ne veux t' écouter ! d) Et je ne veux voir ! Au revoir !
* * * * Exprimer sa colere, protestar. SCORE TOTAL:
11.Wii. .._.
tliiZt•i soixante-trois
ca
tache finate
AGI~ ENSEMBLE Vous allez présenter une association qui défend une cause qui vous préoccupe.
1Préparation Par petits groupes, choisissez une association avec laquelle vous collaborez ou avec laquelle collabore quelqu'un que vous connaissez. Pour quelle cause agit-elle ?
L:aide aux personnes agées
les droits de l'Homme Le soutien aux personnes malades
2Réalisation En quoi consiste l'association ? • Ouels sont ses objectifs ? • Quels types d'actions méne-t-elle? • Aquelle échelle ? Préparez la présentation orale devant la classe. • Cherchez des documents, des photos .. . • Élaborez une affiche ou un Powerpoint.
• Av,JI/V\o. hcrv.. d' 1.1v..e ccrl/V\I/V\1.1v..o.1.1h ,1.1r 1.1v.. ré,eo.1.1 ,crcío.{. • Perl/V\o.viev..ce 0.1.1 ccr{{e3e 1.1vie fcrí, po.r ,el/V\o.ív..e. • Créo.hcrvi de 3rcr1.1pe, de po.rcr{e ,1.1r dífflrevif<; /liel/V\e, : o.íde 0.1.1>< devCíin , ccrvif{¡f, o.ve e {e, po.revil, ' prcr6rel/V\e, CiVeC d' o.1.1tre, é,{eve, ( t, c¡re,e{ e1/V\ evi I , vícr{ evi ce, •. .)
1Mise en commun En grand groupe, faites un débat ! Ouel(s) autre(s) projet(s) vous donne(nt) envie de vous investir ? Pourquoi ?
e¡,
de, díffíc1.1{h, ? Ne re,le po., ,e1.1{( e) ! Tcr1.1, ev..,el/V\6{e, crv.. i c¡ , ' evi ,crrhr ! T1.1
Aider les autres, changer le monde ... Avec qui tu t'identilies ?
UN COLLEGE HYPER CoNN[C!é ! ~ Appel vidéo Webcam connectée Contacts en ligne • , .;
• ~ Justine Achour
Actualités ;:
Justine Achour 13105 La 38 A en sortie nature .. . Petit coup de fatigue: -)
Ryan Bretin
a 11 h 08
•
~
Mme Rich;;d
l;Q Boite de réception Envoyer un nouveau message 10/05 o
li·~ Mme Richard ~
@élevesde3eB Prochain devoir en classe : 22 mai. N'oubliez pas de réviser les villes des États-Unis.
Recommander • Partager j Publier un commentaire
a
Ryan Bretin 13/05 08 h 15 Si Facebook et Twitter étaient des matiéres l'école, mes parents seraient fiers de moi. Recommander • Partager
a
COMMUNAUTÉ Éleves
Profs
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Léa Vincent ha ha ha excellent :-))))
Vie scolaire
M.Diop Ce n' est pas faux ...
a
Linda Mey . 12/05 22 h 04 Réunion mercredi prochain pour préparer la fete de fin d'année. Qui vient ? Recommander • Partager
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Vous les connaissez ?
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Florent Dumont Ok ! Rdv au COI ?
~ 1 Observe le réseau social du college Arthur Rimbaud, puis écoute et réponds aux questions.
2Que peut-on faire sur cette page ? Cherche l'intrus. envoyer un message • personnaliser son profil • publier une photo • recommander, partager ou commenter une nouvelle • passer un appel vidéo • téléphoner • inviter quelqu'un a faire partie de sa communauté • se déconnecter soixante-cinq
(1
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
CONCOU~S : 30 SECoND[S CHRoNo 1 1Lis ces 4 affirmations sur l'homme et le monde animal. D'apres toi, est-ce vrai ou faux ? a} Un cygne peut voler dans le ciel a la meme hauteur qu'un avion.
b} L'homme et la puce ont un point commun : ils peuvent sauter plus haut que leur propre hauteur.
c} L' escargot ne ressemble pas beaucoup a l'homme, mais comme lui, il est capable de transporter plus que son propre poids.
d} Pour la foret , les castors et les bOcherons sont pareils : ils peuvent abattre de tres grands arbres au meme rythme.
»2Écoute ce jeu télévisé et vérifie tes réponses.
»l As-tu une bonne mémoire ? Écoute ces questions et choisis la bonne réponse.
" qlmaginez d'autres questions et continuez le jeu ! Exemple : Pour se retrouver, les baleínes ont une techníque presque aussí effícace qu 'un smartphone ... Leur chant s'entend p!usíeurs míllíers de kílometres ! Vraí ou faux ?
a
~
lo.te a sons
tt.út ~ ~
~o..u,eoov ~
!>oub
fa, iwii;,
ea, w
~
e.wt,.
MÉMOtlSE les expressions en bleu. C'est utile pour faire des comparaisons !
Ci) soixante-six
[11i]/[we]
JE M'ENTRAiNE !
Ub
QUOI DE MJEUX QU'UN VÉLO? Vélos électriques, modeles familiau_x, vélos-ta;is, systemes de libre-service... La b1c~clette s est modernisée ! On dit que e' est le me1Ueur moyen de transport de tous les temps. Ou'en penses-tu?
J'oj,ser"e et j'analy5e f!
Pour comparer
~ Par petits groupes, préparez vos arguments. Quels sont les avantages et les inconvénients du vélo par rapport a d'autres véhicules?
Avantages
I I
~
est silencieux. est polluant. est facile garer. est beaucoup cher. occupe d'espace. est saín. est dang.ereux.
a
lnconvénients ,
,'
On est protégé qu'en voiture. 11 roule lentement qu'une moto ou une voiture. 11 ne transporte pas de passagers qu'une voiture. 11 est fatigant.
...JII
Tu connais d'autres moyens ~ -r. de transport écologiques ? ~ lequel tu préferes ?
LE COMPARATIF
plus Un vélo électrique est aussi rapide qu'un scooter. moins plus En ville, un vélo va aussi 11ite qu'une voiture. moins plus Un vélo-taxi peut prendre autant de passagers qu'une voiture. moins plus Cette voiture pollue autant que, les autres. moins Quand et comment s'utilisent aussi et autanf? LE SUPERLATIF
Qu'est-ce Qu'est-ce Qu'est-ce Qu'est-ce
qui est le plus/ le moins écologique ? qui a le plus/ le moins d'a11antages ? qu'on voit le plus/ le moins sou11ent aujourd'hui ? qu'on utilisera le plus/ le moins dans !'avenir?
A + bon "'7 meilleur C'est le meilleur mayen de transport. + bien "'7 mieux Rouler en vélo, c'est mieux ! soixante-sept
(i'I
J'ÉCOUTE ET JE PARLE
C'ÉTAIT COMMENT t.: É(OLE, AVANT 1 ~ 1 Écoute ces souvenirs d'école. Qui raconte ? A qui ? De quoi est-il question ?
©2Réécoute. Un des sujets suivants n'a pas été mentionné. Lequel ?
RELATIONS ENTRE FILLES ET GARCONS
VETEMENTS
RELATIONS AVEC LES PROFESSEURS
SPORT
MATÉRIEL SCOLAIRE
TRANSPORTS
';. l A deux. Explique a ton / ta camarade ce qui
[sk] / [sp] / [st]
te surprend le plus.
~ Aujourd'hui, c'est encore comme <;a, l'école ? Compare.
f!
~ Pour eux, c'était comment l'école ? Par petits groupes, faites-les parler.
1ftléiiiM JlliiM4 AMi&lltQ¡
Je me souviens., • Autrefois ...
JULES AGíDíFEU Ci) soixante-huit
H~RRY M4GIC
MÉMOilSE les expressions en bleu. C'est utile pour parler de ses souvenirs !
.J
JE M'ENTRAiNE !
Ub
ELLE É!AIT SENTILLE, MA GRAND-MÉ~E ••• Ma grand-mere était couturiere. Elle * a 5 heures du matin pour coudre tranquillement. La premiere chose qu'elle faisait, c'était du thé (elle * toujours une tas se de thé devant elle) et seulement a pres avoir bu, elle * acoudre. Ses yeux étaient fatigués et elle me * souvent de lui enfiler les aiguilles. J'* chez elle pendant les vacances avec mes freres et mes sreurs. Quelque}pis, j'y allais toute seule et e'* mieux. Le matin, on allait faire des courses. Parfois, nous * par le cimetiere pour aller saluer mon grand-pere ~t mon oncle. On remettait les fleurs en place, on arrosait. .. Puis, on * a la maison et on jouait aux petits chevaux. Elle me laissait toujours gagner Ge ne * pas pourquoi ses dés aelle montraient toujours un, deux, trois ... mais jamais six) et elle me disait : « Toi, tu es intelligente ! » Elle était gentille, ma grand-mere !
~'oj,ser"e et j'analyae Pour parler d'habitudes passées
CONJUGAISON DE l'IMPARFAIT
parler Je parlais Tu parlais 11/Elle/On parlait parlions Nous parliez Vous lls / Elles parlaient
rougir. rougissais rougissais rougissait rougissions roug1ss1ez rougissaient
~ A l'oral Écoute. Quel est le son qui se répete ? A quelles personnes ?
( compare avec I'~
·<
CONSTRUCTION DE l'IMPARFAIT
Présent Nous a1tons Nous finissons Nous faisons Nous allons
lmparfait -+ J'avais -+ Je finissais -+ Je faisais -+ J'allais A Seule exception : etre -+ j'étais.
Al<
Comment se construit l'imparfait ?
©A1'oral Écoute et répete,
~,#
puis indique : c'est le présent ou l'imparfait ?
q Remets les images dans l'ordre a partir du texte.
GLis le texte. Aton avis, qui parle ? De qui ? De quoi?
1 Complete le texte avec les verbes suivants. demandait • allais • passions • comprenais • se levait • avait • était • commengait • rentrait
·»DÉcoute et vérifie.
10 Quelles étaient les habitudes de la grand-mere ? Et celles de sa petite-fille ? Comment s'amusaient-elles ensemble ?
Y
11 Pense a un souvenir d'enfance agréable. Raconte ! soixante-neuf
(i)
JE LIS ET JE DÉCOUVRE
11 était une f ois l'art
Les bardes au temps des Gaulois - - ~ - A l'époque celtique, les bardes étaient spécialisés dans la poésie orale et chantée. lis racontaient des histoires qui louaient 1 ou blamaient 2 quelqu'un. De cette fa~on, ils contribuaient au gouvernement de la société. 1
Louer quelqu'un : faire des compliments
2
a quelqu'un.
