PARACHUTE 1 FICHIER D'ÉVALUATION.docx

PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION

PARACHUTE 1 FICHIER D’ÉVALUATION

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TABLE DES MATIÈRES

UNITÉ 1

UNITÉ 4

Évaluation Langue (1) ……….… 3 ……….… 3 Évaluation Langue (2) …………. ………… . 4 Évaluation Communication ……. 5 ……. 5 Auto-Évaluation………………… Auto-Évaluation………………… 6 6

Évaluation Langue (1) ……….… 15 ……….… 15 Évaluation Langue (2) ………… ………….. 16 Évaluation Communication ……. 17 ……. 17 Auto-Évaluation………………… Auto-Évaluation………………… 18 18

UNITÉ 2

UNITÉ 5



UNITÉ 3

UNITÉ 6



ÉVALUATION DELF A1.1

Partie 1. Compréhension de l’oral ………………………………..………….. ………………………………..………… ..……. ……. 27 Partie 2. Compréhension des écrits ………………………………………… …………………………………………....…….. …….. 30 30 Partie 3. Production écrite …………………………………………….. ……………………………………………..…… ……....…….. …….. 34 34 Partie 4. Production orale …………………………………………………….. ……………………………………………………..……. ……. 36

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ÉVALUATION LANGUE (1)

Noms : ___________________________ __________________________________ _______ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Écris ces nombres en chiffres. a) quatre : ___________________ ___________________ b) six : ______________________ ______________________ _____________________ c) huit : _____________________

d) dix : ________________________ ________________________ e) dix-sept : ____________________ ____________________ _____________________ f) dix-neuf : _____________________ __ / __ articles. Entoure la bonne réponse. 2 Les articles. Entoure a) un / la compas noir f) une / le sac à dos b) le / des feutres de couleur g) les / le paquet de feuilles c) une / un livre h) un / une bâton de colle d) l ’ ’ / le agenda i) un / des stylos verts e) une / un taille-crayon j) le / les classeurs __ / __ 3 Remets les questions dans l’ordre. Trouve les les réponses. a) t’appelles  Comment  tu ? • • Jean de la Fontaine. ________________________ ___________________________ ___ b) va  ça  Comment ? • • J’adore le rouge. ________________________ ___________________________ ___ C’est facile ! Regarde c) s’appelle  collège  ton  Comment ? • • ________________________ ___________________________ ___ les boutons ! d) couleur  ta  Quelle  est  préférée ? • • Je m’appelle Léon. ________________________ ____________________________ ____ e) marche  ça  Comment ? • • Très bien ! Merci ! ________________________ ____________________________ ____ __ / __ 4 Entoure la bonne question. a) Qui est-ce ? / Qu’est -ce que c’est ? ?  C’est un agenda. ?  C’est Léon. b) Qui est-ce ? / Qu’est -ce que c’est ? c) Qui est-ce ? / Qu’est -ce que c’est ? ?  C’est Mélissa. ?  C’est un taille-crayon. d) Qui est-ce ? / Qu’est -ce que c’est ? e) Qui est-ce ? / Qu’est -ce que c’est ? ?  C’est une gomme en forme de cœur. __ / __ 5 Explique l’emploi du temps. temps. L

M

________________. a) L_______ , j’ai ________________. b) M______ _, j’ai _______________. _______________. ________________. c) Mercredi, j’ai ________________.

X

J

V

________________. d) J_______ , j’ai ________________. e) V_______ , j’ai ________________. ________________. __ / __

SCORE TOTAL __ / __ 3



Noms : ___________________________ __________________________________ _______ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Observe et complète avec le matériel scolaire et scolaire et les couleurs. a

a) un  r     b) un  n   c) un  v   d) un  v     e) un  j   

b

d c

e

__ / __

L’emploi du temps. Retrouve le nom des matières matières ou ou des des jours jours de la 2 L’emploi semaine. a) Le lundi, j’ai hst  r -g  et SVT. b) Le     , j’ai sines de la ie et de la te  e et phsq -chm  c) Le mercredi, j’ai fr nç s et a n. d) Sm i et        , c’est vacances ! __ / __ nombres. s. 3 Relie les nombre a) un b) trois c) treize d) quatorze e) seize

4 Complète avec un, une, des , le, la, les , l . ’





















3 14 16 1 13

_ / __

5 Complète.

a)  peluche de Léa est blanche. b) Tu as  crayon, s’il te plaît ? c)  élèves de 5 e A sont en classe. d) Qu’est-ce que c’est ? C’est  cadeau. e) C’est agenda de Mélissa. f) Dans mon sac à dos, il y a  trousse. __ / __

a) Salut Claire !   Lorraine ! b) Tu es dans quelle  ?  Je suis en 5 e A ! c) Quel est ton jour  ?  Le vendredi ! C’est le week-end ! d) Quelle est ta   ?  J’adore le français ! e) Comment  va ?   mal, merci ! Et  ?

6 Identifier. Identifier. Relie Relie question et réponse. a) Qui est-ce ?

•

b) Qu’est-ce que c’est ?

•

__ / __

•

C’est un stylo-plume.

•

C’est Julie !

•

C’est Hélène. __ / __ SCORE TOTAL __ / __

4


ÉVALUATION COMMUNICATION

Noms : __________________________ ______________________________ ____ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

__ / __

1 Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) Qui parle ? a) Léo et Mélissa. ☐ b) Léo et M. Leclerc. ☐ c) Mélissa et M. Leclerc. ☐ 2) Léo va… a) très bien. ☐ b) mal. ☐ c) comme ci, comme ça. ☐ 3) Mélissa a un cadeau pour Léo. a) Vrai. ☐ b) Faux. ☐

4) Léo a un cadeau pour Mélissa. a) Vrai. ☐ b) Faux. ☐ 5) Le cadeau, qu’est -ce que c’est ? a) Une peluche. ☐ b) Un porte-clés. ☐ c) Un compas. ☐ 6) Monsieur Leclerc, qui est-ce ? a) Un élève. ☐ b) Un professeur d’anglais. ☐ c) Un professeur de maths. ☐

__ / __ Qu’est-ce qu’il y a 2 Regarde. Qu’estdans le sac à dos de Mélissa ?

__ / __ C’est ton premier jour de classe. Pose classe. Pose des questions à ton / ta 3 Imagine ! C’est camarade (nom, classe, matière, jour et couleur préférés).

__ / __

4 Line cherche un(e) correspondant(e). Lis son mail. Salut ! Je m’appelle Line. Je suis en 5e A, au collège Molière, à Paris. Ma couleur couleur préférée, c’est le vert, la vert, la couleur de l’espoir ! l’espoir ! Mon numéro préféré, c’est le 13, le numéro de la chance ! Mon jour de la semaine semaine préféré, c’est le samedi : pas de collège ! Et ma matière préférée, c’est le français, français, la langue de David Guetta ! Et toi ? Bisous et à bientôt ! Line

a) Comment elle s’appelle ? b) Dans quelle classe elle est ? c) Quelle est sa couleur préférée ? d) Quel est son numéro préféré ? e) Quel est son jour préféré ? f) Quelle est sa matière préférée ?

__ / __

5 Réponds à Line : présentetoi et indique tes préférences. SCORE TOTAL __ / __

5


Noms : _________________________ ______________________________ _____ _________________ Classe : ________ AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________  très

bien  assez bien  pas très bien

Comprendre : écouter Comprendre  Je peux comprendre les consignes.  Je peux comprendre des informations simples : salutations, matières scolaires, jours de la semaine, couleurs, nombres de 0 à 20… comprendre une situation dans sa globalité. globalité.  Je peux comprendre ] de melon. melon . ɔ  Je peux reconnaître le son [ ̃ Comprendre : lire Comprendre Je peux lire lire et comprendre des informations simples simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.  Je peux lire un emploi du temps et en extraire des informations spécifiques. 

Parler : prendre part à une conversation  Je peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés.  Je peux saluer (Bonjour ! Salut !) dire comment je vais. (Ça va bien.)  Je peux dire c’est ? C’est une trousse.)  Je peux identifier des objets. (Qu’est -ce que c’est ?  Je peux parler de mon emploi du temps. (Lundi, maths…) Parler : s’exprimer en continu  Je peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. voix haute et bien prononcer en particulier la graphie on ([ on ([ ɔ ̃]).  Je peux lire un texte connu à voix  Je peux me présenter et dire mon nom. Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.  Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.  Je peux me présenter et dire mes préférences à l’écrit. le son [ ɔ ̃] de melon et melon et le son [ɛ] de français. français.  Je peux écrire des mots qui contiennent le Compétences culturelles  Je peux citer des informations sur l’école en France.  Je connais le nom d’un romancier français. Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible.  J’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre Apprendre à apprendre :  Je peux réfléchir de manière critique sur la finalité de l’apprentissage.  Je peux m’auto-évaluer.  Je suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques :  Je peux communiquer de manière constructive.  Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles :  Je m’intéresse à la culture française. Prince).  Je découvre des œuvres culturelles majeures du patrimoine culturel européen (Le Petit Prince). Esprit d’initiative et d’entreprise : d’entreprise :  Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.

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Noms : __________________________ __________________________________ ________ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Calcule et écris le résultat en chiffres. a) Neuf + douze : ________ b) Six + dix-huit : __________ c) Vingt-cinq + cinq : _____ d) Treize + quatorze : ______ e) quinze + onze : _______ f) Dix + cinq : ____________ __ / __

2 La description. description. Relie et entoure le bon mot. a) Il   b) Nous   c) Je   d) Tu   e) Elles  

suis contente / contentes. contentes . es adorable / adorables. adorables . sommes belles / belle. belle. est fort / forte. forte. sont géniaux / géniales. géniales. __ / __

3 Les goûts. goûts. Fais des phrases.

a) Je ________________ ________________ (déteste) la _______________. b) Tu _______________ _______________ (adore) les ________________. ________________. c) Il ________________ ________________ (aimer) les ________________. ________________. d) Tu _______________ _______________ (détester) le _____________ _______________. __. e) J’_________________ J’_________________ (aimer) la ________________. ________________. __ / __

questions.. 4 Complète et réponds aux questions a) -Quel est ton _________ préféré ? -J’___________ le tennis. _____________ tu n’aimes pas ? b) - _____________ - Je _____________ pas le rugby.

c) -_____________ est ton idole ? - _____________ Rihanna ! d) -Qu’est-ce que tu détestes ? -Je _____________ les maths. __ / __

5 Indique les dates. a) Le Jour de l’An, c’est le / l’ __________ (01/01). b) La Chandeleur, c’est le / l’ ___________ ( 02/02). a b)

c

c) La journée de la Femme, c’est le / l’ ____ ____ (08/03). d) La fête du Travail, c’est le / l’__________ ( 01/05).

d)

e)

_______ (21/06). e) La fête de la Musique, c’est le / l’ _______ f) L’Armistice, c’est le / l’ ______________ ______________ (11/11). (11/11). f) __ / __ SCORE TOTAL __ / __

7



Noms : __________________________ __________________________________ ________ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Indique le nombre nombre correspondant. correspondant. a) 22  vingt et un / vingt-deux b) 23  vingt-six / vingt-trois c) 25  vingt-cinq / vingt-quatre

d) e)

28 29

 

dix-huit / vingt-huit vingt-neuf / dix-neuf

__ / __

2 Donne leur date d’anniversaire.

16/04

13/07

b) Son anniversaire de, c’est le .

a) Son anniversaire de, c’est le .

21/09

c) Son anniversaire de, c’est le .

11/10

d) Son anniversaire de, c’est le .

e) Son anniversaire de, c’est le .

3 Exprimer des goûts. Fais des phrases. a) Je b) Tu c) Elle

29/08

31/12

f) Son anniversaire de, c’est le

__ / __

Je .  Tu .

et

d) Tu

 Elle .  Tu .

e) J’

et



J’.

__ / __

4 Le verbe être et la description. 5 Pose la question correspondante. Complète les phrases et accorde les adjectifs si nécessaire. a)  ? Ah non, désolé, je n’aime pas a) Mélissa et Anne  (être) fantastique _. le tennis ! b)  ?  J’aime la natation et le b) La trousse à réaction  (être) excellent _ handball. _. c)  ?  En 5e B. c) Léon et Pierre, vous  (être) d)  ?  Je m’appelle Marc Marquez. insupportable _. __ / __ d) Nous  (être) hyper belle _. e) Marie, tu  (être) vraiment génial _ _. f) Je  (être) horrible _ !

SCORE TOTAL __ / __

8

.



Noms : _________________________ ______________________________ _____ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

__ / __

1 Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) Lucas est nouveau au collège ? a) Oui. ☐ b) Non. ☐ 2) Julie est nouvelle au collège ? a) Oui. ☐ b) Non. ☐ 3) Lucas est en… a) 6e A. ☐ b) 6e C. ☐ 4) Julie est en… a) 6e A. ☐ b) 6e C. ☐ r éponses) 5) Julie aime… (2 réponses) a) les chats. ☐ b) le hand-ball. ☐ c) le cours d’EPS. ☐

6) Julie déteste… a) les chats. ☐ b) les films d’horreur . ☐ c) les maths. ☐ 7) Lucas aime… (2 réponses) a) la natation. ☐ b) les copains. ☐ c) le hip-hop. ☐ 8) Lucas déteste… (2 réponses) a) le cours de maths. ☐ b) les serpents. ☐ c) les comédies romantiques. L’anniversaire de Lucas, c’est… 9) L’anniversaire a) le 29 mai. ☐ b) le 29 mars. ☐ c) le 19 mars. ☐ L’anniversaire L’anniversaire de Julie, c’est… 10) d) le 19 mars. ☐ e) le 29 mai. ☐ f) le 29 mars. ☐

__ / __

2

Décris un camarade : physique, caractère, goûts… Les autres tentent de deviner qui c’est.

☐

__ / __

3 À deux, vous vous posez des questions pour avoir les informations suivantes : idole(s), activités préférées et goûts en général.

__ / __

4 Lis le forum et dis si les phrases sont vraies (V) ou fausses (F).

LE FORUM DES GOÛTS Salut ! Moi, c’est Gaël. Je suis grand, beau et hyper sympa ! J’adore les jeux vidéo. C’est ma passion ! Mon anniversaire, c’est le 15 novembre. __________________ ____________________________ _________________ _______ Coucou ! Je m’appelle Irène. Je suis grande, forte et très rapide ! Je suis toujours contente ! Je déteste les jeux vidéo ! C’est trop violent ! Mais j’aime les comédies romantiques ! Mon anniversaire, c’est le 26 août.

V

F

Gaël est petit, beau et insupportable. Il déteste les jeux vidéo. Son anniversaire, c’est le 15 novembre. Irène est grande, forte et hyper rapide. f) Elle est toujours triste. g) Elle adore les jeux vidéo. romantiques. h) Elle aime les comédies romantiques.





























i) Son anniversaire, c’est le 26 août.





a) b) c) d) e)

__ / _ Présente-toi, décris-toi et parle de tes goûts, comme Gaël et Irène. 5 Présente-toi,

SCORE TOTAL __ / __ 9


Noms : _________________________ ______________________________ _____ _________________ Classe : ________ AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________  très


Comprendre Comprendre : écouter  Je peux comprendre les consignes.  Je peux comprendre des informations simples : salutations, nombres, goûts… globalité.  Je peux comprendre une situation dans sa globalité. lune et le son [R] de romantique. romantique.  Je peux reconnaître le son [y] de lune et

Comprendre Comprendre : lire lire et comprendre des informations simples simples (documents, dialogues courts) à l’aide de  Je peux lire l’image.  Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques. Parler : prendre part à une conversation  Je peux demander et donner des informations. (Quel est ton sport préféré ? La natation.) ? Mon anniversaire,  Je peux demander et dire la date d’anniversaire. (Ton anniversaire, c’est quand ? c’est le 24 avril.)  Je peux exprimer mes goûts et les goûts de mes copains. (J’adore les jeux vidéo. Tu aimes les chats. Il déteste les films d’horreur.)  Je peux décrire mes copains et parler de moi. (Ils sont hyper intelligents. Elle est toujours contente.)