8/amer que/qu'un: faire des reproches
a quelqu'un.
Les troubadours (xrie et xme siecle) étaient poetes et musiciens. lis chantaient l'amour, mais ils s'occupaient aussi des affaires sociales, politiques et religieuses de leur temps.
- - - - - A l'époque classique Les histoires issues de cette tradition orale sont entrées dans la littérature grace deux grands écrivains du xvIIe siecle : La Fontaine et ses fablesI comme « Le Corbeau et le Renard », et Charles Perrault, avec « Le Petit Chaperon Rouge», par exemple.
a
Les conteurs d'aujourd'hui Aujourd'hui, en France, etre conteur est une profession part entiere. Cette tradition orale est aussi maintenue vivante par les humoristes, les rappeurs, les slameurs, et meme les« youtubeurs »quise multiplient sur le Web: ils racontent des histoires modernes et proches de nous. Comme disait le rappeur MC Solaar : « J'essaie d'écrire des histoires ou les gens se parlent. On n'est pas tout seul. Dans le ma'lheur comme dans le bonheur. »
a
..,::, o
ca .·;:.,"' ~ ©
Le groupe de rap IAM.
• soixante-dix
Le slameur Grand Corps Malade.
La conteuse Muriel Bloch.
Ub
de la parole e121.;er, d'él:rlill.lAe 1Tu aimais les histoires quand tu étais
Écrire une histoire
petit(e) ? Lesquelles ?
2Par quelle formule commencent taus les cantes ?
l Relis les textes et réponds. a) Cite deux types de conteurs d'autrefois. b) De quoi parlaient-i(s ? Quelles histoires rJcontaient-ils? c) Qui sont les conteurs aujourd'hui ?
ij Choisis un conteur ou une conteuse d'aujourd'hui (chanteur/euse, rappeur/euse, hu moriste ... ) et présente-le/la la classe.
a
I
1 était une fois une jeune fille qui s' appelait
Grondotte. Elle était grande et maigre et ses yeux faisaient penser a l' orage. Elle habitait au sommet d'une montagne. Personne n'allait la voir pour ne pas se faire gronder, bien sur ! Grondotte portait toujours des robes noires avec des poches minuscules. A. l'intérieur, il y avait des flacons pourpres, noirs, violets, bleus et dorés, et dans ces flacons se trouvaient : des reproches pour les mémés, des doigts levés pour les bébés, des gros mots pour les enfants gatés et des injures pour les mal-élevés ! Grondotte jurait alors : « Parbleu, Ventrebleu, Sacrebleu ! ! ! » et plus personne ne bougeait !
/ 1Transforme Thistoire de Grondotte en jouant sur les contraires !
Exemple : // était une fois un viei/ homme qui s'appelait Gentíllot. !! étaít petít et gros ...
• 2 Partagez vos textes ! ~ Observe !'affiche de ce film. a) Quel est son titre ? b) Qui a écrit la musique du film ? c) Comment est le personnage principal, Kirikou ? Et la sorciere ? Décris-les. ' Fais des recherches sur Internet : quelle est la mission de Kirikou ? Quelle est sa relation avec la sorciere ?
r------------OttKOGtlPKE ~
1 1 On écrit -ais, -ait ou -aient ? 1 1 C'était l'hiver, je regardais la neige, 1 1 1 les flocons tombaient doucement.
1 1
»l>IC1É. E Écoute et écris. , ,
·-----------
1
~
soixante et onze
G»
JE RÉVISE
1 JE C~O)'AJS !OLJT o
Quand j'étais petite, je croyais que quand on changeait de pays, on changeait de planete. Posté le 13/06 par Gwen01
--
----~-
Quand j'étais petit, je croyais que ma maman était aussi celle de mon chien .. . Posté le 11/06 par Ovni Quand j'étais petit, je croyais que « Anonyme » était un auteur tres connu . Posté le 28/05 par Crac
Quand j'étais petite, je croyais que le présentateur du journal télévisé pouvait me voir. Alors je me tenais bien droite devant la télé. f>Qsté le Q3/05J:)ar Confiture Quand j'étais petite, je croyais que la nourriture pour chats nous transformait en chats. Et moi qui voulais un chat, j'en donnais manger mon petit frere .. .
a
a
-
Posté [e 18/Q~ par EauVive ~
Quand il pleuvait, j'imaginais un géant qui pleurait sur la terre.
1 Lis a haute voix le message qui te plait le plus et dis a quelle image il correspond.
2 Et toi, qu'est-ce que tu croyais quand tu étais petit(e)?
Posté le 11/03 par Sisyphe
=
] Présentez vos meilleures anecdotes devant la classe !
'4»Écoute, lis et chante ! Ensuite, change les mots en violet et chante l'histoire que tu as inventée.
* e
soixante-douze
BILAN ORAL
SLJR
LA PLACE DU
-111..
ub
VILLASE
111
-1<.egardez,j'ai ouvert un compte sur Facebook ... Et man pet it-fils m'a J' t e, comme ami' I, H'h accep e e'h e' ...
--1 René Lisioux sort de son cours d'informatique. Qu'est-ce qu'il sait faire maintenant ? a)
PRofiLO
b)
4fk
d)
e) ~
Parler des réseaux sociaux.
»2
René explique les réseaux sociaux a) Facebook et Twitter, .. . b) Ce sont deux réseaux .. . e) On ne les utilise pas ... d) lls ont au moins un point commun: ... e) c;a ressemble ... f) Les messages privés, ...
1j j#E j
a ses amis. Écoute et associe. 1) différents. 2) il servent discuter, échanger des photos, des vidéos ... 3) la place du village. 4) c 'est pas un peu pareil ? 5) c 'est comme les lettres qu'on envoie par la poste, en plus rapide. 6) de la meme fa9on.
a
a
a
Fa1re des comparaisons . .:; $j:j ';. ]
René discute avec un de ses amis des avantages et inconvénients des liseuses par rapport aux livres,papier. A deux, jouez la scene en utilisant des comparatifs et des superlat ifs.
Comparer des objets, leurs avantages et leurs inconvénien s .••¡•¡911..,(••1
$
~ René raconte ... Complete le texte avec le verbe a la form~ qui convient. Avant, j'(aller) -Je. partout en vélo, maintenant j'(utiliser) -Je. toujours la voiture. Avant, on (écrire) -Je. souvent des lettres, maintenant on (envoyer) -Je. surtout des mails. Avant, je (se lever) -Je. tot et maintenant je (se lever) -Je. tard. Eh oui... Vive la retraite ! Avant, nous (passer) -Je. beaucoup de temps sur la place, et maintenant. .. nous y (passer) -Je. encore plus de temps !
Différencier le présent et l'imparfait..
ilCi=J
~ Raconte tes habitudes quand tu étais petit(e): ou tu allais a l'école, a quoi tu aima is jouer.. . Quand j'étais petit(e).. .
Avant...
Je me souviens...
Je me rappelle ...
Parler de souvenirs d'enfance. ijjpjc•J SCORE TOTAL :
i 11 ,ca•J
soixante-treize
fi)
tache finale L.ECTURE TÉA!RALJSÉE D'UN CON!E 1Premier contact avec le conte
»Lis ce conte une premiare fois
• Proposez un accompagnement musical : chants, percussion ...
][ 1y a longtemps, tres longtemps, un lioo. un éléphant, une panthere, un serpent et une hyene se sont retrouvés au pied d'un baobab, de tres mauvaise humeur: chacun s'était disputé avec sa famille et aucun ne voulait plus vivre avec elle. - Pourquoi n'habitons-nous pas ensemble? dit le lion. Nous sommes ici pour les memes raisons Les autres étaient d'accord. Pour une meilleare entente, chacun devait expliquer ce qu'il n'aimait absolument pas. La panthere dit: - Moi, je ne supporte pas que l'on me fixe dans les yeux. Le lion dit: - Moi, je n'aime pas que quelqu'un montre sa force devant moi. L' éléphant dit : - Moi, je n'aime pas que l'on me dérange pendant que je me repose. Le serpent dit: ... Moi, je n'aime pas que l'on me marche sur la queue. La hyene dit : - Moi, rien ne me gene. Tout est permis. Et en disant cela, elle regarde la panthere droit dans les yeux. Cel le-ci se jette sur elle et lui brise le corps. Le lion, furieux, penseque la panthere veut lui montrer sa force. Ason tour, il se jette sur elle et la tue. Mais, dans ce combat, il tombe sur l'éléphant qui se reposait. Celui-ci, tres énervé, piétine le lion. Dans la bousculade, l'él éphant touche la queue du serpent, qui, avant de mourir écrasé, a juste le temps de le mordre. L'éléphant succombe ason tour. 11 ne restait plus personne. Ainsi se termine l'histoire des animaux qui'voulaient vivre ensemble.
A. vous de jouer !
Adapté de 1Ocantes d'Afrique (Milan Jeunesse)
en silence, puis écoute-le avec le texte sous les yeux. • Aimes-tu cette histoire ?
• Aton avis, quelle est la morale de ce conte? Es-tu d'accorp ?
2P
~
arat·on
1
Tous ensemble, préparez une lecture théatralisée de ce conte.
a
• Entraí'nez-vous raconter l'histoire : travaillez la prononciation, l'intonation, les rythmes ... N'oubliez pas les respirations ! • Distribuez les roles : un(e) narrateur/trice, cinq personnages.
11
i
Définissez les caractéristiques de chaque personnage : costume, masque, gestuelle ... Réfléchissez a la mise en scene : décors et accessoires, postures et jeu des acteurs, lumieres ...
Faire du théatre en classe ... Avec qui tu t'idenlilies? --~~~~~~~~~
Je,~~ u, ~je, val-t dffie,, ~'t)'Lt,~-
J 'ai, ~ p.e,wt, q¡w'ru,i, a,{t,a tÚt t ' ~ .
1
VERS LE OELF U5- UG J'ÉVALUE MES COMPÉTENCES
Compréhension de l'oral
10 points
»1Écoute ce m essage téléphonique et
»2 Écoute ce dialogue et réponds : vrai ou faux ?
réponds.
a) Une mere et sa filie parlent de leurs souvenirs. b) La benjamine de la famille avait cinq freres et smurs. e) Ses freres préparaient des plats délicieux pour elle. d) C'était dur de jouer avec les grands, mais elle s'amusait malgré tout. e) Sa mere lui racontait des histoires tous les soirs. f) Elle était la protagoniste de tous les contes.