Parler : s’exprimer en continu  Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer en particulier la graphie ou ([u]).  Je peux me présenter et dire mon nom. goûts.  Je peux parler de mes goûts. Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. avec ces mots ou ces phrases.  Je peux écrire des messages très simples avec  Je peux décrire mon / ma meilleur(e) ami(e) par écrit. le son [y] de lune et le son [R] de romantique de romantique..  Je peux écrire des mots qui contiennent le Compétences culturelles  Je peux nommer des sports.  Je connais quelques fêtes en France.  Je peux citer des symboles de la France : le coq, la baguette, la tour Eiffel… Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible.  J’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre Apprendre à apprendre :  Je peux utiliser des stratégies de compréhension orale.  Je peux m’auto-évaluer.  Je suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques :  Je peux communiquer de manière constructive.  Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles :  Je m’intéresse à la France et à ses symboles. Esprit d’initiative et d’entreprise : d’entreprise :  Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.

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Noms : __________________________ _________________________________ _______ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Conjugue au présent. Moniteur : Bonjour Monsieur ! Comment vous vous ___________ (appeler) ? Nathan : Je m’___________ (appeler) Nathan. Moniteur : : Enchanté ! Moi, c’est Franck. Je ___________ (être) moniteur au gymnase ! Je fais une enquête de qualité. Vous ___________ (accepter) de participer ? Nathan : Oui, bien sûr ! Moniteur : : Alors, vous ___________ (aimer) le gymnase ? Vous ___________ (être) satisfait ? Nathan : Ah oui ! Moi, j’___________ (adorer) ! Pour se relaxer, c’est très bien ! Moi, je ___________ (nager), je ___________ (rencontrer) des gens, et l’été, je ___________ (bronzer) ; c’est agréable ! Paul et Léon, des copains, ___________ (participer) à toutes les activités : ils font du yoga, ils ___________ (danser). En plus, la piscine extérieure est calme ; alors parfois, nous ___________ (travailler) aussi là ! Moniteur : Ah, je ___________ (être) content de votre opinion ! Mais il y a des enfants et parfois, ils ___________ (être) un peu difficiles, non ? Ils courent, ils ___________ (sauter) dans l’eau, ils ___________ (crier), ils ___________ (pleurer). Vous ne trouvez pas ça insupportable ? Nathan : Non, ça va… En général, nous ___________ (être) tous satisfaits. Nous ___________ (trouver) que les installations sont propres et que vous ___________ (proposer) des activités très variées. C’est très bien ! __ / __

2 Forme négative. négative. Mets les phrases dans l’ordre. l’ordre.

__________________________________ ________ a) pas  Je  bien  plonge  ne  __________________________ b) vite  pas  Elle  marche  ne  _________________________ _________________________________ ________ _______________ c) films  ne  Nous  pas  les  d’horreur  regardons  _______________ d) l’anglais  parlez  ne  Vous  pas  _______________________ ____________________________ _____ ______________________ e) nager  préfère  plonge  Il  pas ;  ne  il  ______________________ f) Nous  lentement  pas  mangeons  ne  _________________________ _________________________ g) génial  pas  gymnase  n’est  Le  _______________________ _____________________________ ______

3 On et nous . Entoure la bonne réponse.

__ / __

a) Nous est / sommes écolos. sommes écolos. b) On économise / économisons l’eau. c) On jette On jette / jetons les jetons les papiers à la poubelle. d) Nous limite / limitons les limitons les déchets. circulons à pied ou en vélo. e) On circule / circulons à f) Nous respecte / respectons la respectons la nature. g) On n’utilise / n’utilisons pas les sacs en plastique. chiffres.. 4 Calcule et écris le résultat en chiffres

__ / __

a) quarante-quatre + trente-sept = _________ b) cinquante-huit + vingt et un = _________ c) quatre-vingt-cinq + neuf = _________ d) quatre-vingt-dix-sept + deux = _________ e) soixante-trois + dix-sept = _________ f) soixante-treize + seize = _________ __ / __ SCORE TOTAL __ / __

11



Noms : __________________________ _________________________________ _______ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Verbes d’action. d’action. Que fait chaque personne ?

a) Il 

b) Elle 

c) Il 

2 Que faire pour être écolo ?

d) Elle 

e) Il  et elle 

__ / __

3 Faire des appréciations. Mets

Conjugue au présent. les phrases à la forme négative. a) Recycler les piles  Je  a) L’hôtel est fantastique ! b) Trier les déchets  Elles  b) Les employés sont sympas ! d) Limiter les sacs plastiques  Tu  c) Le service est rapide ! d) Économiser l’électricité  Nous  d) Les toilettes sont propres. e) Bien fermer les robinets  Vous  e) Les douches marchent bien. f) Ramasser les papiers par terre Ils  f) Le sauna de l’hôtel est génial ! g) Utiliser le papier recyclé  On  g) Nous aimons venir ici ! __ / __ __ / __ 4 Transforme les phrases avec on. a) Nous adorons la piscine. b) Nous nageons, nous bronzons. c) Nous rencontrons des gens. d) Nous trouvons que les toilettes sont propres. e) Nous aimons les moniteurs. __ / __ 5 Faire des appréciations. Complète appréciations. Complète le dialogue.  Comment tu t     s ce restaurant ?  Ce restaurant est g    l. J’adore !  Ah non ! C’est une c         e ! Je d     e ! Le personnel est h     e ! Les toilettes sont s   s et elles ne m      t pas ! __ / __ 6 Écris les nombres nombres en en lettres et en chiffres. a) quan  -  cin  te  cinq b) deux  soi  te  -  xan c) soi  te  -  douze  xan d) huit  -  qua  -  vingt  tre  dix  __ / __ SCORE TOTAL __ / __ 12




__ / __  1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.

1) Le document entendu est… a) une conversation entre copains.   b) une interview. 2) Le thème du document, c’est...  a) le gymnase Éco Gym.  b) l’écologie . 3) Laurent est …  a) élève du collège. b) reporter pour la radio du collège. 4) Qu’est-ce qu’il fait toujours ? (2 réponses) a) Il économise l’eau et l’électricité.   b) Il recycle les piles.  c) Il limite les sacs plastiques.

5) Qu’est-ce que Laurent ne fait pas ? a) Il n’économise pas l’eau, l’électricité . b) Il ne recycle pas les piles. c) Il ne limite pas les sacs plastiques 6) La conclusion, c’est que Laurent… a) est 100 % écolo. b) n’est pas 100% écolo.

__ / __

2

Est-ce que tu es 100 % écolo ? Qu’est-ce Qu’est-ce que tu fais pour la planète ?

__ / __

3 Tu es reporter pour la radio du collège. Est-ce que ton collège est écolo ? Pose des questions à ton / ta camarade sur les gestes écologiques en classe et dans la cours.

__ / __

4 Lis le texte et réponds aux questions. 1) Qui est Loup ? a) Un moniteur dans un gymnase. b) Un membre d’un gymnase. 2) Loup pense que le gymnase est… a) idéal. b) nul. 3) Loup assiste au cours de… a) pilates. b) zumba. 4) Il trouve que les installations sont… a) propres. b) sales. 5) Loup trouve que les machines… a) marchent bien. b) ne marchent pas bien. 6) Loup trouve les moniteurs… a) hyper sympas. b) pas sympas.

Opinions sur le gymnase Basic Gym

Salut ! Moi, c’est Loup ! Je suis membre du gymnase Basic Gym et franchement, c’est super ! Il y a des cours variés : zumba, judo, pilates. Moi, j’assiste au cours de zumba. zumba. C’est hyper dynamique ! Il y a aussi une piscine et un sauna pour se relaxer. J’adore J’adore ! ! En plus, les installations sont très propres et les machines marchent bien. Les moniteurs sont hyper sympas et très patients ! Vraiment, je trouve que c’est le gymnase idéal !

__ / __

5 Toi aussi, tu es membre de Basic Gym, mais tu n’es pas content(e) du gymnase. Écris une opinion négative sur le forum. SCORE TOTAL __ / __

13


Noms : __________________________ ______________________________ ____ _________________ Classe : ________ AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________  très


Comprendre : écouter Comprendre  Je peux comprendre les consignes.  Je peux comprendre des informations simples : actions, nombres, gestes écologiques…  Je peux comprendre une situation dans sa globalité. de jaune et et le son [ ɑ ̃] de printemps de printemps / élégant .  Je peux reconnaître le son [ʒ] de jaune Comprendre : lire Comprendre  Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.  Je peux repérer des informations générales sur une carte géographique de la France. au et eau du eau du son [o].  Je peux reconnaître les graphies au et Parler : prendre part à une conversation Je peux faire des appréciations.  Je peux parler d’écologie. 

Parler : s’exprimer en continu les graphies g , j  Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer en particulier les ([ʒ]) et en, en, an ([ an ([ ɑ ̃]).  Je peux décrire des actions. Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. simples avec ces mots ou ces phrases.  Je peux écrire des messages très simples fais avec mes copains et copines.  Je peux dire ce que je fais de jaune,, le son [ ɑ ̃] de printemps de printemps / /  Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ʒ] de jaune élégant et et le son [o] de chapeau / chaussure. chaussure. Compétences culturelles Je connais quelques gestes écologiques quotidiens.  Je peux citer quelques villes, fleuves et montagnes de France. 

Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux faire des recherches sur Internet pour créer un itinéraire en péniche.  J’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre à apprendre :  Je peux utiliser des stratégies pour travailler ma mémoire.  Je peux m’autoévaluer.  Je suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques :  Je valorise les gestes écologiques, à l’école et à la maison.  Je respecte la parole de mes camarades. Sensibilité et expression culturelles :  Je m’intéresse à des aspects du pays dont on étudie la langue. Esprit d’initiative et d’entreprise : d’entreprise :  Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.  Je me sens responsable de mon apprentissage.

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__________________________________ ________ ÉVALUATION Noms : __________________________ _________________ Classe : ________ LANGUE (1) Prénom : _________________

1 Les adjectifs possessifs. Entoure possessifs. Entoure la bonne réponse. 1) Ta grande sœur ! ! a) Ma / Mon sœur est très stressée. 3) Et toi ? Des problèmes à Sa ordinateur et son / sa b) Son / Sa ordinateur signaler ? a) Ta / Ton mère Ton mère est stressée ? tablette ne marchent pas. c) Sa / Son travail n’avance pas… b) Tes / Ses profs Ses profs ne sont pas d) Ses / Tes profs Tes profs sont furieux ! satisfaits ? c) Ton / Ta matériel Ta matériel ne marche 2) Moi, pas de problème ! a) Mon / Ma ordinateur Ma ordinateur et ma / mon pas ? d) Ta / Sa solution Sa solution ? Des tablette fonctionnent parfaitement ! Ses devoirs sont toujours faits ! vacances ! b) Mes / Ses devoirs c) Mes / Tes profs Tes profs me trouvent génial ! __ / __ 2 Complète le dialogue avec le verbe avoir .  Mon ordinateur ____________ un problème. Il ne marche pas. J’____________ la solution !  J’____________  Tu ____________ la solution ?  Chez PC Citius, ils ____________ des ordinateurs pas chers !  C’est vrai ! Nous ____________ un ordinateur de PC Citius à la maison et il marche très bien.  Vous ____________ raison ! Allons chez PC Cititus ! __ / __ 3 L’impératif . Donne des conseils… 1) À Laure, pour être en bonne 2) À Claire et à Paul, pour santé ! mémoriser le vocabulaire. a) ____________ (lâcher) a) ____________ (recopier) (lâcher) ta (recopier) et console ! ____________ (dessiner) (dessiner) les mots b) ____________(marcher), ____________(marcher), nouveaux. ____________ ____________ (bouger) ! (répéter) les b) ____________ (répéter) c) ____________ (manger) (manger) mots à haute voix. c) ____________ (observer) équilibré ! __ / __ (observer) les différences entre l’oral et l’écrit. __ / __ Où est est la coccinelle ? 4 Écris à la forme négative. 5 Où a) J’ai un vélo. a) ____________________ ____________________ _______________________ ____________________  _______________________ b) ____________________ b) J’ai un casque à vélo. c) ____________________ ____________________ _______________________ ____________________  _______________________ d) ____________________ c) J’ai des protections. e) ____________________ ____________________ _______________________  _______________________ d) J’ai des lunettes. __ / __ _______________________  _______________________ SCORE TOTAL __ / __ __ / __

15



__________________________________ ______ Noms : ____________________________ _________________ Classe : ________ Prénom : _________________

corps. 1 Identifie les parties du corps. a)

b)

c)

e)

d)

j)

f)

g)

h)

i)

__ / __

2 Présente chaque membre de la de la famille d’Arthur Chevelu : Chevelu : nom, place dans la famille (par rapport à Arthur), âge, activité ou profession.

ÉCOLIÈRE RETRAITÉ

Charles, 70 ans

Martine, 66 ans

Bruno, 44 ans

PROFESSEUR DE MATHS

Alice, 42 ans Sarah, 9 ans

ACTRICE

3 Relie pour faire des phrases avec le verbe avoir . a) Alice et moi b) J’ c) Vous d) Arthur, tu e) Ils f) On

• • • • • •

• • • • • •

RETRAITÉE

avez les cheveux longs. as une grande bouche. a un petit nez. avons les cheveux roux. ont des lunettes. ai une grande famille. __ / __

4 Prépositions Prépositions.. Complète avec s ous ,

5 Possessifs. Choisis la bonne

s ur , dans , derrière, devant .

réponse. Mon / Ma voisin Ma voisin adore les jeux vidéo. a) Il est assis  une chaise. Il joue en ligne avec ses avec ses / sa copains. sa copains. b) Elle a les mains  les poches. Il joue avec son / tes ami d’enfance, c) Ils sont cachés  la porte. ton copine, Mélissa. Ses d) Je passe des heures  mon ordinateur. Léon et sa / ton copine, / Mes parents ne sont pas d’accord ! e) Il fait la sieste  un parasol. __ / __ __ / __

6 Impératif. Conseille les internautes.

7 Questions Questions indiscrètes. indiscrètes.

a) (vous - s’asseoir) bien droit. b) (tu - relâcher) les épaules. c) (vous - regarder) souvent par la fenêtre. d) (tu - changer) de position régulièrement. e) (Vous - étirer) les jambes et les bras. __ / __

a) Quel âge tu as ? b) Tu as des frères et sœurs ? c) Tu as une grande famille ? d) Tu as un animal de compagnie ? __ / __ SCORE TOTAL __ / __ 16




__ / __

1 Écoute et réponds aux questions. 1) Les documents audio sont … a) des conversations. b) des messages sur répondeur. 2) La tante d’Elsa est… a) actrice. ☐ b) prof d’histoire. 3) L’acteur a a de grands yeux… a) noirs. b) bleus. ☐ 4) Le petit frère d’Elsa s’appelle… a) Robert. ☐ b) Vincent. 5) Vincent a… a) 10 ans. ☐ b) 40 ans. __ / __

2 Invente une famille imaginaire. Indique les noms, les âges et les professions de chacun des membres.

☐ ☐ ☐ ☐ ☐

6) Vincent adore… a) la télé. ☐ b) les jeux vidéo. ☐ 7) L’ordinateur est… a) occupé. ☐ b) libre. ☐ 8) Le père d’Elsa est… a) acteur. ☐ b) prof d’histoire. 9) Elsa a un devoir… a) de maths. ☐ b) d’histoire. 10) Le père d’Elsa explique… a) bien. ☐ b) mal.