1) C'est un message ... a) formel . b) informe!. 2)
Aqui s'adresse Christophe ? a) A un ami. b) Aquelqu'un de·t a famille.
3) 11 veut ... a) remercier et proposer quelque chose. b) remercier et accepter une invitation. 4) Quel jour est-il disponible?
Compréhension des écrils
10 points
] Quelle annonce peut intéresser chacune de ces personnes ? Pourquoi ? a) Alexandre a besoin de faire réparer son vélo. b) lsabelle déteste faire le ménage: c) Mathieu aime conna'itre des gens d 'autres pays. d) Ali et Joane ont trois enfants et travaillent le soir. e) Myriam ne peut pas emmener ses chats en vacances.
J' ai 17 ans et je suis dynamique et motivée. Je recherche un job pour garder des enfants. Je peux également faire les courses et aider aux devoirs ~¡ nécessaire. Je suis disponible de jour comme de nuit. Charline - 06 22 18 80 20
Honune
a tout faire vous
,
' .
. . . h che un(e) trancophone Je suis ét.u~1ant et ¡e ei!~au de tran~ais écrit. Si pour ameborer mon; ponctuel et disponible, vous etes responsa e, 07 42 32 10 30 contactez-moi S\JP. Icheng -
Jeu~e retraitée libre de son temps accue1/le chats h· . 1 , e tens ou autres (NAC me us) pendant vos week-end ou co , Prom d nges . .e~a es et callns garantís , Reg,ne - 02 74 12 12 28 · A
•
soixante-quinze
e
_ _ ;;J
VERS LE OELF U5 - UG J'ÉVALUE MES COMPÉTENCES
Production écrite
10 points
Salut ! Je vais passer quelques jours dans les Alpes chez ma tante Sophie, comme taus les étés, mais cette année mes cousins ne seront pas la ... Par contre, elle me dit qu'il y a de la place et que je peux inviter un ami ! ! ! C'est un petit village mais il y a une super ambiance ! Et on pourra faire du vélo, des randonnées ... Allez ! Viens ! Baptiste
~ Écris entre 60 et 80 mots sur un de ces sujets.
8
• Tu as passé quelques jours en France chez un(e) ami(e). Tu lui écris une lettre pour remercier sa famille. Tu expliques pourquoi le séjour a été si agréable. • Tu as rec;u ce mail. Tu réponds a Baptiste : tu le remercies, mais tu refuses son invitation. Tu expliques pourquoi.
e
Production orale ,10 points ~ ~ Entretien dirigé. Écoute et réponds aux questions. ~ 'i, 1Exercice en interaction. A deux, préparez un des sujets suivants.
GMonologue suivi. Prépare un des sujets suivants pour le présenter devant la classe. • Tu travailles comme baby-sitter. Tu racontes a l'enfant que tu gardes une histoire que tu aimais beaucoup quand tu étais petit(e). • Parle de tes usages avec les appareils électroniques : raconte quand, ou, comment et pourquoi tu les utilises.
• Vous vous organisez pour faire les taches ménagéres a la maison. • Vous vous mettez d'accord avec un(e) ami(e) pour collaborer une campagne contre le gaspillage alimentaire. Vous proposez des solutions.
a
TOTAL I 40 points
ítVCI Eí lS1VCES... Pour parler en public ,. •
Controler son corps • Cale bien les pieds par terre et tiens-toi bien droit, meme si tu as les iambes en colon ! • Garde ton calme et ton sang-froid, respire tranquillement. .. Tout est pret ! • Évite de faire l'autruche : ne rentre pas la tete dans les épaules. • Ne tourne jamais le dos au public, meme si tu utilises un tableau derriere toi.
Controler sa voix • Parle avec aplomb et conviction ... et ta voix ne tremblera pas ! • Ajuste le volume de ta voix pour que les personnes assises au dernier rang l'entendent bien. • Articule, n'avale pas les mots I C'est fatigant pour le public de ne ,:, comprendre qu'un ,mol sur deux. ~ · • Varie le ton : une ~ e- . . voix monocorde endort l'auditoire. & • Prends ton temps ... et fais des pauses.
a..:
DU TEMPS
p.8
adevenir sér ieux !
- Ben t'es en
- Oui, comment i;:a s'est passé, ta rentrée ?
- Oui, ou i... Ah ! Et on a passé toute la matinée avec
- Oh ! génial ! J'ai retrouvé mes capines, on a fait plein
notre professeur principa l.
de choses !
- A h bon, il est sympa?
- C'est bien, i;:a_!
- Heu...
- Oui, mais on a plein de Jevoirs pour le week-end !
11
est un peu sévere, tres particulier.. . mais
je l'aime bien. On l'a taus les jours, alors ... il faudra
J
- Déja des devoirs ?!
travailler !!!
- Oui, nous avons une rédaction, des exercices de
- C'est le prof de quoi ?
physique-chimie, tmis problemes de maths, du latín, et...
e
3e ! ~a commence
- All8 papa, tu m'as appelée ?
- C'est le prof de...
LE G~AND VO)'AGE DE ZJG ET ZAS p.,, Ac'i'ivi'i'é 2 Salut ! Moi c'est Zig ! J'ai fait un voyage génial ! l
Ac'i'ivi'i'é 3
1 Picasso est un peintre ... 2 La pyramide du Louvre est un monument... 3 La saucisse de Francfort est une spécialité ... 4 Dosto'1'évski est un écrivain ... 5 La mozzarella est un fromage... 6 Le N il est un fleuve ... 7 Abraham Lineo In est un président... 8 Le carnaval de l<.io est une fete ... 9 Le koala est un animal... 1O Copenhague est une ville ... 1 1 Marrakech est une ville ... 1:2 Le papier est une invention ...
ELJX ALJ§SJ, ILS PARLENT rRAN,AIS I p. ,:2 Elle a une double personnalité mais ses amis l'apprécient beauco~p. Elle aime etre seule pour écrire. Elle est sénégalaise.
2
11
habite
aMontréal.
11
est bilingue frani;:ais / anglais.
C'est un passionné de basket, qui est touj ours un peu stressé avant les compétitions.
11
est nord- américain.
3 Elle ne se sépare j amais de son téléphone. Elle ador? le tat ouage qu'elle a sur le bras. Son pere est frani;:~is
Ac'i'ivi'i'é 4
1 lls :2 lis 3 lis 4 lls 5 lls G lls
sont en Suisse ? au Jopan ? aux États-Unis ? sont au Portugal ? en ltalie ? en France ? sont au Maroc ? au Brésil ? au Mexique ? sont en ltalie ? En l<.oumanie ? au Portugal ? sont en Algérie ? en Chine ? en Colombie ? sont au Brésil ? en Espagne ? au Canada ?
mais elle, elle est anglaise, comme sa maman.
4 Son film préféré, c'est un documentaire, « La Marche de l'empereur ». 11 a un chien tres fidele qui l'accompagne partout.
11
a beaucoup d'énergie.
11
adore jouer. C'est
un Frani;:ais de la Martinique. soixante-dix-sept
fi
EN TETE A Ti:TE Pour ma fete,
Amelle, c'est la plus belle,
Moi,je veux un festin
Paul le rappeur, c'est un roleur,
En tet e
1
1
p. 14
atete
Lucile est puérile,
Avec Justin...
Gaspard, il est bavard,
Sans les copains !
Marguerite est hypocrite,
Parce que...
Mais Justin, il est tres bien.
Charlotte est un peu idiote,
Voila pourquoi,
Clément n'est pas tres franc,
Pour ma fete,
Olive, elle est nd1've,
Moi,je veux un festin
Martin, c'est un malin,
En tete
Juliette, elle est coquette,
Avec J ustin .. .
Ismael, il est cruel,
Sans les copains !
atete
Mathieu n'est pas sérieux,
p. 21 3 - Et toi, quelle est ta tenue préférée ?
Ac::'i'ivi'i'é 1
1 - Et vous, quel est votre look préféré ? - Nous ... c;:a dépend. On aime bien mettre des vetements pratiques ... - Un j ean et un vieux pull, des baskets ... - Et une veste naire, c;:a va avec tout ! Moi Jaime bien récupérer aussi des vetements de man grand frere : des chemises en cotan, des casquettes ...
2 - Et toi, quel est ton look préféré ? - Moi Jaime bien m'habiller chic ! Une petite robe avec une ceinture, un sac, ou alors un j ean avec des chaussures
atalons,
et un chapeau ! J'adore les chapeaux !
- Moi,je mets des vetements larges qui me permettent
al'aise ! Ma tenue préférée, c'est : un pantalon large, un sweat acapuche et... mes baskets,
de bouger, de danser... bien sur !
4 - Et toi, quel est ton look préféré? - Moi,j'aime le noir, le rouge, le violet. J e peux mettre une minDupe sur un pantalon ou avec des collants, des bottes ... et puis ... les cheveux mides, c;:a foit portie de man style.
5 - Et toi, ton look, c'est quoi ? - Moi Jadore le style romantrque, les tuniques, les robes ou les j upes longues, les bracelets, les boucles d'oreilles ... les colliers anciens ... Et je mets souvent un foulard dans I
mes cheveux.
1
Acfivi'i'é 3 Qui, dans la classe, porte des boucles d'oreilles ? un foulard ? une robe ? un pantalon large ? des baskets ? un tee-shirt? des collants? unjean? des bottes? des bracelets? un collier?
VICTIMES DE LA MeDE t
p.22
D ic::ila9ue 1 1
- Eh,Jadore ton look !
11
est trap classe, ce tee-shirt !
- Tu sais cambien je l'ai payé ? Devine !
¡
I
- Je sais pas, moi ... 40 euros ? - Mais non ! 5 euros ! Chez Pati ...
G) soixante-dix-huit
- Ah bon ? C'est pas cher du tout ! Mais chez Pati, c'est nul, il n'y a pas de marques ! - Et etre « victime de la mode »... c'est pas nul ?
D ialogue
2
D ialogue 3
- 11 te va bien, ce chapeau !
- Moi, franchement, la mode, i;:a ne m'intéresse
- Ouais ... il est rigola ... Je l'ai acheté en soldes ! - Oh la la, les soldes ! j'ai horreur de i;:a ! Je ne t rouve rien, moi. ..
pas du tout. - (a se voit, tu ne changes j amais de style ...
Comment tu fais ? Tu trouves toujours des tr.ucs super ! - Ben ... je sais pas ... j e regarde,j'essaie ...
Tu mets tout le t emps les memes fringues ... - C'est pas fa ux ... En meme t emps, unjean,
- Ouais, c'est i;:a ... Moi, en fait,j'ai la flemme de chercher dans les tas de fringues ... (a me fatigue .. .
un tee-shirt... C'est plut8t pratique ! - Eh ben, moi, man cher Étienne,je préfere
- Eh ben moi,je trouve i;:a génial ! J'adore faire les magasins pendant les soldes ! Bon, c'est vrai qu'apres .. . j e suis assez
m'habiller « classe » .. . - Ouais, t u dis i;:a ! Mais tu es fon de ton vieux
fatiguée ...
tee-shirt de l'OM ... Tu dors avec et tout... !
ELLE fiISTol~E 1 Ac::i'ivii'é 5 Tante Odile ? C'est moi, J eanne. Je t'appelle pour te remercier ... Le mariage s'est super bien passé. A h ! Tu sais, ton collier de perles, il a fait un effet extra sur ma robe. Et les boucles d'oreilles, géniales ! Merci encare pour tout ! A bient8t !
Gl"'ammail"'e en l"'yi'nme Tu as compris ?
Vous vous etes trompés !
Je n'ai pos compris ...
Elles ont compris ? Elles n'ont pos compris !
Tu n'as rien compris ?!
Elles n'ont rien compris ? !
Vous ne vous etes j ama is trompés ?
11 a compris ?
Tu t'es t rompé !
lls se sont trompés !
11 n'a pas compris !
Nous ne nous sommes pas trompés !
Je ne me suis pas trompé !
lls ne se sont pas trompés !
11 n'a r ien compris ?!
Tu ne t'es jamais trompé ?
lls ne se sont jamais trompés ?
Vous avez compris ?
Elle s'est trompée !
Nous n'avons pos compr is !
Elle ne s'est pas trompée !
Vous n'avez r ien compris ? !
Elle ne s'est jamais trompée ?
MAIS ... QLJ'EST-(E QU'ELLE A·?
p.ss
Ac::i'ivii'é 1 - Je me sens bizarre .. . J'ai froid,je
Bouh ! J'ai envie de cr ier maintenant !
tremble ... Et maintenant j'ai chaud,je transpire ... Oh ! J'ai mal
J'ai les jambes en cotan ... J'ai besoin
ala t ete.. .
d'aller aux toilettes ! V ite !
Ah ! J'ai soif ! Pfff.. . J'ai sommeil ... Beurk,j'ai mal au creur ... Ha ha ha !
Mais ... qu'est-ce qu'elle a ? - Stella Perrin, s'il vous plaí't !
Cest simple : elle a le trae !
J'ai envie de rire !
Ac::i'ivii'é 3
1 Ferme la fenetre, s'il te plaí't ... 2 Passe-moi un verre d'eau .. . 3 Excuse-moi,je baille !
4 Tu n'as pas une aspirine ?
5
Chut, le prof va nous entendre, arrete ...
6 Tu veux bien ouvrir la fenetre ?
7 Excusez- moi, monsieur ! Je peux sortir 5 minutes? soixante-dix-neuf
fi)
QLJ''EST-(E QUE JE ME SENS LIBRE 1 Acfivifé 2
Acfivifé 5
1 - Qu'est-ce que tu fois quand tu te sens frustré ? - Mai, quand je me sens frustré.Je n'envaie pos taut balader ! Par exemple, quand j'ai commencé osauter en vélo,je suis també devant
1 2 3 4 5
taut le mande. On s'est maqué de mai ... La hante ! Mais je n'ai pos laissé tamber ! J'ai pensé : je dais me relever et recammencer !
p.34
Je su is triste. Je me sens libre. Je suis énervé. Je suis angaissée.
Maintenant, c'est du passé. Quandje fois des sauts avec man BMX,
Je me sens frustré. G C::a me foit du bien.
je suis trap content. Qu'est-ce que je me sens libre
7 Je suis contente.
!
2 - Qu'est-ce que tu fo is quand tu es triste, au énervée ? - Mai, quandje suis triste, au énervée,j'ai besain d'écrire ! J'écris des chansans, puis je m'enregistre ... C::a me foit du bien. En générol, ce sant des chansans d'amour ... évidemment. Apres,je mets la vidéa sur man blag ... Si les gens aiment, qu'est-ce que je suis heureu5e !
3 - Tu arrives
ocantr81er tan stress ?
- Paur mai, dans le sport, un peu de stress c'est stimulant. L.:adrénaline,
qo aide
o se cancentrer sur ses mouvements. Mais attentian ! 11 ne
fout pos paniquer ! Sinan, c'est l'angaisse ! Et lo, an se bloque ...
8 Je suis heureux. g J'ai hante. Acfivifé, G
1 2 3 4 5
Ouais !!! Haaan ... Ouah !!! Oh, non! Mmmm ...
G Pfff...
Mais en générol, qa va.Je reste zen .
coMMENT rAJR.E DE:8 rf GLJRE:S DE PRO
p. .ss
Salut taut le monde ! Mai, c'est Arthur Alars aujaurd'hu i je vais cammencer une série de tutariels sur le BMX : camment foire des figures de pro ! Mais d'abard .. . je vais vous donner quelques conseils de base paur vous entrdiner en taute sécurité. OK ? Déja, paur cammencer, il fout bien s'équiper. Vous avez besain d'un casque, bien sur, mais aussi de gants, et de pratectians paur les genaux et paur les coudes. Tres impartant, les pratectians. Et voici quelques regles de base
osuivre
en tautes circonstances :
1) 11 ne fout pos s'entrdiner seul. 2) 11 ne fout pos rouler la nu it.
3) 11 fout vérifier san vélo avant choque entrdinement. 4) 11 fout respecter la nature : si vous vous entrdinez dans la campagne, respectez la végétatian et ramassez vos déchets avant de partir Et un dernier petit canseil de spartif : ne cammencez pos o' foire des figures Ok ? Vous avez taut noté ? Alars, c'est parti !
cm) quatre-vingt
ofraid. Vous devez vous échauffer avant
!
L,AVENJ~ DE LA PLANeTE - Vous etes maire d'une ville tres écologique ... Comment voyez-vous l'avenir de la planete? - Pour moi, l'avenir de la planete, ce sont les énergies solaire, éolienne, hydraulique, géothermique... Bient8t, on utilisera uniquement les énergies renouvelables. Je trouve que c'est r;:a, le progres !
2 - Docteur ... Comment voyez-vous l'avenir de la planete ? - Eh bien... Groce
ala recherche en génétique, la médecine fera de grands progres. On pour ra régénérer des
argones et des cellules malades .. . A man avis, on vivra focilement Jusqu'a 120 ans ...
3 - Et les philosophes ? Comment voient- ils l'avenir de notre planete ? - Dans le futur,Je erais que le plus important sera la communication. Plus tard, on communiquera scins probleme avec les autres planetes, et peut-etre
meme que nos cerveaux pourront se comprendre par télépathie... On n'aura plus
besoin de parler ! )
4 - Vous etes chercheuse ... Pour vous, comment sera la planete plus tard? - Dans quelques années, Je pense qu'on prendra seulement le t rain, le métro, le bus, le tramway ou le vélo pour se déplacer Je sÜis sOre qu'on n'utilisera plus la voiture particuliere : tout le monde la trouvera trap polluante et trap chere en énergie.
5 - Et les Journalistes ?
Comment voient-ils !'avenir de notre planete ?
- D'apres moi, unJour, on habitera dons des cités flottontes, construites sur lo mer ou dons le ciel. Elles seront outonomes : elles bougeront en fonction des saisons, produiront leur nourriture et récupereront l'eau de pluie.
VIVRE LA VJLLE
p.43
Activité 2 i::i) le fleuve - b) la piste cyclable - e) l'orret de bus - d) le rond-point -
e) le feu rouge - f) la rue piétonne - s) le passage piét on -
fi)
le pont - i) le quoi - j) le trottoir -
k)
le boulevard
Activité 3 S itui::ition
1
- Coucou ! ,C'est Not halie ! J'orrive
ala -gore, la. Je 3 '
suis un peu en avance ... Je vais prendre un café en
Situi::ition
t errasse, tu sois, sur le trottoir, derriere l'arret de
- Eh, Mariette ! Salut ! Tu fois souvent du roller sur les
bus ... Je fottends la ... S i t u préferes qu'on se retrouve directement dons le train, envoie-moi un message, ok ? Bisous,
atout' !
quois? - Bah ouais ... taus les dimanches ! Et toi ? - Moi oussi ! Eh, regorde ! C'est quoi, la, sous le pont ? - Je sois pos ... On dira it un soc plastique ...
S itui::ition 2
- Je erais que r;:o vient du boteou, la- bos ... l
- Excusez-moi monsieur, pour aller a lo poste, s'il vous
ont foit tomber un autre soc plastique ... Beurk ...
plolt? - Lo poste ? C'est pos loin. Vous prenez
adroite ou
rond- point, vous continuez tout droit sur l'ovenue Jusqu'ou feu, et c'est la, sur la place.Juste en face de la moirie.
Situi::ition 4
- Sympa, cette petite rue piétonne ! l
- Ok ! Merci !
- Eh, faites ottention ! C'est une piste cycloble, ici !
- Attention, le feu est encare rouge !
- Oh, excusez-nous !
- Oups !
- Désolés, monsieur ! quatre-vingt-un
ED
CoLJSCOUS oU :BOUILLI\BAJSSE ?
p.44
- Pardon monsieur, vous connaissez Marseille 7
- Oh la la .. . C'est compl iqué .. .
- Bien sur ! Je peux vous aider 7
- Attends ... bon ... je répete .. . au feu rouge, on tourne
agauche, et on continue tout droit j usqu'a la mer ...
- On cherche un restaurant pour manger un bon couscous ...
la poste ... puis les quais ... et le métro ...
- Un couscous 7! J'ai envie d'une bonne bouillabaisse,
- Voila ... vous y etes presque ... vous traversez la place ...
moi .. .
et apres, vous prenez la grande avenue en face de vous.
- Un bon couscous ... un bon couscous ... Euh ... man
Attention, pas la Canebiere !