☐ ☐ ☐

☐

__ / __

3 Pose des questions sur les goûts (activités, loisirs), le caractère et le physique de chaque membre de la famille imaginaire de ton / ta camarade. Il / Elle répond.

__ / __

4 Lis ce forum sur la santé et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). V F 1) Marine dort très bien. ☐ ☐ 2) Mathieu dit à Marin e… a) Lis avant de dormir. ☐ ☐ b) Marche, nage, bouge ! ☐ ☐ c) Lâche la télé le soir ! ☐ ☐ d) Va à des cours de yoga ! ☐ ☐ e) Mange léger le soir ! ☐ ☐ f) Écoute de la musique zen ! ☐ ☐ g) Pense à tes vacances ! ☐ ☐ h) Consulte un vétérinaire ! ☐ ☐

TOUS EN FORME ! FORUM SANTÉ S ANTÉ Marine Posté le 12/06 à 13:22 Salut ! Moi, c’est Marine. J’ai 16 ans et je suis au lycée. J’ai des problèmes pour dormir, et je dors très peu. Après, je suis fatiguée. C’est terrible ! Si vous avez des conseils… Mathieu Posté le 13/06 à 17:06 Alors, des conseils faciles à respecter : • Marche, nage, bouge ; fais du sport pour fatiguer ton corps ! • Le soir, mange des fruits, des yaourts, des aliments légers ! • Lâche ton coca-cola et consomme des infusions. • Écoute de la musique zen le soir ! • Et aussi, consulte un médecin !

__ / __

5 Voici le post de ton copain Léo sur le forum santé : « Je suis stressé par le collège et les examens. » Donne des conseils à ton ami, comme Mathieu. SCORE TOTAL __ / __ 17




Comprendre : écouter Comprendre  Je peux comprendre les consignes. famille, les parties du corps, les  Je peux comprendre des informations simples : la famille, médias…  Je peux comprendre une situation dans sa globalité.  Je peux comprendre des conseils à la radio. feu et le son [z] de rose. rose.  Je peux reconnaître le son [ø] de feu et

Comprendre : lire Comprendre  Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.  Je peux lire un texte connu à voix haute. Parler : prendre part à une conversation  Je peux demander et dire l’âge.  Je peux donner des ordres ou des conseils.  Je peux exprimer l’appartenance.  Je peux parler d’un problème. Parler : s’exprimer en continu  Je peux parler de ma famille.  Je peux situer des objets dans l’espace. final et la  Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer en particulier le « s » final liaison. Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. simples avec ces mots ou ces phrases.  Je peux écrire des messages très simples  Je peux parler d’une personne (ce qu’elle aime et ce qu’elle n’aime pas) à l’écrit. feu et le son [z] de rose. rose.  Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ø] de feu et Compétences culturelles Je peux donner mon opinion sur la publicité.  Je connais l’origine de certains noms de famille.  Je peux citer les noms les plus courants en France. 

Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible.  J’utilise des outils in teractifs de façon responsable. Apprendre à apprendre :  Je valorise le jeu comme un mode d’apprentissage.  Je peux m’auto-évaluer.  Je suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques :  Je peux communiquer de manière constructive.  Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles :  Je m’intéresse à l’origine des noms de famille en France. Esprit d’initiative et d’entreprise : d’entreprise :  Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.

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1 Complète avec ce, cet, c et, cette, cette,

2 Complète avec le verbe mettre.

ces .

1) Pour la soirée… Je _________ une robe chic, tu _________ une jupe jupe élégante et un joli tee-shirt ; Léon _________ un pantalon très classe. 2) Pour la promenade en forêt… Nous _________ un anorak très chaud ; vous, vous _________ un manteau et eux, ils _________ un blouson d’hiver . __ / __

______ soir, je suis invitée à la fête du siècle, chez Fleur. ______ fille est la plus populaire du collège ! Je suis hyper contente ! Je vais mettre ______ jupe trop sympa, sympa, avec ______ tee-shirt hyper mode et et ______ super bottines rouges rouges ! ______ anniversaire anniversaire va être incroyable ! __ / __ 3 Quelle heure est-il ? a)

_________________  _________________

d)

__________________  __________________

b)

__________________  __________________

e)

__________________  __________________

c)

__________________  __________________

4 Complète les opinions opinions sur sur ces vêtements.

__ / __

a) Ce sac est s_ _ _r o _ _ _ _ _ _l. b) Ces lunettes sont vraiment h _ _ _ _ _ _ es ! Elles sont r _ _ _ _ _ _ es. c) Cette chemise est t _ _ s l _ _ _e. d) Cette robe est t _ _ p c _ _ _ _ e ! __ / __

.

5 Complète avec Pourquoi ou P arce que et relie la question à sa réponse. content ? a) ______ ____ tu n’es pas content • b) __________ vous triez triez les déchets ? • gâteau ? c) __________ tu fais un gâteau • d) __________ tu personnalises personnalises ton sac ? •

• __________ nous sommes écolos. • ______ ____ j’aime être différente ! tablette ne marche pas. • __________ ma tablette • ______ ____ c’est mon anniversaire anniversaire ! __ / __ 6 Complète ce dialogue sur les tâches quotidiennes.  Vous aidez vos parents à la maison ?  Oui ! Moi, le soir, je fais mes __________, et après je __________ la cuisine. J’adore !  Moi, je fais les __________ au supermarché le vendredi, et je fais le __________ le dimanche. dimanche.  Et vous ? Que __________-vous ?  Nous, nous __________ le ménage le week-end ! __ / __ SCORE TOTAL __ / __ 19



Noms : ____________________________ __________________________________ ______ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Identifie ces vêtements.

__ / __ 3 Donne ton opinion opinion sur sur ces vêtements.

2 Quelle heure est-il ? a)

d)

b)

e)

c) __ / __

a)

b)

c)

__ / __

4 Comment faire pour organiser une fête ? Complète le dialogue.  Comment

on fait pour préparer la fête samedi ? pour le collège. Comme ça, c’est fait ! Après, C’est simple ! Le matin, tu avec Elias, vous dans le garage. Je . À midi, Papy et Mamie . au chocolat et nous décorons la maison. Nous mangeons… Après, nous D’accord ?  D’accord ! __ / __ vêtements.. Remets le dialogue dans l’ordre. 5 Dans un magasin de vêtements Vendeur

Client

a) Vous n’aimez pas ? Pourquoi ? b) 50 euros. c) Très bien. Tenez, regardez ce pull jaune. Il est très original ! d) D’accord… Et comment trouvez-vous cet autre modèle ? e) Bonjour, vous désirez ?