11
faut prendre la r ue de la
préféré, c'est Le Roi du Couscous. C'est bon, c'est
République. Et la... vous demandez Le Roi du Couscous,
pas cher et c'est sympa ...
tout le monde conna1t.
a pied 7
- Merci monsieur !
- Heu ... oui, c'est pas loin. Vous voyez le feu rouge,
A llez, on y va !
- Et ... on peut y aller
la-bas 7 Vous tournez
agauche, c'est le cours Jean
- Ben alors, pfff .. venir
Ballard, et vous continuez tout droit jusqu'a la mer,
a MarseillE; et pas manger
de bouillabaisse ...
euh ... vous passerez devant la poste, et la .. . vous su ivez le quai ... vous allez tomber sur une grande place, le long du port, avec une station de métro ...
NÉ
J.,)' SUIS
p.4s
Marseille, c'est ma vi lle. J'y suis né et j'y habite toujours ! Elle est de plus en plus belle ... Voici quelques photos des endroits que je préfere. La,j'y achete du poisson fra is. Je prends souvent de la dorade, ou du poulpe ... Ou tout ce qu'il faut pour faire une bonne boui llabaisse
a la maison
!
La,j'y va is pour jouer
a la pétanque
avec mes copains. J'adore y al ler t8t le matin. Je n'y vais jamais
amidi, il fait trap chaud ! C::a, c'est le plus vieux quartier de Marseille. On s'y retrouve avec les copains pour boire un verre ... On y passe des heures
ajouer aux cortes ! La,je n'y vais plus,
il y a toujours trap de monde, trap de touristes ...
C,éTAJT L,HELJ"E DE PolNTE ... i
- Tu sois ce qu i m'est arrivé hier 7
, ,a JOuer , di ' 'I ont Ensu1't'I e, 1s se son t /( mis e a mus1que et Is
- Non . Raconte !
dit : « C'est pour vous relaxer un peu ... C::a s'appelle du
1
- Eh ben ... il était tard, il pleuvait et il faisait froid, alors j'ai pris le métro pour rentrer
ala maison ...
- Et alors 7 -
11
exotiques, un accordéo n et des cymbales est entré - Et alors 7
a dit : « Mesdames,
messieurs, ne vous inquiétez pas, c'est gratu it ! » 1
as
quatre-vingt-deux
distribué des petits gateaux en forme de cceur et finalement, la corte d'un restaurant végétarien ! C'était la fete dans le wagon ! · - C'est tout 7 Mais c'est de la pub, qa !
dans le wagon ... - Attends ... d'abord l'homme nous
métro yoga ! » - Et alors 7 - Attends ! C'est pas fin i ! Alors la femme nous a
y avait beaucoup de monde, c'était l'heure de pointe.
Un couple aux cheveux longs avec des vetements tres
1
p.46
___=j
Un matin, comme il achevait de la traire, la chevre se retourna et lui dit dans son patois :
- Mais, malheureuse, tu ne sais pas qu'il y a le loup dans la montagne ... Que feras-t u quand il viendra ?
- Écoutez, monsieur Seguin,j e me languis chez vous, laissez-moi aller dans la montagne.
- Je lui donnerai des coups de carnes, monsieur Seguin. - Le loup se moque bien de tes carnes. [...] Tu sais bien,
[... ]
la pauvre vieille l
- Comment, Blanquette, tu veux me quitter !
mdltresse chevre, forte et méchante comme un bouc.
[. ..]
Elle s'est battue avec le loup toute la nuit. .. puis, le
- Oui, monsieur Seguin.
matin, le loup l'a mangée.
- Est-ce que l'herbe te manque ici ?
- [ ... ] (a ne fait rien, monsieur Seguin, laissez-moi aller
- Oh ! non, monsieur Seguin.
dans la montagne.
- Tu es peut-etre attachée de trap court. Veux-tu que j'allonge la carde ?
- [... ] Eh bien, non ... j e t e sauverai malgré toi, caqui ne ! [...] j e vais t'enfermer dans l'étable, et tu y resteras
- Ce n'est pas la p~ine, monsieur Seguin.
toujours.
- Alors, qu'est-ce qu'il te faut ? Qu'est-ce que tu veux ?
Alphonse Daudet, « La C hevre de Monsieur Seguin »,
- Je veux aller dans la montagne, monsieur Seguin.
Les Lettres de mon moulin, 1869.
111m IL NE F'ALJT PAS EXASÉRE~ 1 1 On n'a pas beaucoup de difFérence d'age mais pour lui, j e suis toujours un bébé .. .
11
.S Je suis dégoOté... Je l'aime bien, tu sais, mais il
ne me laisse r ien faire. Si
je veux l'aider a bricoler sur sa moto ... Bing !
11
p.56
est vraiment trap difficile ! Je lui présente des gens,
me dit
mais ... il trouve tout le monde nul. Mais pour qui
toujours la meme chose ! « Allez, bébé, va chercher ton
il se prend ? Lui non plus, il n'est pas parfait ! Et
biberon et reviens me voir. » Faut pas exagérer ! (a
maintenant, il ne me parle meme plus ... Faut pas
m'énerve ... S'il te pldlt, dis-moi ce que je peux foire !
exagérer !
2 Elle a déménagé le mois dernier... Et c'est toujours
4 Vous savez, avant, j e m'entendais bien avec ma
moi qui l'appelle ! Avant, on se voyait taus les j ours et
mere ... On foisait tout ensemble ! Les courses,
maintenant, plus r ien ! C'est toujours moi qui lui écris,
la cuisine, le ménage ... Mais la ... J e ne sais pas ...
qui lui envoie des mails ... et elle ne répond meme pas ...
Q uelque chose a changé ... On se dispute tout
Elle est ptcut-etre tres occupée avec sa nouvelle
le temps, c'est l'horreur ! Je lui parle... Elle ne
vie mais .. .
m'écoute meme pas !
11
ne faut pas exagérer ! Un coup de fil,
11
ne faut pas exagérer !
un SMS, i;:a prend une minute, quoi ! Et toi, tu as pu
J'en ai marre, j e ne sais plus quoi faire. (a me
lui parler?
donne envie de pleurer ...
IL rAIT TOUT
PoUR LUI
p.56
Taus les matins,je le réveille en douceur, avec sa chanson préférée ... Je lui donne des nouvelles de ses amis ... Je les con na is taus, ses amis ! Je leur écris souvent ... Et puis, je lui organise sa journée... Je lui rappelle toujours ses rendez-vous, sinon, il oublie tout - mais jamais ou j e suis ! Je sonne quand il fout promener le chien, ou vider la poubelle ... Je le prends en photo de temps en temps ...
11
est si coquet !
Parfois,j'arr ive meme a le foire rire ... Mais je sais que mes jours sont comptés ...
quatre-vingt-trois
(i)
Je suis fatigué,j'oi besoin de t emps pour faire les choses ; quelquefois, meme,je me bloque ... t:;a orrive rorement, mois ... ~o orrive. Et puis j'oi besoin d'etre rechorgé, de plus en plus souvent : ovont, c'étoit deux fois por semoine moximum. Mointenont, c'est taus les deux jours .. . Et lui,je le vais .. .
11
me regorde d'un oir bizorre ... Une fois por semoine, il supprime
mes photos, mes vidéos, mes messoges, et il copie tout sur son ordinoteur ... Bref, il me
vide. Je ne sois pos si c'est bon signe ... C'est vroi que je perds un peu lo mémoire ... Mois il y o une chose que j e n'oublieroi j omois : man code pin !
UN COLLEGE H)'PER C"NNE(Té !
p. 6.5
Ai:::i"ivii"é 1
a) Qui fait portie
b) Observe
e) ?bserve lo photo postée por 'Justine Achour.
de ce réseou social ?
le messoge de Mme Richard. A qui
Quond l'o-t-elle publiée ?
f)
s'odresse-t-elle ?
o personnolisé son profil ?
g) Ou doit cliquer Florent pour inviter une nouvelle
i:::) Que propase Lindo Mey oux outres éleves ?
d) Quelle section
Est -ce que Florent personne
permet d'utiliser so webcom pour
h) Ou
posser des oppels vidéo ?
afaire port ie de so communouté ?
doit cliquer Florent pour se déconnect er ?
CON(OU~S : 30 SECoNDES CHRoNo I
p.ee
Ai:::i"ivii"é 2 - Chers téléspectoteurs, bonsoir ! Bienvenue dons notre jeu dujeudi, « 30 secondes chrono » ! Notre theme ce soir ... L.:homme et l'onimol !
- Bravo Souleymone ! C'est exoct ! Effectivement, lo puce peut souter
300 fois lo houteur
de
son corps. Elle est done plus performonte
Nos deux équipes vont répondre
anos questions et
qu'un othlete !
prouver leur connoissonce du monde animal ! A mo droite,
Nous revenons mointenont ou college Jules Ferry.
l'équipe du college Jocques Prévert ! A mo gouche, l'équipe
avous ! Nous ollons porler d'un petit animal qui ne ressemble pos beoucoup a
du college Jules Fer ry ! On les opploudit bien fort !
f
Nous commen~ons por Tiphoine, du col lege Jules Ferry...
l'homme .. . L.:escargot ! Alors 1<.omain ... l'escorgot
Tiphoine ! Un ovion peut- il rencontrer un cygne dons le
est-il moins fort que l'homme ? - Bien sur !
ciel? - Heu ... Je ne erais pos. Un cygne ne peut pos valer
alo
meme houteur qu'un ovion ...
est beaucoup moins fort que l'homme !
12 fois son poltJs. Extroordinoire, n'est-ce pos ?
- Oh ! Quel dommoge ! Ce n'est pos lo bonne réponse ...
Mo!§ si, les cygnes peuvent valer
11
- Eh non, f
a8 000 metres
11
est done beaucoup plus fort que l'homme .. .
Et voici notre derniere candidate, du college
d'oltitude ... Comme les ovions. lls peuvent done se
Jacques Prévert .. . Élise !
rencontrer dons le ciel !
Élise, est-il rentable d'engoger des castors
Possons
a Souleymone, du college Jocques Prévert !
S ouleymone, qui est le plus performont : un othlete chompion du monde de sout en houteur ou ... une puce ? - Euh ... Je ne sois pos ... ils ne sont pos poreils, done ils ne . peuvent pos souter
alo meme houteur, mois votre question
pour couper les gronds orbres dons les forets ? - Oui,je erais que le castor est le plus ropide pour couper les arbres. - Eh oui Élise ! En effet ! Un castor peut abottre un orbre de 12 metres de diametre en moins
30 minutes ! Bravo ou college Jacques Prévert
c'est sur lo performance ... Alors je erais que c'est lo puce
de
qui soute le plus hout...
Et merci aux outres candidats d'etre venus !
el) quatre-vingt-quatre
!
Activité 3
1 A quelle hauteur peut valer un cygne 7
3
a) o800 metres b) o1 000 metres e) o8 000 metres
Q uel poids peut porter un escargot qui pese 10 grammes
7
a) 12 grammes b) 2 000 grammes e) 120 grammes
2 Une puce peut sauter cambien de fois la hauteur de son corps 7 a)300 fois b) 1 300 fois c)3 000 fois
4 Cambien de temps met un castor pour couper un arbre de 12 metres de diametre 7 a) moins de 30 minutes b) moins de 3 minut es e) moins de 30 heures
j,
C' ÉTAIT COMMENT L: É(OLE, AVANT t
p.68
S ituatic::,n 1 - Eh, mamie, regarde
!
Une photo d'une école d'autrefois
!
- Mais 7 11 n'y a que des filies ! - Eh oui ! De man temps, il y avait l'école des filies d'un coté, et de l'autre l'école des garqons ... Q uand je devais parler
oun garqon,je rougissais comme une tomat e...
Ah ah ah! - Et vous étiez habillés comme
qa, avant 7
- Attends que j e me rappelle .. . En fait, on portait toujours les memes vetements avec une blouse par-dessus. Bleue pour les garqons, rose pour les filies ...
S ituatian 2 - Eh, c'est qui sur cette photo, lo, avec un cartable 7 C'est toi, tante Alice 7 - Oui ! Prete pour aller
scolaire .. . De quand j'étais petit ... - O uh lo lo... c'est quoi ces notes 7 T'étais pas tres
o pied ... Je me~souviens, j'habitais o (;:! km, et je me levais taus les jours o !
3
- i
ol'école !
- Tu y allais en vélo 7 - Ouh lo lo
Situatian
bon en maths, hein 7
Non ! J'y allais
- Eh, oh
cinq heures du matin ...
!
Un peu de respect pour ton grand- pere !
Tu sois, les profs étaient beaucoup plus séveres
- Ouah ... Et il y avait quoi dans ton cartable 7 - Mes livres, mes cah iers, un stylo
oplume, de l'encre ...
et man ardoise aussi ! Tiens, qa ressemblait un peu
oune tablette finalement. ..
que maintenant ! Et les punitions,je ne te dis pas .. . - C'était quoi, comme punitions 7 - 100 lignes ocopier, ou alors, si on bavardait en classe, ils nous tapaient sur les doigt s avec
- Oui, sauf que tu ne pouvais pas envoyer de mails avec !
une regle en fer .. . Ai'e !
p. 72 Elle s'appelait Adéla'1'de,
C'était son plaisir, sa passion,
C'était un jeune homme char mant,
Elle était j olie et tres t imide ...
Sa grande folie, son obsession !
Tres beau et tres intelligent,
Elle dormait tres rarement,
Mais, comme il était aussi tres timide,
Pour pouvoir lire ses romans.
11 n'osait pas pa rlero Adéla'1'de. Voi la l'histoi re de deuxjeunes gens Qui n'ont pas vécu le meme roman.
Elle habitait toute seu le
o Nancy
Ou elle avait une petite librairie. Elle lisait t oute la journée,
Elle vibrait avec ses héros
Car t aus les livres la fascinaient !
Et ne remarquait pas Hugo.
quatre-vingt-cinq
E¡»
-
-
-
-- -~-------------
Le• articleA ARTICLES DÉFINIS
1
ARTICLES INDÉFINIS
Masculin
Féminin
Singulier
le garc;:on !'agenda
la filie l'histoire
Singulier
un crayon un arbre
une gomme une armoire
Plu riel
les garc;:ons les agendas
les filies les histoires
Pluriel
des crayons des arbres
des gommes des armoires
Masculin
-
-
Féminin
- - -
A On utilise I' devant les noms singuliers féminins ou masculins qui commencent par une voyelle ou par un " h » muet.
ARTICLES PARTITIFS Les articles définis /e et /es se contractent avec les prépositions a et de . Cette contraction est obligatoire !
• a+ le= au lls jouent au foot. Elle est au college .
• a+ les= aux
Masculin
Féminin
Singulier
du lait de l'ananas
de la confiture de l' eau
Pluriel
des biscuits
des céréales
lls indiquent une quantité indéterminée. On utilise surtout ces articles quand il s'agit: - de nourriture : Je voudrais de la salade
Elles jouent aux échecs. (m. pi.) Je vais aux toilettes. (f. pi.)
• de+ le= du
et des fruits.
11 fait du sport. Les fenetres du théatre.
- de noms abstraits : Elle a du caractere, de l'humour, de la patience ...
• de + les = des Les vélos des enfants. (m . pi.) L'avion vient des Tles Baléares. (f. pi.)
ARTICLES PARTITIFS ET INDÉFINIS
Partitifs
cm) quatre-vingt-six
FORME NÉGATIVE
Forme affirmative
Forme négative
Singulier
Je prends du lait. 11 veut de la confiture. Elle boit de l'eau.
Je ne prends pas de lait. 11 ne veut pas de confiture .< Elle ne boit pas d'eau .
Pluriel
11 y a des céréales.
11 n'y a pas de céréales.
Forme affirmative
Forme négative
Singulier
Elle a un travail. Tu as une smur. 11 raconte une histoire.
Elle n'a pas de travail. Tu n'as pas de smur. 11 ne raconte pas d'histoire.
Pluriel
J'ai des lunettes. 11 a des amis.
Je n'ai pas de lunettes. 11 n'a pas d 'amis.
lndéfinis
'1
ALA
Le rnasculin et le férninin LES ADJECTIFS ~
Féminin = Masculin + «e»
Féminin = Masculin
Féminin
Masculin
11 est...
Elle est...
11 est...
Elle est...
11 est...
Elle est...
grand petit vert génial allemand franc;:ais espagnol
grande petite verte géniale allemande frangaise espágnole
adorable ti mide jau ne sympa suisse beige
adorable ti mide jau ne sympa suisse beige
gros blanc sportif beau canadien guinéen maraca in
grosse blanche sportive beíle canadienne guinéenne marocaine
A l'oral ~u masculin, les consonnes finales sont muettes: fort [br], grand [grcí], franc;;ais [frase]. Au féminin, on entend ces consonnes : forte [brt], grande [grcíd], franc;;aise [frcísez].
LES NOMS Féminin = Masculin + «e»
Féminin
un
une
étudiant client avocat
étudiante cliente avocate
A
= Masculin
Féminin
un
une
11 est...
Elle est...
journaliste secrétaire interprete
journaliste secrétaire interprete
acteur directeur coiffeur
actrice directrice coiffeuse
~
Masculin
Certains noms de professions n'ont traditionnellement pas de féminin (il / elle est ingénieur, écrivain .. .) mais la tendance actuelle esta la féminisation (elle est professeure, auteure.. .).
Le pluriel Regle générale
Singulier
PI uriel
Singulier 7 + s
Le gargon est petit. 11 y a un moustique. La filie est gentille.
Les gargons sont p'etits. 11 y a des moustiques. Les filies sont gentilles.
Cas particuliers
Singulier
PI uriel
-s, -x, -z 7 idem
un ours sérieux un prix doux
des ours sérieux des prix doux
-au, -eau, -eu 7 + x
un beau poireau un jeu nouveau
des beaux poireaux des jeux nouveaux
-al 7 -aux
un animal amical
des animaux amicaux
-ail 7 -aux
un travail
des travaux
A
A l'oral
Au pluriel, on ne prononce pas le « s » (ou le « x ») final.
le$ garc;;ont, de$ moustique$, te$ fil/e$, se$ Jeut
Pour les articles, les possessifs et les démonstratifs, la marque orale du pluriel i est le son [e]. ' les [le] / des [de] / mes [me] / ces [se] livres
11y a des exceptions ... aux exceptions ! B/eu "7 b/eus Un bal "7 des ba/s ; un festival 7 des festiva/s
quatre-vingt-sept
(D
Les aclJectifS possess¡fs
Les aclJectifS clérnonstrat¡fs
Pour bien utiliser les adjectifs possessifs, il faut savoir qui est le possesseur.
Singulier Féminin
Singulier
je tu il / elle
man sac ton sac son sac
ma trousse ta trousse sa trousse
Pluriel
je tu il / elle
mes sacs tes sacs ses sacs
mes trousses tes trousses ses trousses
Féminin
ce chien
cette tortue
ttr-1 ~
UN POSSESSEUR Masculin
Masculin
}; ,},"itf.\,
Pluriel
cet oiseau
cette abeille
ces chiens
ces tortues
ces oiseaux
¡,~~(-~,
PLUSIEURS POSSESSEURS Masculin Féminin Singulier nous notre professeur notre amie vous votre professeur ils / elles leur professeur
Pluriel
votre amie leur amie
.
~~~
nous nos professeurs nos amies vous vos professeurs vos amies ils / elles leurs professeurs leurs amies
J~P~-i V ~U
Le 50tnparatif et le 6uperlatif COMPARATIF
SUPERLATIF
Le bus transporte ... plus de passagers que la voiture. moins de passagers que l'avion. autant de passagers que le tramway.
C'est le vélo qui présente ... le plus d'
adjectif / adverbe
La voiture va .. . plus vite que le vélo. moins vite que l'avion. aussi vite que le car.
Le vélo est le mayen de transport ... le plus commode:. le moins cher.
vetbe
Un vélo électrique .. . pollue plus qu 'un vélo normal. pollue moins qu' une voiture. pollue autant qu' un scooter électrique.
En ville, la voiture est le mayen ... qu 'on utilise le plus. qu 'on utilise le moins .
nom
.i
1
1
! 1
le moins d'
avantages.
Le comparatif de bon est meilleur : Ce moteur est bon maís /'autre est meí//eur. Le superlatif: le meilleur. C'est le meílleur de taus. · Le comparatif de bien est mieux : Tu conduís bíen, maís elle conduít míeux . Le superlatif : le mieux. C'est elle quí conduít le míeux. 1.