1) Euh… oui, il est original, mais… 2) Ah, oui, j’adore ! Il est parfait ! Combien il coûte ? 3) Il est un peu cher, mais j’achète ! 4) Je voudrais voir les pulls, s’il vous plaît. 5) Parce que je déteste le jaune, désolé ! __ / __ 6 Indique le sujet à utiliser et conjugue le verbe. a) Bonjour Madame, tu / vous  (avoir) des jupes noires ? b) Maman, tu / vous  (être) fantastique dans cette robe ! c) Mathis, tu / vous  (mettre) ton casque pour faire du vélo ! d) Tu / Vous  (mettre) une ceinture avec ce pantalon, Monsieur ? J’ai cette ceinture noire : elle est belle, et elle n’est pas chère ! __ / __ SCORE TOTAL __ / __ 20




__ / __

1 Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) On est dans… a) un magasin. ☐ b) un supermarché. ☐ 2) Le client désire voir… a) les chemises. ☐ b) les chapeaux. ☐ 3) Il va assister à… a) une fête. ☐ b) un mariage. ☐ 4) Il trouve la chemise … a) très classe. ☐ b) très classique. ☐

5) Le problème de la chemise, c’est… a) sa couleur. ☐ b) son prix. ☐ 6) Le client désire voir aussi… a) les tee-shirts. ☐ b) les pantalons. ☐ 7) Cet autre vêtement, c’est pour… a) tous les jours. ☐ b) le mariage. ☐

__ / __

2 Quel look tu as ? Quels vêtements tu portes en général et pourquoi ? Où tu achètes tes vêtements ?

8) Le client a un look… a) classique. ☐ b) sport. ☐ 9) Il aime les vêtements… a) modernes. ☐ b) pratiques. ☐ 10) Il achète… a) une chemise. ☐ b) un tee-shirt. ☐

__ / __

3 Interroge ton / ta camarade. Estce qu’il / elle a toujours le même look ? look ? Au collège, en semaine, le week-end… week-end… Il y a des différences ? Pourquoi ?

__ / __

4 Lis ce mail, puis réponds aux questions. 1) Laure ne va pas au piquenique… a) parce qu’elle part en week-end. ☐ b) parce qu’elle est hyper occupée. ☐ 2) À 9 h 00, elle… a) fait le ménage. ☐ b) fait les courses. ☐ 3) Laure fait ses devoirs à… a) 15 h 10. ☐ b) 13 h 15. ☐ 4) Le cousin de Laure vient l’aider… a) parce qu’elle adore les maths. ☐ b) parce qu’elle a un contrôle lundi. ☐ 5) À 18 h 50, Laure… a) fait la cuisine avec son père. ☐ b) a cours de natation. ☐

Salut Claire ! Ça va ? Moi, super ! Mais désolée pour le piquenique de samedi, c’est impossible, parce que j’ai trop de choses à faire ! Journée hyper chargée ! À neuf heures, je fais le ménage dans ma chambre ! À dix heures et demie, nous faisons les courses avec ma mère. À une heure et quart, je fais mes devoirs. À trois heures dix, mon cousin vient m’aider à réviser les maths, parce que lundi j’ai un contrôle ! À cinq heures moins vingt, j’ai mon cours de natation. À sept heures moins dix, je fais la cuisine avec papa et à huit heures, on a des invités pour le dîner… Bref, tu vois… Je n’arrête pas ! Bisous ! À plus ! Laure

__ / __

5 Toi aussi, tu es invité(e) au pique-nique. Réponds à Claire pour dire que tu ne peux pas. Explique pourquoi. Raconte l’organisation de ta journée. SCORE TOTAL __ / __ 21




Comprendre : écouter Comprendre  Je peux comprendre les consignes.  Je peux comprendre des informations simples : heure, vêtements, formules de politesse…  Je peux comprendre une situation dans sa globalité. voilà et le son [ œʀ] d’heure. heure.  Je peux reconnaître le son [v] de voilà et

Comprendre : lire Comprendre  Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.  Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.  Je peux lire un texte connu à voix haute. Parler : prendre part à une conversation achats dans un magasin.  Je peux faire des achats Je peux donner mon avis sur des vêtements.   Je peux demander et donner une explication.  Je peux formuler des questions. Parler : s’exprimer en continu tâches quotidiennes.  Je peux parler des tâches  Je peux dire l’heure. ([wa]).  Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer en particulier la graphie oi ([wa]). Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. simples avec ces mots ou ces phrases.  Je peux écrire des messages très simples  Je peux décrire mes goûts pour la mode par écrit. voilà et le son [œʀ] d’heure. heure.  Je peux écrire des mots qui contiennent le son [v] de voilà et Compétences culturelles Je peux citer le nom de quelques quelques monuments et musées de Paris.  Je connais différents styles vestimentaires. 

Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible.  J’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre à apprendre :  Je peux utiliser des stratégies de compréhension orale.  Je peux m’autoévaluer.  Je suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques :  Je peux communiquer de manière constructive.  Je peux respecter les différences de personnalités pour une bonne convivialité.  Je m’intéresse à des aspects du pays dont j’étudie la langue. Sensibilité et expression culturelles :  J’apprécie la culture et l’art français. Esprit d’initiative et d’entreprise : d’entreprise :  Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.

22



1 Complète avec des articles partitifs (du, de la, de l’, des ) ou indéfinis (un, une, des ).

Clémentine prépare son petit-déjeuner. Sur le plateau, il y a : a) _____ beurre. d) _____ oranges. g) _____ miel. b) _____ bol de céréales. e) _____ e) _____ œufs à la coque. h) _____ tartine. c) _____ confiture. f) _____ lait. __ / __

2 Complète les phrases avec le

3 Mets les phrases de l’exercice 2

verbe pr prendr endre e. a) Le matin, je __________ du café. b) Théo __________ des céréales. c) Toi, tu __________ du jus de fruits. d) Vous, vous __________ des fruits. e) Tom et Zoé __________ du lait. f) Léa et moi __________ du thé. __ / __

à la forme négative. a) _________________________ ___________________________ __ ___________________________ __ b) _________________________ c) _________________________ ___________________________ __ ___________________________ __ d) _________________________ e) _________________________ ___________________________ __ f) _________________________ ___________________________ __ __ / __

Qu’est-ce qu’ils font ? font ? 4 Actions quotidiennes. Qu’est____________________ a) Elle ____________________ b) Ils ___________________ ___________________ c) Elle ___________________ ___________________ ___________________ d) Ils ___________________ e) Il ___________________ ___________________ ___________________ f) Elles ___________________ __ / __ __ / _

5 Complète le dialogue.  _______________

tu te réveilles,

le matin ?  _______________ à 8 heures.  Et tu ____________ tout de suite ? Non, en général je reste un peu au lit, je me lève 5 minutes après ! Et _______________ ? Oui, j’ai très faim. Qu’est-ce _______________ pour le petit déjeuner ? Je _______________ des tartines de miel et du lait.

6 Place les expressions de temps à leur place. après-midi • soir • matin • midi

a) Le ______________, je prends mon petit déjeuner. b) À ______________, je déjeune à la cantine. L’______________, je c) L’______________, prends mon goûter. d) Le ______________, ______________, je dîne. __ / __ SCORE TOTAL __ / __ 23



Noms : ____________________________ __________________________________ ______ Prénom : _________________ _________________ Classe : ________

1 Identifie ces aliments. __ / __

Qu’est-ce qu’ils prennent pour le goûter (+) ? Qu’estQu’est-ce qu’ils ne 2 Qu’estprennent pas (-) ? Fais des phrases avec le verbe pr prendr endre e. Attention aux articles !

a) (+) Je 

b) (-) On 

c) (+) Ils

d) (-) Vous 

verbes à leur place et conjugue-les au présent. 3 Place les verbes à

__ / __

goûter • prendre • avoir • regarder • se brosser • se coucher • faire • s’habiller • s’habiller • arriver • déjeuner • se réveiller • dîner • coiffer • commencer Le matin, je  vers 7 h 00. Après, je me lève et je j e  mon petit-déjeuner. Ensuite, je me douche, je , je les dents et je mes cheveux. Après, je pars au collège en vélo. J’ à 7 h 50 et les cours à 8 h 00. À midi, jeà la cantine du collège. Nous  une heure pour manger. Ensuite, j’ai cours jusqu’à 17 h 00. Quand j’arrive à la maison, je , je  la télé une demi-heure et je mes devoirs. Nous vers 19 : 30 tous ensemble. Ensuite, je vais dans ma chambre, je lis un peu et à 22 h 00, je . __ / __