En) quatre-vingt-huit
ces abeilles
~(~ ~
~
WJl.,,
,=
'/
Les pronorns personnels LES PRONOMS SUJETS
LES PRONOMS TONIQUES
lis sont obligatoires devant les verbes conjugués, sauf a l'impératif.
lis sont utilisés ...
je I j' tu il / elle/ on
nous vous ils / elles
Tu ou vous ? On utilise tu qua~d on s'adresse des copains, la famille. Dans les autres cas, on utilise le vous de politesse.
a
a
- pour renforcer le pronom sujet : Moi , j'aime le rock. Toi , tu adores l'opéra. Elle, elle aime le tango. Lui , il adore la samba. Nous, nous aimons le chocolat. Vous, vous adorez la pizza. Elles, elles aiment les films d'horreur. Eux, ils .adorent les comédies. - apres c'est ou seuls, pour répondre : - C'est toi ou c'est moi ? - Moi !!! - apres une préposition : 11 est arrivé avec eux ou apres eux ? - dans une comparaison : Je suis dans le meme groupe que toi ! - avec l'impératif : Écoute-moi ! Leve-toi !
LES PRONOMS COMPLÉMENTS DIRECTS
INDIRECTS
RÉFLÉCHIS
lis remplacent un COD. me,m' te, t ' le, la, I' nous vous les
lls remplacent un COI. me, m' te lui nous vous leur
lls s'utilisent avec les verbes pronominaux. me, m' te, t ' se, s' nous vous se, s'
Tu vois Charlotte ? Mais oui, je la vois !
Elle dit bonjour asa copine. Elles se dépechent pour arriver a l'heure Elle lui dit bonjour. au cinéma.
A Lui et leur peuvent représenter un masculin ou un féminin : Le profa été sévere pour le contróle d 'hístoíre :
aMarc, íl luí a mis 8-I 20; aLéa, íl luí a mis 6 ... pfff.
Les pronorns relatif6 QUI
QUE / QU'
Remplace un nom sujet (personne ou chose).
Remplace un nom sujet (personne ou chose). C'est une fille que j'ai connue chez ma smur. C'est la copine qu'elle invite toujours a son anniversaire.
C'est une étudiante suédoise qui habite París.
a A
Que devant une voyelle ou un « h » muet devient qu' . Qui ne s'apostrophe jamais.
quatre-vingt-neuf
-
----------
Ci}
La c¡uantité '
LES NOMBRES
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9
zéro un deux trois quatre cinq six sept huit neuf
20 21 22 30 40 50 60 70 80 90
10 dix 11 12 13 14 15 16 17 18 19
onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-n,euf
vingt vingt et un vingt-deux trente quarante cinquante soixante soixante-dix quatre-vingts quatre-vingt-dix
100 200 306 440 1 000 2 010 1 000 1 000
cent deux cents trois cent six quatre cent quarante mi lle deux mille dix 000 un million 000 000 un milliard
LES POIDS, LES MESURES ... Quelle est la distance entre ... et ... ?
<;a coüte combien ? Combien c;;a fait ?
Qu'est-ce que vous voulez ?
14 km (kilometres) 1 400 m (metres)
2 € (euros) 0,5 € (50 centimes) 2,5 € (2 euros cinquante)
une bouteille d 'huile un verre d 'eau une boíte de thon une douzaine d 'mufs
Combien c;;a mesure ?
Combien c;;a pese ?
Combien vous en voulez ?
1 400 m (metres) 120 mm (millimetres)
250 g (grammes) 1 kg (kilogramme)
un demi-litre 2 litres et demi une cuillerée a café
avec les adjectifs I adverbes
avec les verbes
LES ADVERBES DE QUANTITÉ avec les noms 11
un peu de a assez de ! pas mal de fievre. beaucoup de trop de
11
un peu est assez malade . tres trop
11
peu . mange assez . beaucoup . trap .
·(
LE PRONOM EN Le pronom en remplace un nom précédé : -
d'un partitif : Tu veux du chocolat? Oh oui , merci, j'en veux !!! J'adore ! d 'un indéfini : Elle fait souvent des crepes ? Oui , elle en fait tous les ans, a la Chandeleur. d 'un nombre : 11 a deux freres? Non, il n'en a pas deux, il en a trois. d'une expression de quantité suivie de de: Tu as beaucoup de devoirs? Oh oui , j'en ai beaucoup ...
G1) quatre-vingt-dix
Le lieu ETRE -ALLER
VENIR
PAVS (et régions) - VILLES
Al EN
DE
La France (f.) L'ltalie (f.) L'lran (m . commen9ant par une voyelle) Le Canada (m.) Les États-Unis (m. pi.) Les Baléares (f. pi.) Paris
en France en ltalie en lran au Canada aux États-Unis aux Baléares Paris
de France d'ltalie d'lran du Canada des États-Unis des Baléares de Paris
au stade
du stade de la gare de l'aéroport des W. -C. des toilettes
a
)·
LIEUX
Le stade La gare L'aéroport Les W.-C. publics (m. pi.) Les toilettes municipales (f. pi.)
a la gare a l'aéroport aux W.-C. aux toilettes
LIEUX QU'ON NE VEUT PAS RÉPÉTER
V
Le stade La gare L'aéroport Les W.-C. publics Les toilettes municipales
Au stade, j' y vais. A la gare, j' y suis. A l'aéroport, j'y vais. Aux W.-C. publics, j' y suis. Aux toilettes, j'y vais.
A La place du pronom y Au présent: Tu vas souvent au stade? Oui, j'y vais tous les jours. / Non, je n'y vais jamais. Au futur proche (ou avec un infinitif) : Tu vas a/fer tout seu/ au cinéma ? Non, je vais y a/fer avec Léa. Je veux y aller demain. Au passé composé : Tu es né Marseille? Oui, j'y suis né.
a
PRÉPOS'ITIONS sur
sous ~
"~'>
~ ~
devant
ADVERBES
«ii,,
~
..Q..9-
derriere
-
agauche de coté de / pres de
en haut en bas
dans
~~-;
a
dehors dedans
A
La préposition chez s'emploie seulement avec les personnes.
a droite de loin de quatre-vingt-onze
m
L'interrogation LANGUE STANDARD
LANGUE FAMILIERE
Est-ce que tu aimes le franc;ais ?
Tu aimes le franc;ais?
Qu'est-ce que tu veux? Qui est-ce que tu cherches ? A qui est-ce que tu as téléphoné?
Tu veux quoi ? Tu cherches qui ? A qui tu as téléphoné ? / Tu as téléphoné
Pourquoi est-ce que tu ne dis ríen ? Quand est-ce que tu viendras? Cambien est-ce que tu mesures? Comment est-ce que tu es venu ? Ou est-ce que tu es alié hier? . D'ou est-ce que tu viens?
Pourquoi tu ne dis ríen ? Tu viendras quand ? / Quand tu viendras ? Tu mesures cambien ?/ Cambien tu mesures? Tu es venu comment ? / Comment tu es venu? Tu es alié ou, hier? I Ou tu es alié, hier ? Tu viens d'ou ? I D'ou tu viens?
Que/ autobus est-ce que tu as pris ? De quelle couleur est-ce qu'il était ? A quelle heure est-ce que tu pars?
Tu as pris quel bus ? / Que/ bus tu as pri~ ? 11 était de q1,Jelle couleur ? / De quelle couleur il était ? Tu pars quelle heure ? / A quelle heure tu pars ?
a qui ?
1
1
1
a
A En langue soutenue, on inverse le sujet : 1
Aimes-tu le franc;ais ? Que veux-tu ? Quand viendras-tu ? Que/le heure est-il ? ...
I 1
1
1
1
1 1
La négation
1
m
Cas général 11 parle anglais.
ne .. . pas 11 ne parle pas anglais.
un,une,des du,dela,de Tu veux du sel?
ne .. . pas de Non merci, je ne veux pas de sel.
quelque chose, tout Tu vois quelque chose?
ne ... rien Non, je ne vois ríen !
souvent, toujours, parfois Tu sors souvent avec ta smur?
ne ... jamais Non, je ne sors jamais avec elle.
encore Tu l'aimes encare?
ne ... plus Non, je ne l'aime plus.
quelqu'un Tu attends quelqu'un ?
ne .. . personne Non, je n'attends personne.
quatre-vingt-douze
Ne "7 n' devant une voyelle ou un « h » muet : Charlotte n'est pas contente. Pas de "7 pas d' devant une voyelle ou un « h » muet : 11 n'a pas d'amis.
(
A Dans la langue familiere : Ne / n' est souvent supprimé. Je sais plus quoi faire !
J ·
INFINITIF
PRÉSENT
avoir
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
etre
J
acheter
ai as a avo ns avez ont
je suis tu es il/elle est nous sommes vous . etes ils/ elles sont j' tu il/elle nous vous ils/elles
j' tu regarder ... il/elle nous vous ils/elles
aimer
+ aider,
IMPÉRATIF aie ayons ayez
sois soyons soyez
)
achete achetes achete achetons achetez achetent aime aimes aime aimons aimez aiment
achete achetons achetez
aime aimons aimez
FUTUR SIMPLE
IMPARFAIT
PASSÉ COMPOSÉ
j' tu il/ elle nous vous ils/elles
aurai auras aura aurons aurez auront
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
avais avais avait avions aviez avaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
je tu il/elle nous vous ils/ elles
serai seras sera serons serez seront
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
étais étais était étions étiez étaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai été as été a wété avons été avez été ont été
j' tu il/elle nous vous ils/elles
acheterai acheteras achetera acheterons acheterez acheteront
j' tu il/elle nous
achetais achetais achetait achetions VOUS achetiez ils/elles achetaient
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
acheté acheté acheté acheté acheté acheté
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
aimerai aimeras aimera aimerons aimerez aimeront
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
aimais aimais aimait aimions aimiez aimaient
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
aimé aimé aimé aimé aimé aimé
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
irai iras ira irons irez iront
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
allais allais allait allions alliez allaient
je tu il/elle nous vous ils/ elles
suis es est sommes etes sont
allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)(s) allé(e)s
boirai boiras boira boirons boirez boiront
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
buvais buvais buvait buvions buviez buvaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
bu bu bu bu bu bu
eu eu eu eu eu eu
je tu il/elle nous vous ils/elles
vais vas va allons allez vont
je tu il/elle nous vous ils/elles
bois bois boit buvons buvez boivent
connaitre
je tu il/ elle nous vous ils/elles
connais connais connais conna1t connaissons connaissons connaissez connaissez connaissent
je tu il/elle nous
connaTtrai connaTtras connaTtra connaTtrons VOUS connaTtrez ils/ elles connaTtront
je connaissais connaissais tu il/elle ,connaissait nous connaissions vous connaissiez ils/ elles connaissaient
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
connu connu connu connu connu connu
croire
je tu il/ elle nous vous ils/elles
erois erois croit ero yo ns croyez croient
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
croirai croiras croira croirons croirez croiront
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
croyais croyais croyait croyions croyiez croyaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
cru cru cru cru cru cru
je tu il/ elle nous vous ils/elles
devrai devras devra devrons devrez devront
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
devais devais devait devions deviez devaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
dO dO dO dO dO dO
aller
boire
devoir
je tu il/elle nous
dois dois doit devons VOUS devez ils/elles doivent
va allons allez
bois buvons buvez
crois croyons croyez
je tu il/elle nous vous ~ils/elles
quatre-vingt-treize
i}
INFINITIF
PRÉSENT
dire + contredire,
je tu il/elle nous vous ils/elles
dis dis dit disons dites disent
j' tu il/elle nous vous ils/elles
écris écris écrit écrivons écrivez écrivent
je tu il/elle nous vous ils/elles
fais fais fait fai sons faites font
interdire ...