4 Trouve les questions questions..

5 Complète les phrases.

a) – a) –  ? – Nous dînons à 20 h 00. b) – b) –  ? – Je veux un yaourt, s’il te plaît. c) – c) –  ? – Oui, j’ai très faim. d) – d) – ? – Je me lève à 6 h 30. __ / __

a) – a) – Tu veux de la confiture ? – Non merci, je . b) – b) – Tu  ? – Non merci, pas de tartine, je n’ai pas faim. c) – c) – Je , s’il vous plaît. – Oh, désolé, monsieur ! Nous n’avons pas de jus d’ananas. d) – d) – Tu prends des céréales pour ton goûter ? – Non, je . __ / __ SCORE TOTAL __ / __

24




__ / __

1 Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) La femme est… a) dans un café. ☐ b) chez un ami. ☐ 2) Elle va prendre son … a) petit déjeuner. ☐ b) déjeuner. ☐ 3) L’homme propose à la femme… a) une pizza au jambon. ☐ b) du gâteau au chocolat. ☐ 4) La femme ne prend pas de gâteau au chocolat parce qu’elle… a) n’aime pas les gâteaux. ☐ b) est allergique au cacao. ☐

5) Elle trouve que la confiture, c’est… a) trop bon. ☐ b) trop sucré. ☐ 6) Le petit déjeuner à l’anglaise… a) elle adore. ☐ b) elle déteste. ☐ 7) Pour elle, ce petit déjeuner … a) est équilibré. ☐ b) est trop salé. ☐ 8) À 8) À la fin, elle veut prendre… (plusieurs réponses)

a) des céréales. ☐ b) une orange. ☐ c) du fromage. ☐ d) du jambon. ☐ e) un yaourt. ☐ f) une tartine. ☐ g) des noix. ☐ h) un thé au lait. ☐

__ / __

2 Parle de ton alimentation. Tu préfères manger sucré ou salé ? Quel est ton plat ou aliment favori ? Qu’est-ce Qu’est-ce que tu n’aimes pas ? pas ?

__ / __

3 À deux, interrogez-vous pour connaître vos habitudes alimentaires au petit déjeuner et au goûter.

__ / __

4 Lis le forum des animaux et dis si les phrases sont vraies (V) ou fausses (F). V F a) Choco est un chien. ☐ ☐ b) Il se réveille à dix heures et quart. ☐ ☐ c) Il prend son petit déjeuner à midi. ☐ ☐ d) Il n’aime pas les croquettes. ☐ ☐ e) Il adore se brosser les dents. ☐ ☐ f) Il n’aime pas être dans le jardin. ☐ ☐ g) Il déjeune à trois heures moins vingt. ☐ ☐ h) Il est très actif l’après -midi. ☐ ☐ i) Il se couche très tôt. ☐ ☐

LE FORUM DES ANIMAUX Salut à tous ! Moi, j’ai un chat. Il s’appelle Choco et il a la belle vie ! En général, le matin, il se réveille à 10 h 15. Ça va ! À 10 h 30, il prend son petit déj’ : des croquettes aux légumes ! À 11 h 00, il prend sa douche : il se lèche ! Il ne se brosse pas les dents : il déteste ça ! À 11 h 20, c’est l’heure de sa promenade dans le jardin. Il adore jouer avec les autres chats. À 13 h 40, il déjeune son pâtée au poisson. Ensuite, il fait la sieste toute l’après-midi. À 20 h 50, il dîne et ensuite, il part faire la fête toute la nuit ! Et vous ? Vous avez un animal ? Il fait quoi, en général ? Romain

__ / __

5 Tu as un chien : Peluche ! Raconte sa journée, comme Romain avec Choco. SCORE TOTAL __ / __

25




Comprendre : écouter Comprendre  Je peux comprendre les consignes. aliments, repas, activités quotidiennes.  Je peux comprendre des informations simples : aliments,  Je peux comprendre une situation dans sa globalité. de pain et et le son [∫] de chat .  Je peux reconnaître le son [ ɛ ]̃ de pain Comprendre : lire Comprendre  Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.  Je peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.  Je peux lire un texte connu à voix haute. Parler : prendre part à une conversation aliments. (Tu veux une tartine ? Oui.)  Je peux proposer, demander ou refuser des aliments. petit déjeuner. (Je prends un grand bol de céréales avec du lait.)  Je peux décrire mon petit  Je peux raconter ma journée. (Je me réveille, j e me lève…)  Je peux poser des questions sur l’emploi du temps de quelqu’un. (À quelle heure vous prenez le petit déjeuner ?) Parler : s’exprimer en continu continu  Je peux parler de mes repas.  Je peux parler de mes activités quotidiennes. les graphies in,  Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer en particulier les ein, ain, aim ([ ɛ ]). ̃ Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. simples avec ces mots ou ces phrases.  Je peux écrire des messages très simples  Je peux raconter la journée d’un personnage du livre.  Je peux décrire mes habitudes le matin. de pain et et le son [∫] de chat .  Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ ɛ ]̃ de pain Compétences culturelles des adolescents en France.  Je connais différents types de vacances pour des  Je peux citer et situer sur une carte quelques régions françaises. Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible.  J’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre à apprendre :  Je peux utiliser des stratégies de compréhension orale.  Je peux m’autoévaluer.  Je suis capable d’apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques :  Je peux communiquer de manière constructive.  Je respecte les différences de personnalités pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles :  Je m’intéresse aux vacances scolaires en France. Esprit d’initiative et d’entreprise : d’entreprise :  Je peux collaborer à des activités et à un projet de groupe.

26


ÉVALUATION DELF A1 1

Noms : ____________________________ ______________________________________ __________ ____________________ Classe : _________ Prénom : ____________________

Partie 1. COMPRÉHENSION DE L’ORAL

__ / 25

Pour répondre aux questions, coche la bonne réponse (  ) ou écris l’information demandée.  Exercice

1

__ / 5

Tu vas entendre 2 fois un document. Tu auras 30 secondes de pause entre les deux écoutes, puis 30 secondes pour vérifier tes réponses. Lis d’abord les questions.

Réponds aux questions. 1) Le concert de la fête de la musique, c’est le… ☐ vendredi 21 juin. ☐ samedi 21 juin. ☐ samedi 11 juin.

__ / 2

2) Pour réserver… ☐ tu écris un mail. ☐ tu téléphones. ☐ tu vas au gymnase.

__ / 2

3) Complète le numéro de téléphone : 06 ___ 82 ___ 11.

__ / 1

 Exercice

__ / 6

2


Réponds aux questions. 1) Ce garçon a un prénom… ☐ compliqué. ☐ insolite.

__ / 2 ☐ simple.

2) Quel est le problème de ce prénom ? ☐ D’autres garçons ont le même prénom. ☐ Il est difficile à écrire. ☐ Le garçon ne l’aime pas.

__ / 2

3) En classe, les professeurs appellent le garçon… ☐ Théo 2. ☐ Théo B. ☐ On ne sait pas.

__ / 2

27


ÉVALUATION DELF A1 1  Exercice


3

__ / 6


Réponds aux questions. 1) Avant de faire les devoirs, Simon veut… ☐ prendre le goûter. ☐ déjeuner. ☐ dîner.

__ / 2

2) Son amie lui propose… ☐ du jus de fruits. ☐ des aliments sucrés. ☐ des aliments salés.

__ / 2

3) Qu’est-ce Qu’est-ce que Simon veut manger ?

__ / 2

☐

☐

☐

28




4

__ / 8

Tu vas entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Tu auras 15 secondes de pause après chaque dialogue. Puis tu entendras à nouveau les dialogues et tu pourras compléter t es réponses. Lis d’abord les questions.

Pour chaque situation, coche la bonne réponse.

Situation nº 1

Où se passe la scène ? Dans un magasin. Dans un cinéma. Dans un musée. Dans un café.

__ / 2

Situation nº 2

Qui parle ? Un frère et une sœur. Une mère et son fils. Un père et son fils. Deux amis.

__ / 2

Situation nº 3

Où se passe la scène ? À la cantine. Au gymnase. Dans une classe. Dans la cour.

__ / 2

Situation nº 4

De qui ils parlent ? Des professeurs De la famille. Des amis. De personnes célèbres.

__ / 2

29




PARTIE 2. COMPRÉHENSION DES ÉCRITS __ / 25  Exercice

1

__ / 8

Salut ! Je passe des vacances géniales chez mon oncle et ma tante, t ante, à Bayonne. On est tout le temps à la plage ! Le matin, on fait du volley avec mes cousins, le midi, piquenique, et l’après-midi, c’est tranquille : on nage et on bronze ! Il y a juste un problème… Le soleil est trop tr op fort, je mets de la crème mais j’ai les épaules et les cuisses toutes rouges ! Bref, j’adore ! Je voudrai s habiter à Bayonne toute l’année ! Et toi ? Tes vacances ? Gros bisous Alexia

Tu viens de recevoir ce mail. Réponds aux questions. 1) Où est Alexia ? ☐ Dans une colonie de vacances. ☐ Dans sa famille, à Bayonne. ☐ Chez des amis, à Bayonne.

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2) Quelle activité ne fait pas Alexia à la plage ?

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4) Quel est le problème ? ☐ Son oncle et sa tante habitent à Bayonne. ☐ Elle n’aime pas nager. ☐ Le soleil est trop fort.

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5) Quand est-ce est-ce qu’elle rentre à la maison ? maison ? ☐ À la fin de l’année. ☐ Ce week-end. ☐ On ne sait pas.

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www.basketorama.fr Toutes les dernières tendances… à petit prix ! prix ! Un choix énorme de baskets dans tous les styles ! Des promos toute l’année ! l’année !

Baskets SPORT Un modèle ultra confortable, disponible en 4 couleurs : GRIS ROUGE BLEU JAUNE 62,55 € AJOUTER AU PANIER

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Tu veux acheter des baskets sur ce site Internet. Réponds aux questions. 1) Tu as 55 euros, quelles baskets tu achètes ? _______________________ __________________________________ __________________________ _______________

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2) Ta grand-mère te donne 10 euros en plus et tu adores le vert. Quelles baskets tu achètes ? __ / 2 _______________________ __________________________________ __________________________ _______________

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TU ES ÉLÈVE AU COLLÈGE LÉO FERRÉ ? ALORS TU ES 100 % RESPONSABLE ET ÉCOLO ! N’OUBLIE PAS NOS 10 RÈGLES D’OR ! D’OR ! RESPECTE LES HORAIRES DU COLLÈGE. PORTE DES VÊTEMENTS CORRECTS. DÉCONNECTE TON TÉLÉPHONE PORTABLE EN CLASSE. RESPECTE LE MATÉRIEL DU COLLÈGE. RAMASSE LES PAPIERS PAR TERRE DANS LA COUR. ÉVITE LES SACS EN PLASTIQUE. TRIE TES DÉCHETS : PLASTIQUE, VERRE, PILES…

ÉCONOMISE L’EAU ET L’ÉLECTRICITÉ. UTILISE LES FEUILLES DE PAPIER DES DEUX CÔTÉS. VA AU COLLÈGE À PIED OU EN VÉLO.

Ce poster est affiché devant le collège. Réponds aux questions. 1) Ce poster explique… ☐ la règle d’un jeu. ☐ le programme des cours. ☐ les règles du collège.

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2) Le téléphone portable… ☐ s’utilise en classe. ☐ ne s’utilise pas en classe. ☐ reste à la maison.

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3) On recycle… ☐ l’eau et l’électricité. ☐ le plastique, le verre et les piles. ☐ le matériel du collège.

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LUNDI 8 h 00 9 h 00

Français

10 h 00 EPS

__ / 7 COLLÈGE LÉO FERRÉ CLASSE DE 5e A MARDI MERCREDI JEUDI Espagnol Histoire Anglais Géographie Musique Français HistoireGéographie Français SVT Espagnol

11 h 00 EPS

VENDREDI Maths Français Anglais Arts plastiques

12 h 00 13 h 30 Technologie

Maths

14 h 30

Anglais

EPS Maths

HistoireGéographie PhysiqueChimie

15 h 30

Voici l’emploi du temps de Lilou, élève en 5e au collège Léo Ferré. Réponds aux questions. 1) Quand Lilou a cours d’arts plastiques ? plastiques ? __ / 2 Jour : ___________________ ____________________ _ Heure : ________________ ____________________ ____ 2) Quels jours elle a cours d’Éducation Physique et Sportive ? Sportive ? __ / 1,5 ________________________ ____________________________________ _______________________ ________________ _____ 3) Quels jours elle n’a pas cours entre 11 h 11 h 30 et midi ? __ / 1,5 ________________________ ____________________________________ _______________________ ________________ _____ 4) Elle a combien d’heures de maths par semaine ? semaine ? __ / 1 ________________________ ____________________________________ _______________________ ________________ _____ __ / 1 5) Elle apprend quelles langues étrangères ? ________________________ ____________________________________ _______________________ ________________ _____

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PARTIE 3. PRODUCTION ÉCRITE __ / 25  Exercice

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Tu t’inscris à l’association sportive du collège. Complète la fiche. COLLÈGE PAUL CLAUDEL

ASSOCIATION SPORTIVE « CLAUDEL SPORT »

Formulaire d’inscription

NOM : ________________________ ____________________________________ ____________ ÉLÈVE

PRÉNOM : __________________________ __________________________________ ________ ____________________________________ _______________ __ ÂGE : _______________________ ___________________________________ _________ CLASSE : __________________________

ADRESSE : _________________________ _________________________________ ________ COORDONNÉES PERSONNELLES

CODE POSTAL : ________________________ ____________________________ ____ ___________________________________ ______________ _ VILLE : ______________________

TÉLÉPHONE : ______________________ ______________________________ ________ MAIL : __________________________ _____________________________________ ___________

DATE ET SIGNATURE

DATE : _________________________ _____________________________________ ____________

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Noms : ____________________________ ______________________________________ __________ Prénom : ____________________ ____________________ Classe : _________

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Tu écris à ton / ta correspondant(e) pour lui raconter ce que tu fais normalement : à quelle heure tu te lèves, à quelle heure tu vas en cours, qu’estqu’estce que tu fais comme activité après le collège… (40 à 50 mots). ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ____________________ ___________________ __________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ____________________ ___________________ __________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _ ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ _

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Partie 4. PRODUCTION ORALE

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L’épreuve se déroule en trois parties : un entretien dirigé, un échange d’informations et un dialogue simulé (ou jeu de rôle). Elle dure de 5 à 7 minutes.

Tu disposes en plus de 10 minutes de préparation pour les parties 2 et 3.  Entretien

dirigé (1 minute environ)

Tu réponds aux questions de l’examinateur sur toi-même, toi-même, ta famille, tes goûts, ou tes activités. 

Échange d’informations (2 minutes environ)

À partir de ces cartes sur lesquelles l esquelles figurent des mots-clés, tu poses des questions à l’examinateur. Petit déjeuner ? Langues ? Famille ? Nom ? Sport ?

Animal ?

Téléphone ?

Vêtements ?

Couleurs ? Anniversaire ?

 Dialogue

simulé (ou jeu de rôle) (2 minutes environ)

Tu es dans un magasin de vêtements. À partir des images, tu choisis un modèle. Tu dis comment tu le trouves. Tu demandes le prix. Tu l’achètes. Pour payer, tu disposes de pièces de monnaie et de billets fictifs. Tu montres que tu es capable de saluer et d’utiliser les formules de politesse de politesse de base.

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PARACHUTE 1 FICHIER D'ÉVALUATION.docx

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