écrire + décrire, réécrire ...
faire + défaire, refaire ...
IMPÉRATIF dis disons dites
écris écrivons écrivez
fais fai sons faites
FUTUR SIMPLE
IMPARFAIT
PASSÉ COMPOSÉ
je tu il/ elle nous vous ils/elles
dirai di ras dira dirons direz diront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
disais disais disait disions disiez disaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avo ns avez ont
dit dit dit dit dit dit
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
écrirai écriras écrira écrirons ecnrez écriront
j' tu il/elle nous vous ils/elles
écrivais écrivais écrivait écrivions écriviez écrivaient
j' tu il/ elle nous vous ils/elles
ai as a avons avez ont
écrit écrit écrit écrit écrit écrit
je tu il/elle nous vous ils/ elles
ferai feras fera ferons ferez feront
je tu il/ elle nous vous ils/elles
faisais faisais faisait faisions faisiez faisaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
fait fait fait fait fait fait
a
fallu
ai as a avons avez ont
fini fini fini fini fini fini
-
1
falloir
faut
faudra
fallait
11
I¡
l¡
1
finir + choisir, obéir, réfléchir, réussir ...
j' tu il/ elle nous vous ils/elles
fin is fin is finit fini ssons fini ssez fini ssent
fin is finissons finissez
je tu il/elle nous
finirai fin iras fin ira finirons VOUS finirez ils/ elles finiront
je tu il/elle nous vous ils/elles
j' tu il/ elle nous
je tu il/elle nous
me levais te levais se levait nous levions VOUS vous leviez ils/elles se levaient
je tu il/elle nous
me suis t'es s'est nous sommes VOUS VOUS etes ils/elles se sont
levé(e) levé(e) levé(e) levé(e)s levé(e)(s) levé(e)s
lirai liras lira lirons VOUS lirez ils/elles liront
je tu il/ elle nous
j' tu il/elle nous vous ils/elles
ai as a avons avez ont
lu lu lu lu lu lu
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
mangerai mangeras mangera mangerons mangerez mangeront
je tu il/elle nous vous ils/elles
mangea1s mangeais mangeait mangions mangiez mangeaient
j' tu il/ elle nous ils/elles
ai as a avo ns avez ont
mangé mangé mangé mangé mangé mangé
je tu il/elle nous vous ils/ elles
mettrai mettras mettra mettrons mettrez mettront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
mettais mettais mettait mettions mettiez mettaient
j' tu il/elle nous vous ils/elles
ai as a avo ns avez ont
mis mis mis mis mis mis
finissais finissais finissait finissions finissiez fini ssaient
VOUS
ils/elles
1
1
1
selever
je tu il/ elle nous
me leve leve-toi te leves se leve nous levons levons-nous levez-vous VOUS vous levez ils/ elles se levent
je tu il/elle nous vous ils/ elles
lire + relire ...
je tu il/ elle nous vous ils/elles
je tu il/elle nous
1 1
1
11
1
lis lis lit lisons lisez lisent
lis lisons lisez
me leverai te leveras se levera nous leverons VOUS leverez se leveront
lisais lisais lisait lisions VOUS lisiez ils/elles lisaient
I¡¡ j'
manger + corriger, changer ...
1
mange manges mange mangeons VOUS mangez ils/ elles mangent
je tu il/ elle nous
mange mangeons mangez
J.
.
VOUS
i
1
f 1
1
1
mettre + permettre,
je tu promettre ... il/elle nous
mets mets met mettons VOUS mettez ils/elles mettent
i
el) quatre-vingt-quatorze
mets mettons mettez
,,
!, rl
INFINITIF
PRÉSENT
partir + dormir, sortir ...
je tu il/elle nous vous ils/elles
pars pars part partons partez partent
payer + essayer ... + envoyer ... * Formes réguliéres possibles : paye, payerai ...
je tu il/elle nous vous ils/elles
paie* paies* paie* payo ns payez paie9-t*
pouvoir
peux je peux tu il/elle • peut nous pouvons vous pouvez ils/elles peuvent
prendre je + apprendre, tu comprendre ... il/elle nous
prends prends prend prenons VOUS prenez ils/elles prennent
savoir
vendre + entendre .. . + perdre .. . + répondre .. .
venir + devenir, revenir ...
voir + prévoir, revoir ...
vouloir
'
je tu il/elle nous vous ils/elles
sais sais sait savons savez savent
je tu il/elle nous vous ils/elles
vends vends vend vendons vendez vendent
je tu il/elle nous vous ils/elles
viens viens vient venons venez viennent
je tu il/elle nous vous ils/elles
vais vais voit voyons voyez voient
je tu il/elle nous vous ils/elles
veux veux veut voulons voulez veulent
IMPÉRATIF FUTUR SIMPLE pars partons partez
paie* payons payez
prends prenons prenez
sache sachons sachez
vends vendo ns vendez ~
viens venons venez
vais voyons voyez
veuillez
IMPARFAIT
PASSÉ COMPOSÉ
je tu il/elle nous vous ils/elles
partirai partiras partira partirons partirez partiront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
partais partais partait partions partiez partaient
je tu il/elle nous vous ils/ elles
suis es est sommes etes sont
je tu il/elle nous vous ils/elles
paierai* paieras* paiera* paierons* paierez* paieront*
je tu il/elle nous vous ils/ elles
paya is paya is payait payions payiez payaient
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
je tu il/elle nous vous ils/elles
pourrai pourras pourra pourrons pourrez pourront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
pouvais pouvais pouvait pouvions pouviez pouvaient
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
pu pu pu pu pu pu
je tu il/elle nous vous ils/elles
prendrai prendras prendra prendrons prendrez prendront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
prenais prenais prenait prenions preniez prenaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
pris pris pris pris pris pris
je tu il/ elle nous vous ils/elles
saurai sauras saura saurons saurez sauront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
savais savais savait savions saviez savaient
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
su su su su su su
je tu il/elle nous vous ils/elles
vendrai vendras vendra vendrons vendrez vendront
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
venda is vendais vendait vendions vendiez vendaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
vendu vendu vendu vendu vendu vendu
je tu il/elle nous vous ils/elles
viendrai viendras viendra viendrons viendrez viendront
je tu il/ elle nous vous ils/ elles
vena is vena is venait venions veniez venaient
je tu il/elle nous vous ils/ elles
suis es est sommes étes sont
venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)(s) venu(e)s
je tu il/elle nous vous ils/elles
verrai verras verra verrons verrez verront
je tu il/ elle nous
voyais voyais voyait voyions voyiez VOUS ils/ elles voyaient
j' tu il/ elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
vu vu vu vu vu vu
je tu il/elle nous vous ils/elles
voudrai voudras voudra voudrons voudrez voudront
je tu il/elle nous vous ils/ elles
j' tu il/elle nous vous ils/ elles
ai as a avons avez ont
voulu voulu voulu voulu voulu voulu
voulais voulais voulait voulions vouliez voulaient
parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)(s) parti(e)s payé payé r payé payé payé payé
quatre-vingt-qu1nze
i
c¡»
J 1écoute, Je prononce / J'écris VOYELLES ORALES
[;:,] 1
porte
[0]
bleu
épée les cahiers, sortez !, écouter
[o] j ffll' mot o ® ~ eau , jaune, gros
[re]
c reur peur
[e]
lait fete, mere , belle, merci
[u]
loup
[g]
[a]
arbre
[y]
tune
[1]
livre
[e] ' /
VOYELLES NASALES [eJ [a]
pain insecte
3o trente'
[3]; [&]
branche
1er premier
SEMI-VOYELLES
1
bonbon
[j]
un
[w ] ,~
pied canad ien , vieux tatouage
'fil ' ou i, roi [4] " " parapluie ~
CONSONNES [p ]
[t] [k]
pomme
'V
t omate cahier koala, qui
[b ]
ballon
[d]
dé
[g]
guitare guerre, Congo, garage
feu photo
[f]
[s]
[l]
o rdinateur rue, terrible
[m]
m iel kilogramme
[n]
téléphone elle donne
[j1]
¡ montagne
chat
ti> ' '11;
maison
lunettes
[R]
r · 1 · tasse souris, 9a, cinéma
[J]
0
girafe page, je, jambe
Le cture
a haute vo ilt : Je liA, Je cliA
L'ACCENT TONIQUE
LIAISONS ET ENCHAiNEMENTS
11 est toujours a la fin du mot ou de la phrase. lundi petite une petite fil/e Je ne sais pas .
Quand un mot commence par une vpyelle ou par un « h » muet, il faut unir les mots, enchainer les sons.
LES LETTRES FINA LES • Le « e » final ne se prononce pas, sauf dans les mots d'une seule syllabe comme je, me, le. C!airj adO(J la musiqul C'est le cas de la marque du féminin : ma meilleur¡ amif. • En général, les consonnes finales ne se prononcent pas. Berthe a un gran; piel Elle li/ un peti/ livre. Margo/ et Lili dansepf. Sa!u/ ! Commen/ 9a va· ? C'est le cas de la marque du pluriel : Le/ vé!o/ de me/ cousine/ son/rouge¡. Regarde se¡ beau/ cheveu/ rou/ !
G
cm) quatre-vingt-seize
cettt_jco/e
une istoire
Parfois on ajoute un son : c'est la liaison.
--
--
un agenda
un hélicoptere
des agendas
des histoires
C'est important.
Vous habitez ou ?
-
,·
r
